True Love vs passion

True Love vs. passion

For those of us adults, love may by no means sound strange in this day and age. However, who knows really it is what that true love is? Doubtlessly, a large number of people do not know how to describe it. Virtually, true love is sincere emotion that it inspired us to fulfill destiny that we finish it without courage. What is more, true love is to us what fish is to water.

When telling about true love, we usually associate it with passion spontaneously. It is because without passion, love is impossible to sustain for a long time. When we fall in love with somebody, we will be full of passion. We can give up anything if our lover need. they make themselves devote to each other. Obviously, we have been treated our lover as All of us, where passion plays a important role. Passion is sweet，True love is eternal.

We Love Animals

PEP英语三年级上册 Unit 4We Love Animals B.Let’s learnB.Let’s do 教学设计 黄湾中心学校 高琪淇 Unit4We Love Animals B. Let’s learnB. Let’s do 教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 本节课的教学设计以创建高效课堂为基础,注重课前有预习，课中有展示，课后有反馈。我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。 1以电教为手段，呈现材料 2以游戏为方式，突破难点 3以巩固为窗口，拓展知识 4变生活为课堂，自主学习 二、教学内容分析 本教材是PEP小学三年级上册Unit 4 Part B的Let's learnLet’s do部分。 PEP教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。这个单元主要是围绕各种小动物展开的，有学生日常生活比较熟知的，如：bird/tiger/elephant/panda/monkey.Let'slearn.

部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的，教学任务就是bird/tiger/elephant/panda/monkey五种动物及模仿动作，学生可以尽情发挥表演的才能。 三、学生情况分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、pig等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。 四、教学目标分析 1、知识与技能： （1）能听、说、认读一些常见的动物单词bird、tiger、elephant、panda、monkey和zoo。 （2）并能用英语介绍这些小动物。 （3）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 2、过程与方法： 以建立高效课堂为主，通过“任务型”教学途径，采取以学生为主体得小组合作学习以及自主学习等多种方式进行教学。要求学生在Actlikea ....的指令下模仿小动物的动作。 3、情感态度与价值观： 在活动中培养学生的协作精神。培养学生认真、积极、大胆的学习态度。培养学生爱护和保护动物的情感。 五、教学重点、难点分析

英语人教版三年级上册We love animals教学设计

三年级英语教案：Unit 4 We love animals 第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说并理解句子Look！I have a ... 2、在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。 3、能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow! Cool! Great! Super! 5、学生浓厚的学习兴趣的培养。 教学重点： 学习表达I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教具准备： 1、教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。 4、教师准备教材录音带。 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good afternoon, Fang Fang. ----Good afternoon, Lan Lan. ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi, I'm fine, thank you. And you? ----Very well, thank you. （3）教师播放Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

只有真心,才有真情;只要珍惜,才有永恒

只有真心，才有真情；只要珍惜，才有永恒 缘聚缘散间，才知道相守很难；分分合合里，才知道永远很远。将心比心，才有知心；以心暖心，才有恒心。守住心中的风景，才是最美；拥有不变的感情，才是最真。爱，就是让一个人住进另一个人心里。简单的，只有思念，只有挂牵；幸福的，偶尔甜蜜，偶尔伤感。无欲无求，无关风月，只因心已相连；无怨无悔，无关距离，只因情已刻骨。爱到深处，是无言；情到浓时，是眷恋。不求彼此拥有，只愿一生相守；不求海枯石烂，只愿心灵相伴。最真的爱，是心灵深处的语言…… 生命中，有的人在你眼前，不要忽视了有的人还在你身后。默默的付出，从来不求回报；静静的陪伴，从来不言不语。欢笑时的围绕，不如落泪时的拥抱；得意时的追捧，不如失意时的依靠。不惊不扰的人，未必无情无义；轰轰烈烈的来，未必长长久久的守。最深沉的爱，总是默默无声；最暖心的情，总是一路同行。那么多的人走进生命，真正停留的能有几个；那么多的风景掠过眼前，真正记住的能有几处。风景错过了，可以再看；感情失去了，不可能重来。 最幸福的感受，就是有人惦念；最真实的感动，就是有人心疼。语言不在于华丽，而在于入心；感情不在于热烈，而在于真心。情有冷暖，缘有聚散，惺惺相惜才能永远；爱有浓淡，心有真假，心心相印才有温暖。真心的付出，才有真情的收获；用心的呵护，才有心灵的相守。一生何求，只要有人知冷知暖，足够！许多的爱不用说，用心感受；许多的情不用听，时间证明。路过你的，只是一时痴迷；真爱你的，才会不离不弃。 遇见不论早晚，真心才能相伴；朋友不论远近，懂得才有温暖。轰轰烈烈的，未必是真心；默默无声的，未必是无心。把一切交给时间，总会有答案。平淡中的相守，才最珍贵；简单中的拥有，才最心安。一路走来，其实我们都在寻找一个可以说心里话的人。快乐有人分享，就会加倍；痛苦有人分担，就会减半。无论何种心情，只要有人懂，就是最好的安慰。陪伴于无形，是心与心的对语；感动于无声，是魂与魂的聆听。互诉的是心声，给予的是心疼；相通的是心灵，滋润的是生命。感情，就是以心交心，以情暖情。 不是所有的爱都能拥有，彼此都在，就是最真的承诺；不是所有的情都能倾诉，彼此都懂，就是最好的感受。默契不语，却心灵相通；春去秋来，却真情依然。没在身边，却在心里；没有牵手，却有挂牵。走进的是心灵，拥有的是感动。心的贴近，温暖着飘零；情的真诚，呵护着生命。阳光暖在身上，真情暖在心上。真正对你好的人，是不需要回报的。陪伴，无怨无悔；付出，全心全意。无论何时何地，以心作陪；无论天涯海角，以情相暖。

