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2015年全省中小学心理健康教育活动课观摩研讨会

2015年全省中小学心理健康教育活动课观摩研讨会2015年12月7日，由省教科院主办的我省小学心理健康教育活动课观摩研讨会在马鞍山市隆重举行。淮师附小赵平副校长和心理健康老师王月明和张心蕊参加了本次活动。

12月7日上午，全体与会代表观摩了省心理健康课大赛获奖者精心准备的两节展示课。来自芜湖市的薛倩老师执教了《情绪彩虹》。薛老师通过有趣的心理体验活动，让五年级的学生体验、提取各种情绪，并亲生感受情绪的转换变化。薛老师通过自行录制的贴近学生生活的视频，引导学生多方面总结改善消极情绪的办法。来自蚌埠的柯靖老师，尝试通过团体辅导，学生自主感悟的教学方式，和六年级的孩子一起体验了两次《“盲人”旅行》。活动课上，随机抽取的一部分学生带上眼罩成为“盲人”，另一部分学生成为“拐杖”，在没有语言交流的情况下，共同通过复杂的障碍，让学生从活动中领悟到彼此信任及互相支持的重要。

课后，与会教师和心理健康教研员们各抒己见，积极研讨，提出了各种对心理课堂的思考和感悟。大家深感，心理健康作为一门仍在摸索中的课程，如何更好的达到教学效果，如何让学生在课堂上能够更好的获得体验和成长，仍需要广大教师们继续思考的不断实践。

12月7日下午，大会安排了心理健康教育特色校工作经验交流活动。作为第一批全国中小学心理健康教育特色学校，赵平副校长向来自全省各地的同行们介绍了淮师附小心理健康教育工作经验。赵校长主要从完善一个目标、构建两类课程体系、健全三层面组织保障体系、确立四项工作原则四个方面介绍了学校心理健康教育的管理模式。我省其他四所特色学校也在大会上进行了经验交流。

本次会议上，合肥师范学院的李群教授还为与会老师解读了《中小学心理健康教育指导纲要》，介绍国家心理健康特色学校的评选要求，以及关于心理辅导老师基本功修炼的指导。

整个观摩研讨会，既有教学课例，又有经验交流，既有理论上的指导，又有实践中的提升，为全省老师们开展好心理健康教育提供了教学范例和理论支撑，对于推动我省小学心理健康教育将发挥重要作用。

小学三年级心理健康教育教案

第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程 1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的

“新时代下课堂教学观摩展示研讨活动”学习心得体会

“新时代下课堂教学观摩展示研讨活动” 学习心得体会首先，对于此次能够参加这样的培训，我感到分外的荣幸，万分感谢。对于我们这样的年轻教师来说，就是需要这样的培养和历练，在此过程中，我有一些心得体会值得分享：第一、张增建教研员关于道德与法制学科核心素养，关于立德树人的课堂教学中的落实的讲座让我受益匪浅，一共有四个方面，第一方面：政治认同;第二方面：科学精神;第三方面：法治意识;第四方面：公共参与。这16个字，简简单单，但实则意义非凡，准确的掌握了道德与法制的核心素养，给我们参加培训的教师指明了方向，这就是我们教师今后的教学方向，全面发展，把我们的学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民。第二、山大附中雷晓霞老师的一席话也让我感触颇深，其中让我印象最为深刻就是她说的这句话，她说：作为老师，如果你要给学生一瓢水，你自身就得拥有一口井或者是一泉湖。为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样终身学习，终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔、勤动手。学生可原谅一个老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。我们要讲课，讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书，学习、学习、再学习!有可能我们的工作过于繁忙，而没有时间能够看一些提高自己的能力的书籍，通过本次培训，我下定决心，一定要尽可能的挤出一定的时间和

