java_网格布局_GridLayout_图形界面

* 网格布局

* GridLayout

* 图形界面

* 对象数组 new new

*/

package com.test1;

//package com.GUI;

import java.awt.*;

import javax.swing.*;

public class Demo8_4 extends JFrame//继承JFrame类

{

int size=8; //变量，定义按钮个数

JButton jbs[]=new JButton[size]; //定义声明按钮数组（new）

public static void main(String[] args) //主函数

{

Demo8_4 demo8_4=new Demo8_4();

}

public Demo8_4()//构造函数

{

for (int i=0;i

{

jbs[i]=new JButton(String.valueOf(i));//将int i 转变成字符串,创建按钮数组（new2）

}

//设置网格布局

this.setLayout(new GridLayout(3,3,10,10));//设置对象布局（网格布局（行，列，行间距，列间距））

for (int i=0;i

{

this.add(jbs[i]); //为对象实例添加组件

}

//设置窗体属性

this.setTitle("网格布局属性");//窗口标题

this.setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);//关闭窗口时退出程序

this.setLocation(200, 200);//设置窗口位置

this.setSize(200, 300);//设置窗口大小

this.setVisible(true);//显示窗口

}

////继承JFrame //定义需要的组件//创建组件

//设置布局管理器//添加组件

//显示窗体

Java程序设计实例教程考试题

Java程序设计练习题 一、选择题 1、为使Java程序独立于平台，Java虚拟机把字节码与各个操作系统及硬件（ A ） A）分开B）结合 C）联系D）融合 2、Java语言与C++语言相比，最突出的特点是（ C ） A）面向对象B）高性能 C）跨平台D）有类库 3、下列Java源程序结构中前三种语句的次序，正确的是（D） A）import,package,public class B）import必为首，其他不限 C）public class,package,import D）,import,public class 4、在JDK目录中，Java程序运行环境的根目录是( A ) A）bin B）demo C）lib D）jre 5、下列运算符中属于关系运算符的是（A ） A）== B）.= C）+= D）-= 6、下列布尔变量定义中，正确并且规范的是( B ) A）BOOLEAN canceled=false; B）boolean canceled=false; C）boolean CANCELED=false; D）boolean canceled=FALSE; 7、下列关键字中可以表示常量的是（ A ） A)final B)default C)private D)transient 8、下列运算符中，优先级最高的是( A ) A）++ B）+ C）* D）> 9、Java中的基本数据类型int在不同的操作系统平台的字长是（ B ） A）不同的B）32位 C）64位D）16位

10、给一个short类型变量赋值的范围是( C ) A）-128 至 +127 B）-2147483648至 +2147483647 C）-32768至 +32767 D）-1000至 +1000 11、下列运算中属于跳转语句的是（ D ） A）try B）catch C）finally D）break 12、switch语句中表达式（expression)的值不允许用的类型是（ C ） A)byte B)int C)boolean D)char 13、下列语句中，可以作为无限循环语句的是（ A ） A）for(;;) {} B）for(int i=0; i<10000;i++) {} C）while(false) {} D）do {} while(false) 14、下列语句中执行跳转功能的语句是（ C ） A）for语句B）while语句 C）continue语句D）switch语句 15、下列表达式中，类型可以作为int型的是（ C ） A）“abc”+”efg”B）“abc”+’efg’ C）‘a’+’b’D）3+”4” 17、数组中各个元素的数据类型是（ A ） A）相同的B）不同的 C）部分相同的D）任意的 18、在Java语言中，被成为内存分配的运算符是（ A ） A)new B)instance of C)[] D)() 19、接口中，除了抽象方法之外，还可以含有（ B ） A)变量B)常量 C)成员方法D)构造方法 20、下列能表示字符串s1长度的是（ A ） A）s1.length（）B）s1.length C）s1.size D）s1.size（） 21、StringBuffer类字符串对象的长度是（ C ） A)固定B)必须小于16个字符 C)可变D)必须大于16个字符 22、构造方法名必须与______相同，它没有返回值，用户不能直接调用它，只能通过new调用。（ A ） A）类名B）对象名 C）包名D）变量名 23、子类继承了父类的方法和状态，在子类中可以进行的操作是（ D ） A）更换父类方法B）减少父类方法 C）减少父类变量D）添加方法 24、String、StingBuffer都是______类，都不能被继承。（ C ）

