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论现代汉语中影响词义及其词义变化的因素

内容提要：现代汉语中影响词义及其变化的因素有很多，其中最主要的有两个，对词义的影响比较常见，也是起基础性影响的。一方面词义受到语境的影响，不同的语境使同一个词拥有不同的含义，这个从词的应用场合与上下文来看的。另一方面，由于时代的发展，人的认识的不断深入与发生变化，词从古代发展到现在，词义多少会发生相应的变化，这个是从词的发展性来看的。那么这两个因素具体是怎么对词义起影响作用的呢，这个是我通过本文所要探讨的问题。

关键词：现代汉语词义词义变化影响因素

词义是词的内容，是对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。它不仅能反映客观事物现象一般的特点，同时还能反映该事物现象所独有的特点。而人们对客观事物的反映和认识是各种各样的，因此词义也是各种各样的，它反映的各种具体的和抽象的事物有的反映动作行为的变化，有的反映事物的情态性状等。故而词义在不同的场合，不同的历史时期也会有一定的变化。如“水库中存满了水”中的“存”是积蓄、聚集的意思，而“行李先存起来，回头再来取”中的“存”是寄放、寄存的意思。这是由于词语在不同的应用场合或叫上下文而导致的意义差别。又如“形势”，本来只有“地势”之意，“形势险要”中的“形势”就是“地势”的意思，后来又增加了“事物发展的状况和情态”之意，“形势一片大好”中形势就谓此意。这里“形势”由于历史的变化、，人们对于“形势”的认识深化，从而对“形势”也有不同的理解，使词义发生了变化。

影响词义的因素有很多，最主要的就是语境与词的历史变化两个方面。

一．首先是语境对词义的影响。

语境是指语言使用的特定环境。语境由多种因素构成，有书面语中上下文和口语中的前言后语，有使用语言的时间、地点、场合等，有使用语言的对象的身份、职业、年龄、文化程度等，以及听说双方的辅助性交际手段（包括表情、姿态、手势等非语言因素，这些又成为肢体语言）。那么语境如何对词义起影响作用的呢？

1．语境使词义单义化。

在我们的汉语里，词往往是多义的，有基本义、引申义、比喻意义、假借义等，使词语有许多义项，但这并不影响到我们的日常交际及语言应用。因为语境限制了一个多义词在语言场合只有一个意义的作用，即使用一个义项。如“扑”这个词：

“孩子扑到妈妈的怀里。”——“扑”意为“用力向前冲，使全身突然伏在物体上”“他一心扑在社会主义事业上。”——“把全部心思、精力用到某事情上”

“直扑敌人巢穴。”——攻打，扑打

“海鸥扑着翅膀直冲海空。”——拍打，拍

上面关于“拍”的四个举例每个扑都有它各自的意思，也不会混淆，意义明确单一，所以语境使词单义化了。

2．语境使指称具体化。

词义具有概括性，但是在语境里，所指对象又是十分具体的。如“路”指地面上可供通行的部分，这个意义概括是比较抽象的。但在句子中“我走在回家的小路上。”这里路又是非常具体的没有特定的限制与条件约束，是指他定的所走的路。

又如韩愈在《马说》一文中有个名句“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。”这里“千里马”都指代“人才”。但是由于所处上下文语境不同，在具体意义上仍有差别，前一个“千里马”指被发现、被赏识、出了名的人才，而后一个指被埋没的未被发现

的未被赏识的人才。

3．语境使词义增加临时性意义

词的临时性意义，指字典中未被固定下来的，需要根据语境，上下文，应用场合的灵活性来解释词义的，有两种情况比较典型。

（1）.词的理性意义在语境中临时发生变化，产生新的意义。如“活雷锋”原指专门做好事的我们印象中的雷锋这个人物，英雄楷模，而这里指那些具有毫不利己、为民服务具有共产主义理想的崇高的人。这里雷锋成为具有泛指意义的名词。

还有在我们的言语活动中，字面上看起来意思相同，但有时也会因为语境的作用而为听者或读者所理解和接受。比如，爸爸，前一天答应孩子，要在第二天8点钟以后带他去公元玩，孩子第二天早晨高兴地告诉爸爸：“已经8点钟拉！”言下之意就是“爸爸，时间到了，我们快去公园吧！”但如果是丈夫8点以后有一个会议要参加，妻子对丈夫说：“已经8点钟了。”意思是说，8点了，要抓紧时间了，出发了，别耽误开会了。这样同样的词，在不同语境中临时产生的意义也就丰富多了。

（2）词的色彩意义语境中有时也会临时性的发生改变，而且往往向“相反”的变化。例如邓小平同志说的“我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，顽固一点，毫不动摇。”这里“顽固”成了褒义词，指实现新时期总任务时所应具有的坚忍不拔、顽强拼搏、意志坚定的进去精神，起到强调要有坚韧不拔的精神。而“顽固”的敌人中的顽固为本义，指执迷不悟、守旧落后、不思悔改，这是贬义的。

这样词在语境中所表达的褒贬色彩与词义的褒贬色彩相反了，同时又起到较好的强调作用。

4．语境表现出词义的选择性。

词语能在语境中出现的或不能在语境出现，表现了词义的选择性，即词语可以在怎样的上下文中出现。我们可以说“浇花”、“浇草”、“浇菜”，但不能说“浇鱼”；可以是或“爬山”，但不恩能够说“爬水”；可以说“骑马”但不能说“骑兔”、“骑床”。这是由于词义本身所具有的意义决定的。语境限制了某些词可以用，某些词不能用，也就体现了词义的选择性。二．词是在不断地变化发展着的。词的发展是后代人在前人对词的继承、摈弃、吸收、借鉴的基础上不断发展的。随着人们认识的不断进步，人类社会的不断发展前进，从古嗲汉语的袄现代汉语，词义发生了较大的变化。以下从词义内容的深化，词义范围的扩大，词义范围的缩小，词义的转移，词的情感意义的变化五个方面来解说词义的变化。

