小小理财家
主题：《小小理财家》
一、活动设计
（一）主题活动背景
而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
（二）主题活动目标
1．知识目标
（1）培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
（2）培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
（3）帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。
2．能力目标
（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。
（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。
3．情感目标
培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（三）活动方案设计
1．总体设计
整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。
2．单元与课型设计
第一单元：开题活动
用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：以过年的压岁钱为切入点，让学生小组讨论如何处理压岁钱，从而引入课题“小小理财家”。就学生最感兴趣的8个理财的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。
方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元：实践活动
用3课时。
方法指导课：指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。
电脑室查阅资料课：分小组，查找资料。
课外实践：各小组开展理财的各种小调查、实践活动，以及根据组内情况用多种手段（上网查询.进图书室查阅资料等）获取所需的各种信息并做好记载。
第三单元：交流评价活动
用2课时。
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动
用2课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成作文归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元：开题活动
课时安排：1——2课时
小小理财家
————综合实践活动课开题课教学设计一、活动目标：
１．通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。
２．让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
３．通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
４．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
二、活动准备：
1．PPT演示课件。
2．设计活动用表。
三、活动过程：
1．演示PPT课件、带学生走进钱的世界。
2．引导探究，发现问题。
（1）让学生说说自己思考提出生活中的理财的问题。
（2）出示筛选问题的标准。
（3）组织学生交流探讨：提出来的问题，哪些最感兴趣，最有研究价值。
（4）组织学生在全班交流，提炼出8个最感兴趣，有研究价值的问题。
（5）指导学生把问题转化为研究小主题。
3．学生根据自己感兴趣的问题进行分组，选定组长,制定队名\队号。
4．各小组介绍展示自己小组的风采。
5．评奖。
6．老师小结。
小小理财家
——综合实践活动课制定小组活动方案指导课活动目标
1．学会做事有计划，继续学会填写活动方案计划表。
2．了解活动方案表的基本结构、格式，初步学会归纳制定活动方案的要求。过程与方法3．初步学会从主题出发，从时间序列上安排研究活动，合理地利用自己和他人的优势，能不断地进行完善活动方案。情感态度与价值观。
4．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过合作学习，较好地完成任务。5．通过讨论、交流，培养学生的倾听意识，提高口语表达能力。
活动时间：1——2课时
活动过程
一、活动回顾，揭示课题
1．回顾上节课的6个小主题。
2．引出课题，制定活动方案。
二、复习旧知，学习方法
1．复习活动方案制定的具体要求。（分发活动计划方案表）
2．出示两份主题一样，但内容不同的方案进行对比，指导学生怎样制定活动计划。
（1）方案对比
认真观察两份活动方案，小组讨论
（2）引导学生说出两份活动方案的异同。
（3）小结如何填写活动方案。
三、制定、展示活动方案
1．制定方案
以小组为单位，针对自己小组的主题进行活动方案的设计。
2．展示评议
（1）小组汇报。
（2）生评价方案、提出建议。
四、总结
第二单元：实践活动
活动课时：2——3课时
小小理财家
——综合实践活动采访指导课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。
（2）掌握一些基本的采访技巧。
（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。
2.过程与方法
（1）通过学生们亲自设计采访活动方案，参与采访，评价交流，体验记者这种职业，培养学生发现问题并解决问题的能力。
（2）锻炼学生收集信息、整理信息的能力。
3.知识与技能
（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。
（2）掌握一些基本的采访技巧。
（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。
二、活动过程
1.畅谈体验，导入课题
（1）播放同学为调查时的相片。
（2）对之前同学们的实践作简单的总结。
2.设计“采访提纲”
（1）播放一段记者采访的视频。
（2）出示提纲案例。
A．学生边看边思考：记者问了几个问题？围绕什么来问的？现场采访
B．学生汇报提纲要素。
C．学生汇报采访的准备。
3.小组合作设计一份“采访提纲”。
采访的内容是：生活中你有哪些省钱小妙招？
4.创设学生采访情景，让学生尝试采访。
三、活动小结
1．学生自我评价并小结。
2．教师布置课后的采访活动。
小小理财家
——综合实践活动问卷设计指导课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。
（3）培养学生科学精神和优良品质。
2.过程与方法
（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。
（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
3.知识与技能
（1）培养学生分析和解决问题的能力。
（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
二、活动过程
（一）复习导入，揭示课题。
上节课，我们开展了“生活中你有哪些省钱小妙招？”的采访活动，大家通过采访，了解了大人们在生活中不少省钱的妙招。接下来，我们一起来设计一份调查问卷，了解一下我们每个星期的消费情况。
（二）出示调查问卷，指导认识调查问卷。
1．观察讨论调查问卷可以分为哪几部分并说出调查问卷各个部分的特点.
