马克思主义基本原理老师讲的重点题考试题就在上面了

绪论
第一节
三、辨析题
指导中国社会主义建设的理论基础是马克思、恩格斯创立的马克思主义。
四、问答题
什么是马克思主义?
五、分析题
材料1:恩格斯《在马克思墓前的讲话》中,概括马克思的两个伟大的发现,即
唯物主义历史观和剩余价值学说。他指出,“一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出这样一个的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现。这样的领域是很多的,而且其中任何领域他都不是浅尝辄止。”
材料2:一位美国网民说得好:“马克思最为精确地分析了资本主义制度的运作机制,人们了解19世纪和20世纪的世界同样有效。”
有的参加英国广播公司(BBC)举办的千年最伟大思想家选举投票者说:“马克思启蒙了数以千计争取自由公义的斗争。他是现代政治思想之父。”
有的人说:“马克思对资本主义运作模式作出了最好的分析。由于资本主义在20世纪末实际上已成为全世界最具代表性的制度,他的思想学说对于帮助我们认识当今世界,仍极具重要意义。”
材料3:法国思想家雅克?德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为,面对这十大祸害,人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。
请回答:
(1)材料1说明了什么问题?
(2)材料2和材料3说明了什么?

第二节
三、辨析题
1.马克思主义哲学是马克思、恩格斯将黑格尔等辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。
2.马克思主义政治经济学是对英国古典政治经济学的继承。
3.社会主义从空想到科学是在人类思想史上具有划时代的意义。
四、问答题
1.马克思主义产生的社会历史背景。
2.马克思主义产生的阶级基础是什么?
3.如何理解马克思主义产生的实践基础?
4.马克思主义产生的思想渊源是什么?
5.怎样理解马克思主义是一个开放的体系?

第三节
三、辨析题
1、马克思主义是为全人类服务的。
四、问答题
1.如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一?
2.怎么理解辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论?
3.什么是马克思主义最鲜明的政治立场?
4.马克思主义的理论品质是什么?
5.马克思主义崇高的社会理想是什么?

第四节
三、辨析题
1、坚持马克思主义就是要完全、彻底地把马克思主义经典作家的理论贯彻下去,不允许一丝一毫的修改。
四、问答题
1.大学生为什么要学习马克思主义基本原理?
2.大学生应如何学习马克

思主义基本原理?
3.大学生如何做到把马克思主义作为行动的指南?

第一章
第一节
三、辨析题
1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,所以它能够合理地解决哲学基本问题。
2.人的活动的目的能否实现,取决于人的动机是否善良,意志是否坚强。
3.假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性、反映的特性,这是合乎逻辑的。
4.意识是人特有的精神活动。
5.错误的思想是客观存在的反映。
6.随着科学技术的发展,机器思维将取代人类思维。
四、简答题
1.为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
2.唯心主义的两种形态是什么,各自有什么特点?
3.对于“思维与存在是否具有同一性”这一问题的不同回答形成了哪两种观点?
4.怎样理解意识的起源和本质?
5.怎样理解物质和运动的辩证关系?
6.怎样理解运动与静止的辩证关系?
7.什么是时间和空间?怎样理解时间和空间与物质运动的关系?
8.怎样理解时间和空间的绝对性与相对性?
9.怎样理解时间和空间的有限性和无限性?
10.关于物质定义,恩格斯、列宁有哪些经典论述?
11.实践具有哪些特征?
12.实践的基本形式是哪些?
13.为什么说实践是人的存在方式?
14.实践内在地包含哪三种关系?
五、论述题
1.怎样理解哲学基本问题是在实践中产生和在实践中解决的?
2.怎样理解社会的物质性?
3.怎样理解自然界和人类社会的关系?
4.怎样理解社会生活的实践性?
六、分析题
1.材料1:贝克莱认为,世界的本原是人的主观感觉,世界上的一切都是“感觉的复合,存在就是被感知”,康德提出:“人为自然界立法”,笛卡尔说:“我思故我在”,马赫认为:“世界是感觉要素的复合”,尼采主张:“自由选择的意志高于一切”,叔本华说:“意志是世界的本质,意志是一切存在和运动的根源”,波格丹诺大认为:“经验是世界的最终构成要素”,杜威说:“世界是我的观念,我的经验”。
材料2:柏拉图认为:“理念世界是现实世界的影子”、“世界是上帝的创造物”,黑格尔认为:“世界是绝对观念的异化、物质世界是绝对精神的外化、绝对理念是万事万物的本源”,程颐认为:“万物皆是一理,有理则有气,天者,理也”,朱熹认为:“理在物先,理在事先,理是万物之本”。
请回答:
(1)材料1和材料2分别表达了什么样的哲学观点?
(2)对上述材料所涉及的哲学派别的特征作简要概括和分析。
2.材料1:17世纪和18世纪的一些唯物主义者,受当时自然科学发展水平的限制,把物质归结为原子或物体的某些特征。伽桑

狄说:“物质是按一定次序结合的不可分不可灭的原子的总和。”爱尔维修说:“物质不是一件东西,自然界中只有一些我们称之为形体的个体,物质这个名词只能理解为那些为一切形体所固有的特性的稽核。”他认为,广延性、密度、不可人性等是一切形体所具有的特性。
材料2:19世纪末20世纪初,X射线、放射性和电子的发现,否定了原子是物质的始原、原子不可分、元素不可变等传统思想。一些自然科学家由于不懂辩证法,认为“原子非物质化了,物质消失了。”马赫主义者抓住这一点论证唯心主义,宣称“物质消灭了”,就是“物质本身不存在了”,只存在感性知觉,物质是“荒谬的虚构”和“假设”。
材料3:列宁指出:“‘物质已在消失’这句话的意思是说,迄今我们认识物质所达到的那个界限正在消失,我们的知识正在深化;那些以前以为是绝对的、不变的、原本的物质特性(不可人性、惯性、质量等)正在消失,现在它们显现出是相对的,仅为物质的某些状态所特有的。因为物质的唯一‘特性’就是:它是客观实在,它存在于我们的意识之外。”
请回答:
(1)材料l所表明的哲学观点是什么?有什么局限性?
(2)材料2所体现的自然科学发展同哲学的关系。
(3)结合列宁的观点,简述唯物主义物质范畴和自然科学的物质结构的学说。
3.刻舟求剑:楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所
坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,求剑若此,不亦惑乎?
——摘自《吕氏春秋》
问题:请用马克思主义哲学原理分析这一寓言。