1．词义内容的深化

随着人们对事物认识的深化，表示事物的词的意义也会随之不断深化，由于对事物本质认识的加深，因而词义变得更加具体、科学、准确。如《说文解字》对“土”的结实为“地之吐生物者也》”，而《现代汉语词典》用“土壤、泥土”来解释“土”，具体化的解释为“地球陆地表面的一层疏松物质，由各种颗粒状矿物质，有机物质、水分、微生物等，能生长植物。2．词义的扩大

词义的扩大又叫词义范围的扩大，词的意义范围由小变大，包含两方面的含义：一指有些词在某个义项上的所指范围扩大了，二指有些词的义项数目增加了。

如健康：原指人体生理意义上的状况，后来友谊指人的道德、精神以及文艺作品内容的格调等。再如“休”原来指“休息”，现在汉语中不仅保留“休息”这个义项，同时还增加了“停止、罢休”、“旧咱丈夫把妻子赶回娘家，断绝夫妻关系”、“副词，表示禁止或劝阻，不要之意”等义项，这些都是词义范围扩大的例子。

3．词义的缩小

词义的缩小也叫词义的范围的缩小，与词义范围的扩大相对，也包含两个方面，一指有些词在某个义项上所指范围的缩小，二指有些词语的义项的减少。不作具体分析了。

4．词义的转移。

有些词义、过去表示的某中词义与其在现代汉语中的词义完全不同，而且两者之间没有引申义、比喻义、借代义的关系。词的意义由原来的指甲转到现在的指乙。这就是词义的转移。词义发生转移后，有些词原来的词义义项在现代汉语中停止使用，消亡了。如“检讨”原指讨论、研究，现专指“反省缺点、错误”，这两个意义之间没有引申、比喻、借代关系，同时，我们现在已经不使用“讨论、研究”这个义项了。再如“消息”，原来指“消长”，在现代汉语中指“关于人或失去情况的报道或音信、音讯，已经不再使用“消长”这个意思了。5．情感意义的变化

词所表示的人们对事物的喜恶褒贬态度发生了变化，即为词的情感意义的变化。

如“深刻”，原指“刑罚苛刻残酷”，含贬义，在现代汉语中可以指“达到事情或问题的本质的”，含褒义。再如“勾当”一词，宋元时指“事情、办事”为中性词，现在专指“坏事情”，是贬义词。词的情感意义的变化往往是伴随着此的理性意义的变化而发生的。

以上词义的变化都是由于人们认识事物的不断深化，时代的不断发展对词义的需要而产生结果。

总之词义是词的内容，在运用上比较灵活，不仅受到语境的影响而变化，同时受到历史的饿发展、人们认识的深化、向前推移而不断发展变化，这是影响词义极其变化的两个重要因素。我们应该用联系的发展的观点来看待词义。

参考资料：

《现代汉语》北京大学中文系现代汉语教研室编商务印书馆20004年3月重排本

《现代汉语》张登歧主编高等教育出版社出版2005年4月第一版

《现代汉语》兰宾寒邢向乐主编中华书局出版2006年7月北京第一版

《现代汉语》齐沪扬主编商务印书馆2007年9月第一版

《现代汉语上册》冯志纯主编高等学校文科教材2001年7月第二版

《现代汉语精要解读》王小敏编著兰州大学出版社2006年9月第一版

大一现代汉语期末考试答案参考

现代汉语试题库现代汉语试题库（绪论·试题）一、填空题. 1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——（），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（）和（），我们这里讲述的是（）。 2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（）；从功能上说，它是（）。 3．现代汉语有（）和（）两种不同的形式。（）是民族共同语的高级形式。 4．现代汉语民族共同语又叫（），它是以（）为（），以（）为（），以（）为（）的。 5．民族共同语是在一种（）的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（），从汉代起被称为（），明代改称为（）。到了现代，即辛亥革命后又称为（），新中国成立以后则称为（）。 6．现代汉语的地域分支是（）。 7．共同语是（）的语言，方言是（）的语言。 8．现代汉民族共同语是在（）的基础上形成的。在形成过程中，（）有着特殊的地位。 9．汉语方言可以分为七大方言区，即（）、（）、（）、（）、（）、（）（）和（）。 10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（），有效地（）。 11．现代汉语的特点：语音方面（1）（）（2）（）（3）（）；词汇方面（1）（）（2）（）（3）（）；语法方面（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。 12．（）语、（）语、（）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是（）语、（）语、（）语、（）语和（）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是（）和（）。 15．现代汉语规范化的标准是：语音方面以（）为（），词汇方面以（）为（），语法方面以（）为（）。 16．推广普通话并不是要人为地消灭（），主要是为了消除（），以利社会交际。 17．50年代初制定的推广普通话的工作方针是：（），（），（）。这个方针是正确的，今后仍然适用。 18．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为（）。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为（）。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为（）。 19．现代汉语课程的主体由（），（），（），（）和（）几部分构成，二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1．现代汉民族共同语和方言的关系是（） A．互相排斥 B．互相依存，方言从属于汉民族共同语 C．方言是从民族共同语中分化出来的 2．对普通话而言，汉语方言是一种（） A．地域分支 B．并立的独立语言 C．民族共同语的高级形式 D．对立的独立语言 3．汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。 A．语音 B．词汇 C．语法 D．词汇和语法 4．现代汉语书面形式的源头是（） A．文言文