2．小结调查问卷的构成和特点：
问卷一般分标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分。
题目一般可以有选择题、填空题、问答题这些形式。
（三）初步尝试,引导学生小组内设计调查问卷。
1. 根据“每周消费小调查”这个主题，在组长的带领下展开讨论。
2. 小组合作, 初步尝试设计问卷调查。
（四）课堂总结与评价,总结和评价学生的调查问卷和课堂表现。
1.学生说出本节课的收获。
2.建议学生课后修改和完善调查问卷
第三单元：交流评价活动、
活动时间： 2—3课时
阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。
具体过程
1．回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
3．指导学生对实践活动过程进行反思。
4．讨论课题展示内容、形式。
5．分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
6．集体汇报，一起评价。
7．将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
小小理财家
——综合实践活动交流课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
在活动中体验小组合作学习，与人交流的乐趣，通过交流汇报增强学生的自信心。
2.过程与方法
通过活动过程（回顾导入——分享、讨论交流问题——认知建构——拓展延伸）了解分析法、归纳法、讨论法。
3.知识与技能
初步了解环境与人的关系。知道可用多种形式汇报活动过程，通过交流讨论合作的方式来解决活动中存在的问题。
二、活动过程
（一）回顾导入
1．播放PPT，回顾前期活动，引入交流评价活动。
2.各小组对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行讨论、总结。
2．各小组汇报中期性研究的成果。
教师对学生的汇报作出评价，对学生提出的问题进行归纳。提出研究中遇到的困难。
提高学生发现问题的能力，做好分类整理，让学生清楚解决问题的方向。
3.讨论交流
各小组讨论课题展示内容、形式。分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。体现小组合作的作用和集体的力量，让学生发展自身的特长。
（二）谈活动体会
1.小组内交流分享，推举代表参加班级分享。
2.小组代表分享。
3.教师小结。
第四单元成果展示阶段
活动课时：2——3课时
阶段目标：
1．学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善研究成果奠定基础。
2．通过展示激起学生的社会责任心，自觉保护环境、爱护环境。
具体过程：
1．教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
2．各小组展示课题成果。
（1）分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
（2）课题互动提问、答辩、建议。
（3）教师评价小结。
（4）新的子课题的产生。
3.成果展示
小小理财家
——综合实践活动展示课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
（1）培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。
（2）增强小组的团结、合作意识，以及养成关注健康，合理饮食的好习惯。
2.过程与方法
（1）回顾导入-小组展示-教师评价-拓展延伸。
（2）讨论、归纳等。
3.知识与技能
（1）认识一些钱币的相关知识，合理利用学生的零花钱。
（2）使学生养成勤俭节约、合理花费的良好习惯。
（3）辨别人民币的真伪。
二、活动课时：2——3课时
三、教学过程
1.谈话导入
（1）谈话
（2）揭示课题
2.回顾历程
（1）PPT展示，回顾本次综合活动课的历程，引起学生共鸣。
（2）出示评价要求。
3.成果汇报
第一小组展示
（1）引导学生进行展示。
（2）学生上台展示自己小组的研究成果。
（3）小结。
第二小组小组展示
（1）引导学生进行展示。
（2）学生上台展示自己小组的研究成果。
（3）小结。
第三小组小组展示。
（1）引导学生进行展示。
（2）学生上台展示自己小组的研究成果。
（3）小结。
。。。。。。
4.填写活动感受。
5.开展活动评价。（自评、同学评、老师评、家长评）
大智慧金融投资家安装使用说明
大智慧金融投资家安装向导 1.安装说明 1.1. 安装文件下载地址 大智慧金融投资家下载地址： 投资家电信下载：https://www.wendangku.net/doc/724714783.html,/Tzj.exe 投资家网通下载: https://www.wendangku.net/doc/724714783.html,/Tzj.exe 下载的安装程序文件为：Tzj.exe，下载后，强烈建议先关闭杀毒，再双击下载的安装文件。大智慧金融投资家软件对WINXP、VISTA、WIN7操作系统均支持，且与其他大智慧软件不冲突，别安装到一个文件夹即可。如有其它不用的大智慧软件，建议先卸载。 1.2. 安装步骤 1、运行安装文件：Tzj.exe，如果未关闭防火墙，此时会出现危险警告。选择“是”，允许程 序运行，进入到大智慧金融投资家安装向导。
2、单击“下一步”，选择安装的目标位置。默认路径是”d:\dzh_tzj”，如果您在此路径下安 装过其他版本的大智慧，此时须单击“浏览”，更改安装路径，否则会覆盖以前安装的大智慧版本。选择好安装路径后，单击“下一步”继续。
3、选择开始菜单文件夹。默认开始菜单文件夹为“大智慧金融投资家”，如果此时如果您 的电脑以前安装过大智慧版本，开始菜单中已经存在该快捷方式，则须单击“浏览”，更改文件夹路径，否则会覆盖以前版本的快捷方式。选择好开始菜单文件夹后，单击“下一步”继续。
4、确认安装目标位置及开始菜单文件夹无误后，单击“安装”，进入安装过程。 5、等待安装完成，显示界面如下:
6、单击“完成”，整个安装过程即成功完成了。桌面上会出现如下两个图标。其中，方框 中的为大智慧金融投资家的快捷方式，双击即可运行大智慧金融投资家最新程序。 2.程序运行说明 2.1. 如何登录到行情主站 1、双击桌面上的大智慧金融投资家快捷方式。 2、首次登陆，会出现激活本机的提示。
我是小小理财家作文1000字