第二节
三、辨析题
1.矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系。
2.在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。
3.偶然性是科学的敌人。
4.并非所有的现象都表现本质,偶然的、零碎的、稍纵即逝的现象就无本质可言。
5.相互作用构成了运动。
6.斗争性是绝对的,因为它不需要任何条件。
7.发展具有永恒性和普遍性。
四、简答题
1.唯物辩证法的基本特征、三大规律以及主要范畴是什么?
2.怎样理解唯物辩证法关于“联系”及联系的客观性原理?
3.怎样理解唯物辩证法关于联系的普遍性原理?
4.唯物辩证法关于联系的多样性包括哪些内容?
5.怎样理解事物相互联系和永恒发展的关系?发展的实质是什么?
6.为什么说新生事物是不可战胜的?
7.怎样理解唯物辩证法关于“事物的发展是一个过程”的思想?
8.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核

心?
9.什么是矛盾?矛盾的基本属性是什么?
10.怎样理解矛盾的同一性和斗争性的关系及其在事物发展中的作用?
11.什么是矛盾的普遍性和特殊性?
12.怎样理解根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的非主要方面和非主要方面?
13.怎样理解矛盾问题的精髓?
14.什么是质、量、度?
15.什么是质变与量变?怎样理解质变与量变的辩证关系?
16.什么是肯定与否定?
17.怎样理解辩证的否定观?
18.怎样理解否定之否定规律?
19.什么是客观辩证法和主观辩证法?怎样理解二者的关系?
20.辩证思维方法主要有哪些?怎样理解辩证思维方法与科学思维方法的
关系?

五、分析题
1.狗猛酒酸:宋国有个卖酒的人,为了招徕生意,他总是将店堂打扫得干干净净,酒壶、酒坛、酒杯收拾得清清爽爽,门外高悬“天下第一酒”的酒幌子,但是却门庭冷落,顾客少,酒卖不出去就变酸了。他非常苦恼,于是请教左邻右舍,邻居说:“这是你家养的狗太凶猛了,往往人们高高兴兴地想去你家买酒,但一走到门口,你家的狗就跳将出来狂吠不止,甚至还想扑上去撕咬人家,你说谁还敢上门买你的酒呀,这就是狗猛酒酸的道理。”
问题:
用马克思主义辩证法的有关原理进行分析。
2.朝三暮四:《庄子?齐物论》中有一则故事,说宋国有个喜欢养猴的人,他常常省下自己的口粮喂猴子,不久家里粮食所剩无几,他试图减少给猴子的粮食供应,便与猴子商量道:“以后每天早上给你们的栗子,早上三个,晚上四个,好不好?”猴子们听了都站了起来,十分生气。过了一会他改口说:“给你们的栗子早上四个,晚上三个,行吗?”猴子们听了个个都趴在地上,非常高兴。
问题:
用马克思主义质量互变原理分析这个故事。
3.揠苗助长:宋人有闵其苗不长而揠之者,茫茫然归。谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。因为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。
非徒无益,而又害之。
——摘自《公子?公孙丑上》
问题:
揠苗助长的寓言说明了什么哲学道理?
4.守株待兔:宋人有耕者,田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
——摘自《韩非子》
问题:
守株待兔寓言说明了什么哲学道理?
5.白马非马:马固有色,故有白马是马无色,有马如己耳,安取白马?故白马非马也。白马者,马与白也。黑与白,马也?故曰:白马非马也。
——

摘自《公孙龙子》
问题:
白马非马说违反了唯物辩证法的什么原理?
6.狐假虎威:虎求百兽而食之,得狐 。狐曰:“子无敢食我也。天帝使我长百兽,
今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎!”虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
问题:
在狐假虎威故事中体现了什么哲学道理?老虎犯了什么错误?
7.必然性和偶然性关系:材料1:霍尔巴赫认为,一切都是必然的,没有偶然的。 偶然性这个词是没有意义的“空洞词语”,是我们对产生结果的原因愚昧无知造成的,我们把看不出同原因相联系的结果归之于偶然性。
——摘自《十八世纪法国哲学》
材料2:毕尔生说,必然性只属于概念的世界,而不属于现实世界本身。
莫诺认为,偶然性是生命起源和发展的全部基础,生物进化本质上是由无法预测的纯粹偶然变化造成的,人类的出现也不过是“蒙特卡诺赌窟里中签得彩的号码”,是纯粹的偶然性。
材料3:黑格尔认为,必然性和偶然性是绝对观念发展的两个既有区别又有联系的环节。必然性根据于事物自身,偶然性根据于他物;偶然的东西是必然的;科学和哲学的任务在于从偶然中去认识必然性。
请回答:
(1)材料1和材料2哲学观点各有什么错误?
(2)材料3理论的合理处和错误是什么?



