高等中医药院校论文：构建高等中医药院校大型仪器共享平台

高等中医药院校论文：构建高等中医药院校大型仪器共享平

台

摘要大型仪器设备是高校开展教学与科研的物质基础。构建大型仪器共享平台不仅是中医药院校整合优质教学、科研资源，实现资源共享的需要，也是中医药院校对外开放，服务社会的重要途径。本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，并阐述了南京中医药大学仪器共享平台建设的实践工作，以期为高等中医药院校构建大型仪器共享平台提供有益的借鉴。

关键词高等中医药院校；大型仪器设备；共享平台；资源共享

中医药是中华民族的传统瑰宝，高等中医药教育是我国高等教育体系中独具特色的重要组成部分，是中医药事业的基础，加快发展中医药教育，是推进中医药学术与文化继承和创新，建设创新型国家的一项重要工作[1]。“十一五”期间，随着国家对中医药事业发展的高度重视，对中医药科研基础设施建设的大力投入，高等中医药院校迎来了新的发展机遇，同时也对仪器管理工作提出了更高的要求。如何优化资源配置，实现资源共享，增强科研创新能力成为中医药院校亟待解决的问题。

构建大型仪器共享平台对整合优质教学资源，增强中医药科研创新能力，培养创新型中医药人才具有重要的意义。

本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，结合南京中医药大学大型仪器共享平台建设的实践工作，探讨了如何构建高等中医药院校大型仪器共享平台。

高校大型仪器共享平台建设现状及意义

建立高校大型仪器共享平台，可以最大限度地避免设备的重复购置和盲目引进现象，有利于仪器设备合理布局、规范管理、共用共享[2]，有利于节约建设资金，提高设备利用率 [3]，有利于用户获取仪器设备信息，寻求技术服务与合作[4]，形成管理与效益产出的良性循环，取得投资与收益的双赢。

随着教育部“十一五”重点建设项目“高等学校仪器

设备和优质资源共享系统”（cers）的实施，清华大学[5]、北京大学[6]、南京大学[7]、浙江大学[8]、上海交通大学[9]、南开大学[10]、武汉大学[11]、中山大学[12]、重庆大学[13]、新疆大学[14]等众多综合型高校建立了校级大型仪器共享平台，实现了对外开放和资源共享。

高等中医药院校大型仪器共享平台建设调查

我们对全国23所中医药院校仪器共享平台的建设情况进行了调查，仅有北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学、河南中医学院4所高校建立了大型仪器共享平台，建设规模落后于综合型院校（见表1）。此外，我们对已

建立的仪器共享平台进行了比较（见表2）。

从表2可见，目前中医药院校主要采用网页和表格清单两种形式提供开放共享仪器的信息，其中南京中医药大学大型仪器共享平台提供了仪器的详细信息，具有网上预约、网上审核、网上填报绩效考核等功能，而其余3所高校仅提供了仪器的基本信息，但共享了单价在10万元以上的仪器，开放范围更为广泛。

南京中医药大学大型仪器开放共享平台建设

平台简介

为深入贯彻实践科学发展观，加强学校对大型仪器设备的管理，促进高校管理体制和教育资源的优化配置，在充分考察调研的基础上，学校借鉴省网大型仪器共享模式，对全校70多台单价在20万元以上（含20万元），总价值3 200多万元的大型仪器设备进行了资源整合，利用现代网络技术，建立了南京中医药大学大型仪器共享平台（见图1），打破“部门所有，院系所有”的格局，对高校、科研院所、企业、社会全面开放。

该平台提供了hplc-msn、gc-msn 、pcr扩增仪等众多大型科学仪器的详细信息，包括仪器的型号、主要技术指标、应用范围、运行状态、存放地点、收费标准、联系方式等，

高等中医院校毕业生就业现状分析及对策探讨

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7c5071194.html, 高等中医院校毕业生就业现状分析及对策探讨 作者：严丽娜田伟 来源：《读写算》2014年第30期 【摘要】大学毕业生就业难为全社会所关注，通过对目前毕业生就业现状和中医药院校毕业生就业心理问题分析，通过学校对毕业生进行心理教育、职业心理辅导等来促进毕业生充分就业。 【关键词】大学生就业心理 就业为民生之本。当前大学生就业由于各种因素的影响，导致无业可就、就业不充分、有业不就等现象。作为高等教育的重要组成部分，大学毕业生普遍存在的就业问题在高等中医药院校也有同样的表现。中医药毕业生是我国极为宝贵的人才资源，是中医药事业的未来和希望。但自1999年高校扩招以后，中医药毕业生的就业率和就业质量均呈逐年下降趋势，已成为关系群众切身利益和祖国和谐发展的重大问题，受到社会和学校的高度关注。有研究证明，当前高等中医药院校学生存在就业问题的主要原因并不是就业总量需求不足，而是各种因素综合作用的结果。 一、国内高校毕业生就业现状 随着我国就业制度从过去统包统分的分配模式转变为毕业生与用人单位“双向选择、自主选择”的就业机制，尤其伴随着我国高等教育从精英教育走向“大众化”教育，随着每年毕业生人数的增加，就业率逐渐下滑，大学生就业已成为一个重要的现实问题摆在我们面前。根据教育部有关数据显示，2011年全国大学生毕业人数达 660万，2012年增至680万，2013年全国普通高校毕业生规模为699万人，被一些人成为“史上最难就业季”，2014年，高校毕业生有727万，或者只有网络上那句老话“没有最难，只有更难”才能描述这种情况。事实上，除了727万这个规模之外，今年的毕业生面临的挑战还包括连续几年饱和的市场以及往届“剩下”的师兄师姐们。 现在，大学生就业难已成为不争的事实，更是给广大毕业生带来了巨大的心理压力。从而导致大学毕业生的心理问题日益突出。因此，关注大学毕业生的就业心理状况、并及时予以积极的心理引导、培养大学生的基本素质、锻造大学生的基本技能，以使大学生毕业后否就业，已是高校工作的重中之重。 二、中医院校毕业生就业心理问题分析

2010年全国中医药大学综合实力排名

2010年全国中医药大学综合实力排名（仅供参考） (2010-12-23 16:53:35) 转载 标签： 分类：杂谈杂记 广州中医药大学 成都中医药大学 北京中医药大学 健康 资料来源难于找到可信服的出处，但内容有些道理，所以拿来与博友参考 1、北京中医药大学 2、广州中医药大学 3、上海中医药大学 4、南京中医药大学 5、成都中医药大学 6、山东中医药大学 7、黑龙江中医药大学 8、天津中医药大学 9、湖南中医药大学 10、辽宁中医药大学 11、湖北中医药大学 12、浙江中医药大学 13、长春中医药大学 14、福建中医药大学 15、江西中医学院 16、河南中医学院 17、陕西中医学院 18、云南中医学院