精力，努力学习各种教育理论，更新自己的知识体系，提高自己的觉悟，丰富自己的学识，扩展自己的眼界，以身作则，从而更好的引领我自己的学生健康快乐充实的成长着。第三、关静老师关于《统编教材之变化与应对》的讲座，详细地讲解了道德与法治新教材编写依据，新旧教材内容对比，内容变化之归纳，以及教师之应对策略等。让我懂得教育要紧跟时代步伐，特别是在当今的中国。第四、会议中穿插听了两位同仁的示范课，更是让我体会到了人外有人，天外有天。跟着老师的解读，领略更高一层的教学水平，真是不虚此行，开阔了视野，增长了见识。 1、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在本次的培训中时常看到老师们独特的教学设计、精美的教学环节和课件制作都让我心动不已!使我明白一切的手段都可以用来服务自己的学科教学。 2、注重学生的主体地位。注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，不断的追问，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音，各抒己见，积极性高昂，因为兴趣是最好的老师，只有把学生的兴趣引起来，没有教不好的学生。 3、老师特有的个人魅力。比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎的好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深的令我折服，尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价

小学五年级心理健康活动课教案

小学心理健康活动课教案 ——与依赖说再见设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。辅导目标： 1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。 2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象：小学五年级学生辅导时间：40分钟。辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流（导入）同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈

小学三年级心理健康活动教案

小学三年级心理健康活动教案一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教学准备三、教学过程 1.导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 (教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程 1.导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文，让学生思考。 A关成的学习成绩为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议

同课异构教学观摩研讨会心得体会

同课异构教学观摩研讨会心得体会带着各位领导和各位老师的期望，我有幸参加这次“魅力教师、经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会。本次献课的都是全国最有名望的教学专家，有年轻有为的青年教师，有德高望重的教学前辈。从他们的身上我看到了优秀教师的人格魅力，感受到了专家教师课堂的强大吸引力。他们严谨的语言、得体的教态、完美的课堂结构，每一处都有太多值得我学习的地方。数学教学找不准方法，找不到合适的思路，把握不好教学的难度，是我在日常教学中存在的难题。各位专家教师的课堂让我很好的解决了这些问题。“数学是好玩的，数学是有用的，数学是美妙的，”是对数学课堂的最好诠释。数学是好玩的。在他们的课堂上我真的看到了学生的主动性，学生积极参与的热情。不要说孩子学习数学没有激情，那是因为老师没有调动起孩子们的激情，只有老师满怀热情的来给孩子们上课，孩子们才会以同样的热情来学习。让孩子们真的动起来，玩起来，自然而然的就拉近了孩子与知识的距离。吴正宪老师在课堂上真心与学生做朋友，在活动中让学生动手操作，让学生尽情展现智慧，开启学生思维的闸门。正因为有了活动的空间，有了亲身参与的机会，学生的

学习潜能被调动起来，于是学生学习和理解数学知识的过程，变成了孩子们探索和发现数学规律的过程，变成孩子们创作数学知识的过程。数学是有用的。从现实的实际问题出发，让孩子亲自来解决他们生活中遇到的问题，让他们感觉到数学方法能给我们带来很多的方便，很多的惊喜，他们就会爱上数学。我觉得强震球老师求平均数中，粮仓的设计非常巧妙。直观、形象、具体的体现了生活中的问题，给孩子脑海里留下了深刻的平均数概念。唐彩斌老师的基本数学思想，从二基教学到四基教学的完美过渡，在教学过程中慢慢的渗透给孩子解决问题的方法。润物细无声的教学模式，教师站在儿童学习的角度上设计教学，抓住数学知识和数学学习的本质，渗透基本的数学思想和数学方法，调控教学，引领孩子学会数学地思维。数学是有趣的。刘XX老师的《小数的意义》一课，无处不在渗透着数学的内在美和数学文化的趣、妙、奇。“跳出数学教数学”是这节课的核心思想，在朴实无华的教学中，学生的积极思考贯穿整堂课，解决问题的兴趣从一而终。他用数学本身的理性美，逻辑美，文化美牵引着学生的注意力，激发着学生的理性思维，让学生和听课老师都能在数学的海洋里遨游。刘延革老师也讲了这节课，在她的课堂上我深刻感受到了课堂中和谐的师生关系。著名的教育家苏霍姆林斯

