熊 勇2012-2月份的教学反思

古蔺县教师教学反思问题登记表

熊勇2012-2月份的教学反思

自己从事初中英语教学有一段时间了,课堂上如何进行有效教学,每上完一堂课,我总在静静的思考着,在漫漫教学长路上,上下求索渐渐的对英语课进行有效教学有一些思考: 英语课教学,明确教学目标是前提,精彩的导入是起点,创造轻松愉快的课堂教学氛围是保障,激发唤醒学生的参与意识是关键,给学生自主探究的空间是核心。

一、明确学习目标是开展有效教学的前提

(一) 教学目标应该细致明确,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三维目标进行分析归纳,分解为具体的,操作性强的小目标,以使教学过程中能很好的把握尺度。

(二) 精心设计教学问题。教学内容的设计上紧紧围绕教学目标而定,但又不能死板。做到既有骨力又有血有肉甚至在充分体现教学目标的基础上根据学生能掌握的实际程度,加以扩散,拓宽。这些扩散又不是盲目无目的的,它的设计不仅要精密,简练,生动有趣,有助于学生接受,还要为教学目标理顺,实现进一步加深巩固服务。由于教学目标的约束,教学内容不能不分轻重,更不能七拼八凑或杂乱无章,没有头绪,眉毛胡子一把抓,而要有详有略,突出重点。此外,设计教学内容要在深入钻研教材,了解教材编写思路的基础上,根据教材的重点和难点,理顺教材的意义,还要根据学生的实际认知水平以及他们的心理和思维特点来精心设计,引导学生有简到繁,由浅入深,由表及里逐步理解,使之衔接紧密,时间分配得当,使课堂教学层次鲜明。

二、新颖独特的导入是开展有效教学的起点

新颖独特的导入,它不仅能迅速让学生了解本节课中所要学习的目标,而且能尽快集中学生的思维,导入的设计应具有精炼性与启发性。

三、轻松愉快的氛围是开展有效教学的保障

轻松愉快的氛围能在课堂教学中使学生的积极性,主动性和创新能力都得到较大程度的激发和培养。学生的学习参与水平达到一定的广度,师生之间的信息交流渠道保持畅通,形成课堂教学的”绿色生态环境”,这首先要求教师有精美的语言,它包含语速的快慢,简练程度,表达的技巧性与可听性。实践证明过快的语速,同一格调的语言,很容易造成学生的疲劳感和厌恶感。语言表达的技巧性和可听性,能给学生轻松愉快的感觉。其次,教学内容应具有趣味性,很多教师觉得难以处理趣味性与教学重难点之间的关系。但我在这方面有处理过程的技巧性。

四、唤醒学生的参与意识是开展有效教学的关键

教师的教学艺术不只在于传授知识,而在于激励,唤醒和鼓舞学生去学习,在于极大的调动学生的非智力因素。教师生动形象的语言,丰富流畅的表达,都能凝聚学生的注意,激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是学生学习探索和开拓创新的原动力。在教学的每一环节设计和教学方法的运用上,教师都要充分调动学生的学习兴趣,好奇心和求知欲等内部因素,开发学生的个性潜能,激发他们的创新欲望,培养他们的创新能力。教师要以亲切的教态,饱满的热情,

灵活多样的教法感染激励学生,唤醒学生的参与意识,引起情感的共鸣,进行情感交流,使学生”亲其师,信其道”,体验到创新成功的愉悦。

五、给学生自主探究的空间是开展有效教学的核心

发挥学生的主体作用,就要使学生学会独立思考和善于探索,学生的好奇心强,求知欲旺盛,这是十分宝贵的,我们要正确引导,使他们敢思,敢想,敢于探究,敢于实践。

主体教学论认为:学生是学习的主体,教师在课堂教学活动中应起一个引导作用。也就是说,教师的教应落在学生的学上。教学所追求的目标和结果,应通过学生的学表现出来。因此,在教学过程中,教师要充分发挥引导作用,让学生通过动手动口,动脑去提出问题,分析问题和解决问题,通过自主,合作和探究去获得新知识,学会学习的方法。我们在教学实践中应注意以下几个问题:第一,教师不要急于把答案告诉学生,而是要鼓励学生去探索,独立思考;第二,教师不要马上对学生的发言表示肯定或否定,尤其是对不正确的发言不要随意否定,这样会挫伤学生的积极性,影响学生情绪;第三,教师不要在学生答案不着边际时急于当面代理,而是要适当的鼓励,启发,引导学生得出正确结论,让学生品尝成功的喜悦。

