浅析提高中职班主任德育工作实效性的有效途径

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7f4235759.html,

浅析提高中职班主任德育工作实效性的有效途径

作者：徐静

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第08期

[摘要] 随着新课改的要求，教师在教导学生学习课业的同时，不可忽视学生的德育教

学。中职学校的教学目标是在学生具有一定专业技能的前提下，兼备良好的职业道德和社会公德，从而为社会不断输送综合性素质人才。德育教学的实效性体现在正确的价值观念和高尚的道德情操上。

[关键词] 中职；班主任；德育工作；实效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0136-01

中职学生普遍具有自我意识较强、个性张扬的特点，但是心理素质较为脆弱，文化能力基础差。在中职德育工作中，班主任的工作十分艰巨，因此，通过合理有效的途径提升德育工作实效性，进一步突出育人之本，能更好地体现出中职教育的特色。下面就如何提高中职班主任德育工作实效性进行简单分析。

一、重视德育教学，营造氛围

职业学校首先应当重视德育教学，将学习专业技能与德育工作放在同等位置，职业学校是为我国社会主义现代化建设输送高素质劳动人才，职业学生综合素质水平的高低直接影响着我们国家现代化建设的质量。班主任是衔接学生与学校的德育工作的桥梁，不仅需要传授给学生马列主义、毛泽东思想、建设有中国特色的社会主义理论等思想体系，还需将学生的社会公德教育、择业教育、职业素质培养、家庭美德教育联系起来，让学生形成吃苦耐劳、团结友爱、无私奉献的精神，通过对学生德育的教导，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。班主任是最先发现学生问题的教师，无论是在学习上还是日常生活中，班主任重视对学生德育的培养，就是对社会的负责和对学生家长的负责。另外，师生关系之间的和谐程度，也在一定程度上对学生的德育工作开展有着影响，学生与班主任关系和谐，在遇到问题时，可以及时与班主任沟通，寻找解决办法，避免了学生产生孤僻、暴躁的情绪，对个人学习产生不利影响。班主任尤其要对自身定位加强认识，平等地对待每一位学生，营造良好和谐的氛围，促进班级内部德育工作顺利开展。

二、开设主题班会，德育教学

学生对于新奇事物往往具有强烈的好奇心和广泛的兴趣，班主任课可以结合新课改要求，开设不同形式的主题班会，班会内容以德育为主要脉络，源于生活又高于生活。班主任在班会