Java课程设计实验报告及全部源码流程图

课程设计 一、实验目的 1.加深对课堂讲授内容的理解，掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范，以及软件编程、调试等能力，掌握面向对象的编程思想及Java语言程序设计的规律与技巧，为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下基础。 2. 使用本学期学习的Java SE技术（也可以使用课堂教学中没有学习过的Java技术，但是应当以Java SE技术为主）完成多功能日历GUI程序的设计，使之具有如下基本功能：一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。 3.在完成基本功能的基础上发挥自己的想象力与创造力，使程序凸显出与众不同的特点与功能，形成本小组的特性色。 二、实验要求 1.问题描述准确、规范。 2.程序结构合理，调试数据准确、有代表性.。 3.界面布局整齐，人机交互方便。 4.输出结果正确。 5.正确撰写实验报告。 三、实验内容 编写一个GUI程序实现日历的功能。一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期以及当前农历，可以为每页日历选择背景图片。可以实现显示时钟，时钟能进行整点报

时。可以实现备忘记事功能，能在每天添加、修改、删除记事等操作。 四、实验步骤 1.在上机实验前，小组成员进行选题讨论，确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。 2.在第一次上机实验时讨论分工，分工明确之后，分头合作进行。 3.各成员完成自己的任务后，最后进行统筹合并，以及程序最后的优化。 4. 根据实验结果，写出合肥工业大学实验报告。实验报告应当包括：实验内容，程序流程图，类结构，程序清单，运行结果，以及通过上机取得的经验。 5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。 五、实验结果 经过小组成员的共同努力，最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的基本要求——一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。另外，在完成基本要求的基础上，我们增添了显示农历、显示时钟、添加备忘录、修改备忘录等功能。整体程序运行流畅、功能齐全、符合操作习惯。 下面是程序运行效果截图： 日历主界面（可以实现每个月的日历，可以按年或按月前后翻动，能够显示当前日期，并能够选择背景图片）：

java的布局管理

https://www.wendangku.net/doc/755393829.html,/liujun13579/article/details/7772215 java.awt包中大约有 FlowLayout 流式布局 BorderLayout 边框式布局 GridLayout 网格布局 CardLayout 卡片布局 GridBagLayout 复杂的网格布局 javax.swing包中大约有如下布局 BoxLayout 盒式布局 OverlayLayout 重叠布局 ScrollPaneLayout 类JScrollPane使用的布局管理器ViewportLayout 类JViewport使用的布局管理器 详解：

实例：对齐方式 // FlowLayoutDemo.java importjavax.swing.*; importjava.awt.*; public classFlowLayoutDemo extends JFrame { public FlowLayoutDemo() { //设置窗体为流式布局，无参数默认为居中对齐setLayout(new FlowLayout()); //设置窗体中显示的字体样式 setFont(new Font("Helvetica",Font.PLAIN, 14)); //将按钮添加到窗体中

getContentPane().add(newJButton("Button 1")); getContentPane().add(new JButton("Button 2")); getContentPane().add(new JButton("Button3")); getContentPane().add(newJButton("Button 4")); } public static void main(String args[]) { FlowLayoutDemo window = newFlowLayoutDemo(); window.setTitle("流式布局"); //该代码依据放置的组件设定窗口的大小使之正好能容纳你放置的所有组件 window.pack(); window.setVisible(true); window.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); window.setLocationRelativeTo(null); //让窗体居中显示 } }

java课程设计报告材料-俄罗斯方块

JAVA程序设计课程设计 之 俄罗斯方块 年级：13级 班级：T412 网络工程 指导老师：朱林 小组成员： 20138346021 许浩洋

时间：2015年11月11日 目录 摘要................................................................. 第一章课程设计要求.................................................. 第二章设计概要...................................................... 2.1 功能设计...................................................... 2.2 功能分析...................................................... 2.2.1 系统操作界面............................................... 2.2.2 程序主要功能说明........................................... 第三章调试分析与测试结果............................................ 3.1 游戏运行界面.................................................. 3.2 测试项目...................................................... 3.2.1 功能区按键测试............................................ 3.2.2 键盘功能测试.............................................. 3.2.3 游戏结束测试.............................................. 第四章设计总结...................................................... 4.1 改进意见...................................................... 4.2 《Java课程设计》心得体会 ......................................

