生物八上苏科检测

八年级上册生物期中考试题

一．选一选

1．心房和心室之间、心室和动脉之间的瓣膜，使血液流动的方向只能是（）

A．心房→心室→静脉 B．心房→心室→动脉

C．心室→心房→静脉 D．心室→心房→动脉

2．嗓子“发炎”的病人，血常规化验单中，数目明显增多的血细胞是（）

A．血小板 B．红细胞 C．白细胞 D．血红蛋白3．下列各项中，不．属于皮肤功能的是（）

A. 保护

B. 调节体温

C. 排泄

D. 气体交换4．国家颁布的“禁酒令”严禁酒后驾车。原因是酒精易损伤（）

A．大脑 B．小脑 C．大脑和小脑 D．脑干5．皮肤真皮中含有丰富的感觉神经末梢，能感受冷热触痛，下图神经元结构模式图中，属于神经末梢的是（

A．① B.② C.③ D.④

6．与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液所含成分的特点是

A.葡萄糖含量明显减少

B.二氧化碳含量大量减少

C.尿素等物质含量明显减小

D.氧气含量维持稳定

7．在人体内数量最多、分布最广的血管是

A.动脉

B.静脉

C.毛细血管

D.主动脉8．人体中具有“生命中枢”之称的是

A.大脑

B. 小脑

C.脑干

D. 脑神经

9.通常说血压是指

A. 肺循环的动脉血压

B. 体循环的动脉血压

C. 肺循环的静脉血压

D. 体循环的静脉血压

10.下列各项中，不．属于排泄的是

A.皮肤排汗

B.呼出二氧化碳

C.排尿

D.食物残渣排出

11．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，红细胞单行通过的血管是（）

A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．淋巴管12．B型血的吴叔叔在抗震救灾中受伤了，急需大量输血，医生应该给他输（）

A．A型血 B．B型血 C. O型血 D. AB型血

13. 某人应炎症需口服青霉素，服用后心脏四个腔中最早出现青霉素的是（）

A．左心房 B．右心房 C. 左心室 D. 右心室14．人体通过呼吸系统排出的废物是（）

A．尿液 B．汗液 C．二氧化碳和少量水 D．氧气和少量水

15．健康人每天形成的原尿约150升，而排出的尿只有1.5升左右，原因是（）

A. 肾小球的滤过作用

B. 肾小管的滤过作用

C. 肾小球的重吸收作用

D. 肾小管的重吸收作用

17．当一昆虫突然飞至你眼前，你的眼睛会马上闭上，这种反应叫（）

A．感觉 B．刺激 C．反射 D．感知

18．血液循环中，血液成分的变化主要发生在

A.心脏

B.动脉

C.静脉

D.毛细血管19．形成尿液的基本结构单位是

A.肾单位

B.肾小球

C.肾小管

D.肾小囊20．用显微镜观察人血涂片时，视野中数目最多、有细胞核的血细胞分别是

A.白细胞和红细胞

B.血小板和白细胞

C.血小板和红细胞

D.红细胞和白细胞

21．下列不属于

．．．反射活动的是

A.听妈妈说买了酸杏，小玲流出了口水

B.看一篇感人的文章，小铭流下了热泪

C.向日葵的花盘总是向着太阳转动

D.一朝被蛇咬，十年怕井绳

22．某人酒后站立不稳，动作不协调，被酒精麻痹的部位是

A.大脑

B.小脑

C.脑干

D.脑神经23．与心脏左心室相连的血管是

A.肺动脉

B.主动脉

C.肺静脉

D.上下腔静脉

三．连线题（连对1线2分，共16分）

1．将下列血液成分与其对应的功能连线。

红细胞止血、加速凝血

白细胞吞噬病菌

血小板运送氧气和二氧化碳

血浆运载血细胞、运输养料和废物

2.将下列患者与需要输入的血液成分连线。

严重贫血患者全血

创伤性失血过多浓缩红细胞悬液

大面积烧伤患者浓缩血小板悬液

血小板减少症血浆

三.识图作答（共18分）

2．下图是血液流经组织细胞时发生气体交换的示意图。请据图回答：（16分）

(1) 图中①所示呈两面凹圆饼状的结构

为，所示血管为 ,与其它血

管相比，其管内血流速度最，且①只能单行通

过。

(2) 图中A表示氧气从血管内到达组织细胞的过程,

B过程表示等废物从

扩散到_________中，此时，血液由 血变成了_______ 血。

右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答： 1.图中的F 是 ，H 是 ；E 与F 之间的房室瓣， 保证血液从 流向 ，不会倒流。在人体四肢静脉内也有与之作用相同的结构叫______。

