培智二年级数学教案

上下

一、教学目标:

1.轻度目标:区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。

2.中度目标:区分物体的上、下位置空间关系。基本上会用上面、下面方位词回答问题。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.培养幼儿的空间感知能力,养成摆放物体有序的良好习惯。

二、教学重点:

分辨上下位置关系,并能描述物体的上下关系。

三、教学难点:

理解上下的位置关系。

四、教具准备:

多媒体课件、动物玩具若干、小架子(上、下两层)、苹果树挂图一幅

五、教学过程:

一、组织教学

二、导入

听故事,然后多媒体出示相应图片并提问。

故事:小狗和小熊玩了一天后回屋休息,小狗抢先躺在了下铺。并说:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便说:“这是我的铺,你上去。再说,我这么胖,怎么爬上去?”小狗还是不听,最后小熊只好艰难地爬上了上铺。

看图片提问:A、小狗抢先睡在哪里啦?(下铺)

B、小熊最后睡在了哪里?(上铺)

三、新授:

1.认读上下。

教师领读上下,并会做手势(往上指、往下指)。

2.认识上下。

学生举例说说自己身边有哪些上下,如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。

3.区别上下。

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片,让学生说说各个物品的上下分别有什么。

4.动手摆一摆上下。

(1)学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。

(2)学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。

5.做上下的游戏。

听口令做动作:拍拍手,向上看一看,向下望一望。

四、小结

五、布置作业

教学反思:

复习数字1—4

一、教学目标:

1.轻度目标:学会1—4的读法,了解写法并能书写。

2.中度目标:学会1—4的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二、教学重难点:

重点:认识1—4的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排

1课时

四、教学过程

1.复习知识

(1)师:同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。

(先后伸出1到4根手指和学生一起数一数)

(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?

(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。

(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)

(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)

2、写一写

师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写

教学反思:

0的学习

一、教学目标:

1.轻度目标:学会0的读法,了解0的写法并能书写。

2.中度目标:学会0的读法,了解0的写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二、教学重.难点

重点:认识0的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排

第1课时(共二课时)

四、教学过程

1.复习

(1)师:同学们看看黑板上有什么?

(老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4)

(2)师:我们一起读一读。

2.新授

(1)师:同学们,看黑板上还有没有苹果?

(把黑板上的苹果擦掉)

(2)师:同学们,没有怎么表示呢?没有就是零。那么零长的是什么样子呢?(老师在田字格中写出零)

(3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。

(先齐读,再单个读,老师纠正发音)

(4)师:同学们看老师手里有什么?

(出示一支铅笔)

(5)师:看老师手里还有铅笔吗?

(把铅笔收起,手里不拿任何东西)

(6)师:没有用什么表示呢?没有就是零

(7)师;现在我们一起看看零怎么写?看老师在黑板上画了什么?

(8)师:同学们,先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。

3.小结

师:同学们,我们今天学习了什么?我们一起读一读。

教学反思:

0的学习

一.教学目标

1.轻度目标:学会0的读法,了解0的写法并能书写。

2.中度目标:学会0的读法,了解0的写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二.教学重.难点

重点:认识0的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三.教学安排

第2课时(共二课时)

四.教学过程

1.复习

(1)师:同学们看看黑板上有什么?

(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4)

(2)师:我们一起读一读。

2.复习

(1)师:同学们,看黑板上还有没有三角形?

(把黑板上的三角形擦掉)

(2)师:同学们,没有怎么表示呢?没有就是零。那么零长的是什么样子呢?(老师在田字格中写出零)

(3)师:我们一起读一读。

(4)师:同学们看老师手里有什么?

(出示一支铅笔)

(5)师:看老师手里还有铅笔吗?

(把铅笔收起,手里不拿任何东西)

(6)师:没有用什么表示呢?没有就是零。

(8)师:同学们,我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3.练习

师:同学们,现在在作业本上练习零的写法。

(发作业本,让同学在本上练习,老师指导)

教学反思:

5的学习

一、教学目标

1.轻度目标:.学会5的读法,了解写法并能书写。

2.中度目标:学会5的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二、教学重.难点

重点:认识5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排

第1课时(共二课时)

四、教学过程

1.复习

(1)师:同学们看看黑板上有什么?

(老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)

(2)师:我们一起读一读

(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。)

2.新授

(1)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢?(2)师:同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一个(老师在田字格中写出5)

(3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。

(先齐读,再单个读,老师纠正发音)

(4)师:同学们看老师手里有什么?

(出示5支铅笔)

(5)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数?

(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)

(6)师;现在我们一起看看5怎么写?看老师在黑板上画了什么?