纵横美国-新世纪走遍美国第45集： True Love 真爱(一)

纵横美国/新世纪走遍美国第45集：True Love 真爱（一） True Love 1 真爱1 Hello? Nancy? 你好？南茜？ Oh. She must be at the retirement home with her uncle. 噢。她一定在退休之家和她叔叔在一起。 Retirement home? 退休之家？ Yeah. He just went to live there. 是的。他刚刚去那儿生活。

That must be rough, especially at Christmas. 一定很难，特别是在圣诞节。 Yeah. 是啊。 Would you like to open your present? 你想打开你的礼物吗？ I'd love to. I have a present for you, too... under the Christmas tree. 我当然愿意。我也有礼物给你… 在圣诞树下。 Well, you open your gifts first. 好，你先打开礼物。 All right. 好的。 'Merry Christmas and a Happy New Year. Your friend, Alex.' “圣诞快乐，新年好。你的朋友，阿里克斯”。 He made the statue at school. 他在学校做的这雕像。 'Mighty Casey at the Bat'... What a riot! I'll keep it forever. It's so cute. All right, now you open your present. “拿球棒的神力凯西”… 多有趣的人！我会永远保留的。真可爱。好了，现在你打开礼物。

新版pep三上unit4weloveanimals教案

PEP三年级上册Unit4 We love animals第一课时教学设计 莱西市姜山镇中心小学王巧芝 教学内容：PEP三年级上册Unit4 We love animals A Let’s learn, let’s chant &let’s talk（P38-39） 教学目标： 1.知识技能目标： ⑴所有学生能听、说、认读以下单词：cat, duck, dog, pig, bear. ⑵所有学生能能听懂会说句型: What’s this? It’s a… 90%以上的学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称：What’s this? It’s a … ⑶所有学生能了解对话大意，90%的学生能模仿并朗读对话。 ⑷所有学生能听懂chant的内容。70%以上的学生能理解并听说chant，50%的学生能够根据本课所学单词自主读出fat, big, log, truck, pear这几个单词。 2.情感目标： 所有学生能体会到动物的可爱，产生爱护动物的意识与情感。 3.过程方法目标： 学生通过欣赏一组美丽的动物图片，了解本课课题，为学习本课内容做好心理上的准备。 以农场为背景，从猜农场上有什么动物入手学习新单词，做到词不离句、句不离境，达成知识与能力目标⑴⑵⑷。 教师辅以体态语教学chant，使教学活动更加生动活泼、有趣，达成

知识与能力目标⑷。 通过问题引领式，引导学生逐步理解文本内容。 学生通过看课本情境图回答：Who are they? What are they doing? 培养他们的读图能力，达成知识与能力目标⑶。 学生通过观看对话部分的动画，整体感知文本。通过带问题看动画，培养抓取主要信息的能力，达成知识与能力目标⑶。 学生通过模仿跟读本课的录音，进一步理解课文，达成知识与能力目标⑶. 通过看图猜动物和听音猜动物两个活动，紧紧围绕本节课的教学目标展开操练，达成知识与能力目标⑴⑵。 学生通过配乐欣赏美丽可爱的动物图片和老师的解说，进一步的强化和升华爱护动物的情感，达成情感态度目标。 教学重难点： 重点： ⑴学生能听、说、认读cat, dog, duck, pig, bear等词汇。 ⑵学生能够运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名 称。 难点： ⑴学生在真实情境中灵活运用以下句型询问并回答动物的名称：What’s this? It’s a … ⑵学生根据本课所学单词自主读出fat, big, log, truck, pear这几个单词。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

