班组长精益化安全管理技能提升

班组长精益化安全管理技能提升

主讲：祝成军（长期就职于知名欧美资企业，涉及造纸、机械加工等行业，在担任EHS部门高级主管期间，成功运作风险指标管理、班组安全标准化建设研发、6S与目视化管理、职业健康安全管理体系（OHSAS18001）建立、安防体系构建等重要项目）

课程对象：班组长、班组长、工位长、工段长等一线主管。即将成为基层管理人员的班组骨干等。

授课方式：讲师讲授 + 视频演绎 + 案例研讨 +角色扮演 + 讲师点评

【课程背景】

班组长作为“兵头将尾”，是企业贯彻制度的桥梁与纽带，是生产现场的直接指挥者和组织者，也是班组安全生产的第一责任者。班组长安全管理技能提升，对企业提升安全管理水平，以及安全政策与制度的落地，将起到积极推进作用。本课程的结构与大量的管理与工具，为咨询顾问团队独家研发，是帮助企业的班组安全管理落地的一门系统课程。旨在解决以下问题：

班组长安全管理意识单薄，不愿意参与日常安全管理；

班组安全管理粗暴简单，未基于事故风险展开系统控制；

班组长被动应付企业各类安全管理的要求，但实质的成果不多，大量工作流于形式；

班组长不了解安全管理的具体工具，头痛医头、脚痛医脚；

……

【课程特色】

班组管理手册-指导班组长在课程中建立标准的管理手册，用大量的指导性文件和标准纪录，让班组日常安全管理更加标准化、简单、高效。

班组标准管理模型-从班前、班中到班后，指导班组长建立标准的、高效的管理路径，提升班组长在安全管理中的效率和质量，降低过多的形式主义。

风险管理为轴线-课程中大量的管理工具，让班组安全管理活动紧扣风险的系统控制来开展，包括培训、检查、改善、活动等，降低班组日常管理中的负担，并提高事故控制的能力。

【课程价值】

管理意识-掌握班组长在安全管理过程中的四大角色，并引导学员认识到班组安全管理的必要性和管理方向。

风险系统控制技术-使用班组布局图，快速识别班组存在的风险，并基于风险制定系统的管控措施，用于现场目视化、员工培训等，切实降低事故风险。

检查与隐患治理技巧-掌握识别班组隐患、善意提醒不安全行为、根治隐患确保不重复发生的等管理技巧。

班组日常管理活动-掌握班会、日常改善、安全绩效管理、安全活动等班组必须的管理活动的实施技巧，提高安全管理的效率。

课程中，不仅仅讲授班组长安全管理的要点，介绍先进安全管理理念和实用方法，更注重学员的参与和互动，引导学员融入课程，循序渐进将学员引入全新的管理领域。培训过程通过系统的理论讲解、实际案例分析总结、实战演练等方法，帮助学员提高意识、树立信心、增强技管理能、得到意想不到的收获……

【培训内容】

第一部分：班组安全管理的全面认识

管理者的意义与管理者的价值

案例：广东富华爆炸事故责任人处理启示

班组安全管理的特点

案例：一起本不应该发生的安全事故及其影响

班组长在安全管理中的四大误区

别把豆包不当干粮：班组长在安全管理管理中的重要性

班组长角认知的意义：角色决定行为

班组长安全管理中的四大角色

班组长安全管理职责

什么是正确安全意识？

案例：史上最牛的校长

你真把“安全”当“第一”了吗：预知危险，控制风险

第二部分：班组作业风险的动态管理（独家研发：快速风险评估法）

风险管控的意义：制定事故防范措施

绘图：绘制一张班组布局图

演练：确定班组各个区域可能发生的事故（风险）

研讨：事故是如何发生的

基于风险快速辨识危险源

危险源辨识的两个要点：寻找一切潜在风险、后果与危险源呈因果关系演练：简图识别潜在风险与危险源

危险成因与事故成因分析与对策

风险系统控制的四个对策与八个要点

控制对策的制定要领

演练：重要风险控制与培训纪录编制

危险源辨识的团队组成

岗位主要工作内容划分的两项工作：例行工作、非例行工作

第三部分：作业现场安全目视化

目视化管理：作业现场常见的三种安全色与安全标识

安全标识的排序

安全标识的意义：及时发现并纠正各类异常

单点安全标识与多点安全标识的设计

标识设计的“两点三面”原则

道具练习：设计一套岗位安全标识

OPL编制的“三个一”技巧

一点教育的四种形态

一点教育的实施原则

一点教育的实施要领

演练：班组一点教育教材编制

第四部分：班组安全培训与安全活动实施技巧

岗位安全培训的实施四步法

班组安全培训的实施五大特色

班组安全培训特色一：巧用案例

班组安全培训特色二：巧用情感教育

班组安全培训特色三：现场实践式教育

班组安全培训特色四：脍炙人口的顺口溜

班组安全活动的四大误区与“无用功”现象

班组安全活动的三大意义

班组安全活动的常见五种形式

班组安全活动策划的四个要求

第五部分：班组安全检查与行为安全管理

安全检查的意义

班前、班中安全检查的四大内容

班后安全检查项目

OICAS隐患快速识别方法：观察、识别、沟通、临时对策、标准化安全观察的五大方位与五大对象

安全隐患的正确描述方法

违章与习惯性违章的危害

安全沟通的目的与标准话术

行为安全管理的要点

角色扮演：安全行为与不安全行为的沟通

标准化的目的：保持隐患不再重复发生

标准化的三个关键词：改善、标准、检查

第六部分：班组事故管理

研讨：事故是如何发生的

海因里希法则的事故管理启示

事故前兆理论：事故三大前兆与班组事故管理

小隐患、虚惊、小事故管理流程

严重安全事故的管理流程

第七部分：班组日常安全管理

班组长一日管理基本模型

班组班前班后会实施要领与误区

班前会的四大内容

班组交接班实施要求

班组安全改善工作的三个实施时机

班组安全改善活动的四个原则

课后跟进

课后资料

视频资料（短

片）班组班前会示范案例（1篇）

风险控制与对策系列视频（3篇）

机械伤害事故案例与防范视频（4篇）电气安全知识视频（3篇）

化学品安全知识视频（3篇）

安全检查实施技巧视频（2篇）

文件表单班组长标准安全管理手册（1套）班组重要风险系统控制与培训纪录（1张）

OPL编制模版（3张）班组安全改善表格（1张）

课后辅导

现场指导无

练习指导课后学员针对班组实际实施的管理活动的纪录，可提供一次点评与辅导（邮件辅导）

【讲师介绍】

祝成军先生

班组安全管理标准化模型、EHS体系构建等多项管理工具研发主持者注册安全工程师、注册企业培训师

注册建构筑消防管理师

安全管理文件“五基”编写法研发人

班组安全标准化模型研发主持人

危险源辨识与系统控制研发人

双本质安全管理体系研发人

工作安全分析系统运用技术研发人

讲师背景

祝老师长期就职于知名欧美资企业，涉及造纸、机械加工等行业，在担任EHS 部门高级主管期间，成功运作风险指标管理、班组安全标准化建设研发、6S与目视化管理、职业健康安全管理体系（OHSAS18001）建立、安防体系构建等重要项目。祝老师为行业内知名的EHS（环境、健康、安全）实战型应用专家，不管是培训还是咨询，均从实际出发，致力于帮助客户解决实际的问题。