第三节
三、辨析题
1.强调发挥主观能动性,会导致唯心主义。
2.人们活动的目的能否实现,取决于人的动机是否善良,意志是否坚强。
四、简答题
1.怎样理解规律(举例说明)?
2.怎样理解自然规律和社会规律的区别与联系?
3.意识的能动作用的含义是什么?
4.意识的能动作用有哪些表现?
5.怎样理解主观能动性与客观规律的关系?
6.发挥主观能动性应该注意哪些问题?
7.怎样理解历史趋向与主体选择的关系?
五、分析题
1.材料1:马克思说:人在“劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着”。
——摘自《马克思恩格斯全集》(第44卷),人民出版社2001年版,第208页
列宁指出:“世界不会满足人,人决心以自己的行动来改变世界”。“人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界。”
——摘自《列宁全集》(第55卷),人民出版社1990年版,第183页;《列宁全集》(第55卷),人民出版社1990年版,第182页
材料2:西方专家曾经断言中国是一个“贫油国”,以李四光为代表的我国地质学家总结了世界找油经验,分

析了我国的地质条件,揭示了我国地质条件下成油的规律,断定中国有丰富的油藏。他们踏遍了祖国的平原和荒漠,航行了渤、黄、东、南海,在海陆新生代下第三系地层中找到了石油和天然气,此后,我们有目的、有计划地进行勘探,相继开发出大庆油田等高产油田,甩掉了“贫油国”的帽子。
材料3:1875年的一天,贝尔和他的助手沃森分别在两个房间配合做一项试验,由于机件发生故障,沃森看管的发报机上的一块铁。片在电磁铁前不停地振动。这一振动产生了波动的电流沿着导线传播,使邻室的一块铁片产生了同样的振动,振动发出的微弱声音被亚历山大?贝尔听到了,1875年6月贝尔和沃森利用电磁感应原理,试制出世界上第一部传递声音的机器——磁电电话机,1876年在美国投入使用,早在1876年以前,已有不少科学家从理论上对这种通信方式作了说明。
请回答:
(1)上述材料说明了什么问题?
(2)系统表述上述材料揭示的哲学理论。
2.材料1:“这样,辩证法就归结为关于外部世界和人类运动的一般规律的科学。这两个系列在本质上是同一的,但是在表现上是不同的,这是因为人的头脑可以自觉地应用这些规律,而在自然界中这些规律是不自觉地,以外部必然的形式、在无穷无尽的表面的偶然性中实现的。而且到现在为止在人类历史上多半也是如此。”
——摘自《马克思恩格斯选集》(第3卷)“论费尔巴哈和德国古典主义哲学的终结”,人民出版社1977年版,第294页材料2:“历史过程是受内在的一般规律支配的。”
——摘自《马克思恩格斯选集》(第3卷)“论费尔巴哈和德国古典主义哲学的终结”,人民出版社1977年版,第297页
材料3:“在这里也完全像在自然领域里一样,应该发现现实的联系,从而清楚这种臆造的人为的联系;这一任务,归根到底,就是要发现那些作为支配规律在人类社会上为自己开辟道路的一般规律。”
——摘自《马克思恩格斯选集》(第3卷)“论费尔巴哈和德国古典主义哲学的终结”,人民出版社,1977年版,第298页
请回答:
(1)上述材料说明了自然规律和社会规律有什么区别?
(2)自然规律和社会规律有什么联系?



第二章
第一节
三、辨析题
1.旧唯物主义与辩证唯物主义在认识论上的根本区别在于是否承认世界是可 以认识的。
2.认识的真正任务在于获得感性经验。
3.割裂感性认识与理性认识会犯经验主义的错误,但可以避免犯教条主义的 错误。

4.人的思维是至上的,又是非至上的。
5.思想根本不能实现什么东西,为了实现思想,

就必须使用有实践力量的人。
6.古希腊哲学家说:没有理性,眼睛就是最坏的见证人。
四、简答题
1.简述认识的主体和客体的含义、属性及其相互关系。
2.简述认识的主体与主观意识、认识的客体与客观事物的区别。
3.简述认识和实践的辩证关系。
4.简述唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立。
5.简述辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的共同点和根本区别。
6.简述认识发展的总规律以及主观和客观、认识和实践之间是具体的历史的
统一。
五、分析题
1.下面是摘自毛泽东的《实践论》中的几段论述:
材料1:你要有知识,你就得参加变革现实的实践,你要知道梨子的滋味,你就得
变革梨子,亲口吃一吃。
材料2:马克思主义的哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规
律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律的认识去能动地改造世界。
材料3:制定认识或理论是否合理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上
社会实践的结果如何而定。
材料4:只有感觉的材料十分丰富(不是零碎不全)和合于实际(不是错觉),才
能根据这样的材料得出正确的概念和理论来。
材料5:要完全地反映整个事物,反映事物的本质,反映事物的内部规律性,就必
须经过思考,将丰富的感觉材料加以去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的改造,形成概念和理论的系统。
根据以上材料,请回答:
(1)分析材料1、2、3,作者认为实践与认识的关系是怎样的?
(2)分析材料4、5,作者认为实现从感性认识到理性认识的飞跃必须具备的基本条件是什么?
2.材料1:孔子说:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次
之;困而不学,民斯为下矣。”
材料2:孟子说:“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。”
材料3:荀子说:“凡性者,天之就也,不可学,不可事。礼仪者,圣人之所生也,
人之所学而能,所事而成者也。不可学,不可事,而在人者,谓之性;可学而能,可事而成之在人者,谓之伪(人为之意),是性伪之分也。”
材料4:孙中山先生指出:“世界人类之进化,当分三时期:第一由愚昧进文明,
为不知而行的时期;第二由文明再进文明,为行而后知时期;第三自然科学发明而后,
为知而后行之时期。”“以行而求知,困知而进行。”
请回答:
(1)简要评析上述材料给出观点。
(2)材料4揭示的知行关系是什么?