完成Java面向对象程序设计实验课的心得体会范文

Java面向对象程序设计实验课的心得体会经过这几周对Java面向对象程序设计的学习，让我更加了解到Java学习的重要性。 在实验课上，我们完成多个实验，在这个阶段的学习中，我从认识到熟悉，而后到能够自主运用。通过对Java的了解，我发现它确实有很多方便之处，它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，实现了代码重用和代码扩充，提高了软件开发的效率。对于我们这个专业来说学好Java语言是很重要的，所以在实验的过程中我都尽力理解java编程思想、掌握基本技巧，尽量学到最多的知识。 学习程序设计的基本目的就是培养描述实际问题的程序化解决方案的关键技能，Java面向对象程序设计是一门实践性比较强的课程，在实际中，我们必须把理论和实践结合起来。在实验中，我们理解理论课上的知识，然后运用到实际的操作中，我们必须在现有的理论的基础上，进行实践。多次实验后，也让我看到了现在学习的一个很大弱点：只听不练，永远不会熟练运用；空记技巧，忽略思想，会在多变的习题中十分无奈。 Java思想：Java是一门面向对向语言，他定义一切都是对象面向对象，就是面对现实； 现实中的一切都是对象，他们有分类，就产生了“类”； 他们有不同，类和类之间的不同，使用类来区分； 同一个类中不同的对象的区别，使用成员区分。

所以，面向对象的内部逻辑是分类。 面向对象编程思想就象数学上的一些概念，如：空间、群、环、域等 原始的编程思想就象古典数学，人们只在一个集合上探讨问题，没有系统的方法（即运算）定义，于是仁者见仁、智者见智，这样在一定程度上造成了理论的一种混乱局面，不利于科学的发展。于是近代数学向公理化发展，这是什么意思呢？就是说，人们除了在限定论域（即上面的集合，面向对象也有此概念）外，还在此论域上加进了一套通用的、公认的运算（方法）；集合加上集合上定义的运算就构成了数学上的空间、群等，在计算机领域里，就变成为“类”。这种集合上定义了操作的东西利用起来就方便多了，这使得人们讨论问题时都在给定集合的运算能力上下工夫，即有通用性可事半功倍。 面向对象的编程思想就要想近世代数的分析思想，首先要确定“论域”，即工程所涉及到的所有的“对象”，然后要分类处理，把隶属同一类别的对象集合在一起（做成一个集合），定义他们之间的运算性质及可以进行的操作，这样就构建了一个类，当然以后用到这个类的对象时都要通过已经定义了的操作来完成各项功能，这就是常要求的类的“类的成员变量要通过共有函数来操作”。 我想真正的面向对象编程思想不应该是编程思想，应该是面向对象的分析方法才对！ 我的理解： 1、将分析过程为抽象的过程：简言之：分成多个小问题（组成部分），

Java图形用户界面设计

前言 随着Internet的飞速发展，Java技术也得到了越来越广泛的应用。而无论我们是采用J2SE、J2EE还是J2ME，GUI都是不能回避的问题。现在的应用软件越来越要求界面友好、功能强大而又使用简单。而众所周知，在Java中进行GUI 设计相对于其跨平台、多线程等特性的实现要复杂和麻烦许多。这也是很多Java 程序员抱怨的事情。但GUI已经成为程序发展的方向，所以我们也必须了解Java 的GUI设计方法和特点。其实，采用Java提供的布局管理器接口和相应的布局管理类，我们也可以做出相当漂亮的界面来，当然实现起来肯定要比VB麻烦许多。本文试图通过自己的开发经历介绍一些具体的应用实例，希望能给那些曾经象我一样苦闷的Java痴迷者一些帮助。 Java中的布局管理器 2.1 为什么要使用布局 在实际编程中，我们每设计一个窗体，都要往其中添加若干组件。为了管理好这些组件的布局，我们就需要使用布局管理器。比如说，设计一个简单的计算器，或一个文本编辑器等等。这些组件是让JVM 自己任意安排呢?还是按照一定的位置关系进行规范的安排呢?当然应该选择后者。将加入到容器的组件按照一定的顺序和规则放置，使之看起来更美观，这就是布局。在Java中，布局由布局管理器 (LayoutManager) 来管理。那么，我们在什么时候应该使用布局管理器?应选择哪种布局管理器?又该怎样使用布局管理器呢? 如果你写的是GUI程序，在使用AWT/Swing组件时就不应硬性设置组件的大小和位置，而应该使用Java的布局管理器(LayoutManager)来设置和管理可视组件的大小和位置，否则就有可能造成布局混乱。不信，你可以新建一个Frame(或JFrame)，通过setBounds()方法往其中添加几个Button(或JButton)，一旦你将窗体拉大或缩小时，你会发现组件的排列完全不是按你所预想的那样。为了解决这个问题，即当窗体(或容器)缩放时，组件位置也随之合理调整，我们就需要使用布局管理器。 为此，我们首先要知道Java的布局方式，Java提供的API中有些什么布局管理器，它们的布局特点是什么。 2.2 Java的布局方式 我们都知道，Java的GUI界面定义是由AWT类包和Swing类包来完成的。它在布局管理上采用了容器和布局管理分离的方案。也就是说，容器只管将其他组件放入其中，而不管这些组件是如何放置的。对于布局的管理交给专门的布局管理器类(LayoutManager)来完成。 现在我们来看Java中布局管理器的具体实现。我们前面说过，Java中的容器类(Container)，它们只管加入组件(Component)，也就是说，它只使用自己的add()方法向自己内部加入组件。同时他记录这些加入其内部的组件的个数，可