19、广西中医学院 20、安徽中医学院 21、甘肃中医学院 22、贵阳中医学院 23、山西中医学院 分类排名 一、从建校时间排名：1956年，政府决定在东、南、西、北各建一所中医类本科院校，即北京中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学。这四所是最早建校的中医类本科大学。 二、从更名时间排名：各中医院校建校之初，均名中医学院，从90年代以来，一批中医学院更名为中医药大学。 1993年，北京中医学院——北京中医药大学 上海中医学院——上海中医药大学 1995年，广州中医学院——广州中医药大学 成都中医学院——成都中医药大学 南京中医学院——南京中医药大学 1996年，山东中医学院——山东中医药大学 黑龙江中医学院——黑龙江中医药大学 2006年，天津中医学院——天津中医药大学 湖南中医学院——湖南中医药大学 辽宁中医学院——辽宁中医药大学 浙江中医学院——浙江中医药大学 长春中医学院——长春中医药大学 2010年，湖北中医学院——湖北中医药大学 福建中医学院——福建中医药大学 除外，江西中医学院、河南中医学院、陕西中医学院、云南中医学院、安徽中医学院、广西中医学院、贵阳中医学院、甘肃中医学院、山西中医学院9所尚未更名。 三、从国家级重点学科排名 1、北京中医药大学：国家一级重点学科2个（覆盖国家二级重点学科15个）

仪器设备共享及收费管理办法(试行)

仪器设备共享及收费管理办法（试行） 实验医学研究中心（简称实验中心）的仪器设备属学院的固定财产，实验中心作为学院科研、研究生教育和科研交流的平台，负责这些仪器设备的管理和使用。实验中心的实验场所、仪器设备面向全院系统开放和共享，并提供科研课题的申报和实施过程中的具体技术问题咨询；但由于部分仪器设备存在着使用寿命、使用中的消耗材料和人力消耗等原因，须收取一定的费用用于仪器的维护和补充等，故制订本办法，凡本办法没有提及的问题可在使用中与中心管理人员协商解决。 一、本办法适用于非中心固定编制的工作人员。 二、实验中心的仪器设备面向全院系统开放，实行仪器共享制度。仪器共享的范围包括广州医学院本部、二级学院、直属医院和各级教学医院等。 三、仪器设备共享的基本原则：符合共享范围的各级人员可以免费使用仪器设备，部分仪器设备只收取维持性费用和消耗品费用。长期使用中心开放实验区域的课题组，其使用费在总费用中计算；对于间断使用者，中心根据使用次数和时间，收取少量费用用于设备维护、消耗材料的补充及维修费用的分担。 四、可以免费共享的实验设备： 1．PCR仪中心有梯度PCR仪和原位PCR仪、普通PCR仪共5台，位于各实验操作室内，由各室责任人具体负责，在获得责任人的许可后（由于实验中心工作的课题具有优先使用权，可能需要提前预约），在工作日内登记使用。 2．高速冷冻离心机中心仪器室有最大容量50ml，转速低于20，000rpm的低温离心机，用于蛋白质、核酸和细胞组分的收集和提纯，须预约登记使用。各操作室有微管式低温离心机，随时可以为院内科研项目提供服务。 3．制冰机10楼洗涤间内24小时可免费提供碎冰，为冰上操作的实验提供方便。 4．杂交箱位于10楼仪器室，为开展核酸杂交实验的技术人员服务。 5．细菌培养摇床大容量低温细菌摇床位于操作间，用于中等规模的细菌培养和基因工程重组菌的培养。 6．低温水浴箱位于各操作间内，可用于连接反应和其他低温恒温反应实验，须在责任人的指导下使用并登记。