我是小小理财家作文1000字 今天，我们太仓日报小记者走进了交通银行太仓分行，近距离地接触了银行，了解学习关于金融理财的知识，当了一回小小理财家。 首先，孔老师向我们介绍了交通银行，原来交通银行于1908年成立，至今已经有110岁了呢！它是中国早期四大银行之一，也是中国发钞时间最长的银行。接着陶老师带我们进行了“货币大阅兵”，认识了2015年新版人民币“土豪金”，教我们如何分辩人民币的真假，探索真钱的“秘密”：1、位于钞票正面右侧的磁性安全线，直视时是品红色，斜视时是绿色；透光观察时，可见其中正反交替排列镂空文字“RMB100”；2、垂直观察钞票正中印的数字“100”时，它是以金色为主的平视观察，数字“100”以绿色为主，“100”颜色在绿黄之时交替变化时，可见一道光亮在数字上下滚动；3、透光观察，可见位于钞票正面左下面立体感很强的毛泽东头像4、用手摸100的字样。老师还为我们讲解了美元，欧元等。原来不同国家的货币都各有千秋，让我们大开眼界。 接着，孔老师给我们看PPT神秘的魔法晚会——-培养专注力的财商魔法，让孩子专注的做一件事情。并且举行一场现场点钞比赛，让我们在20秒内点完手中的一小叠玩具钞票。这可把我难坏了，我可从来没有数过钞票呀！虽然我已经拼尽全力，用出了最快的速度，也没有把钞票数完。最终，两位男生拿到了老师提供的精美礼品——削笔刀。原来数钞票也是一个传统技术活，不是那么简单的哟！比赛结束后，孔老师问小记者们：“你们的压岁钱都是怎么使用的呢？许多小记者都说被父母收走，没有自己计划支配过；有小记者说用来买文具用品等等。这时，孔老师告诉我们一个好消息，未满16周岁以下的孩子，都可以办一張儿童卡，拥有自己的小金库啦！儿童卡还分男孩卡和女孩卡，真有趣！我也希望自己能有一张这样的银行卡。 然后，我们观看了《我爸妈最牛》的短片。我深深地感受到父母对我们的爱，明白了要体会大人工作的艰辛，知道了任何财富都是辛苦努力得来的，不可能不劳而获。父母给予我们生命，给予我们精神和物质上的满足，这一切都代表着他们对我们满满的爱。接着孔老师让我们写一张感谢卡给父母。我认真写下了一段话：“亲爱的爸爸，妈妈，我要特别感谢您们，因为您们总是给我无微不至的关怀；我深深地感受到您们对我的爱；我想对您们说：“谢谢爸爸，妈妈，我爱你们！”并且大声地读出来给妈妈听，我们相互之间还亲密拥抱。一个小小的拥抱，暖暖的爱，爱就要大胆地表达出来！ 最后，小记者们与孔老师，陶老师合影留念，并在陶老师的讲解下了解交通银行的营业场所：如取号区，填单区，现金区，贵宾区，理财区和网银区等等，体验了点钞机，复点机和自助设备的魅力。 通过这次活动，我体验了银行办理业务的流程；感受到了网络时代带来的便捷；知道了如何辩别真假币，学习了如何更快更准地点钞；了解关于银行金融的基本知识；同时在亲子互动
A《我是小小理财师——生活与百分数》教学设计
《我是小小理财师——生活与百分数》教学设计 教学内容：生活与百分数（课本第16页） 教学目标： 知识与技能：通过活动进一步了解利率，会在日常生活中应用，并能解决日常生活中的利率问题。 过程与方法：能在探究解决问题的过程中，进一步体会解决利率问题的方法。情感态度与价值观：结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重点：通过活动能利用百分数的知识解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学难点：通过活动进一步理解利息和利率的含义。 学具准备：计算器、黑色彩笔、双面胶 教学过程： 一、新课导入 师：孩子们，你们有压岁钱吗？平时你们是怎么处理自己的压岁钱的呢？ 我们一起来看一段视频，看看我们到底应该怎样处理自己的压岁钱。 看完了这段视频，大家觉得理财离我们小朋友还远吗？对了，理财要从小开始。今天唐老师就要运用我们之前学过的储蓄的知识考考大家了，看大家是不是一名合格的理财师，大家有信心吗？ 二、课堂讲评、展示。 （一）活动一 1、指名汇报自己调查的利率情况，并参照课本P16给出的利率表，同学们互相对照是否相同。 2、请同学们说一说国家调整利率的原因。 师总结：利率升高，鼓励人们存款，市场上流通的货币减少，从而抑制通货膨胀，避免物价上涨，货币贬值。相反，利率降低，鼓励人们把钱取出来购买商品，刺激消费，从而促进经济发展。 3、请同学们仔细观察利率表中的活期年利率和定期年利率，得出储蓄时“能定期不活期”的原则。
（二）活动二 1、出示活动二题目，读清题目，弄明题意。 婷婷有10000元的压岁钱，妈妈准备帮她存入银行。 1、婷婷要一年一年的存，存3次，年利率是3.00%，每次的利息存入下次的本金。（编号为1、2的学生做此题） 2、爸爸建议先存两年，年利率为3.75%，再连本带利转存1年，年利率是3.00%；（编号为 3、4的学生做此题） 3、妈妈要存3年，年利率是4.25%；（编号为5、6的学生做此题） 你认为怎么存比较划算？ 2、先独立计算再小组交流，并找学生上黑板板演； 3、请小组代表发言，得出最后结论。 4、你从中发现了什么？ 一次性存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多； 在存款过程中尽量选择存期长的、利率高的。 （三）活动三 1、出示活动三题目，读清题目，弄明题意。 李阿姨准备将儿子的2万元压岁钱存起来，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款，教育储蓄存款和购买国债。 ①普通储蓄存款利率（2012年7月6日）如下：
战略投资者和财务投资者
问：企业应该如何在战略投资者和金融投资者中做出选择? 来源:作者:时间:2008-03-10 答：企业可以选择金融投资者或战略投资者进行合作，但企业应该了解金融投资者和战略投资者的特点和利弊，以及他们对投资对象的不同要求，并结合自身的情况来选择合适的投资者。 战略投资者——是引资企业的相同或相关行业的企业。如果引资企业希望在降低财务风险的同时，获得投资者在公司管理或技术的支持，通常会选择战略投资者。这有利于提高公司的资信度和行业地位，同时可以获得技术、产品、上下游业务或其他方面的互补，以提高公司的盈利和盈利增长能力。而且，企业未来有进一步的资金需求时，战略投资者有能力进一步提供资金。 战略投资者通常比金融投资者的投资期限更长，因为战略投资者进行的任何股权投资必须符合其整体发展战略，是出于对生产、成本、市场等方面的综合考虑，而不仅仅着眼于短期的财务回报。例如，众多跨国公司近年在中国进行的产业投资是因为他们看中了中国的市场、研究资源和廉价劳动力成本。因此，战略投资者对公司的控制和在董事会比例上的要求会更多，会较多的介入管理，这可能增加合作双方在管理和企业文化上磨合的难度。 引资企业要注意的一个风险是战略投资者可能成为潜在竞争者。如果一家跨国公司在中国参股数家企业，又出于总部的整体考虑来安排产品和市场或自建独资企业，就可能与引资企业的长期发展战略或目标相左。此外，战略投资者还可能在投资条款中设置公司出售时的“优先购买权”（即投资方有权按同等条件优先购买原股东拟转让的股权）和其他条款来保护其投资利益。因此，引资企业需要了解投资方的真实意图，并运用谈判技巧来争取长期发展的有利条件。 金融投资者——指私募股权投资基金。基金未必不是行业专家，而且有些投资基金有行业倾向和丰富的行业经验与资源。金融投资者和战略投资者对所投资企业有以下三个方面的不同要求： ●对公司的控制权 ●投资回报的重要性（相对于市场份额等其他长期战略的考虑） ●退出的要求（时间长短、方式） 多数金融投资者仅仅出资，除了在董事会层面上参与企业的重大战略决策外，一般不参与企业的日常管理和经营，也不太可能成为潜在的竞争者。一旦投资，金融投资者对自己的投资就很难控制，因此挑选出管理好、成长性高和拥有值得信赖的管理团队的投资对象就十分关键。在中国，很多外国投资基金往往要求自己选派合资公司的财务总监，以保障自己对企业真实财务状况的了解。 金融投资者关注投资的中期（通常3－5年）回报，以上市为主要退出机制。唯有如此，他们管理的资金才有流动性。所以在选择投资对象时，他们就会考查企业3至5年后的业绩能否达到上市要求，其股权结构适合在哪个市场上市，而他们在金融方面的经验和网络也有利于公司未来的上市。 在国外，金融投资者大多以优先股（或可转债）入股，通过事先约定的固定分红来保障最低的投资回报，并且在企业清算时有优先于普通股的分配权(中国的《公司法》尚未明确优先股的地位，投资者无法以优先股入资)。另外，国外私募股权融资的常见条款还包括卖出选择权和转股条款等。卖出选择权要求引资企业如果未在约定的时间上市，必须以约定价格回购引资形成的那部分股权，否则投资者有权出售公司，这将迫使经营者为上市而努力。转股条款是指投资者可以在上市时将优先股按一定比率转换成普通股，同享上市的成果。