2．血液由H 射出，流经血管c 、a 到E 的循环途径叫 。

3．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，血液流经肺时，在A 与B 之间能进行 ；毛细血管中的血液由含氧少的 血变成了含氧多的 血。

五. 探究题 （ 9分 ）

在学习了有关“反射”的内容后，课下 小亮和同伴又在进行“测定反应速度”的探 究实验。请你参与并回答下列问题。

小亮让同伴用拇指和食指捏着尺子刻度 最大的一端，自己将拇指和食指对准尺子下

方的0刻度处，但不接触尺子（如右图所示），眼睛看着同学的手。然后同伴松手， 尺子垂直落下，小亮则尽快用拇指和食指夹住这把尺，记录手指夹着的尺子的刻

度值。

1．这个实验中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越 。 2．探究过程中，小亮和同伴必须重复进行多次实验。理由是

。

3．这个实验属于反射活动吗？ 。参与反射活动的神经结构叫 。

2．人体神经调节的基本方式是 ，完成这一活动的神经结构是 。

下图是人眼结构示意图，请据图回答:（括号内填序号，

五、请你来分析（16分）

下表是小晓的血常规化验单，请据表分析回答：

1．根据化验结果，你初步诊断小晓患有，理由是

。除看医生外，饮食中他还应该多吃含和

丰富的食物。

2．如果小晓因病急需大量输血，应给他输型血。

3．如果小晓扁桃腺发炎，化验单中的测定值会高出参考值。

4．小晓因工作需要从上海到西藏，工作生活一段时间后，他血液中的数量会增加。

5．血液中的血小板具有和加速凝血的作用。

(完整)八年级生物下册苏科版教案全

第21章遗传信息的延续性 第一节生物的遗传 教学目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 教学重点和难点 1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 课前准备课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本： 调查前教师应注意：1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。 第一课时 教学过程 引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。 在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。 【学生活动】（1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。 （2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。 2、生物的性状与基因和染色体 遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。 观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具有的相似特征吗？ 学生活动：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。 那么你能否举例说出那些属于生物的相对性状？ 习题：1）、下列各组性状中,属于相对性状的一组是( D ) A、狗的卷毛和猫的直毛 B、菜豆的白花和菜豆的绿叶 C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎 D、小麦的有芒和小麦的无芒 2）、下列各组性状中，属于相对性状的是（C）

苏科版八年级上学期生物必考知识点归纳

八年级生物[上]期末复习提纲 第14章 维持生物体内的平衡 1、 物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。 血液循环系统由血管、心脏、血液组成。 2、 血管----运输各种营养物质与废道的通道 动脉 种 静脉 P25“三种血管的功能与分布” 类 毛细血管 3、心脏——输送血液的泵 结构：○ 1心脏壁主要由心肌构成； ○ 2心脏四腔（左心房、右心房、左心室、右心室） 同侧的心房和心室是相通的，而左右心房、心室是不相通的； ○ 3心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜（防止血液倒流） 衡量一个人心脏工作能力高低的主要标志是心输出量的多少 3、 血液----体内物质运输的载体 血液的分层现象（在血液中加抗凝剂） 血浆(上层淡黄色透明液体，含有大量的水运载血细胞，运输养料和废物) 血液 红细胞（下层，红色，数量最多，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运 输氧的功能） 血细胞 白细胞 血小板（体积最小，没有细胞核，凝集血液） 贫血（缺铁性贫血）---红细胞的数量或血红蛋白的数值低于正常值 发炎或白血病---------白细胞数量明显增多 4、输血与血型 ABO 血型包括A 型、B 型、AB 型、O 型 输血原则：同型血互输 5、血液循环：人体内的血液在动脉、静脉、毛细血管组成的管道里进行的循环流动。 途径： 体循环：左心室 体动脉 全身毛细血管网 上、下腔静脉 右心房 （动脉血） （静脉血） 左心房 肺静脉 肺部的毛细血管网 肺动脉 右心室 肺 循环 （动脉血） （静脉血） 实验: 哈维实验、观察小鱼尾鳍血液的流动 P16 血压：血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力。 一般所说的血压实指体循环的动脉血压。 高血压-----舒张压超过12kPa

