西泠印社社员名录

西泠印社社员名录

社长：饶宗颐

执行社长：刘江

副社长：朱关田韩天衡陈振濂李刚田童衍方杨志毅

秘书长：陈振濂（兼）

副秘书长：汪华瑛（常务）黄镇中金鉴才孙慰祖

理事：丁茂鲁王义骅王丹王冬龄王佩智王家新毛昭晰孔仲起叶三宝包正彦吕国璋朱关田朱妙根朱培尔刘一闻刘江江吟许雄志孙其峰孙家潭孙慰祖苏士澍李早李刚田李明杨志毅吴山明吴莹吴静初何水法何奇耶徒余正谷松章汪华瑛沈浩宋涛张戈张耕源张索陈大中陈佩秋陈振濂陈浩星陈墨范正红茅大容林公武林剑丹金鉴才周国城赵熊饶宗颐祝遂之骆芃芃徐利明徐畅高式熊高庆春郭学焕郭超英郭强唐存才容铁桑建华黄惇黄镇中崔志强梁章凯蒋北耿韩天衡韩焕峰童亚辉童衍方翟万益熊伯齐薛平南鞠稚儒魏皓奔

名誉副社长：吕国璋高式熊

名誉理事：权昌伦新井光风中岛兰川关正人高木圣雨山下方亭尾崎苍石

篆刻创作研究室主任：余正熊伯齐

印学理论与社史研究室主任：黄镇中孙慰祖

书法研究室主任：祝遂之

国画研究室主任：孙其峰

鉴定与收藏研究室主任：（暂缺）

古典诗文研究室主任：金鉴才

肖形印研究室主任：张耕源

社员：(按姓氏笔划为序)

浙江：丁茂鲁于良子马亦钊马其宽马锋辉孔仲起方广强方国梁方爱龙毛昭晰王勋王臻王义骅王方呈王水法王冬龄王佩智王敏建王翼奇包正彦包根满卢心东叶三宝叶尚青白砥石君一乔中石刘江刘滨吕迈吕国璋吕金柱孙晓泉孙群豪朱关田朱妙根朱昆明朱恒吉朱炳仁朱颖人江吟江继甚何水法何涤非何国门余正余成余晖吴莹吴山明吴永良吴宪生吴振华吴新如吴静初宋涛宋开智寿勤泽张宏张尤栋张如元张明珠张奕辰张留中张耕源李早李明李文采李明桓李建国李德忠杜高杰来一石杨西湖杨志毅杨建新杨晓光汪华瑛汪永江沈浩沈乐平沈正宏沈定庵沈金加沈继良沈慧兴沈颖丽闵庚灿陆镜清陈民陈峰陈墨陈大中陈仲芳陈振濂周律之季关泉官明尚天潇林如林剑丹林乾良茅大为郁重今郑频金铮金恩楠金鉴才俞建华俞剑明南剑峰姚建杭施晓峰柳晓康祝遂之胡小罕胡天羽胡效琦胡绥民赵雁君钮利钢骆恒光贺维豪倪伟林夏一鹏夏法起徐家昌徐银森桑建华莫恩来袁纲平袁建初袁道厚郭学焕郭超英钱路钱大礼钱伟强曹锦炎阎大海黄镇中傅一平傅其伦童亚辉蒋频蒋北耿韩天雍鲍贤伦鲍复兴管凌蔡毅蔡树农戴家妙魏皓奔

上海：丁利年丁羲元方传鑫王军王琪森王德之王晓光冯磊卢康华仲威刘一闻刘创新吕少华孙慰祖庄新兴汤兆基劳继雄吴瓯吴超吴越吴天祥吴承斌吴颐人张索张锐张用博张炜羽张遴骏张伟然李昊李文骏杨永久杨祖柏沈鼎雍陆康陈波陈辉陈身道陈佩秋陈茗屋陈穆之周建国周慧珺茅子良金良良施元亮施谢捷费名瑶赵彦良唐存才徐镕徐之麾徐云叔徐正濂徐庆华徐谷甫徐梦嘉涂建共袁慧敏诸毓顾振乐高申杰高式熊曹用平矫健黄连萍黄教奇童衍方舒文扬董宏之韩天衡韩回之蔡国声蔡毅强

北京：尹海龙王镛王友谊王家新刘恒刘新惠朱天曙朱培尔吴民先张鹏张公者张永强张呈君张建平张道兴李刚田杨涛杨臣彬沙更世苏士澍谷溪邱振中陆明君陈中浙罗随祖金煜洪亮骆芃芃唐吟方容铁顾工高庆春崔志强逯国平蒋启韶熊伯齐潘云鹤

