新疆七年级汉语下册第一课教案
第一课扬起理想的风帆(第一课时)
一，教学目标
知识与技能：通过预习检查，讲解，使学生熟练掌握本课的词语，要求会读，理解并运用。
过程与方法：能够熟练朗读，并重点词语模仿造句。
情感态度与价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思，增加学生的词汇量。
二，教学重难点
重点：初步认读课文掌握本课词语的意义。
难点：掌握词语的用法，并联系实际生活，能运用词语。
三，教学方法：指导法，讲解法。
四，教学过程：
（一）前提测评 1.寒假过得怎么样？简单讲述一下寒假生活 2.检查学生预习情况
（二）课文导入
同学们你们的理想是什么？你们现在有没有为理想而努力奋斗呢？请大家说一说。
（三）初学课文
1，方法和任务
（1）听课文录音，整体感知。（2）分小组朗读并交流初步感知。
2，预设问题
（1）谈一谈你对“扬起理想的风帆”？
（2）为什么说理想是指路明灯？
（3）校长听了周恩来的话为什么非常满意？
（4）为了祖国的腾飞，我们都要做些什么？
（四）朗读课文，整体感知课文内容
（五）解难答疑
词语例释
（1）旅途：旅行途中。如：旅途愉快，旅途见闻。
区别与“旅行”。旅行：为了游览，参观，办事等到外地去。
（2）腾飞：升。如：祖国腾飞，腾飞的祖国
常用的相关词语：飞黄腾飞，腾云驾雾。
（3）胖乎乎：脂肪多，肉多。例；这个孩子胖乎乎的，真可爱。
（六）课文小结
每个人都有理想------- 理想能够指引前进方向------------周恩来少年时为中华之崛起而读书--------祖国的巨变要求“我们”为中华之崛起而读书。
（七）作业1, 口头作业；熟读课文，加深对课文主题的理解。
2，书面作业：抄写词语2遍。
（八）板书设计
第一课扬起理想的风帆(第一课时)
（1）旅途：旅行途中。如：旅途愉快，旅途见闻。
区别与“旅行”。旅行：为了游览，参观，办事等到外地去。
（2）腾飞：升。如：祖国腾飞，腾飞的祖国
(第二课时)
一，教学目标
知识与技能：通过自读理解，归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
过程与方法：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。
情感态度与价值观：通过课文学习，提倡学生向文中的主人公学习。
二，教学重难点
重点：把握课文的叙述次序和表达方式。
难点：通过自读理解，归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
三，教学方法：指导法，讲解法。
四，教学过程：
（一）前提测评
听写词语
（二）细读课文
1.理解故事情节，把握课文内容。
2.掌握课文结构。
3.朗读课文。
（三）深学课文，串讲课文
1-2自然段
每个人都有理想，理想就是指引前进方向的灯塔。
1.提问：1,)关于人生的意义，作者是怎样阐述的？（有的……有的……）
2）你是如何理解列夫·托尔斯泰的这句话的？（没有……就没有……）
2.“没有……就没有……”的句型。
没有中国共产党就没有新中国。
课堂操练：用“没有……就没有……”改写句子。
只有身体好，才能学习好。-----没有好的身体，就没有好的成绩。
完成下列句子.1)没有古丽的帮助，就没有我今天的成绩。
2）没有艾山的提醒，就没有今天的这个聚会。
第3自然段
周恩来为中华之崛起而读书的事例。
1.提问：1,)大家是如何回答校长问题的？（为……而……）
2）周恩来是什么时候参加革命运动的？（此后）
2.“为……而……”的句型。
为做官而读书。为家父而读书。为中华之崛起而读书。
句型操练：我们要为世界的和平而奋斗终身。
中国人民正为祖国经济的繁荣而努力着。学校为迎接国庆而进行大扫除。
课堂操练：用“为……而……”改写句子。
因为要方便大家借阅，所以阅览室延长了开放时间。-----阅览室为方便大家姐月儿延长了开放时间。
3.“此后”句型。
句型操练：老师在课堂上表扬了我，此后，我学习更用心了。
课堂操练：用“此后”改写句子。
1）爱山被选为班长；他的担子更重了。2）北京的交通方便多了；环城地铁通车了。
第4自然段
我们也要为中华之崛起而读书。
1.提问：1,)如今，中国人民奋斗的结果怎样？（用，现实，发生，腾飞）
2）我们为了理想努力奋斗的目的是什么？（为了）
2.“为了”句型。
为了长大后更好地建设祖国，建设家乡。
句型操练：为了学好汉语，他想了不少办法。中国人民正为祖国经济的繁荣而努力着。
课堂操练：改错句。
也许是为了天气不好，或者是为了早晨的原因，路上行人很少。---也许是因为天气不好，也许是因为早晨的原因，路上行人很少。
古丽为了腿受了伤，不能去上课了。----古丽由于腿受了伤，不能去上课了。
（五）课文教学总结
1.归纳文章的结构
每个人都有理想------- 理想能够指引前进方向------------周恩来少年时为中华之崛起而读书--------祖国的巨变要求“我们”为中华之崛起而读书。
2.这篇文章通过周恩来为中华之崛起而读书的事例，以及改革开放30年来祖国的巨变，要求我们