最新的关于真情的句子大全

最新的关于真情的句子大全 1、人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你的心；真情是一把火，照亮你人生的道路。 2、真情是精神花园中盛开的珍贵花朵，在爱的呵护下也许会永生开放；但也有可能发生枯萎。当真情枯萎时，人应该不只是悲伤，更要反思。人应学会将已变质的过去的“真情”埋葬，聪明人总是将埋掉的“真情”作为下一轮真情的养料。 3、有的人来到你身边，是告诉你什么是真情；有的人，是告诉你什么是假意；就像有的人来到你身边是为了给你温暖，有的人是为了使你心寒。这一切都是生命的礼物，无论你喜欢与否也要接受，然后学着明白它们的意义。 4、真情，是无私的奉献；真情，是真诚的情谊；真情，是纯洁的爱。在我们的身边，处处有真情。 5、人类需要重新诞生，这，并不是真的诞生，而是一种精神的诞生，人类的精神与思想需要重新诞生，当你给予时，却要求对方要有所回报，那么，真情将会很快离你而去，当你失去了真情时，你，就失去了生命的真谛。

6、真情的生存离不开阳光的沐浴、雨露的滋润。真情只能用心去感悟，用默契来表达。如果人的心里世俗的尘土积淀的太厚，为利所忙为名所累，在他的心里不会出现真情。只有拂去心灵上积淀的尘土，把心中所有的欲望全部抛开，心灵得到净化，才能把真情藏在心底，自己静静地品尝。 7、真情，一个独特的词，它既不华丽，也不优美，却珍藏了人心底最宝贵的东西——情感。一个人可以没有爱情、亲情，但一定会有情感，有一份真情。 8、友情是一样帮你克服困难的利器，它会陪你出生如死。当你有困难是它会不牺一切代价帮你战胜困难。但它有时却很虚假，当你有权有势时它就在你身边但当你日落西山时，它就会在你面前消失，所以它只能在困难中体现。 9、若是有真情，爱意如溪水，若是有真爱，爱意如阳光，若是两情相悦，又岂在朝朝暮暮，女子淡淡的情愫，深深地想念，浓浓的爱意，蜜蜜的言语，醉了他的情，醉了他的意。 10、说到亲情，我深感内疚，每次自己受伤的时候最先想起的就是父母，总会让他们跟着一起伤心难过；我想好好的问自己为什么总是长不大？为什么总让父母放心不下？但是父母的关心，总能温暖我

Weloveanimals教案

Unit 4 We Love Animals Part B Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do 教学内容与分析： 1．听懂会说动物名称单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。学习May I have a look? Here you are.等扩展的新语言。 2．能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。 3．在活动中熟悉单词，了解动物，保护和爱护动物，热爱自然。 教学重点： 学习新的动物单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。学习May I have a look? Here you are.等扩展的新语言。 教学难点： 单词squirrel， elephant， mouth and mouse， bird and bear 的发音。对Let’s talk内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure. Here you are。”的发音要到位，语气要诚恳。 教具准备： l．教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。

2．A部分的单词图卡。 3．小动物的玩具。 教学过程： 一、热身 / 复习（Warm-up/Revision ） 1. （1）Free talk.日常口语会话活动。 （2）播放歌曲”Hello “。 (3) 复习A部分的单词：dog, monkey, cat, duck, rabbit, panda.老师做动作，学生猜。（答对者奖励贴纸） 二、呈现新课（Presentation ） 1. Let’s learn （1）播放Let’s learn部分的动漫，引出新单词。 （2）教授新单词：bear, bird, mouse, elephant, pig, squirrel。 （3）巩固单词。（多种形式读单词并通过幻灯片巩固新单词） （4）Games (两组进行比赛，一位学生展示卡片，一位学生看后做动作，另一位学生猜动作。做的好的一组奖励) 2. Let’s do （1）学习Let’s do。