第二节
三、辨析题
1.实践标准的不确定性是由于不

同的人、不同的阶级各有不同的实践标准。
2.“仁者见仁,智者见智”,是对客观真理的否定。
3.马克思主义并没有结束真理。
4.“真理没有阶级性”的含义是人们对真理的认识与阶级立场无关。
四、简答题
1.怎样理解真理的客观性?
2.为什么说真理的多元论是错误的?
3.为什么说实践是检验真理的唯一标准?坚持实践标准对于建设中国特色社会主义事业有何现实意义?
4.如何理解真理的具体性?
5.如何理解价值范畴?
五、分析题
1.下面材料是有关真理检验标准的论述:
材料1:马克思说:“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己的思维的真理性,即自己思维的现实性和力量……”毛泽东说:“真理的标准只能是社会实践。’’
材料2:实用主义者詹姆斯说:“凡是有利于我们工作,并使我们得到效果的东西就是真理,这也是真理的唯一标准。”
请回答:
(1)材料1和材料2的观点一致吗? 为什么?
(2)用马克思主义认识论的观点分析观点2。
2.诺贝尔奖获得者、华人科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说:“20世纪70年代,人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的。我的问题是,为什么只有3种夸克?为了寻找新夸克,我决定建筑一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为只有3种夸克,因为3种夸克可以解释所有的现象,所以这个实验室被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了,认为是不可能的。1972年到1974年间,我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验,终于发现了一种新夸克。这表示,以前说只有3种夸克的观念是错的,有四种夸克。有了第四种,就可能有第五种、第六种,把以往的观念改变了。”
根据上述材料请回答:
上述科学发现过程在认识论上对我们发现和发展真理有哪些启示?



第三节
三、辨析题
1.一切从实际出发,关键是在实践中检验和发展真理。
2.改造客观世界就是改造主观世界。
四、简答题
1.如何正确理解认识世界和改造世界的关系?
2.怎样理解改造客观世界和改造主观世界的关系?
3.简述马克思主义认识论与党的思想路线的辩证统一。
4.什么是理论创新,如何才能做到理论创新?
五、分析题
1.材料1:恩格斯指出:“就一切可能看来,我们还差不多处在人类历史的开端,而将来纠正我们错误的后代,大概比我们可能经常以极为轻视的态度纠正其认识错误的前代多得多。” “科学史就是把这种谬误逐渐消除或

者更换为新的,但终归是比较不荒诞谬误的历史。”
材料2:波普尔在《科学知识进化论》一书中说道:“衡量一种理论的科学地位
是它的可证伪性或可反驳性。” “我所想到的科学知识增长并不是指观察的积累,而是指不断推翻一种科学理论,由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。”
“科学史也像人类思想史一样,只不过是一些靠不住的梦幻史、顽固不化史、错
误史。但科学却是这样一种少有的——也许是唯一的——人类活动,有了错误可以
系统加以批判,并且还往往可以及时改正。”
材料3:正当相对论得到全世界称誉时,爱因斯坦却冷静地说:“如果引力磁场
不能使光谱线向红端位移,广义相对论就站不住脚。”“从它推出的许多结论中,只
要有一个被证明是错误的,它就必然被抛弃。”
请回答:
(1)上述材料在科学理论发展问题的共同观点是什么?
(2)恩格斯与波普尔对科学的发展有什么不同认识?
(3)简述波普尔“衡量一种理论的科学地位是他的可证伪性”的观点。
2.材料1:“对于在职干部和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问
题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,废除静止地孤立地研究马克
思列宁主义的方法。研究马克思列宁主义……是一百年来全世界共产主义运动的
最高的综合和总结。”
——摘自《毛泽东选集》第三卷第802页
材料2:“我们改革开放的成功,不是靠本本,而是靠实践,靠实事求是。……农
村搞改革中的好多东西,都是基层创造出来,我们把它加工提高作为全国的指导。实践是检验真理的唯一标准。我读的书并不多,就是一条,相信毛主席讲的实事求是。”
——摘自《邓小平文选》第三卷第382页
材料3:“实际生活总是在不停的变动中,这种变动的剧烈和深刻,近一百多年来达到了前人难以想象的程度。因此,马克思主义必定随着时代;实践和科学的发展而不断发展,不可能一成不变。对待马克思主义,有个学风问题:究竟是从本本出发,还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”
——摘自江泽民《在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》第三部分根据以上材料,请回答:
(1)贯穿于三个材料之中的主要思想是什么?
(2)根据材料1回答毛泽东是从什么角度提出必须废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法的?
(3)根据材料2、3回答马克思主义提倡怎样的学风?
第三章
第一节
三、辨析题
1.在信息时代,社会的基本关系表现为由计算机网络建立的人与人之间的关系


2.在文化的作用问题上,有人认为:“欲灭一国,先灭其文化。”
3.唯心史观的主要缺陷在于不理解意识的能动作用。
4.是否承认社会历史的规律性,是唯物史观与唯心史观的根本对立。
5.地理环境越来越成为社会发展的决定力量。
6.科学技术是现实的、直接的生产 力。
7.人们不能自由选择某一社会形态。
8.经济基础是各种生产关系的总和。
9.只要物质文明上去,精神文明自然而然地就会好起来。
10.人类发展的历史归根到底是思想发展的历史。
四、简答题
1.唯心史观的主要缺陷是什么?
2.唯物史观的基本思想有哪些?
3.如何理解社会存在概念?
4.如何理解地理环境和人口因素的作用?
5.如何理解生产方式的决定性作用?
6.如何理解社会意识及其分类?
7.社会存在和社会意识的辩证关系如何?
8.如何理解社会意识的相对独立性?
9.如何理解文化的本质和功能?
10.如何理解社会存在和社会意识辩证关系的原理的理论意义?
11.如何理解生产力范畴?
12.如何理解生产力的构成要素及其作用?
13.如何理解科学技术是第一生产力?
14.如何理解生产关系及其类型?
15.生产力和生产关系矛盾运动规律的内容及其意义是什么?
16.如何理解经济基础范畴?
17.如何理解上层建筑范畴?
18.如何理解观念上层建筑和政治上层建筑的关系?
19.如何理解国家的产生、实质和消亡?
20.如何理解国体和政体及其关系?
21.经济基础和上层建筑矛盾运动规律的内容是什么?
22.如何理解社会形态范畴?
23.如何理解社会形态更替的统一性和多样性?
24.如何理解社会形态更替的必然性和人们的历史选择性?.
25.如何理解社会形态更替的前进性和曲折性?
五、论述题
1.运用唯物史观社会意识相对独立性的原理,联系实际说明建设社会主义精神文明的必要性和可能性。
2.试述社会意识对社会存在反作用的原理,并结合当前实际阐明建设有中国特色社会主义文化的重要性和紧迫性。
3.试述科学技术是第一生产力及这一原理对于我国实施科科教兴国战略的重要意义。
4.试用生产方式是社会发展的决定力量的原理说明以经济建设为中心方针的正确性。
六、分析题
1.材料1:不同气候的不同需要产生了不同的生活方式;不同的生活方式产生了不同种类的法律。
热带民族的怯懦常常使这些民族成为奴隶,而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由。这是自然的原因所产生的结果。
居住在山地的人坚