Java程序设计实例与操作答案

第一章认识Java 一．选择题 1．D 2．B 3．D 4．D 二．简答题 1．Java语言有三个技术分支，并且产生了三个版本的Java运行平台，分别是J2SE 标准版，主要用于开发桌面应用程序、低端服务器应用程序和Java Applet程序；J2EE 企业版，主要用于开发分布式网络程序，如电子商务网站和ERP系统等；J2ME 精简版，主要用于嵌入式系统开发，如移动电话、掌上电脑（PDA）以及其他无线设备。 2．Java应用程序和Java Applet程序。Java应用程序要依赖JRE或JDK中的解释器来运行，而Java Applet程序的调用命令嵌入在网页的HTML代码文件中，显示网页时由Web 浏览器内置的Java解释器解释执行，并将其内容显示网页中。 3．Java虚拟机JVM是Java V irtual Machine的缩写。JVM是一个虚构出来的计算机，它有自己完善的硬件架构，如处理器、堆栈、寄存器等，还具有相应的指令系统。Java字节码文件包括的代码就是基于JVM的。 4．Java语言主要有简单、面向对象、分布式、健壮、安全、跨平台、解释执行、多线程和动态执行的特点。 5．开发Java应用程序时，首先使用任何文本编辑器创建和编辑Java源程序，保存源程序文件时，文件的扩展名为“*.java”。然后使用“javac 程序名.java”命令把源程序编译为字节码文件，最后使用“java 程序名”将字节码文件翻译为计算机可以理解的指令并运行。 开发Java小程序时，首先使用任意纯文本编辑器编写Java源程序和HTML文件，并分别以扩展名“.java”和“.html”保存。其中，HTML文件中应包含调用Java字节码文件的指令。HTML文件可以使用IE浏览器浏览，也可以使用JDK提供的Appletviewer工具浏览。三．编程题 1．解答 //Test.java class Person { String name; String address; String telephone; Person(String name1, String address1, String telephone1) { name = name1; address = address1; telephone = telephone1; } String getName() {

Java课程设计--文本编辑器

淮 海 工 学 院 计算机工程学院
课程设计报告
设计名称： 选题名称： 姓 名： 专业班级： 系 （院）： 设计时间： 设计地点：
面向对象课程设计
文本编辑器的设计与实现
俞凯 学 号： 中新软 111 国际学院
2013.6.17~2013.6.30 软件实验室、教室
指导教师评语：
成绩：
签名：
年月日
在各种埋地管道的应用过程中，能否达到规定长期使寿命一个关键因素就是铺设质量。而HDPE具有多独特性更加安全

1．课程设计目的
《面向对象程序设计》是一门实践性很强的计算机专业基础课程，课程设计是学习完该课程后进行的一次较 全面的综合练习。其目的在于通过实践加深学生对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解，掌握使用 Java 语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用面向对象知识分析实际问题、解决实际问题的能力，提高学生 的应用能力。
2．课程设计任务与要求：
2.1 文本编辑器的设计与实现：
设计一个类似于 Windows 记事本(Notepad)的 Java 程序。可以打开、新建、保存一个文本文件；对选中的文 本进行各种编辑操作（设置字体、字号、字型、对齐方式、背景、前景色、复制、粘贴、剪切、查找、替换等）； 在文本中能够插入对象。
2.2 设计要求：
课程设计可选用 Eclipse、JBuilder、NetBeans 等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可 能熟练掌握其中一种集成开发环境。
认真完成需求分析，建议采用 UML 建模技术进行系统的分析设计，在画出系统用例图和类图，并将 UML 图复 制到设计报告中。认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：课程设计目的、设计任务与要求、设计 说明书、设计成果和设计心得五个部分，具体要求见设计报告模板。
通过这次设计，要求掌握以下内容： 1） 面向对象技术中的继承与多态（重载和覆盖）机制、各种修饰符的使用 2） 类、包、接口的定义与使用 3） 常用工具类与算法的实现（数组、向量、字符串、链表） 4） java.awt、javax.swing 中常用标准 GUI 组件及相应的事件处理 5） Java 的异常处理机制 6） Java 的数据库连接技术 7） Java 的多线程技术与动画制作 8） Java 的网络编程
在各种埋地管道的应用过程中，能否达到规定长期使寿命一个关键因素就是铺设质量。而HDPE具有多独特性更加安全