关于真情的句子

关于真情的句子 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于真情的句子 1、人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你的心；真情是一把火，照亮你人生的道路。 2、我理解了真情，学会了真情，与时我也懂得了真情懂得了真情。那一份希望希望之火在我心中被静静的点燃，享受真情的呵护，最后终于被熊熊的烈火燃烧起来！ 3、亲情不是每一刻都表现的轰轰烈烈。有细腻如水的母爱，有沉默如石的父爱，有凉爽如雨的兄弟。他们以他们独特的方式在关心和爱护着我们。朋友！还等什么？把心打开，让爱进来。 4、真情，是无私的奉献；真情，是真诚的情谊；真情，是纯洁的爱。在我们的身边，处处有真情。 5、亲情是世界上最坚不可摧的东西，它是任何东西都无法摧毁的，当你病了的时候，它会给你带来关心；当你冷的时候它会给你温暖；当你灰心丧气时它会给你信心。这就是亲情。 6、真情的生存离不开阳光的沐浴、雨露的滋润。真情只能用心去感悟，用默契来表达。如果人的心里世俗的尘土积淀的太厚，为利所忙为名所累，在他的心里不会出现真情。只有拂去心灵上积淀的尘土，把心中所有的欲望全部抛开，心灵得到净化，才能把真情藏在心

底，自己静静地品尝。 7、若是有真情，爱意如溪水，若是有真爱，爱意如阳光，若是两情相悦，又岂在朝朝暮暮，女子淡淡的情愫，深深地想念，浓浓的爱意，蜜蜜的言语，醉了他的情，醉了他的意。 8、说到亲情，我深感内疚，每次自己受伤的时候最先想起的就是父母，总会让他们跟着一起伤心难过；我想好好的问自己为什么总是长不大？为什么总让父母放心不下？但是父母的关心，总能温暖我这颗受伤的心。为了让父母少操心、少牵挂，我只能慢慢的让自己变得强大，强大到不怕任何的风吹雨打。 9、有的人来到你身边，是告诉你什么是真情；有的人，是告诉你什么是假意；就像有的人来到你身边是为了给你温暖，有的人是为了使你心寒。这一切都是生命的礼物，无论你喜欢与否也要接受，然后学着明白它们的意义。 10、真情是干旱时节的一滴水，虽然只是那小小的一滴，却可以滋润一棵嫩芽，保持着那一份鲜活的绿，虽然只是那小小的一滴，却很难寻觅。 11、也许，知足才是一种最大的幸福；也许，快乐才是人生最终的追寻；也许，真情才是连接真谛的生命之桥！ 12、情很难让人悟出真谛，悟出真情的深刻含义就更是难上加难了。我个人不成熟的认为：真情是高山上流下来的泉水，利剑很难把它斩断。是冬天的一缕阳光，给人带来温暖。是春天的丝丝细雨，滋润人们干渴的心田。是一张无形的呵护网，让人感到安全。是一棵

Weloveanimals

Welvemls Welvemls 一、学内容：Let’stlk&Let’sply 二、学目标： 1．要求学生能听懂、会说t,duk,dg,mkey,pd,rbbt,z，并能结合句子Ive ……在实际情景中运用。 2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cl!Super!Gret!W!并能够在实际情景中恰当地使用。 三、课前准备： 1．师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 2．学生准备有关文具的实物。 四、学过程： ㈠热身 1．演唱歌曲：“Hreyu?” 2师生问候。 3．师生、生生间的日常会话练习，eg A:Gdmrg,MkeTssJ B:(tC)Hell,JNetmeetyu C:(tB)Netmeetyu,t! ㈡复习 1播放Ut1Let’st的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2请学生用Lk，Ive……复习所学的文具。 ㈢新课展示 1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rbbt,pd,mkey,dg,t,duk，并学。 最后，师将过的小动物放在一起并对学生说，Lk，Ivez 2．感叹语Gret!Cl!W! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的l一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super 一词有“超级”的意思，如：Superm(超人)，Supermrket(超级市场)等。 3．听录音，展示Let’stlk部分的学内容，学生跟读、模仿。师要求学生注意语音、语调。 ㈣趣味操练 1．单词的操练：师读单词，学生扮演，模仿动作，然后师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。 2．师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，师说：At，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Tsst 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Lk，Ivet全班同学可以同时用Cl!Super!Gret! W!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rbbt,pd,mkey,dg,duk等。[中国：] 3．Mkgz 让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Lk,Ive……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 ㈤课外活动 1用“Wtdyuve?Ive……”调查四个同学有哪些动物。 2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

