谈谈我备考时的一些方法和感受

[建议]谈谈我备考时的一些方法和感受

去年的这个时候我也跟07年的朋友们一样为人大民商苦苦地努力着当时亦觉得相当迷茫每一天都在不断自我怀疑中度过正因为为进驻人大这个梦想割舍了太多东西放弃了太多感情所以才会越害怕失败更没有一点勇气敢去试想如果失败后该怎么办就这样开始了风雨兼程的考研路说真的 06年是我感觉最辛酸的一年比高考苦十倍自己也从来没有为臆见事倾注这么多精力那个时候经常在自习楼过道的阳台上暗自神伤庆幸的是虽然周围考人大的朋友并没有但论坛上有很热心的师兄师姐他们常常讲一些自己当年的经历让我感觉原来成功的人都是这样走过来的于是在彷徨中重拾了信心也有很多一起并肩作战的盟友彼此之间相互鼓励于是我觉得自己其实并不那么孤独真的很感谢他们！那时我在论坛属于品行很败坏的那种光看贴但很少发贴的所谓“潜水员”现在毕业论文基本快完工了自知理亏感觉是到该回报社会的时候了谈谈自己的备考体验和笨拙的学习方法尽点绵薄之力希望对大家有所帮助：

1.前期准备

05年过年我啥也没干光想清楚一件事——一定要考人大民商一年考不上大不了再考吧累死了也认了。尽管我在一所虽有点名气但法学很不怎么地的理工学校学法律而且我对商法一点了解没有（学校没开课）民法学得也只是一知半解（非典期间学校停课）不怕丢人我那时连物权法的基本框架都搞不清但进人大法学院是我长期以来的梦想所以我还是决定赌一次！当时想的是反正找不到工作就当是斩断后路背水一战吧也就算是给自己一个机会。还定了一个响亮的革命口号：06年驻足人大民商。说这些为什么？因为看见论坛上老是有朋友怀疑自己实力不够谈谈我自己只想告诉盟友们我这种基础薄弱的人一年努力都能上相信你们都比我聪明只要肯花时间就一定能成功在考试上天资优劣相差无几成败在于勤奋与否木然姐姐跟说我过：考人大的人都是熬出来的！只要火候够了就能成功

我想说的另一件事就是行动之前一定要确立目标~ 拿出爱你另一半的那种热情—至死不渝

生死相许！考研的路途很漫长且是十分的痛苦没有目标就会迷失方向周围的同学有找工作的出国的有些人考的学校定位相对低一些这时我们就会害怕不是害怕付出而是害怕付出巨多努力后一无所得如果没有坚定的目标很容易会朝三暮四彷徨无错！所以我建议

大家事先想想自己是否真的喜欢现在选择的方向？是否真的愿意为人大竭尽全力？想清楚了这些就可以行动了磨刀不误砍柴功有时做事怕的不是最后失败而是半途而废

罗嗦了半天接下来谈谈前期准备我从二月份中旬开始花了半个月收集资料很多都是在论坛上找的很感谢嘿嘿徐师兄木然姐姐的帖子！其中包括民商的参考书目综合课的考试科目复习计划的安排备考的复习方法等等很有帮助强烈建议看看啦！前辈们花了很多心血总结出来的有条件的话可以联系一个刚刚考上的师兄师姐请他们帮忙指点一下

毕竟是过来人你遇到的困难他们以前也经历过有些东西多交谈一下有时会有意外的收获！当然这种益处主要是说他们能帮助你尽量调整良好的心态适当告诉你一些复习的侧重点和学习方法！没有这种条件也没关系发个帖子在论坛上问问这里有很多象机器猫一样愿意伸出“圆”手的师兄师姐

二.关于学习方法

首先，我想说的是每个上了大学的人都算是社会的栋梁多少有点精英气质（呵呵有点老土不太知道怎么夸人）相信十多年的学习生涯都会有自己的学习方法所以我想说的是竟然你用这种方法考上大学了就没有必要在现在把它全盘颠覆掉坚持它的合理性有必要也只须针对具体情况适当调整。人看书有快慢接受程度有差异有人习惯快速翻看有人喜欢细细研读只要你能记住怎么看都行！我自己考研的时候就老犯这毛病我看书看得慢一遍就喜欢把东西记住所以通常比人慢常常也很着急其实后来发现也没

啥我看的慢可能记得比较牢效果好才是最重要的猫能抓耗子管她走直线还是曲线：）放心只要你坚持每天都能按计划进行就能完成任

务不要时时跟人比进度这样搞不好反到弄的自己心急焦躁涂添烦恼的（相信俺俺人老实不骗人的！）下面，具体谈谈：

1.英语的复习

我准备英语，一开始花了两个月时间背单词，背得时间有点长，但觉得还挺有用。用的是星火的，觉得挺不错，周围同学感觉都还挺好，推荐一下！我背单词有“一个感悟一个习惯”一个感悟就是背单词必须重复记忆，否则不如不背。今天背了一百个，明天不回过头记就会忘掉一半再过一天又忘掉一半常此下去俺的心都碎了：（不过千万别灰心，最管用的方法就是再记不行再记记住为止。（这样的方法同样适用于综合课）还有，罗嗦一句，背单词不要光看词本身，放在句子中，文章中记。阅读练习中出现了不认识的单词一样可以划出来几一遍，背单词不必非得拿着单词书的，你说是不？也要利用一切时间记快吃饭的时候你没心思干点别的那就请翻翻背过的单词吧路上或许记住的那几个在考试的阅读文中或许就是关键词叻不记亏大了！一个习惯就是--比如说我在10页看到一个很陌生的单词觉得几天之后的我极有可能和它又会形同陌路这时我就会把这个词在单词书的20 35 80 100 120 写上几遍。小样我人为地多制造几次偶遇的机会不信俺记不住你。这做法是我在准备六级的时候发现的很适合我这种喜新厌旧的

人通常以前看过的东西我不太愿意回头看对于一些个重点对象只好个个击

破重点打击。蠢是蠢点但**着这种方法把六级的词汇记得那是相当熟俺六级分数不高惟独引以为傲的就是词汇填空部分我用了6分钟做完但达到98%的正确率。所以，感兴趣的有空可以试试看，希望有用。在背单词时，同时每天坚持做2篇阅读理解我英语基础一般刚开始做的时候连文章都看不懂究其原因：单词不认识句子结构看不懂。俺人笨，为了解决个人困难用了最笨的方法。做一篇一般花10分钟，但往往是似懂非懂。没办法的事，我只得再花25分钟的时间拿笔把看不懂的句子标出来，对着后面的翻译把句子的结构搞懂，弄清楚后再自己试着翻译。（这样顺便能把翻译解决掉）不认识的单词我就划出来再记。时间久了，对阅读文的敏感度就强了，慢慢地就能把文章读懂，翻译自然就会流畅许多。英语学习，拼得是一个持之以恒。