总之,课堂教学是进行素质教育的主阵地。如何在地理课堂上进行有效教学,培养学生创新精神和创新能力,作为学科教师应在现代教育思想指导下,根据教材和学生的认知规律,明确教学目标,做好精彩的导入,创造轻松愉快的课堂教学氛围,激发唤醒学生的参与意识,给学生自主探究的空间,以情激情,积极引导,用创造性的”教”引导学生创造性的”学”,才能构建有效课堂,提高课堂教学质量。

小班主题教案及教学反思《小熊请客》

小班主题教案及教学反思《小熊请客》 活动设计背景 《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。 众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼 儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼 儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿 的经验和视野。"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不 用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年 龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼 儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生 活环境。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具) 活动过程

一、情境导入 1.教师导语："孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话， 看，它是谁?" 出示小熊图片，相互问候。<.本文来源:>(礼仪渗透：) 问题(以小熊的口吻) ①"小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什 么食物呢?" ②"我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?" 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。 2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗? 3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令)

部编版语文一年级下册第八单元《语文园地八》教学反思

语文园地八教学反思 （一） 优点： 1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩大了知识面。应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。 2.本课积累了一些古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。课外阅读应该在大人的帮助下进行。 不足之处： 在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后，要让学生从刚才的热烈中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的，课堂不能永远热闹喧天，安静地思考才能真正出现有价值的思考结果，而作为教师不仅仅要给学生积极引导，还要有等待的耐性。 （二） 《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力，让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念。因此，对于《语文园地》的学习内容，更应该注重加强对学生自主学习能力的培养。本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。 一、教学效果：本节课的教学内容是“我的发现”“日积月累”

两个版块。在教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，在自主实践中积累运用。常说课堂要“以生为本”，可是，今天这堂课我似乎流于形式，教师导得太多，学生自主的太少。语文教学实质上是多元对话的过程，教师只是“对话”中的一员，是“平等中的首席”。作为学生学习的引导者、组织者、合作者，教师以什么样的姿态参与到学生的学习中去，直接影响着学生学习的效果。 此外，教师一句激励的话语、一个赞赏的微笑、一种期待的眼神、一阵真心的掌声……都能让学生感受到朋友般的温暖，对学生的学习起到鞭策、鼓励、激发、促进的作用。“亲其师，信其道。” 二、成功之处：本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。日积月累是一首古诗《画鸡》；和大人一起读《小熊住山洞》，让学生能正确流利地朗读短文。 三、不足之处：有些忽视了成绩偏下的学生。因为部分字词他们无法区分。本想请会读的学生带读这些词语，但是由于时间关系，也就没有让学生跟读了。在以后教学中，我应该多为这部分学生设计一些好的学习环节。 四、改进措施：语文学习能力的培养不同于其他学科，这是一门

教育教学工作总结与反思

教育教学工作总结与反思 篇一：教师个人教学工作总结 教师个人教学工作总结 王旭敏 一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期，我担任八年级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下： 一、师德方面 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃未来之光的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真

学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，服从安排，业余从不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。 二、教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。 2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精

教学总结与反思_教学实习总结

教学总结与反思_教学实习总结 一、实习总体情况介绍我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进行实习，分别为：华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中，这三个学校均为巴州地区重点学校，在全疆都有一定名气，学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高。小组成员分配情况：其中华山中学和巴州二中各分4人，分别是刘军、张玉香、杨磊、林新萍；苗磊、林琳、张虎、朱艳丽。其余8人分到市第四中学，实习小组八位同学分别是：詹璐、冯晓广、冯燕、谢恩建、汪丽萍、张迪、岳振华、向晓丽。该小组是第一批进入该学校实习的新疆师范大学的学生。所有成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外，其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。实习中我小组共听课282节，平均每人讲了5个教案，15节课，个别成员讲了9个教案43节课。二、实习表现与效果这次实习达到了毕业实习的预期目的，为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。实习收获主要体现在两方面。1?工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动向老师学习，与学生进行沟通?同时认真写好听课记录，成绩良好。实习学校的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的教学能力和沟通能力，普遍受到实习学校的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作。给学生教学的同时，不忘总结自己的不足，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。2?实习方式。实习学校指定了指导老师来