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Unit 4 We Love Animals ! （教学设计） 设计者: 汕头市潮阳区和平中寨小学马静宜 一、简介 在任务型的语言教学过程中，教师是一个设计者、组织者、引导者。本节课我设计以帮助狮王寻找森林音乐会上的六位演奏家为主线，通过游戏、活动等形式，引导学生在创设的交际情景中自然学习新单词和句型，同时培养学生的口语交际能力和语言创新能力。 二、学生分析 1、我所任教的三年级学生大约在9——10岁这个阶段。他们都很 活泼好动，好胜心强，充满着好奇心和求知欲，学习英语的兴趣浓厚，模仿力很强，富于想象，特别爱听童话故事。 2、学生在学习本课之前已经初步具备能用英语进行简单日常交流 的能力，能听懂老师的英语课堂用语，并能根据老师的指令做游戏及简单的角色扮演。 三、教材分析 本套教材编写以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生完成有实际意义的语言任务。根据小学生的年龄和学习认知特点，把本节课Let’s learn, Let’s do, Part A处理为Unit 4第一课时的教学内容。这是一节有关于动物单词学习的课。动物是学生感兴趣的话题，通过贯彻任务型的语言教学，以故事内容为主线,让学生在情境中自然学习单词，并在自主探究、小组合作中让学生感受成功的喜悦，同时为下一课句型的学习打下了良好的基础。 四、教学目标 我确定本节课的教学目标为：

a)Be able to know well six words about animals: rabbit, monkey, panda, dog, cat, duck. b)Be able to use the words flexibly in real situations. c)Be able to understand “Act like a…”and do the same actions. d)To make them know well: We should love animals and protect them! 教学重难点： How to use the new words in real situations flexibly. 五、教学策略 新课程标准倡导任务型的语言教学，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。因此，在本节课中我通过童话故事为主线，采用以情境结构为主的功能交际法和全身动作反应法为主要教学方法，让学生在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、在表演中学，同时辅以听说法。倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在完成任务、感受成功的过程中培养合作竞争意识。 六、多媒体电教手段的运用及其他 本节课是在多媒体教室完成教学的。运用自制的英语CAI 课件，同时需要一些笑脸卡片、小贴纸、六个动物头饰、自制皇冠、单词卡为教学作准备。 七、教学过程

Weloveanimals教案

Book 1. Unit 4. We love animals . A. Let’s learn . Let’s do . Teaching Aims: 1.To enable Ss to master the words: rabbit cat panda duck monkey dog . 2.Ss can listen and do the action . Teaching Importance and Difficulty: Ss master the words and understand the sentence: Act like a … . Teaching Steps and Design: Warming up: 1.Free talk: Good morning . How are you? Fine ,thank you . Nice to meet you .Nice to meet you , too . This is … . 2.Sing a song : Teddy Bear Presentation: T shows a Teddy Bear and introduce its forest: There is a sports meeting.Look. Six players are coming . 1.T: Good morning . Boys and girls . I’m rabbit . Ss: Good morning , rabbit . Ss read the word one by one ; group by group 2.T: Mew~Mew~Mew~ I’m cat . Ss read the word and do the action . Ss say the word : a , cat . 3.T: Who is the next ? Can you guess ? It’s white and black It has big eyes . Ss guess and say after T: It’s a panda . Ss: Hello , panda. Ss read the words: rabbit ; cat ; panda 4.T: Who is coming ? Ga~Ga~Ga~ Ss look at the T’s mouth and say : duck . Ss say: Hello , duck .How are you ? T corrects the pronunciation . 5.T do the action and say :monkey . Money is coming .Nice to meet you , boys and girls . Ss listen and repeat :monkey monkey