当然，考研阅读文章读懂不一定题目能作对还要掌握一定的作题技巧。我试国很多方法，只想说一句话：真题真的很重要，请不厌其烦的解读吧！不是光看文章，建议买本真题解析（我买了本红宝书的），主要看试题后面的解析，有一些固定的规律，如正话反说的通常是解原文再现的非解含magbe maight 的通常是解含must等过于肯定的词的选项往往不是解网上这类文章很多先看看这类技巧性文章能更好地帮助你树立良好的作题意识。

声明一下：我并非高人英语也只有70多一点说说自己的方法只是给大家作个参考

2.政治的复习方法

谈到政治我觉得复习方法尤为重要方法得当的话可以省去很多时间集中兵力攻破其他科目。对于政治的复习，我个人觉得从暑假开始完全不晚，我去年大概是从8月中旬开始的，大家都是学文科的，对于一些理论问题多少有点了解，所以我觉得前段时间主要是看英语和专业课，政治留在后面一点，只要你用心去看，完全来得及。

再一个，就是要不要背的问题？我觉得对于哲学的基本理论和套话，还是得记。不记的话，考试的时候临时编可能会有点困难。所以，还是应该背点东西。但我不主张全部背，理解也很重要，特别是马克思主义政治经济学，很多东西都得靠理解。而且我觉得政治科的章节复习顺序也很有学问。建议最好先看政治经济学部分，这部分重理解，需要强记的东西不多，看起来相对有点意思，比较容易激发兴趣，同时也是政治的难点，把这部分先搞定，政治就算搞定了1/5。接下来，看哲学部分，建议一边看一边适当地做点笔记，把几部分的体系结构先搞清楚，唯物论有哪些重要的基本原理，认识论有哪些，最好看完一遍后画个结构图，搭好框架，这样做的好处是：政治考试中有分析题，给件具体事例，让你回答反映了哲学中的哪些原理，只有对哲学中包含哪些原理事先做到心中有数，才能灵活运用。往往一道题通常涉及好几个考点，这样准备也能防止遗漏答题要点。接下来，再看邓论和毛概，这部分没啥多说的好好背吧。邓论联系热点问题记，毛概的重中之中是第二章和第三章，这两章是毛关于社会主义革命论的一些重要主张，相对建设论更能反映第一代领导集体的理论成果，每个知识点都得记牢的，回答分析题有时用的着。最后看形势政策课部分，这部分全是选择题，到最后利用平时休息的空闲时间好好翻看一下就行，把它当时事新闻看，留个印象就行，但对于一些重要数据必须记准确才行哦。世界政治与经济部分，本人觉得也无须花很多时间，记住一些套话：说到美国，一定要往臭里侃，奉行霸权主义强权政治，干涉他国内政，说到中国，就谈谈和平共处五项原则，独立自主等等。政治中有很多套话，有必要总结一下，在分析时政问题时，联系现有的国家政策侃两句，和谐社会，科学发展观之类的，多写几句，凑点篇幅也好。

然后，谈谈辅导班的问题和资料的选择。我觉得政治报个辅导班还是有必要的。但个人觉得报个串讲班（上课时间为两天，不是那种上一上午的所谓压题班）就可以了，基础班偶感觉没太大必要，文科生自己好好看书完全能搞定的。基础班一上就是十几天，每天路上来回得花时间，上课条件相当艰苦，天热的时候白晒太阳不说，传说中上课的礼堂连个桌子都没，一上一整天，人都鄢了，这种牺牲太无畏叻吧。还有，网上资源很多，有好心的同学会把一些视听资料传上去，好好利用哦。我那时就是托一个师兄的福，他在网上帮我找到了恩波学校的网上课堂的视频，出处好象是在5Q上，一个bt下载的网站。

再谈谈资料的选择问题。其实我觉得市面上的政治资料内容都大同小异，挑一本自己看着顺眼的就行，认真把手头的资料看完才是关键，千万不要买太多。我们那一届口碑比较好的是任洳芬的序列一.陈先奎的2000题，还有启航的20天20题。教育部的教材也有必要买着好好看。

就这些吧，待续.......

3.关于综合课的复习方法

我考民商的，综合课没有民法，考了120多一点，谈谈自己的体会，希望对大家有点帮助，我开始说了哦....

我的综合课复习和专业课复习是同步进行的，交差着看，我看书慢，通常看完一章（以20页计算）大约需要一小时左右，通常第一篇看完当时能记住80%左右，但之后会忘，如果你也这样的话，不用郁闷的啦，大家都一样。我当时也老为自己的破罐子脑袋郁闷得要命。忘了没关系，再记~！我通常上午看完一章，下午或晚上再把看过的章节作一遍笔记，这样一来笔记也作好了，又相当于重新记了一遍，觉得效果还算不错。一般情况下，我先定一个计划，1.比如宪法我当时规定自己20天看完，争取背记重点，作好笔记。每天上午看3小时，大约看两章多一点然后花一个半小时作笔记，动作有点慢，但对我自己也还算适用。其实，别看每天成果不多，但只要你天天坚持，20天下来一本书就背完了，还有了自己的一份笔记，也很有成就感的。学习如登山，动则益善！关键是记的效果好与坏，不在速度快慢。

2.再说说法制史和法理。这是很多大家都感到相当头痛的两门课，人大法制史的特点是考的比较偏，简答还好，尤其是名词解释。而且朝代年份难记。我老实交代，我的法制史课本压根没看怎么看。我当时拿了嘿嘿师兄在网上发的法制史部分的笔记（大约20页左右吧不太记得了不过真的很好用书上的东西太罗嗦笔记上总结的很清楚）偶尔有一些新的东西我自己再补上，我手头有三个版本的法制史笔记，除嘿嘿的外一个是上届师兄给的一个是俺同学在网上买的别人然后给我复印的我在笔记方面所做的工作就是把其他版本和书上面的新东西都添上，什么鱼鳞图册命绝啥的我都补上了书到后来我压根没看过我觉得把这些东西背完就差不多了书上东西有点散。最后，我准备的名解大约有300个简答不多 40~45个左右。我考前拿着这本笔记背了有十遍左右基本上就有把握了法理我最不喜欢去背，但我发现除了背，我别无选择。特别是背社会主义法制那章，我当时说严重点都想轻生了.....太折磨人了，可能我政治觉悟有点低。听闻人大是按点给分，我只得好好死背，虽会瞎掰点，但不敢。于是我拿着笔记（这份笔记自己作了一部分感觉没写全面后来拿着同学买的笔记对照着看）一顿狂背。通常吃饭完一定强迫自己背一道简答题，背下来了才让自己吃饭去。背法理我真的需要动力那时能让自己吃饭就是我的力量之源现在想想往事不堪回首...

