3。小小竹排江中游 1

学科语文授课人授课时间年月日年级一年级课题 3.小小竹排江中游课时 1

教材分析

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

学情分析学生能够清楚地表达出图上的内容，学生能熟练认读本课生字，但扩词能力不强，词汇量少。会写“日”个字。

教学目标1．认识12个生字。会写"口、日、中"3个字。认识2个笔画"横折"和"横折钩"和3个偏旁"木、纟、艹"。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。2．正确地朗读课文、背诵课文。

教学难点体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”

教具准备

教学过程

教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间

五分钟积累

一、看图，揭示课题

二、初读课文，认读生字词。

三、放松操时间。

四、再读课文，理解内容。新阅读12页轻松积累园词语积累

1．学生一边听表现江南风光的民族乐

曲，一边看图。

2．板书课题后提问：读了课题后你想

知道什么？你有什么不懂的地方？（如：

小竹排是什么？小竹排怎么能在画中

游？）

1．师范读课文，学生划出生字新词。

2．学生借助拼音认读生字新词，读课

文。

3．认识3个偏旁。

4．老师检查抽读字词读音，并正音。

韵律操

1．学习第一句。

（1）齐读。利用挂图理解"竹排"是什

么？

（2）利用教具，让学生理解"顺水流"

拿出书，端正姿

势，认真读。

倾听，说感受

回答，注意说话

的条理

看图认一

认，读一读

学生读答句

部分

自读课文，借

助拼音读准

音。

找出生字，自

读。

小组合作学

习

丰富学生的

积累

培养学生

根据课题

质疑的能

力

认识生字

词及偏旁

理解竹排

"顺水流的

意思

3

5

17

五、指导书写六课堂练习

的意思。

（3）指导朗读。

（4）看图，指导背诵。

1．正确认读生字新词。（多种形式）

2．认识两种笔画。

3．指导写1个生字。

（1）读字卡。（多种形式）（2）学生书

空。

（3）字开花。（4）老师范写，边写边

讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位

置。

（5）学生练写。

自主学语文

指导学生正

确规范书写

小组交流，汇

报

仔细观察

描红练习

指导学生

有感情朗

读并背诵

学会正确

规范书写

7

8

作业

必做选做探究板书设计

课后反思

一年级一班小小竹排画中游

一、教材分析。 本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 《小小竹排画中游》教案设计 学习目标 1、初步认识12个生字，认识“木、艹、山”3个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。 3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。教学重点、难点 重点：认识生字，会正确流利地朗读。 难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。 课前准备：生字卡片、竹排图片 教学过程： 一、导入激趣。 1、今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？（师板书：排）齐读。你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？ 是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。 你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。如果有机会到武夷山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。） 今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？ 2、出示课题。让我们一起读一读吧！学习“中、游”。 二、初读课文，初步感知。 这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书第64页，让我们一起去读一读。读的过程中，如果遇到不会读的字，怎么办？ 下面请小朋友自由读，要求把课文读通、读熟练，等听到老师说停的时候，你就停下来。 生自由读课文。 指名读 三、图中感悟，随文识字。 小朋友，你觉得这首诗歌怎么样？小竹排觉得这首诗上描写的景物真美，他说，要是能把它画成一幅画那多好啊，可惜它没有学过画画。他听说，咱们班的小朋友都是画画高手，想请我们帮它画一画，你愿意帮它吗？ 在帮忙之前，你可要听清它的要求：根据这首诗歌的内容，画一幅画。还帮我们分配好了工作：同学们说老师来画画。这样让后面的老师也看看它看到的美丽景色。

划竹筏

小小竹排江中游，巍巍青山两岸走，那次桂林之游，给我留下了深刻的印象。 那天我们来到了漓江边，只见一排排竹筏整整齐齐的排放在小溪边，我三步并作两步跑上了船。只听发动机嗡嗡的响，竹筏顺着水流缓缓行驶。在船上，我看到老渔夫左滑一下，右划一下。小船平稳前行，我不仅突发奇想：这么简单，简直易如反掌，我也可以试一下。于是我向老渔夫要来了撑杆，学着渔夫的样子，左滑一下，右划一下，我手忙脚乱了半天，船却难行3米，还在江中打转。老渔夫稳稳的走了过来，笑着对我说：“小伙子，你应该这样做。”说着老渔夫熟练地拿着杆子给我做了示范。我顿时豁然开朗，连忙趁热打铁，手握紧猪排，深深的插入水中，稳稳的插进泥里面，用力向前一推，朱哈里克听话了，向前滑动。我左滑一下，竹筏就向右走，右划一下……就这样，竹筏听话的向前飘去。两岸青山，小鸟欢快的鸣叫和潺潺的流水，还有竹筏的撑杆拍水的声音。我手中的撑杆在船两侧老练的”踱步”我快活的笑了起来。心想：终于成功了。 忽然，前方的似乎变深了，撑杆不够了长了。我低头看着手中的撑杆，思索了一会，就竹竿放入水中，紧握其中的一头，然后先让竹竿翘起来，然后左手向后使劲一拉，右手向前猛地一推，向下一放，这样使竹竿能够放入水中，竹筏再次向前缓缓前进，我迅速抬起，放到另外一边，看着容易，其实做起来难，几下之后，就感到是很疲