江苏：归之春刘云鹤孙向群孙洵朱寿友朱琪张郁明李彤李夏荣杜志强宋聪苏金海陈道义辛尘周新月林尔金丹祝竹费加龙徐畅徐利明崔祖菁黄惇蒋永义蒋瑾琦

湖北：叶青峰刘欣耕杨坤炳陈行健程迟生铸公雷志雄樊中岳黎伏生魏晓伟

广东：王跃庆宁树恒邝以明李平李俊沈永泰连登陈浩吴智勇周国城徐学毅郭莽园梁晓庄廖富翔蔡照波鞠稚儒

黑龙江：王立民刘银鹏汤忠辉张戈张学斌张跃飞沈沉芦海娇胡志平赵隽明贾振祥曹文武

内蒙古：王云山艺如乐图何奇耶徒李智野高延青朝洛蒙廉信靳秉岩

河南：王晨冯立许雄志张永乐谷松章周斌郑超顾建全曹有福

安徽：邵晨董建戴武

福建：张军陈兆育林健林公武傅永强

重庆：张一农李健徐海东傅舟戴文

四川：王道义汪黎特陈明德郭强曾杲

山东：马子恺张君张志鸿苏剑君陈靖陈左黄陈威光范正红郑志群段玉鹏倪和军贾鹏程少彦蒯宪燕守谷

山西：张颔林鹏

陕西：岐岖张哲郑朝阳赵熊董扬魏杰

天津：石双樑刘斌刘洪洋孙其峰孙家潭曹志宏

吉林：丛文俊刘乃中吴振武谢吉昌

辽宁：王丹冷旭陈国成栾传益

宁夏：杨华柴建方

河北：冯宝麟张明君李泽成韩焕峰

湖南：安多民李莹波吴贤军张建明罗光磊敖甫安

甘肃：翟万益薛虎峻

江西：毛国典杨剑

新疆：孙朝军张鸿林

贵州：戴明贤

香港：邓昌成叶民任陈礼源茅大容饶宗颐唐锦腾萧晖荣

澳门：何斌陆康陈浩星曹西强萧春源

台湾：陈宏勉周澄林文彦徐梦嘉黄尝铭简英智薛平南

日本：久米雅雄小朴圃山下方亭川合东皋中岛兰川中岛春绿丰散山井谷五云今村光甫内藤富卿古浩兴平田兰石关正人吕军多田龙渊师村妙石西岛慎一尾崎苍石杉村邦彦李中华远藤疆邹涛陈茗屋松丸道雄奈良始和中简堂河内利治河野隆青山庆示鱼住和晃晋鸥真锅井蛙高木圣雨梁章凯笠原圣云黄教奇喜多芳邑萩信雄新井光风静慈圆

韩国：吕元九朴赞奕权昌伦闵庚灿金洋东金荣培

新加坡：陈建坡赖瑞龙

马来西亚：刘创新

法国：龙乐恒

瑞典：马悦然史美德

西泠印社调研报告

西泠印社调研报告 摘要 西泠印社是我的研究金石篆刻的学术团体，但其所在之处却是一座很有个性的园林。西泠印社所在地形高低起伏，建筑与林木分布在山上山下。本次综合实习，在西冷印社学习颇多。本论文通过老师讲解，查询资料，主要对西泠印社的人文历史，空间布局，构景要素等方面进行了分析与评价。以文字，照片加分析图进行表达。 关键词：西冷印社人文历史空间布局构景要素 一、西泠印社概况 ①西泠印社顺着孤山原有的地势而建， 是优秀的山体庭院。巧妙地在高低起伏的各 个空间层次上布置建筑、植物、山石、水体 等园林构景元素。 ②运用了拟对称与轴线偏移的手法。布 局轻松，灵活，优秀的山水园林。 ③采用少有的金石文化为主题。包含多 处明清古建筑遗址，园林精雅，景致幽绝， 人文景观荟萃，摩崖题刻随处可见，“湖山 最佳处”之誉。 图1西泠0印社平面图 图2印社实景照图3山地园林图4轴线偏移图5金石篆刻1、区位分析 西泠印社坐落于浙江省杭州市西湖景区西湖 区孤山路3l号，东经120度8分，北纬30度15分，东 邻孤山，南至白堤，北邻后孤山路，西近西泠桥。 西泠印社依山就势地展开景观序列，组成山下、 山中、山顶以及后山四大景区，总占地面积7088.86 平方米，建筑面积1749．77平方米。 图6位分析图 2.历史沿革

先秦时期：金石之风兴起 金石之风最早可追朔到先秦时期的碑文，之后魏晋时期又出现帖文。到唐宋时期，金石学已成为时尚潮流，相继出现欧阳修、吕大临、赵明诚等杰出金石学家。 1904年：金石鼎盛期 在杭州的篆刻家王福庵、丁辅之、叶为铭、吴石潜等人结社于孤山南麓西泠桥畔，取名“西泠印社”。当时清朝杭州府与钱塘县均以官府批文登记备案。 1933年：建设完成 印社的园林建设全部完毕，社内环境幽雅，风景秀丽，楼台亭阁建筑精美，摩崖石刻星罗棋布，成为西湖园林的精华之处。 1983年：省级重点 杭州市政府拨款资金15万元，请著名古建筑专家对印社景点全面修整，并立省级重点文保单位石牌. 2006年：国家级非物质文化遗产 “金石篆刻(西泠印社)"成为首批国家级非物质文化遗产代表作。 七任社长 西泠印社”结社百年以来，共有七任社长。“西泠印社”的首任社长，吴昌硕先生是近代的金石书画大师。 图7印社旧照图8吴昌硕印章图9金石爱好者二．西泠印社总体分析 1莲池2柏堂3竹阁4印廊 5印人书廊6六一泉7前山石坊 8石交亭9仰闲亭10山川雨露图书室 12印泉13潜泉14遁庵15环朴精庐 16鉴亭17鸿雪径18阿弥陀佛经幢 19藓剔亭20丁敬像21汉三石老室 22西泠印社23四照阁24闲泉 25观乐楼26华严经塔27登石如像 28小龙泓洞29缶龛30提襟馆 31鹤庐32文泉 图10西泠印社鸟瞰图

(完整)西泠印社版四年级下册书法教案2018.doc

第一课对比与调整 学习目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重点：学会比对与调整的方法。 教学难点：将比对与调整的方法用到日后的书法学习中。 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这 节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第 1 页，指名读题目。 2、（出示范例的字“平”“金”） （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。 （3）各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。