对现代汉语词义的新认识

浅谈词义的主观性 —对词义定义的再认识摘要：“词义”的概念历来都让人难以把握，在中国，对现代汉语词义的研究可以说是很成熟了，古今中外，无数的学者定义过词义，让人遗憾的却是没有任何一个定义是让人完全信服的。词义的定义中通常只体现了词义的“客观性”，忽视了“主观性”这一性质。然而主观性在词义形成的过程中起着不可小觑的作用。本文综合利用现代汉语词义研究的成果，借鉴中外语言学界的意义理论，主要从词义的内容和性质出发谈及主观性及其在词义中的地位，进一步分析词义和思维的关系，对词义的定义进行思考。关键词：主观性；词义；现代汉语；意义；思维；要准确地定义词义，我们首先得深入的了解词义和思维的关系、词义的内容、词义的性质以及词义的功用。只有掌握了这几个部分以后，我们才能对词义有完整真实的概念，目前中国的学者对词义的定义主要还是体现了词义与思维的关系，很少涉及到其他的内容，甚至忽视了一些很重要的内容，并不能完整地反映出来词义的全部面貌。比如，王德春在《普通语言学》中认为：语义是语言的意义内容，他把语音形式表现出来的语言和言语的所有内容包括在内，是客观现实在人脑中的概括反映，是语言的重要组成部分。这个定义涉及到的词义的内容，主要还是和概念相关的词汇意义，更多的还是强调了词义和思维的关系。正如张先亮、聂志平在《语言学概论》中谈到：语义是通过语言形式表现出来的社会群体对现实事物现象的认识和反映。这个定义实则也是强调的思维关系。通过查找资料，我们可以发现在各种词汇学理论的著作中，“词义”的定义似乎都如出一辙，几乎“词的意义内容就是词义”这样一个看似简单精练，实则并不完善界定就这样被我们义无反顾地接受了。葛本仪先生在《现代汉语词汇学》（2000）中说到“可以说词的意义内容就是我们所说的词义”，然后进一步解释了词的意义内容包括词汇意义、语法意义、色彩意义。不同的学者对这个意义内容的理解是不一样的，比如苏新春在《汉语词义学》（2008）中，把词的意义内容分为了表层义、深层义、语法义、文化义。符淮青先生对词义的界定几乎和葛本仪先生一致。王军在《汉语词义系统研究》中认为词义的内容主要包括表层规

现代汉语词汇全部作业答案

【第一次作业】题目：“铁路”是词，“铁锅”是词组。正确答案：正确题目：一个多义词的各个义项，可以分别与不同的词构成反义关系。正确答案：正确题目：关联性联系形成的新义是词的比喻义。正确答案：错误题目：“啤酒”“芭蕾舞”是合成词。正确答案：正确题目：词的本义又叫基本义，是词的最初意义。正确答案：错误题目：叠音词属于合成词中的一类，如"莽莽”"姥姥”。正确答案：错误题目：“虚义语素”是指“子、儿、”等无具体词汇意义的词缀。正确答案：错误题目：“找茬儿”中的“茬儿”是单纯词。正确答案：错误题目：固定语在结构、意义、作用上有自己的特点，但仍是词汇的组成部分。正确答案：正确题目：“鼓掌”“睡觉”都是离合词。正确答案：正确题目：语素在构词中的特殊变异主要表现之一是语素义变得模糊。正确答案：正确题目：构词能力强是基本词汇与一般词汇的共同特点。正确答案：错误题目： MTV、WTO都是带字母的词语。正确答案：错误题目：一个多义词的各个义项，可以是词义，也可以是语素义。正确答案：正确题目：由于成语意义的整体性特点，构成成语的语素义直接相加不能显示成语的整体义。

正确答案：错误题目：同音词即声、韵、调相同或相近的词。正确答案：错误题目：同义词是概念义与附属义完全相等的词。正确答案：错误题目：常用词可以是基本词汇中的词，也可以是一般词汇中的词正确答案：正确题目： "摩托车”是半译音半译义外来词正确答案：正确题目：词都有概念义，同时也有附属义。正确答案：错误【第二次作业】 1、简答四音节的成语是怎样形成的？答：①成语绝大多数是四音节的，有一部分后来成为成语的词语，原来就是四音节的。如"一息尚存”，出自《朱子全书?论语》："一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。”"一息尚存”指生命的最后阶段。 ②但大多数成语为四音节，有一个逐渐发展的过程。这同汉语语言片断双音节化有关相当关系。双音同双音结合，是现代汉语的一个主要节奏倾向，而绝大多数成语都用了这种节奏。各种长短不同的词语形成四音节的成语的原因有四个方面：（1）选取原句中最能概括全句或全段意义的成分组成成语。（2）用四字概括事情、故事、寓言等的主要内容。（3）省略句中虚词而成。（4）增加成分（多为虚词或重义成分）于原句而成。 2、简答语素在构词中的特殊变异主要有哪些表现？答：(1)语素义完全消失。这指的是某个语素原有的意义在它构成的一些词中完全没有表现，词义完全由另一语素表示，例如"国家”中之"家”，"忘记”中之"记”的意义完全消失了。 (2)语素义模糊。这指的是某些语素原有的意义在其构成的某些词中完全没有表现，但词义又并非完成由另一语素表示，因此不能说这个语素完全没有意义，却又不能说词义减去另一语素的意义等于这个语素新获得之义。这里语素的意义是模糊的。例如"捣蛋”中之"蛋”，"电池”中之"池”在这里的意义是模糊的。 3、简答同义词产生的最主要途径是什么？答：（1）新旧词并存可以构成同义词，如：文法——语法，母音——元音等；（2）标准语和标准语吸收的方言词可以构成同义词，如：馒头——馍，玉米——棒子等；（3）外来语词和本民族语词可以构成同义词，如：幽默——诙谐，海洛因——白面儿等；（4）外来语言的译音词和意译词也可以构成同义词，如：公尺——米，连衣裙——布拉吉等；同义词产生的最主要的原因是随着社会生产、社会生活的发展、思想的发展，语言的词