劳，胳膊酸痛。但是我咬着样，一下一下的划着。汗水早已湿透了衣裳。我几次都想把船桨划给老渔夫，去总是在心里暗暗鼓励自己：“做事贵在坚持，不能斑秃”想到这里，我浑身似乎充满了力量，于是我继续撑船。时间如流水一般流过。终于靠岸了，我发现这个岛屿更加美丽。欣赏着美景，我想：“如果我当时泛起了，还会加到这么美丽的岛屿吗？ 难忘桂林的美景，难忘桂林的美食，更难忘那撑竹竿的经历。

小小竹排画中游教案

3.小小竹排画中游 课时安排：两课时 教具准备：词卡 第1课时 学习目标： 1、能准确流利地朗读课文； 2、会认12 个生字，理解木字旁、草字头、绞丝旁。 教学过程： 一、谈话导入，板题示标 同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。（板题齐读）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，理解木字旁、草字头、绞丝旁。大家有信心完成吗？ 二、初读课文，扫除生子（第一次“先学后教”） 现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。 1、生自由读。 2、指名读（后进生），有错即时纠正。（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。） 3、指名纠错。 4、齐读易错音。 三、会认字（第二次“先学后教”） 课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家理解吗？ A 出示带拼音词语。 zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹排中间树苗游泳流水唱歌两岸 lǜsè jiāng nán 绿色江南 1、生自由读。 2、同桌互读。 3、指名读（后进生）。 B 出示去拼音词语。（那老师把拼音去掉你们还理解么？） 竹排中间树苗游泳流水唱歌两岸 绿色江南 1、自由读。（读会了么？快考考你的同桌吧。） 2、同桌互读。 3、指名读（后进生）。 C 出示单独生字（读得这么好，老师要增大难度考你们了）。 排、中、游、流、唱、两 岸、树、苗、绿、江、南 1、生自由读，遇到不会的能够问同桌。（要求组词） 2、同桌互读。 3、指名读（后进生）。 重难点：树=木+对（木字旁最后一笔是点而不是捺）

小小竹排画中游

小小竹排画中游 一、教材分析： 1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿诵读。 2、本课巩固12个字，注意读准：“顺、流、唱、密、南”的音。理解2种新笔画。 3、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。 二、教学目标： 1、巩固12个生字，会写3个字，理解两种笔画。

2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。 三、教学重点：１、认记生字注意生字在田字格中的位置。 四、课前准备：flash动画课件，田字格书写纸。 五、设计理念及总体思路： 使用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。 教学过程设计： 第二课时 一、播放儿歌，导入新课 1、今天，老师给你们带来了一首好听的儿歌，听听看。（播放儿歌，歌词为本节课课文内容）（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。 小朋友听得可真仔细，有没有哪位小朋友知道这首歌在哪儿见过呢？（小小竹排画中游）你们的耳朵真灵，一下子就听出来了，但这首歌里唱的是小竹排在画中游和咱们书中的课题相比少了一个字，这节课咱们继续学习第3课。

小学语文一年级 3、小小竹排画中游

3、小小竹排画中游 一年级语文教案 学习目标： 1、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、认识12个生字。认识3个偏旁：绞丝旁、木字旁、草字头。 3、正确、流利地朗读课文。 课前准备：课件；字卡；树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。 教学流程： ●一、新课导入 （一）小朋友，你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗？是啊，这就是我们的家乡——丽水的美景。在我们江南，像这样风景如画的地方还有很多，让我们乘上小竹排去欣赏欣赏好不好？ （二）今天我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》，看老师写课题。 ●二、初读课文 （一）又轻又快地把书翻到第64页，想不想不用老师教，自己试着读读这首儿歌？碰到不认识的字怎么办？赶快想想办法！下面就请小朋友用这些方法学会原来不认识的字，再把课文连起来读一读。 （二）学生试读儿歌。