第二课三点水 教学目： 1、激学生写字趣，培养学生良好的写字，形成正确的坐姿和笔姿。 2、教学生学会写三点水及三点水旁的字，指学生写好左右构的字 ,要求写得正确、美，有一定的速度。 教学重点：按笔正确写三点水旁的字。 教学点：三点水的写指。 教学准：件虚格小黑板 安排： 1 教学程： 一、激趣揭 ：小朋友，上写字，你收了什么？（生自由） （黑板上写上慧眼星美姿星步星度星秀星采）：今天老小朋友来了多惊喜，看，黑板上了么多， 台上有么多精美的品和状呢！想不想要？有没有信心得到？ ：好，我来学写“三点水”及“ 三点水旁的字”，只要你好好学，真写，就 有机会。 二、慧眼亮字形 ：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）我来做一个“慧眼亮晶晶”的小游，小朋友 大眼睛仔看大屏幕上的字，你有什么？ 生：都是左右构的字都有三点水都是熟字加偏旁成的，“汽”、“洋”和“河”字是形声字呢?? 从而引学生知道三点水是表示和水有关的意。今天我就来写三点水及三点水旁的字。 （学生，老走下台去“慧眼星”，并及价：你真棒！一眼就看出了每个字的构特点，察了偏旁，看出了都是我学的熟字加上三点水成的形声字。真是火眼晶 晶亮亮啊！尽量多一些同学） 来一些字在写的候要注意什么？（指名?? 清楚了得“慧眼星” 励） 三、示范引路攻点 1、（件展示三点水的写法）教解要：第一个点是从左上到右下，起笔，由 到重，回收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一；提的起笔向右下点，然 后向右上提笔出，收笔要准上点尾。 2、伸出你的小手和老一起来写三点水，写笔。（我仔察，会看到三点水 的三个点不在一条直上，前两个点下俯，最后一点是提。） 打开你的本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他写的好看？ （重点和范写的比、价）写的不好，我来帮助他，教用笔正，三点水不在 一条直上。 3、写好了偏旁，我先来写“汽”字。教在小黑板虚格中写字解。重点提示：左右构的字是左窄右，右的“气”不要写窄了，（出示比字），大家看，如果就不美了。同学自己写“汽”字。教巡指（写字的坐姿、握笔姿：抬挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢。

四年级书法上教案全(西泠印社)

第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。

吴昌硕《西泠印社记》

简体 西泠山水清淑,人多才艺,书画之外,以篆刻名者丁钝丁至赵数十馀人,流风馀韵,被于来叶,言印学者,至今西泠尤盛.同人结社,并立石勒钝丁、悲盦诸先生像，为景仰观摩之所，名日（西泠印社）。社地与梅屿、柏堂近，风景幽绝。集资规画，创于甲辰，成于癸丑。堂舍花木，宜。于是丁君辅之、王君维季、吴君石潜、叶君品三，修启立约，招揽同志，入社者日益众。于甲寅九月开社，彬彬秩秩，觞咏流连，洵雅集盛事也。印之佩，见于六国，著于秦，盛于汉，有官印、私印之别。刓玉笵金，间以犀角象齿。逮元时始有花乳石之制，各以意奏刀，而派亦遂分。钝丁诸人，尤为浙派领袖。浙派盛行于世，社之立，盖有由来矣。顾社虽名西泠，不以自域。秦玺汉章，与夫吉金乐石之有文字者兼收并蓄，以资博览考证，多多益善。入其中如探龙藏，有取之无尽、用之不竭之概。尝观古人之印，用以昭信，故日印信。上而诏令文移，下至契约笺牍，罔不重之。书画至风雅，亦必以印为重。书画之精妙者，得佳印益生色，无印，辄疑为伪。印之与书画，固相辅而行者也。书画既有社，印社之设，又曷可少哉。予少好篆刻，自少至老，与印不一日离，稍知其源流正变。同人谬重予，社既成，予备员曷敢长诸君（社）子，惟与诸君子商略山水间，得以进德修为，不仅以印人终焉，是则予之私幸耳。 繁体 西泠山水清淑，人多才藝，書畫之外，以篆刻名者，丁鈍丁至趙悲盦數十餘人。流風餘均，被于來葉，言印學者，至今西泠尤盛。同人結社，並立石勒鈍丁、悲盦諸先生像，爲景仰觀摩之所，名曰西泠印社。社地與梅嶼柏堂近，風景幽絕。集資規畫，創於甲辰，成於癸丑。堂舍花木，位置點綴，咸得其宜。于是丁君輔之、王君維季、吳君石潛、葉君品三修啓立約，招攬同志，入社者日益衆。于甲寅九月開社，份份秩秩，觴詠流連，洵雅集盛事也。印之佩見于六國，著于秦，盛于漢。有官印私印之別。刓玉笵金，間以犀角象齒。逮元時始有花乳石之制，各以意奏刀，而派亦遂分。鈍丁諸人尤爲浙派領袖。浙派盛行于世，社之立蓋有由來矣。顧社雖名西泠，不以自域。秦璽漢章與夫吉金樂石之有文字者，兼收並蓄，以資博覽考證，多多益善。入其中如探龍藏，有取之無盡用之不竭之概。嘗觀古人之印，用以昭信，故曰印信。上而詔令文移，下至契約箋牘，罔不重之。書畫至風雅，亦必以印爲重。書畫之精妙者，得佳印益生色，無印輒疑爲像。印之與書畫固相輔而行者也。書畫既有社，印社之設，又曷可少哉。予少好篆刻，自少至老，與印不一日離，稍知其源流正變，同人謬重予。社既成，推予爲之長。予備員，曷敢長諸君子，惟與諸君子商略山水間，得以進德修業，不僅以印人終焉，是則予之私幸耳。甲寅夏五月二十又二日，安吉吳昌碩記並書

西泠印社景观分析

景观概论作业——西泠印社 西泠印社，位于浙江省杭州市孤山路31号，是由明清古建筑遗址相组合而成的园林，创立于清光绪三十年（1904），作为我国著名金石篆刻家的聚会之地，其依山傍水，幽雅秀丽，是一个人工堆叠的具有山林意趣的庭院。 西泠印社占地面积仅2万平方米，其造园置景有如刻印凿章，方寸之间尽现匠心【图一】。最前端以竹阁、柏堂、檐廊、粉墙和水池构成园林庭院，其假山石布局的手法或竖或卧或平地一抹，与主峰孤山形成呼应【图二】。同时，水池睡莲，粉墙漏窗，翠竹几丛尽显山色庭院之纯美。柏堂后院，飞檐的建筑与峭拔的山势、浓阴的古树、登山的曲径形成一组自然与人工有机结合的庭院。拾级而上，搭配有序的四照阁、题襟馆、观乐楼、仰贤亭等精巧建筑，依势而筑，高低错落，朴素自然【图三】。其中，四照阁临崖而筑，起到点景和与西湖水景互借的重要对景作用，人自窗扇向外眺望，亭台楼阁隐现于花树掩映之中，西湖美景尽入景框，使人虽身处翠微咫尺之地，却尽收杭州园林之胜1【图四】。行至山顶，亭台、楼阁、山地、古塔、庭院完美组合成只两亩多的庭园【图五】，布局紧凑，精而合宜，巧而得体【图六】。山顶泉池倒影着拔地而起的华严经塔，起到一塔控制全局的作用。 西泠印社是一座融园林艺术与金石书画为一体的艺术殿堂，具有相当深厚的文化内涵。印社建筑虽然没有传统的纵横格局，但亭台楼阁皆因山势高低而错落有致，一层叠一层，井然有序，堪称江南园林之佳作。此外，作为一个学术社团，西泠印社已有近百年的历史，享誉海外。 注释： 1、安怀起编著，孙骊译.杭州园林：同济大学出版社，2009.1 参考文献： 1、安怀起编著，孙骊译.杭州园林：同济大学出版社，2009.1 2、浙江在线：文保单位 https://www.wendangku.net/doc/724967716.html,/05culture/system/2006/08/04/007787919.shtml 3、于之：《西泠印社的园林艺术》 4、徐卓恒：《小园林的空间情趣—西泠印社之空间序列构成分析》