探析高等中医药院校大学生创新创业 实践能力的培养方法

探析高等中医药院校大学生创新创业实践能力的培养方法 发表时间：2018-09-18T10:45:28.940Z 来源：《基层建设》2018年第20期作者：张宇李佳维朱灼金翟梦颖吕晨高原金爽（ [导读] 摘要：随着我国经济的快速发展以及时代的不断进步，我国人才市场对于实践性人才的需求也是越来越大。 黑龙江中医药大学黑龙江省哈尔滨市 150040 摘要：随着我国经济的快速发展以及时代的不断进步，我国人才市场对于实践性人才的需求也是越来越大。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，高等院校作为我国人才培养以及输送的主要场所，对于我国经济的发展有着至关重要的影响，但是随之时代的发展进步，高等中医药院校的教学模式以及教学理念已经不能满足时代的发展需求，因此相关的管理部门必须要及时的对其相关的教学模式进行科学合理的完善，加强大学生创新创业实践能力培养，确立高等教育多样化人才培养目标，进而才能培养出全面发展的综合型人才，为我国经济的发展打下良好的人才基础。基于此，本文主要针对高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养与实践进行探讨分析，希望能够为我国教育事业的发展提供一定的帮助。 关键词：高等中医药院校；创新创业；实践能力；培养与实施；探讨分析 前言：大学教育作为我国高等教育中的一个重要阶段，其对于学生能力的提升以及未来的发展都有着至关重要的影响。在这个时期大学会为学生提供系统的学习和训练条件，帮助学生构建相关专业领域系统的专业知识与基本技能，搭建相对完整的知识和能力架构，进而对大学生的综合能力进行有效地提升。目前阶段随着时代的发展进步，大学生的创新创业实践能力的培养逐渐成为大学教育中一项比较重要的内容，因此相关的管理部门必须要及时的对大学相关教学模式以及教学理念进行改革完善，鼓励学生参与科学研究，强化实践教学环节，加强就业创业教育和就业指导服务等，进而对大学生创新创业的实践能力进行有效地提升。 一、目前阶段我国高等医药学院大学生创新实践能力培养中存在的问题 1.1我国高等医药学院大学生创新实践能力培养现状 随着时代的发展进步，我国人才市场对于创新实践能力较强的人才需求也是在与日俱增，高等医药院校作为培养人才以及输送人才的主要场所，其教学模式以及教学理念将会对我国经济的发展造成直接的影响。好在越来越多的高等医药学院逐渐开始意识到学生创新实践能力培养的重要性，并逐渐的对相关的教学模式进行改革完善。但是其发展仍然还有待完善，高等医药学院的教学中仍然存在很多的问题，例如相关的人才培养模式单一、封闭状态，在实际的教学活动中，十分缺乏激励和支持创新实践活动的措施，缺乏有利于培养中医药人才创新实践的氛围与环境，进而使得学生创新实践能力的培养受到极其不利的影响。除此之外，高等医药学院学生创新实践能力相关的考核评价体系也十分的匮乏，无法满足相关的考核要求，再加上学生在实际的学习中极易受到这样那样的影响，在参与创新实践能力培养中缺乏主动性，而且再加上受到传统人才培养模式的影响，导致教师自身创新教育理念不强，部分的教师在完成相关的教学任务之后，在课下几乎不会和学生有交流，这样一来学生的创新实践能力的培养就会受到极其不利的影响。而中医学作为一门实践性很强的学科，学生如果在实际的学习没有经过大量的临床实践锻炼和培养，将很难深入理解和应用所学的医学理论，也就无法用医学理论指导今后的临床工作，更谈不上开展中医学的创新活动，进而使得其未来的学习以及发展受到极其不利的影响[1]。 1.2相关的教学模式还比较落后 高等中医药学院传统的教学模式在实际的实施中，大多都是以教师作为教学中心，将书本上的知识作为主要的教学内容，随着时代的发展进步，这样的教学模式已经不能满足时代的发展进步。中医诊断学是中医学重要的基础类课程，是连接基础与临床各科的桥梁，具有基础理论密切结合临床实践的特点。目前阶段，其实际教学中存在的问题主要有以下两个：其一，课程内容抽象、直观性差，单一的语言讲解难以描述清楚，学生难以理解，更不能很好地运用这些理论指导临床；其二课程实践性很强，即使是基础课程，也与临床密切相关，学生难以建立中医思维，而学习中医诊断学的阶段是建立中医思维的关键时期。因此要想对高等中医药院校学生的创新创业实践能力进行提升，那么相关的管理部门就必须要及时的对相关的教学模式以及教学理念进行科学合理的改革完善，进而才能更好的满足时代的发展需求[2]。 二、医药学生创新实践能力培养的探析 2.1营造良好的创新实践教育氛围与环境 要想对学生的创新创业实践能力进行有效地提升，那么高等中医药学校的相关的管理部门就必须要营造良好的创新实践教育氛围与环境，进而相关的教学才能起到应有的效果。而要想营造良好的创新实践教育氛围与环境，就必须要从以下几个方面出发：其一要尽可能的成立一些兴趣小组或学生协会，加强师生之间的交流沟通，同时还可以举办相关的教学活动以及比赛，鼓励学生积极地参与到其中；其二，教师在实际的教学活动中，必须要对实验室资源进行充分的利用，在实验中对学生的动手实践能力进行有效地提升；其三，教师在进行相关的教学时，必须要重视临床技能课程，让学生多摸脉、多看舌象、多进行急救训练等，为进入临床实习做好准备；其四，重视基础课程教学中临床技能的培养，对学生的创新思维能力进行有效地提升，加深学生对于知识的记忆，激发学生的学习兴趣；其五，教师则要积极组织临床实践活动，培养大学生的中医辨证思维能力、实践能力、创新精神、综合素质和团队协作精神，促进学生的全面发展；最后，学校相关的管理部门必须要创建一个创新实践平台，借助远程网络增强沟通，实现学生协会与教师指导团队的互相促进，切实提高学生创新实践能力，进而为我国经济的快速发展打下良好的人才基础[3]。 2.2对相关的教学模式以及教学理念进行科学合理的改革完善 随着时代的发展进步，高等中医药院校所实行的教学模式已经不能满足时代的发展需求，因此相关的管理部门必须要进行科学合理的教学改革，进而对教学质量进行有效地提升，为学生未来的学习以及发展打下良好的基础。通过实际的研究分析显示，案例与情景模拟教学法使学生能够独立运用所学的理论知识解决临床实际问题，可以缩小理论与临床的距离，使学生能够灵活运用所学知识，对学生的创新创业实践能力进行有效地提升[4]。 结束语 综上所述，随着时代的发展进步，创新实践型人才已经成为各个企业发展过程中急缺的资源，因此高等院医药大学必须要加强对学生的创新创业教育，进而对学生的创新精神和创业能力进行有效地提升，培养具有创业基本素质和开创型个性的综合型人才。除此之外，高校相关的管理部门还必须要对相关的教学模式以及教学理念进行科学合理的完善，进而为学生提供更加优质的创新创业的教

大型仪器设备共享平台建设方案

大型仪器设备共享平台 建设方案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

东北林业大学 大型仪器设备共享平台(分析测试中心)建设方案大型仪器设备共享平台是学校教学、科研和学科建设必不可少的公共服务体系之一，对提高教学与科研水平、促进学科交叉与融合、加强高层次创新人才的培养起着至关重要的作用。 一、建设目标 建立健全大型仪器设备共享体系，争取5年内取得国家计量认证，为实现特色鲜明的高水平研究型大学提供强有力的条件支撑，为教学科研提供高质量的服务。 二、建设思路 以科学发展观为指导，以学校发展需要为导向，实行“专管共享和统管共享相结合”的管理体制，建立一级（校级）共享平台——分析测试中心，配置专用场地，专人负责，集中管理，实现“专管共享”的管理模式；重点依托省部级重点实验室或工程中心，兼顾其它部门的大型仪器设备建立二级共享平台，实现“统管共享”的管理模式。对两级共享平台，采取统一的管理制度和政策，建立统一的开放运行机制，优化资源配置，提高仪器设备的共享范围与使用效益。 三、保障措施 1、加强领导 成立校级大型仪器设备共享领导小组和专家组，领导小组由校长担任组长，副组长由主管实验室工作的校领导担任，办公室设在实验室与设备管理处。领导、指挥、部署和协调大型仪器设备共享平台的建设，推进和