（三）好了，小朋友，我们先学到这儿。哪位小朋友会读了？其他小朋友看着书，用你的神耳朵听一听，他字音读准了没有。 （四）反馈、正音。再指名读。 （五）小结：你们真会学习，不用老师教，就会读课文了。 三、随课文识字 （一）第一句： 1、小朋友，你们谁知道什么是竹排吗？（出示图片）这就是竹排。（出示“竹排”两个字）谁会念这两个字？齐读。竹排是什么做的，放在什么地方用的？ 2、（板画草地、河流）要是江水从这儿往下流，那么小竹排顺水流是怎么流呢？谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下？（出示“流”字）这个字谁学会了？指名读，分组读。“流”字什么旁？为什么是三点水旁呢？齐读。 3、坐着小竹排顺水流多么开心，谁来读读这句话？指名读，评议。再指名读，齐读。 4、我们这么开心，把鸟儿也引来了，它张开嘴巴在干什么？（出示“唱”）指名念，读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，刚才“流”字和水有关，是三点水旁，我们中国的文字呀，就是这样有规律。 5、（听鸟唱声）除了鸟儿会唱，你知道还有什么也会唱？对呀，开心的时候，我们无论听到什么声音都像在唱歌。

湖北省宜城市2019-2020学年八年级(上)期末考试物理试题

宜城市2019—2020学年度上学期期末学业质量测试八年级物理试题 一、单项选择题 1.歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前句描述的运动物体和后一句的参照物分别是 A. 青山青山 B. 竹排青山 C. 竹排竹排 D. 青山竹排 2.某辆汽车启动后，经过20s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知：（） A. 此时汽车的速度是90km/h B. 此时汽车的速度是90m/s C. 启动后20s内汽车的平均速度是90km/h D. 启动后20s内汽车的平均速度是90km/s 3.用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是 A. 音调高低 B. 音色好坏 C. 响度大小 D. 乐音三要素 4.如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的 A. 音调与声源振动的频率有关 B. 音色与声源振动的幅度有关 C. 响度跟人与声源的距离无关 D. 声音只能在空气中传播 5.下列物态变化中属于吸热现象的是哪一组 ①初春：冰雪消融①盛夏：洒水降温①深秋：浓雾弥漫①严冬：凝重的霜 A. ①① B. ①① C. ①① D. ①① 6.目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是（① A. 汽车玻璃起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气液化形成的 B. 冬天排气管冒出的“白气”，是水蒸气凝华成的小冰晶

C. 汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点，防止水结冰胀破水箱 D. 空调制冷时，制冷剂汽化吸热、液化放热，将车内的“热”“搬”到车外 7.中华文化博大精深，有些成语包含了大量的自然现象与物理规律．下列成语所描述的现象，能用光的反射解释的是 A. —叶障目 B. 立竿见影 C. 镜花水月 D. 形影不离 8.有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O ，如图所示，下列操作使光斑向左移动的是：（ ） A. 保持水面高度不变使激光笔向右平移 B. 保持激光射入角度不变使水面上升 C. 保持激光射入角度不变使水面下降 D. 保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大 9.以下说法中，与实际生活相符的是： （ ） A. 普通课桌高度约为100dm B. 物理课本的长度约为260cm C. 一位普通中学生的质量约为500kg D. 一位普通中学生的体积约为0.05m 3 10.建筑物内遭遇火灾时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场，如下图所示，这样能有效避免吸入有害气体或被灼伤。这是因为与房间内其他空气相比较，含有毒有害物质的气体：（ ） A. 温度较低，密度较大，大量聚集在房间的下方 B. 温度较低，密度较小，大量聚集在房间的下方 C. 温度较高，密度较大，大量聚集在房间的上方 D. 温度较高，密度较小，大量聚集在房间的上方 二、填空题 11.弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经过一段时间后可收到回波， 进而可以测量出海底的深度；的

一年级上册 3 小小竹排画中游(人教版)

人教版一年级上册 3 小小竹排画中游 【教材分析】 课文为我们展现了这样一幅画面：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，容易激发起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情，课文对两岸的树木、禾苗的描述也饱含着赞美之情，全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 【教学目标】 1．认识十二个生字，会写三个生字，认识三个偏旁和两个笔画。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 【教学重难点】 重点：识字、写字和朗读。 难点：识记生字、写好“日”“中”。 【课时安排】 2课时 【教学准备】 词语卡片，笔画、偏旁卡片，PPT课件。 【教学过程】 第一课时 一、出示课题 1．（板书：小竹排）师：“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水

乡的一种水上交通工具。 2．（板书：画中游）师：读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（预设：小竹排顺水流，坐在上面会看到什么美丽的景物？小竹排怎么能在“画中游”呢？） 3．师：看，游人乘着竹排在青山绿水中游赏。有个小男孩迫不及待，他也乘着小竹排来到了江南，他看到了什么？（提出要求：把话说完整） 师小结：同学们看得细，说得好，我们也想坐上竹排去欣赏一下：小小竹排顺水漂流，两岸是郁郁葱葱的树木，绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢快地跳着舞，江南景色多美呀！请同学们打开书，快来读一读吧。 二、初读课文，读准字音 1．学生自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。 检查： （1）借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍。 “绿油油”读做：lǜyóu yóu。 （2）指名读生字、词语。 树：“木字旁”。观察：“木”和“木字旁”有什么不同？（第四笔捺变点） 苗：“草字头”。笔顺：横、竖、竖。 绿：“绞丝旁”。笔顺：撇折、撇折、提。 （3）去掉拼音再读认读词语。 2．指名试读课文，评价反馈。 （1）师：同学们认识生字的本领真棒！下面我们请一名同学来朗读课文，让我们在课文中再次与生字宝宝相会。 （2）师：这首诗有几句话呢？（3句）（课件演示） 三、再读课文，理解课文内容