心理健康活动课——情绪

_________ 我的情绪，我做主— 一、游戏激趣今天，我要和大家一起来做一个游戏。大风吹，（PPT出示规则： 1?教师喊：大风吹—— 2.同学们齐声喊：吹向哪一一 3.老师说：吹向所有男同学一一所有男同学迅速站起，下一个口令开始，立刻坐下。学生读）预设：吹向——戴眼镜的同学 ——爱笑的同学 ——希望天天快乐的同学希望同学们梦想成真，这节课让我们共同来学会一一PPT出示课题一一我的情绪我做主一一学会情绪的自我调节技巧和策略。二、情绪告白（一）开始我们的体验之旅，请看游戏一情绪告白请一位同学读一下游戏规则。 PPT游戏规则厂 1?用手中的纸条表示你遇到下列情景时的情绪。 2.蓝色花朵代表：伤心、郁闷、委屈、害怕等消极情绪。 3.橙色花朵代表：期待、兴奋、髙兴、平和等积极情绪。 4.注意：情绪没有对错之分，请同学们真实表达二生读，游戏开始。 1.被同学误解了。 2.我将代表班级，参加明天的羽毛球比赛了。 3.语文老师要找我谈话。（二）师：在刚才的三件事中，同学们准确的表达了自己的情绪。由此看出：情绪是不断变化的。

但老师也发现了一个问题，三件事，不同的同学举得纸牌不同，即使面对同样一件事，同学们产生的情绪也有不一样的情况。（三）以小组为单位讨论：为什么面对同样一件事，不同的人会产生不同的情绪呢？（四）积极的情绪能给我们的生活带来哪些好处呢？请看短片《微笑的力量》播放《微笑的力量》积极的情绪像阳光，照到哪里哪里亮，消极的情绪像月亮，初一- 五不一样。（五）我们通过一个动画《踢猫效应》来感受一下消极情绪对我们生活的影响。播放《踢猫效应》前车之鉴，后事之师。踢猫效应告诉我们，不能无视自己的消极情绪，我们要去积极调控这些消极情绪。三、出谋划策 3?时间到！请按小组顺序一一来展示。展示的时候，请先展示抽到的问题，然后展示消除负面情绪的方法。 4. PPT,教师汇总。 1?回避法 2.转视法 3?宣泄法

小学心理健康教育课程三年级(上册)教案设计

目录第一课抓住时间不松手 (1) 第二课一心不要二用 (3) 第三课学会“停、想、做” (5) 第四课战胜粗心有办法 (7) 第五课给自己发个奖 (9) 第六课学习要专注 (11) 第七课树立自信心 (13) 第八课学习的乐趣 (15) 第九课要尊重他人 (17) 第十课遇到危机要冷静 (19) 第十一课不要任性 (22) 第十二课特殊的比赛 (26)

第一课抓住时间不松手一、教学目标： 1.知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。 2.过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。 3.情感态度与价值观：引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。二、教学重点：了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。三、教学难点：怎样培养良好的学习兴趣。四、教学准备 A4白纸两张，毛笔、墨汁。可爱的卡通石英钟一个。五、教学时间：一课时六、教学过程 1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课

小学语文教学观摩研讨会心得体会

小学语文教学观摩研讨会心得体会赵清华曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。本学期我有幸聆听了几位老师的授课过程，同时还领略了名师们的风采，感受了他们对学生、对教育的那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。因而，每一堂公开课，每一次讲座都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，一、重视课堂师生互动交流注重课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。如：丁老师通过与学生聊天的形式介绍自己的家乡和对黄山的感受一下子就拉近了与学生的距离感，让学生可以全身心的投入到课堂中，并像讲故事的形式让学生学会听，再回答“女儿为什么哭了”等问题上让学生判断自己所讲话语的逻辑表达的正确性。从而进入课堂主题:“会听就会说”消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。