监督大型仪器设备共享平台具体方案的实施；专家组由二级共享平台推荐的有关专家以及学校相关管理部门的负责人组成，负责对各级共享平台的建设规划、大型仪器设备的计划、开放运行费的使用、共享相关政策的论证，以及对各级共享平台使用效益进行评价。 2、加强计划管理 加强仪器设备的计划管理工作，充分发挥实验室与设备管理处的职能，凡属教学科研仪器设备，无论经费来源如何，在计划上都要进行统一管理，由实验室与设备管理处组织统一论证。学校在制定设备计划和分配设备经费时，在保证专业与学科、教学与科研基本建设的基础上，应以通用性强的大型仪器设备优先为原则，统筹分配。凡属大型仪器设备，都必须经过专家组的统一论证，经领导小组批准后才能列入购置计划。 3、加大投入 根据学校学科建设，科学研究与教学工作的需要，按照分析测试中心建设规划，以学校投入为主，多方筹集资金，建设完备与先进的校级共享平台——分析测试中心，三年内每年设备经费投入应不少于500万元。 4、建立激励机制 （1）投入专项开放运行经费 开放运行经费是大型仪器设备共享平台建立和运行的必要保障，主要用于共享平台内的大型仪器设备功能开发、改造和升级等，以及校内的实验产生的机时费用的补贴。开放运行经费按项目管理的方式进行审批与管理，其中论证工作由专家组负责，审批工作由领导小组负责，管理工作由实验室与设备管理处负责。

【精品】浅谈整合医学院校图书馆资源——实现区域性资源共享

浅谈整合医学院校图书馆资源——实现区域性资源共享 （作者：___________单位：___________邮编：___________）

[论文关键词]医学院校图书馆资源区域共享 [论文摘要]就国内高校图书馆资源共享发展状况,结合黑龙江省东部地区医学资源实际，介绍和分析医学院校图书馆及附属医院资源共享现状，提出实现区域性医学文献资源共享的必要性和策略. 任何一所图书馆都不可能将世界上所有文献信息收集齐全，实行文献资源共享是图书馆发展的必由之路。如何实现高等医学院校与周边地区医院及院校的资源共享,是一个值得研究的课题。 1高校图书馆资源共享的发展状况 大学图书馆以收藏为中心的时代已不复存在，对信息资源的组织管理和服务才是图书馆工作的主题，这需要整合信息资源和技术。整合信息资源意味着增加信息资源智能价值，通过宽带高速互联的计算机网络，把分布在一个地区或一个国家的众多图书馆或信息资源单位组成联合体，把不同地理位置及不同类型的信息按统一标准加以有效存储、管理，并通过易于使用的方式提供给读者,使读者在任何时候、任何地点都可以在网上远程跨库获取所需要的信息资源。 近几年我国区域性网络图书馆发展很快,尤其是高校问的合作.网络图书馆可分为行业性和区域性两类。2001年以来，上海、天津、北京、广东及河北等省市相继建立了高校网络图书馆,开始网络图书馆实践。资源共享是采用现代技

术对文献信息进行收集、整理、存贮、检索和传递，利用计算机网络来支持信息机构之间、信息机构与信息源之间、信息机构与用户之间的各种交流。为跟上迅速发展的世界潮流，尽快与国际接轨,我国高校图书馆也加快了资源共享网络建设步伐。如“全国医学文献资源共享网络"是由卫生部牵头建立的包括30所医学高校图书馆在内的共享网络。该网络于1991年启动，是由国家-—地区-—

清华大学实验室管理制度

实验室规章制度 化学工程联合国家重点实验室 （清华大学）

大型分析仪器管理办法 1.大型仪器必须有专人保管，须配有稳压电源，使用前须先检查仪器间各电路连接情况，再开稳压电 源，然后再启动仪器开关。 2.必须严格执行仪器设备运行记录制度，记录仪器运行状况、开关机时间。凡不及时记录者，一经发 现，停止使用资格一周。 3.使用仪器必须熟悉本仪器的性能和操作方法，本科生作毕业论文使用时应有教师在场，熟悉操作使 用后必须经有关教师和实验人员同意方可进行独立操作。 4.仪器使用完毕，必须将各使用器件擦洗干净归还原处，盖上防尘罩，关闭电源，打扫完室内清洁， 方可离开。 5.下次使用者，在开机前，首先检查仪器清洁卫生、仪器是否有损坏，接通电源后，检查是否运转正 常。发现问题及时报告管理员，并找上一次使用者问明情况，知情不报者追查当次使用者责任。6.若在操作使用期间出现故障，应及时关闭电源，并向有关管理人员报告，严禁擅自处理、拆卸、调 整仪器主要部件，凡自行拆卸者一经发现将给予严重处罚。用后切断电源、水源，各种按钮回到原位，并做好清洁工作、锁好门窗。 7.所有仪器设备的操作手册及技术资料原件一律建档保存，随仪器使用的只能是复印件。 8.保持仪器清洁，仪器的放置要远离强酸、强碱等腐蚀性物品，远离水源、火源、气源等不安全源。 9.各仪器要根据其保养、维护要求，进行及时或定期的干燥处理、充电、维护、校验等，确保仪器正 常运转。每学期进行一次仪器使用检查，发现有损坏应及时请有关部门维修。 10.仪器不能随意搬动，更不能借给外单位使用；校内人员经实验室主任批准后可在实验室按上述规定 使用。 11.注意保持室内卫生，不准携带或吃任何零食，不乱扔杂物。 12.实验室管理人员必须经常检查实验室及库房内外安全，做到防火、防盗、防破坏、防湿、防爆、防 腐蚀、防污染，发现问题及时上报。

新世纪全国高等中医药院校教材(第一版)

新世纪全国高等中医药院校教材(第一版) 《中药学》 主编高学敏 （以下按姓氏笔画为序） 副主编张廷模张俊荣郭建生 编委于虹任汉阳刘树民曲京峰 宋捷民张冰杨柏灿邱颂平 周祯祥胡锡琴钟赣生唐德才 部守琴崔撼难 主审王永炎颜正华 全国各地常用中药538味，掌握药133味，熟悉药94味，了解药106味，参考药149味，附药56味。 “新世纪全国高等中医药院校教材(第一版)” 《中药学》目录 总论 第一章中药的起源和中药学的发展第二章中药的产地与采集 第一节产地 第二节采集 第三章中药的炮制 第一节炮制目的 第二节炮制方法 第四章中药的性能 第一节四气 第二节五味 第三节升降浮沉 第四节归经 第五节毒性 第五章中药的配伍 第六章中药的用药禁忌第七章中药的剂量与用法