【课文 教学】现代歌词开头的比兴手法(转)

【课文教学】现代歌词开头的比兴手法（）《诗经》的意义不仅在于它是中国古典诗歌的源头，它叙事抒情的一些手法对后代的诗歌有着深远的影响。诗节末的重章叠唱，我们不是可以在几乎每一首现代歌曲中听到吗？“关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，显然是同样的以比来起兴的手法。“起兴”“比兴”在《诗经》的篇章中经常采用，现代歌词（多为民歌和艺术歌曲）沿袭了这一技法。 由眼前所见的景或物唱起，引出想要抒发的感情、歌咏的事物。这里的景物描写往往起着营造氛围，烘托主人公心情等作用。 月亮出来亮汪汪，想起我的阿哥在深山；歌像月亮天上走，哥啊哥啊！山下小河淌水清幽幽。（《小河淌水》云南民歌） 鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪，鼓浪屿遥对着台湾岛，台湾是我家乡。（《鼓浪屿之歌》） 美丽的夜色多沉静，草原上只留下我的琴声。（《草原之夜》纪录片《绿色的原野》插曲） 半个月亮爬上来，照着我的姑娘梳妆台。（《半个月亮爬上来》青海民歌） 雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮，红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。（《过雪山草地》《长征组歌》） 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走，雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤。（《红星照我去战斗》电影《闪闪的红星》插曲） 呜喂，风儿呀吹动了我的船帆，船儿呀随着微风荡漾，送我到日夜思念的地方。 （《星星索》印度尼西亚民歌） 上例中，是起兴，以富含美感的自然景物起兴，引发人美好的联想，其中用的最多是月亮、山水等。不仅仅是起兴，又有着烘托映衬等作用。中由红军过雪山草地所经历的艰苦环境写起，为下文的“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”做了有力的铺垫。中则是勾勒出充满力量的画面：巍巍青山，江窄浪急，一叶扁舟飞渡，烘托出片中主人公的革命豪情和顽强斗志。既是起兴，又是比。碧海、白帆、摇荡的小船儿，简单而清丽的色调勾勒出清新明快、富于动感的画面。男青年乘着小船，要去相会自己的心上人，他此时充满期盼的心也正如碧波荡漾着，如同这白帆一样在驶向心灵的港湾吧？

小小竹排画中游

小小竹排画中游 小小竹排画中游 教学过程： 一、启发谈话。 你去过什么地方游玩？那里的风景怎么样？ 二、看图，揭题，随机教学部分词语。 a)今天老师也要让大家欣赏一幅图，小眼睛看上面，画片显示，欣赏图片，说说看了这幅图，自己看到了什么？听到了什么？ b)根据学生的回答，随机在黑板上呈现小竹排、鸟儿唱、鱼儿游、树木密、禾苗绿油油这些带拼音的词句，引导学生随机正音。 （解决竹排有什么用。） 出示：老师这儿还有两个词语呢？快来拼一拼，两岸、江南这两个词，引导正确朗读，请同学在画上指出来。（重点在于江南的理解） 大声地拼一拼（自由拼），请学生当小老师，带领大家读读黑板上的词句。自己认为会念哪个就念哪个，注意读得响亮正确，（去掉拼音读一读）。 c)小朋友，看了图画，读了句子，你觉得江南怎么样？ d)那，我们就乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好不好？（出示课题：指名读，齐读）注意“中”的读音，再读课题，能不能读得美一点。

这么美丽的江南景色，有人就把他写成了一首儿歌，请小朋友美美地读一读吧。 三、初读课文，读通顺课文。 a)学生自由朗读课文（从小朋友美美的表情中，老师知道小朋友心中的江南一定 很美。）小朋友，你知道这首儿歌有几句话吗？那老师告诉你，一个句号说是一句话，小眼睛肯定发现了，跟着老师一起标。 b)有3句话（显示不同的颜色），请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委竖起耳朵听仔细，哪个字读得特别棒，谁能向他一样读一读。 c)谁能把整首儿歌连起来念，用你的朗读，把江南的美传递给我们在坐的每一个人。我们一起来读。 d)小朋友，我们读了这么多遍课文，跟课文中的生字、词语见了一次又一次的面， 读到这儿，小脑筋中有什么问题吗？（争取板书：江南鱼米乡）你懂吗？ 小朋友，真会思考，有了问题，后能解决问题，学习才能进步，我们往下学，你们 一定能解决问题的。 四、再读课文，进一步理解课文内容。 a)刚才谁不明白“顺水流”，请你在来读这句话，看看图，你明白了吗？谁有些明白？你能不能用手势告诉大家顺水流吗？多棒呐，你已经明白了。来大家伸出手来，边做手势边读句子试试。指名读一读。

