APP教学软件在专业英语课堂的应用思考

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7f3518561.html,

APP教学软件在专业英语课堂的应用思考

作者：王蓁

来源：《现代交际》2016年第15期

摘要：在外语改革创新发展的背景下，APP教学软件层出不穷，各级教育机构极力推广其使用，这一新型的学习手段在一定程度上为学习带来了便利，但也存在一些弊端。现代化教学手段辅助教学也是教育发展的必然趋势，所以本文着重分析APP教学软件在专业课堂教学应用中出现的问题，通过分析这些问题来提出可行性建议，以使其优势能够更好地发挥，有效开展课堂教学。

关键词：APP教学软件课堂教学教学手段教学思考

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0194-01

随着科技的发展，新型行业的不断发展，在教育改革创新的呼声中，APP教学软件应运而生。这种应用模式具有通用性，学生只需一个登录平台账号，下载教师提供的课件或学习资料，教师使用平板电脑进行课件的演示，演示画面可以广播到每一个学生终端。一般这种备授课平台都实现了简单的快速反馈、电子举手、学生抢答和随机点名等师生互动功能，为了进一步增加师生互动效果，这种平台还实现了主观题目的答题和上交功能，如拍照上传、图片标注上传、学生课堂作业分享等功能。作为英语教育工作者，我认为英语创新教学是有必要的，有其可行性，但是，专业英语课堂的学习，除了练习与模仿，它还是一个综合性强，专业难度大的学习过程，并非简单的设计学习软件，让学生便捷地完成学习。目前专业英语APP教学软件还不成熟，这些软件的推广应用强调学习便利的同时忽略了语言学习，尤其是课堂学习的根本。

课堂教学是教师在教学活动中引导学生全面参与，全力思考，培养学生创新意识的一个多变的互动过程。

一、APP教学软件应用存在的问题

首先，APP教学软件在课堂中的推广普及涉及一些实际问题。采用APP教学软件意味着额外收费，会受到学生经济条件的限制；校园网络的投入、移动网络信号的稳定性也客观反映了平板电脑的作用基本上得不到发挥，更别说应用于实际教学了；还有新软件的开发以及培训熟练操作的教师需要一定的时间和精力，很难一并推广；应用软件管理也是很大的投入。

其次，从教学内容来看，专业英语课堂教学不光要教授专业语言知识，还要培养学生的语言实践能力和分析解决问题的能力。APP教学在课堂教学中，可以实现课堂上教师和学生之间基于问题的互动，为教师及时了解课堂教学效果提供了方便，但是存在一个应用误区。平板电脑最大的优势是“人机互动”，而不是通过平板电脑实现师生互动，尤其在课堂教学中，教师直