苏教版八年级上册生物整理知识点

第五单元生物的生殖、发育与遗传 第十四章 第一节 生物的无性生殖： P3~5 1．生物的无性生殖：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体的生殖方式 2．常用的无性生殖方式：①出芽生殖例：酵母菌、水螅②营养生殖：植物依靠营养器 官（根，茎，叶）进行的无性生殖 例：红薯、土豆 3．常用的营养生殖方法：①嫁接 ②扦 插 ③压 条例：苹果树例：柳树例：茶树 4．营养生殖方法的意义：保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度 5．嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上， 使它们愈合成一株完整的植物体 6．接穗：接上去的芽或枝叫做接穗 7．砧木：被接的植物体叫做砧木 8．芽接是用芽作接穗，枝接是用带芽的枝条做接穗 9．无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样两 部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率 10．常用的嫁接方法：①芽接例：桃、山楂、苹果 ②枝接例：柑、橘 植物组织培养：P5 1．定义：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养 2．理论依据：植物细胞的全能性 3．优点：①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小 麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种 第二节 植物的传粉与受精： P8~9 1．植物的有性生殖：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的 结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式 2．传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做 传粉 3．传粉方式：①自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异 花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为 异花传粉 4．当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。 胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，胚珠里面有一个比较大的卵细胞 5．受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精 果实和种子的形成： P9~10 1．变化：花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋零，只有雌蕊的子房发

苏科版八年级上册生物知识点复习纲要(整理)

苏科版八年级上册生物知识点复习纲要 第14章 第1节人体内物质的运输 1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。儿童时期心率要高些。 4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止

血液倒流。左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。 5、人的血液由血浆和血细胞组成。血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。 6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。白细胞对人 8 9 血压是指体循环的动脉血压。健康成年人血压的收缩压一般为12—18.7kpa,舒张压一般为8--12kpa。如果成年人的舒张压经常超过12kpa,就是高血压；如果成年人的收缩压经常低于8kpa, 就是低血压。 第2节人体内废物的排出 2

1、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。还可以通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。粪便不属于排泄。 2、人体的泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。肾脏形成的尿液经过肾盂、输尿管（运输尿液的器官）流入膀胱（暂时存储尿液的器官），经由尿道（尿液排出的器官）排出体外。 3 4 5 6 1 2 神经纤维汇集的部位，色泽白亮，叫做白质。 3、人体的神经系统包括脑、脊髓和它们所发出的神经三部分组成。其中脑和脊髓是中枢神经系统，脑和脊髓所发出的神经构成周围神经系统。 4、人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。大脑分为左右两个大脑半球，大脑半球的表层是神经元的细胞体密集的部位，叫做灰质，又叫大脑皮质。大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，如运动中枢、视觉中枢、语言中枢等。

苏科版八年级生物上册知识点复习总结

第十五章人体内平衡的维持 第一节人体内物质的运输 人体内物质主要依靠血液循环系统，人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 一、血管 1、动脉血管的收缩和舒张被称为脉搏（桡动脉），心脏每分钟的收缩和舒张的次数被称为心率，脉搏和心率一致。 2、青少年正常的脉搏为60-90次/分钟。切脉指示根据脉搏诊断疾病的方法。 2、在人体内复杂的运输网络是血管，血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管三类。 血管类型管壁管腔弹性血液流速功能分布 动脉血管厚小大最快将血液从 心脏运送 至全身 深层 静脉血管薄大小较慢将血液从 全身送回 心脏 浅层 毛细血管只有一层 上皮细胞只允许红 细胞单行 通过 最慢物质交换全身各部 1、心脏是血液流动的动力来源，心脏分为左心房、左心室、右心房和右心室，他们分别和肺静脉、主动脉、上、下腔静脉和肺动脉相连。 2、根据心脏各腔输送血液距离由远及近排序为：左心室>右心室>心房；这与心脏各腔壁由厚到薄的排序一致：左心室>右心室>心房 3、心脏的结构示意图以及其内部血液流通过程 ①心脏左侧血液流动过程： 肺静脉左心房左心室主动脉 ②心脏右侧血液流动过程： 上、下腔静脉右心房右心室肺动脉 ③心脏内有两个房室瓣，位于心房与心室之间； 有两个动脉瓣，位于心室与动脉之间，都具有的 作用是防止血液倒流。 三、血液 1、血液是人体内物质运输的载体，成年人的血液为体重的7%-8%。 血液的组成形态数量大小细胞核的有无功能 血浆淡黄色液体运输养分，废物和血细胞 血细红细胞 双面凹的圆饼状最多成熟的红细胞无细胞 核 内含一种含铁的蛋白质：血红蛋白， 可以运输氧气和部分二氧化碳球型最少最大有细胞核吞噬病菌，防御和保护，与脓包的