《小小竹排画中游》教案、

《小小竹排画中游》教案、 １、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，一个小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸 有绿油油的稻田和浓密的树木。插 图和课文内容密切结合。全文共有3句话。第一句主要写小竹竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句中的江南是个盛产鱼虾、稻米等，物产丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好象是在画中浏览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿 诵读。2、本课要学会3个生字，会认12个字，学会3个新偏旁木、

认识2种新笔画 二、设计理念及总体思路： 运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。１、悟江南――让学生说说除了书上写的， 图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的；２、画江南――在课本的江南插图上添上美丽的一笔；３、诵江南――让学生根据画的内容改编课文。 三、教学目标： 1、认识12个生字，会写3个字，认识

两个笔画和木 3个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。 第一课时 1、播放儿歌， 2、导入新课

今天，老师为小朋友 来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小 朵最灵。播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说说你听到了什么？根据学生回答将相应词语 片贴在黑板上。（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的 垫。 二、整体感知课文。

经典红歌20首歌词

红歌经典20首 1.《团结就是力量》 团结就是力量， 团结就是力量， 这力量是铁， 这力量是钢，比铁还硬， 比钢还强，向着法西斯齐开火， 让一切不民主的制度死亡！ 向着太阳，向着自由， 向着新中国发出万丈光芒！（反复） 2.《歌唱祖国》 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。 英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢。 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；

我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放! 我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡! 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长； 我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。 我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 3．《红星闪闪》 红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀 红星是咱工农的心，党的光辉照万代 红星是咱工农的心，党的光辉照万代 长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来 斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开 红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀 跟着毛主席跟着党

闪闪的红星传万代 4.《今天是你的生日我的祖国》 今天是你的生日我的中国 清晨我放飞一群白鸽 为你衔来一枚橄榄叶 鸽子在崇山峻岭飞过 我们祝福你的生日我的中国 愿你永远没有忧患永远宁静 这是儿女们心中期望的歌 为你带回远方儿女的思念 鸽子在茫茫海天飞过 愿你永远承诺儿女永远快乐 这是儿女在远方爱的诉说 为你衔来一棵金色麦穗鸽子在风风雨雨中飞过愿你逆风起飞雨中获得收获 5.《年轻的朋友们今天来相会》 年轻的朋友们今天来相会， 荡起小船儿，暖风轻轻吹， 花儿香，鸟儿鸣，春光惹人醉， 欢歌笑语绕着彩云飞。 啊，亲爱的朋友们，美妙的春光属于谁？

《小小竹排画中游》一

《小小竹排画中游》一 教学目标 1．认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。 3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。 4．通过学习短文，理解句义、词义。 5．能正确、流利地朗读短文。 教学重点、难点 1．读懂短文，理解句义、词义。 2．学会新偏旁，识字，写字。 教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 （二）读懂句子，理解词义。 （三）正确朗读短文。 二、教学重点、难点 看图读短文，理解句义、词义。 三、教学过程

（一）检查复习。 1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿 2．读韵母卡片： （二）看图，初步了解图画内容，练读短文。 1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 2．练读短文。 （1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。 （2）出示音节词语卡片练读：zh*p2ini3o6rch4nli3nhg4nl]y#uy#uy*m！xi1nghu4zh#ngy$u （3）自己练读短文，逐步做到一目双行。 （4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l]y#uy#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。

（三）看图读文，学句、学词。 1．指名读第1句，学词、学句。 （1）教师指图问： ①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排） ②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米） ③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行） ④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？ （2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。 2．指名读第2句。 （1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