说说自己的经历就是想让正在奋斗中的朋友们感觉不那么难过，因为大家都一样，曾经都痛苦过，咬咬牙就挺过来了好好加油哦

3.刑法比较好搞定总则很重要考点很密集一些东西很好出题每年被考中的几率都很大像缓刑，假释，自首，立功，罪数形态累犯共犯等等都有可能出题。一个原则，对于总则中的问题能做简答准备的一定做简答准备不能就当个名词解释准备草草了事哦这些东西很重要的分则中重点准备50几个罪名就ok了不用都背背不过来的重点中的重点有侵害财产人身型犯罪贪污渎职犯罪其他次之适当关注

4.诉讼法这是我复习的最差劲的一门原因是我没好好准备我扣的20分中估计有10分左右败在这快块，名解中的直接言辞原则我一个字都答不上究其原因是我畚考的时候背的都是些法条规定的程序性东西对诉讼法理论准备的太少希望大家对理论部分也适当看看还是有必要的前车之鉴哦

关于综合课我还补充及点

1.细节住一定要记准确哦

2.名词解释字数在200字左右答的方面全面一点概念有特征的答上特征

3.重复记忆。我刚准备的时候，学姐告诉我她背了十几遍我当时就傻了这咋可能

事实上，大家都能做到。一二遍慢点越到后来越快第一遍最好看仔细点别遗漏知识点

到后来时间紧了遗漏的东西很难补上，到冲刺的时候只要看自己薄薄的笔记，翻起来就比较快。准备的前期不能抱侥幸的心理你想你背了100道题就1道题没准备偏偏考中了乞不亏大了？悠着点哦但到后期顾及不过来的时候可以适当放弃一部分这个时候该告诉自己的应该就是：没全部记住没关系我没记住的它或许不考。一定要保持良好的心态

只要你没看到试卷你都有机会继续努力可能你在进考场前背的那道题都有可能考中。不要关键时刻，不要轻言放弃。

4.民商专业课的复习策略

首先必须告知，我的专业比较弱，才考了100多一点，我的民商基础也属于那种相对不扎实的一类，考试过关基本上靠的是考研以来7、8个月左右时间的准备。我在理工科学校读法学，商法没教过，民法说实话学得也不怎么好。凭的是自己的一些小方法和勤奋（仅限于考研那一年我生性不怎么勤劳）

说到方法，我只有三点要说的---

1.看书不在于多，而在于精。说句实话，有很多同学都说专业课只须理解，背不背无所畏。非也，非也。你要光理解不记等于白搭。真的，书上箩筐大的字，再加上我们都是接受国家高等教育的优秀大学生啊，从小就能看图识字，归纳中心思想，能不理解嘛。但理解了答题时能不能写出来又是另一回事，所以嘛得记。记什么，记人大老师的观点。学者书上但凡写着：“我认为。。。”之类的，那么，就请开始记吧。说实话，我看的专著不多，拿民法总论来说吧，我只看了人大老版的21世纪教材中的那一编，王利民老师的《民法总论》我基本没怎么看，只是把一些前者没有的东西补充了一下，但21世纪教材上每章每课中的任何一段我都能背，拿监护来说，就算考到了，书上的话也有5。6页，我估摸着把它们都写上也就差不多了。当然，对于某些重点问题，我还是会对应看些专著中的东西，论文之类的。有些部分的某些内容，我也舍弃没看了，如侵权中的特殊侵权行为我没怎么看，主要也是因为时间有点吃紧，只捡了几个重点类型看了看。当然，我不是提倡不看，只是建议大家重点突出，详略得当。

2.专业课也最好动手作笔记。对于重点问题，以专题的形式总结一下！这样做的好处主要是能够有效地帮助你梳理知识体系，整理答题思路。人大的专业考试简答论述居多，考场临时整理思路，没多少时间。平时若能适当归纳，考试时也就游刃有余叻。

3.专注热点，多看论文。这是我最想提倡的方法，回过头来看06年的试题，涉及的热点还是挺多的，公开发行，物权变动，公司法修改，优先权...这些我都看了相关的论文总结了专题。我自己用的方法就是看一篇论文就总结一篇把重要的框架和观点都摘抄下来然后背了虽然有点笨但个人觉得还是蛮实用的如果只看不记我自己感觉就象白看了一点印象都没有。最后下来我大慨背了40多篇论文结果考试时收益匪浅我本科在理工学校念的法学公司法证券法这些个商法几乎没学过民法开课时赶上非典老师草草收场物权讲了一节课专业课靠的就是看论文深化知识内容。比如说公司法证券法我把刘俊海老师董安生老

师的点评新法修正案的论文整篇都背了里面包涵的内容很多遇上这领域的啥题都能扯点我检测自己水平的方式就是给自己出个题然后强迫自己在5分的时间内整理出思路，在白纸把答题框架写出来尽量多写算是模拟一下考场气氛同时也练练写字速度

最后罗嗦一句，平时别光忙着背，也练练写字速度，专业课答题在逻辑清晰的基础上绝对是多多益善写字越快优势越大我专业课没考好一方面是准备不够还有一个很重要的原因就是俺写字速度那是相当慢了不会写连笔字最不可理解的是我考试的时候写着写着竟然忘记收卷时间了等老师提醒了我才反应过来搞得最后只有半小时了我还以为还剩一小时那个紧张的我最后两道论述题好赶蛮赶只得捡要点答篇幅比前面简答题还短

出来后我那个郁闷啊所以友情提示一定要合理安排考场时间作答时不要忘乎所以哦：）

明天我继续谈谈考研过程中的心态调整问题

待续中.......

考研之心态篇

回想05年，真是很特别，四个字：苦在其中。苦得我有时真的没有勇气再去细细回忆，等到真正成功的那天，内心已经疲惫了，好象也没多少力气为日盼夜盼的胜利果实欢呼雀跃一番。我想说的是，有时人真的是逼出来的，我生性不算勤劳，但很偏执。考研的那个时候，同寝的人老问我：丫头，你个85年的小片子，你说你怎么就这么能蛮干？每天头顶星星出，身披月亮归的，我们也考研，还长你好几岁，都受不了，你还真能忍，够坚强。我当时心里那叫一个痛啊，哎，我何尝不想好好睡觉，谁愿意每天在教室做板凳。可是想想我的人大，值了！！“吾尽其志而力不达，无悔矣！”

我印象中最痛苦的一段时间，就是到临考前半个月，我觉得还有好多东西没背完，心里特别着急，为了多省出点时间看点书，我晚上基本就不下楼吃饭，每每麻烦同一个自习室的研友帮我带东西上来吃。因为从食堂用饭盒带饭拎上来，冬天天气太泠加之食堂有点远，饭菜一下子就凉，我又不喜欢吃饼啊馒头之类硬邦邦的东西，所以每次都拜托他们帮我从学校菜市场带饺子。天天如此，就这样连续吃了十来天。现在想想那味道，真是吃的想吐，一点都不夸张头。好歹现在也算熬过来了。说到这，我特别怀念那些一起在同一个教室共同战斗的研友们。艰难的日子那些和自己同甘共苦的人总是让人难以忘怀的。我们学校三号教学楼课安排的较少且有占座的光荣传统，只要你动作够快，好定某个座位这个座位就可以长期由你霸占。我去年就用一张桌布，几本书占据一个位置长达半年，直到考试前一天学校后勤部清理考场的最后一刻我才撤走。同一个教室的人相处长了，慢慢地就会一块扯扯蛋，谈谈考研时代的苦闷生活。他们都是理科生，关键是平时积累，到最后就比较轻松，要突击的东西少，后期背背政治就行了。我跟他们一起，长期以来蒙受他们一伙人的关照，后期的带饭工作就由他们自愿负责。平日里，大家有啥好吃的也都一起分享。我过生日那天，还买了一个蛋糕，在自习室里一屋子人胡侃了一晚上。中秋节我前面的男生请客吃月饼，每人一个，呵呵，真叫血色时代的浪漫。永远也忘不了那段日子，忘不了那些亲密的战友。没有彼此的鼓励支持，我可能撑不过来。