指导学生的日常实习。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式教师一样上下班，完成教学工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导教师的一致好评。3?实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与教学工作， 学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是为毕业论文积累了素材和资料。4?组织管理。带队教师亲自到实习学校，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。带队指导老师们在整个实习过程中的尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。三、教学实习方面实习学校为本组每位成员指定了一位指导老师和指导班主任，实习第一周按照学校实习计划进行听课和评课，从第二周开始大部分成员进入正式讲课阶段。第一、在听课方面，我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表，要求各位成员要在没课的时间尽量去听课，不限于本人的指导老师，各位成员可以根据自己所带年级和所授课程，有选择地进行了听课。在实习期间同学们不仅听了指导老师的课，而且听了其他许多老师的课、实习学校一位高三资深政治老师的课以及一节非常精彩的高中语文课，给大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家认真评议并做了详细记录，同时小组定期检查听课情况。第二、在备课讲课方面，由于本组大部分成员从实习第二周陆续开始就根据所分

中班表演游戏小熊请客教案反思

中班表演游戏小熊请客教案反思中班表演游戏小熊请客教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事，继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小熊请客教案吧。 游戏目标： 1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。 2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备： 道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。 《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。) 游戏过程： 1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。 (1)鼓励幼儿选择使用替代物。

”上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。”(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。 ”上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”2、提出游戏要求。 (1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。 (2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。 3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。 师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。 4、分享交流游戏情况。 (1)请幼儿说说： ”你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?”(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信

部编版一年级下语文语文园地八(教案+反思)

语文园地八 ［教学目标］ 1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。 4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.熟读短文，并能简单说说自己的感受。 ［教学重难点］ 重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。 难点：发现识字方法，培养自主学习的能力。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。二、识字加油站 1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。教师正音。 2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，互相检查。 3.请小老师领读生词。 4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。 5.认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！ 6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。 三、我的发现 1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。 2.观察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟兽类有关，鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关，虫字旁的字多数与昆虫有关。) 3.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？（睡眼睛眉、脸背腰腿） 4.教师总结识字规律。 四、字词句运用 1.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“高兴、生气、害怕、难过”。 2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”等，拓展词汇量。 3.根据心情练习说话。教师示范：今天我写作业写得很认真，老师表扬了我，我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。

小拜年教案

小拜年教案 精品文档 小拜年教案 一、教学目标: 通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。 二、重点、难点: 学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现 三、教具准备: 多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。 四、教学过程: 一、律动 | 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。 二、导入| 谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了,学生回答:过年、国庆、… 你们喜欢过年吗,过年都有哪些风俗习惯, 学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、… 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。 学生听音乐。 1 / 9

精品文档 你感受到了什么气氛,谁来说说，他们是如何拜年的, 学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 三、重点练习 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢～今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗, 学生敲一敲，感受一下。 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了～下面听老师有节奏的敲一 敲，你们来模仿。 ×× × ? ×× ×? ×× ××? ×× ×? 咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。 四、学唱歌曲 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢, 学生回答:能。 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。 学生跟音乐学唱歌曲。 下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 学生练习唱 刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习 一次。学生随音乐唱。 2 / 9 精品文档 会唱了吗,请哪位同学来试试。 部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

教师的教学反思及学习心得体会5篇

教师的教学反思及学习心得体会5篇 教师的教学反思及学习心得体会1 赴哈尔滨学习，对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人激动的五天东三省的音乐课，各有各的特色，各有各的优势黑龙江的课整体来说比较大胆，教学路子不拘一格，尽管有很多争议，但在争议中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我们思考吉林的课，具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色而我们辽宁的课，思路清晰、课堂活跃、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。 从一名普通的音乐教师的角度来讲，我主要思考了以下几个问题： 一、音乐的完整性 在歌曲教学时，少兜圈子，直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说，教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西这些“新东西”不仅要吸引学生，更要为教学目标服务。当然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。 二、音乐与人文的结合 在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐教师八大问题中，就有这样一个问题：在具体教学中，如何把握好音乐主题与人文