整理串词

七年级组 七年级1班大合唱串词： 我们走在大路上，我们意气奋发、斗志昂扬，我们披荆斩棘、意志如钢。我们成长在法治的阳光下，我们勇敢无畏，与时代同行，扬帆起航。请欣赏大合唱《我们走在大路上》《成长在法治的阳光下》 《渔舟唱晚》 静悄悄的夜晚，月光明媚，海面却不平静。让我们谱写美丽的赞歌，聆听来自夜晚渔民的欢乐丰收。请欣赏七年级1班的古筝合奏《渔舟唱晚》。 七年级（2）班节目串词 《我仰望五星红旗》 没有任何一种标志，能像鲜红的五星红旗那样凝聚了华夏子孙对祖国的热爱，也没有任何一种笔，能像五星红旗那样把中华儿女对祖国的赞美写向永恒的苍天！接下来请欣赏七（2）班带来的歌曲《我仰望五星红旗》 《致爱丽丝》 浪漫的钢琴曲往往让我们感受到恋人心中单纯而高尚的爱情下面请大家欣赏一首大家耳熟能详的贝多芬的--《致爱丽丝》 七年级（3）班节目串词 《山丹丹开花红艳艳》 女：延河水，宝塔山，陕甘宁托起中华的希望。 男：八路军，共产党，根据地扬起民族的风帆。 女：有一首最早的红歌在陕北传唱， 男：从革命的摇篮传出，从此便插上了翅膀。 女：飞越黄河，跨过长江，传遍五洲，响彻世界， 下面请听大合唱： 男女合：山丹丹开花红艳艳！ 指导老师：张永娟 《大城小事》 男：你怎么跟来了，我这正要报幕呢， 女：你没听说吗，我听说咱们的演出现场进来两个贴小广告的， 男：你说话真没边儿，我们这么精彩的演出现场，怎么会进来两个贴小广告的，这可能吗？女：怎么不可能啊！万事都有可能。咱俩应该把他们俩人逮住才行啊！你看，他们来了！合：请欣赏七年级3班给我们带来的小品《大城小事》。 表演者：王楷，赵芸琪，李昱高 七年级4班串词： 《祖国不会忘记我》 在茫茫的人海里，在奔腾的浪花里，在征服宇宙的大军里, 在辉煌事业的长河里,那默默奉献的就是我，那永远奔腾的就是我。山知道我，江河知道我，祖国啊，祖国不会忘记我。下面请欣赏七年级四班表演的大合唱《祖国不会忘记我》。

3《小小竹排画中游》教学设计一

3《小小竹排画中游》教学设计一 教材分析： 这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读，在读中识字，在读中感悟，在读中欣赏。读出美，读出韵味，美读移情，培养语感，以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。 一年级学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生用多种方法识字，降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。 教学目标： 1、认识12个生字，会写3个生字； 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文； 3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学准备：挂图、卡片、录音机。 教学时间： 3课时上课时间：月日 教学程序： 一、导入本课 1、谈话创境：同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！（播放音乐，引导学生闭上眼睛。）看，这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。 2．观察描绘：呈现挂图，引导学生按顺序观察，说一说图上有什么？ 二、对话平台 初读。（整体感知，提出问题。） 1、教师范读课文（配乐） 2、学生自读，要求：读懂字音，读通句子； 3、同桌互读、相互评价； 4、指名读、伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读you…… 5、轻声读文，学生质疑，引导学生善于发现问题并独立解决问题。 识字。（自主活动，适时调控，培养能力。） 1、自读：在课文中圈出生字； 2、逐个呈现生字：学生先读句，再说出句中的生字； 3、指读； 4、同桌讨论学习：怎样记住这些字？把你喜欢的方法说给大家听； 5、汇报：教师适当总结识字方法，如用部件法记“排”，用动作发记“游”“唱”，用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”…… 6、巩固： 小老师带读（有注音） 集体读（无注音） 看卡片、开火车读（无注音） 7、朗读词语（课后“我会读“中的词） 8、“一字开花”游戏：用生字组词说话 三、写字。（认真指导、重在激励）

部编人教版一年级上册小小竹排画中游

《小小竹排画中游》教学设计 教学目标: 1、认识本课认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南12个生字，会写口、日'两个字个生字，认识2个笔画和两个偏旁。 2、正确地朗读课文。 3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。 教学重点：认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南” 12个生字，会写口、日、”三个生字，认识2个笔画和3 个偏旁。 教学难点：创设多种语言环境识记生字写字 教学资源：多媒体课件生字生词卡片偏旁卡片 教学过程: 一、创设情境，导入新课。 1、（出示：江南）谁认识这个词语宝宝？你们去过江南吗？想不想到江南去游玩呢？（课件出示江南的风景图片） 师：这就是江南，美吗?

江南有很多小河，所以人们又把江南叫做水乡，有空时，江南的 人们都喜欢坐上自己做的这种水上交通工具去看风景或钓鱼呢 机拼读 排”怎么记住 排”看看竹排是用什么做成的？排”字还可以怎 么组词？(指名组词) 出示课题小小竹排画中游，读题目，出示带拼音的“中”、“游”， 学习 这两个生字。 你们想像图中的小朋友坐着竹排在美丽的江南上游玩吗? 让我们一起走进美丽的江南吧! 二、初读课文，读准字音。 1、自读课文，读准字音。 师：请孩子们打开语文书第64页，(出示幻灯片，写出初读要 求，自己读 课文，听清老师的要求：1、小手帮帮忙，指读字宝宝。2、 不认识的字，拼音来帮忙。 (1) 生自由练习读课文 (2) 指名读、评一评。 (3) 课文一共有几句话？你怎么知道的? 三、随文识字。 1、出示第一句：小竹排，画中游，鸟儿唱，鱼儿游。请生读, 并点评。 这种水上交通工具，它的名字叫 ()把排”字拼读一遍(相 那就