决要求平民政治,平原上的人则要求由一些上层人物领导的政体,近海的人则希望一种由两者混合政体。
——摘自孟德斯鸠《论法的精神》材料2:我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。每一次胜利,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响,常常把第一个结果又取消了。
美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他当地的居民,为了想得到耕地,把树都砍 完了,但是他们梦想不到,这些地方今天竟 因此成为荒芜不毛之地。
——摘自恩格斯《自然辩证法》
材料3:我国耕地、水和矿产等重要资源的人均占有量都比较低。今后随着人口增加和经济发展,对资源总量的需求更多,环境保护的难度更大。必须切实保护资源和环境,不仅要求安排好当前的发展,还要为子孙后代着想,绝不能吃祖宗饭,断子孙路,走浪费资源和先污染、后治理的路子。要根据我国国情,选择有利于节约资源和保护环境的产业结构和消费方式。坚持资源开发和节约并举,克服各种浪费现象。综合利用资源,加强污染治理。
——摘自江泽民《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》
请回答:
(1)对材料1的观点进行评析。
(2)比较材料1和2,指出恩格斯不同于孟德斯鸠之处,并说明为什么“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利”。
(3)根据材料2和3,阐明我国为什么必须可持续发展战略。
2.材料1:无论哪一个社会形态,在它们所能容纳的全部生产力发挥出来以前,是绝不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它存在的物质条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是绝不会出现的。——马克思
材料2:中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小,归根到底,看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助大小,看它是束缚生产力的,还是解放生产力的。——毛泽东
材料3:按照历史唯物主义的观点来讲,正确的政治领导的成果,归根结底要表现在社会生产力的发展上,人民物质文化生活的改善上。
改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。——邓小平
请回答:
(1)材料1的中心思想。
(2)材料2的中心思想。
(3)材料3的中心思想。
(4)贯

穿于材料1、2和3的共同思想及其现实意义。
3.有关我国国情的部分材料:
我国人口占世界人口的22%,而耕地只占世界耕地的7%。从1980年到1996年,粮食产量增长了52.9%,但由于人口增长了24%,人均占粮食只增长了23%,近几年每年净减少耕地面积在300万至500万亩之间。据有关部门测算,目前受水土流失危害的耕地占耕地总面积的1/3,过去10年沙化土地占国土面积的15.9%;由于过度采伐,现有森林覆盖面积占全国面积的13.4%;由于水资源短缺,部分城市缺水现象严重。在全国500个城市中,有300多个城市缺水,其中40多个城市严重缺水。在资源相对不足的情况下,又存在着大量的使用浪费,而且对资源的再生利用又不重视,废钢铁和废有色金属回收利用率只有30%,大大低于经济发达国家60%--80%的水平。
请回答:
(1)结合上述材料说明历史唯物主义关于自然环境是社会存在和发展的必要条件的原理。
(2)结合上述材料说明历史唯物主义关于人口是社会存在和发展的必要条件的原理。
(3)综合1和2说明我国在现代化建设中必须实施什么样的战略。
4.马克思认为:“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
——摘自《马克思恩格斯全集》第47 卷,人民出版社1979年版,第427页
这段话反映了哪些唯物史观的道理?
这段话反映的历史事实,能够引发我们对于中华民族伟大复兴的一些怎样的思考和 认识?

第二节
三、辨析题
1.一切历史都是思想史。
2.社会历史是有规律的,所以历史事件是可以重复出现的。
3.现代科学技术的迅速进步和广泛应用,带来了经济增长,却使全球面临资源枯竭、环境污染和生态失衡等一系列危机。
4.“革命是历史的火车头”。
四、简答题
1.如何理解社会基本矛盾?
2.如何理解社会基本矛盾是社会发展的根本动力?
3.如何理解阶级和阶级斗争?
4.如何理解阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力?
5.社会革命的实质和根源如何?
6.如何理解革命对社会发展的巨大作用?
7.如何理解改革在社会发展中的作用?
8.如何理解社会主义改革?
9.如何理解科学技术的概念?
10.如何理解科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆?
11.如何理解科学技术社会作用的两重性?
五、论述题
1.我国是一个发展中国家,需

要大力发展科学技术和生产力,促进经济发展。同时,我国自然资源十分有限,环境污染较严重。我国面临发展经济和保护环境的双重任务,面临开发资源和保护资源的矛盾。请结合这一实际,并根据你对科学技术的社会作用的理解,谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为?
2.结合中国特色社会主义建设的实际,思考和分析我国当前社会基本矛盾的特点和解决这些矛盾的途径。
3.运用社会基本矛盾的原理,联系我国改革开放的实际,说明改革是社会主义发展的动力。
4.根据中国建立社会主义制度的事实,说明坚持历史决定论和承认主体选择作用的一致性。

