普通高校大学生户外拓展活动现状调查与分析

普通高校大学生户外拓展活动现状调查与分析

—以扬州市为例

杨爱菊王敏

（扬州大学体育学院江苏扬州 225009）

摘要：本研究采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法，对扬州市在校大学生户外拓展活动现状进行了调查分析研究。结果表明：大学生对于户外拓展活动的知识有所了解，参与的兴趣较高；参加活动的组织形式主要为班级社团等集体组织；参加活动的时长和频率受到经济、时间等因素的限制；多数大学生对于户外拓展活动的认知水平只停留在“玩”的层面，缺乏安全意识，参与水平仅处于初级阶段。

关键词: 扬州；大学生；户外拓展；活动方式；参与水平

Investigation and analysis about the present situation of outward bond

activities in college students

—Take Yangzhou City for example

Yang Aiju / Wangmin

(Physical Education Institute of Yangzhou University, Zip Code: 225009,

Yangzhou, Jiangsu)

Abstract: By studying the documentary, questionnaires, mathematical statistics, the paper investigated and analysed the present situation of outward bond activities in Yangzhou college students. The results show that: college students know something about outward bond activities and they participate with highly interests; the organizational forms of participation are mainly groups like class society; the time length and frequency of participation is restri cted by economy, time, etc.; most college students’ perception of outward bond activities only stay at the level of “play”, they lack security awareness, the participating level of them is only elementary stage.

Keywords: Yangzhou; college students; outward bond; patterns of activities; participating level

户外拓展又叫体验式培训，英文为OutwardBound，意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。户外拓展运动在国外已有了五六十年的发展历史，但直到20世纪80年代，户外拓展活动才开始从欧美传入我国，近年来，户外拓展活动已经在我国部分发达地区和大中城市的青年群体中蓬勃展开。户外拓展运动可以有效把健身、旅游、探险、娱乐、人际交往紧密联合起来，有利于培养当代大学生团队协作精神，有利于培养学生相互关爱、相互信任的优良品格，有利于培养学生积极向上的生活态度，有利于培养学生的创造性思维和实践动手能力。户外拓展活动课程的开设和相关活动的开展对于当代大学生综合素质的培养具有极为积极的意义。笔者对扬州市大学生户外拓展活动课程的开设以及户外拓展活动的开展进行了调查，以了

解户外拓展活动在扬州市大学生群体中的发展状况，为推动户外拓展活动更好地在大学生群体中的发展提供理论参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以扬州市7所高校（扬州大学、扬州职业大学、扬州教育学院、扬州环境资源学院、扬州工业职业学院、扬州市化学化工学校、江海学院）中随机抽取的384名在校大学生为调查对象。

1.2研究方法

文献资料法：以“户外拓展”为关键词检索了1996年-2010年以来有关的文献资料，对各种观点进行分析、整合，为本课题的研究、分析做准备。

问卷调查法：以研究主题问题为主线，形成若干个独立的小问题，进而进行分解，形成书面调查问卷《扬州市大学生户外拓展活动调查问卷》，向被调查者发放，对回收的问卷进行检验性剔除。

数理统计法：运用Excel软件对回收的有效问卷运用百分比、频数等进行分析统计，对数据进行分类处理。

2调查结果与分析

2.1 扬州市大学生对于户外拓展活动了解状况

由表1可见，扬州市大学生有相当大的一部分已经对户外运动有所了解。非常熟悉的和熟悉的分别占16.6%和24.2%，这部分学生大多都有户外拓展的经历，已经对户外拓展有足够的认知，只要条件允许，是肯定可以参与到这项运动中的；基本了解的占47.1%，这部分学生只要是学校能提供优质的教学和服务条件，做好进一步的宣传和推广工作，就可以使其中的大部分接受这项运动；完全不了解的占12.1%，这就要靠学校营造一个良好的户外拓展氛围，使每个学生都能感受到户外拓展运动的魅力以及积极性。

表1 大学生对于户外拓展活动了解状况统计 N=380 程度非常熟悉熟悉基本了解不了解

人数63 92 179 46

% 16.6% 24.2% 47.1% 12.1

以上数据表明，户外拓展运动对于大多数学生来说并不陌生，也有相当一部分的学生愿意参加户外拓展活动，这也从侧面反映出扬州市高校户外拓展运动在整体上开设和普及程度还有待进一步的加强。

2.2 扬州市大学生参与户外拓展活动兴趣状况

由表2可见，仅有不足10%的大学生选择了其他选项，这表明被调查的大部分大学生都愿意参与户外拓展活动。从表2还能发现，选择“非常喜欢”和“比较喜欢”选项的被调查人占样本总量的74%以上，这表明户外拓展活动在扬州市大学生中不仅是被接受而已，而是受到强烈的欢迎，这使得户外拓展活动在扬州市大学生中具备了最基本的开展条件。