五年级心理健康教育教案-小小理财师 全国通用
小小理财师 【主题说明】 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。 【教学目标】 1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。 3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 【教学重点、难点】 重点：培养学生合理消费的意识。 难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。 【课堂结构】 意义先行：短片《我的零花钱我做主》。 聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 研结构：树立合理消费的意识和观念。 用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 【教学设计】 观察岛（热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 短片《我的零花钱我做主》 学生观看短片，发表自己的想法和意见。 教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。（出示课题、齐读课题） 活动营（体验分享）
鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费 活动一：我是购物小能手课前发放学习任务单 师：周末要去郊游，你手上只有30元钱，在商店里，你会买什么呢？ 通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲地购物，不攀比不盲从。 出示活动规则：小组交流记录请学生上台分享 师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观念。（相机引导学生关注板书） 活动二：文文的烦恼播放情景剧视频 师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。 你认为她什么时候买比较合适？小小理财家你们快来帮她出出主意。生自主发言 教师给予反馈和补充。 师：看来，生活中我们要学会合理购物，当一个理财师，可不容易呢！不仅要按计划买自己需要的，还不能仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。 分享屋（总结提升） 归纳出合理使用零花钱的方法 组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。每组派代表分享自己小组的讨论结果。 合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。合理花钱小妙招教师引导学生朗读儿歌。 拓展园（拓展延伸） 强化学生合理 使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。 组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。 教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个人都可以成为理财师哦！
小小银行家_小学生作文.doc
小小银行家_小学生作文 五（2)班杨柳 以前我很会生病,经常感冒发烧，吃药打针那是家常便饭.记得有一次，我又中”彩”了,好几天高烧不退.妈妈急得带着我西医中医一起看.我刚在儿保挂完了盐水,还没喘口气就又和妈妈赶到中医那儿看病抓药.好不容易回到了家,我刚想躺下睡一会,妈妈又端上一碗中药,让我赶紧喝光．看着那一大碗苦口良药,我厌烦极了，哭得是稀里哗啦的，弄得妈妈也心痛得红了眼圈．?总算吞下了那碗苦药,还没等我躺下,妈妈突然对我说：”安安,你来开个小银行吧.”“什么,开银行“我听了吓了一跳．哎呦,别是老妈也发烧了吧,要不怎么说胡话呢.我伸出手，摸摸妈妈的额头,不烫啊.妈妈笑嘻嘻地对我说:”你来开个’健康银行’，好不好“,”健康银行” 天哪,长这么大，我真是头一次听说有拿健康建银行的. 我又诧异又好奇,急不可待地催妈妈快快说下去．”等你病好了以后，妈妈和你尽量每天都出去做运动．每跑一次步,每走一次路，你就把它们通通记下来,当作’存款’存进你的”健康银行”的帐户里．当然你每次生病打针吃药的次数也要一笔一笔地记下来,作为你的健康’支出’记到你的帐里．等到年底,你来算算,你的健康小银行里,到底是’支出’大呢, 还是’收入’多呢“ ?有意思，真有意思．我不由地为妈妈的新创意拍手叫好.可又转念一想,这行得通吗 ?我以为妈妈也就是为我”急病乱投医”罢了,没想到妈妈这次动了真格．等我一好后，妈妈就拿出了那本为我设计的银行”帐本”,逼着我开始过起了苦”日子”.??每天放学后,不管我有没有事,
吃饭前一定要到楼下去跳绳,不跳得我气喘吁吁,饥肠辘辘，不许吃饭．就连周末想逃避一会,都不行．我刚打开”TV “正想好好放松一下,妈妈就在旁边”河东狮吼”起来,吓得我只好”连滚带爬”地跟着她一起出门去锻炼.?可怕的日子就这样过了一天又一天,可不知从何时起,我这个老病号，离医院的大门越来越远,就连那熟悉的消毒水味道,也似乎有好长时间没有闻到了． 眼看着我那小小健康”银行”里,”收入”一天天的多了起来.每次看帐本,看到自己”收入”颇丰,那心里总是美滋滋的.虽然过得很辛苦,不过我不怕.以前一听到”达标”两个字,我就会紧张得两条腿发抖，迈不了步,可现在却自信多了．我变得越来越快乐,越来越健康.我不再是那个脸色苍白无光泽的老病号了,因为,健康的”彩虹”已经飞上了我的面颊. ?自从开出了这个美妙的健康”银行”后，我尝到了开”银行”的甜头．不久以后我突发奇想，又开了家读书”银行”.我给自己定下了目标,要在未来的每一天，读好多好多的书,我一定要读遍全天下最好的好书,把这些好书通通存到到我的”银行”里.不是说”读万卷书,行万里路”么,我就要做这样的人．我相信总有一天,当我的”银行”里,存满”财富”的时候,我也能站在巨人的肩上. ?就这样，每天我都很快乐地”存款”，很快乐地”记帐”．我盼望着有一天,我能做个全世界最富有的另类”银行家”. 我爱我的小”银行”,它们让我觉得自己总是很富有.因为它们，我度过的每一天,都是那么的快乐！ ? ? ???
