新课标认知视角下对初中地理教学的有效尝试-2019年精选文档

新课标认知视角下对初中地理教学的有效尝试

摘要:为体现新课标下地理课程对于学习有用性、生活性、活动性特点的有效尝试,适应新时代下课堂教学对学生终生发展有用的地理、构建开放式的地理教学及基于现代信息技术的地理课程模式的要求,围绕“认知”视角,不断提高学生对地理知识的自我学习、自我理解能力,激发学生的学习效率和学习热情。本文试从认知视角来对初中地理教学进行有效的设计和尝试,努力构建学用结合的教学新模式。

新课程改革的到来为初中地理教学的发展增添了一份新意,注入了一份活力,同时更是给学科教师带来了一次发展提高的机遇,一次严峻的挑战。改编后的七年级《历史与社会》,具有浓郁的地理色彩。传统的地理教学,重知识轻能力、重结论轻过程的教学过程,束缚了学生思维的发展和个性能力的培养,已不能适应新教材。如何在新课程改革下,对《历史与社会》中的地理教学进行有效尝试,达到“学用结合”的目的,我们基于新教材的基本理念:要学习对终生发展有用的地理;学习生活中有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式的地理教学;构建基于现代信息技术的地理课程,等等。更新教育理念,寻找认知视角下,初中地理课程和生活不断结合的新途径,把握学生的主体性。

一、注入“新理念”,提高教师授课素质

1.更新教育观念是实施新教材成功的关键

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