JAVA设计培训心得体会两篇

JAVA设计培训心得体会两篇 篇一 此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一 天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些 理论知识的理解，不仅使我在理论上对java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到 了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我知道了 什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地 与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认 同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相 结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！这 次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在短短的三 周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石；这 对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。 这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由 此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和 担忧，否则会妨碍自己学习。实训是学习java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高就业筹码。 我把本次为期三周的实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也

清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！限制了我们网络知识水平的提高。但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明了方向、提供相应的方法，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”。 在这次实训中我得到了许多收获，我第一次体会到java工程师的工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训的演示过程中，我对作为一名java工程师注意的事项应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素质有机的结合起来。相信这对我接下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向java工程师靠近。 而经过这次实训，让我明白如果是一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，否则，即费力又费时还做不好这个项目。因此不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好

Java课程设计报告

湖北大学 本科课程设计 题目 ATM 自助机模拟程序姓名 学号 专业年级 指导教师 职称

目录 第一章系统描述 (2) 1 前言 (2) 2 系统功能需求 (2) 第二章系统分析与设计 (3) 1 功能模块划分 (3) 2 功能模块的描述 (3) 3 系统设计流程图 (4) 4 测试数据及期望结果 (6) 第三章系统详细设计 (7) 1 主界面开发设计 (7) 2 功能选择界面开发设计 (7) 3 取款界面开发设计 (7) 4 存款界面开发设计 (8) 5 转账界面开发设计 (8) 6 查询界面开发设计 (9) 7 修改密码界面开发设计 (9) 8 界面开发设计使用函数 (9) 第四章系统测试 (11) 第五章源程序部分清单 (21) 第六章实验心得 (30) 参考文献 (31)

第一章系统描述 1 前言 Java技术是一门简单的，面向对象的，分布式的，解释型的，健壮安全的，结构中立的，可移植的，性能优异、多线程的动态语言，它也是一个平台，它基于Java虚拟机技术，借助这个东西建立了跨平台的优势。Java编程语言与众不同之处在于：Java程序既是编译型的，又是解释型的。 Java平台是一种纯软件平台，它有三个版本Java SE、Java EE、Java ME。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。 本课程设计采用Eclipse作为开发工具，并采用Window Builder下的SWT Designer来实现相应的功能。着重通过模拟实现当前非常快捷又使用的ATM机来加深对java开发设计的了解，从而进一步提高自己对java图像界面的设计及相关知识的认识。 2 系统功能需求 当输入给定的卡号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能登录ATM 柜员机系统，用户可以按照以下规则进行： (1)查询余额：初始余额为10000元。 (2)ATM取款：每次取款金额为100的倍数，一次取款不能超过1000，总额不 超过5000元，支取金额不允许透支，有快捷取款和用户自定义取款。 (3)ATM存款：每次存款金额为100的倍数，一次存款不能超过1000，不能出 现负存款。 (4)ATM转账：只有在两次输入账号相同且输入转账金额正确的情况下才允许 转账，不允许透支。 (5)修改密码：新密码长度不小于6位，不允许出现6位完全相同的情况，只 有旧密码正确，新密码符合要求，且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。

java认知实习心得体会_心得体会

java认知实习心得体会 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。下面是带来的java认知实习心得体会，欢迎查看。 java认知实习心得体会一： 在本学期的最后一周，我们在学校机房进行了为期一周的JAVA 实训。现在即将结束了，回首本学期的java学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，Application应用程序和Applet小程序，它的开发工具，数据类型，变量，接口，输入输出流，学会分析异常，抛出异常，后期主要是小程序运用，Gui界面设计和事件。我觉得这两种程序结构有很大的不同，不管是体系结构还是运行方式，都有很大的区别，我主要偏向于小程序的学习，呵呵，因为感觉它用处比较大，可以做出好多好多好玩的游戏，运用程序等，且它灵活。呵呵，当然学知识可不能凭自己的爱好和一时兴趣，要一步一个脚印，认认真真，踏踏实实，理论与实践相结合，在扎实掌握课本实例和内容之后，有一定的扩展阅读和课外学习，充分全面的了解JAVA的应用和扩展运用。 在我所学的语言当中，我自认为JAVA是一门比较强大的面向对1 / 7