成功运作的咨询项目

企业安全文化建设、安全生产标准化体系建立、现场目视化管理(6S)导入、危险源辨识与系统控制咨询、施工安全管理咨询、应急管理体系构建、班组安全管理标准化、安全培训体系建设、法律法规合规性评价等。

主讲课程

安全管理与技术系列安全意识与技能系列

危险源辨识与系统控制

工作安全分析(JSA)培训

班组标准化安全管理技能提升

应急管理体系建设

消防安全管理培训

承包商与施工安全管理

事故应急、调查与对策管理

危险化学品管理

危险预知训练（KYT）培训零事故安全意识与事故防范

办公人员安全知识培训

基于人体工效学的搬运安全知识培训

全员消防意识培训

交通安全知识培训

受限空间管理技能培训

挂牌上锁（LOTO）培训

叉车作业安全技能提升

登高作业安全技能培训

动火作业安全培训

吊装作业安全培训

机械安全管理

事故违章管理技能提升

部分服务过的客户

国家电网南京电力公司、南京远能，中石化润滑油、范罗氏办公用品、飞弹化妆品、牛尾电机、SEW-电机、南港橡胶、浙江华邦特种纸业、浙江力诺机械、森松集团、下村特殊钢、康宝莱（中国）、齐齐哈尔电力、渭河发电、黄河电力、电子科技集团长城开发、银鹭食品、金鸡湖房产开发、中国移动研究院、苏州工业园区酒店集团、凯宾斯基、金鸡湖大酒店、金鸡湖高尔夫、苏州工业园区体育发展、商旅旅游产业公司、商业旅游发展公司、阳澄半岛酒店、独墅湖科教发展、世尊酒店、元禾控股、礼来医药、远程电缆、博西威家电、天禄能源、高创电子、雅马哈建设、奥图泰工艺设备、空调国际等。

班组长管理技能

心之所向，所向披靡 班组长管理技能报告 125项目部：小微 班组长是班组管理的直接指挥者和组织者，也是企业中最基层的负责人。班组管理为完成班组生产任务而必需做好的各项管理活动，充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理地组织人力、物力、充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效地进行，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产任务指标。因此班组长影响决策的实施，也起到承上启下的作用，更是一名领导者和直接的生产者。优秀班组长应该从以下方面认识、学习和要求自己。 一、班组长的使命与职责 1、班组长使命 班组长是班组生产管理的直接指挥者和组织者，是企业中最基层的负责人。班组长的使命是在生产现场组织创造利润的生产工作，他的使命有：（1）、提高产品质量。 （2）、提高生产效率；降低成本。 （3）、防止工伤和重大事故。 2、班组长职责 优秀班组长应有以下职责： （1）、劳务管理，包括人事调配、排班考勤、下属员工情绪管理、技术培训、以及安全操作、6S管理、福利保健、团队建设等。 （2）、生产管理，包括现场作业、产品质量控制、成本核算、材料管理、设备机器保养等。 （3）、辅助上级，班组长应及时地向上级反映工作中实际情况，提出自己的建议，做好上级的参谋助手。 二、班组长的重要作用 班组长的指令执行好坏影响着决策的实施，决策再好，如果执行者不得力，决策很难落到实处。所以班组长影响着决策的实施，影响着企业目标的最终实现；班组长既是承上启下的桥梁，又是员工联系领导的纽带，是生产的直接组织者和参与者。所以班组长既是技术骨干，又是业务上多面手。 三、现阶段对班组长的要求 现阶段班组长对自己的下属要办事公道、关心部下、要明确目标、要准确的发布命令、要对员工及时指导等；班组长一定要有良好的品德，要有灵活应变的能力，尤其是在改革开放的时代，在市场竞争越来越激烈的时刻，一定要具备很强的灵活应变能力。 四、班组长如何决断 1、作为一名班组长，每天都会遇到大量需要决断的事情。班组上遇到的很多问题大都是瞬间发生的，需要在很短时间内就做出应有的回答，决断对班组长而言往往都是战术性的，所以班组长在决断时，通常脑子里没有严格的逻辑思考和推理，有时完全凭平时的经验积累、直觉以及个人的风格等。所以班组长的丰富经验和拥有大量知识技能相当重要。

班组长能力提升计划

班组长能力提升培训计划 5月: 初级管理技能训练 一、班组长的角色认知与职责 二、时间管理 三、目标管理与考评 四、问题分析与解决 五、高效的会议管理 6月: 管理技能提升训练: 第六单元计划与执行 第七单元控制与授权的技巧 第八单元高效沟通技巧与激励 第九单元工作教导 7月: 生产管理和现场改善: 第十单元现场目视管理技术的运用 第十一单元生产过程浪费的控制与IE工作改善 第十二单元现场（质量、设备等）日常管理 第十三单元班组团队建设与冲突管理 8月：计划与执行 1、什么是计划 2、计划的种类 3、计划规划的方法(甘特图法和关键链法)

3.1、甘特图法的运用 3.2、关键链法的运用 4、计划拖延的原因分析 5、拟订计划的思维与原则 5.1、理念和目标明确 5.2.事实经验掌握各项分析思考 5.3.根据事实分析思考 5.4. 拟订具体可行方案 5.5.健全的判断 6、计划的内容 7、PDCA管理循环计划的重要 8、计划执行的步骤 9、如何跟进计划执行的效果 案例:请班组长根据一周的工作制定一个计划.然后讨论哪个组的计划最好. 第七单元控制与授权的技巧 1、何谓控制 2、控制的目的 3、控制时应掌握的原则 4、控制的类型有哪些 5、问题的类型与控制的技巧 6、控制的幅度过小有何危害 7、控制的幅度过大有何危害 8、如何有效的实施的控制 案例1:控制不足的现场问题 9、何种工作可授权 10、授权的程序 11、授权的态度 12、授权的原则(人的考虑,事的考虑,组织制度的考虑) 13、什么是反授权