只有真心,才有真情;只要珍惜,才有永恒

只有真心，才有真情;只要珍惜，才有永恒 风景错过了，可以再看;感情失去了，不可能重来。缘聚缘散间，才知道相守很难;分分合合里，才知道永远很远。将心比心，才有知心;以心暖心，才有恒心。守住心中的风景，才是最美;拥有不变的感情，才是最真。 最真的爱，是心灵深处的语言。最幸福的感受，就是有人惦念;最真实的感动，就是有人心疼。语言不在于华丽，而在于入心;感情不在于热烈，而在于真心。情有冷暖，缘有聚散，惺惺相惜才能永远;爱有浓淡，心有真假，心心相印才有温暖。真心的付出，才有真情的收获;用心的呵护，才有心灵的相守。 爱，就是让一个人住进另一个人心里。简单的，只有思念，只有挂牵;幸福的，偶尔甜蜜，偶尔伤感。无欲无求，无关风月，只因心已相连;无怨无悔，无关距离，只因情已刻骨。爱到深处，是无言;情到浓时，是眷恋。不求彼此拥有，只愿一生相守;不求海枯石烂，只愿心灵相伴。 许多的爱不用说，用心感受;许多的情不用听，时间证明。路过你的，只是一时痴迷;真爱你的，才会不离不弃。遇见不论早晚，真心才能相伴;朋友不论远近，懂得才有温暖。轰轰烈烈的，未必是真心;默默无声的，未必是无心。把一切交给时间，总会有答案。平淡中的相守，才最珍贵;简单中的拥有，才最心安。 世界上最温暖的事，莫过于有人懂有人疼。微笑，因一个人而起;痛苦，因一

个人而生。一次冷落，会闷闷不乐;一句想你，会倍感幸福。付出了所有，也心甘情愿;失去了自我，也义无反顾。真正的在乎了，才会走进心里;确实的沦陷了，才会情不自禁。爱的世界里，从来没有公平可比，只看你的心愿不愿意。只有真心，才有真情;只要珍惜，才有永恒。 不是所有的爱都能拥有，彼此都在，就是最真的承诺;不是所有的情都能倾诉，彼此都懂，就是最好的感受。默契不语，却心灵相通; 春去秋来，却真情依然。没在身边，却在心里;没有牵手，却有挂牵。走进的是心灵，拥有的是感动。心的贴近，温暖着飘零;情的真诚，呵护着生命。阳光暖在身上，真情暖在心上。真正对你好的人，是不需要回报的。陪伴，无怨无悔;付出，全心全意。无论何时何地，以心作陪;无论天涯海角，以情相暖。 欢笑时的围绕，不如落泪时的拥抱;得意时的追捧，不如失意时的依靠。不惊不扰的人，未必无情无义;轰轰烈烈的来，未必长长久久的守。最深沉的爱，总是默默无声;最暖心的情，总是一路同行。那么多的人走进生命，真正停留的能有几个;那么多的风景掠过眼前，真正记住的能有几处。 快乐有人分享，就会加倍;痛苦有人分担，就会减半。无论何种心情，只要有人懂，就是最好的安慰。陪伴于无形，是心与心的对语;感动于无声，是魂与魂的聆听。互诉的是心声，给予的是心疼;相通的是心灵，滋润的是生命。感情，就是以心交心，以情暖情。

人教版PEP三年级上册Unit 4 We love animals 第一课时教学设计

Unit 4 We love animals 第一课时教学设计 浙江省嘉兴市秀洲区洛东中心小学韩瑞珍 一、教学内容分析 本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

（3）培养学生爱护和保护动物的情感。 三、教学重难点 “ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。 四、课前准备 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。 五、教学步骤 Step 1: Warm-up a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．） 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

《真爱同心》观后感10篇

《真爱同心》观后感10篇 以下是为大家整理的《真爱同心》观后感10篇的相关范文，本文关键词为真爱同心,观后感,10篇,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在观后感中查看更多范文。 《真爱同心》是一部由克里斯·哥伦布执导，朱莉娅·罗伯茨/苏珊·萨兰登/艾德·哈里斯主演的一部剧情/喜剧/家庭类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。 《真爱同心》观后感(一)：母亲对孩子的爱 电影要慢慢的看，也要静静的看，有感动，但更温情。母亲与继母有争执，但对孩子的爱是一致的。故事的矛盾冲突不是很激烈，但仍不失为一部好电影。 《真爱同心》观后感(二)：甜蜜的眼泪~~ 这部影片并没有选择一个沉重的角度来描述现在普遍存在在家庭中的一系列矛盾,但这些温馨与快乐却比其他电影中直接表现的悲