象的编程语言，不仅仅因为它的跨平台性，更多的是因为它的灵活多变和实用性较强，可以说比较的经典和强悍。 所以学好java语言有很大的用处，这次实训，面对一道陌生的题目和要求时，不应慌张和无措，首先应该想到这和课本上的哪些知识具有结合点，回忆和分析这种结构的算法和具体实施方法，综合考虑其他的方面，例如：该题的易写性和易懂性及其他的问题的可利用性。在编写时，一个小小的符号，一个常量变量的设定，这都无不考量着我们的细心和严谨，所以学习JAVA，不仅对我们以后学习其他语言有很大的好处，而且也让我们知道了和理解了作为一个编程人员首先应具有的良好心理素质，那就是冷静思考和专心致志。对待学术知识应该是严谨和认真。 这次实训，我们更多学到的是不懂就问和自己应该尽自己的全力去尝试，哪怕失败，只要自己尽自己的全力，和身边同学一起探讨而不是抄袭，团结合作，发挥团队意识，最后在自己的努力下，终于运行成功，这种成就感美不可言，心情愉悦至极。 最后终于要结束了，大家都有种释怀的感觉，当然我想我更多的是兴奋和自己掌握了知识之后的饱满感，学知识就像吃东西一样，吃饱了就应该好好的消化。要不断的温习和运用，做到举一反三，将所学知识充分融入到平时的学习生活中去，为以后的工作做好坚实的基础。感谢学校和老师能够为我们提供这次机会，让我们更好的掌握和了解JAVA这门语言。谢谢! 2 / 7

仿windows JAVA 课程设计 记事本

前言 随时着科学技术的快速发展，计算机程序设计早已成为了趋势，JAVA是计算机专业的核心课程，是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础。JAVA是实践性很强的课程。课程设计是加强实践能力的一个强有力手段。要求掌握JAVA的应用、编写、上机调试的基本方法。本课程设计就是主要利用java语言编写的一个模仿windows 记事本的较简单的程序，实现了一些基本功能，要求打开文件，读取文件中的文本信息；显示、编辑修改文本信息；实现输入文本文件、控制保存文本信息到指定的文件的功能。 目录 一、需求分析 (1) 二、概要设计 (1) 三、详细设计 (2) 四、系统调试分析 (6) 五、课程设计心得体会 (7) 六、使用说明 (7) 七、参考文献及致 (7) 八、附录（程序源代码） (7)

一、需求分析 该课程设计报告里的简易记事本程序是使用Java程序设计语言编写的，要现记事本的基本功能，参考了windows中记事本的一些功能。要求打开文件，读取文件中的文本信息；显示、编辑修改文本信息；实现新建、打开、保存文本文件以及控制保存文本信息到指定的文件的一些基本功能。 二、概要设计 1.1 系统主要功能 本程序是利用java程序设计语言编写的一个简单的记事本程序。可以通过菜单栏和工具栏实现以下功能：如文件的新建，打开，保存和退出；对文件的编辑，如复制，剪切，粘贴；以及帮助菜单；执行完操作后，能够顺利关闭记事本。 1.2运行环境要求 (1) 实现设计的系统硬件需求 硬件配置的基本要求： * 586以上的计算机 * 32MB以上的存 * 彩色显示器 * 3.5寸高密软盘驱动器 * 光盘驱动器 * 4G以上硬盘空间 * 鼠标 (2) 实现设计的系统软件 * WINDOWS95或WINDOWS98 * Jcreator Pro全套软件 三、详细设计 设计思路：设计一个EditorDemo类，继承自JFrame类，并在EditorDemo类利用JtextPane 创建面板窗口textPane，利用Jlabel创建状态栏 statusBar，利用JFileChooser 创建文件选择器filechooser，利用JMenuBar创建并实例化菜单栏，利用JToolBar创建工具栏，再通过一些具体方法实现各功能键的功能。建立构造函数public EditorDemo()；通过该构造函数实现记事本程序的主要功能，运行时在主类过调用该构造函数来实现对记事本程序的基本操作。 1：窗口设计 在主接口中设计一个EditorDemo容器继承自JFrame，并在其中加入菜单栏、工具栏和一个文本域控件。

学java编程的学习心得

经常在头条上看到很多朋友想学编程，却不知道从何学起，道哥跟大家分享下当时学习的方法，当然每个人的学习方法都不一样，无固定模板可套用，以下几条仅供参考 1：首先千万不要一开始去学理论。枯燥的理论会让一个初学者崩溃，那些理论知识很多东西是需要记住的，而且这种记忆是死记硬背，一个你理解不了的理论你去死记硬背，就像你去跟一个和你没有共同语言的姑娘谈对象一样，你老想着和她做点羞羞的事，而人姑娘只想着你是否有房有钱有车，不在一个频道上，你在用下半身思考，人家用下半生来思考。 2：千万不要去学那些虚头巴脑的特效。经常看到一些人发的视频，十几秒能写出几百行代码这种，那是把剪辑视频的效果，打字机都打不了那么快，更何况敲代码。再者一些特效看着很炫，可以这么说，这种特效你除了拿着哄小女朋友开心，没别的用处。 3：千万不要听人说很简单。简单这个词用在多年一线程序员的身上，对初学者来说，不简单，首先你不知道学什么，你知道了学什么，却不知道用什么工具来开发，知道了用什么工具来开发，你不知道工具怎么用，你知道了工具怎么用，不知道从哪下手。。。。所以针对初学者来说还是很有难度的，可以在战略上藐视它，但是战术上不能轻视。 4：千万不要头脑一冲动就开始学。现在的编程语言太多了，C,C++,C#,F#，DELPHI, JAVA, PHP, PYTHON ,还有什么大数据、云计算、区块链什么的概念，