14、如何避免部属反授权 案例2:小王工作中的反授权 第八单元高效沟通技巧和激励 1.沟通的目的和特性 2.沟通的种类及形式 3.沟通的方法和步骤 4.沟通的策略及途径 5.常见的沟通的障碍 6.克服沟通的障碍的技巧(映的技巧和增项反映技巧) 7.跟上司、同事、部属之间的沟通技巧 8.沟通的PAC心理分析 9.教导概念、思考概念、求知概念的定义与说话特征 10.人与人之间为何会吵架 11.如何运用PAC心理化解争执吵架 12.案例: 5个日常工作中的说话案例分析 13.沟通VCD欣赏:说话的技巧(25分钟) 14.激励的责任系统（员工要知道他们需要干什么） 15.激励的业绩数据系统（好的行为是什么） 16.激励的回馈系统（他们干得怎么样） 17.认可系统（他们能从好的业绩中得到什么） 18.最有效的激励因素(尊敬、认同、责任、娱乐） 19.员工激励的误区 第九单元工作教导 1.工作教导应有的理念 2.传统的教导有哪些缺失（案例演练） 3.正确的工作教导的四阶段法 4.教导前的准备事项 5.工作分解表的制作方法（用企业实际案例分析）

班组长管理能力提升

班组长管理能力提升 课程背景： 企业发展在很大程度上取决于是否具备一支高素质管理团队。良好的管理团队对于企业的决策执行，效率提升，有效的人员管理，最大限度发挥员工的潜能都起着十分重要的作用，班组长是公司与员工的主要沟通桥梁和纽带，班组长的素质和管理能力将直接影响公司整体的发展。 大多数班组长往往是技术和业务上的精英，却在管理上感到力不从心，他们会做事而不懂带队伍；会思考而不懂有效沟通的技能；能发现问题而不会解决问题；会工作而不会处理关系，个人技能强而不会利用资源，在团队合作和班组企业文化营造以及提高凝聚力等方面还有不足之处，个人职业素质需进一步快速提升。 课程目标： 1、能够清楚了解班组成员的专长、特点，每个家庭的自然情况，对每一个员工所处的工作岗位了如指掌，心中有数； 2、熟悉了解班组管理的基本内容，并能够对员工进行指导，开发下属能力，具备“辅导员”、“导师”、“教练员”的技能； 3、掌握班组文化营造的技巧及团队建设的能力，有效调动班组成员的激情，发掘每个成员的潜能，最大限度的发挥团队的力量，运用合理有效的沟通方式和激励方法，提升员工士气，增强班组凝聚力 4、掌握问题分析与解决的方法和能力，提升班组长处理突发事件和解决复杂问题的能力； 5、掌握及提升班组长合理利用资源的能力，有效分配班组资源，达到节能增效。 课程模型：

课程时间：2天/期 适用人群：班组长，营业厅经理、值班长等 课程大纲： 第一单元：教练技术（初级） 1.什么是教练技术 2.如何运用教练技术 3.课堂练习： 用教练技术帮助任务完成有困难的员工 用教练技术员解决员工之间的矛盾 用教练技术帮助犯错误的员工 用教练技术布置任务 第二单元：人员管理技术 1.深度了解员工 了解九型人格 分析人际沟通风格 2.员工冲突管理 什么是员工冲突？ 为什么要有效处理员工冲突？ 冲突的三个等级 下属能力培养 3.员工培训管理 需求分析 针对性的培训方法 有效的指导工具 4.绩效考核 绩效考核四要素 让员工愉快接受任务的四个步骤 有效的绩效面谈

班组安全管理精益化参考文本

班组安全管理精益化参考 文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

班组安全管理精益化参考文本 使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1、前言 细节决定成败，安全生产更加要实行精益化管理，要 精心安排好每一项生产的安全内容，落实好每一项生产的 安全步骤，抓好每一个生产细小环节，才能真正把安全工 作落实到每一个细微之处，杜绝安全管理上的漏洞。 2、安全生产精益化管理各要素必要性分析及建议 2.1安全思想教育的细致化 安全教育除了制定考试制度督促员工认真学习安全规 程，熟悉安规，还有通过各种方法帮助员工深刻理解安 规。例如了解和掌握各种安全防护用具的性能和使用方法 等。对经常进行的工作，以学实践总结的方式来制定好的 各项安全措施；对突发事故后的个人行为知识进行分类规

范，以问卷答题和事故演习的方法使大家能够熟练应用。 通过严格的考核力度，灌输安规执行优先的思想，形成正确的不违章的习惯，即工作中只要不符合安全要求的，就坚决不去做，通过强制性、反复性的灌输，增强职工的“我要安全”的主动意识。 制定详细的安全职责，并与绩效挂钩，才能使班组每个人都明确自身所负的安全职责，工作时以负责任的态度去检查自己、监督别人、查找设备的安全隐患。 2.2加强班组作业现场的安全管理精益化 人身、电网和设备的安全，落脚点在作业现场，结合“隐患排查”、“春安检查”、“安全性评价”、“安全主题活动”等专项安全活动和重点工作，分阶段、有重点、有针对性地开展作业现场的安全管理。。。。。补充内容。 注意针对班组作业现场的安全管理工作的弱项，制定

班组安全管理精益化(新编版)

班组安全管理精益化(新编版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0760

班组安全管理精益化(新编版) 1、前言 细节决定成败，安全生产更加要实行精益化管理，要精心安排好每一项生产的安全内容，落实好每一项生产的安全步骤，抓好每一个生产细小环节，才能真正把安全工作落实到每一个细微之处，杜绝安全管理上的漏洞。 2、安全生产精益化管理各要素必要性分析及建议 2.1安全思想教育的细致化 安全教育除了制定考试制度督促员工认真学习安全规程，熟悉安规，还有通过各种方法帮助员工深刻理解安规。例如了解和掌握各种安全防护用具的性能和使用方法等。对经常进行的工作，以学实践总结的方式来制定好的各项安全措施；对突发事故后的个人行

为知识进行分类规范，以问卷答题和事故演习的方法使大家能够熟练应用。 通过严格的考核力度，灌输安规执行优先的思想，形成正确的不违章的习惯，即工作中只要不符合安全要求的，就坚决不去做，通过强制性、反复性的灌输，增强职工的“我要安全”的主动意识。 制定详细的安全职责，并与绩效挂钩，才能使班组每个人都明确自身所负的安全职责，工作时以负责任的态度去检查自己、监督别人、查找设备的安全隐患。 2.2加强班组作业现场的安全管理精益化 人身、电网和设备的安全，落脚点在作业现场，结合“隐患排查”、“春安检查”、“安全性评价”、“安全主题活动”等专项安全活动和重点工作，分阶段、有重点、有针对性地开展作业现场的安全管理。。。。。补充内容。 注意针对班组作业现场的安全管理工作的弱项，制定细致现场作业危险点分析与预控，逐步提高员工的安全意识、安全知识、安全技能、事故预测、防范能力，从面提高安全素质和安全需求，自