从中我发现，贴近学生生活实际的问题更能让学生很好的参与进去。二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注课堂上要经常用目光亲切的语言与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。比如史倩萍老师的教学，至始至终都是那么温柔，那么亲切，即使有些学生在朗读时表现的不是很好，她也能给学生信心与鼓励。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来,壮大起来。三、注重学生的语言引导语文教学的第一任务是让学生学习语言，而会说话是学习语言的重要途径之一，如：陈金龙老师的口语交际课上就是让学生会说话，一遍又一遍的让学生说清楚自己想要表达的内容，并且对说的语言进去纠正指导，通过学习让学生理解“有事要好好商量”，在教学过程中用自己幽默的语言激起学生学习的兴趣。课堂形式轻松活跃，每个孩子都有话说。四、师生互动，生生互动，学生才是课堂的主人在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参与者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简单的把所要教授的知识灌输给学生，而是通过各种方式的积极地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所

心理健康教育活动课设计方案

心理健康教育活动课设计方案学会欣赏和赞美别人在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人二：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊三：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？

丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。第二个环节--怎样欣赏和赞美别人甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。第三个环节--学会欣赏和赞美别人为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。

小学生心理健康教育活动课教案

小学生心理健康教育活动课教案风雨后，花儿绽放得更美丽一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21 世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。三、活动准备: 1、课件（名言、图片、音乐等）。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料（4*55） 5、小花5 0朵，大花1朵

四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、（点击课件，快乐篇）: 大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨” ,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）二）彩虹篇 1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！ 2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》

教学观摩研讨会学习心得体会

教学观摩研讨会学习心得体会俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”草长莺飞的五月，我满怀着热情与期盼来到有“天下第一奇山”之称的黄山，参加第七届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。一份期盼，一份无法言说的兴奋充盈着我的内心。近距离接触专家，记录名师课堂，品味他们睿智的语言和深邃的思考，仿佛来到了教育领域的一片新天地，让我如明镜般看到自己的不足，在学习中不断感悟，提升，成长。一、理论的种子，播撒专家们渊博的知识，漫溢的智慧，插着理论的翅膀撒向我们，撒向一线教育！因为一线教师的成长离不开广博的知识，离不开丰厚的文化滋养，强大的精神濡染…… 李静纯老师的讲座《小学英语教师教学基本功》博得大家阵阵欢笑与掌声。他诙谐幽默的语言深深地吸引了我，同时也让我意识到：作为小学英语教师要有扎实的基本功，基本功不是与生俱来，而要靠老师们不断训练。教学是一种手艺，而教师是一个手艺人。他绘声绘色的讲授，让我对教师所具备的基本功又有一个更深的了解，了解到教学基本功的重要性，面对儿童不同于面对成人，课堂场景不同于日常场景，外语教学不同于母语教学，师生关系不同于亲子关系，学校规则不同于家庭规则。在今后的教学中我要不断完善自

己的教学基本功，加强基本功训练，把成人心换成童心，用动作和语言拉近师生间的距离。包天仁教授的话语让人沉思，催奋进。也许当前有很多问题困扰着我们，但要培养学生学习兴趣，动机是很关键的一个因素。要进一步弄清小学英语性质、原则、目的。小学外语教学是一门语言课，无论什么方式都要让学生学到语言，体验成功。细细揣摩他的话语，我深切地感受到在教学中既要关注学生学习动机又要注重学生学习能力，记忆能力，归纳复习能力的培养。二、行动的花儿，绽放走进黄山中学，感受名师别样的精彩，行动的花儿，如期绽放。步履匆匆我们观摩了三十二节来自不同省市优秀教师的现场课，穿梭于不同年级、不同类型的英语课堂，领略他们不同课型的教学风采。选手们各具特色，各显神通，精彩纷呈，让我饱尝了一顿教学盛宴。第一天，我聆听了第二会场的现场说课。参赛说课稿的设计都围绕着新课标要求展开，教学过程体现新课标的精神，重点突出学生课堂主体性，教师主导性。教学程序设计对教学目标的把握和教学重难点的确定大都建立在对具体学情的分析上，以学定教。周诗杰老师的点评发人深思：一节课为什么设计？怎样设计？依据什么教学理念设计？怎样教才是最有效的？说课也需要一定技巧，听众是否从说课中明