西泠印社版五年级书法下册《第3课 左右结构(一)》教学设计

《左右结构（一）》教学设计 【教学目标】 1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。 2.能临写好“如、利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。 3.体验左右结构汉字结体变化的美感。 【教学重难点】 重点：掌握左右结构三种类型的字的书写要领。 难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。 【教学过程】 一.名言导入 师：请同学们先来看一句话，我想请一位同学来读一下。 生：欲书先预想其字形 师：那么这句话的意思是什么呢？ 生：它告诉我们在写字之前，要先思考这个字的字形。 师：为什么在写字之前先要思考这个字的字形呢？这是唐代大书法家颜真卿告诉我们的：欲书先预想其字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。 他是想告诉我们，（出示释义）写字前先思考这个字的字形，才能把它写得平稳。会意外地产生不一样的气势，这样呢整个字就能写得形态各异、妙趣横生，是之谓巧。这是颜真卿告诉我们的书写技巧。所以呀，大家要把字写好，就要先观察它的字形，今天我们学习的内

容就和一种字形有关，它就是——左右结构（板书课题），请同学们翻开课本第6面。 二.例字学习 1.师：我们来学习这个“许”字，请同学们仔细观察，它是由哪些笔画构成的？ 生：点、横、竖、撇等笔画。 师：哪种笔画出现的次数最多呢？ 生：横。 师：是的，因为横画较多，所以横画应写得细一些，间距基本相等，横细竖粗。 师：接下来我们继续观察，这个字是左右结构，左边的言字旁和右边的午字的大小比例有什么特点？（请看老师的提示，色块区分两部分）生：左右相当 （贴词条：左右相当；生齐读） 师：看来呀，同学们都是火眼金睛！老师看谁能更进一步地观察到，一个更细微的特点，仔细看，左右两部分的位置是不是相同的？ 生：左边向上，右边向下/左高右低 师：看来，即便是左右相当的字，它也会适当地进行小调整，这样就能使整个字显得更有姿态，就是颜真卿所说的“或意外生体，令有异势”，这样就能显得参差错落。（贴词条：参差错落，正音。也就是说左右两部分不能上下高低全部齐平，应参差错落。）

西泠印社出版社三年级下册《书法练习指导》完整教案

西泠印社出版社三年级下册《书法练习指 导》完整教案 三年级下册 乌龙泉小学胡昌职 第1课撇折和撇点 教学目的： 1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折与撇点组合的规律。教学重难点： 重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。二、合作探究。、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。、看一看： 1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写？教师示范写法。 撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。 2、学习撇点的写法。 撇点是粗到细，再细到粗，撇与长点衔接要连贯。 教师示范写法。学生练习写撇折的写法。练一练： 临写下面的例字：至去如姿找一找。

找出下列字中的撇折和撇点：雅姓始知识链接：蔡伦造纸。 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？布置作业：完成第一课练习。 第2课横撇 教学目的： 1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。 2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画教学重难点： 重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横撇行笔方向的掌握。教学准备：实物投影仪教学过程： 一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。二、合作探究。、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。、看一看： 1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写？教师示范写法。 横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。学生练习。 练一练： 临写下面的例字：久反水永找一找。 找出下列字中的横撇：多名度知识链接：宣示表。 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？布置作业：完成第二课练习。

西泠印社中人

西泠印社社员名录（416名---2012年4月） (2012-03-08 16:08:32)转载▼ 社长：饶宗颐 执行社长：刘江 副社长：郭仲选（常务） 朱关田韩天衡陈振濂魏皓奔李刚田童衍方 秘书长：陈振濂（兼） 副秘书长：包正彦（常务）黄镇中金鉴才孙慰祖 理事：(按姓氏笔划为序) 丁茂鲁毛昭晰王丹王冬龄王伯敏王佩智王家新包正彦叶一苇刘江刘一闻吕国璋 孙其峰孙家潭孙慰祖朱关田朱妙根江吟许雄志何水法余正吴莹吴长邺张戈张索张耕源李早李明李刚田杨鲁安苏士澍陈佩秋陈振濂陈浩星周国城林公武 林剑丹范正红茅大容金鉴才饶宗颐祝遂之骆芃芃徐畅徐利明桑建华郭仲选郭学焕 郭超英高式熊崔志强黄惇黄振中童辰翊童衍方蒋北耿韩天衡熊伯齐薛平南魏皓奔 名誉副社长： 吕国璋高式熊 名誉理事： 谷村熹斋今井凌雪权昌伦新井光风中岛兰川关正人高木圣雨山下方亭 篆刻创作研究室主任： 余正熊伯齐 印学理论与社史研究室主任： 黄镇中孙慰祖 书法研究室主任： 祝遂之 国画研究室主任： 孙其峰 鉴定与收藏研究室主任： 杨鲁安 古典诗文研究室主任： 金鉴才 肖形印研究室主任: 张耕源 社员：(按姓氏笔划为序) 浙江（144名） 丁茂鲁于良子马亦钊马其宽孔仲起方广强方国梁方爱龙王方呈王水法王冬龄王义骅 王伯敏王佩智王翼奇王敏建包正彦包根满白砥毛昭晰叶一苇叶三宝叶尚青石君一 刘江刘滨吕迈吕国璋吕金柱乔中石孙晓泉孙群豪朱关田朱妙根朱昆明朱恒吉 朱炳仁朱颖人江吟江继甚何水法何涤非何国门余正余成余晖