六年级作文：我是小小理财师作文600字
我是小小理财师 “生活就是理财，只要用心观察和勤于思考，肯定会少花钱多办事。” ——包桉榕 我妈平时总在我耳边念些“柴米油盐”经，所以，也让我早早就变成了“小财迷”。我这个“小财迷”呀，一向善于精打细算。 这不，那天早上，我和妈妈去菜市场买菜，我们直奔肉铺。妈妈看中了一块排骨，看上去骨头不大，肥瘦相间，很新鲜。一问价，净排骨要40元1公斤；带肥肉称要24元1公斤。肉铺老板说：“净排骨骨头小、肉质嫩、口感佳，清汤炖藕拌辣椒、放芫荽做调料；红烧排骨加生姜搭配都是美食，又好吃又吊胃口！”哈哈，被老板这么一说，真让人胃口大开。妈妈被说动了，连连点头，指着净排骨就说来一块。老板一听，乐呵呵地就要动手装排骨了。 “等等——”这时，我及时拉住了妈妈。我认为净排骨单价太高，想看看怎么才够划算，就多了个心眼儿，让老板把净排骨和肥肉分别称了称，净排骨重4公斤2两8钱，肥肉重2公斤3两3钱，总重6公斤6两1钱。我计算了一下：照老板说的价格，买下净排骨要花171。2元，带上肥肉只花158。6元。也就是说，要是两者一起买的话，随着物品单价的降低，称的东西重量虽有所增加，倒反而可以节省12。6元，我们不仅可以吃到排骨，还可以把肥肉带回家。相当于花了尽量少的钱，倒多得了肥肉可以炼成油。想到这里，我力劝妈妈，要她买下带肥肉的排骨，并给她分析起来，妈妈觉得我说得有理，就
叫肉铺老板将净排骨和肥肉一起称好，拎着回家了。那天，我们一家人吃到了可口的红烧排骨，那块肥肉还炼出了1。6公斤多的猪油。我们用它炒菜、做汤，吃了好多顿还吃不完。 生活就是理财，只要用心观察和勤于思考，肯定会少花钱多办事，这就是我——一个“小财迷”的消费观！
阿里巴巴如何引进风险投资家案例
阿里巴巴如何引进风险投资家 问题：1.你如何理解不同风险投资的持有期不同、收益率不同？ 答：关于理解不同风险投资的持有期不同、收益率不同 企业的风险投资一般分为以下几个时期：1种子期，2创立期，3发展期，4扩张期，5，上市准备期。这些时期分别对应的的投资基金分别是：1种子资金，2创立资金，3发展资金，4扩张资金，5，完善资金。 风险投资家在不同的时期进入持有期的不同，所带来的收益都是不同的。一般的在早期阶段例如种子期，创立期的风险投资投资。虽然投资伴随着巨大的风险，但一旦企业走向成功，所带来的回报将是巨大的。随着企业的进一步发展，在发展期，扩张期，伴随着企业的成长企业的经营状况一步步趋于平稳，投资资金的风险进一步降低，投资成功的机会大大增加。但是与所对应的是投资所带来的回报也相对投资初期有所下降。最后在企业的成熟期投资的风险显著下降，所获得的报酬也变得越来越少。总之风险投资进入的越早。收益越高，风险越大。 风险投资家持有期不同、收益率不同。在本例中不同风险投资机构对阿里巴巴的投资，总体上可以分为三个阶段。 第一阶段：创业伊始，第一笔风险投资救急，即企业的初始阶段以高盛为主的一批投资银行向阿里巴巴投资了500万美元。这也就是对阿里巴巴集团的第一批天使投资人。在现在看来这些首批的投资人本应该收获最大的利益。但是在企业有所发展的时候，这些期的一些风险投资商已经开始陆续套现。1999年阿里巴巴创办之初的天使投资高盛集团因战略调整，退出了中国风险投资市场。这些风险投资商显然错过了最好的收获期，最终导致他们所获得的回报并没有想象中的那么多。
第二阶段：互联网寒冬阶段从2000年4月起，纳斯达克指数开始暴跌，长达两年的熊市寒冬开始了，很多互联网公司陷入困境，甚至关门大吉。那个时候，全社会对互联网产生一种不信任感。这时软银这个陪伴阿里集团直到最后一刻的天使投资人出现了。软银不仅选对了企业更是选准了收获期，即使在阿里遇到困哪事业始终没有放弃 第三阶段：完成上市目标。这时雅虎和软银两家成了风险投资商中的最大赢家他们获得了最丰厚的利润。 综上所述收益率不同不仅取决于投资的时期，也取决于收获的时期。只有准确的判断，坚持不懈的努力才会带来最终的成功。 问题： 2.风险投资商和创业企业家相互选择的原因？ 答：关于理解风险投资商和创业企业家相互选择的原因 我们需要从风险投资商和创业企业家两方面进行分析研究。首先针对 风险投资商我们可以发现： 风险投资的决策过程一般分为项目筛选、项目立项、投资审查、投资审批、投资管理和投资退出。风险投资商视投资增值为其业务的 一个相当重要的内容，一旦对某个项目投入后，都会抱着让这个项目 尽可能快和尽可能大地增值的想法，从资本市场、业务和管理三个方 面为企业提供增值服务。由于产品市场、资本市场和创业者专业技能 不同，出发点也会有所差异。获得风险投资商的投资，能够极大地提 高创业企业在市场中的存活率。它获取的不单单是一笔资金，而是不 断的再融资渠道。投资商所拥有的社会网络和社会资本，直接影响到
我做小小理财家_日记
我做小小理财家 我做小小理财家 一说到理财，大家肯定想到的是如何把钱合理的进行消费。想成为理财高手其实并不难，但也不那么简单。首先要有聪明的头脑，还要会算，要算得准，算得精。下面我给大家讲个故事，通过这个故事就可以看出你的理财能力的高低。 小明的同学小玲和小胖在不同的商店里买了同样牌子的电池。小玲说：“我买的电池原价是1元1节，但商店给了8折的优惠，所以只花了8元就买了10节电池。”小胖说：“我买的电池也是1元1节，但商店实行‘买十送二’，所以只花了10元就买到了12节电池。”接着小玲和小胖争论起来，都说自己买得便宜。小明想了想说：“你们俩买得一样便宜。小玲享受了8折优惠，也就是付出了原价的80%，而多得了20%的好处；小胖享受了‘买十送二’，也等于额外得了20%的好处。所以你们俩得到的好处是一样。”小玲和小胖听了觉得很有道理，都夸小明有经济头脑。 听完这个故事，大家也都该有了看法。我觉得小明的账算错了，因为我有如下几个分析： 小玲享受了8折优惠，可算做商店的A促销模式，小胖享受“买十送二”，可算做B促销模式。究竟哪种模式下买电池更划算呢？这可以有几种分析方法。 分析思路一：在A模式下，10节电池8元，平均每节电池0.8
元；在B模式下，12节电池10元，平均每节电池0.83元多。 分析思路二：B模式可看做是“买五送一”，即花5元得到6节电池；而A模式是4元得到5节电池，即“买四送一”。 分析思路三：B模式与A模式比较，多花了2元而多得了2节电池。如此看来，这两节电池的单价就成了1元，比A模式0.8元的单价高出了25%。 分析思路四：假定每节电池的销售成本是0.7元，那么在A模式下，总成本是7元；在B模式下，商店的利润总额是10元-12*0.7元=1.6元。也就是说，B模式的利润额增长了60%。 分析思路五：B模式实际上比A模式多卖了2节电池。假如多买部分本来并不马上需要，那就损失了2元可能产生的银行利息，而且暂时不用的电池还会有电能损耗。 听了我的一些分析，大家也都该清楚“打八折”与“买十送二”哪个更实惠了吧。其实看简单的问题原来并不简单，难怪有些不会算细账的生意人亏了本还摸不着头脑呢！