心理健康教育活动课教案设计

心理健康教育活动课教案设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

心理健康教育活动课教案设计学校心理健康教育活动，是指根据学生身心发展的特点和社会发展的需要，有目的、有计划地通过组织各种活动促进学生心理健康发展的一种教育活动。开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是学校实施心理健康教育的有效途径之一，也是目前我们开展心理健康教育的最佳切入点。只有广泛开展这项活动，使它成为学生在校活动的一部分，心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地发展，从而促进学生全面素质的提高。如何进行心理健康教育活动的设计呢首先，心理健康教育活动的设计要有明确的目的性。只有具备明确具体的目标，心理健康教育活动才能成为有效的教育活动。第二，活动的选题首先要考虑是否与学生的年龄特征、成长密切相关，是否能得到学生的认同。其次是选题须小，从小问题、小角度人手，利于操作落实，利于挖掘问题的深度，促进学生对该问题的认识和理解，达到以小见大的目的。第三，心理健康教育活动方案的设计要坚持以发展性目标为主，要采取积极的教育措施，以达到提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进其心理健康发展的目的。第四，心理健康教育活动是防患于未然的教育。心理健康教育活动就好比体育活动，开展体育活动是为了增进人的身体健康意识，增强体魄；开展心理健康教育活动则是为了增进人的心理健康意识，促进人的心理锻炼，提高心理素质水平，两者在促进人的发展方面是一致的。第五，心理健康教育活动的设计要有趣，形式多样、生动活泼。心理学研究表明，有趣的事物容易引起人们积极的行为反应，要使心理健康教育成为学生欢迎的班级活动，教育方案的设计就要考虑趣味性的因素。心理健康教育活动的趣味性主要表现在不拘泥于传统的教育模式，以形式多样、生动活泼的方式帮助、启发、诱导学生，如游戏、角色扮演、行为训练等学生感兴趣的活动。这样的活动，没有教条的束缚，没有僵硬的说教，更多的是学生兴奋的参与，它有利于消除学生对传统教育的戒备和逆反心理，促使学生在潜移默化中获得启迪。以下就心理健康教育活动设计应遵循的基本原则，针对培养学生自信心的问题进行心理辅导的教案设计：培养自信心的团体辅导教案活动主题：培养自信心的团体辅导活动目的：

小学三年级心理健康教育教案(16到20课)

小学三年级心理健康教育教案第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片三、导入 1、教师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟） 2、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？（4）演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。（5）说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。（7）猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

我会珍惜时间(小学心理健康活动课资料)

我会珍惜时间(小学心理健康活动课资料) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《我会珍惜时间》活动设计活动主题：我会珍惜时间活动对象：三（2）班活动目标： 1.通过活动，使学生明白时间的宝贵。 2.在活动中，让学生体验一分钟的重要性。 3.通过活动和讨论，让学生学会珍惜时间。活动重点：通过体验，感悟管理时间的重要性，学会管理时间的方法。活动准备： 1.准备46张纸条。 2.准备46份口算练习。 3.准备8张小组记录单 4.准备多媒体课件、电子计时器。活动过程：一、抒情导入，课前约定同学们，今天要上一节特别的课——心理健康活动课。特别的课有特别的要求，请看——（课件出示“课前约定”，老师和同学们逐句读。）（一）倾听发言要安静认真。（二）交流分享要积极主动。能做到吗特别是活动中，老师或同学发言的时候，其他同学一定要安静认真地倾听哦！二、热身活动，脑力冲浪课前，我们先进行一下热身活动：脑力冲浪——一分钟能做什么（一）请同学们举手发言。（孩子们畅所欲言，感受一分钟的作用。）（二）接下来，请小组长发口算练习，等老师说开始再动笔。我们来体验一下，一分钟能做多少道口算题。老师点击“计时器”，开始计时，生做练习。老师询问：你做了几道题你觉得一分钟用来做口算练习，有没有收获（三）我们再来体验一下：一分钟能阅读多少文字。（课件出示文段）老师采访：你看了几个故事大概看了多少个字你觉得一分钟用来看书，有没有收获呢三、活动一：时间条一分钟的时间有时短暂得让人来不及察觉就过去了，可是，只要我们用心把握，一分钟也能有所收获呢。一天有24个小时，共1440分钟，这么多的时间，我们能做些什么呢这张纸条代表着一天24小时，每一格是一小时。回想一下，自己每天的哪些活动大概花了多长时间，请把它们按比例依次填写到纸条上。例如睡觉、吃饭、运动、聊天、洗漱、发呆、练琴、学习、玩电脑、玩手机、看电视、玩游戏等等。老师列举的活动如果你没有做，那就可以不填。如果你还做了一些我