每隔一两年都有新的技术或新的概念出来，不能什么热就学什么，很多东西你还没学会就已过气。 5：千万不要一把抓都想学。永远记住一点，只要学精了一门，在软件开发领域都会有你一碗饭吃，这个话虽糙，但是理不糙，我现在还看到有人用powerbuilder和visualfoxpro来开发程序，而且在这个技术领域中人家很厉害。 6：千万要有耐心。你谈个对象也得要好几个月才能拉拉手之类的吧，所以只要下定决心学习了，就得有耐心，少看会手机，少看会那些无聊的电影和电视剧，你身后有家人需要你在精神上，行动上给他们做一个榜样，需要你的收入给他们一份安全感。很多的人半途而废，学不下去，各种理由，各种原因，女朋友的一句唠叨，妻子一句责骂，就开始自怨自艾，而中途停止脚步了。 7：找到合适的人来指导，你面临问题的时候，可能会查资料查好久都找不到答案，一上午的时间过去了，你的一个bug仍然没解决，可能一个老程序员指点两下你就能解决了。

JAVA布局管理

JA V A布局管理 一、FlowLayout（流布局管理）：其组件的放置规律是从上到下，从左到右依次进行放置。构造方法有下列几种： 1.F lowLayout（）：创建每行组件居中对齐、组件间距为5个像素单位。 2.F lowLayout（int align）:创建指定每行的对齐方式、组件间距为5个像素单位。 align取值表示组件的对齐方式：CENTER（居中对齐），LEFT(左对齐)，RIGHT（右对齐）。 二、BorderLayout(边框布局管理)：将容器分为上、下、左、右、中五个区域，分别对应North(北区)，South（南区），West(西区)，East（东区）和Center(中区)。用add(component,index)方法向容器中添加组件，其中第二个参数指明组件位置，其取为：BorderLayout.North，BorderLayout.South，BorderLayout.East，BorderLayout.West，BorderLayout.Center。其构造方法有中下几种： 1.B orderLayout（）：创建组件间无间距的布局对象。 2.B orderLayout(int hgap,int vgap):创建指定组件间距的布局对象。

三、GridLayout(网格布局管理器)：将容器分成尺寸相同 的网格，组件被放在网格的空白处，顺序与流式布局一样。 网格中组件大小相同。其构造方法有下列几种： 1.GridLayout（）以每行一列的方式构建一个GridLayout 对象。 2.GridLayout（int row,int columns）:根据指定行数和列数 构造一个GridLayout对象，组件间距为0。 3.GridLayout（int row,int columns,int hgap,int,vgap）: 根据 指定行数和列数构造一个GridLayout对象，组件间距按指定值设置。 四、CardLayout( 卡片布局管理器)：它将组件放在一系 列卡片上，一次只能看到一张卡片，一张卡片只能放一个组件。使用构造方法CardLayout（）可以构建CardLayout对象。 组件按添加顺序存放在卡片序列中，使用下列方法将组件添加到容器中： add(Component,component,String name); name是卡片中组件的标识。 为了使组件在使用CardLayout容器中可见，可使用CardLayout对象的下列方法： 1）first(Container container):显示第一张卡片。 2) last(Container container):显示最后一张卡片。