吴莹吴山明 吴永良吴宪生吴振华吴新如吴静初寿山寿勤泽宋涛张宏张索张尤栋张如元 张奕辰张留中张耕源李早李明李文采李建国李德忠杜高杰来一石杨西湖杨建新 汪永江沈浩沈乐平沈正宏沈定庵沈继良沈慧兴沈颖丽陈民陈墨陈大中陈仲芳 陈延藏陈振濂陈鲁平陈峰陆镜清官明周律之尚天潇林剑丹林乾良茅大为郁重今金铮 金鉴才郑频季关泉俞建华俞剑明南剑峰柳晓康祝遂之胡小罕胡天羽胡绥民胡效琦 倪伟林骆恒光施晓峰姚建杭赵雁君夏一鹏徐家昌徐银森桑建华袁纲平袁建初袁道厚诸涵郭子美郭学焕郭超英钱大礼钱路钱伟强曹锦炎黄镇中傅一平傅其伦蒋频 蒋北耿韩天雍童亚辉鲍贤伦鲍复兴蔡毅蔡树农管凌潘德熙戴家妙魏皓奔 上海（65名） 丁利年丁羲元方传鑫王琪森王德之王军古浩兴刘一闻孙慰祖庄新兴江成之仲威 汤兆基吕少华吴瓯吴超吴越吴天祥吴承斌吴颐人张锐张用博张炜羽张遴骏 李昊李文骏陈波陈辉陈身道陈佩秋陈穆之沈鼎雍劳继雄周建国周慧珺茅子良 施元亮施谢捷费名瑶赵彦良唐存才徐植徐镕徐之麾徐正濂徐庆华徐谷甫涂建共 袁慧敏诸毓顾振乐高申杰高式熊曹用平矫健金良良黄连萍杨祖柏舒文扬童辰翊 童衍方董宏之韩天衡蔡国声蔡毅强 北京（35名） 尹海龙王镛王家新刘恒刘新惠安多民李元茂李刚田朱培尔朱天曙张弓者张永强 张呈君张建平张道兴沙更世苏士澍谷溪邱振中杨臣彬陈中浙杨涛罗随祖金煜 骆芃芃容铁高庆春贾鹏唐方吟崔志强蒋启韶熊伯齐洪亮潘云鹤孙朝军 天津（4名） 孙其峰孙家潭曹志宏刘洪洋 江苏（19名） 归之春孙洵孙向群刘云鹤朱寿友朱琪刘云鹤张郁明苏金海李彤李夏荣陈道义林尔周新月胡新群费加龙徐利明黄惇蒋永义 湖北（8名） 刘欣耕杨坤炳陈行健程迟生铸公雷志雄樊中岳黎伏生 广东（12名） 宁树恒李平李俊沈永泰连登陈浩周国城郭莽园梁晓庄蔡照波

西泠印社 版三年级书法上册《竖弯钩》教学设计

《竖弯钩》教学设计 教材分析： 《竖弯钩》是三年级下册第三单元的第二课。本课版块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过练习和学习竖弯钩，将“也、化”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 学情分析： 小学三年级正是学习书法的最佳起步阶段，虽然有过一学期的学习，但还需要端正学习态度，持之以恒、循序渐进，形成良好的书写习惯。所以要抓住他们的认知特点和性格特点因材施教，让他们积极主动地参与到书法课堂，感受书法的魅力。 教学目标： 1、使学生认识竖弯钩，能分辨两种竖弯钩的形态特征和不同写法， 并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、合作探究、尝试练 习、自评和互评等方法，逐步学会书写“也、化、光、兆”四个例字，力求把字写得规范、端正、整洁。· 3、欣赏褚遂良《伊阙佛龛碑》局部碑文，感受书法这一文化瑰宝的 艺术魅力，并能养成良好的书法习惯，做弘扬中国书法的小小传承人。 教学重点：掌握竖弯钩的书写和“也”、“化”两字的书写。 教学难点：在书写中注意字形不同，竖弯钩的写法有所不同。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、教学卡片、多媒体、视频展台。 教学过程： 1、课前律动手腕放松：同学们好，很开心能认识你们，咱们一起来跟着音乐做个课前律动，放松我们的身体，灵活我们的双手，好吗？（背景音乐播放） 2、现在我们就来检验一下手腕的灵活度，请同学们和我一起做：头正、身直、臂开、足安，轻轻拿起毛笔，掭匀笔墨，检查一下我们的执笔姿势是否做到指实、掌虚、笔直、腕平。现在我们一起来画这两组线条，都是由里向外画曲线，一组

顺时针，一组逆时针。请同学们说画线的感受。（通过手腕的转动来画曲线，转弯时一定要手腕力度的平稳，笔握的不能太重！） 3、同学们完成的真棒，相信接下来的书法课我们表现得会更加出色！！好，同学们，上课！ （设计意图：上课之前的手腕律动不但活跃了课堂氛围，同时也为书写竖弯钩打下了一个基础。） 一、趣味导入 1、大家请看这是什么？你们看大白鹅的形态像我们汉字里的哪种笔画？是的，今天我们就来学习书法课本的第十课“竖弯钩”，同学们齐读课题。 2、简介浮鹅钩。 （设计意图：通过生活常见的家禽引入对竖弯钩的教学，使书法课充满了趣味，孩子们也能感受到生活中处处有学问。） 二、探究新知 （一）学习竖弯钩 1、出示“元”和“兆”，说说这两个竖弯钩有什么不同？引导他们总结区别。（同时出示笔画贴在黑板） 2、观看短竖弯钩书写视频，感受它的运笔特点和方向，并在笔画里标出单钩图。 3、师范写，同时生拿起毛笔书空；生临写，师巡视并相机突出双姿。 （先在范字上描红，再根据单勾线描满，然后临写一个） 4、观看第二种竖弯钩教学，引导学生将其与第一种书写进行对比，并总结出书写要领，板书上画出单钩图。 5、师范写，同时生拿起毛笔书空；生临写，师巡视并相机突出双姿。 （先在范字上描红，再根据单勾线描满，然后临写一个） 6、找出代表性点评，指出优点和不足，生再练写一遍，师再次展示他们书写的改进之处。 （设计意图：这个环节通过学生对两种竖弯钩的观察对比，总结出两种竖弯钩的不同特点。并通过观看视频、师范写，然后生书空、描红、仿影、临写、加强这一系列循序渐进的教学，学生不仅对竖弯钩的特点和书写要领掌握的快，而且对竖弯钩的书写更加深了印象。）