第三节
三、辨析题
1.在社会发展过程中,英雄人物是历 史的“剧作者”,人民群众是历史的“剧中人”。
2.历史发展的总的合力是人民群众共同作用的结果,其中不包含个人意志。
3.在人们的历史活动中,谋事在人,成事在天。
4.人的实践活动是有意识、有目的的,因而人在历史活动中的选择是完全自由的。
5.“一个完善的人,必定具备思维力、意志力和心力。思维力是认识之光,意志
力是品性之能,心力是爱”,因此人的本质是理性、意志和心力。
6.“在历史转折时期,只要充分认识历史的必由之路和自己的历史责任,作出正确的选择,就可以在历史进程中大有作为。”
7.人的价值在于自我价值的实现。
四、简答题
1.如何理解在历史创造者问题上两种历史观的对立?
2.如何理解英雄史观产生的根源?
3.如何理解人的本质?
4.如何理解人民群众及其历史作用?
5.如何理解无产阶级政党的群众观点和群众路线?
6.如何理解社会历史发展是无数个人合力作用的结果?
7.如何理解历史人物及其作用?
8.如何从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用?
五、论述题
1.联系现实思想状况,分析下列两个命题:“人是目的,而不是手段”;“人是目
的同时又是手段”。
2.社会发展是社会基本矛盾运动的结果,可历史事件又是人们意志的“合力”造成的,两者不矛盾吗?这与“国家兴亡,匹夫有责”是怎样的关系?
3.结合当前我国社会存在着一些人民群众关注的热点、难点问题,谈谈我们应该怎样在实践中坚持群众观点,做到以人为本。
4.怎样理解人的社会性?评“趋利避害”是人的本性的观点。
六、分析题
材料1:孟轲说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”
——摘自《孟子?尽心下》苟况认为:“传曰:‘君者,舟也;庶人者,水也,水则载舟,水

则覆舟’。”
——摘自《苟子?王制》
材料2:梁启超说:“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”,“舍英雄几无历史”。
——摘自《饮冰室合集》16册
胡适说:“英雄人物,他吐一口痰在地上,也许可以毁灭一村一族,他起个念头,
也许可以引起几十年血战。他也许一言可以兴邦,一言可以丧邦。”
——摘自《胡适论学近著》第1集
材料3:黑格尔认为,历史不是个人随意创造的,而是决定于某种“世界精神”,
伟大人物是“世界精神的代理人”;拿破仑代表了“世界精神”,他“骑着马,驰骋全世界,主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史,“而不是一般人民的历史”。
——摘自黑格尔《历史哲学》和《精神现象学》
材料4:“人们自己创造自己的历史。”
——摘自《马克思恩格斯选集》第1 卷
“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”
——摘自《毛泽东选集》第3卷
请回答:
(1)材料1的合理思想和局限性。
(2)材料2和3的异同。
(3)材料4的哲学倾向是什么?材料1、2、3与材料4有什么区别?
(4)简述历史唯物主义的群众史观。


第四章

第一节
三、辨析题
1.市场经济是商品经济,但商品经济并非就是市场经济。
2.价格是价值的货币表现,价格的变化就是价值变化的表现。
3.价格是价值的表现形式,有价格的必有价值。
4.现实中,商品的市场价格常常与价值不符,是对价值规律的否定。
5.商品的价值有两个源泉即生产资料和劳动力的价值。
6.在知识经济时期,价值的增长不是通过劳动,而是通过知识。
7.提高劳动生产率可以增加单位时间里的使用价值和价值量。
8.在现实经济生活中,一个生产者生产的商品卖不掉,他的生产就无法继续进 行。
9.劳动是一切社会财富(使用价值)的源泉。
10.利用价值规律的作用,就能自动地实现资源的最优配置。
四、简答题
1.简述资本主义生产关系萌芽的两个途径。
2.简述商品经济产生的条件。
3.简述商品经济与市场经济的关系。
4.为什么说商品是使用价值和价值的矛盾统一体?
5.简述具体劳动和抽象劳动的关系。
6.简述简单劳动和复杂劳动同商品价值量的关系。
7.商品的二因素和生产商品的劳动二重性是什么关系?
8.商品价值量是如何决定的?它反映着商品生产者之间怎样的经济关系?
9.结合现实思考价值量的变化与劳动生产率变化的关系?
10.价值规律为什么能自发地调节生产资料和劳动力在社会生产各

部门之间的 分配比例?
11.价值规律为什么会起推动社会生产力发展的作用?
12.简述货币的本质及其基本职能。

五、论述题
1.试述商品经济与市场经济的区别和联系。
2.什么说商品价格与价值经常不一致并不意味着违背了价值规律?
3.试述价值规律的作用,并用以阐明我国企业必须注重技术进步,改善经营管 理。