小小竹排画中游教案

《小小竹排画中游》 一、教材分析。 本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 二、学习目标。 1、初步认识12个生字，认识“木、艹、纟”3个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。 3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。 三、教学重点、难点。 重点：认识生字，会正确流利地朗读。 难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。 四、课前准备：贴画。 五、学习预设： 一、导入激趣。 今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？ （师板书：排）齐读。你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？ 是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。 （将手中竹排图与“排”字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。）

（竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。） 今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？ 这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书，让我们一起去读一读。读的过程中，如果遇到不会读的字，怎么办？ 下面请小朋友自由读，要求把课文读通、读熟练，等听到老师说停的时候，你就停下来。 生自由读课文。 指名读（小黑板出示课文）。 （《新课程》提倡，教学中要充分利用教学资源。课文插图正是最佳的教学资源，为此，第一次自由读时，安排学生看课本读，意在引导学生利用插图帮助自己理解课文。之后的看小黑板指名读，却是为了集中学生注意力，更好地完成后面的教学而设计的。） 三、图中感悟，随文识字。 小朋友，你觉得这首诗歌怎么样？小竹排觉得这首诗上描写的景物真美，他说，要是能把它画成一幅画那多好啊，可惜它没有学过画画。他听说，咱们班的小朋友都是画画高手，想请我们帮它画一画，你愿意帮它吗？ 在帮忙之前，你可要听清它的要求：根据这首诗歌的内容，画一幅画。 下面请小朋友再读诗歌，想一想，我们该画些什么呢？（小朋友自由准备，也可同桌商量。） （后面各分句的学习，根据学生的回答而随机学习，并不一定按照备课的过程依次学习。） 1学习“小竹排，顺水流。” 现在，我们要开始画画了，想，我们应该先画什么呢？（竹排） 竹排在哪儿呢？（在小河里）那我们应该先画上什么？（小河）师板画。 我们该画竹排了，竹排是怎么流的呢？（顺水流，若说不出，请学生上黑板指一指水流的方向，师解释顺水流的意思。）学习“流”，看流，你发现了什么？ （引导学生观察流的右下部就像小河流水，帮助学生更好地识字。） 我这儿有个小竹排，你能帮我贴上去吗？

东方红----中国经典歌曲 歌词

东方红东方红 太阳升 中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星 毛主席 爱人民 他是我们的带路人为了建设新中国呼儿嗨哟 领导我们向前进为了建设新中国呼儿嗨哟 领导我们向前进 共产党 象太阳 照到那里那里亮那里有了共产党呼儿嗨哟 那里人民得解放那里有了共产党呼儿嗨哟 那里人民得解放 东方红 太阳升 中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星大救星打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞 mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱的好 夸咱们枪法数第一 mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一 一二三四，一二三四

学习雷锋好榜样 学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上 全心全意为人民 共产主义品格多高尚 共产主义品格多高尚 学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪 努力学习天天向上 努力学习天天向上南泥湾 花篮的花儿香 听我来唱一唱唱一呀唱来到了南泥湾 南泥湾好地方好地呀方好地方来好风光 好地方来好风光 到处是庄稼遍地是牛羊 当年的南泥湾 到处呀是荒山 没呀人烟 如今的南泥湾 与往年不一般不一呀般如今的南泥湾 与往年不一般 再不是旧模样 是陕北的好江南 陕北的好江南 鲜花开满山开呀满山 学习那南泥湾 处处呀是江南是江呀南又战斗来又生产 三五九旅是模范 咱们走向前呀 鲜花送模范

3 小小竹排画中游

3 小小竹排画中游 原创：朱小倩使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： 在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美 丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索， 易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作 者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象 生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 学习状态分析： 一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中, 所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解、听音理解、联系生活经验理解 等。学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方 式记住字形,有助于培养学生的创新能力。 教学目标： 1．认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3 个偏旁。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖 国的思想感情。 教学重点：识字、写字和朗读课文。 教学难点：写字 设计理念： 体现“以情激读、读中悟情”的理念。在充满情趣的读中，使学生的思 维、语言、情感熏陶交融在一起，相互促进、整体提高。 通过运用多种教学手段，用立体化的文本去撞击学生的心扉，充分调动学

生的阅读欲望。使学生在读中识字，读中感悟，读中欣赏。读出美感，读出韵味，美读移情，培养语感。激发了学生对家乡、祖国的热爱之情。 教学方法：采用多种手段让学生喜欢读书，在读中学习生字，感受语言的特点，读懂课文。 课时分配：2课时 授课时间：2011. 教具、学具准备：课件，生字卡片等。 第一课时 课时目标： 1．认识“排”等12个生字，认识“”等3个偏旁，会写“口”等4个字。 2．能正确朗读课文。 教学过程：