一线班组长管理能力提升培训

一线班组长管理能力提升培训 课程收益 此课程旨在强化企业班组长的综合素质，提高主动管理的意识，理清正确的工作思路，弥补科学管理的知识和方法，解决工作中的困难问题。丰富的案例、大量的现场实景是本讲座的特色。培训对象：生产一线主管、班组长等 前言： 班组长是企业组织中直接带兵打仗的人，公司战略目标和方针的落实者，班组长的理念和管理素质直接关系到所辖班组区域的战斗力和团队素质。班组长所处的地位是“兵头将尾”，他在组织中起到承上启下、上传下达的桥梁、纽带及枢纽作用，作为生产一线的直接指挥者和组织者，他们的素质高低及管理水平高低极大的影响着公司的经营绩效。 课程大纲： 第一部分：一线主管的作用与角色 1、企业需要什么样的基层干部 2、基层干部对自己的角色应具有的基本认识 3、一线主管在组织中应发挥的主要作用 4、领导和员工对基层干部的期望和要求 5、班组长的管理作用主要表现在哪些方面 6、技术型出身的生产主管如何成功地向管理型进行转变 7、案例：班组长的作用认知 8、一线主管的职业道德品质要求 第二部分：生产车间现场管理 1、现场管理的重要理念：权变的思想、不断的改进 2、现场执行力是企业执行力的基本保证 3、班组长提高现场执行力的基本要求

4、如何规划现场 5、做好现场定置管理的16句要诀 6、案例学习：车间定置管理 7、布局(layout)改善的基本原则 8、生产线的精益布局及案例 9、作业区域内布局改善的方法 10、案例：某企业现场layout改善的过程 11、现场实施5S的要点及避免失败的注意事项 12、细节决定成败 第三部分：班组长如何组织和控制生产过程 1、讨论与总结：如何做好生产的准备工作 2、讨论与总结：怎样开好班前会 3、什么是生产线平衡 4、生产各环节平衡的重要意义 5、如何调节生产的平衡性 6、案例：某企业生产线的平衡改善过程实际案例 7、如何进行生产进度的控制 8、生产进度控制的基本思路和实务看板 9、正确处理生产异常的思路和方法 10、提高生产效率的方法总结 11 如何进行交接班管理 12、讨论与总结：现场安全教育的四大重点 13、讨论与总结：如何实现快速换模换线 14、换线后干部控制现场的基本思路

班组长精益化安全管理技能提升公开课

班组长精益化安全管理技能提升 主讲：祝成军（长期就职于知名欧美资企业，涉及造纸、机械加工等行业，在担任EHS部门高级主管期间，成功运作风险指标管理、班组安全标准化建设研发、6S与目视化管理、职业健康安全管理体系（OHSAS18001）建立、安防体系构建等重要项目） 课程对象：班组长、班组长、工位长、工段长等一线主管。即将成为基层管理人员的班组骨干等。 【课程背景】 班组长作为“兵头将尾”，是企业贯彻制度的桥梁与纽带，是生产现场的直接指挥者和组织者，也是班组安全生产的第一责任者。班组长安全管理技能提升，对企业提升安全管理水平，以及安全政策与制度的落地，将起到积极推进作用。本课程的结构与大量的管理与工具，为咨询顾问团队独家研发，是帮助企业的班组安全管理落地的一门系统课程。旨在解决以下问题： 班组长安全管理意识单薄，不愿意参与日常安全管理； 班组安全管理粗暴简单，未基于事故风险展开系统控制； 班组长被动应付企业各类安全管理的要求，但实质的成果不多，大量工作流于形式； 班组长不了解安全管理的具体工具，头痛医头、脚痛医脚； …… 【课程特色】 班组管理手册-指导班组长在课程中建立标准的管理手册，用大量的指导性文件和标准纪录，让班组日常安全管理更加标准化、简单、高效。 班组标准管理模型-从班前、班中到班后，指导班组长建立标准的、高效的管理路径，提升班组长在安全管理中的效率和质量，降低过多的形式主义。 风险管理为轴线-课程中大量的管理工具，让班组安全管理活动紧扣风险的系统控制来开展，包括培训、检查、改善、活动等，降低班组日常管理中的负担，并提高事故控制的能力。

【课程价值】 管理意识-掌握班组长在安全管理过程中的四大角色，并引导学员认识到班组安全管理的必要性和管理方向。 风险系统控制技术-使用班组布局图，快速识别班组存在的风险，并基于风险制定系统的管控措施，用于现场目视化、员工培训等，切实降低事故风险。 检查与隐患治理技巧-掌握识别班组隐患、善意提醒不安全行为、根治隐患确保不重复发生的等管理技巧。 班组日常管理活动-掌握班会、日常改善、安全绩效管理、安全活动等班组必须的管理活动的实施技巧，提高安全管理的效率。 课程中，不仅仅讲授班组长安全管理的要点，介绍先进安全管理理念和实用方法，更注重学员的参与和互动，引导学员融入课程，循序渐进将学员引入全新的管理领域。培训过程通过系统的理论讲解、实际案例分析总结、实战演练等方法，帮助学员提高意识、树立信心、增强技管理能、得到意想不到的收获…… 【培训内容】 第一部分：班组安全管理的全面认识 管理者的意义与管理者的价值 案例：广东富华爆炸事故责任人处理启示 班组安全管理的特点 案例：一起本不应该发生的安全事故及其影响 班组长在安全管理中的四大误区 别把豆包不当干粮：班组长在安全管理管理中的重要性 班组长角认知的意义：角色决定行为 班组长安全管理中的四大角色 班组长安全管理职责 什么是正确安全意识？ 案例：史上最牛的校长 你真把“安全”当“第一”了吗：预知危险，控制风险 第二部分：班组作业风险的动态管理（独家研发：快速风险评估法）

《班组长安全管理意识与技能提升》培训课程大纲(2天)