知识的关系前提是我们上的是音乐课我的理解是：人文知识要有，但必须要突出音乐的主体性再多知识的介绍，也是为音乐服务。 如果说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。 三、教师的课堂教态 我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆，在此基础之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上，带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境需要，只要不耽误教学，学生能够欣然接受就好当然，我极力反对一直坐着上课，那不成专家报告了 本次学习是一次很好的充电机会，我会努力寻找自身的不足，和自己的前进方向。争取让自己在教学中，更进一步 再一次真诚地陈老师能给我这次机会 教师的教学反思及学习心得体会2 在初中英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教学中采用形体语言教学就能解决

小学一年级语文教案《小熊住山洞 》

《小熊住山洞》教学设计 教材分析 《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。 教学目标： （1）认识10个生字，会写3个字； （2）正确、流利、有感情地朗读课文； （3）了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 教学重点： 识字、写字和朗读课文 教学难点： 引导学生体会小熊一家的爱林之心。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，老师今天带你们到大森林去看一看（课件森林美景），你看到的大森林美不美？在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事，想不想知道是什么？今天我们就学习第20课小熊住山洞。（师板书课题） 二、初读课文，识记生字 1. 欣赏故事 师：首先让我们一起来听听这个故事！注意听故事里边都有谁？（课件故事）！ 2. 自由读全文 请同学们将课本翻到第133页，自读课文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。圈出的生字，多读几遍 3 自主识字 师：同学们读的非常认真，老师把你们圈出的字请到了大屏上，你能读准它吗？ A. 生自由带音读 B. 交流注意哪个字音 C.找小老师领读。 D. 分析字形 E.去音开火车读 F. 读词语个别说话

四、学写生字： 1. 出示生字：年、左、右 2. 描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？ 3. 学生练写生字。 4..展示评议。 三、再读课文。 师：老师相信，认识了这些字，你们会把课文读的更棒。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。边读边检查自然段标记是否准确。自己最喜欢的一段话，多读几遍。 四、细读课文，讨论解疑。 1. .师：读完课文，同学们告诉我小熊一家住在哪里？他们有什么打算？（生;小熊一家住在山洞里，他们打算造一间木头房子住。） 师：当熊爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时，小熊是什么表情？（生看图回答：非常的高兴，小熊都跳起来了。） 师：这说明了什么？（生：小熊特别想住在木头房子里。） 师：那么小熊一家有没有住到木头房子里？（生：没有） 师：你从课文的哪一自然段知道的？（生：第7自然段） 师：谁想把这一自然段读给大家听听？ 2. 学习课文第7自然段。 A. 师指名读。 B. 师：请同学们拿出铅笔，用你喜欢的符号将一年又一年和一直这两个词语划下来。谁来说一说一年又一年是什么意思？（生：很多很多年，说明小熊很多很多年没有砍树。）一直是什么意思？（生：很长很长时间，说明小熊始终住在山洞里。） C. 谁还想读这一自然段？想读的同学一起读，读出你的体会。 3. 学习第3至6自然段。 师：小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有