(在黑板上画出田字格)

(7)师:同学们,先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写,5的形状像秤钩,我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。

3.小结

师:同学们,我们今天学习了什么?我们一起读一读。

教学反思:

5的学习

一.教学目标

1.轻度目标:学会5的读法了解写法并能书写

2.中度目标:学会5的读法,了解5的写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4..锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二.教学重.难点

重点:认识5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三.教学安排

第2课时(共二课时)

四.教学过程

1.复习

(1)师:同学们看看黑板上有什么?

(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)

(2)师:我们一起读一读。

(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。)

(3)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢?(4)师:昨天我们学习了5,那它怎么写呢?

(老师在田字格中写出5)

(5)师:同学们看老师手里有什么?

(出示5支铅笔)

(6)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数?

(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)

2.操作练习

(1)、拿出5根小棒摆一摆

(2)、画出5个圆形

3、游戏《把小狗送回家》

3.练习

师:同学们,老师现在发练习本,大家练习5。我看谁写的最好?学生练习写5,教师巡视指导。

4、总结

教学反思:

复习数字0—5

一.教学目标:

1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书。

2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二.教学重难点:

重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三.教学安排

1课时

四.教学过程

1.复习知识

(1)师:同学们,看看讲台前有没有小朋友?没有怎么表示呢?现在老师请同学站到黑板前。

(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)

(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?

(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。

(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)

(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)

2.写一写

师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写

教学反思:

复习数字0—5

一.教学目标:

1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。

2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

6.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二.教学重难点:

重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三.教学安排

1课时

四.教学过程

1.复习知识

(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?

(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。

(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)

(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)

2.写一写

师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写。

教学反思:

综合练习(一)

一.教学目标:

1轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。

2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。

二.教学重难点:

重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三.教学安排

第1课时(共4课时)

四.教学过程

1.复习知识

(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)2.练习1

(1)师:现在大家把书打开,我们看看第1题。

(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)

(2)师:大家看看这个大方框里都有些什么?我们大家一起数数一共有多少个蔬菜?我们先看看有多少个茄子?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?大家看看方框外面有茄子的图,它的旁边有个括号,我们把茄子的个数写在括号里。

(3)师:我们先看看有多少个萝卜?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?大家看看方框外面有萝卜的图,它的旁边有个括号,我们把萝卜的个数写在括号里。

(4)师:我们先看看有多少个黄瓜?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正

确?大家看看方框外面有黄瓜的图,它的旁边有个括号,我们把黄瓜的个数写在括号里。

(5)师:我们先看看有多少个青椒?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?大家看看方框外面有青椒的图,它的旁边有个括号,我们把青椒的个数写在括号里。

(6)师:我们看看第1个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

(7)师:我们看看第2个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

(8)师:我们看看第3个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

(9)师:我们看看第4个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

(10)师:我们看看第5个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

3.练习2

师:看书第2题,我请同学读一读。

(先单个读再齐读)

教学反思:

综合练习(一)

一.教学目标:

1轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。

2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

二.教学重难点:

1.重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

2.难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三.教学安排

第2课时(共4课时)

四.教学过程

1.复习知识

(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?(在黑板上画小旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)2.练习3

(1)师:现在大家把书打开,我们看看第3题。

(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)

(2)师:大家第1个是什么形?它是由什么组成的呢?(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?我们把数好的数字写在下面的括号里。

(3)师:大家第2个是什么形?它是由什么组成的呢?(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?我们把数好的数字写在下面的括号里。

(4)师:大家第3个是什么形?它是由什么组成的呢?(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?我们把数好的数字写在下面的括号里。

3.练习4

(1)师:看书第4题,我们看看圆圈里有什么?(花)先看第一个圆圈里有几

朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。(2)师:第2个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

(3)师:第3个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

(4)师:第4个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

(5)师:第5个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

教学反思:

综合练习(一)

一.教学目标:

1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。

2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。

3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。

4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

二.教学重难点:

1.重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

2.难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三.教学安排

第3课时(共4课时)

四.教学过程

1.复习知识

(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)2.练习5

(1)师:现在大家把书打开,我们看看第5题。

(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)

(2)师:大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个?红圆圈多少个?哪个多?谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。

(3)师:大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个?绿三角形多少个?哪个多?谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来

(4)师:大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个?黄三角多少个?哪个少?谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来

(5)师:大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个?圆圈多少个?哪个少?谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来

3.练习6

(1)师:看书第6题,大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

(2)师:大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

(3)师:大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

(4)师:大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

(5)师:大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

教学反思:

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