班组长安全管理意识与技能提升 培训课程大纲 课程时间：2天 课程对象：班组长等基层管理人员。 课程目的：提升基层管理人员在日常班组安全管理中对自身的责任认知，带领班组成员实施安全管理必须了解掌握的软技能和硬技能，预防事故，从 而实现班组安全，则企业安全的目的。 课程收益：（1）了解班组长在企业日常安全管理中的重要作业和担当的安全责任； （2）掌握班组长日常管理需要具备的安全管理软技能，如：班组安全管理法则、团队领导、基础工作、安全承诺、安全行动计划、安 全分享、安全培训教导和日常安全管理的流程等技能； （3）掌握班组长日常管理需要具备的安全管理硬技能，如：危险源辨识与隐患排查、行为安全管理与违章处理、作业现场安全管理和 应急处置等技能。 培训方式：讲解+视频播放+案例分析+经验分享+讨论互动+角色模拟+练习 课程大纲： ?模块一：班组长的安全责任角色认知能力 –讨论：基层班组安全管理当中，谁是最关键角色呢？ –班组长的地位和使命 ?班组长的地位 ?班组安全管理的概念 ?班组长安全管理的具体职责 –新安法对班组长的角色定位 ?第一条要求法律对安全管理定位的变化 ?第三条要求员工参与安全管理的要求 ?第五条要求主要负责人全面负责安全 ?第十八条要求主要负责人安全生产责任 ?第二十二条要求安全管理机构及安全管理人员责任 ?树立安全责任意识，落实“一岗双责” ?模块二：班组长日常安全管理基础（班组安全管理软技能） –班组安全管理基本法则 ?抓住关键，授权 ?树立安全管理制度执行热炉法则 ?安全管理容不得“差不多先生”

?安全管理不可以“下不为例” ?安全行为动机激励 –班组长安全领导能力 ?班组长的权力类型 ?班组长的4种管理方式 ?提示问题的决断技巧 ?用人3法则 ?如何了解员工的个性化差异 ?如何了解团队的群体心理 ?三大机制掌控群体心里 –安全基础工作 ?签署全员安全承诺书 ?制订安全行动计划 ?签订互保联保协议 –安全承诺的技巧 ?安全承诺的内容 ?安全承诺的关键行为 ?七个带头 –制订安全行动计划的技巧 ?制订安全行动计划的五部曲 ?制订安全行动计划三项选择 ?安全行动计划主要内容 ?制订安全行动计划的注意事项 ?安全行动计划模范执行的作用 ?安全行动计划模范执行的要点–安全培训教导的技巧 ?安全培训的作用 ?安全培训的要点 ?班组长安全培训“七大手法”–安全分享的技巧 ?安全会议的作用 ?安全会议的要点 ?安全会议的形式 ?如何开好“三会”

班组精益细化管理之十二班组精细化管理的三大原则原则彰显高度

班组精益细化管理之十二班组精细化管理的三大原则原则彰显高度 Final revision by standardization team on December 10, 2020.

班组精益细化管理之十二： 班组精细化管理的三大原则------原则彰显高度班组精细化管理必须实际、实用、实效，能够实实在在解决问题。班组精细化管理的三大原则正是这一要求的集中体现。 第一节读得懂就能学得会------可操作原则 班组规则可操作性的具体要求： 1）用语准确，界定清晰； 2）能够用数字表述的，尽量用数字。因为数字是最精确的； 3）用语必须是班组员工能够理解和接受的； 如果某一项标准或制度过于专业，超出了班组员工的理解能力，班组长要对此做好转换工作，就是要用通俗易懂的语言对这一项标准或制度进行再解释； 第二节做任何事情都要有“度”------底线原则 在班组精细化管理中，班组长要进行班组活动流程细分、班组岗位操作程序细分、程序操作标准细分等。只有经过合理的细分，班组长才能精准控制每一个工作部位和每一个工作环节，真正做到精细化管理。细分也应该有一个标准，过度的细分，有时候是对资源的浪费； 底线原则：可不可以再分，需不需要再细分； 1、细分的依据： 1）常识标准； 2）科学标准；

2、细分方法： 1）横向细化 横向细化是指将一项班组活动或任务，按横向结构分解为若干组成部分，每个部分再继续分解为若干个更小的部分，直到不能再分，或者不必再分的操作细节为止； 横向细化目的：是为了对班组活动进行更好的控制，或找到改进、解决问题的方法； 2）纵向细化 纵向细化是指按照班组某项工作的时间顺序，从纵的方面把工作任务分解为各个组成部分、更细的工作单元，并且也是一直分解到不能再分，或者不必再分为止； 纵向细化目的：a）明确各个环节，便于监督完成情况，如时间、质量等； B）为每一环节明确责任人，避免无人负责导致的工作不力现象发生； 第三节消灭班组管理中的一切死角------交点原则 1、交班管理 1）一小时内不得任意改变负荷和工艺条件，生产中的异常情况应得到消除，检查设备是否运行正常、无损坏、无反常状况； 2）认真做好原始记录； 3）搞好工作场地卫生清洁； 4）接班者到岗后，交班人员应把有关事项交代清楚（有关事项应细致

班组长管理技能提升方案

班组长管理技能提升方案 班组是企业的细胞，企业运行是否良好，就要看每一个细胞的状态，细胞的状态如何，关键是班组长。因此提高班组长的管理水平是班组建设的重要环节，从目前的情况看来我们的班组建设存在诸多的问题： 1、 公司及车间对班组长的工作本身缺少规化，即班组长：应知什么？应会什么？应做什么？ 2、 现在的工作大部份是要靠班组自身的能力和领悟力，而班组能力本身良莠不齐就导致各个的工作结果不同 3、 班组长对工作职位缺乏激情，部份车间存在很大一部份班组有离职的想法。4、 班组后备干部的准备不足，后继乏人。 5、 班组的定位不清晰，车间内容分工不明，导至部份车间班组长杂务繁多。 针对这一类的问题我们应当问一问我们班组到底应该做什么？绩效好的班组长在做些什么？我们管理者心目中好的班组应当做些什么？我们有没有办法将这些好的做法形成规范，把成功班组管理的经验形成可以传承的培训资料？我们是否可以按照这些规范来进一步要求班组的的工作，调整班组长的工作思路形成班组长工作的考核办法？为此我设计一个提高班组长工作思路及工作计划： 一、运用时间分析的方法，选定对象对班组长一天工作按时间进行分析。 组长姓名：记录人：记录日期：