3-4岁幼儿舞蹈启蒙教学分析会

2012年秋和平区青少年宫教学情况介绍 任课老师：吴丽春 任教班级数量：2 个班 一 （1）班级名称：快乐嘟嘟舞蹈启蒙班 课程名称：宝宝舞蹈（2期） 学生年龄3-4岁 开课日期：2012年9月15日 结课日期：2012年12月29日 上课时间：周六上午10：00—10：50 教室：206 基本学习情况：在2012学年的第一学期，启蒙班2期经过人员的调整，全班一共有8人。本学期学习期次为14次，通过一学期的学习和基本功的训练，本学期学习了8个小舞蹈和1个游戏舞蹈，以增强学习舞蹈的兴趣。所有孩子基本能够，逐渐识别音乐的节拍，把握基本舞蹈元素动作，认识身体的基本部位，并灵活运用，能够带着愉快的心态来学习舞蹈。 （2）本班教学思路：由于幼儿年龄的不同，本学期教授幼儿舞蹈重点在于四个方面：一是讲解，二是示范，三是游戏，四是儿歌。 ①讲解：主要以通俗易懂的讲法告诉孩子们要学习的舞蹈和动作。例如：在学摘果子的时候，如果告诉她们第一拍向里转，第二拍向外翻转，孩子们做起来没有兴趣还很费劲。我们可以告诉孩子，你们现在在果园，想把苹果摘下来，必须转动手腕拧一下。这样孩子们就会做的很好，所以说讲解要生动形象的把孩子们带到情境中去。 ②示范：在做示范的时候主要以面向幼儿的镜面示范，让孩子们可以清晰的看到要学习的舞蹈内容和完整的做法。 ③游戏：通过游戏的方式让幼儿更好的掌握要学习的内容，例如：在学鸡走步的时候，老师扮演鸡妈妈，让孩子们当鸡宝宝，跟着鸡妈妈学习本领等。 ④儿歌：音乐的选择上基本上是以儿歌为主，这样也可以借助歌词帮助幼儿记住动作，可以让孩子边唱边跳。 （3）教学内容 14次课时可分为4部分 ①1-4课时，《吹泡泡》小舞蹈，《咿呀，呦比呦比耶》舞蹈，《对不起，没关系》小舞蹈， 游戏舞蹈。 ②5-8课时，《摘果子》小舞蹈，《小拜年》洗手绢小舞蹈（上）（下），复习已学舞蹈。 ③9-11课时，《小火车》小舞蹈，为汇报演出进行排练与编排阶段。 ④12-14课时，《大公鸡》舞蹈（上）（下），《吧德吧德，巧克拉力》舞蹈。 （4）教学成果展示

教学心得与反思

教学心得与反思 千工坪九年制学校张建忠 回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了以下两点反思： 一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 二、努力培养学习兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 随着社会的发展，英语变得来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。 篇二：教育教学反思心得总结

二年级数学：小熊请客教学反思

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

小熊请客教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小熊请客教学反思 本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。 整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。 对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再

发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。 学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。 在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。 4的口诀编写的重点不是如何编出口诀内容是什么，而应把重点放在如何让孩子明白4的口

2020年课后教学总结与反思

2020年课后教学总结与反思 教学反思其实主要就是老师在授课结束后对自己的整个教学过程进行回忆、咀嚼、反思。不管是自身的教学行为还是学生的掌握情况以及学习效果，都是教师应该主动 挖掘、研究问题的主体，通过这样，才能够找到教学中的不足及存在的问题，才可以 对症下药，找到解决问题的办法，来提高以后的教学。课后总结反思主要从以下几个 方面： 1、发扬优势 任何一节课都会有成功之处，依据我们的教学目标，我们高效完成的教学活动就 是我们的成功之处，也就是我们以后需要继续发扬的地方，比如说巧妙地设计情境， 利用多媒体上课，把书本上的内容与生活实际联系起来，让学生能够调动他们的学习 兴趣等等。这些值得提倡的部分，课后我们都应当将其记录下来，作为今后的教学参考。 2、找出不足 即使再充分、再完美的备课也不能保证没有失误的时候，课堂上任何问题都会出现，所以我们不能害怕出错，而是要勇于发现错误，并将错误指出，从而分析出现问 题的原因将其记录，引以为戒，在以后的教学中避免犯同样的问题。 3、从学生切入 我们的教学活动是围绕学生展开的，目的就是让学生掌握这些知识。因此，在教 学的过程中，学生的种种真实反应是我们开展工作的重要条件，根据学生的表现，我 们能够更好地寻找到适合学生的学习方法或者是教学模式，不仅能使我们的教学效率 提高，同时也大大提升了学生学习的速度，一举两得。 课后反思对于教师而言，是一个自我提升的重要方法，因此我们决不能忽视这一 环节。 课后教学总结与反思二 自从课改以来，老师们用以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念大胆地对 高中课堂教学进行改革，课堂较多地出现了师生互动、生生互动、人机互动、平等参 与的生动局面。下面我从语文课堂教学改革的角度，谈谈我对课堂教学改革的认识： 一、课堂教学改革主要体现在以下几个方面： (一)培养学生的口语交际能力