我是“小小理财家”中队会活动方案
我是“小小理财家”中队会活动方案 一、活动目的： 通过“积累基金”、“消费体验”、“爱心奉献”等一系列参与性极强的活动，让少先队员们受到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德教育。在活动中让少先队员们学一点经济知识，形成一定的经济观念，增长一些创造和支配财富的技能，培养学生自食其力的能力，并最终能成为对家庭、国家、人类富有感情和贡献的合格公民。 二、活动实施原则 1. 突出“新”。活动形式和内容有新意，渗透公民道德教育，吸引少先队员参加。 2. 突出“广”。通过社会考察、社会实践等有广度的少先队活动，让队员多一些自主创造和内心体验。 3. 突出“实”。活动设计切实可行，贴近队员实际；活动过程全员参与，实践为主；教育目的富有实效性，培养队员们在金钱面前的诚实、自尊、责任、义务等道德素质。 三、活动过程 宣传组织——创造财富——购物预算——消费体验——评比展示——爱心奉献。 四活动时间（20**年5月1日——20**年5月30日）
五、活动内容 （一）、宣传组织 召开少先队会议，阐明本次活动目的和意义，要求每一位队员学习一项本领，凭劳动去获得相应的报酬，用这部分财富进行一次有预算的消费体验，并用这次劳动所得去帮助一位需要帮助的人，培养独立自主的精神、团结合作的意识、勤俭节约的美德和乐于助人的品质。 （二）创造财富 这一活动最能培养队员独立自主的能力，也能使他们的创造才能在生活的体验中得到最高程度的发挥，可引导学生通过以下三种主要途径创造财富。 1．学习一项本领。如写作、画画、书法、摄影等等，既做了自己喜欢做的事，又可通过投稿获得相应的报酬。 2．学做一次义工。联系社区居委、餐馆、敬老院、.邮局、商店等部门，安排队员们利用课余或双休日参加工作，获取劳动报酬。 3．进行再次利用。积极发挥创造潜能，收集家里的各种废弃物，如废电池、废书报等，变废为宝，创造更多的财富。 另外鼓励学生“八仙过海，各显神通”，采用各种方法积累消费基金，但要“取之有道”，一定要在守法诚信的基础上获取，不得向家长索要，更不能靠不法手段获得。这一活动限制在一个月时间内，积累到20元钱后，写一份“财富来源表”，内容包括获取财富的数量、方式、时间等等，作为以后评比展示活动的依据之一。
通用版三年级心理降全册第三单元第十二课小小理财师教案鄂教版
通用版三年级心理降全册第三单元第十二课小小理财师 教案鄂教版 【主题说明】 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。 【教学目标】 1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。 3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 【教学重点、难点】 重点：培养学生合理消费的意识。 难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。 【课前准备】 1、调查小学生消费情况。 2、收集关于小学生合理消费的方法。 3、将学生分为若干小组； 【教学设计】
【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否感兴趣 2、学生是否学会了如何合理使用零花钱 3、学生是否会制定消费计划。 【练习题】 1.假如小明手上有10元钱，他的铅笔就快要用完了。但是他还想买其他的玩具，你认为他怎么使用这10元钱最合理呢？ 【教学参考素材】 一、课前小调查： 1.你每个星期的零用钱平均有多少?( ) (1)少于5元(2)5-10元(3)11-30 (4)不固定 2.这些零用钱是哪里来的?( ) (1)自己挣的(2)家长平时给的(3)压岁钱 3.你一般怎样使用这些零用钱? ( ) (1)买零食(2)买书(3)买玩具(4)买文具(5)其他 4.你每天都会花多少钱?( ) (1)少于5元(2)5-10元(3)11-30 (4) 不固定(5)不花钱 5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?( ) (1)反对(2)不反对 6.你会把零用钱存起来吗?( ) (1)到处花(2)存起来,不乱花 7.你有设计你自己的理财计划吗?( ) (1)有(2)没有 8.去购物时你会注意商品的哪些问题?( ) (1)生产日期(2)保质期(3)生产家(4)价钱(5)其他 9.你觉得购物的比较与分析重要吗?( )
美国投资家和金融学家罗杰斯名言
编辑本段美国投资家和金融学家 人物简介 吉姆·罗杰斯，现代华尔街的风云人物，被人誉为最富远见的国际投资家，是美国证券界最成功的实践家之一。他毕业于耶鲁大学和牛津大学，选择投资管理行业开始了自己的职业生涯。1970年创建了投资基金量子基金。量子基金连续十年的年均收益率超过50%。如果你是一位基金经理，你不得不为这样优异的成绩称奇。1980年，37岁的罗杰斯从量子基金退出，他杰出的理财术为他自己积累了数千万美元的巨大财富。1980年后，罗杰斯开始了自己的投资事业。目前已经成为全世界最伟大的投资家之一。 人物生平 罗杰斯毕业于耶鲁大学和牛津大学，选择投资管理行业开始了自己的职业生涯。1970年他与另一位大名鼎鼎的投资家索罗斯组成了现代华尔街最近成的投资基金量子基金。罗杰斯负责证券分析，索罗斯专事买卖证券。两人配合默契的成功合作，使得量子基金连续十年的年均收益率超过50%。如果你是一位基金经理，你不得不为这样优异的成绩称奇。1970年量子基金开始时的资产额为1200万美元，到1980年已增长为25000万美元。1980年，37岁的罗杰斯杰斯从量子基金退出，他杰出的理财术为他自己积累了数千万美元的巨大财富。 1980年后，罗杰斯开始了自己的投资事业。 罗杰斯博览群书，学识广泛，他始终认为投资家最重要的素质是独立思考能力。他渊博的知识为他的独立思考奠定了坚实的基础。把投资历眼光投向整个世界的股票市场信息，是现代投资家一个特殊性点。罗杰斯是这方面的佼佼者。 1984年，外界极少关注，极少了解的奥地利股市暴跌到1961年的一半时，罗杰斯亲往事发地奥地利实地考查。经过缜密的调查研究后，罗杰斯认定机会来了。他大量购买了奥地利企业的股票、债券。第二年，奥地利股市起死回生，奥地利股市指数在暴涨价中上升了145%，罗杰斯获大利，因此被人称之为奥地利股市之父。 1987年，持续上涨数年后的日本股市渐渐趋缓。罗杰斯预见到日本股市的跌势即将开始。1988年，他开始大量卖空日本股票。事后的结果正如他所料，他卖空的每种日股都又相继下跌，他因此而获取大利。 1987年上半年，他预见到期美国股市即将发生暴跌，因而适时卖空股票。1987年10月19日，美国股市崩盘，他的卖空操作又获成功。 在挑选股票上，罗杰斯最关心的不是一个企业在下一季度将盈利多少，而是社会、经济、政治和军事等宏观因素将对某一工业的命运产生什么样