表2 大学生参与野外拓展活动兴趣状况统计 N=380 兴趣非常喜欢比较喜欢一般其他

人数168 103 74 35

% 50.8% 23.7% 16.6.% 8.9%

作为一个充满朝气和活力的群体，大学生对新奇的事物充满好奇，愿意接受不同环境的刺激和挑战，对于能够提供更多刺激和新鲜感的户外拓展活动充满了兴趣和期待。调查中还发现：相较于男生，女生参与户外拓展活动的积极性明显

偏高，这或许和对于男女生参与体育活动兴趣的一般认识有一点出入，但同样也不难理解。作为当代的女大学生，已经不是中学时代一心只读圣贤书的好学生，抛却了高考的巨大压力，女生参与体育活动的积极性已经大大提高，不仅可以锻炼身体，释放压力，还可以建立和发展友谊，加强人际关系，同时户外拓展活动有一定的难度和危险，这也可以培养女生的独立性，使其拥有战胜挫折的勇气和信心。每个女生都有着强大的内心世界，这点并与亚于男生，如此一来，女生对于户外拓展活动这样一个既新奇又充满刺激和挑战的活动项目自然钟爱有加。2.3 扬州市大学生户外拓展活动的参与状况

由表3可以看出，参加过户外拓展活动的大学生已占到样本总量的85.5%，从未参加过的只占14.5%，这说明户外拓展活动在扬州市大学生中有一定的开展基础，但尚不普及。一半左右的被调查人只参加过一次户外拓展活动，参加三次及以上的还不到总人数的10%。这一调查结果并不出乎意料，户外拓展活动作为一项新的运动开展的不够普及符合常理，加上师资、场地、经费的难度，一般的大学生可能很难有机会参与，大学生由于缺乏参与机会而不能对户外拓展活动有很深入了解，从而也无法体会户外拓展活动能够带来的快乐和收益。这也要求各学校要充分认识这一活动对于培养大学生综合能力的作用和意义，加大对于户外拓展活动的开发力度，使更多的大学生有亲历机会。

表3 大学生户外拓展活动的参与状况统计 N=380 次数0次1次2次3次及以上

人数55 193 98 34

% 14.5% 50.8% 25.8% 8.9%

2.4 扬州市大学生参与户外拓展活动的主要项目

根据我国国家体育总局的归纳，我国高校大学生参加的户外运动主要可分为五项：

(1) 山地项目，主要由峡谷系列、岩壁系列、丛林系列以及其他系列组成。

(2) 海岛项目，其包括峭壁运动、荒岛生存、环岛运动、滩涂运动和潜水等。

(3) 荒漠项目，包括沙漠系列、荒原系列和湿地系列等三个系列。

(4) 高原项目，主要由登山系列和探险系列组成，探险系列又可分为冰川探险和雪地探险。

(5) 人工建筑项目，该项目主要包括攀楼、攀塔和公路穿越。

由表4得知，扬州市大学生参与的户外拓展活动最多的是漂流，占总人数的62.1%，这主要因为扬州市大部分高校都会组织郊游活动，周边城市比如浙江、安徽都有漂流场地设施，也有足够的经费支持，开展起来较容易。其次是定向越野，占总人数的18.6%，由于定向越野在场地、器材、包括前期的采点、画图等工作有相当的技术要求，需要一定的人力、物力，所以该部分学生主要是通过平时上课来体验该项目，且可能只是粗略涉及。有近11.5%的同学会经常参加素质拓展活动，一方面可以锻炼身体、强化心灵，另外还可以加强团队合作意识，提高社会交往能力。比较受欢迎的素质拓展项目有攀岩、高空抓杠、信任背摔等。除了上述户外拓展项目之外，还有小部分同学参与其他项目，包括野营、越野骑行、速降、蹦极、登山等，由于这几项运动对环境的要求较为严格，对装备、技术都要求较高，开展起来也相对有难度，因此在大学生中人气也较低。

% 11.5% 18.6% 62.1% 7.8%

3 影响大学生参与户外拓展活动的因素

3.1 客观因素

(1) 开展户外拓展活动的前期准备工作量大

由于户外拓展活动是在户外一个相对较大的范围里进行，不可预知的因素太多，所以要想使户外拓展活动既安全又有意义的开展起来，教师或者户外专业人员提前就得做好充分的准备，或许要实地考察，或许要亲临采点，或许还要做学生和家长的思想工作，这样就大大增加了教师的工作量，但这部分工作量基本都是“义务劳动”，所以造成户外拓展教师的工作量大大超过其他项目的教师，但却不能得到相应的待遇，严重挫伤了户外拓展教师的工作积极性，影响了户外拓展活动在扬州市普通高校的持续发展。