第一节剂量 第二节用法附篇： 1．中药的命名与分类 2．中药的化学成分与疗效的关系 3．中药现代化研究的思路与方法各论 第八章解表药 第一节发散风寒药 麻黄 桂枝 紫苏（附药：紫苏梗） 生姜（附药：生姜汁、生姜皮） 香薷 荆芥 防风 羌活 白芷 细辛 藁本 苍耳子（附药：苍耳草） 辛夷 葱白 鹅不食草 胡荽 柽柳 第二节发散风热药 薄荷 牛蒡子 蝉蜕 桑叶 菊花 蔓荆子 柴胡 升麻 葛根（附药：葛花） 淡豆豉（附药：大豆黄卷） 浮萍 木贼 第九章清热药 第一节清热泻火药 石膏 寒水石 知母 芦根 天花粉 竹叶 淡竹叶 鸭跖草 栀子 夏枯草 决明子 谷精草 密蒙花 青葙子 第二节清热燥湿药 黄芩 黄连 黄柏 龙胆 秦皮 苦参 白鲜皮 苦豆子 三棵针 马尾连 第三节清热解毒药 金银花（附：忍冬藤） 连翘 穿心莲 大青叶 板蓝根 青黛 贯众 蒲公英 紫花地丁 野菊花 重楼 拳参 漏芦 土茯苓 鱼腥草 金荞麦

高等医药院校图书馆美育途径初探

高等医药院校图书馆美育途径初探 发表时间：2011-08-10T10:50:58.013Z 来源：《学园》2011年5月第10期供稿作者：赵志辉[导读] 美育的特征是以个性化模式培养学生，对学生独创性品格的建立，创造性思维的发展具有良好的促进作用赵志辉楚雄医药高等专科学校图书馆【摘要】高等医药院校图书馆对医学生实施美育具有深远的意义，图书馆通过其独特的环境、丰富的信息资源和高尚的服务这三大有效的 途径能予以其潜移默化的实现。【关键词】高等医药院校图书馆美育途径【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）10－0012－02 审美教育的内涵是丰富的，它包括艺术创造与艺术欣赏，同时也包括社会生活的各个方面，但无论是艺术活动还是社会生活，审美教育始终离不开追求人格完善的终极目标。因而审美教育应从对生活的审美感知、艺术的审美熏陶上升到塑造人的灵魂的高度。美育与德育、智育一样，对于培养全面发展的人才不仅仅是历史与现实的需要，更讲究“寓教于乐”，人们通常是在阅读一本小说，观看一部电影，或是倾听一支乐曲时去感受美和鉴赏美，产生一种愉悦感，从而得到一种精神上的净化与陶冶。因此，美育的实施除了培养人们的审美意识，使他们自发的形成一种美的观念之外，还要加强人们对美的实践，不断提高他们对美的创造力，实现从理念到实践的转化。 目前，大部分医药院校开设的课程涉及了美育的多个学科，但是缺乏明确的目的性、系统性，并且与学生所学专业脱节，美育仍然停留在一般的艺术教育水平上，反映出当前医药院校对学生进行美育存在模糊认识。李岚清曾说过：“艺术教育不是技术教育，也不是抚琴唱歌，是人的素质教育。”不是基本的教育，是更高层次上的素质教育。医药院校艺术文化素质教育的目的应是通过学生艺术文化素质的提高，促进学生专业素质的提高。然而，上述问题却影响了素质教育目的的实现。 本文针对医药院校在美育中普遍存在的问题进行浅显分析，在图书馆管理中寻找有效的途径，以期提高医学生的审美素养。 一高等医药院校图书馆开展美育的意义医学院校美育面对的主要对象是单一的医学生群体，其有三大特点：（1）促进医学生全面和谐的发展，适应未来医学对医学人才的素质要求；（2）由于医学科学是社会科学和自然科学的综合体，所以医学院校艺术文化素质教育与医学专业教育具有明显的渗透、交叉综合特征；（3）从医学自身的发展来看，循着医学专业与艺术文化知识交叉综合的方向发展，培植新的学科生长点，是适应未来医学对医学人才培养的要求，也是医学院校艺术文化素质教育的重要特色。在医学教育中，艺术文化素质教育与医学专业教育存在着明显的互补关系，医学艺术文化素质教育本身的特点，决定了在培养新型医学人才中，艺术文化素质教育具有其他学科不可替代的作用。 1．美育的意义美育的特征是以个性化模式培养学生，对学生独创性品格的建立，创造性思维的发展具有良好的促进作用；美育对培养学生的观察能力、控制能力、身体各器官的协调能力、动手能力，具有明显的协助作用；美育能使学生的审美能力得到提高，促使学生在认知、情感、意志等方面全面、和谐、健康地发展，并且有利于医学生发展感悟力、想象力、创造力和形成不断获取新观念的能力，为医学生的成材奠定良好的基础。 2．美育与医学专业教育结合的作用美育与医学专业教育结合，能够更新医学生的知识结构，摒弃旧的医疗观念，明确学习目标和奋斗方向，从根本上提高他们的医疗水平和专业技能，从而使其融入到现代医学的潮流中。 3．图书馆在高校教育中的地位高校课堂是培养人才的真正基地，高校图书馆则是培养人才的另一个重要基地，是对高校课堂外教育的有效补充和延伸，是大学生消化课堂所学知识，优化知识结构，提高素质，发展能力，陶冶思想道德情操，培养审美情趣和个性，塑造完美人格的大课堂。 二医药院校图书馆实现美育的有效途径 1．外部环境在建造医药院校图书馆时，要本着有利于学生学习，有利于陶冶学生的情操，有利于塑造学生健全人格的原则去建造。在图书馆设计上，要体现一种人、建筑、自然和谐统一的设计理念。图书馆的建造与设计要寓情于物，寓情于景，让学生随时随地都能触景生情，都能受到美的感染。美丽的环境能使人心情舒畅，心旷神怡，促使人乐观、奋发。耳濡目染皆是赏心悦目的美的景观、美的形象、美的色彩，在审美对象的刺激下获得既符合规律又符合目的的自由愉悦，形成健康的审美观。 2．内部环境内部环境的美化要讲究布局合理、色调协调和氛围的和谐。阅览室、外借处是图书馆的核心场所，是读者活动最多的地方，需具备广阔的活动空间，浓厚的文化氛围，在其布局美化上，选择符合专业主题的生物结构图、细胞图、基因图、解剖图、大型山水壁画、治学名言、名人画像、诗歌等艺术作品装点室内环境，营造一种浓厚的且符合专业特征的文化场景，恬静的阅读氛围和宽松的育人环境。 3．充分发挥图书馆的资源优势高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂，它不是统一的、灌输式的教育，而是注重个性差异，注重启发、诱导、熏陶和感染的个性化教育，这与审美教育的教育原则、教育方式相一致。高校图书馆审美教育有着明显的审美导向作用，这首先体现在对读者价值观的引导作用上。高校图书馆向读者提供的文献信息资源并非是笼统收集、兼容并蓄的，而是经过鉴别、选择、分析、整理，是对各学科知识体系进行了优化处理，体现了真、善、美的统一，是符合审美要求的审美素材。它丰厚的文化内涵培养了读者的审美价值观，引导读者形成正确的人生价值取向和健康的审美理想。其次是审美观的导向作用。图书馆优雅、高品位的、富有审美特点的文化氛围，起着陶冶、感化的美育效果。在图书馆良好的文化氛围熏陶、感染下，读者油然而生一种向往美、追求美的阅读审美意识，这种审美意识不是生硬的说教、强制的灌输所能产生的，而是一种通过客观环境引发主观意识，潜移默化、情动于衷的审美心理。 4．要做到优化馆藏结构优化馆藏结构，充分利用馆藏资源优势，使学生增强分辨善与恶、美与丑、正确与错误、光荣与耻辱的能力和对祖国、对人民、对父母、对同学、对患者的真情美感，并内化为内在的、稳定的固有特性，成为富有青春朝气、修养风度，聪慧高尚且具有完美形象的大学生。