4.在新的历史条件下,如何深化对劳动创造价值的研究和认识?它对社会主义生产和分配有哪些启示?
六、分析题
1.下列材料是毛泽东在20世纪50年代末到60年代初,阅读斯大林《苏联社会义经济问题》时的部分谈话,反映了毛泽东对商品经济和社会主义关系的认识。
材料1:“许多人避而不谈商品和商业问题,好像不如此就不是共产主义似的。 人民公社必须生产适宜于交换的社会主义商品,以便逐步提高每个人的工资。”
材料2:“商品生产,要看它是同什么经济制度相联系,同资本主义制度相联系就是资本主义的商品生产,同社会主义制度相联系就是社会主义的商品生产。”
材料3:“进入共产主义要有步骤。我们向两方面扩大:一方面发展自给性的生产,一方面发展商品生产。现在要利用商品生产、商品交换和价值法则,作为有用的工具,为社会主义服务。”
请回答:
(1)毛泽东论商品生产的论述有什么意义?
(2)你认为社会主义阶段发展商品生产会有什么作用?
(3)毛泽东的认识还有什么不足?
2.以下是马克思在《资本论》中的一些论述:
材料1:“出于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成使用价值,但本身不是价值。它在凝固的状态中,在物化的形式上才成为价值。”
材料2:“劳动并不是它所生产的使用价值即为物质财富的唯一源泉。正如威廉?佩第所说,劳动是财富之父,土地是财富之母。”
材料3:“铁会生锈,木会腐朽。纱不用来织或编,会成为废棉。或劳动必须抓
住这些东西,使它们由死复生,使它们从仅仅是可能的使用价值变为现实的和起作用
的使用价值。它们被劳动的火焰笼罩着,被当作劳动自己的躯体,被赋予活力以在
劳动过程中执行与它们的概念和职务相适合的职能。”①
请回答:
(1)生产要素在商品生产中的作用是什么?
(2)生产要素与劳动创造价值的关系是什么?
(3)马克思劳动二重性理论说明了什 么?
3.材料1:某企业为了追求效率,推行差别工资,使劳动者收入差距扩大。
材料2:一些企业在竞争中落败;为了解决困难企业职工和低收入职工的生活问题,政府采取了一系列救济措施,并积极

建立社会保障体系。
请回答:
(1)运用有关原理,分别说明材料1、2的合理性。材料1和材料2分别表达了什么样的哲学观点?
(2)两类做法之间是否存在矛盾?对上述材料所涉及的哲学派别的特征作简要概括和分析。
4.1997年,我国经济在总体上出现由卖方市场向买方市场的转变。面对激烈的
市场竞争,某鞋厂实行一些新的生产和营销策略,取得了明显的效果。其材料如下:
材料1:在有效供给上做文章。他们认为,现在的市场不能仅仅用供大于求四个字来概括,不适应市场需求的无效供给过多,而适销对路的有效供给不足,才是对 当前市场供给状况的准确把握。在供过于求的大市场里也有供不应求的产品,明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们着力在有效供给上做文章,实行产品分流策略。一是男女鞋分流,二是风格分流,三是档次分流,四是市场零售与团体消费分流,五是国内市场与国际市场分流。五大分流,大大提高了该厂产品的市场应变能力,常年保持淡季不淡、旺季更旺。
材料2:在市场开拓上下工夫。他们认为,生产出好产品是开拓市场的基础,没
有好产品就没有好市场,但是光有好产品,还不一定有好市场,有了好产品以后,还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告的设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设,使生产(产品)与销售(市场)比翼双飞,鹏程万里。
材料3:实行一区一策。他们认为:统一的大市场也有区域的差异,市场的共同
规律是以各地区不同的特点表现出来的。他们把销售总公司分为南方总公司和北方
总公司,同时把分公司化小,由原来的5家分公司裂变为28家分公司,一个公司只管一个省份的销售,每个公司都提出了自己的销售策略。这种小公司大市场和一区一策战略增强了产品的市场渗透力。
请回答:
(1)在上述三个材料中,该企业分别处理的主要矛盾关系是什么?
(2)用矛盾同一性原理分析材料1中所讲到的无效供给和有效供给的关系。
(3)通过材料3,说明该企业是怎样运用辩证法分析、解决矛盾,来增强产品的市场渗透力的。
5.以下是我国冶金企业的改革经验和效果的部分材料:
材料1:1990年,邯钢与其他钢铁企业一样,面临内部成本上升、外部市场疲软的双重压力,经济效益大面积滑坡。当时生产的28个品种有26个亏损,总厂已到了难以为继的状况,然而各分厂报表中所有产品却都显示出盈利,个人奖金照发,感受不到市场的压力。造成这一反差的主要原因,是当时厂内核算用的“计划价格”严重背离市

场,厂内核算反映不出产品实际成本和企业真实效率。邯钢从1991年开始推行了以“模拟市场核算、实行成本否决”为核心的企业内部改革。用产品的市场售价减去目标利润,按厂内工序反向逐步推算成本,使目标成本等项指标真实地反映市场的需求变化。
——摘自《经济日报》1995年1月25日
邯钢由于紧紧抓住了单位产品劳动时间的节约,使它们的产品成本连年下降。按同口径计算,1991年下降6.86%,1992年下降4.83%,1993年下降6.13%,1994年下降8.9%,1995年下降1%,利润同样连年增长。
——摘自《当代经济研究》1998年第3期
材料2:邯钢针对产品的不同情况,对原来亏损但有市场的产品做到不赔钱或微利,原来盈利的产品要做到增加盈利,对成本降不下来的产品停止生产。
——摘自《经济日报》1995年1月25日
从1991年到1997年,邯钢共投资40多亿元进行了22次大中型技改,每项均比别的企业少投入30%--50%的资金,但效益却多产出50%以上……为了满足国民经济对高品质钢材的需要,调整产品结构,改变目前只能生产普通建筑钢材局面,形成以板材为主,建筑用钢材为辅的产品结构。
——摘自《撩望》1999年第6期材料3:通过学习邯钢、邢钢(邢台钢铁公司),入学精了,学得有了市场观念……严格抓管理,吨钢成本下降,产值和销售收入都比去年同期增长20%以上,总成本却比去年下降了5.9%。
——摘自《经济日报》1996年12月12日
济钢(济南钢铁集团总公司)是在学
邯钢过程中,从冶金行业涌现出来的又一个典型。济钢学习邯钢既掌握了邯钢经验 的实质,同时又在具体方法上加以创新。其不仅依据市场情况和目标利润倒推出成本计划,而且把主要精力放在影响成本的主要经济技术指标上,根据经济技术指标达到同行业前三名和本企业历史最高水平的原则,正算成本,然后比较修正,确定出科学的成本计划再进行层层分解、层层考核。从1993年到1998年济钢在提取设备折旧率为11.28%,比全行业平均水平几乎高出1倍的前提下,实现利润却由1.48亿元提高到1.8亿元,增幅达21.6%。
请回答:
(1)从价值规律的要求出发,结合材料1说明“邯钢”主要改革举措的科学依
据。
(2)结合材料2分析邯钢经营的成功所在。
(3)结合材料1、材料2、材料3谈谈推广邯钢经验的意义。