现代汉语真题有参考答案

2017年10月现代汉语真题—、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.【题干】汉语没有丰富的形态变化，属于（）。【选项】 A．屈折语 B．黏着语 C．孤立语 D．混合语【答案】C 【解析】C：孤立语：没有丰富的形态变化。 A：屈折语：句子中某些词本身有丰富的形态变化。如“德语” B：黏着语：句子中某些词的形态变化表现为在词的前后附有词缀。如“日语”。D：混合语：在一定社会条件下形成的两种或多种语言的混合体。【考点】语法方面的主要特点 2.【题干】决定语音与其他声音之不同的属性是（）。【选项】 A．社会性质 B．生理性质 C．物理性质 D．个体性质

【解析】语音作为语言必不可少的要素之一，必须表达一定的意义，什么样的语音表达什么样的意义，是使用该语言的全体社会成员约定俗成的。因此语音具有物理、生理、社会三方面的性质，其中社会属性是语音的本质属性。【考点】语音的性质 3.【题干】下列各词，两个音节声母不同的是（）。【选项】 A．意义 B．字纸 C．历来 D．扭捏【答案】B 【解析】A：“意义”为零声母；C：“历来”声母均为“L”；D:“扭捏”声母均为“n”；B：“字”声母为“z”，“纸”声母为“zh” 【考点】声母的发音 4.【题干】下列各词，两个音节都属于撮口呼韵母的是（）。【选项】 A．需求 B．温度 C．学院 D．鱼嘴【答案】C

【解析】撮口呼：有韵头ü的，或韵腹是ü的韵母。A：“需”为撮口呼，“求”为齐齿呼；B：“温”“度”均为合口呼，D：“鱼”为撮口呼，“嘴”合口呼。【考点】韵母的分类 5.【题干】下列音节，调值为51的是（）。【选项】 A．前 B．春 C．比 D．去【答案】D 【解析】调值51为“去声”，A调值为35；B调值为55，C调值为214 【考点】调值和调类 6.【题干】“不”的读法与其余三项不同的是（）。【选项】 A．不是 B．决不 C．不好 D．不多【答案】A 【解析】“不”在词尾或非去声前，读本调“去声”，在去声前读阳平。【考点】变调

现代汉语课后习题答案(全)

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。

现代汉语词语比较

语言学里的几组词语比较 “差点没”和“差点”的区别何在？一位学汉语的韩国人曾问中国老师：[考大学]差点没考上，差点考上。这两个句子的意思显然有差别，一是考上了，二是没考上。——但是，[活太多]差点没累死，差点累死。这两个句子的意思显然无差别，都是没有死。同样是“差点没”和“差点”，为什么效果不同？差点没累死是“差点没把我累死”的省略，很大程度上是一种虚拟，也就是说是不可能存在的。差点没考上，就不一样了．我是这样理解的，在“差点，差点没”后的那个词是自己希望达到的，那么意思就有差别，比如“我上次四级考试差点就优了”，表示惋惜。而“我上次四级差点没优啊！”表示好险优了。而“差点，差点没”后跟的是和自己愿望不符合的东西，句意就相同了。差点后面加上趋势是向上的事物时，表示与此趋势相反；差点后面加上趋势是向下的事物时，表示与此趋势相同＂有点”和“一点”的比较 “一点”和“有点”在表义上有相同点，即都表示“略微，稍微”，但两者在表义和用法上有不同之处，大致规律如下： 1，如果需要修饰谓语动词或形容词时，需要在动词、形容词前用“有点”作状语，如果需要补充说明谓语动词或形容词时，需要在V/A后用“一点”作补语。（V/A 表动词或形容词） 2，当一个句子具有请求、劝告、命令、催促、对比、比较等意思的时候，一般要在V/A后面用“一点”作补语 3，否定句的V/A不能用“一点”作补语；而要用“有点”作状语 4，陈述句一般也要用“有点”做V/A的状语 5，有时候，V/A既可以用“有点”作状语，也可以用“一点”作补语，此时，是用哪个要看具体语言环境 eg:（1）酒一口一口吞下去，心头好象有点活泼起来了。（鲁迅《在酒楼上》）（2）我的汉语水平有点提高。（1）可以说成“心头好象活泼一点了”；（2）可以说成“水平提高一点了。” 在这些句子里，用“有点”和“一点”所表示的意思是一样的，但是语气不完全相同接受“和“接收“的区别是怎么解释？ 1 我《接受+接收-》了他的礼物 2 我接受+ 接收- 了他的感情 3 信号接受- 接收+ 到了 4 这个学校接受+ 接收+ 外国留学生 5 他的条件我不能接受从上面例子我觉得他们有两点区别第一接受是在客观上收到和主观上同意接收是客观上收到不强调主观第二接受连接的宾语多是感情和看得见的事物接收的是虚拟的象信息，汇款之类方位词“里边”和“里”如何区分答1：主要是具体使用上的区别，特别是在做词语的语法功能上的区别时。如：“里面很宽敞”，就不能说成“里很宽敞” 答2：我觉得里边是名词里是副词,前者做主语宾语后者只能做补语答3：里跟在别的名词后构成方位短语之后，整体作句子的主宾，里边是复合方位词，可单独做句子的主宾现代汉语中的近义词该如何比较辨析呢？请说说分析方法！比如：一样和同样