说说这些小事，想告诉大家一定要和身边的人好好相处！！因为你很难一个人在长时间里独自去承受一些困苦，往往需要鼓励和帮助。为什么说这些，因为我的学弟学妹们经常会跟我谈到，周围的同学，特别是室友和自己往往会有这样那样

的矛盾，这是每个人都可能遇到的问题。他们可能是生活无聊，看到你每天充实备战需要发泄，或者是出于嫉妒，想制造点麻烦给你图增点烦恼，或者问题在于自己，可能因为考研忽视了一些细节，比如忘记值日搞寝室卫生了，或者是出门太匆忙，忘记跟寝室同学打声招呼，让他感觉关系疏远了。这时，我们需要的是冷静的处理。问题出在自己，好好改正，出门的时候给同学一个友善的微笑，一句简短的问候会拉近你们的距离，同时也给自己一整天的好心情。问题在于别人，也不要过于在意，学会宽恕，可能他今天跟你吵架，是因为遇到了难处，心情郁闷，并不是有意针对你的，无须为一些小事做一些无益的争执。

在这方面，我以前也惆怅过，但后来发现没有必要。尽管每天考研很苦，但觉得没有必要每天一副苦大愁深的模样。我每天对人微笑，别人也会回报给你一样灿烂的笑容。我的一位室友临考试前一个多月开始，就每天顺道到楼下帮我打开水。她也考研，但回来的比我稍微早一些，打好水就帮我拎着放好在寝室门口，我回来提着水壶直接奔水房就可以了。一些小事，一些人，值得我记一辈子的。还有，就是学会跟别人分享。考研的时候有很多资料，特别象政治这种课，信息收集特别重要，但一个人往往忙不来。学会跟别人共享，会给你带来很多益处。一个很好的例子，我的一个师兄帮我从网上找了一份关于毛概的背诵笔记，我觉得总结的挺好，都是考研的人，知道大家都不容易。于是，我一下子复印了十及份，认识的研友每人给了一份。当时也没想啥，只是希望能有点帮助，大家一起进步嘛。后来，好处一处接一处的来，我后期手里好多的资料都是来源于那些朋友，想告诉大家的是，当你记挂别人的时候，别人一样会记挂你。

好了，我该说的说的差不多了，最后，想说几句话：

1.让勤奋成为一种习惯。学会坚持，成就竹子的也就那么几节，成就一个人的也就那么几件事。

2.即便最后失败，也要学会对自己说！！“吾尽其志而力不达，无悔矣！”

祝福07.....年的朋友们成功，再次感谢所有给予我帮助的师兄师姐们。相聚人大：）

小学生语文阅读题解题技巧与方法

小学生语文阅读题 解题技巧与方法 1、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 2、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。 3、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用

项目管理学习心得体会

项目管理学习心得 非常感谢公司给我这次参加项目管理的培训、提升自我的机会。虽然这两 次培训的过程很辛苦，强度也很大，但付出总有收获，我学到了很多关于项目 管理方面的知识，学会了利用WBS对任务进行层层分解，学会了利用鱼刺图、 流程图等工具进行质量分析，在学习的过程中也发现了自己很多的不足。同时 深刻的体会到项目管理在药品研发中的重要性。这两次培训让我深刻检查和审 视自己知识经验，下面是我对这两次培训的总结和心得体会。 一、沟通是项目管理中桥梁 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的，以求思想 达成一致和感情的通畅。项目能否顺利开展、完成。离不开有效的沟通，一次 次的沟通就好比搭建起一座座桥梁，如果没有这样的一座座桥梁，我们的道路 就不通，也就没有办法进行有效的沟通。在培训中，梁老师在课堂开展了“邮差”的小游戏，在游戏中，我是担任项目组成员，最后我们小组没能完成任务。过 后对游戏过程的思考，给我带来很多的感触，其中重要的一点就是我们项目组 成员没有进行有效的沟通，我发现我们项目组成员A、B、C之间的沟通很多， 但是没有什么明确的目的性，就是各自在埋头苦写，进行着很多无效的沟通， 浪费了很多时间，二十分钟过去了，我们项目组成员A、B、C三人还彼此不清 楚我们之间共有的图案是什么？这就是典型只是停留在形式上的沟通，没有带 着目的性的沟通。另外，做为项目经理的话，有效的沟通对项目开展起着至关 重要的作用，项目经理如果没有掌握好沟通的技巧和沟通的目标性，开展工作 也会带来很多的困难，项目也就无法正常运作下去。结合我们的工作，也存在 很多关于沟通上的问题，做为项目负责人，如果你没有很好的跟组员之间进行 沟通，没有将你的任务明确的交待下去。就会造成项目组成员的开展很多无效、无用的工作，拖慢了进度，浪费了时间，严重的可能还导致项目的失败。 二、团队建设是项目管理的基础。 一个项目如果离开了团队建设，没有了凝聚力、合作、目标、行动、思想。我想这个项目开展起必将因难重重，可想而知，项目也会以失败告终。只有将 团队建设的基础打好，打结实了，我们的项目才能顺利的开展。在一个团队中，或多或少都会存在一些短板的，做为项目经理，你就是要有目的性去培养成员，

《有效教学》读后感

《有效教学》读后感 通读《有效教学》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为,从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权,使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。 通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把化学学得有兴趣,有成效呢?下面我结合《有效教学》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。 一、要真正落实集体备课制度，实现学科智力资源共享。 集体备课时，要加强做好上课前的准备工作，认真备课。每个教师说出自己对教材的理解，要大胆地说出自己的教学构思，谈自己对教材的认识和经验，集体确定每单元的教学重难点、商量确定某个课时教学案例，并制定出课时学案，以供全年级学生共同使用，实行

教学资源共享。教材是教师设计教学的重要材料，我们必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。年轻教师要虚心向有经验的教师学习，有经验的教师要热心帮助年轻人，共同学习，共同提高，让教学少走弯路，提高全组教师的备课效率。 二、要充分利用现代教育技术，提高课堂教学的实效性。 新课改提倡在课堂上运用信息技术设备,采用多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学，是现代教学手段是标志之一。媒体的出现让学生由被动学习转变为了主动学习，实现了学生的自主学习。它不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。 三、要全面建激励性评价机制，提升学生学习的成就感。 课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是教师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现，所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，提高了课堂效率。对学生的学习及时给予评价和鼓励，及时对他们的学习情况