通过本表的记录最终要形成分析表 组长姓名：记录人：记录日期： 本分析表的分析内容，在作分析前不可预先让相关班组长知道，在自然状况记录的结果才具有实际意义！ 二、组织各车间的车间主任及从优秀班组长岗位提拨起来的其他人员，以“标准班组长”为主题形成书面班组长工作思路、工作方法、工作内容。以主题可以围绕：人（人员管理）、机（机台保养）、料（收发料管理）、法（工作方法）、5S 及成本、品质、交货期（生产计划、任务分配）的八个要素进行整理思路和书写。 三、根据时间分析表和相关人员提交的“标准班组长”方案组织相关人员以标准班组长为主题进行研讨，同样是围绕：人（人员管理）、机（机台保养）、料（收发料管理）、法（工作方法）、5S 及成本、品质、交货期（生产计划、任务分配）的八个要素进行讨论，由专人作记录，并作整理。 四、根据讨论的结果形成“标准班组长工作法”培训草案，草案形成发至各班组长及相关主管，要求大家进一步进行广泛的讨论，并最终订稿成《标准班组长工作法》。 五、把《标准班组长工作法》做成PPT培训教材，对班组长进行培训，并进行应知、应会、应做的考试。 针对《标准班组长工作法》制订班组绩效考核的细则，把对班组长标准工作的要求落实到实处

班组安全管理精益化

班组安全管理精益化集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

班组安全管理精益化 1、前言 细节决定成败，安全生产更加要实行精益化管理，要精心安排好每一项生产的安全内容，落实好每一项生产的安全步骤，抓好每一个生产细小环节，才能真正把安全工作落实到每一个细微之处，杜绝安全管理上的漏洞。 2、安全生产精益化管理各要素必要性分析及建议 2.1安全思想教育的细致化 安全教育除了制定考试制度督促员工认真学习安全规程，熟悉安规，还有通过各种方法帮助员工深刻理解安规。例如了解和掌握各种安全防护用具的性能和使用方法等。对经常进行的工作，以学实践总结的方式来制定好的各项安全措施；对突发事故后的个人行为知识进行分类规范，以问卷答题和事故演习的方法使大家能够熟练应用。 通过严格的考核力度，灌输安规执行优先的思想，形成正确的不违章的习惯，即工作中只要不符合安全要求的，就坚决不去做，通过强制性、反复性的灌输，增强职工的“我要安全”的主动意识。

制定详细的安全职责，并与绩效挂钩，才能使班组每个人都明确自身所负的安全职责，工作时以负责任的态度去检查自己、监督别人、查找设备的安全隐患。 2.2加强班组作业现场的安全管理精益化 人身、电网和设备的安全，落脚点在作业现场，结合“隐患排查”、“春安检查”、“安全性评价”、“安全主题活动”等专项安全活动和重点工作，分阶段、有重点、有针对性地开展作业现场的安全管理。。。。。补充内容。 注意针对班组作业现场的安全管理工作的弱项，制定细致现场作业危险点分析与预控，逐步提高员工的安全意识、安全知识、安全技能、事故预测、防范能力，从面提高安全素质和安全需求，自觉规范安全行为。 作业现场的安全管理最主要的是不断提高班员的文化素质与技术素质，因为业务技能的熟练程度直接影响着安全生产工作的进展与效果。只有懂得各种施工方法、工艺、懂得整个施工流程、环节，才能准确地控制好危险点，提高处理缺陷、排除故障的敏锐性与准确性并制定对应的防范措施，这样才会心中有数、才会安全，才不会违章，从而达到提高安全生产水平的目的。

班组长应具备“三种能力”(通用版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 班组长应具备“三种能力”(通用 版)

班组长应具备“三种能力”(通用版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 作为企业“兵头将尾”的班组长，不仅是指挥生产完成任务的“统帅”，还应具备以下三方面的能力，才能构建出一个和谐的班组。 1、情绪控制能力 一个班组长的情绪好坏直接影响到整个班组成员的心情，如班组长控制不了自己的情绪，拿工作和工人出气，违章指挥，违章作业，不仅会影响到工作效率更可怕的是影响到整个班组的和谐气氛，给安全生产埋下隐患。 2、耐心倾听能力 当一个工人在工作中遇到不顺心的事时，做为班组长，要耐心倾听他们的倾诉，让工人感觉到你很谦虚和善，并通过他们的倾诉了解事情的具体原因或困难，开导或帮助工人走出心灵的阴影，让他们能安心工作，达到少出差错确保安全的目标。 3、激励人的能力 作为一名班组长，在工作中要学会激励员工，要让员工充分发挥

班组精益化管理及创新建设方案

班组精益化管理及创新建设方案 精益化管理是xx公司提出的“四化”工作内容之一，特别是xx公司新的运行体制，对企业管理的扁平化、精益化的要求更高。班组是企业发展的基础，是企业工作的细胞，班组活力是企业运行的动力，班组创新是企业进步的灵魂。班组建设抓好了，企业才能实现又好又快发展。 一、指导思想 在xx公司“以人为本、民主管理、创新引领、和谐发展”班组建设总体思路的引领下，深入研究“xx”体系新模式下班组建设工作的工作思路、工作目标、工作重点和工作要求，引入精益管理理念，运用精益管理工具，优化班组建设管理流程，创新班组建设管理模式，构建班组精益化管理体系，持续提升班组建设的质量和效益。 二、总体目标 坚持以“科学管理、服务优质、队伍一流”为愿景，紧紧围绕“一个中心”、建好“两个队伍”、坚持“三个弘扬”、深化“四个服务”、实现“五个确保”，全面提升专业管理水平和综合素质。构建班组精益化管理体系，优化班组建设管理流程，推广应用精益管理工具和方法，培育精益管理理念，提高班组成员主动改善的意识和技能，通过实施班组改善活动，提升班组管理的质量和效率，实现班组精益化管理，建设“一强三优”现代公司的坚强战斗堡垒。

三、组织机构 为加强对精益化管理班组建设的组织和领导，成立工作小组，负责创建工作具体组织工作： 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 四、主要工作计划和要求 （一）夯实基础，强化意识，实现安全管理精益化 1、严格管理制度 建立健全班组一整套安全管理体系，明确安全责任，强化安全目标量化考核。督促要求班组成员积极参与制定以完善事故预案、事故预想和危险点预控为基本内容、特殊方式危险点预控为特色的事故应急机制，促进班组安全生产有章、有序和平稳发展。 2、科学专业管理 坚持科学的专业管理，合理分析工作漏洞，及时落实各类风险管控措施，及时完善各类事故应预案，规范化风险预警流程管控，为保障安全稳定提供坚实的专业管理保障。 3、优秀安全传统 始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，狠抓各项安全管控措施的落实，扎实开展安全教育培训、安全生产大检查等各项活动，持续刷新连续安全生产天数的新记录。 通过强化安全责任意识、建章立制、深化安全培训、创新安全精益管理等内容，多维度的扎实开展青年安全生产示范岗建

