如何建构高中语文高效课堂

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/754577094.html,

如何建构高中语文高效课堂

作者：韦继涛

来源：《读与写·中旬刊》2016年第04期

摘要：新课程改革全方位展开，各级学校尤其是高中改革步伐很大，这既是基于素质教育的需要，也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题，大家都静下心来做好自己的本职工作，努力在实践中探索，在探索中学习提高，我们的争鸣才更有价值。

关键词：建构；高中语文；高效课堂

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）04-0394-01

1.语文课的性质定位

语文课程标准提出，"语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分"。一个"交际"，一个"人类文化"，两个"重要"表明了在课程性质上的倾向性――语文课程具有工具和人文的性质。新课程标准不仅给语文定性为工具，而且突出贡献这个工具的个性特征：交际工具，负载文化的交际工具。

社会交际的言语必然是对语言的具体运用，包括听说读写，它是每一个成员一天也离不开的。人们凭借口头语言和书面语言，以及用语言形成的文章、文学作品等为样式，用来互通信息、交流思想、传递感情、协调工作、组织社会生活，维持社会的存在和发展，尤其是"言语作品"充当文化传播的工具，实现着跨时空的交际，从远古先人传留到子孙后代，从个人之间扩展到世界范围，随着信息传播技术的飞速发展，语文的交际作用不但不会减弱，反而越来越大。语文课的主要任务主要是通过语言的学习、感悟去培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神。语文是负载文化的交际工具，这个语文的新性质给语文学科以坚实的理论基础和正确方向。

2.优化课堂教学过程

优化课堂教学过程对于提高课堂教学的实效性有着极其重要的地位。如果一堂课随意展开，达不到教学目标，学生就会失去方向感，严重影响课堂实效。要做好课堂教学过程的优化我认为应做到以下几个方面：1.精心设计导入语。要尝试用形式多样的导入语最大限度地调动学生的热情和探求知识的主动性。如在教学《苏幕遮.燎沉香》一词时，上课前我先请同学们

听一曲小提琴独奏，马思聪先生的《思乡曲》，音乐渐起伴随音乐开始导入：著名曲作家马思聪先生虽身处美国却魂牵梦萦着祖国思乡是一曲永恒的歌，从古至今多少人留下了思乡的名篇名作，大家是否可以回忆起来我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名句来呢？思念故乡、怀念亲人，这种情感古今如一，尤其是身在异国他乡，这种思念更是刻骨铭心，今天我们要来