古诗顺口溜笑死人,笑死人的古诗笑话摘抄

古诗顺口溜笑死人,笑死人的古诗笑话摘抄 1、上班风光，千里键响，万里邮过。望办公室内外，噪音满满，零食香飘，欲与饭堂试比高。需来日，看工资发下，分外热闹。 2、路漫漫其修远兮，奈何老天把雷劈，大门破了一个洞，吾将上下而求“锁”。老来孤独无人爱，只怪当年有早恋，天若有情天亦老，早恋让我死得早。呜呼哀哉。 3、两个黄鹂鸣翠柳，一只蜗牛往上爬，两个黄鹂哈哈笑，葡萄成熟还早着，现在上来做什么，笨鸟先飞早入林，一步步的往上爬。 4、一语天然万古新，送礼选择脑白金；春花秋月何时了，护肤用大宝；老夫聊发少年狂，上技校，去蓝翔。但愿人长久，都买喜之郎！ 5、枯藤老树昏鸦，年高又逢老眼花，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，且无人打我电话机。我本想把恋爱谈，他们却说我脑残，无奈回乡寻初恋，乡音不改鬓毛衰。 6、我欲乘风归去，斜风细雨不须归。又欲做船去，船迟又遇打头风，屋漏偏逢连夜雨。人生郁郁不得志，更能消几番风雨，此事古难全。 7、周末已去，需等待。上班如此难熬，遥想大学当年，生活几多美好。十点起床，逃课不管，仍把网吧找。校园如画，一时多少英豪。唯有临考夜读，关键时刻，重点能找。 8、红酥手，黄縢酒，满城春

色俏女优。东风暖，欢情薄。一怀激情，几年不舍。乐！乐！乐！春如旧，人空瘦，红唇吻遍鲛绡透。桃花落。凤凰阁。山盟亦在，情书一摞。摸！摸！摸！9、一竿风月，一蓑烟雨，家在菊花台住。卖鱼生怕馋猫临，况肯到猫窝深处？猫来整摊，猫去卖鱼。路人错把比李刚，我自是无名干露露。10、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪，忽如一夜春风来，千头万头梨花开，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。11、月落乌啼霜满天，小偷静静把门开。这时突然警报响，飞奔直下三千尺，借问住宿何处有，警察遥指派出所，春花秋月何时了，心中愁绪知多少。12、床前明月光，露从今夜白。寒灯独夜人，他乡遇故知。把酒话桑麻，哑哑吐哀音。幽居在空谷，处处闻啼鸟。二句三年得，鸟鸣山更幽。13、轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我吐了几口痰，气跑了几片云彩！轻轻地我走了，不如我轻轻地来，我吐了几口痰，被罚了几十块！14、床前有电脑，有网真是好，举头插网线，低头把妹聊，鼠标轻轻点，键盘啪啪敲，网络海水深千尺，不及妹妹送我情。15、人生若只如初见，我要变成一只大蚊子，你若睡不醒，处处去咬你，天生我材必有用，何必飞来又飞去，只用天天吸你血！16、生本无饭吃，死亦无墓葬，怎奈物价涨，工资缴税起点低，让你我个个把心凉，无可奈何花

《小小竹排画中游》教案

试讲题目2：一年级《小小竹排画中游》 课文介绍 课文选自人教版小学语文教材一年级上册第3课。课文描绘了在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游’,表达了作者欢快的心情。课文对两岸的树木、禾苗的描述，饱含赞美之情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 试讲要求 ①教学生认识“排”、“游”、“流”并读通课文。 ②指导书写“口、日、中”这三个汉字。 ③采用游戏法指导学生识字兴趣。 ④老师在田字格中示范书写汉字。 课文原文 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 尝试设计 【板书设计】

【教学设计】 教学目标 1、认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南”12个生字，认识“木、艹、纟”等3个偏旁，会写“口、日、中”3个字。 2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 教材分析 本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，竹排上有一个小男孩在撑竹排。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木，江南是个美丽富饶的地方。插图和课文内容结合得密切。 全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”是指长江以南的地区，这个地方盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。 教学重难点 1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文. 2、字形的教学。“口、日、中”这三个汉字的书写美观 教学流程 一、激趣导入 1．小朋友，你们喜欢旅游吗？老师特别想去一个地方，小朋友们愿意陪老师一起去吗？现在，老师就带着大家去江南一带转一圈。 2．出示竹排图片。瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道它叫什么吗？江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，它的名字就叫做——竹排。 3．用图画法的方式在黑板上简略地画出竹排的样子，认识“排”字。