课程学习心得总结3篇

课程学习心得总结3篇 经过这次的课程学习，通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的课程学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 课程学习心得总结3篇1这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢? 随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。 什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1.“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。 2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人

员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。 微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起

四年级语文阅读方法与技巧

四年级语文阅读方法与技巧 （一）速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，培养学生快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，是相当有意义的。主要从三个方面入手： 1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。 2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。 3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。 （二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意 学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：

项目管理心得体会

项目管理心得体会 篇一： 首先我认为无论是企业还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。无论办什么事情都应明确目的和意义，有个打算和安排。有了计划，就有了明确的奋斗目标，具体的工作程序，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动员工的积极性和创造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走弯路，少受挫折，保障工作顺利进行，避免失误。计划一旦形成，就在客观上变成了对工作的要求，对计划实施者的约束和督促，对工作进度和质量的考核标准。这样，计划又反过来成了指导和推动工作前进的动力。总之，搞好工作计划，是建立部门正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。编制好工作计划，对于我们的工作，都有十分重要的意义。为提高工作效率，我们还编制了相关工作计划进度表，部门每一个人在工作例会上必须对自己一周的工作完成情况进行汇报，然后由经理再对部门的工作做出总结，通过表格计划管理有效的加快了工作进度。 其次个人还应该具备良好的心理素质和抵御压力的能力和具备良好的素养。我们要为公司广结良缘，广交朋友，形成公司与政府部门之间沟通的“桥梁”，形成“人和”的氛围和环境。为此要把握交往的技巧、艺术、原则。能力＋人脉＝成功。维持良好的人脉关系有效的实现工作成功的目标。“学会掌握沟通技巧，沟通虽不是技术的问题，但这是保障工作的最基本的职责。”对这句话我不仅认同也深有体会，结合工作中遇到的各种情况，让我深刻体会到沟通在工作中及生活中的重要性，高效的沟通可以起到意想不到的效果。 然后在工作中要明确自己所负责的是什么工作，分清什么阶段该做什么，什么环节该做什么，理清了各个环节、各阶段、各条线之间的逻辑关系和相关性，我们的工作思路就更清晰了。同时为了更清楚的了解各职能部门审批流程和审批所需的前置条件，我们编制了工程建设项目及报建流程图，有了这些流程的规范模板，我们就有了参考目标，很快能熟悉每一个环节，工作做起来也得心应手。 所谓找到正确的方法，以量化工具来规范、标准化的实现项目化管理。掌握正确的方法，用正确的方法做正确的事情。 最后我认为团结是非常重要的。俗话说得好“一个巴掌拍不响”，这不正是告诉我们这个道理吗？人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住、会办事、能共事、不出事等各方面的素质。管理工作做得好，把一个公司的人、财、物三方面以最大程度的台理性结台起来、组织起来、调动起来，搭配合理，就能以尽可能少的时间完成最大限度的工作，就能以尽可能少的开支为企业创造最大限度的经济利益。管理工作做得好，就能人尽其才，用兵如神，不但用尽可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一个人都有施展才能的机会，使每一个人都能得到充分的锻炼。人才是企业之本。有了一支素质高、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍，再加上使用得当，企业就会在任何时候都立于不败之地。

有效教学方法读后感

有效教学方法读后感 有效教学方法读后感（一） 冰心说过" 世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱我想，读书和教育学生也是如此。 初读这本书时，我感到书中大量的专业术语、大段的长句子让人晦涩难懂，提不起兴致来。硬着头皮看下去，细细地咀嚼、慢慢地品味，一点点地耐着性子读下去，我发现自己收获颇多。 书中的第二章提到" 理解学生，注重个体差异"这一观点让我产生了共鸣，联系自己的教学，我有了一些想法。 如今社会在飞速的发展，现在的学生可能是受生活环境的影响、或许是方法受家长、幼儿园的启蒙教育等等很多原因，大多数孩子都形成了自己独特的个性，在学校中表现在与同学相处上，表现在课堂学习中，他们各自形成了自己独特的学习方法。有积极的，当然也有消极的。表现积极的学生自然受到同学和老师的欢迎和青睐，而对待学习持消极态度的学生很容易引起家长和教师的反感，即在老师心目中形成"差生"的概念。

所谓的"差生"在学习上所表现出的状况可谓百出，而他们最容易表现出的是这样的情况：我喜欢这个老师，我对这门学科比较好奇，学习的动力就比较足，相反，就会比较马虎的学习。我体会到的一点就是：如何能让学生都喜欢你，如何能让学生有好奇心呢？如果这两点做好了，不仅学生学的容易，老师教的也开心，而且成效肯定也是不错的。关注学生的个体差异，发现每个学生的闪光点，也许是一个关键。 比如说以前班有个小画家——金应威，以前只要一不注意他，就在书上随便乱画，作业本、练习册处处都留下过他的"大作".为此不知说教了多少次，可是他依旧我行我素。一天，教学《认识正方体与长方体》，我"利用"他画画的优势，请他到黑板上来画几个不一样的长方体，展示给同学们看，他的积极性很高，其他同学也听得比较认真。而他自己那方面的知识也学得非常扎实。课后，我给了他高度的评价。从这以后，他的学习有了很大的进步，改掉了坏毛病。画画上更是不甘落后，在各种比赛中频频得奖。 我们教师要充分地认识到个体差异（可以称为学生的落差），这是一种重要的教育资源，它真的就是人性。水的落差能产生巨大的能量，学生的落差同样会产生重大的学习能量，这就是资源。利用个体差异资源，取长补短、扬长避短，那教育教学效果将会更加明显，就会实 现师生每一个生命个体的生命意义。在课堂上有的学生比较好表现，我就设计了一些环节，让学生当"小老师",我在旁帮助的，收到了异想不到的效果，学生的积极性很高，希望自己也能够当一回小老师。还有的学生比较害羞，回答的声音很低，在这方面，我借鉴了其他老师的一些做法，多表扬他

礼仪与沟通课程总结

-- 《商务沟通与商务礼仪》课程总结 本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,虚心向同事请教,及时总结，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。 一、认真制定教学计划,使教学有序地进行。依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 二、认真备课和认真组织课堂教学。本人本学期担任《商务沟通与商务礼仪》课程的教学工作。本人一方面认认真真、一丝不苟得备好课，力求用通俗的语言、丰富的实例让学生学到相关的知识；另一方面，积极向同事请教教学心得，主动听同事上的课,从中学习教学经验,此外，本人还和学生进行交流,让他们对教学提出意见和建议，听听教学对象的心声，这样教学相长，有助于本人更好地给学生传授知识。 其实,上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料，认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，并积极与其他老师探讨重点问题。 一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑,必会请教于同行。认真听其他老师的课,做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。 四、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。认真及时地批改作业,并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 总之,在这一学期的教学过程中，本人尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，本人将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量,争做一位优秀的人民教师。 国际商学院戴晓云 20１７年6月 1 / 1