现代汉语词汇(黄柏林)

对外汉语词汇及词汇教学本讲内容 1．现代汉语普通话词汇教学的目的、原则、重点和方法 2．现代汉语普通话词汇系统及其教学 3. 现代汉语普通话词类系统及其教学一对外汉语词汇教学方法（一）词汇教学的目的培养学生识词、辨词、选词、用词的能力。 1 识词：（初级阶段）记忆为主 2 辩词: 爸爸/父亲知道/认识/了解/理解合适/适合两/二个/名/位偶然/偶而 3 选词: 听说您父亲了。(去世死逝世没嗝屁) 4 用词: 谢谢你帮忙我。（帮忙）谢谢你帮我忙。（二）基本原则词语的使用；不是讲词的理性意义。（三）教学重点初级阶段：记忆生词，理解和掌握汉语中常用词的基本意思与主要用法。中级阶段：扩大词汇量，并能较为自如地运用所学词语进行交际。重点讲练的词语是①学生不易掌握的常用虚词和虚词结构。如：反而、至于、与其……不如……、除非…… 否则……等。②用法比较特殊或义项较多，有时兼跨不同词类的常用词语。如：嫌、差点儿、再说（动/连）、保险（名/形）、一切（形/代）等。③固定结构和常用格式。如：有声有色、连吃带玩、忽冷忽热、在……看来等。高级阶段：进一步扩大词汇量并掌握尽可能多的形式。重点讲练的词语是①成语、俗语、惯用语和一些常用格式的意义和用法②多义词、兼类词的意义与用法③词语的同义扩展或反义扩展④词语辨（四）基本方法（组合关系、聚合关系） 1 扩展、搭配。 2 掌握汉语构词法，重视语素教学，词与字（语素）教学相结合。 1）汉语的构词法，汉语的基本词具有极强的构词能力，比如：车—电车、汽车、火车、车票、车厢……电—电灯、电话、电视、电影……衣—毛衣、大衣、雨衣…… 2）汉语词的语义场，如表示家庭关系的语义场：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟；表示体育运动的意义场：跑步、打球、游泳、比赛、操场、锻炼等。 3）利用汉语特殊的思维方法学习新词，如：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六；一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月……；一年级、二年级、三年级……；大学生、中学生、小学生 4）利用词的反义关系，如：大—小、多—少、长—短、高—矮、胖—瘦、远—近等等。二现代汉语词汇系统及其教学 1．词汇、词汇单位和词的结构 1

大一现代汉语试题

大一现代汉语试题一、填空题（每题1分，共10分） 1．现代汉民族共同语是（1.以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。。．）。2.据阻碍方式普通话声母可以分为(2．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。)。 3．后鼻韵母有( 3．iɑ、ie、uɑ、uo、üe。 )。4．普通话声调的四种调值是( 4．55、35、214、51)5.传统的“六书”是指（5．象形、指事、会意、形声、转注和假借。）。6．汉字标准化的四定是指(6. 定量、定形、定音、定序。)。7．合成词是由（7.合成词是由两个或两个以上语素构成的词。）的词，包括（复合式、附加式、重叠式。）三类。8.语义场的类型有（8．类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。）。9．成语的特征是（9意义的整体性，结构的凝固性。）。10．词汇的发展变化主要表现在10．新词不断地产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语义内容和语音形式也不断地发生变化。。二、名词解释（每题1分，共6分） 1．音素：音素是构成音节的最小单位。 2．单元音：发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。 3．音位：一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 4．词：词是最小的能够独立运用的语言单位。 5．义项：是词的理性意义的分项说明。 6．歇后语：是由近乎谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。三、语音题（共20分） 1．写出声母的发音部位和发音方法。（每题1分，共5分） 1）m 双唇、浊、鼻音（2）b 双唇、不送气、清、塞音（3）ch 舌尖后、送气、清、塞擦音（4）k 舌根（舌面后）、送气、清、塞音（5）x 舌面（前）、清、擦音 2．比较各组声母、韵母发音上的异同。（每题2分，共10分）（1）1）z — zh 相同点：发音方法相同都是不送气、清、塞擦音。不同点：发音部位不同，z 舌尖前音，zh舌尖后音。（2）f—h 相同点：发音方法相同都清、擦音。不同点：发音部位不同，f唇齿音，h舌根（舌面后）。（3）ɑo — iɑ相同点：都是复韵母。不同点：ɑo 前响复韵母，iɑ后响复韵母。（4）onɡ—ionɡ相同点：都是后鼻韵母。不同点：韵腹不同（onɡ是u,ionɡ是ü）。（5）en — in 相同点：都是前鼻韵母。不同点：韵腹不同en是e，in是i。四、分析题（共20分） 1．分析词的结构类型。（每题1分，共10分）倾销、利害、房间、老乡、吩咐、年轻、仅仅、皑皑、提高、地震、倾销（偏正）利害（联合）房间（补充）老乡（附加）吩咐（联绵）年轻（主谓）仅仅（重叠）皑皑（叠音）提高（补充）地震（主谓） 2．辨析下列各组同义词（共10分）（1）持续——继续（2分）（2）愿望——希望（2分）

《现代汉语》第四章__词汇_练习(有答案)

