高教团队建设——重燃激情震撼提升
课程体系
课程特色
● 互动、参与式课程设计。课程高度融合了拓展训练及团体心理辅导技术，主要面向教师
团队精心设计课程内容，深度挖掘训练内涵。
● 注重学员内心的体验，整个培训过程环环相扣，充满激情与震憾。
●
在培训中所获得的每一种感悟，都会在现实的生活与工作中“情景再现”，参训者心理
将会持续性地成长。
高效能教师团队训练营
【课程背景】
据2005年一项针对中国教师职业压力和心理健康状态的调查结果显示：有80%的被调查教师感觉工作压力巨大，近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，40%的被调查教师的心理健康状况不佳，39.2%的被调查教师表示自己的生存状况出现了问题。可见，被调查教师的生存状况，包括压力、工作倦怠、心理健康等各方面的情况不容乐观。虽然，从表面来看这种现状对我国的教育还没有造成什么明显的负面影响，但是从长远发展的角度出发，教育部门与学校很有必要采取强有力的措施来提升教师对自身职业的满意度。
为了尽快缓解、解决教师的职业压力与职业倦怠问题，123教育教培中心历时三年，开发了《高效能教师团队训练营》等系列课程，为各级各类学校的教师团体提供专业的、有针对性的、注意实效的职业效能培训。 【课程目标】
归属感
增强教师对学校的归属感，责任感，帮助教师从更客观的角度，从更高的视点理解学校的各项管理决策。
合作
提升教师的合作意识和能力，实现教师彼此深度沟通。帮助教师在今后的工作中团结协作，形成1+1>2的合力。
定位 促进教师换位思考，合理自我定位。让教师们冲破“高原期”状态，帮助他们找到新的“成长点”，以一种全新心理状态投入工作…… 爱心 净化身心，唤醒教师内心的爱与感恩。
● 团队合作精神训练课程——高效能教师团队训练营 ● 职业心理优化训练课程——教师情绪管理训练营 ● 教师德育实操技能训练课程——主题班会工作坊 ●
家庭教育课程——亲子工作坊
【课程内容】
单元一：感受团队
创设一种轻松和谐的心理氛围，让参训教师开放内心并做初步的沟通。通过活动，对团队中的个人及成员之间的关系产生新的感情。
单元三：信赖团队
在活动中，学员将非常直观、真实地感受彼此信任的关系给自己、给团队所带来的巨大震撼。在具有震撼力的高峰体验中，感受团队的力量。
单元二：合作与竞争
学员在活动中感受竞争与合作，体验自己及他人内心的冲突与妥协，感悟到合作中的奉献也是另一种收获。
单元四：归属团队
帮助学员进一步突破内心的局限。团队成员彼此之间形成更宽容、更理解、更感恩的关系，团队将具有空前强大的凝聚力。
【课程设计方案】
（学校可在以下两种方案中任选一种）
A 方案
B 方案
时间：1天
内容：三个单元 费用：150元/位 人数：60人
时间：两天
内容：四个单元 费用：300元/位 人数：60人
【课程对象】 教师情绪管理训练营
【课程背景】
在教育实施过程中，教师可以说是整个班级的灵魂人物，教师自身的情绪，将左右整个班级气氛，教师们有意、无意营造的心理成长环境会对学生产生强烈的、全方位的、深远的作用，因此，教师的身心健康受到社会的高度关注，教师的情绪管理也成为重要的心理维护课题。
教师情绪管理训练课程就是帮助教师觉察自我情绪，适当表达情绪，管理情绪的一套课程。通过这套课程，将让教学氛围变得和谐，教学环境变得温馨，老师的教师生涯会因此而丰富，工作场所如人生乐园，教师会为自己的学生而感到骄傲、光荣，反之，学生也会自然感悟到师恩难忘，受益终生。
● 大、中、小学校全体教师
● 大、中、小学校中、高层管理层 ● 教育管理机构工作人员
【课程内容】
单元一：团队建设 认识觉察情绪
创设一种轻松和谐的心理氛围，调动学员的积极性和参与性，让他们开放内心，融入团队。在活动过程中，增进交流，体验人际互动的快乐，并初步认识情绪，进而学会觉察自我的情绪。
单元三：管理情绪 接纳负面情绪
通过帮助学员领悟负面情绪的正面意义，进而让他们学会接纳自己的情绪。在接纳情绪的基础上，通过非理性信念练习，使学员了信念与情绪的关系，并学会使用合理信念来管理自己的情绪。
单元二：表达情绪 自我管理情绪
在互相欣赏的活动中，进一步增进学员之间的了解，通过组织情绪表演活动，让学员学会正确表达情绪，适时，适地，适度的宣泄情绪。再通过练习，让大学感受到，影响我们情绪的因素很多，每个人都要对自己的情绪负责。