清华大学精密仪器系

清华大学精密仪器系 信息简报 2015年第3期总52期 精密仪器系综合办公室2015年5月1日-2015年5月31日 本期信息摘要 综合信息 精密仪器系举办第十二期“精仪论坛” 精密仪器系召开激光正交偏振及激光精密测量新技术研讨会 精密仪器系工会组织游览湖洞水自然景区 精密仪器系召开党委会学习“三严三实”精神 精密仪器系举办第414期博士生学术论坛 精密仪器系尤政院士主持的“核高基”重大专项课题通过验收 精密仪器系召开党支部书记会议布置“三严三实”学习方案学生信息 精密仪器系与生命学院、材料学院联合举办“Outstanding”达人秀 精密仪器系举办清华大学第二届光电设计竞赛宣讲会 精密仪器系师生赴钱学森空间实验室开展就业实践暨党员先进性教育活动 精密仪器系召开2015年学生党建工作培训会

精密仪器系举办篮球联赛决赛，精12班夺冠 精密仪器系第二十一次团员代表大会胜利召开 精密仪器系第四十一次学生代表大会胜利召开 精密仪器系第三十一届学生科协换届代表会议胜利召开 综合信息 精密仪器系举办第十二期“精仪论坛” 5月5日晚，由精仪系与校研究生会合办的第十二期“精仪论坛——清华园开始的互联网体育梦”在人文社科图书馆大同厅举行。本期论坛邀请到精仪系在互联网方向成功创业的系友——虎扑体育创始人、CEO程杭作为嘉宾，与同学们分享他在国内外的求学经历、创业之路、以及关于互联网体育发展的见解。精仪系党委学生工作组组长周斌等100余名师生参加论坛，活动反响热烈。 程杭是精仪系2001级系友，在美国西北大学取得博士学位后回国

创立虎扑体育。他通过小故事的形式与同学们分享了在精仪系学习生活及毕业后留美、创业的经历。他将自己对篮球的热爱与新兴的互联网行业结合进行创业，最初只是创建一个网站论坛与球迷分享有关NBA的信息，博士毕业后，在创业和留美工作之间毅然选择了前者，并由此取得了成功。通过他的分享，带给同学们很多有益的启示，同学们还就感兴趣的话题与嘉宾进行了深入交流。 “精仪论坛”是精仪系精心打造的一个系列系友访谈活动，至今已成功举办十二期。活动旨在通过邀请各领域的知名人士和成功系友返校进行演讲报告、互动交流等，搭建同学们与各领域领军人才之间交流的桥梁，以激发同学们投身本专业的学术志趣和兴业之志，引领同学规划自己的职业生涯。 精密仪器系召开激光正交偏振及激光精密测量新技术研讨会5月7日，精密仪器系清华大学精密测试技术及仪器国家重点实验室在清华大学主楼接待厅举办了激光正交偏振及激光精密测量新技术研讨会。来自北京大学、南开大学、哈尔滨工业大学、中国计量科学研究院、清华大学紫荆创新研究院、德铭精密机械有限公司等三十多所高等院校、科研机构以及公司的代表约100人参加了会议。 研讨会上，精仪系教授张书练作了“让激光正交偏振走出深巷放光芒：激光正交偏振及激光精密测量新技术的发展历程”的学术报告。报告回顾了他的课题组研究激光正交偏振的历史，总结了从零开始逐步深入，展开成面，从观察现象再把现象作为系列仪器原理，仪器实际应用，以及由Wiley和清华出版社联合出版的英文专著《Orthogonal polarization

中国科学院仪器设备共享管理平台-CAS

中国科学院新疆理化技术研究所 所级公共技术服务中心IC卡管理制度 一、目的 为规范新疆理化技术研究所所级公共技术服务中心“中国科学院仪器设备共享管理平台”共享仪器身份识别IC卡的发放、使用和管理，特制订本办法。 二、IC卡发放办法 1.发放对象新疆理化所研究人员、仪器操作员、样品登记员及在读研究生等。 2.发放程序用户提出申请、部门及所级中心领导审核批准以及所级管理员登记备案，方可发放，IC卡分主卡和子卡两类。 1）主卡主卡面向在职职工发放；申请人须填写IC卡授权申请表，经课题组长及所级中心领导批准后，由所级管理员配卡并登记，方可发卡；每一申请人只能发放一张主卡。 2）子卡子卡面向流动人员发放（包括在读研究生、博士后、临时到所访问学者、留学生、合作人员以及短期项目聘用人员等），每一张子卡必须绑定一张主卡；子卡申请人须填写IC卡子卡授权申请表，经绑定的主卡持有人签字同意，部门领导及所级中心领导批准后，由所级管理员配卡并登记，方可发卡。 三、IC卡使用管理办法 1.每一张主卡绑定的子卡数量不限；