为了祖国的明天，扬起理想的风帆，行动起来。
（六）作业
1.口头作业：复述课文
2.书面作业：抄写课文
（七）板书设计
第一课扬起理想的风帆(第二课时)
1-2自然段
每个人都有理想，理想就是指引前进方向的灯塔。
第3自然段
周恩来为中华之崛起而读书的事例。
第4自然段
我们也要为中华之崛起而读书。
(第三课时)
一，教学目标
知识与技能：通过课文为材料，进行听，说，读，写的训练。以更好地理解课文内容。
过程与方法：运用课文提供的材料，语言能力，语言知识，进行听，说，读，写的训练。
情感态度与价值观：培养学生的语言表达能力和思维表达想象力。
二，教学重难点
重点：听，说，读，写的训练。
难点：说的训练，复述课文。
三，教学方法：指导法，引导法。
四，教学过程：
（一）前提测评
抽生读课文
（二）听的训练------听老师讲故事
老师对课文内容加以改编，使故事能简单地口语化，让学生容易听懂。
（三）听说训练------学生根据课文进行表演
学生分小组或在班里自由结合，分角色表演周恩来在南开中学读书时和校长对话的场景，即课文第3自然段。最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力，表达能力。
（四）说的训练------复述课文
1.方法和任务
要求学生能够复述课文的主要内容，互相补充完善，然后小组推选代表在班级汇报。
2.复述要点
每个人都有理想------- 理想能够指引前进方向------------周恩来少年时为中华之崛起而读书--------祖国的巨变要求“我们”为中华之崛起而读书。
本文中列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”谈谈自己对这句话的理解和体会。
（1）在班里进行复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。
（2）说说你帮助过别人的事或你受到过别人帮助的事。
（五）作业
1.口头作业：背课文
2.书面作业：课后练习
（六）板书设计
第一课扬起理想的风帆(第三课时)
列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”
(第四课时)
一，教学目标
知识与技能：通过自读课文为材料，进行学习。认识自渎课文生字，理解课文内容。
过程与方法：默读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观：培养学生的自读能力和科学素养。
二，教学重难点
重点：认识词语并运用。
难点：理解词语和课文内容。
三，教学方法：指导法，自读法。
四，教学过程：
（一）前提测评抽生背课文
（二）读的联系
自读课文按一定的阅读要求进行阅读。
（三）我的小词典
1滴水穿石dishuichuanshi：同“水滴石穿”比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能够成功。
只要有滴水穿石的精神，没有办不成的事情。
2.光滑guanghua：物体表面平滑。用大理石做的桌面非常光滑。
3.圆润yuanrun：饱满而润泽。迪力拜尔那圆润的歌声真好听。
4.微不足道weibuzudao：非常渺小，不值得一提。这么一件微不足道的事，你不用放在心上。
5.持之以恒chizhiyiheng:有恒心地坚持下去。努力学习，持之以恒，就一定能够取得好成绩。
6.不懈buxie：不松懈。如：坚持不懈。
7.半途而废bantuerfei:事情没有完成而终止。你这样半途而废能办好什么事情？
（四）作业
1.口头作业：熟读自读课文
2.书面作业：抄写我的小词典里的词语，课后练习。小练习册。
（六）板书设计
第一课扬起理想的风帆(第四课时)
自读课文
(第五课时)
一，教学目标
知识与技能：让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计，进行切合实际的交流。
过程与方法：通过真实场景设计，进行切合实际的交流。
情感态度与价值观：培养学生真实生活中的语言表达能力。
二，教学重难点
重点：进行切合实际的交流。
难点：达到在现实生活中的自由运用交际的目的。
三，教学方法：指导法，自主学习交流法，谈话法。
四，教学过程：
（一）前提测评 1.听写词语 2.抽生背课文
（二）交际话题
1.每一个同学讲一个关于世界名人为理想而奋斗的小故事。
2.大家讲一讲自己为理想奋斗的经历。
（三）学生分组讨论上述话题，写出演讲话题提纲
1.方法和任务
要求学生在合作的基础上完成。演讲的提纲经销组集体讨论修改后，推选代表在班级发言。
2.活动提示
为提高学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，结合同学的意见，给个小组评分，记录成绩。
（四）当堂作文
用以下词语写一段话。（50字以上）
指引梦想曾夸
（五）作业
1.完成作文。
2.预习下一课的词语和课文。
（六）板书设计
第一课扬起理想的风帆(第五课时)