第四章词汇一、填空 1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体，_词汇_是构成语言的建筑材料。 2、词_____是最小的能够独立运用的语言单位。 3、基本词具有__稳固性__、_能产性_、_全民实用性_______三个特点。 4、一般词包括________、________、________、________等。 5、熟语包括_______、_______、________、_______等，它们的共同特点是________具有稳固性、______具有完整性。 6、语汇规范的原则包括________原则、________原则和________原则。 7、一般而言，一个________就是一个音节、一个汉字。 8、词以________作为构成材料。 9、词由单纯词向________发展，这是汉语词汇发展的一大特点。 10、多音节的单纯词主要有________、________、________、________、________五类。 11、附加式合成词可以分为________和________两种。 12、组合式合成词的构造方式主要有________、_______、________、________、______五种。 13、词义具有________、________、________三个特点。 14、词义派生发展的方式有________、________、________三种。 15、多义词在具体语境中都变成了_____________。 16、________是语言中的普遍现象，是语汇丰富发达的标志。 17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_____________，属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级_____________。 18、“世外桃源”的内部结构关系是_____________。 19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是__________。 20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为________的和________的两种。 21、谚语在表义上的突出特点是_____________就是谚语的真实意义。 22、语言中最小的音义结合的单位是________，如按音节划分，可分为________、________和________；按构词功能和构词位置，可分为________、________和________。 23、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了________个语素________个词。 24、________是词的物质外壳，________是词的内容。 25、词义是对客观事物的________反映，它包含着人们对客观事物的认识。 26、________是词义中的主要部分，词还有附属的________，也可称作________。 27、义项是词的________。只有一个义项的词是________，具有两个或两个以上义项的词是________。 28、同音词是指在现代汉语普通话中________、________、________都相同词，它可以分为和________两大类。 29、同义词主要有两种类型，一是________，二是________。 30、词义演变的途径有：________、________和________。二、单项选择 1、“激烈——猛烈”的差别在于__D______。 A、范围大小不同 B、词义轻重不同

现代汉语中的类固定词语浅析

现代汉语中的类固定词语浅析类固定词语是一些准凝固性的四字格短语。类固定词语与成语既有区别又有联系，具有以下几个特征：总体结构形式框架固定；语型意义复杂，但个体意义较为单一；构词能力强；部分有成语化趋势；语型数量庞大。在整个汉语词汇系统中，类固定词语的比率相当高，对类固定词语进行研究具有重要意义。标签：类固定词语成语语型一、成语和类固定词语的研究概况类固定词语是相对于成语的概念提出来的。成语是汉语中很有特色的词汇成分，学者们进行了大量的研究。1958年，马国凡先生最早出版了研究成语的专著《成语简论》。一般研究汉语词汇的著作都对成语有所研究，如符淮青的《现代汉语词汇》、武占坤与王勤合著的《现代汉语词汇概要》和葛本仪的《现代汉语词汇学》等都有对成语的论述；另外，一般高等院校的汉语教材也都有成语一节，如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》等。学者们在研究成语的同时，往往忽视汉语词汇体系中的另一种语言现象，即类固定词语。近些年来才有学者注意到这一语言现象，胡明扬在《语言学概论》中曾提到部分成语的不固定现象；齐沪扬在《修辞学习》上发表的《有关类固定短语的问题》开始正式对类固定词语的问题加以研究。张斌在其主编的教材《现代汉语》及著作《现代汉语语法十讲》中对此也有论述。但目前学界对类固定词语的研究远不如对汉语成语的研究那样深入。本文试对类固定词语的研究提一些粗浅的看法，以就教于方家。二、类固定词语的特征成语是汉语词汇中非常独特的部分，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》中把它定义为“是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语”，把它的特征概括为：第一，意义具有整体性，即成语的意义往往并非其构成成分的简单相加，而是在其结构成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义；第二，结构的凝固性，即成语的构成成分和结构形式都是固定的，不能任意变动词序或抽换、增减其中的成分。类固定词语是相对于成语的概念提出来的。张斌在其主编的教材《现代汉语》中，把类固定词语界定为：“类固定词语主要是指一些准凝固性的四字格短语，当然，也可以包括一些非四字格的固定格式。”我们赞同这一定义。类固定词语的特征与成语有相似性，但更多的是相异性。我们把类固定词语的特征概括为以下几点：（一）总体结构形式框架固定在结构上，类固定词语中的一部分成分是固定的，不能改变的，如大量存在的“没A没B”式，其中“没”和“没”是不变的，而A、B位置的词可以是适合语境的任意一个词，例如：

现代汉语练习测试题参考答案 (1)

1．第1题下面属于象形字的是（）。 A.众 B.浆 C.羊 D.亦答案:C 标准答案：C 您的答案：题目分数：此题得分： 2．第2题下面属于会意字的是（）。 A.休 B.波 C.结 D.猫答案:A 标准答案：A 您的答案：题目分数：此题得分： 3．第3题下列语素中是成词语素但不是自由语素的是（） A.高 B.基 C.不 D.啊答案:D 标准答案：D 您的答案：题目分数：此题得分：

4．第4题 “人”和“猴子”两个词属于（） A.上下位词 B.类义词 C.关系词 D.近义词答案:B 标准答案：B 您的答案：题目分数：此题得分： 5．第5题下面哪一组是音译的外来词语（） A.上帝、啤酒 B.克隆、脱离 C.白酒、马达 D.芭蕾、萨其马答案:D 标准答案：D 您的答案：题目分数：此题得分： 6．第6题舌面、送气、清、塞擦的辅音是（）答案:A 标准答案：A 您的答案：题目分数：此题得分： 7．第7题