痛情节更赚情感和眼泪,可见影片细节的拿捏真是恰到好处.个人很喜欢,而且又有JuliaRoberts这个大美女! 《真爱同心》观后感(三)：真爱，真的爱 说过，这个国庆大部分movie时间属于大嘴。 这部片子，看得我热泪盈眶，有这样的后母也是一种莫大的幸福吧。有时候，两个人，可能都是好人，但是真的不是适合生活在一起的人。与其所谓的为了孩子也要在一起，还不如彼此解脱，也给孩子真正的幸福和生活的快乐。 中国人远没有外国人活的洒脱，希望以后会越来越好。 《真爱同心》观后感(四)：爱与包容 这是一个每个人都出于爱实现包容并共同面对生活的苟且的故事。 1.以爱情为筹码在婚姻的赌桌上博弈，输了失去最初的筹码，赢了获得家庭和孩子。 他们虽然输掉了最初的筹码，但在离开赌桌后仍竭力保全了孩子与感情。 2.亲子关系中相当重要的一点即为父母者在自我和孩子之间的平衡，这事关爱和牺牲。亲生父母的爱包含着爱情和亲情，但继父母则需出于爱情产生亲情。 3.教育不是让孩子成为父母，而是让他们成为自己。但这点怎么做到我也不知道。 4.承担别人的孩子需要深厚的爱和巨大的勇气，交付自己的孩子

付出真心 倾注真情 构建和谐校园

付出真心倾注真情构建和谐校园 学校是一个小社会，更是一个大家庭。如何使这个大家庭真正充满亲情，“把师生当亲人”付出真心、倾注真情和谐之花必将满园绽放。 一、真心关爱，把老师当亲人 由于农村小学教师的缺编，我校每位教师至少要代四至五门课程，繁重的工作压力使不少教师忽略了对自身健康的关注。为此，我校积极响应中心学校号召，于４月１７日组织我校全体教师进行了全面体检，让每位清楚了解自身健康状况。学校还为每位在职教师入了人平7０元的意外伤害保险，让每位教师的安全有了保障。为了让每位教师能安心教学，不疲于家与校的频繁奔波，学校开办了集体小食堂。通过召开生活会列出丰富的食谱，饭菜力求大众口味，避免辛辣，让生活科学化、规律化。 我校郝老师，是位细心而热心的教师，她经常从电视或网络上学习一些养生保健常识。学校以此为契机，请郝海燕老师为全体教师作了多次养生保健知识讲座，学校还购买了一些养生保健书籍，供教师们课余时间阅读，根据书中的介绍，在不同的季节学校会煮一些葱姜汤或绿豆汤等供教师饮用。此举深受教师们赞誉。在郝海燕老师的带动下广大教师的保健意识逐渐增强。合理的饮食，加上科学的调理，郝欲香、张伟老师多年的胃肠病在这里有了明显好转。 为了丰富教师课余生活，学校每月举办一次文体竞赛活动，每次都会给优胜个人或小组准备一些相征性的奖励。每次活动教师们总是全员参与，为的是能体验那份拼搏的激情。 激情在这里燃烧，亲情在这里绽放。每逢教师过生日，我们总会简单的小聚，几杯水酒，声声祝福，让人倍感温馨。教师生病住院，学校领导都会真诚看望。生活上，我们真心关爱，工作上，我校更是大力支持，为了提高工作效率，我校在经费紧张的情况下，购置了一台电脑和一台激光打印复印一体机，并与佘营小学联合，在全镇率先推行了电子备课，既减轻了教师负担，又提高了工作效率。在学校管理中，我校充分发扬民主，让每位教师分管学校一方面工作，人人参与管理。在制定学校管理制度上，我们充分考虑教师个体差异，让制度层次化，既约束人，又温暖人，包容但不纵容，偏爱但不偏袒，校园处处流淌着和谐。二、倾注真情，把学生当亲人

Unit4WeLoveAnimals

PEP小学英语（供三年级起始用） Unit4 We Love Animals 第一课时 一、教学内容Unit4A Let 's learnLet 's do 二、教学目标 知识与技能 1. 能够听，说，认读单词: dog ,cat ,duck , rabbit, panda, monkey。 2. 能够听懂一些指令，如：“Act like ..... ,并能做出相应的动作。 过程与方法 TPR 教学法情景教学法直观教学发游戏教学法启发式教学法通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。情感态度、价值观 1．培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感。 2. 学生能充满自信，敢于开口，乐于模仿，乐于表演。 三、学情分析 本课时的教学对象是小学三年级开始学英语的学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情。这个年龄段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短。因此教师应在课堂上设计生动活泼，形式多样的活动来吸引孩子们的注意。本课时是围绕动物这个话题的。动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题，抓住动物的某种特性，以他们丰富的想象力把它们表现出来。教师在设计课是应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣，让他们体会到“在玩中学，学中玩的乐趣”。 四、教学重难点 重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey, dog, cat, duck, panda , rabbit. B 、能听懂一些简单的指示语，如：Act like a , , 并能按指令模仿动物做出相应的动作。 难点：让学生正确掌握6 个动物名称单词的正确发音。 五、教具准备 CAI ，单词卡，鸭子手偶，动物卡片 六、教学流程 Step1.Warm-up 1．Greeting. 2．Sing a song“Teddy Bear” T: Bear is an animal. Do you like animals? S: Yes. T: Today we are going to talk about“Unit4 We Love Animals”。 设计意图：让学生参与歌曲有利于活跃气氛，愉悦身心，创设英语课堂气氛，又自然