《合理存款》教学设计与反思
《合理存款》教学设计与反思 人教版六年级上册110页综合活动课《合理存款》是在完成了第六单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些知识解决实际问题。培养学生的投资意识。 教学设计： 如何让学生通过调查，了解足够多的有关存款的信息，并在实践中感悟知识，提高数学素养呢？我在课前通过与电脑老师合作，有意识的教学生上网查询理财的方式、近期的银行存款利率，并让学生以组为单位到银行查询核实，设计调查表询问周围成人的理财方式及理由。在课堂中通过交流，通过“争做小小理财师”活动，让学生充分运用课前获得的知识，经历自我了解，交流知识，运用知识解决问题的过程。学会用数学知识解决生活中的问题，提高数学素养。 教学目标： 1、通过活动调查，让学生掌握各种储蓄方式的近期利率及成人的理财方式，初步建立理财观。 2、通过“争做小小理财师”，让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。 3、让学生在体验选择存款方式的过程中，体会到父母理财的艰辛。 教学准备：
调查表，电脑课上的资料查询，银行的宣传资料，计算器 教学过程： （一）汇报课前调查的结果。 “说一说，你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些储蓄的知识？” （二）明确问题 出示情境图，作为“小小理财师”你了解了妈妈的问题吗？引导学生明确妈妈的存款本金、年限及用途。 （三）活动“针做小小理财师” 1、设计方案。分组设计储蓄方式，并计算收益。 2、选择方案。分析每种储蓄方式，选择优化方案。 （四）反思这次活动的收获：写一篇数学日记。 教学反思： 通过我精心的课前准备，在这节活动课中，学生通过课前对自己家庭理财方式的调查和了解，他们的理财观让我大家欣喜……就让我回味几个片段吧！ 片段： （上课时）师：“说一说，你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些储蓄的知识？” 生1：我妈妈有的钱就在工资卡上，说是便于在商场买东西，积分；
我是“小小银行家”_优秀作文
我是“小小银行家” 我是“小小银行家”(沈书婷) 今天是7月16日，通常说“六六大顺”，16正好有一个“6”，所以我认为今天是我的一个幸运日。为什么这样说呢？因为今天下午，我有幸参加了“小小银行家财富积累大挑战”活动。 午休过后，我还没有从睡梦中清醒过来，心里不停地抱怨。可是一到会议室，听见水老师说：“等会儿玩点钱游戏。”我眯着的眼瞬间瞪得跟铜铃一般大，赶紧找座位坐下，拿起桌子上放着的一本关于财富的小册子翻看。它让我们知道如何管理零用钱、让我了解到世界上最早的货币、货币的名称和功能、生活中必要的花费和非必要的花费等内容。 以上这些都是成为“小小银行家”的基本知识。我知道这些，你们知道吗？“零用钱可不能乱花，要花在必需品上。最早的货币在宋朝，功能和名称要知道！”记住这首歌谣，你也有可能会成为“小小银行家”哦！ 现在让我们把目光放在百元大钞上。第一，有时候想去买东西，发现钞票破了怎么办？不要急，方法总比困难多。你可以把那张“残币”带进银行，交给柜台人员进行兑换。规定是残缺不到四分之一可以等额兑换，超过四分之一只能兑换面额的一半。 兑换“残币”以后，银行工作人员还教我们识别假币的方法。识别方法各种各样，记住了“一摸、二看、三听、四测”，假币也就难
逃你的法眼了。“摸”就是摸一摸钞票的表面，假币表面光滑，真币表面粗糙有凸凹感；“看”是识别假币最主要的方法，真币的左下方有一个标志，迎着光可以看见之前隐形的数字“100”，这就容易分辨了；“听”就是抓住钱币两边抖动，真币能发出清脆的响声，假币则是闷闷的；“测”就是将看不出来的钱币放进点钞机，让机器迅速识别它的真假。现在，我们常用微信和支付宝付款，既方便，又不会弄虚作假，也是有效杜绝假币的一种方法。听了我的介绍，你觉得这是不是很有意思的知识呀，但我更感兴趣的还是点钞游戏。 点钞可好玩啦！工作人员先教我们点钞的方法，随后我们便进行点钞比赛。大家竞争可激烈了，有的人用刚学的方法数着“百元大钞”，像挣到钱的小老板似的慢慢数着；有的人采用撒钱式，把“钞票”撒得满天飞，恰似天女散花；还有的用卖西瓜商贩点钱式，一张一张地数，这其中就有我；更搞笑的是有人数错了钱还埋怨水老师说话，干扰了他的计数。 “嘿，我数完了。”“我也数完了！”……随着他们的喊叫声和急促的脚步声，我的心脏在急剧地跳动，但是越着急，速度就越慢，手指都快抽筋了。前三名已经选出来了，我也放弃了比赛，把那些“百元大钞”丢在一边。获奖的三个人拿着奖品早就笑开了花，看他们的兴奋样，我就闷闷不乐，为什么不是我？因为比赛规定只有前三名才有奖。还有两三人因为数量不符被刷下来了，白激动了半天，哎，我觉得他们比我更悲摧。 不过我还是在失败中汲取经验，在游戏后开始了文字之旅，把我
世界上最伟大的70位金融投资家
世界上最伟大的70位金融投资家 1 沃伦·巴菲特(Warren Buffett )：股神，伯克希尔·哈撒韦公司董事长 2 彼得·林奇（Peter Lynch）：股圣、投资界的超级巨星、被誉为“全球最佳基金经理”的投资大师 3 约翰·邓普顿（John Templeton）：全球投资之父、史上最成功的基金经理 4 本杰明?格雷厄姆（Benjamin Graham）：证券分析之父、“华尔街院长” 5 乔治·索罗斯（George Soros）：金融杀手 6 约翰·内夫（John Neff）：市盈率鼻祖、价值发现者、伟大的低本益型基金经理人 7 约翰·博格尔(John Bogle)：指数基金教父 8 麦克尔·普里斯(Michael Price)：价值型基金传奇人物 9 朱利安·罗伯逊（Julian Robertson）：避险基金界的教父级人物 10 马克·墨比尔斯（Mark Mobius）：新兴市场投资教父 11 伯纳德·巴鲁克(Bernard Baruch)：在股市大崩溃前抛出的投机大师，投资鬼才 12 杰西·利弗莫尔（Jesse Lauriston Livermore）：华尔街的传奇人物和“最大的空头” 13 吉姆·罗杰斯（Jim Rogers）：传奇投资家 14 安德烈·科斯托兰尼（Andre Kostolany）：德国的沃伦·巴菲特、德国证券界教父美誉 15 菲利普·费雪（Philip A. Fisher）：成长股价值投资策略之父