《Java程序设计》题目样例

【题目样例】 一、单选题 1．下面哪个特性不是Java具有的（D ）。 A、“纯”面向对象 B、安全性高 C、可移植性好 D、运行速度快 2．下面哪个类型是Java中不支持的（C ）。 A、布尔类型 B、字符串 C、指针 D、数组 3．下面哪个不属于Java语言的关键字（B ）。 A、native B、const C、final D、finally 4．下面关于数组的使用，不正确的是（C ）。 A、int a[] = {1, 2, 3}; B、int a[][] = {{ 1, 2 }, { 3, 4} }; C、int a = new int[6] for (int i=0; i<6; i++) a[i] = i * i; D、int a[][] =new int[2][ ]; int a[1] = new int [4]; int a[2] = new int[5]; 5．应用程序的main方法中有以下语句，则输出的结果是（A ）。 String obj = new String("abcxyz"); for(int i = obj.length() - 1; I > 0; i--) System.out.print(obj.charAt(i)); A、zyxcba B、xyz C、zyxcb D、abcxyz 6．下面函数，哪一组不属于方法重载（A ）。 A、int fun(int a, int b, float c) { … } float fun(int b, int a, float c) { … } B、int fun(int a, int b) { … } int fun(int a, int a, float c) { … } C、int fun(int a) { … } int fun(int a, int b) { … } D、int fun(int a, float b) { … } int fun(float b, int a) { … } 7．若创建RandomAccessFile类对象raf2： RandomAccessFile raf2 = new RandomAccessFile("1.txt", "rw")，该语句的功能是（B ）。 A、打开当前目录下的文件1.txt，但只能向文件写入数据，不能从文件读取数据。 B、打开当前目录下的文件1.txt，既可以向文件写入数据，也可以从文件读取数据。 C、打开当前目录下的文件1.txt，但不能向文件写入数据，只能从文件读取数据。 D、以上说法都不对。 8．应用程序main方法中有以下语句，则输出的结果是（A ）。 String s = "java@123456@"; int n = s.indexOf("@"); int k = s.indexOf("@", 5); String s2 = s.substring(n + 1, k);

计算器设计的java课程设计报告

】 · ( 华东交通大学课程设计 课 程： Java 程序设计 题 目： 计算器设计 年 级： 2010级 专 业： 信息一班 * 学 号： 姓 名： 组 员： 指导教师： 课程设计题目：计算器设计

课程设计(论文)任务书 基础学院信息与计算科学专业2010—1 班 一、课程设计(论文)题目计算器的设计 二、课程设计(论文)工作自2013 年 6 月23日起至2013 年6月27日止。 三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心 · 四、课程设计(论文)内容要求： 1．本课程设计的目的 （1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理； （2）掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法； （3）使学生学会系统调试； （4）培养学生分析、解决问题的能力； （5）提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。 2．课程设计的任务及要求 ' 1）基本要求： （1）分析系统各功能模块的工作原理； （2）提出系统的设计方案； （3）对所进行编程、调试、修改。 2）创新要求： 在基本要求达到后，可进行创新设计，如：用虚函数，文件流，重载流插入运算符等。3）课程设计论文编写要求 （1）要按照书稿的规格打印誊写设计论文； > （2）论文包括目录、摘要、正文、总结等； （3）毕业论文装订按学校的统一要求完成。 4）答辩与评分标准： （1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分； （2）能正确回答老师所提问题，可增加10分； （3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分； （4）心得体会认真总结，可增加10分； （5）程序有创新性，可增加10分； [ 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5）参考文献：

JAVA实践心得体会

心得体会 此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅， 它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对java有了全新的认识， 在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说 受益非浅。除此以外，我知道了什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好 地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。这也是第一 次让我亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！ 这次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在短短的三周中相信这些宝贵的经验会 成为我今后成功的重要的基石；这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。 这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这 几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自 卑和担忧，否则会妨碍自己学习。实训是学习java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、 掌握工作技能，提高就业筹码。 我把本次为期三周的实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习， 我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学 的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实 践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老 师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致 我们对专业知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！限制了我们网络 知识水平的提高。但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明了方向、提供相应 的方法，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到 的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”。 在这次实训中我得到了许多收获，我第一次体会到java工程师的工作是什么样子的，也 发现了很多不曾注意到的细节，在实训的演示过程中，我对作为一名java工程师注意的事项 应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素质有机的结合起来。相信这对我接 下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身 份在这几个方面要求自己，严格自我，向java工程师靠近。 而经过这次实训，让我明白如果是一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，否则， 即费力又费时还做不好这个项目。因此不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好 的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做 人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多， 他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。 实训结束了感觉虽然辛苦，但很充实。我想这就是java工程师的工作。我也体会到java 工程师成功地完成一个任务的那种兴奋，那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能 体会的。 总之，这次实训为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，从书本中面对现实，为我 将来走上社会打下了扎实的基础。作为在校计算机专业的学生，现在我能做的就是吸取知识， 提高自身的综合素质，提高自己的职业技能，自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有 路”。我相信在不久的未来，会有属于我自己的一片天空。 我希望计算机专业的同学在以后的学习或工作中以务实的态度给提供更多的机会锻炼自 己,为大家的成才与就业奠定坚实的基础；并希望同学们要做好角色定位，将自己所学的知识， 学熟、学精。 多学习和收集与项目有关的资料，来提高自己的业务水平，同时多请教经验丰富的老师， 使他们好的经验能够对自己起到借鉴作用，在他们的帮助下，能够很快的培养自己的管理技