关于真情付出的句子

关于真情付出的句子 1、深入社区一定要做真情，因为他们都是团结在一起的，你只服务一个不行，你要服务全部。前提是代价很大，时间，真情的付出 2、今生，你若为莲，我便惜莲;你若为花，我便护花;你若为蝶，我便随君舞天涯。你若不离，我便不弃!。 相信人世间有一种相遇不是在路上，而是在心上;有一种守候不在于朝朝暮暮，而是心心相携。生命中有一份真情只要付出，便是幸福，一声懂得便是花开。 有一种目光，直到分手时，才知道是眷恋;。 有一种感觉，直到离别时，才明白是心痛; 有一种心情，直到难眠时，才发现是相思;。 有一种缘份，直到梦醒时，才清楚是永恒。 有一种目光，彼此相识时，不知道有一天会眷恋;。

有一种感觉，未曾离别时，不明白有一天会心痛 有一种心情，半醉半醒间，才发现原来竟是想思;。 有一种缘份，在我遇到你的那一瞬间，就已注定是永恒3、今生缘今生情 今生为你动真情 来也好去也好 今生情今生了 人已散情已断 谁又和谁再相恋 又有谁会去相伴 撒下爱情的种子， 得到的是伤心的泪水。

也曾青春年少, 也曾拥有一段轻狂岁月, 也曾为了一个理想不记后果的执着， 虽然已经长大，不再年少， 虽然肩上已抗满了生活的责任， 虽然为曾经的执着付出了代价， 但是我从未后悔，只希望永远保留那颗青春、热血、执着、年轻的心! 4、这世上总有你看不透的人，也有你悟不懂的情。不要以为付出，就能得到;不要觉得用情太真，就能换回真情。路走着走着，就变了;手牵着牵着，就松开了;心爱着爱着，就淡了。许多的变化，让你措手不及;许多的不舍，让你难以放弃。不是你不够好，是人心实在难测;也不是你不够真，是缘分确实难握。说好了天长地久，不过是曾经拥有;坚信着一生相爱，却只是短暂邂逅。只要记住:舍不得你的人，什么时候都不会走;舍得你的人，随时都可能走!真的是，舍得，

真爱无需语言,行动总能体现_爱情语录

真爱无需语言，行动总能体现_ 爱情语录 一、渐渐知道，很多东西是可遇而不可求的，很多东西只能拥有一次；渐渐知道了，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人往往可能最重视你；渐渐知道了，现实如此的无奈，人会变老的。 二、柏拉图说，我以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。 三、我轻轻和上你的曲调，在爱的原野上，吟唱成指间最美的华年。将秋天的一丝憧憬藏于眸间，在薰衣草的紫色花田里，合拢起芬芳的香气。 四、如果你有梦想，就默默去实现它，没必要让所有人知道。 五、当时光掠过发髻，轻舞衣衫，抖落满身微尘雾雨，所有的快乐和忧伤都无我无关。让心如止水，以一朵野菊花的姿态默守一份淡淡然。任流年荡过指尖，不提及往事，不言论悲欢。 六、很多时候，我们需要的：只是一份倾诉，一份聆听。心中的苦只要有人懂，便减少几分。一个拥抱虽简单，却是最暖的依靠；一份聆听虽平常，却是最好的安慰。理解，是心的认同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一颗心去温暖另一颗心。 七、真爱无需语言，行动总能体现；深情无需表白，时间总会彰显。心与心的距离并不远，只要沟通；情与情的守候并不难，只要包容。情谊要用心，才能拥有；感情要真心，才能长久。有爱暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！ 八、生活总是两难，再多执着，再多不肯，最终不得不学会接受。从哭着控诉，到笑着对待，到头来，不过是一场随遇而安。 九、所谓永远，只是代表昨天。所谓爱情，只是代表当时。有一些人活在记忆里，刻骨铭心;有一些人活在身边，却很遥远。凝眸时相思成愁，回首时相对成怨。 十、初恋，是刻骨铭心，是一份单纯的爱，纯美的爱。有人会为初恋