单元四：享受情绪 做情绪的主人
再次的情绪表演，与第二单元的鲜明对比，将进一步提高成员对自我情绪的把握。通过爱心训练增加成员的开放度和包容性，使学员真正学会做情绪的主人，享受生活，享受工作、家庭，朋友，享受人生。
【课程设计方案】
【课程对象】
时间：两天 内容：四个单元 费用：300元/位 人数：60人 ● 大、中、小学校全体教师
● 大、中、小学校中、高层管理层 ● 教育管理机构工作人员
主题班会工作坊
【课程目标】
《主题班会工作坊》是由资深心理专家和优秀班主任携手，借签台湾和香港民主教育的理念，依据学生的心理发展规律，专门为班主任老师设计的一套德育实操训练课程。
这是一套参与、体验式的课程，不是单纯地听理念，而是在“做中学”。老师将在专家的指导下，设计班会；在亲自展示自己的设计方案时，得到专家现场指点；了解并实练各种活动过程，在活动中体验学生的内心感受——在此过程中，老师将学会如何根据不同的主题准确地设计活动。学习这套课程，会让老师成为更优秀、更轻松的班主任。
参加《主题班会工作坊》，将使班会课达到以下效果：
●让学生对班会满怀期待——因为班会课生动、有趣，每个人都得到一份尊重。
●让学生在班会课上心情激动——变“老师训话、学生听话”为“关于这件事，我也
有话要说”改变传统班会的死板面孔！
●让学生变被动为主动——把老师要解决的问题变成学生要达到的目标。变“要
我……”为“我要……”！
●在班级内建立和谐的人际关系——把单一的老师支持学生的关系变为师生、生生相
互支持、相互学习的关系。
●增强班级凝聚力——让学生在班会中获得强烈的归属感，把“我爱我班”的种子种
在学生的心里。
●激发学生成功的动力——让更多的学生从“心动”变成“行动”，行为发生实质性
的变化！
【课程内容与方案】
初阶课程：主题班会的实践家
高阶课程：驾御主题班会的高手 1、 根据需要选择班会主题：如班级建设方
面，可以选哪些主题；融恰学生关系方面可以选哪些主题？解决班级个别化问题可选哪些主题？…… 2、 制定班会目标：我所设计的主题班会把问
题解决到什么程度？在多大程度上影响学生的情感和认知。 3、 正确运用游戏：一些常用游戏活动的具体
操作过程及过程中常遇到总是的解决方法。
4、 初步设计主题班会方案：开头、高潮部分、
结尾几个环节的内容安排及操作方法。 5、 实施主题班会。
1、 如何巧妙地引导学生参与到班会中来？
2、 如何运用班级团体的力量解决问题？
3、 如何运用多种方式达成教育目标？
4、 活动性主题班会中常见问题的处理技巧。
5、 怎样用一个活动达成多个教育目标？
6、 如何让活动性主题班会发挥高效能？
7、 如何在实操中实现教师的个人成长？
8、 范例赏析。
时间：两天
费用：300元/位 人数：50-60人
对象：中、小学校班主任老师
时间：两天
费用：300元/位 人数：50-60人
对象：已参加过初阶课程的中、小学校班主
任老师
亲子工作坊
父母不仅要抚养孩子成人，更要在孩子的成长期，培养孩子具备成功者的品质，让他受益终生。
【课程特色】
怎样的家庭教育才能帮助孩子成材？怎样的亲子关系才能帮助孩子走向成功？如何看待、解决你正遇到的亲子问题？在本套课程参与式、体验式的内容中，相信学员能一步步找到最适合自己的答案。
这是套很特别的课程，她将不只是帮助学员获得一些教育的理念，学习一些有效的教育方法，重要的是能让学员离开课堂后，仍然不断地成长，与孩子一同成长。
众多家长参加过这套课程之后，都因为自己教育理念的变化，而创造出了很多有效果的教子方法，在家庭中建立起健康、积极、快乐的亲子关系。
更有许多家长，因为在孩子很小的时候就参加了这样的课程，他们在正确的教育理念引领下，少走了弯路，对孩子实施了有效的教育方法，孩子成长得非常顺利，在人生的路上，避免了因孩子的问题所带来的痛苦，生活也变得更快乐！
【课程内容】
单元一：认识你真好
学员间建立起信任的关系，共同了解、分析自己的孩子。
单元三：如何做父母
学员尝试改变不恰当的教子方式，探讨并实际演练一些有效的教育方法。 单元二：父母的自我画像
学员反思自己的教育理念与教育行为，发现自己家庭中教养方式中的问题所在，发面自己亲子关系的问题所在。
单元四：变成有作为的父母
学员建立科学的教养理念，创造适合自己家庭情况的教养方法。
【课程设计方案】
时间：两天
费用：400元/人 人数：50人以下
对象：12岁以下孩子的家长、教师、亲子教育人员、心理咨询师