班组长管理技能提升训练

班组长管理技能提升训练 张鹏老师 课程简介：企班组长是企业组织中直接带兵打仗的人，公司战略目标和方针的落实者，班组长的理念和管理素质直接关系到所辖班组区域的战斗力和团队素质。 班组长所处的地位是“兵头将尾”，他在组织中起到承上启下、上传下达的桥梁、纽带及枢纽作用，作为生产一线的直接指挥者和组织者，班组长的素质高低及管理水平高低极大的影响着公司的经营绩效。 课程目标：本课程旨在强化企业班组长的综合素质，提高主动管理的意识，理清正确的工作思路，弥补科学管理的知识和方法，解决工作中的困难问题。丰富的案例、大量小组互动讨论是本课程的特色。 课程时间：2天（12H） 课程对象：生产一线主管、车间主任、班组长及从事相关现场管理的人员 课程特色：案例讨论+游戏互动+实战演练+讲师分享 课程提纲： 第一部分：班组长的作用与角色认知 ?班组管理概念的认知 ?班组长的角色与自我认知 ?班组长必备的知识与技能 ?企业需要什么样的班组长？ ?如何有效开展班组工作？ ?案例讨论：电工班班长刘力合格吗？

第二部分：班组长工作管理习惯的转变 ?从自己做事到让别人做事的转变； ?从做事到管人理事的转变； ?从发现问题到解决问题的转变； ?从做好人到做坏人的转变； ?从追求真理到把握适度的转变； ?从外方内方到外圆内方的转变； ?从追求个人成就到团队成就的转变。 ?案例讨论：某公司车间主任离职的启示？ 第三部分：班组长必备的沟通能力与技巧 ?你是建立良好的人际关系的？ ?如何与上司进行良好的沟通？ ?如何有效带领你的部属？ ?高效沟通的形式与技巧 ?批评与赞美的艺术 ?如何处理员工间的冲突？ ?小组演练：从购物过程看信任危机？ 第四部分：班组长如何有效激励部属

安全管理人员应具备的知识和能力

安全管理人员应具备的知识和能力和素养 一、引用《安全生产法》条款 安全生产法第二十四条规定，“安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力”。 第二十二条生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员履行下列职责： （一）组织或者参与拟订本单位安全生产规章制度、操作规程和生产安全事故应急救援预案； （二）组织或者参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全生产教育和培训情况； （三）督促落实本单位重大危险源的安全管理措施； （四）组织或者参与本单位应急救援演练； （五）检查本单位的安全生产状况，及时排查生产安全事故隐患，提出改进安全生产管理的建议； （六）制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为； （七）督促落实本单位安全生产整改措施。 第二十五条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。 作为安全生产管理人员应当是经过培训和考核合格安全管理

人员。 二、对“安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力”的理解： （一）安全管理人员应当具备的安全生产知识（技术）： 1、法律法规及相关要求； 2、本单位的生产工艺流程以及生产过程中存在的危险因素及其控制措施； 3、掌握本单位相关的安全管理制度、安全操作规程、应急预案（应急处置措施）； 4、与工作相适应的安全管理知识（系统安全、人机工程、安全致因理论等）； 5、职业健康安全管理体系（安全标准化体系）相关知识和能力； 6、消防、职业卫生相关知识，特种设备、危险化学品相关知识等。（二）能力要求： 1、基本的管理能力和协调组织能力； 2、基本的应急救援器材的使用： 3、事故调查处理能力； 4、相应的语言和文字表达能力，网络检索能力； （三）安全管理人员应当具备的素养 1、责任感，担当意识，执行力； 2、正确的安全观； 3、良好的心态。

安全管理人员安全培训资料全

安全管理人员安全培训资料 安全生产的意义 为贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，使广大职工掌握必要的安全生产知识和安全技能，提高职工安全生产意识和自我保护能力，从而有效地保护劳动者的合法权益--劳动安全和健康，促进企业安全生产水平的提高和国民经济的持续、快速、健康的发展，特组织此次的安全生产管理培训。 安全生产，这个问题看来是老生常谈，却是公司日常管理中不容忽视的问题，若出现工伤事故，一方面员工需承受生理和心理上的巨大痛苦，另一方面影响公司正常的生产和工作秩序，给公司造成无法估量的经济损失，可谓是有百害而无一利，所以必须引起大家的高度重视。 安全生产包括两个方面的容：一是通过安全教育，技能培训，严格操作规程来保证员工的人身安全；二是通过设备保障，事故预警系统来确保生产的安全。结合本公司的实际情况，公司员工在生产作业中必须注意以下几点： 1．统一思想，提高认识。 安全生产是公司里的一件大事，作为公司的一员，应该明白，如果不注意这个问题将会给与你相关的部门，与你相关的工作带来什么不良的影响，造成什么样的后果，工伤事故只是一瞬间的事，必须高度重视。

2．落实责任，紧密配合。 班组长作为公司最基层的管理干部，应对本班组的安全生产承担管理责任，发现不安全因素及时排出，若有员工违反操作规程一定要严加惩处，绝不给不安全因素留一丝漏洞。对于安全工作做得好的，公司将进行奖励，对于安全工作做得不够好的班组将进行限期整改并作适当处罚。班组出现工伤事故，班组长有不可推卸的管理责任，必须接受行政及经济处罚。 3．发现问题，持续改进。 对于在生产过程中出现的各种不安全的因素一定要分析原因，针对具体问题提出可行方案，选择最佳方案。（结合公司安全生产的实际情况具体讲解） 一、什么是安全生产？ 安全生产是指企事业单位在劳动生产过程中的人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等。也就是说，为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生，保障劳动者的安全健康和生产、劳动过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。它既包括对劳动者的保护，也包括对生产、财物、环境的保护，使生产活动正常进行。 安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动职工的生产积极性；减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失；减少财产损

一线班组长管理能力提升培训1.doc

一线班组长管理能力提升培训1 一线班组长管理能力提升培训 课程收益 此课程旨在强化企业班组长的综合素质，提高主动管理的意识，理清正确的工作思路，弥补科学管理的知识和方法，解决工作中的困难问题。丰富的案例、大量的现场实景是本讲座的特色。培训对象：生产一线主管、班组长等 前言： 班组长是企业组织中直接带兵打仗的人，公司战略目标和方针的落实者，班组长的理念和管理素质直接关系到所辖班组区域的战斗力和团队素质。班组长所处的地位是“兵头将尾”，他在组织中起到承上启下、上传下达的桥梁、纽带及枢纽作用，作为生产一线的直接指挥者和组织者，他们的素质高低及管理水平高低极大的影响着公司的经营绩效。 课程大纲： 第一部分：一线主管的作用与角色 1、企业需要什么样的基层干部 2、基层干部对自己的角色应具有的基本认识 3、一线主管在组织中应发挥的主要作用 4、领导和员工对基层干部的期望和要求