小学阅读教学的方法与技巧

小学阅读教学的方法与技巧 小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶,还语文课堂琅琅书声。下面就谈谈笔者在实践中的一些粗浅的想法。 一、让学生有一种想读的冲动 让学生发自内心地愿意读，喜欢读，对朗读产生浓厚的兴趣,是朗读教学的第一要务。在教学中，教师要充分利用小学生好动、好胜、好奇心强等心理特点，巧妙地创设各种情境，从而提高朗读教学的效率与质量。方法很多，在教学实践中感觉效果较好的有以下几种: 1.导语设疑 例如,在执教《父亲和鸟》一课时，我故弄玄虚地开场：“同学们,今天我们要学习第29课《父亲和鸟》，但奇怪的是课文中‘我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫’父亲却说林子里有不少鸟，你说这是真的吗？为什么作者会这么说呢？让我们走进文本，去探个究竟吧!”说完，学生已跃跃欲试，想探个究竟。 此外，还可以利用追问、反诘、幽默等手法调动学生的参与热情。 2.借助多媒体

如在执教《清澈的湖水》一课时，首先用多媒体课件出示了一组湖面的美景图。学生一看到如此美丽的湖水风光，不禁“哇”叫出声来。我顺势问道：“这里的风景美吗?想不想去走走，看看?”学生被这美丽的风景迷住了，迫不急待地翻开课文读起来。为了让学生真切地体会到湖面的美，山石的可爱,又单独出示课文动画，让学生细细欣赏，再读句子时，湖水的特点已融进了学生向往的情怀，深情的赞美，随着声音流淌出来。 3.表演读、赛读 好动、好胜心强使得表演读和赛读成为了小学生最喜闻乐见的朗读形式。适当、巧妙地运用,可以起到难以想象的效果。 借助表演的方式进行朗读，是在理解课文的基础上进行的，它富于趣味性、形象性，学生通过丰富的语调，形象逼真的表演，再现课文的情境,增进理解,加深印象，引起学生反复朗读的兴趣。此种方法适合于情节性较强的文章,如教学《坐井观天》一课时，我让学生分别扮演青蛙和小鸟进行分角色朗读并把青蛙和小鸟的动作表情表演出来，让学生在情景中理解课文。 赛读具有挑战性，可以个人赛、小组赛、男女赛，一般用于感情较浓、语言较美、需多次朗读的课文，也可以与表演读相结合。如男生读a部分,女生读b部分比,然后换过来

项目管理课程心得体会_心得体会

项目管理课程心得体会 所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。学习了项目管理这门课程，谈谈个人的感想。本文是项目管理课程学习感想，希望对大家有帮助。 项目管理课程心得体会篇一刚刚接触到项目管理的时候，我很片面的将其理解为是一个项目的项目管理者对项目所要涉及到的全部工作、资源等进行有效地管理。然而在学习的过程中我渐渐的发现我对项目管理只是表面的认识，正确理解应该是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、指导和控制，以实现全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。 在项目管理中对我学习最深刻的是什么是“项目”。项目是在一定时间内为了达到特定的目标而调集到一起的资源组合，是为了取得特定的成果而开展的一系列相关活动”。而项目是指那些作为管理对象，按限定时间、预算和质量指标完成的一次性任务。经过学习，改变了以前对项目的片面认识，同时我也对“项目”也有了自己的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务。 项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础 1/ 8

和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行 有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、技术指标等要求的任务。每个项目都有独特的地方，没有两个项目会是完全相同的，此外，由于项目的独特性，项作为一项任务，一旦完成，就不会重复。任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。 随着经济全球化和市场竞争的日益加剧、竞争的加剧以及企业业务的复杂化，信息化已经成为企业实现战略目标的迫切需要和必要保证。更多的企业认识到必须通过信息化建设才能够实现企业体制创新、技术创新、管理创新，增强企业的核心竞争力。因此，项目管理的思想已经被越来越多的IT企业所接受，企业把越来越多精力和资源投入到IT项目的建设中。在这样的背景下，我们IT人也不得不学习这样的一门课程，了解软件行业的开发流程，抓住软件行业动态从而可以预测我们将来的努力方向。学习完本门课程后，或多或少的对一个项目在实施过程用应该注意什么，项目过程中每个部门该怎么去有效的开展自己的工作，从而在规定的时间的把我们的任务完成。 本门课程其中我最有感触的是项目管理中的团队合作。本次课程的作业，要求了一个项目由一个团队来完成而不是个人，这样的练习模式使我们更适应了以后企业中的项目开发。更重要的是体会项目团队不仅仅是指被分配到某个项目中工作的一组人员,它是指一组互相 依赖的人员齐心协力进行工作,共同实现项目目标,项目成功需要一2/ 8

《有效教学方法》读书笔记

《有效教学方法》读书笔记 郭艳 书中提到“教育的艺术同时也需要给予信念”接着举一例子：有一位老师在给临毕业的学生们上最后一节课时他把学生们带到实验室给他们的最后一次实验“水的三种形态”老师对孩子们教育道“人生也有三种形态当你对生活将0℃以下的态度时你的人生便是结冻的冰当你对生活持平常态度的话人生便是水虽可流动但却无法过湖河的局限如果你对生活持100℃的激惜你却是水蒸气能够不受限制积极生活。” 心得体会： 老师的教诲无限给学生们以崇高的人生信念要乐观积极而向上的生活。育人更需要讲艺术同样一句话运用不同的表达方式有的人能给人说笑了有的人能给人说跳了。可见说话要讲艺术话有三说巧说为妙。由于参试率的重要性所以学校对控制流生工作抓得很好这就导致了初三学生各班都有一批习惯差基础差的学生。面对马上开始的第一轮数学复习这一批学生学习态度的转变直接关系到他们的复习效果。但是老生常谈的教育对他们好象刀枪不入作为非班主任的数学教师更是拿他们没有办法。如何利用数学知识的迁移去教育他们是我们值得深思的问题。最近我尝试着去做果真收到不同的效果。现与大家交流一下请提宝贵意见。 付诸实践： 最近在学习统计与概率这一章知识一次我让同学们把复习题做