双唇、浊、鼻音的辅音是（）答案:C 标准答案：C 您的答案：题目分数：此题得分： 8．第8题舌尖后、清、擦的辅音是（）答案:B 标准答案：B 您的答案：题目分数：此题得分： 9．第9题下面哪一组是音译的外来词语（） A.引擎、积极 B.奶酪、盎司 C.莫斯科、德国 D.摩托、吉普答案:D 标准答案：D 您的答案：题目分数：此题得分： 10．第10题下列复合词的内部结构不具有两层关系的是（）

A.儿童节 B.葡萄酒 C.盥洗室 D.狮子舞答案:B 标准答案：B 您的答案：题目分数：此题得分： 11．第11题 “我来到这个世界，便把真诚奉献给这个世界。”是（） A.解说关系复句 B.顺承关系复句 C.因果关系复句 D.转折关系复句答案:B 标准答案：B 您的答案：题目分数：此题得分： 12．第12题下面属时间名词的是（） A.时常、经常 B.未来、现在 C.刚才、立刻 D.从前、刚刚答案:B 标准答案：B 您的答案：题目分数：此题得分： 13．第13题下列句子有了暗喻修辞格的是（）

现代汉语词汇练习题

练习题一一、名词解释 1．语素 2．熟语 3.单纯词 4.合成词 5.成语 6．惯用语 7.歇后语 9.义素 10.语义场参考答案 1、语素，是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。 2、熟语，是由词或语素构成的现成用语，是语言中因长期习用而形成的固定短语。 3、单纯词，是由一个语素构成的词。 4、合成词，是由两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词。 5、成语，是汉民族长期习用的定型化的短语，以四个音节为主要形式构成，具有形式整齐、韵律和谐、结构固定、言简意赅的特点。 6、惯用语，是口语中较为通行的固定短语，具有结构定型、以整体结构表示一个特定意义的特点。 7、歇后语，是由前后有解说关系的两个部分组成的现成语句。二、填空题 1.语言中最小的音义结合的单位是，根据其组合能力，可分为和。 4.“忐忑”是单纯词中的词，“鸳鸯”是词，“翩跹”是词。 6.由一个语素构成的词叫做，合成词是由语素构成的词。 7.双音节单纯词主要包括、、三种。 8.由词根加词根组成的合成词有和两种形式。 9.复合式合成词是由结合在一起组成的合成词；重叠式合成词是由构成的合成词；附加式合成词是由组合而成的。 10.复合式合成词有种类型，它们是、、、、。 13、是词义中的主要部分，词还有附属的，也可称作。 14.同义词主要有两种类型。一是。二是。 15.同义词的辨析可以从三个方面进行，一是，二是，三是。 16.反义词是指的词。从意义关系上区分，反义词有两类：一类是，另一类是。 18.基本词汇的三大特点

是、、。 19.一般词汇包括、、、和等。 20.熟语包括、、等。 21.成语具有以下基本特征：一、，二、。 23.词义演变的途径有以下几种：一、，二、，三、。参考答案 1.语素成词语素不成词语素 4.双声非双声叠韵关系的叠韵 6.单纯词两个或两个以上 7.联绵词叠音词音译词 8.复合式重叠式 9.不同词根相同词根词根加词缀 10五联合式偏正式动宾式主谓式补充式 13.理性义色彩义附属义 14.等义词近义词 15.理性意义方面色彩方面词性和用法方面 16.意义相反或相对互补反义词极性反义词 18.全民常用性稳固性能产性 19.古语词方言词外来词行业词隐语 20.成语惯用语歇后语比较固定具有整体性词 21.意义的整体性结构的凝固性 23.词义扩大词义缩小词义转移三、判断题 1．“巧、巧手、灵巧、巧克力”等词语中的“巧”不是同一个语素。2．“我的妹妹也认识了他”中的“的、也、了”没有词汇意义，因而不是语素。 3．“咖啡糖、蜘蛛网、录像机、研究所”四个词都是由三个语素构成的。4．“剪彩、剪刀、讲话、讲台”都是支配式合成词。 5．“天、天空”和“静、安静”分别为单音词和双音词，所以不能构成同义词.

现代汉语绪论及标准答案

现代汉语绪论及答案

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绪论·试题及答案一、填空题 1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语____________，广义的解释还兼指现代汉民族使用的___________和___________，我们这里讲述的是__________。 2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种__________；从功能上说，它是___________。 3．现代汉语有___________和___________两种不同的形式。___________是民族共同语的高级形式。 4．现代汉语民族共同语又叫____________，它是以_____________为____________，以 _____________为_____________，以____________为______________的。 5．民族共同语是在一种______________的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为______________，从汉代起被称为___________，明代改称为_______________。到了现代，即辛亥革命后又称为_____________，新中国成立以后则称为_______________。 6．现代汉语的地域分支是_______________。 7．共同语是_____________的语言，方言是____________的语言。 8．现代汉民族共同语是在_____________的基础上形成的。在形成过程中，_____________有着特殊的地位。 9．现代汉语七大主要方言区是：_____________、_____________、_____________、_____________ 、_____________、______________，______________。 10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的______________，有效地______________。 11．现代汉语的特点：语音方面（1 ）______________（2）______________（3）______________；词汇方面（1）______________（2）______________（3）______________；语法方面（1）（2）______________（3）______________（4）______________ 。 12．______________语、______________语、______________语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是______________语、______________语、______________语______________语、______________语和______________语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是______________和______________。 15．推广普通话并不是要人为地消灭______________，主要是为了消除______________，以利社会交际。 16．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为______________。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为______________。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为______________。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为______________。二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1．现代汉民族共同语和方言的关系是（）