2.子卡持有人可以使用其主卡持有人授权使用的仪器设备； 3.严禁持卡人将IC卡借给他人使用； 4.持卡人应妥善保管IC卡，一旦丢失，请立即报告所级管理员，进行相应帐户处理，丢失卡应付工本费20元； 5.持卡人因故离所，须将IC卡返还给所级中心管理员，由所级中心管理员签字确认； 6.应急卡由所级中心指定专人负责管理； 7.读卡器和交换机丢失的，由实验室负责人照市价赔偿。 四、应急卡 应急卡是指在内网或刷卡服务器断开时，能使客户端（特指计算机控制的仪器）运行脱机模式，待恢复通信后信息会自动传到服务器的一种IC卡。 应急卡的使用 1）当客户端无法与服务器通讯时，客户端显示“脱机模式”时，可以使用应急卡进入脱机模式，然后刷用户卡，即可解锁键盘鼠标、正常操作仪器。 2）因刷卡系统系统限制，应急卡共3张，其中刘永强（资源化学重点实验室）、郭新锋（分析中心）各持1张，第三张放在理化楼一楼值班室。 3）正常上班期间优先使用刘永强和郭新锋持有的应急卡；联系不上上述二人时，方可使用值班室的应急卡。 4）下班期间和节假日期间，可使用理化楼值班室的应急卡。

第三届远志杯全国高等中医药院校大学生

第三届“远志杯”全国高等中医药院校大学生 课外学术科技作品竞赛 作品申报书 作品名称： 学校全称： 申报者姓名 （集体名称）： 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作 说明 1．申报者应认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2．申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。 3．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，

此申报书可复制。 4．学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文版），请以四号楷体打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版面尺寸14.5×22cm）。 5．每个高校每类限申报1项（可以缺项），并同时将纸质版作品申报书（一式六份）加盖学校公章统一寄至广西中医药大学团委。 6．其他参赛事宜请向组委会咨询。 7．寄送地址：广东省广州市番禺区广州大学城广州中医药大学团委 联系人： 联系电话： 传真号码： 邮政编码：510006 电子邮箱：ZGZYQNFZLT2015@https://www.wendangku.net/doc/7c5071194.html, A1．申报者情况（个人项目） 说明：1．必须由申报者本人按要求填写，申报者情况栏内必须填写个人作品的第一作者（承担申报作品60%以上的工作者）。

A2．申报者情况（集体项目） 说明：1．必须由申报者本人按要求填写。 2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列。

B1．申报作品情况（自然科学类学术论文） 说明：1．必须由申报者本人填写。 2．本部分中科研管理部门签章视为对申报者所填内容的确认。 3．作品分类请按作品学术方向或所涉及的主要学科领域填写。

大型仪器设备共享平台建设方案

东北林业大学 大型仪器设备共享平台(分析测试中心)建设方案 大型仪器设备共享平台是学校教学、科研和学科建设必不可少的公共服务体系之一，对提高教学与科研水平、促进学科交叉与融合、 加强高层次创新人才的培养起着至关重要的作用。 一、建设目标 建立健全大型仪器设备共享体系，争取5年内取得国家计量认证，为实现特色鲜明的高水平研究型大学提供强有力的条件支撑，为教学科研提供高质量的服务。 二、建设思路 以科学发展观为指导，以学校发展需要为导向，实行“专管共享 和统管共享相结合”的管理体制，建立一级（校级）共享平台——分 析测试中心，配置专用场地，专人负责，集中管理，实现“专管共享”的管理模式；重点依托省部级重点实验室或工程中心，兼顾其它部门的大型仪器设备建立二级共享平台，实现“统管共享”的管理模式。 对两级共享平台，采取统一的管理制度和政策，建立统一的开放运行机制，优化资源配置，提高仪器设备的共享范围与使用效益。 三、保障措施 1、加强领导 成立校级大型仪器设备共享领导小组和专家组，领导小组由校长担任组长，副组长由主管实验室工作的校领导担任，办公室设在实验室与设备管理处。领导、指挥、部署和协调大型仪器设备共享平台的

建设，推进和监督大型仪器设备共享平台具体方案的实施；专家组由二级共享平台推荐的有关专家以及学校相关管理部门的负责人组成， 负责对各级共享平台的建设规划、大型仪器设备的计划、开放运行费的使用、共享相关政策的论证，以及对各级共享平台使用效益进行评价。 2、加强计划管理 加强仪器设备的计划管理工作，充分发挥实验室与设备管理处的职能，凡属教学科研仪器设备，无论经费来源如何，在计划上都要进 行统一管理，由实验室与设备管理处组织统一论证。学校在制定设备计划和分配设备经费时，在保证专业与学科、教学与科研基本建设的基础上，应以通用性强的大型仪器设备优先为原则，统筹分配。凡属 大型仪器设备，都必须经过专家组的统一论证，经领导小组批准后才能列入购置计划。 3、加大投入 根据学校学科建设，科学研究与教学工作的需要，按照分析测试中心建设规划，以学校投入为主，多方筹集资金，建设完备与先进的 校级共享平台——分析测试中心，三年内每年设备经费投入应不少于500万元。 4、建立激励机制 （1）投入专项开放运行经费 开放运行经费是大型仪器设备共享平台建立和运行的必要保障， 主要用于共享平台内的大型仪器设备功能开发、改造和升级等，以及