在课堂笔记上课后收上来时仍和平常的结果一样：：三（8）班有18位同学用了一张纸交上来。我把每一位同学的笔记批上了“优”和日期这18张纸我只给打了日期。辅导课上我没让科代表发下去而是让科代表又从课堂笔记中挑出比较上档次的10余本单摆放在一起其余的笔记放在一起18张纸也放在一起分三类摆在讲桌上。上课铃声落后同学们都注视着我而我故意盯着讲桌上的三类笔记。同学们也把目光转移到讲桌上的笔记有的同学已经意识到了这种对比的效果。然后我让只用一张纸做的那18位同学站到讲台上问：“知道为什么要把大家叫到这儿吗？”这18位同学都意识到：自己没有课堂笔记。但是只有两个同学是低着头不好意思地小声说的大部分同学只认识到表面的错误。我又接着说：“请大家互相看一看我们18位同学。”（他们都互相看了看因为当中有成绩稍微好的有一窍不通的有在年级都调皮出名的经过对比谁都不希望和××是一种类型的。）之后3位成绩稍好的同学也低下了头。我又帮他们分析：“大家的座位是无规则地分散在各个组却不约而同地随便拿一张纸当课堂笔记。表面上是因为没有课堂笔记而站在一起受批评请你们思考一下我们这18位同学实质上的共同缺点是什么？”又有几位同学低下了头有人小声嘀咕：“是学习习惯不好。”我又趁机帮他们认识自己：哪些同学肯交头接耳哪些同学作业潦草哪些同学经常不能按时完成作业哪些同学解题过程不详等。这时他们确定能承认自己是有这些不良习惯。我又启发他们：“这些不良习惯造成的一个共同后果是什么？”他们大都表示：“后果是成绩不怎么突出。”“成绩总也上不去”“越来越学不会”。然后我

课程心得体会

信息资源检索课程心得体会与建议通过信息检索课程的学习，知道什么是信息检索，信息检索的类型有哪些，知道了信息检索的过程，知道了信息检索的方法和途径，知道了信息检索的技巧和策略，学会了如何去评价信息；学会了怎样利用检索系统迅速查找与本专业相关的知识和资料；发现课程中的知识和技能对将来学习和生活有很大的帮助。比如在写毕业论文的时候，查找参考文献和撰写文献综述就不那么困难了。 什么是文献信息检索呢我们通常所说的文献信息检索是指：根据有关课题的特定需要，利用一定的查寻工具或联机网络，从大量的文献中迅速准确地翻检、查找与确认所需信息知识的活动、过程与方法。为什么要进行文献信息检索呢开展文献信息检索课程的根本原因在于文献信息的大量积累以及这种积累给人们阅读、查找与利用所需文献信息造成极大困难之间的相互矛盾。随着人类社会的不断进步和科学技术的飞速发展，知识信息迅速的增加，那么，我们学生就要珍惜这学期的文献信息检索课，认真听课，吸收所需的专门知识，从而更好地进行自学，找到读书治学的门径，确定读书的重点和方向，了解和把握有关学科中出现的新思想、新观点与新知识，不断扩大和完善自己的知识结构。 现在是一个信息爆炸的时代，我们身边有着成千万上亿的信息，而且这些信息的更新速度是非常快速的。我们如何能准确而快速地找到我们想要查找的信息呢通过所学习的数据库就可以达到这个目的。 数据库虽然给我们提供了很多方便，但是想要熟练地使用它还是要进行认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过了一个学期的学习后，我知道我先前的想法是错误的。利用数据库检索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的那些特点，要抓准关键词，等等。最重要的就是要抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确地找到自己想要的文献就一定要选好关键词，所以选好关键词是使用数据库首先应该学会的。 我通过学习和上网了解到，在中文检索中维普中文范围要小一些，主要就是期刊；万方学位论文全文数据库，此数据库的论文质量都比较高，检索结果也十

阅读方法与技巧

阅读方法与技巧 （一）理解概念 1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。 记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。 描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。 抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。 说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。 议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。 2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。 3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。 （二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。 1、要素通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。 时间、地点文中表示具体时空的词句。 人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。 事件的起因在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。 事件的经过一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。 事件的结果事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。 2、角度站在作者或文章内容中出现的人物的方位上予以辨析。 直接（正面）直入正题，以当事人的身份描述人物或事 件。 间接（侧面）以第三者的身份对人物或事件进行描述。 3、顺序按照叙事的先后过程，予以确定。 顺叙以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代事情的来龙去脉。 倒叙以回忆的形式，先叙述发生过的时间或事件的结果，然后承接上文，再叙述正在发

生的事件或事件的起因。 插叙在顺叙事件的过程中，中间插入与正文事件密切相关的内容，对正文内容作出必要的补充。 4、线索行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。 物线在文中多次提及或重复出现的事物。 情线作者在叙事过程中所表达的真挚情感及其变化。 （三）掌握方法，灵活运用。 1、快速阅读全文，大致把握文章内容。 2、审清文题，明确所问。 3、回顾所学，正确解答。 4、辨清题型，文章答案文章找。 可找答案的题型有：记叙要素中的时间、地点、人物要素；照应内容；指代内容。只要对照题目从文中找出相应词句即可。 例：鲁迅《社戏》“夏夜看戏”。 时间：夏夜。 地点：去赵庄的航船上。 人物：我和小伙伴们。 照应的内容：“似乎听到歌吹了”照应“那声音大概是横笛，婉转、悠扬”等。 指代的内容：“因为我在这里不但得到优待”中的“这里”指代“鲁镇的平桥村”。 5、紧扣中心，深入理解，归纳概括。 ①如何把握人物的思想性格？ 分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。 例：鲁迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。 外貌——贫困潦倒 、好逸恶劳。 语言——迂腐可笑、自欺欺人。

项目管理课程感悟

项目管理培训感想 在学《项目管理》之前，对“项目管理”这个词语的理解就是：只有大的工程才可以被称为项目，对大工程的管理才是真正的“项目管理”。经过这次学习之后才明白，原来“项目”无处不在。我们每天都做各种各样的“项目”：小到每天洗脸刷牙、炒菜做饭，大到工作学习。要完成某个项目所采取的具体措施以及具体方法，分别将其详细化，就称为管理。 我认为要做好一个项目，必须要懂得团队协作与沟通。在这次学习过程中显示的尤为突出，因为这次课程的学习就是项目。特别是课程是有学生自己主讲，自学自做自讲，只有自己学明白了才可以去给别人讲课。而七八人一组，分组分任务，每个人都有自己的任务，都有自己主讲内容，这就是管理。所以说这次课程的学习过程就是一次项目管理。项目过程中，沟通是必不可少的桥梁。要做好每个阶段的工作，就必须在项目组内部以及项目组与外部环境之间建立沟通渠道，快速准确的传递信息从而达到各成员的协调一致，每个人都必须明白自己所承担的责任，自己的任务。只有成员之间交流得当，配合完美才能保证项目的顺利完成。 其次，对于这次我主讲的内容——“工程项目伤亡事故的预防与处理”。众所周知，在工程项目中必不可少地会出现伤亡事故，而我们所要做的就是预防伤亡事故的出现，减少其出现的频率以及对伤亡事故的事后处理，其中预防和处理措施有很多，我们只有将工作做到位才能尽可能的避免伤亡事故的出现，才能尽可能的保证我们自身的生命安全。 通过对项目管理的学习，让我明白系统科学的管理会使工作事半功倍，可以很大程度上提高了自己的工作效率；同时，将工作按分配的原则进行合理分化和

