高中语文人教版选修先秦诸子选读第二单元《一、王好战,请以战喻》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中语文人教版选修先秦诸子选读第二单元《一、王好战，请以战喻》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、通过诵读,增强文言语感。

2、积累巩固基础文言词语。

3、通过疏通文句,培养学生自主、合作、探究学习能力。

4、深入认识孟子的“王道”思想。

2学情分析

学生文言基础差,实词、虚词的积累还不够

3重点难点

教学重点:诵读、积累巩固基础文言词语。

教学难点:认识孟子的“王道”思想,体会学习孟子运用寓言式比喻说理艺术。

4教学过程

活动1【导入】导入

温故知新:由孟子的《得道多助,失道寡助》引入,回忆孟子的名句“天时不如地利,地利不如人和?”“得道多助,失道寡助”,了解其中包含的仁政思想。

活动2【讲授】介绍孟子

介绍孟子生平及思想学生结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解

孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国中期皱国(今山东皱县东南人),离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。

孟子生活的战国中期较孔子生活的春秋末期更为变乱,社会更加动荡不安。同时,思想也更加活跃正当“百家争鸣”的时代。所以,孟子一方面继承了孔子的政治思想和教育思想等,另一方面又有所发展,形成了自己的政治和学术思想。同时,在与墨家、道家、法家等学派的激烈交锋中,孟子维护了儒家学派的理论,也确立了自己在儒学中的重要地位,成为仅次

于孔子的正宗大儒。随着儒家地位的不断提高,孔子被尊为“圣人”,孟子也被称为“亚圣”。

活动3【讲授】三、学习《寡人之于国也》

(一).齐读课文

(二).指名学生口头翻译,师生共同纠正误译之处强调重点词语和句式: ①河内凶,则移其民于河东凶:谷物收成不好,

荒年则:表示假设,如果…就…②填然鼓之鼓:名词作动词③是使民养生丧死无憾也丧:为动用法死:形容词作名词