15年现代汉语词汇答案

1：[判断题] "摩托车”是半译音半译义外来词参考答案：正确 2：[判断题]同义词是概念义与附属义完全相等的词。参考答案：错误 3：[判断题]同音词即声、韵、调相同或相近的词。参考答案：错误 4：[判断题] 常用词可以是基本词汇中的词，也可以是一般词汇中的词参考答案：正确 5：[判断题]词都有概念义，同时也有附属义。参考答案：错误 6：[判断题]由于成语意义的整体性特点，构成成语的语素义直接相加不能显示成语的整体义。参考答案：错误 7：[判断题]一个多义词的各个义项，可以是词义，也可以是语素义。参考答案：正确 8：[判断题]MTV、WTO都是带字母的词语。参考答案：错误 9：[判断题]构词能力强是基本词汇与一般词汇的共同特点。参考答案：错误 10：[判断题]语素在构词中的特殊变异主要表现之一是语素义变得模糊。参考答案：正确 11：[判断题]“鼓掌”“睡觉”都是离合词。参考答案：正确 12：[判断题]固定语在结构、意义、作用上有自己的特点，但仍是词汇的组成部分。参考答案：正确 13：[判断题]“找茬儿”中的“茬儿”是单纯词。参考答案：错误 14：[判断题]“虚义语素”是指“子、儿、”等无具体词汇意义的词缀。参考答案：错误 15：[判断题]叠音词属于合成词中的一类，如"莽莽”"姥姥”。参考答案：错误 16：[判断题]词的本义又叫基本义，是词的最初意义。参考答案：错误 17：[判断题]“啤酒”“芭蕾舞”是合成词。参考答案：正确 18：[判断题]一个多义词的各个义项，可以分别与不同的词构成反义关系。参考答案：正确 19：[判断题]“铁路”是词，“铁锅”是词组。参考答案：正确

关于现代汉语词语的语法功能分类

关于现代汉语词语的语法功能分类俞士汶北京大学计算语言学研究所 1.信息处理用现代汉语词语分类体系在朱德熙先生的语法理论的指导下,北大计算语言学研究所与中文系合作,经过几年的研究,提出了一个服务于语言信息处理的现代汉语词语分类体系,并将数以万计的词语实际进行了归类,与此同时还按类详细描述了每个词语的多种语法属性,初步建成了“现代汉语语法电子词典”，另外对数十万字的语料进行了切分和词性标注。这就又进一步检验了词类划分的科学性与可操作性。这到如此规模和如此浓度的汉语语言工程实践可能是罕见的。本文介绍现代汉语词语分类体系、分类的理论基础，并以若干词类例详细介绍具体的划类准则。现代汉语的词分以下18个基本词类，括号中的拉丁字母是各个词类的代码。名词（n），时间词（t），处所词（s），方位词（f），数词（m），量词（q），区别词（b），代词（r），动词（v），形容词（a），状态词（z），副词（d），介词（p），连词（c），助词（u），语气词（y），拟声词（o），叹词（e）。这些基本词类可以合并为较大的词类。名词、时间词、处所词、方位词、数词、量词统称为体词，动词、形容词、状态词统称为谓词。有一部分代词属于体词，另一部分代词属于谓词。体词、谓词、区别词和副词又合称为实词。介词、连词、助词、语气词合称虚词。实词与虚词是汉语两大词类。此外还有拟声词与叹词，它们游离于这两大词类之外。自然语言处理的常规技术要求庆自然语言处理系统中配备一部电子词典。对于计算机来说，可以认为作为电子词典的登录项的语言单位是“词”。基本中大部分肯定是语言学家认同的词，这也就是暗示了其中一部分不能看作“词”。从计算机处理实际文本的需要出发，从提高计算机处理效率的角度考虑，词典中另外包含了以下7类语言成分：前接成分（h）：阿，老，非，超，单后接成分（k）：儿，子，性，员，器语素字（g）：民，衣，失，遥，郝非语素字（x）：鸳，批，蚣成语（i）：接部就班，八拜之交习用语（l）：总而言之，由此可见简称略语（j）：三好，全总前4类是比“词”更小的单位，不成词。这些成分的数量是有限的，只要电子词典的规模允许，应当尽可能地将这些成分全部收入。后3类是比“词”更大的单位，词典中只能收一部分使用频率高的。本文将电子词典中登录的各种语言万分笼统地叫做“词语”。

现代汉语语法研究

论现代汉语语法研究历史学院名称：人文社科学院专业：汉语言文学班级：13东策划姓名：丁玎学号：2013801102 指导教师姓名：程树铭指导教师职称：教授

2014年6月摘要：通过对语法历史发展的回顾，即八十年代以后，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行广泛的探究这段历史，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好掌握语法知识，能使我们再以后的语言表达能力上更上一层楼。关键字：语法关系，语法单位，语法表达功能语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，

没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：山上草在吃牛儿--牛儿在山上吃草从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。而从八十多年来，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究。汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年来关于"词类"问题的广泛讨论和不懈探究就是一部汉语基本语法范畴的确立历史。和其他语言的研究者一样，汉语语法学者首先准确地辨析出了名词、动词、形容词这样的基本词类范畴，但在分析手续上却遇到了许多西方学者所未曾遇到的难题。因为汉语几乎没有可供辨识的外在词形标记，在确定词类成员的问题上就很难得出明确的结论。早期的汉语语法学者看到英语这样形态