数学 按两种特征分类

幼儿园小班数学活动《按一种特征分类》

幼儿园小班数学活动《按一种特征分 类》 [活动] 1.能够通过特征对对象进行分类。 2.理解商标的含义，并最初对符号敏感。 3.体验分类的乐趣。 [活动准备] 大象小雕像，货架图片，橘子，梨，红绿苹果，葡萄，西瓜，香蕉和草莓的形象。 【活动程序】 首先，通过手指游戏来安慰孩子的情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出手指，捏住;捏你的手指，握紧你的拳头;看到你的朋友，招手;我们一起握手。 早上好，孩子们！小潘老师很高兴看到孩子们，看！我的手指宝宝已经动了。它想向孩子们展示一个节目。如果你想看到它，小眼睛应该对老师保持乐观：伸出你的手指并捏住它;收起你的手指，握住拳头;看到你的朋友，招手;我们一起握手。谁会握我的手？

好的，现在，老师要求孩子们邀请你的手指宝宝和我一起跳舞并跟随老师！（重复） 其次，可以根据特征对对象进行分类，并尝试分辨相同类型对象的共同特征。 创造情况：潇湘开水果店 1，嘿！（助理老师敲门）孩子们看看谁来了！（展示娃娃雕像）让我们拍拍小手，欢迎大象。 孩子们好！我是一头愚蠢的大象。我今天在这里与孩子们分享一个好消息。我的水果店将在两天内开业！但是，我们的水果尚未上架！我想请孩子们帮助我，把水果放在架子上，是吗？谢谢你们，小朋友们，你们真心地善良，善良的孩子们！（老师模仿小象的声音）孩子们，你知道这些水果吗？（我问过各种水果的照片） 咦？它是什么？孩子们看看你椅子下面的东西？水果宝宝在每个人的椅子下走了什么？现在让孩子们把水果放在这两个架子的椅子下面（助手偷偷地把橙色或梨子放在婴儿椅子下面）（助手显示架子图片）（孩子们出现后，我们走了）啊？所以你觉得这样吗？有点乱吗？我们把这些水果放在一起，把橘子放在这里，然后把梨放在这里。（老师说，把橙色和梨形标记放在黑板的左上角。）所以，这个梨宝宝正在逃跑，让我们把它送回家。还有哪些其他水果宝宝丢失了？老师让一个婴儿上来把水果宝宝正确放在水果架上。

蒙氏数学《按两种特征分类》

蒙氏数学《按两种特征分类》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 蒙氏数学：《按两种特征分类》 活动目标： 1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。 2.提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。 3.体验分类活动的乐趣。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”。 2.学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。 3.《操作册》第四册第1-2页。 活动过程： 1.预备活动。

师幼互相问候。 走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 2.集体活动。 （1）幼儿操作教具，感受分类。 创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！ 请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。 猜猜他是谁。 幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一

类，其他小朋友分为另一类等等。 3.分组活动。 第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。 第二组：对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。 第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 4.交流小结，收拾学具。 交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸： 1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。 2.建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。来 源 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

幼儿园中班数学活动：按两种特征分类

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动：按两种特征分 类 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小 房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜 色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。

（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口 述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习-- 给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

幼儿园按两种特征分类教案

幼儿园按两种特征分类教案 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

(二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习幼儿园按两种特征分类教案。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》含反思

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思 中班教案《按两种特征分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按两种以上的特征将物体分类，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法，快来看看幼儿园中班《按两种特征分类》含反思教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5．发展目测力、判断力。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：”汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子”，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：”我的房子是没有窗户的小房子”。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：”红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。” （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：”黄色的圆积木”。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：”请穿红衣服的女孩子起立。”“请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。”…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

2021小班数学教案《按一种特征分类》

小班数学教案《按一种特征分类》 1、能给物体按一种特征进行分类。 2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。 一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀? 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做) 二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。 创设情境：小象开水果店 1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。 小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)

小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问) 咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片) (待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。 2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。(.教案网出处)它们都是些什么颜色的呀?好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上

按两种特征分类

按两种特征分类 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

幼儿园小班教案《按特征分类》含反思

幼儿园小班教案《按特征分类》含反思 小班教案《按特征分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性，能给物体按一种特征进行分类，体验分类的乐趣，快来看看幼儿园小班《按特征分类》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能给物体按一种特征进行分类。 2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。 【活动过程】 一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。 小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。谁来跟我握握手呀？ 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做） 二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同

特征。 创设情境：小象开水果店 1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。 小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小象的声音） 小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨）（助教出示货架图片） （待幼儿上来放好后）嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！（助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。（教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记）小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。 谢谢小朋友们，小朋友们真能干！ 3、还有呢还有呢！我还有水果呢！（助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去）这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《按两种特征分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按两种以上的特征将物体分类，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法，快来看看幼儿园中班《按两种特征分类》含反思教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5．发展目测力、判断力。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。 活动反思 :

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师：屈老师 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