教学观摩研讨活动心得体会

萧砀教研片教学观摩研讨活动心得体会萧县官桥镇赵楼小学邵海峰 2019年5月8日，我有幸参加了市教体局在砀城第一小学举办的萧砀教研片教学观摩研讨活动，我上午先后听了刘欣欣教师任教的二年级数学《重复的奥妙》；梁玲老师任教的三年级数学《有趣的推理》；高鱼老师任教的四年级数学《密铺》；王梦捷老师任教的六年级数学《神奇的莫比乌斯带》。下午聆听了这几位任教老师的说课及与听课教师的互动、研讨交流；接着听取了姜峰老师专题讲座。从中让我受到了许多启发：每一节课都是那么精彩，课堂上教师大方、和蔼可亲的教态、学生的积极的发言、学生的语言表达和组织能力、学生动手操作和小组讨论探究活动的气氛等，都给我留下了深刻的印象，教师精心的设计，更让我看到课堂中始终以学生的学为主好局面。一、精心的备课和新颖的设计。在听课中看到老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动。如刘欣欣老师的《重复的奥妙》，通过师生共同做数字游戏引入，使学生初步感知重复的奥妙，激发学生学习兴趣，也培养了学生倾听的好习惯。再比如王梦捷老师的《神奇的莫比乌斯带》，上课前和学生做了一个用纸带让两个回形针串在一起的魔术，让学生感知这个纸带的神奇，接着让学生观察这个纸带引入，激发学生探究的欲望。他们四位教师自制的课件都很精美、生动有趣，有效的辅助着教学。使我明白使用多媒体等教学手段可以使我们的教学事半功倍。二、激励性的评价语言。

课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对学生在课堂上的表现进行评价时是必不可少的。评价是否科学直接影响着课堂教学效果和学生的学习兴趣。例如在学生回答问题或发表自己的看法时说到精彩处或有独特的见解时，她们都会说掌声在哪里，这样让说者获有成功感，让倾听者以振奋，打起精神再一次投入到学习、探讨中去。再如王梦捷老师当听到一位女生甜蜜的声音时，立即说了一句话“我真喜欢听你说话”，这句话在学生听来是多么入心，她还会积极发言。三、尊重学生，营造和谐氛围这四位教师在教学中都能尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。如这四位教师都能用亲切的语言感染学生，参与学生的活动来亲近学生，拉近与学生的距离，创设生动、有趣的生活情境，让学生在情境中探究、思考、交流，从而达到解决问题的目的。四、有效的活动，让学生经历学习过程这四位教师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。例如梁玲老师教学的《有趣的推理》这节课，梁老师通过创设两个生活情境，让学生观察、发现、分析，从而达到教学目标，掌握了推理的基本技能，整个课堂教学充实、有效。再如高鱼老师的《密铺》这节课，根据有关图形的特点进行观察、操作、思考和简单设计，让学生认识一些可以密铺的平面图形，会用这些平面图形在方格纸上设计密铺图案，从而了解密