清华大学精密仪器与机械学系高分经验分享

清华大学精密仪器与机械学系高分经验分享 前沿：不管你考哪所学校，我觉得都很有必要读一读这篇文章，我觉得最好是把这篇文章下载下来，放在你的书包里，当你在考研路上没有动力的时候，看看这篇文章，你就知道接下来怎么做了。 姓名：戴震宇 考研成绩：总分447 分，数学147 分，政治81 分，英语82 分，专业课137 分 本科院校：华中科技大学机械科学与工程学院机械设计制造及其自动化 报考院校：清华大学精密仪器与机械学系 2008年研究生考试过去了，我成为这次考试中的一个幸运儿；回想过去大半年时间，无限感慨。半年来，我过着苦行僧式的生活，每天早出晚归，脑海里思考最多的就是学习，我很惊奇：在过了3 年猪一般懒散的生活后，我还能重新拾起高中所拥有的那种勇气和决心为着更高的目标艰苦奋斗。时常和朋友谈起这些，我都感觉十分诧异；说实话，现在想起过去半年的生活，确实是比较苦的，不过当时并没有觉得，因为当时根本就不会考虑到这些，初次踏上考研之路的你们，也许会觉得自己是在黑暗中摸索。但当你胜利到达成功的彼岸，回过头去，身后的路已是阳光灿烂——我曾这样走过。所以，我希望我的经验和教训能够让你们不再迷茫，能够在你们的身上体现出更光辉的价值！ 在全面介绍我的考研历程之前，首先，我想和大家共同探讨几个问题： 1. 为什么考研？ 2. 考研到底有多大价值？ 3. 什么样的人可以考上研？ 4. 考什么学校，什么专业？ 第一个问题，在大三的时候我们就开始考虑毕业出路——读研，工作，出国。对于出国，我想如果没有经济实力的话，很少有人会考虑。读研成为了我们大多数人的选择，因为本科生实在是不好找工作，而且待遇差，不过也有些专业比较好就业，比如我们专业，所以我们班很多人都工作了，应该说是很大一部分。当然我不否认还是有人能找到比较好的工作，但是你们看看这又有多大比例呢？寥寥无几。所以我相信考研是改变人生命运的一次不可错过的机会。 当时为什么不想工作？一则我觉得我自己掌握的知识实在是太少了，根本没有出去工作的心理准备，二则希望考个更好的学校提升一下自己；此外，据我了解(在成绩出来之前我曾经去找过工作，华为等公司)，本科生出去所找的工作在条件，待遇等等方面上都与我的理想相差太远，首先是那个工作是枯燥的，乏味的，绝对不是你们所想象的那么好，其次待遇，我去面试一个大连高金数控公司，现在是私营企业，他说他们只能给一个本科生2000 元一个月，不知道大家听到这个数字有什么想法，说实话——真寒心啊，我们寒窗苦读，读了这么多年出来不过是一个农民工的工资，那还不如不读，大家看看现在CPI 多高啊，更别提那个房价了，要是这样，我们恐怕只能靠父母了。好多工作过的人都回头来考研，一个原因就在于与期望值的差距，其实出去后再回来考是很难的，一则心很难收回来二则很多东西都忘光了，需要从头再来，三则工作经验在复试的时候是很不受重视的，相反，应届生则很受青睐。 关于第二个问题，说到考研有多大价值。 我给大家列举一个我们华工机械的例子，我们班本科生如果是沿海大概3000-4000 一个月，内陆譬如说南京可能不到3000，当然了，这个不绝对，但是在我们学校读两年研后研究生平均工资6000，可能还会更高。所以说基本上再读两年身价会翻倍，当然了，如果考个

中医药大学排名情况汇总

中医药大学排名情况汇总 来源：大众医药网| 编辑：Gamely | 中医药大学排名情况一览 为全面了解高等中医院校的综合办学水平，本中心从中国大学排行榜、网大中国大学排行榜、教育部公布的有关资讯等渠道收集了部分公开的信息，将主要的几所中医药大学的排名情况汇总如下： 表1 中国大学医学院校50强排行榜(武书连版) 表2 中国大学排行榜(网大教育)排行(716所院校)排名 注：1、除声誉排行统计了115所，学术资源排行统计了485所，学术成果排行统计了631所院校外，其余指标都统计了716所。 2、↑表示升，↓表示降，后续数字表示位数;→表示持平。

表3 中国大学排行榜(网大教育)8所中医药院校的排序 表4 中国校友会网高校排名(2009年)

表5 武书连中国大学医学本科A++ 级专业排名 表6 教育部公布的有关信息汇总表

注：1.特色专业另有：长春中医药大学、安徽中医学院、湖南中医药大学、山西中医学院、辽宁中医学院、福建中医学院河南中医学院(中医类);浙江中医药大学、江西中医学院、福建中医学院、山东中医药大学、湖南中医药大学、贵阳中医学院(针灸推拿学)安徽中医学院、河南中医学院、湖北中医学院、湖南中医药大学、广西中医学院、贵州中医学院、云南中医学院、江西中医学院(中药学) 2.人才模式创新实验区另有：辽宁中医药大学(中医类)、江西中医学院(中药类)湖北中医学院(中医类)甘肃中医学院中草药栽培与鉴定 3.国家精品课程另有：江西中医学院(中药炮制学)、辽宁中医药大学(中药鉴定学)、浙江中医药大学(方剂学) 其他回答： 第一名上海中医药大学 第二名北京中医药大学 第三名南京中医药大学 第四名广州中医药大学 第五名天津中医学院 第六名山东中医药大学 第七名黑龙江中医药大学 第八名成都中医药大学 第九名辽宁中医学院 第十名湖南中医学院 第十一陕西中医学院 第十二河南中医学院 第十三湖北中医学院 第十四浙江中医学院 第十五福建中医学院 第十六江西中医学院 第十七云南中医学院 第十八广西中医学院 第十九贵阳中医学院 第二十安徽中医学院 第二十一长春中医学院 第二十二甘肃中医学院 第二十三山西中医学院

大型仪器共享管理平台-中南大学大型仪器设备共享平台

大型仪器共享管理平台普通用户使用手册

欢迎来到大型仪器共享管理平台, 在这里您可以方便快捷的管理或使用您所需的仪器，跟我一起开始您的仪器操作之旅吧！ 首先映入眼帘的是 仪器操作平台入口导航图 , 一起来看看您可以进行哪些操作吧！ 您所在位置 学生用户课题组负责人 注册账号, 激活并登陆 修改系统设置和个人信息 查看课题组信息 预约仪器 查看我的使用记录 普通用户账号首页导览图 01

打开仪器管理平台网址 (输入学校仪器管理平台网址, 或从学校前台登入) , 注册, 填写个人信息, 就可以获得您的专属账号哦！ 注册成功后, 如何激活账号呢？ 普通用户 (即新用户) 注册成功后, 需要联系所在课题组老师, 请所在课题组老师帮助激活账号; 课题组老师 (即课题组负责人) 注册成功后, 需要联系设备处管理员激活账号。 01 注册账号, 激活并登陆 Register, Activate and Login in 普通学生或老师请选择 注册新用户 , 填写信息完成注册。 课题组负责人请选择 注册新课题组 , 填写信息完成注册。 注释: 因每个学校情况不同, 若您所在课题组的负责人无法为您激活账号, 请联系设备处管理员为您激活。 1 1

02 登陆账号后, 在首页右上角, 有 我的档案 和 系统设置 两个标签, 为了方便您的使用, 您可以对自己的账号和系统进行个性化设置。 修改系统设置和个人信息 System Preference and Personal Setting 点击 系统设置 ,, 弹出 偏好设置 , 设置系统的相关信息。 您可以在这里修改消息提醒的内容和方式 点击 我的档案 , 查看或修改您的个人信息！ 03 查看课题组信息 Laboratory Information 普通用户: 点击括号中的课题组名称, 即可查看自己所在课题组的成员信息。