第二节
三、辨析题
1.劳动力和劳动在一定条件下都可以成为商品。
2.在资本主义社会中,资本家按照等价交换原则购买工人的劳动力。因此资本家和工人之间是一种自由、平等的交换关系。
3.货币和生产资

料都是资本。
4.相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。
5.剩余价值的产生,既不在流通领域,又离不开流通领域。
6.考察社会总资本运动的出发点是资本有机构成。
7.平均利润形成后,各企业都按照平均利润率获得平均利润,超额利润就消失 了。
8.资本创造利润、土地产生地租、劳动获得工资。
四、简答题
1.简述劳动力成为商品的社会条件。
2.资本主义社会劳动力商品的价值是怎样决定的?
3.简述劳动力商品与一般商品在使用价值方面有什么不同?
4.简述资本主义所有制在经济上和法律上的不同含义。
5.区分不变资本和可变资本的依据与意义是什么?
6.简述资本家榨取剩余价值的两种基本方法。
7.超额剩余价值是怎样产生的?
8.简述绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的关系。
9.怎样理解价值增值过程不外是超过一定点而延长了工作日的价值形成过程?
10.为什么说资本主义生产过程是劳动过程和价值增值过程的统一?
11.简述资本积累的实质及其客观必然性。
12.简述资本的技术构成、价值构成和有机构成的区别。
13.简述资本有机构成的涵义及资本有机构成不断提高的原因。
14.简述资本积聚和资本集中的区别和联系。
15.简述相对过剩人口是资本主义生产方式存在和发展的必要条件。
16.实现资本连续循环的两个基本条件的关系是什么?
17.简述影响资本周转速度的因素。
18.资本主义工资为什么表面上会表现为劳动的价格?
19.简述利润是怎样转化为平均利润的?
20.经济危机的实质和根源是什么?
五、论述题

1.试述资本家增加剩余价值生产的两种基本方法。
2.如何认识现代资本主义生产自动化条件下剩余价值的源泉?
3.试述产业资本循环连续进行的条件及其对社会主义企业资金运动的意义。
4.试述资本原始积累的实质和资本积累的历史趋势。
5.如何理解资本积累的一般规律?
它是否还适用于现代资本主义?

6.试述部门之间竞争必然形成平均利润。
7.试述马克思关于平均利润形成过程的理论及其对我国发展社会主义市场经 济的启示。
8.试述资本主义工资的本质以及工资怎样掩盖了资本主义剥削的实质。
9.如何正确理解现代资本主义雇佣劳动者实际工资变化的趋势?
10.试述资本主义基本矛盾及其发展的必然趋势。
六、分析题
1.材料1:货币转化为资本的流通公式,是和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾的。——

无论怎样颠来倒去,结果都是一样的。如果是等价交换,不产生剩余价值,如果是非等价交换,也不产生剩余价值,流通或者交换不创造剩余价值。
——摘自《马克思恩格斯选集》第2卷第169—170页
材料2:货币转化为资本,表现根据商品交换的内在规律来加以说明,因此等价
物的交换应该是起点。我们那位还是资本家幼虫的货币占有者,表现按商品的价值
购买商品,按商品的价值出卖商品,但他在过程终了时取出的价值表现大于他投入的
价值,他获得价值,表现在流通领域中,又必须不在流通领域中。
——摘自《马克思恩格斯选集》第2卷第170—171页
请回答:
(1)根据材料1说明马克思说的资本流通公式的矛盾指什么?为什么?
(2)根据材料2说明解决上述矛盾的条件是什么?为什么?结合你所学的原理
说明如何解决矛盾。
2.19世纪中期马克思写《资本论》时,当时发达的资本主义国家英国的工资水
平,约比德国、俄国等大陆国家的工资高出50%。从那时到现在,经过一百多年的发
展,资本主义世界各国的工资水平,仍然存在较大的差距。试用马克思主义关于资本
主义的有关原理,说明资本主义各国工资水平存在差距的主要原因。
3.运用马克思关于社会总资本再生产的有关原理,分析我国经济生活中总存在的部分生产资料和消费资料供过于求对社会再生产的影响以及对策。
4.美国是当今最发达的资本主义国家,但却仍然存在着失业工人。据美国劳工部宣布,1992年5月份950万人失业,失业率达7.5%。
试用马克思主义的有关原理,阐明工人失业现象是资本主义制度的必然伴侣。

第五章
第一节
三、辨析题 .
1.垄断是自由竞争的对立物,因而垄断消灭了竞争。
2.垄断价格表明垄断者可以脱离价值规律的制约。
3.“二战”后发达国家国家垄断资本主义的持续发展有力地促进了经济增长,使资本主义经济制度的本质出现了变化。
四、简答题
1.为什么生产集中发展到一定程度就形成垄断?
2.国家垄断资本主义的基本形式及其实质。
3.如何认识当代资本主义新变化的实质?
4.为什么说金融寡头是资本主义国家经济与社会生活的实际控制者?
五、论述题
1.如何理解经济全球化是一个充满矛盾的进程。
2.如何理解国家垄断资本主义的双重作用。
六、分析题
1.材料1:1929—1933年的资本主义世界发生的经济危机,是有史以来资本主义世界最严重的经济危机,这场危机深刻动摇了资本主义经济体制的根基,危及资本主义的生存。1933年美国总统罗斯福实施“新政

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