5、班组长的管理作用主要表现在哪些方面 6、技术型出身的生产主管如何成功地向管理型进行转变 7、案例：班组长的作用认知 8、一线主管的职业道德品质要求 第二部分：生产车间现场管理 1、现场管理的重要理念：权变的思想、不断的改进 2、现场执行力是企业执行力的基本保证 3、班组长提高现场执行力的基本要求 4、如何规划现场 5、做好现场定置管理的16句要诀 6、案例学习：车间定置管理 7、布局(layout)改善的基本原则 8、生产线的精益布局及案例 9、作业区域内布局改善的方法 10、案例：某企业现场layout改善的过程 11、现场实施5S的要点及避免失败的注意事项 12、细节决定成败

第三部分：班组长如何组织和控制生产过程 1、讨论与总结：如何做好生产的准备工作 2、讨论与总结：怎样开好班前会 3、什么是生产线平衡 4、生产各环节平衡的重要意义 5、如何调节生产的平衡性 6、案例：某企业生产线的平衡改善过程实际案例 7、如何进行生产进度的控制 8、生产进度控制的基本思路和实务看板 9、正确处理生产异常的思路和方法 10、提高生产效率的方法总结 11 如何进行交接班管理 12、讨论与总结：现场安全教育的四大重点 13、讨论与总结：如何实现快速换模换线 14、换线后干部控制现场的基本思路 15、案例：现场快速换线案例 第四部分：急单、插单、短交期订单的解决对策

金牌班组长管理技能与综合素质提升(升级版)

金牌班组长管理技能与综合素质提升（升级版）2015年7月11-12日北京沟通：零壹零-常年滚动8595咨询2801周士廷 单位:北京万博汇管理顾问有限公司 对象：生产经理、车间主任、工段长、科长、班组长等各级生产运作管理相关主管及现场后备培养干部、新上任现场管理人员、从技术转型做管理工作的工程师、有兴趣的相关人员等。，特别适合参加过《如何做一名出色的班组长》课程的学员理论和技能升级。 背景： 现场就是市场！班组是生产企业基本的细胞，其生命力和战斗力直接影响着企业的产出：生产力P、品质Q、成本C、交期D、安全S、士气M，也即影响现场的竞争力！现实工作需要的主管是领导型还是教练型？生产主管在班组建设中应发挥怎样的作用？ 台湾著名企业灿坤公司盛行一句名言：假如明天地球要毁灭，灿坤公司也不忘记种下2棵葡萄树：一棵是研发，一棵是教育训练。其所指教育训练不是简单的培训，而是企业中的每一位主管都扮演“教练角色”，在不断教练下属的过程中建设优秀的班组，完成绩效目标。然而事实往往是：主管没有教练班组长，班组长没有教练下属，忙忙碌碌的结果事倍而功半。 大多数的生产一线主管都是从技术转型到管理，但是一个技术娴熟的人就一定能够带好一个团队吗？所有的球星都是称职的教练吗？事实上，这需要学习和训练。 本课程对于班组长来说是提高篇，对于车间主任及比班组长高一级的主管是修炼篇，对于从技术转型管理的工程师是角色转变篇。本课程就是帮助从技术转型管理的各级生产主管如何学会教练技巧，从而提升管理效能，建设优秀班组，实现一流现场，提升其综合职业技能。 课程目标： ◆了解现场管理人员的工作框架及领导方法 ◆了解班组长应具备的管理能力与技巧 ◆了解班组长应具备的心理素质及工作压力的应对办法 ◆有效的提高生产效率，降低生产成本，杜绝安全事故； ◆掌握必备的技能，帮助班组长提升领导能力成为一名出色的主管 课程特色：真正源自制造业的实际案例，贴近实战的课堂练习，让课程真正起到学以致用的效果。深入浅出的解说、风趣幽默的台风，让学员在轻松的氛围中领悟非凡；使学员对管理应用的深刻理解，晦涩的理论变得从善如流。特别是把精华内容和运用的方法全部整理成工具包，随堂发给学员，课后拿来直接就可以用到工作中，真正做到“授人以渔”。 课程大纲：第一部分、角色认知篇：找准定位，强化自我 第一单元、管理基础知识与定律 ◆什么是管理 ◆主管角色转换意识 ◆直接影响力与间接影响力 ◆领导力量的三个来源 ◆法约尔提出的管理的5项基本职能 ◆如何认识基层管理者的行为规律 第二单元、基层管理者的角色职责与定位

《安全员安全管理技能提升》培训课程大纲(2天)

安全员安全管理技能提升 培训课程大纲 课程时间：2天 培训对象：安全员等基层管理人员。 课程目的： （1）了解安全管理的基本理论知识，提高安全员的“零”事故安全意识（2）明确安全员在安全生产管理中的方法； （3）提升安全员的现场安全管理技能。 培训方式：讲解+视频播放+案例分析+经验分享+讨论互动+角色模拟+练习课程大纲： ?模块一：安全生产管理基本概念及理论 –前“事”之鉴：我们身边的事故是如何发生？ ?案例分析：昆山中荣金属制品有限公司粉尘爆炸 ?公司事故案例分析 ?学员以往事故经验分享 –什么是安全？ ?安全与危险的关系？ ?如何确保安全？ ?讨论：为什么会发生这些事故 ?不安全行为（三违行为） ?不安全意识（麻痹大意） ?讨论：本单位存在哪些三违行为？ ?视频分享：事故是如何发生的？ ?事故是可以被预防的，“零”事故是可以实现的–什么是安全意识？ ?视频播放：事故案例分析 ?学员体验 ?讨论：安全对于我们意味着什么？ ?讨论：安全为了谁？ ?讨论：事故是由于什么原因造成的？

?你真把“安全”当“第一”了吗？ ?养成好的安全意识：四不伤害 ?树立正确的安全理念：一切事故皆可预防–什么是“零”事故安全意识 ?“零”事故安全意识的重要 ?应该树立哪些“零”事故安全意识 –事故致因基本理论 ?因果连锁论 ?人与机的轨迹交叉理论 ?能量意外释放理论 ?约束、限制能量的形式 ?落实安全技术措施 –构成事故的原因分析 ?管理的缺陷 ?物的不安全状态 ?人的不安全行为 –不安全的行为和条件 ?模块二：危险源辨识及控制 –作业条件分析法LEC危险源辨识方法解读 ?L、E、C的含义 ?LEC法辨识样表 ?LEC辨识法标准 ?L、E、C的取值 ?LEC辨识逻辑 ?现场练习 –危险预知训练KYT危险源辨识方法解读 ?什么是危险预知训练KYT ?危险预知训练KYT基础4阶段法的进行方式?1R ?2R ?3R ?4R