西泠印社

西泠印社百年图史 67 西泠印社七十五周年纪念会，系于1979年己未举行。 西泠印社八十周年纪念会，系于1983年癸亥举行。 68 ---69 西泠印社九十周年纪念会，系于1993年癸酉举行。这次大会共有五大展览，即“西泠印社社史陈列展览”、“西泠印社藏品管”、“国际书画篆刻邀请展”、“中韩书画联合展”和“新加坡书画篆刻展” 西泠印社九十五周年纪念大会，系于1998年戊寅举行。共有以下展览：“西泠印社首届国际篆刻书法作品大展”、“西泠印社社员作品展”、“西泠印社藏品展”、“杭州西子奥的斯杯书法篆刻大奖赛作品展”。以上展览展出精品千余件。 西泠印社首届全国篆刻作品平展，系于1987年举行。 西泠印社第二届全国篆刻作品评展，四年以后于1991年举行。 70—71 西泠印社第三届全国篆刻作品评展，四年以后于1995年举行。 西泠印社第四届全国篆刻作品评展，四年以后于1999年举行。 1989年4月14日-17日，在杭州召开了全国印社联席会议，会议提出倡议，于1990年在杭州举行全国印社篆刻联展。 1988年纪念西泠印社建舍八十五周年时，曾举办过国际篆刻书画展，并内部出版专集《国际篆刻书画展览。“西泠印社首届国际篆刻、书法作品大展”于1998年在杭举行。 72-73 1997年，为欢庆香港回归祖国这一百年来的大事，西泠印社于3月15日在深沉博物馆举行了大型藏品展。 1999年，为欢庆澳门回归爱国这一百年来的大事，西泠印社与浙江画院、浙江省书协于7月16日在澳门中华总商会礼堂举行“迎澳门回归浙江书画篆刻联展” 1988年2月26日，规模盛大的“西泠印社展”在日本东京隆重举行。 1999年9月26 日，中国印社博物馆落成开馆，印社社长赵朴初提写了馆名。 1984年是西泠印社首任社长吴昌硕诞辰一百四十周年，西泠印社在国内外许多单位的协作下开展了一系列的纪念活动。 1994年是印社首任社长吴昌硕诞辰一百五十周年，西泠印社在国内外许多单位的协作下开展了一些列的纪念活动。 79----85 梅舒适1948年在日本创立“篆社”。1969年任日本书艺院理事长，1981年西泠印社名誉社员，1988年被推为印社名誉理事。著有日本《篆刻概说》、《隶书、篆书、篆刻、》发行《篆美》杂志，并有多篇印学论文发表。 川河东皋2000年入社 平田兰石1997年入社 卫崎苍石现为日本篆刻协会常务理事、读卖书法会评议员、日本书艺院理事、文篆会主宰。1997年入社。 小林斗庵1999年9月26日，中国印学博物馆成立，小林斗庵将战国陶文50品、西藏铁印50品、宋元古印50品等珍贵文物捐赠给博物馆。2003年6月26日，他又将自己1997年从上海拍卖会上高价购买的、出自首任社长吴昌硕之

西泠印社版四年级下册书法教案2017修订版

第一课比对与调整 学习目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学过程：一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第1页，指名读题目。 2、（出示范例的字“平”“金”） （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。 （3）各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结

我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。 第二课三点水 教学目标： 1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。 教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。 教学难点：三点水的书写指导。 教学准备：课件虚宫格小黑板 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话激趣揭课题 师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈） （黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖） 师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？ 师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。 二、慧眼闪亮识字形 师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？ 生：都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”

西泠印社历任理事名单

西泠印社历任、历届社长、理事会名录 1904年成立 第一任 (1913年) 吴昌硕 第二任(1927年) 马衡 第一届理事会(1963年) 张宗祥 潘天寿傅抱石王许钦文孙晓泉 孙晓泉 （兼） 张英田诸乐三邵裴子方介堪方去疾沙孟海高式熊钱君陶唐醉石罗叔子阮性山程十发 建社六十周年大会 第二届理事会(1979年) 沙孟海 王个簃 方介堪孙晓泉方去疾启功诸乐三钱君陶 程十发 孙晓泉 （兼） 王个簃方介堪方去疾许钦文孙晓泉启功 沙孟海吴作人沈柔坚张英田周哲文胡铁生郭仲选唐云诸乐三钱君陶商向前曹漫之程十发谢稚柳赖少其 建社七十五周年大会 第三届理事会(1983年) 名誉社长：赵朴初 社长： 沙孟海 王个簃 方介堪方去疾刘江 启功 诸乐三钱君陶

程十发郭仲选赵辉君 吕国璋 高式熊丁茂鲁 吴作人胡铁生徐邦达商承祚曹漫之郭绍虞谢稚柳 丁茂鲁王个簃王伯敏方去疾方介堪马国权毛昭晰叶潞渊吕国璋朱关田朱复戡刘江启功沙孟海李明周哲文陈佩秋邹梦禅钱君陶赵辉君张尤栋高式熊唐云黄涌泉商向前郭仲选诸乐三程十发韩天衡亚明建社八十周年大会 第四届理事会(1988年) 名誉社长： 赵朴初 社长： 沙孟海 方去疾刘江 启功胡效琦钱君陶 程十发郭仲选 吕国璋 丁茂鲁高式熊 王芳 吴作人 陆俨少 西泠印社 杨招棣胡铁生 徐邦达谢稚柳 丁茂鲁王伯敏方去疾马国权毛昭晰叶一苇叶潞渊吕国璋朱关田刘江启功沙孟海李明余正周哲文陈大羽陈佩秋陈振濂胡效琦钱君陶高式熊唐云黄涌泉商向前郭仲选程十发韩天衡蒋北耿熊伯齐 名誉理事： 小林斗庵（日） 梅舒适（日） 建社八十五周年大会 第五届理事会(1993年) 赵朴初 郭仲选（常务副社长） 方去疾刘江 朱关田启功胡效琦钱君陶 程十发韩天衡 吕国璋