承包制，组织大家以团队的形式开展工作，其结果更是显而易见的。在今后的学习生活中，我将把学到的经验贯穿到生活之中，用知识点亮生活。 项目管理涉及生活方方面面，是一个非常好的工具。对于我们而言，他不应该仅仅是一门课程，更应该是提高我们生活质量的垫脚石。学好使用好项目管理对我们而言势在必行！

《韩立福：有效教学法》读后感

《韩立福：有效教学法》读后感 利用暑假的时间我将工作室发的《韩立福：有效教学法》认真研读了一遍。说研读真的不为过，因为这是一本可以好好研究，并且能够亲自在课堂教学中实践的指导用书。曾经好多次看书，都有这样一种感受，理论太多了，实践太少了。理论当然是必须的，但是光说理论，吹得天花乱坠，对实际的教学还是只能起到很小的帮助。理论应用于实践，并不是说说就可以的。而韩立福教授的这本书让我深深觉得很实用。 “有效教学”是指教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。“有效教学”不仅是一个教学活动，更是一个持续发展的、高质量的合作学习过程。核心理念是“以学生为中心，先学后导，全面发展”。“有效教学”的最终衡量的标准就是“学生成长”。这里的“有效教学”是个大概念，包括有效备课、有效上课、有效拓展和有效评价。从行动策略角度来看，有效备课是指“师生共备”；有效上课是指“师生共学”；有效拓展是指“师生共拓”；有效评课是指“师生和评”。这种新视野下的新课程有效教学，主张“先学后导，问题评价”的教学思维，采用小组合作学习方式，有效课堂

教学将是师生共同围绕研究主题或项目进行自主学习、合作交流、生成意义的共同体。 而这个理论让我有新的对课堂的想法，并且在看了课型范式后这种感觉更加强烈了。我们现在的教学要求的是小组合作学习，但是实施下来后的整体感觉是效能低下。我反思后感觉有以下一些地方做得不到位。 一、教师方面 1、我的角色没有转换，教学观念比较陈旧，教学方式不适应小组合作学习。在环境上建构了小组合作学习形式，桌椅摆成适合小组学习型，小组分工也明确，但是我依然在讲台上按原有讲授方式在教授，学生依旧在“各行其事”。学生新鲜几天后就烦了，学习意识上又回到了原有的状态。小组合作学习便成了一种摆设，花架子，最终失去了其功能。 2、学生分组不够合理，未建立合作学习机制，组内管理自由松散。我随意指定几个学生组成合作学习小组；组长我临时指定，没有建立合作规章或“公约”，未明确组长的职责，谁是学科长也不明确，往往是组长自己说了算。在小组合作学习时，组长、组员不知所措，组员观望和等待，其结果是各行其事，合作学习难以进行。 3、小组内没有建立多元评价体系，随意化现象严重。我依然关注少数个体学生评价，忽视小组整体评价；依旧注重学习成果评价，忽视小组合作学习意识、合作学习方法、

实训课个人心得与感悟

( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 实训课个人心得与感悟Personal experience and understanding of practical training course

实训课个人心得与感悟 【篇一】 车工的实习时间相对与铣工多很多，两周时间分为了七天车工、三天铣工。我们车工加工的是一个三阶梯圆柱轴,铣工是一个六面体。车工练习时间最长，当然掌握程度比铣工高。老师们一是介绍车床的使用方法，二是给我们做一个完整的流程示范，剩下的就是自己在鼓捣。当然了有什么不懂的问题也会请老师，老师也会耐心的做示范答疑。我们学习的是普通车床，一切的操作都是人为的控制，因此有多数的时间自己动手做也就会更加的熟练所谓熟能生巧。 在实训过程中，我真的明白了掌握到书本上的东西需要在实践中得到验证和深化，例如你在拿到一个需要加工零件的零件图时，你首先是要检查图纸是否符合加工工艺。之后你需要思考出先做什么接着然后做什么。通过实训，对机床加工的特点、加工范围，组

成、工作原理和用途都有深刻的了解；已经具备独自完成对工件测量、平面加工、阶梯轴加工，刀具更换、安装等的能力；为理论知识的学习和下次更深入的实训起到了奠基的作用。 【篇二】 通过这段时间创业课的实训，在老师的指导帮助下，完成了实训课中的各项任务。虽然创业实训的时间不长，但课程很充实，从中收获到了很多知识，了解创业的主要流程，让我对今后的创业有了更深刻的认识。 现在大学生在就业方面的压力越来越大，各个学校毕业的学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路。各地的地方政府也鼓励创业，不仅给更多的劳动者更广的发展，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现个人价值，提高个人的自信心，在这种创业的分为下，推动社会的进步与经济的发展。 在创业实训的过程中，刘老师让我们用开发的思维去思考，各个团队创立什么企业、如何进行市场分析，运用什么营销策略等。通过这次的创业课的实训，我认为定位市场的目标非常重要，这决

做阅读题的方法和技巧

初中语文阅读理解答题技巧与方法总结 一、答题要点 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答: 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三: 一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味; 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受; 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

项目管理心得体会-总结报告模板

项目管理心得体会 时间过得真快，一眨眼的功夫，这门课已经结束了，总的来说这段时间过的忙碌，充实而快乐。这门课主要教我们的是管理，张总在课上时不时地改正我们的思维方式，说话的技巧，在项目中怎么与甲方沟通，我从总获益匪浅。而且这门课要求我们把项目当成是真实的项目来做，为了让我们有真实的感受，张总还让一些在职的人员作为甲方，来跟我们模拟项目的过程。从整个项目的提出到验收中我学到了很多东西，不管在技术上还是团队合作上我都有颇大的收获。 现在回想当初刚听到要45天完成这个项目时的心情，真是有点感慨。记得刚上课的时候蒋院长就进来说，张总的课是严格的训练，叫我们一定要挺过去，当时觉得有那么夸张吗，不就是一门课，这么多年多难的课都过来了。但是当崔总提出项目时，确实有点让人惊讶，要在45天完成他指定的项目，而且是用c#，当时我们组没人会c#，真的觉得这个有点太紧了，而且因为中间还有别的课要上，又不能把所有的时间精力都放在这个上面。即使我们能在这么短的是时间看c#方面书，把项目赶出来，那质量肯定也不会好到哪去。尽管这样想，我们还是准备做这个项目。前一阵子终于项目通过了验收，虽然搜索的效果不是特别棒，但是我们和甲方的人员还是比较满意的验收时的结果的，这让我们感觉三四十天的努力没有白费，心情当然很爽快啊。 纵观整个项目从给公司起名字，到获取需求，到最后验收的过程，还是有点心得体会的： 第一，要认清形势。 我觉得任何事情一定要在认清形势的基础上再开始考虑如何计划，这样才能让别人满意你的结果而自己也能获得较大的收获。一开始，张总就强调过，我们不应该把这个项目当成还是课堂的项目，完成老师的硬性要求，而是一个真正的公司的项目。这样我们就可以考虑到时间方面的限制和我们在技术上的优势，