中班数学按两种特征分类教案.doc

中班数学按两种特征分类教案 中班数学按两种特征分类教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，尝试按两种以上的特征将物体分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按两种特征分类教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．发展目测力、判断力。 5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： 一、集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出

这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。 二、操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。 （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩找不同的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

《按一种特征分类》的教学反思

《按一种特征分类》的教学反思 《按一种特征分类》的教学反思 5月28日，我来到临桂大雄村支教，本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思： 1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。 2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。 3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。 4、与孩子的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数孩

子来说他们对生人是比较胆怯的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。 5、没有留意到孩子们需要休息。当教室里的.活动结束后我就带着孩子出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有考虑到孩子已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。 6、没有注意到孩子的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是孩子对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多孩子并不认得这是桃子。 7、没有考虑到该年龄层孩子生理发展的特点。我们教的班级虽然是小班，但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的孩子手指发育得还不是很好，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。 8、没有很好的启发孩子思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上，漏了一个很重要的启发孩子思考的环节，就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还可以怎么分。 9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比较依赖积极的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来回答，从而忽视了那些比较文静的孩子。 这是我一次非常宝贵的上课机会，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在着不少问题，但是我从中也收获了很多，给我未来的教学发

中班优质数学教案《按两种特征分类》

中班优质数学教案《按两种特征分类》 活动目标： 1、在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2、尝试按两种以上的特征将物体分类。 3、有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2、引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形 状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4、四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1、分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口 述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2、幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》

幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》 活动目标 1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。 2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。 3、能排除干扰正确分类 活动准备： 1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。 2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。活动过程： 一、开始部分 幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。 二、基本部分 （一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。 1、说说纽扣的不同。 （1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？ （2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。 2、理解双维度排列。 （1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？ （2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列 是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。 3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。 （1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什 么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？ （2）、幼儿回答，说出理由。 4、教师小结。 （二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。 1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。

游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记 找到相应特征的蘑菇。 2、概括并记录蘑菇的相同点。 教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察 比较。 3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。 教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必 须有相同的地方。 教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点 子数量一样。 （三）幼儿操作。 操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家” 操作二：“蘑菇宝宝分类” 三、结束部分 请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。

【幼儿园精品教案】中班数学优秀教案《按两种特征分类》

【幼儿园精品教案】中班数学优秀教案《按两种特征分类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师：屈老师 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

【幼儿教案】幼儿园小班数学活动《按一种特征分类》

参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班数学活动《按一种特征分类》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、能给物体按一种特征进行分类。 2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 【活动准备】 小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。 【活动过程】 一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。 小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我 的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想 不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你 的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。谁来跟 我握握手呀？ 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳 个舞，跟着老师啊！（重复做） 二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类（）物体的 共同特征。 创设情境：小象开水果店

1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔 小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。 小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个 好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆 上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小 象的声音） 小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片 问） 咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果 宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的 水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子 或梨）（助教出示货架图片） （待幼儿上来放好后）嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？ 是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板 左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里 去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝 正确的放在水果架上。 2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！（助教把红 苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要听清楚我的要求 来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在

《按两种特征分类》

活动目标: 1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类,尝试同时按两种特征分类。 2.提高有序整理物品的能力,养成有序整理的好习惯。 3.体验分类活动的乐趣。 活动准备: 1.教具准备:“吹泡泡”。 2.学具准备:“吹泡泡”;印有不同数量、颜色、种类的植物(水果、蔬菜)和交通工具的实物图片若干;白纸、铅笔;玩具柜放置具有明显特征的玩具(材料、颜色、大小等)。 3.《操作册》第四册第1-2页。 活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后,教师可同时说出幼儿的两种外部特征,请具备这两种特征的幼儿做一些动作,如:请扎了辫子的女孩子原地转个圈,请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 2.集体活动。 (1)幼儿操作教具,感受分类。 创设情境:请两名幼儿玩吹泡泡的游戏,看,他们吹的泡泡真多呀! 请幼儿拿出学具“吹泡泡”,将两名幼儿吹的泡泡分成两类,说说是按什么特征分的,再将这些泡泡分成四类,说说是按什么特征分类的(颜色、大小)。 (2)猜猜他是谁。 幼儿2人一组,一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征,另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类,如:梳辫子的女孩子分一类,其他小朋友分为另一类等等。 3.分组活动。 第一组:做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。 第二组:对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类,并记录下来。第三组:将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 4.交流小结,收拾学具。 交流小结,引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸: 1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。 2.建构区活动结束后,请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具,如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。

小班数学教案活动《按一种特征分类》

小班数学教案活动《按一种特征分类》 【活动目标】 1、能给物体按一种特征进行分类。 2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】 小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。 【活动过程】 一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。 小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。谁来跟我握握手呀？ 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！ 二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。 创设情境：小象开水果店 1、咚咚咚！小朋友们看一下谁来了！我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。 小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！ 小朋友们你们认识这些什么水果吗？ 咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上 嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上。

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分 类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师： 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，

鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。 （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。;;;; 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

按两种特征分类

按两种特征分类（数学） 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个

房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。 活动反思