西泠印社-简介

游西泠印社（一） 2011-05-03 11:26:50 春日午后，游西泠印社。从北山路走，进白堤，过平湖秋月便是孤山岛，再过中山公园和楼外楼，即到印社小门。一路游人如织，绿柳荫荫，人皆欢笑，湖面则游船略多，但近有小岛，远有雷锋古塔，再远是万重山，湖山大气开怀，又精致婉转，实乃颇多玩味，不同心境来此应有不同体验。 进印社月亮门，就是山脚下的小院。小院看似一览无余，正中柏堂，西侧竹阁、印廊，东侧印人书廊，中央莲池，皆尽收眼底。记起从前来过一次西泠印社，只到这个山脚小院，未上山，那时只以为这便是印社全部，有几番失望。今日再看，又感觉此小院有所玩味。 且不详论印廊和竹阁围合的小虚体，或者竹阁与南边院墙围合的小虚体如何与中央大虚体既合又分，如何通过池中假山分隔，或虚体之间如何错动渗透，高差变化之界定，因为这些皆是一般私家园林之擅长。唯独喜欢莲池东边这棵大树。此树界定了上山小路和虚体池水，同时树枝略向池面偏，使得池边小路在日光之下树影斑驳，小路边散落几颗大石，三两游人坐于上歇息或评赏。在池南边走（视点a），感到树冠遮天，又看不到北边的临池小台的地面，往南只有透过院墙小漏窗望见孤山路上的游人，连西湖都望不怎么见，再向前，一个很缓的小坡，就上了柏堂前的临池小地，此时再向南看，看这池面时，竟感觉豁然开朗。抬头望树，由于视点改变（b），西边一大片天空已经露出来，恰巧午后的太阳处在露出的天空中照得人略张不开眼。可能也因了此处标高高于池南的鹅软石地面，感觉气势大开。从池东可以看出来高差只有三级矮台阶，但恐怕已经足矣。不晓得此树为哪朝所种，传竹阁乃白居易始建于唐，柏堂由僧人建于宋，而西林印社一直到1912年才以一条小径介入这个山脚小院。 回来看图纸，看树冠并没有现在感知的这么庞大，不知是作图者疏忽还是此树在当年就并没有这么大，实在难以考究，但从现状体验来看，确实很好。 沿着东边小路继续往前，右手边印人书廊前有狭长小池，池水通过三级台阶下和莲池相通。透过印人书廊最北边的柱子，已能

西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案

西泠印社出版社 四年级下册《书法练习指导》教案 第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。 （2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法：一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。 一种是“背临”，就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。 2、临帖的要求 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

西泠印社美术馆

西泠印社美术馆 西泠印社美术馆成立于2011 年，是杭州市事业单位登记局登记、颁发《中华人民共和国事业单位法人证书》、从事文化艺术的国企办事业单位。西泠印社美术馆的宗旨是“传承文化、展示艺术、促进交流”。业务范围为“以书画、篆刻及各类美术、艺术创意为纽带，搭建陈列、展示、收藏、宣传、交流平台；以研究、创作、讲座、评论为形式，承办日常事务和工作”。 西泠印社美术馆位于杭州地标性建筑西湖文化广场32号四楼，展厅面积约600 平方米、展线约为100 米、通体展柜38 米、展板净高度为3 米，空间可组合分割，展具齐全。西泠印社美术馆为大众提供了艺术观赏展示空间，展厅风格大气古拙，现代展览设备与传统人文气息相得益彰，自有一份“大隐隐于市”的格调。加之深厚的品牌号召力，专业艺术策展团队，可举办各类中小型高雅艺术品展、高端艺术沙龙、研讨、讲座等相关活动。曾成功举办“石耀青田印传西泠——青田石三十年珍赏藏品全国巡回展”、“西泠印社社员展”、“美玉华石——微视界”、“扇启风雅--西泠雅集收藏系列展·扇专场”、“吉金乐石——中国传拓艺术展”等。 目录： 艺术委员会 承办活动和展览 石耀青田印传西泠 “印尚西泠”服装秀 扇启风雅——西泠雅集 吉金乐石—中国传拓艺术展 艺术委员会 西泠印社美术馆艺术委员会成立于2013年，首批由7位国内一流的篆刻书画家、美术馆专家、鉴定收藏家、艺术评估家、艺术策展人等组成。 主任：韩天衡西泠印社副社长、中国艺术研究院篆刻院院长 委员（按姓氏笔划排序）： 马未都观复博物馆创办人、馆长、收藏鉴定专家 许宏泉画家、鉴定家、文艺批评家 刘新惠《藏·品》杂志社社长、艺术品投资评估专家 吴洪亮北京画院美术馆馆长 苏士澍中国书法家协会副主席、中国书画收藏家协会会长 贾廷峰太和艺术空间董事长、《艺术收藏》杂志主编、艺术策展人 承办活动和展览 石耀青田印传西泠——青田石三十年珍藏展品巡回展 2011年3月18日至4月12日，“石耀青田·印传西泠—青田石三十年珍赏藏品全国巡回展”在西泠印社美术馆展厅举行。 青田石质地温润、软硬适中、色彩丰富，既是石雕艺术的理想石料，又是篆刻艺术的绝佳印材，历来受到文人雅士的推崇珍爱，被尊为“石中君子”。本次