16 安东尼·波顿(Anthony Bolton)：“英国巴菲特”，“欧洲的彼得·林奇”，欧洲股神 17 罗伊·纽伯格(Roy R.Neuberger)：美国共同基金之父，合股基金的开路先锋。 18 是川银藏（Korekawa Ginzo）：日本股神，杰出股票大师 19 邱永汉：股票神仙、赚钱之神 20 威廉·江恩（William Delbert Gann）：美国证券、期货业最著名的投资家, 最具神奇色彩的技术分析大师, 二十年代初期的传奇金融预测家，二十世纪最伟大的投资家之一 21 胡立阳：华尔街股市神童，华尔街顶级大师，亚洲股市教父，最受全球华人欢迎的投资理财专家。 22 郑焜今：致力于金融修道的研究和推广者 23 斯坦利·克罗(Stanley Kroll)：钱是“坐”着赚回来的期货专家 24 理查德·丹尼斯（Richard Dennis）：美国期货市场一位具有传奇色彩的人物，Prince of the Pit，海龟交易法的创始人 25 戴若?顾比（Daryl Guppy）：技术分析大师，澳大利亚全职交易商 26 马丁·舒华兹（Martin Schwartz）：交易冠军、市场最佳操盘手 27 杰拉尔德?M?勒伯（Gerald M. Loeb）：安全度过1929年股灾的投资家 28 大卫?泰珀(David Tepper) ：2009年对冲基金之王、使卡内基梅隆大学GSIA 更名为Tepper商学院的著名对冲基金经理人 29 保罗·都铎·琼斯(Paul Tudor Jones II)——华尔街操盘高手 30 约翰?保尔森（John Alfred Paulson）：“华尔街空神”，美国次贷危机中的最大赢家
《小小理财师 从这儿起步》综合实践活动报告
《小小理财师从这儿起步》综合实践活动报告 2018年3月以来，我设计组织了《小小理财师从这儿起步》综合实践活动，经过近半年努力，活动圆满结束，收到了很好的效果。 首先，确立了课题后，方向更加明确，孩子们纷纷通过各种途径找资料，如：银行的职能有哪些？我国有哪些国有银行？什么叫理财？你知道哪些理财方法?等等。各组长十分负责，按要求定时检查组员的调查情况。你家有什么理财妙招，你家的理财能手是谁？这下，小研究员们忙开了，平时对课外书不感兴趣的，也像模像样地跑起图书馆，翻起了书角儿。条件好一些的就聚集在一起，在父母的帮助下上网浏览，电脑网络的普及，给我们收集资料提供了方便。一时间学生沉浸在理财的资料堆里，如饥似渴。有的小组还利用星期天走进超市，走进农村信用社采访有经验的叔叔阿姨。 就这样孩子们一边调查一边交流，在差不多两个月的时间内大家基本上了解了理财方面的内容，大家通过课堂教学，课外搜集、调查，掌握初步的金融知识。通过超市实地调查、整理个人钱财、小制作创收、超市购物等实践活动，孩子们具备了初步的理财概念，体验劳动创造生活的意义，形成了正确的价值观。 可是这么多资料学生感到无从下手，于是同学在班上展开了理财知识竞赛。竞赛结束，同学们还意犹未尽，觉得只有我们一个班了解这方面的知识还不行，应该向全校推广。于是智多星宋鹏鸽以中队活动的形式编排节目向全校表演，号召全校师生都来了解这方面的知识。同学们纷纷讨论，有的提议将手里的资料自编自导成相声，有的说出手抄报、
黑板报，有的建议出宣传栏，有的建议写宣传标语。活动结束，全校上下掀起了一股理财热，个个励志成为小小理财师。 特别是在国庆节期间我们还搞了以下活动：整理自己的“小金库”制定表格，要能反映出收入来源、支出途径，思考：自己的理财形式有什么问题？如何让自己的“小金库”也为家庭生活服务？与家长一起协商制定一份你的个人创收方案。到家附近的超市走访调查：商品的种类，选三大类商品，每类挑八个品牌，看看价格，商品特色自己设计制作一份调查表。在牛奶、餐巾纸、洗发水这些商品中任选一种调查顾客的购买情况并做简单分析。描述超市的概况：超市名、地理位置、顾客源、超市商品分布情况。国庆节后把调查到的情况进行了反馈：三大类商品情况，由调查引起了你的哪些思考？（如，购买时该注意的问题，如何做到经济实惠地选购。）三小类商品的调查情况反馈：通过引导，孩子们掌握基本的食品、日用品的选购常识，提高安全意识，同时顾及如何做到经济实惠。 这些活动联系社会生活实际，从学生的现实生活需要出发，以“理财”为主线，在学生已有认识与经验的基础上，融合学校、家庭、社会等有效资源，结合品德、语文、美术等学科，以学生亲身实践为活动主要形式，以课堂教学为辅助、补充，让学生通过亲身体验，促使他们具备初步的理财意识，并培养学生的劳动意识、动手能力，消除“不劳而获”的思想，树立正确的价值观；该活动还创设了许多亲子沟通机会，培养学生爱家、爱父母的思想，也让家长感受到来自孩子的爱。因此这个活动受到了学生以及家长的欢迎。
投资者必读的十大金融好书推荐
投资者必读的十大金融好书推荐 在亚马逊的博客上，巴伦周刊资深编辑和专栏作家Steven Sears向投资者们推荐了心目中必读的10本金融类书籍： 1，《股票作手回忆录》作者埃德文?拉斐尔 Reminiscences of a Stock Operator by Edwin LeFevre 绝大多数专业投资者都认为这是改变他们投资观的第一本书。 2，《投机艺术》作者菲利普·凯睿 The Art of Speculation by Philip L. Carret 当伟大的投资者揭开自己神秘面纱的时候，你最好注意了。 3，《逆向思考的艺术》作者汉弗莱.尼尔 The Art of Contrary Thinking by Humphrey B. Neill 在读了这本书之后，你会明白为什么最聪明的赚钱者反其道而行之。 4. When to Sell by Justin Mamis （《何时该卖出》无中文版） 你不能只在纸面上获得利润，Mamis向你展示在做出最难的投资决定时该怎么想。 5. Trading and Exchanges by Lawrence Harris （《交易与交易所》无中文版） 从头到尾的告诉你指令被送到交易所之前、过程中和之后所发生的事情。 6，《非同寻常的大众幻想与群众性癫狂》作者：麦基 Extraordinary Popular Delusions and the Madness of Crowds by Charles MacKay 对于理解群众心里给市场带来的影响很有帮助。 7，《罗斯柴尔德家族》第一&第二部作者：尼尔.弗格森 The House of Rothschild: Volume 1 and The House of Rothschild: Volume 2 by Niall Ferguson