(2)缺乏场地和器材

由于受经济条件、地形地貌、社会环境等因素的影响，扬州市户外运动可供开展的地区相对较少。然而，户外拓展运动在现实中场地的选择是至关重要的，不同的场地环境需要设置不同的项目，合理的场地设施建设对训练的效果也有积极的影响。加之领导和有关部门对户外拓展活动的重视程度不够，经费的投入就相对欠缺，造成了开展户外拓展活动所需器材、设备的不足，严重挫伤大学生参与户外拓展活动的积极性，直接影响户外拓展活动在普通高校的普及与推广。

(3)缺乏户外拓展活动的专业人员

师资是高校开展户外拓展活动的基础，扬州市普通高校目前的户外拓展活动在专业人员的配备上还不容乐观。由于江苏省从2003年才开始组织对普通高校户外拓展师资的培训，起步较晚。据调查,目前江苏省普通高校从事户外拓展活动教师，原来从事过户外拓展训练、管理的人员极少，他们几乎没有户外拓展教学、训练以及比赛的经验积累。许多大学生愿意参与户外拓展运动的训练，但缺乏户外拓展训练的专业老师指导，项目专业课老师的数量和老师的专业素质都是亟待提高。

3.2 主观因素

(1)缺乏资金和时间投入

户外运动是指一切利用非人工场地所进行的带一定运动强度、探索性、挑战性的体育运动项目总和。因为户外运动本身的探索性和挑战性，所以要想安全参与户外运动就必须得有一套专业的装备。户外活动中，投入在装备上的开销往往数目不小。要攒齐户外所需的基本装备，如鞋、背包、睡袋、帐篷等，对于学生来说，数千元甚至上万的开销是难以承受的。除了装备投入之外，在户外活动中产生的服务费（如领队费、车费等）用也额外增加了学生的开销。同时由于是在校大学生的关系，往往只有周末有时间，大多数学生不会把仅有的两天休息时间全部花在户外拓展活动上，所以半天或一天是大学生每次参加户外拓展活动的基本时间，这些都大大限制了学生参与户外拓展的时间和活动范围。

(2)参与方式较单一，组织零散

调查中发现，扬州市大学生参与户外拓展活动的主要方式是朋友结伴或班级、社团组织。现代大学生一般都比较自我，喜欢张扬个性，所以他们选择自主或朋友结伴参与户外拓展活动，但这些同龄的孩子，在面对困难和挑战时或许会缺乏统一性、组织性。选择跟班级和社团参与户外拓展活动的，虽然有相关人员组织领

导，但毕竟这类社团组织还不是很健全，只能作为一般组织，还不能替代专业的户外社团组织。户外运动本身是有一定的风险性和冒险性的，只有具备一定的专业技术，严密地组织，才能降低事故的发生率。

(3)风险系数高，安全意识不够

任何一项运动都有运动风险，户外拓展活动也不例外。但户外拓展活动相对于赛场运动来说运动风险要高得多，但也仅仅是相对而已，它取决于从事的活动项目的难度级别的高低和活动前的计划和准备程度。调查中发现，扬州市大学生对于户外活动安全知识的了解程度很低，他们在参与户外活动时只会准备诸如创可贴、止疼片等常用药品，仅是如此，也只有一小部分同学考虑到，大部分的同学只是带着一颗好奇、寻求刺激的心情去参与活动，安全意识极度匮乏。在户外，不可预知的因素很多，如果没有周密的计划和安全保障措施，很可能会出现各种各样的伤亡事故，这也是户外运动一直以来无法大力发展的原因之一。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）扬州市大学生对于户外拓展活动的认识程度相对不高，与对其兴趣程度存在严重不协调，户外拓展活动在扬州大学生中开展得较不普及。

（2）扬州市户外拓展活动的师资配备和场地器材相对匮乏，学生资金和时间的投入较低，致使大学生体验户外拓展活动的经历不多，严重影响户外拓展活动的推广和发展。

（3）扬州市大学生对于户外拓展活动的风险意识和安全意识还非常不足,推动大学生户外拓展活动开展的组织还非常不健全, ,很难给大学生提供更多的参与机会。

3.2 建议

(1) 政府和学校要深刻意识到户外拓展活动对于培养大学生综合能力的作用和意义，重视户外拓展活动的开展，普及户外拓展活动的知识，加大宣传力度。

(2) 提高人力、物力、财力方面的投入，注重培养户外拓展活动的专业化人才，建立户外拓展活动的专业组织团队，推进高校户外拓展运动的系统化、专业化进程。

(3)学校要制定周密的活动计划并审核，严格落实各项安全措施，加强监督教育和管理，避免安全事故的发生，保证户外拓展活动的安全、顺畅开展。

参考文献

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备注：