【精选】2020-2021北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》教学反思

【精选】2020-2021北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》教学反思 在本节课的教学中，始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。 整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。 对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。 多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。 我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。 在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂！

小学语文(人教版)一年级下册教案：小熊住山洞

20 小熊住山洞 教学目标： 1、独立识字，自主识字。能独立识记本课10个生字中的5～6个。会写“年、 左、右”3个字。 2、正确流利地朗读课文，学习联系图画猜读课文的意思。 3、初步感受森林四季的美景，体会小熊一家的善良与朴实。 教学预设： 第一课时 (一) 听讲故事，引发兴趣 (二)观察课文的不同 翻开书本133页，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。） 提出要求：边读边看图画边想，如果有字不认识，先跳过去，接着读，整体了解课文的大概意思。 (三)朗读课文(配合正音) 1、读故事，故事讲什么？板书：小熊住山洞——造木头房子——住山洞。 2、同桌互相读，要求互相纠音，读准字音，把语句读通顺。都不会的就请教老师同学。 3、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读。 (四)识记部分生字字形(展示方法) 1.课件出示生字词语。划词语。 2.开火车读生字。同桌互查。 (五)写字年。

第二课时 一、复习导入 二、学习课文 1、自由读课文，要求联系插图，说说读懂了什么？ 2、读好春夏秋冬的句子，想象：看到一年四季森林里的美景，小熊和熊爸 爸会说些什么呢？请你选择一个季节和同桌一起说一说。 3、出示7、8自然段，自由读，想办法读好。 4、个别读，抓住关键词来理解：“又”“一直”“都”“一束束美丽的鲜花” 等，谈谈自己的理解。 5、想象：小动物们给小熊送鲜花的时候，会说些什么呢？ 三、整体朗读，背诵。 四、完成课后读读说说 五、指导书写生字 教学反思： 刚刚教完这课，有几个环节我认为非常好。第二课时的时候，学生读完第一、二段，我请学生说说读懂了什么？ 生：我读懂了小熊爸爸和小熊要去森林里砍些树，造一间木头房子。 师：真好，还读懂了什么？ 生（佳诗）：我有一个问题，为什么小熊一家不住山洞，而要造一间木头房子？ 师：真是一个好问题，请大家再读读，想想。 生：我知道，小熊一家原来是住在山洞里的，因为山洞里很暗，没有光，所以他们要造一间木头房子。 生（陶均抢着说）：因为木头房子有窗户，阳光可以照进来，很亮，也很暖和。 生：还有山洞里很冷。 生（张合）：很潮湿。 生：住在木头房子里很舒适，可以很方便地走进走出，和其他的小动物们一起玩。 师：是啊，山洞又暗又冷又潮湿，木头做的房子又明亮又舒适，所以，

大班语言拜年教学反思

大班语言拜年教学反思 导语：本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐成长。接下来我整理了大班语言拜年教学反思，文章期许各位亲喜欢！大班语言拜年教学反思 上《拜年》这一课时，我认真聆听了这首音乐，说实话我以为上好这节课是很容易的事，因为，当我在听这首音乐的时候，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给激动了，非常好听，也非常亲切，不禁使我忆起了自己小时侯在过年时的点点滴滴。我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动！于是，我大概构思了以下几个教学环节： 一、导入部分 让学生谈谈一年之中你最喜欢的节日，我想肯定有许多孩子会说到春节。然后引出春节，再让学生说说春节的趣事。 二、情景表演 让学生听着《拜年》进行情景表演，营造一幅过年图，接着让学生在初步感受“过年”喜悦的氛围。 三、歌曲学唱

