基于应用型人才培养的“数据库原理”教学改革

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基于应用型人才培养的“数据库原理”教学改革

作者：朱兴统陈珂

来源：《中国电力教育》2013年第20期

摘要：针对“数据库原理”教学中存在的教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏工程实践等问题，提出根据社会对人才的要求和CDIO工程教育理念整合优化教学内容，综合运用案例与项目驱动等教学方法，加强工程实践环节教学，改革考核方式等改革措施。通过教学实践，证明改革后的“数据库原理”课堂教学效果较好，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生的工程实践能力也得到很大的提高。

关键词：数据库原理；教学改革；应用型人才；工程实践；案例教学

作者简介：朱兴统（1974-），男，海南文昌人，广东石油化工学院计算机与电子信息学院，讲师；陈珂（1964-），男，黑龙江牡丹江人，广东石油化工学院计算机与电子信息学院，副教授。（广东茂名 525000）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）20-0078-02

数据库技术是计算机科学的重要分支，也是发展最快和应用最广的技术之一。数据库技术是信息系统的核心和基础，数据库的建设规模、数据库信息量的大小和使用频度已成为衡量一个国家信息化程度的重要标志。[1]“数据库原理”是计算机科学与技术专业、网络工程专业的专业必修课程。该课程系统、完整地讲述了数据库技术从基本原理到应用实践的主要内容，具有较强的理论性、实用性和实践性。由于课时较少，理论内容太多，实践应用内容较少，造成大部分学生不能很好地理解理论内容，不能将所学知识融会贯通，数据库实际应用能力较差，缺乏工程实践能力与自主创新能力。[2-3]这与学校以“基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才”的人才培养目标定位不符。因此，“数据库原理”课程需要重新整合和优化理论教学内容，增加工程实践教学内容，改进教学方法，以培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。

一、课程教学存在的问题

广东石油化工学院从2002年开办计算机科学与技术专业，2004年开始开设“数据库原理”课程。通过与学生交流、课程考试情况和毕业设计，笔者发现“数据库原理”课程教学主要存在三个方面的问题。

1.教学内容陈旧