西泠印社版四年级下册书法教案修订版

第一课比对与调整 学习目标: 1、使学生认识与掌握汉字得结构特点。 2、通过练习,把左右结构得字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生得写字兴趣,培养学生得写字能力。 教学过程:一、复习正确得写字姿势 1、同学们,谁能说说正确得写字姿势就是什么样得？ (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)随学生得回答,出示学生正确书写姿势得画面。2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们得写字课与上学期一样,间周上钢笔字课与毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第1页,指名读题目。 2、(出示范例得字“平”“金”) (1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中得位置,指名说。 (2)教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字得对比,调整字形得长短及笔画得伸缩,使外形接近范例字。 (3)各学习小组讨论其余得字。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在临摹过程中,不仅要注意对比,而且要注意每一部分在田字格中得位置,注意将笔画

第二课三点水 教学目标: 1、激发学生写字兴趣,培养学生良好得写字习惯,形成正确得坐姿与执笔姿势。 2、教学生学会写三点水及带三点水旁得字,指导学生写好左右结构得字,要求写得正确、美观,有一定得速度。 教学重点:按笔顺正确书写带三点水旁得字。 教学难点:三点水得书写指导。 教学准备:课件虚宫格小黑板 课时安排:1课时 教学过程: 一、谈话激趣揭课题 师:小朋友们,上节写字课,您收获了什么？(生自由谈) (黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖) 师:今天老师给小朋友们带来了许多惊喜,瞧,黑板上设了这么多奖项,讲台上还有这么多精美得奖品与奖状呢！想不想要？有没有信心得到？ 师:好,这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁得字”,只要您好好学习,认真书写,就有机会获奖。 二、慧眼闪亮识字形 师:(大屏幕上出示“汽”“洋”“河”)让我们来做一个“慧眼亮晶晶”得小游戏,请小朋友们睁大眼睛仔细瞧大屏幕上得字,说说您有什么发现？ 生:都就是左右结构得字都带有三点水都就是熟字加偏旁组成得,“汽”、“洋”与“河”字还就是形声字呢…… 从而引导学生知道三点水就是表示与水有关得意义。今天我们就来练习书写三点水及带

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西泠印社西泠印社 西泠印社西泠印社，创立于清光绪三十年(1904)，由浙派篆刻家丁仁、王禔、吴隐、叶铭等发起创建，以“保存金石、研究印学，兼及书画”为宗旨，是海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广的学术团体，有“天下第一名社”之盛誉。社址坐落于浙江省杭州市西湖景区孤山南麓，南至白堤，西近西泠桥，北邻里西湖，占地面积7088.86平方米，建筑总面积1749.77平方米。社址内包括多处明清古建筑遗址，园林精雅，景致幽 人文景观(一)(20张) 绝，人文景观荟萃，摩崖题刻随处可见，有“湖山最胜”之誉。西泠印社还建有一座华严经塔，这座玲珑精巧的石塔是西泠社友中的一位和尚于1924年筹建的。塔平面为八角形，共十一级。第一级刻有华严经，二、三级刻有金刚经，上面八级和塔顶部分雕有佛像，底座周围也有刻像，精美生动。西泠印社位于浙江省杭州市西湖孤山西南侧，社址总面积为5757(865平方米，居山而建，由上、中、下三部分组成，各具特色，与周围环境融为一体，人文景观与自然景致互相映衬，构思布局极为精巧。主要建筑有柏堂、竹阁、仰贤亭、还朴精庐等，均挂匾披联，室外摩崖凿石林立，名人墨迹触目可见。内建中国印学博物馆，收藏历代字画、印章多达六千余件。 1913年，近代艺术大师吴昌硕出任首任社长，盛名之下，精英云集，李叔同、黄宾虹、马一浮、丰子恺、吴湖帆、商承祚等均为西泠印社社员，杨守敬、盛宣怀、康有为等为赞助社员。此后二十余年，西泠印社迅速发展，声望日隆，逐步确

立了海内金石书画重镇的地位。受西泠印社影响，河井荃庐、长尾甲等海外社员把源自中华的金石篆刻艺术带回国内，在日本、韩国创立了全国性的篆刻创作与研究团体。西泠印社促成、推动了周边汉字文化圈内篆刻创作与研究的产生、发展和繁荣。 在国内外堪称一流的西泠印社印谱收藏 1949年，西泠印社收归国有。1979年后，社团活动步入正轨，学术研究、对外交流、组织建设、人才培养等方面都取得了长足进步，文化影响扩大，规模空前繁荣。2003年西泠印社创社百年华诞，109个海内外印学社团汇聚孤山，共襄盛典。 西泠印社历任社长为吴昌硕、马衡、张宗祥、沙孟海、赵朴初、启功。截至2005年底，西泠印社拥有社员313人，分布于中国26个省(市)自治区、香港、澳门特别行政区、台湾地区和日本、韩国、新加坡、马来西亚、法国、捷克、加拿大等国家。每年固定在清明、重阳前后举办雅集，以孤山社址为核心，公祭印学先贤，举办社员作品和藏品展览，开展鉴赏研讨等活动，诗词吟咏、笔墨酬唱、赏鉴珍藏，延续了传统文人结社的聚会方式。每年还不定期邀集外地社员赴杭研究印学、商讨社务、观赏藏品，开展篆刻书画创作和展览交流活动，编辑出版金石书画出版物。西泠印社逢五、逢十周年庆典时，还汇聚海内外印学同道，举行大型纪念活动。

西泠印社出版社三年级下册《书法练习指导》完整教案

三年级下册 乌龙泉小学胡昌职

第1课撇折和撇点 教学目的： 1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折与撇点组合的规律。 教学重难点： 重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。 难点：撇和横相连处的折角。 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习撇折的写法。 说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。 撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。 2、学习撇点的写法。 撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。

教师示范写法。 学生练习写撇折的写法。 （三）练一练： 临写下面的例字：至去如姿 （四）找一找。 找出下列字中的撇折和撇点：雅姓始 （五）知识链接：蔡伦造纸。 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业： 完成第一课练习。

第2课横撇 教学目的： 1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。 2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点： 重点：掌握横撇的正确书写方法。 难点：横撇行笔方向的掌握。 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习横撇的写法。 说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。 横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。 学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字：久反水永 （四）找一找。 找出下列字中的横撇：多名度 （五）知识链接：宣示表。 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业： 完成第二课练习。