指导学生用饱满而有激情的音色演唱《拜年》。我认为在学唱的过程应该不会有太大的困难，重点是要让学生用锣、鼓、镲等打击乐器歌曲伴奏。 这就是我整节课的教学思路，我以为我会轻而易举的上好这节课，但我没有想到的是自己很快就被学生打败了……在我进行本课的导入提问时，我问学生：“小朋友，我们的祖国一年之中有许许多多的传统节日，但你们知道最隆重、最喜庆的是哪一个呢？”不出我所料，几乎每一个孩子都举起了小手，“我知道！”、“我知道！”，可我没想到的是学生回答中没有一个说到“春节”，却有将近一大半的同学说到了“圣诞节”，还有的说是“国庆节”和“劳动节”。 我愣住了，学生的这种回答是我万万没有想到的，没办法，我只能告诉他们是“春节”，于是又有几个小朋友跟着我说：“对！对！最隆重、最喜庆的应该是春节！”。我又问：“那么说说在春节里有什么让你们高兴的事，好吗？”，我再一次的期待着孩子们的回答，孩子们又“唰”的一下举起了小手，“老师，我最高兴的事是我们全家去大饭店吃饭！”，有一个小朋友这样站起来回答之后，接下来的小朋友全都议论开了，有的说是他们家是到“民族饭店”，有的说是到“开元大酒店”……我又问没有去过饭店吃饭的同学，他站起来想了一会儿说：“老师，我最喜欢的事是

(完整word版)教学反思与总结

教学反思与总结 作为一名老师，上一节课难，上好一节课更难，从你走进教室的那一刻起就要时刻注意自己的言行举止，意思都不能马虎，因为你的任何行为都对学生产生或多或少的影响，如果只是为了上一节课而上课的话，那就太肤浅了，尤其对一些新的老师来说，要及时进行反思，每上完一节课，做一个简单的总结，这样才能取长补短，在短时间内取得更大的进步。现我就上节课杜老师的一节课做一简单总结。 教学思路： 老师上一节课，主要运用的是巴甫诺夫的学习理论，即学习是刺激与反映的连接的过程。在教学过程中，为了引导学生更好的理解，她也很自然的把这一理论运用其中。 教学方法： 老师在一节课中运用了我国中学教学方法中常用的几种方法，如： 1）讲授法即教师通过口头语言向学生传授知识的方法。 2）谈论法又叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。 4）练习法即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 教学评价： 教学准备：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频，与其他老师进行了商议，并且对课堂的教学时间进行了一个较好的安排。并且对课程标准进行了仔细的对照，注重讲解重点，而难点只要求做了解，重难点突出。 教学过程： 在整个的教学实施过程中，老师有一些环节把握得很好。第一，很正确的运用的巴甫诺夫的学习理论，注重激发学生的学习动机。第二，运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多彩；第三，能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；第四，表现的比较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速音色均较好，激发了学生学习积极性；第五，教态也比较符合要求，落落大方；第六，对指导老师的意见能够虚心接受，并且能很快的运用到接下来的讲课当中。第七，能够及时观察学生的听课情况，做到及时提问。

小熊请客教学反思

小熊请客教学反思 Reflection on the teaching of "bear treat"

小熊请客教学反思 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小熊请客教学反思 本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。 整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。 对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年 级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀 的理解，从而熟记乘法口诀。 在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现 学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素 吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就 会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得 走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活 动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了 教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。 所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动 不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。 4的口诀编写的重点不是如何编出口诀内容是什么，而应把 重点放在如何让孩子明白4的口诀是意义感悟口诀的变化规律， 加强学生学以制用的应用能力更加的重要 现代教学论和评价论认为,有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐,或大或小的评价活动基础上展开的.恰当有效的评价既能了解 掌握学生学习过程,反映学生学习的困难,进步以及成就,促进学生 发展,又能对教师的教育教学情况进行反馈,以便教师调整改善教学,它还应当具有指向性和激励性.恰当的评价不但可以明辨是非,

一年级音乐第十课《过新年》教学设计

第十课《过新年》教学设计 教学目标： 一．知识与技能：通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。 二．情感态度与价值观：通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。 三．过程与方法：认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。 教学重难点： 1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。 2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。 教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一．编创与活动 1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其

正确的演奏姿势。 2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求： (1) 有几种敲击方法？ (2) 怎样敲击长短不同的声音？ 3. 将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。 二．聆听《小拜年》 1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。 2.想一想冬季里都做哪些游戏？ 3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。 三．表演《龙咚锵》 1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。 2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。 3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。 4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡 这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。 1. 游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。 2. 读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。 五．表演《新年好》 1. 多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。 2. 全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。 六．聆听《平安夜》 1. 初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？ 2. 教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。