圆的周长说课稿

《圆的周长》说课稿

尊敬的各位评委、老师们:大家好!

我是来自两宜镇中心小学的教师王娟。今天我说课的内容是人教版六年级上册第五单元中《圆的周长》一课。下面,我将从以下七方面展开说课:说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发。

一、说教材

《圆的周长》属于《圆》这一单元的第二节内容,它是学生在一年级初步认识了圆形,三年级上册学习了四边形的周长等一些直线图形的知识和第一课时掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的,又为后面学习圆的面积、六年级下册学习圆柱、圆锥等知识做好铺垫。

根据《小学数学课程标准》,结合学生的认知特点和思维规律,我制定了以下三方面的教学目标:

1、让学生探索并掌握圆的周长和圆周率的意义,掌握圆周长的计算公式,并用公式正确计算圆的周长。

2、通过小组合作形式开展教学,培养学生的动手操作能力,发展合情推理能力,能清楚地表达自己的思考过程与结果,提高解决实际问题的能力。

3、通过教学,对学生进行爱国主义教育,激发学生的学习积极性和自信心。

在本节教学中,让学生探索并掌握圆的周长公式是关键,并运用圆的周长公式解决实际生活中问题也是常常遇到的,因此我把“探索并掌握圆的周长公式,并会用公式计算圆的周长”定为本课的重点。由于小学生的推导能力和理解能力不强,“圆周率”这个概念对于小学生来说较抽象,但它的地位又非常重要,所以,我把“理解圆周率的意义”定为本节课的难点。

本节教材是概念与计算相结合研究几何形体的教学内容,教材力图通过一系列操作活动,让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义,经历圆周率的形成过程,推导圆周长的计算方法,依据课程标准的要求,本节在对圆周长有关

相关推荐
相关主题
热门推荐