生物学科苏科版八年级(上册)

第20章动物的生殖和发育 第一节动物的生殖 主备：祁汉忠审核：生物备课组 ［学习目标］ 1、能描述动物的受精与生殖的方式 2、概述鸟卵的结构和主要作用 3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激 发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。 ［重点难点］ 重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。 难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。 ［学法指导］:自学自测、合作探究 ［学习过程］ 一、课程【新课导入】 引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。 【自主学习】 1、动物的种类繁多，生殖方式也各不相同。我们常见的动物中，____________ 动物都卵生动物，它们的受精卵孵化是在母体外进行的，胚胎发育所需要的营养物质是由 _____________________ 提供的。而_______________ 等胎生动物，胎儿是通过_____________________ 获得营养的。 2、观察鸡蛋的结构，我们知道了鸟卵是由_______________________ 等部分组成的，其中________________ 是由受精卵分裂形成的，_________________ 含有胚胎发育的营养物质。 【合作探究】 活动一： 学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的 知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。 1、动物产生后代有哪些受精方式？ 2、试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？ 活动二： 观察鸟卵的结构

最新苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版)

最新苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版) 第十四章·丰富多彩的生物世界 植物 生 物 的 多 样 性

生物的多样性 动物 （无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱.无脊椎 动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动 物、软体动物、节肢动物等主要类群. 环节动物 的身体是由许多形态相似的体节组成. 代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等. 软体动物 大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳. 代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等. 节肢动物 是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群. 节肢动物的主要特征是：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官. 代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛 多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等. 脊椎动物 代表着动物界的高等类群.现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类.它们的共同特点是身体的背部有脊柱. 我国的珍稀动物 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有 蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等.

生物的多样性 微生物 结构：它们具有细胞结构，但没有成形的细胞核.细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成.有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构. 分类：根据细菌不同的形态，可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类. 生活方式：寄生或腐生.有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯草杆菌、甲烷菌等.有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等. 生殖方式：无性生殖（分裂生殖）. 观察方式：高倍显微镜. 应用：利用黄色短杆菌制造味精 细菌 真菌 分类：除了少数真菌个体微小外，绝大多数真菌个体较大.真菌有单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌等）. 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内没有叶绿体， 生活方式：一般营腐生或寄生生活. 生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代. 病毒 病毒很小， 要用电子显微镜观察. 它们结构非常简单，没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸. 生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里，无限增殖. 病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害. 病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系

苏教版八年级上册生物知识点总结

苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)， 也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物。 应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖。 应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物 ⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物) 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。 特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。 应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。

⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。 三、种子植物 种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物 四、我国的珍稀植物 国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。 国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。 第二节千姿百态的动物世界 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 一、无脊椎动物 无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1、腔肠动物 常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚 特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。 应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)

苏科版八年级上册生物复习知识点全

血液 （体重的7%~8% ） 血浆 55% 血细胞 45% 水 蛋白质、葡萄糖和无机盐等养料 二氧化碳、尿素等废物 红细胞 白细胞 血小板 心脏 结构 功能：不停地跳动，推动血液流经全身血管 心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 四个腔 左心房（连通肺静脉） 左心室（连通主动脉） 右心房（连通上下腔静脉） 右心室（连通肺动脉） 苏科版八年级上册生物知识点（第15到21章） 第15章 维持生物体内的平衡 一、人体内物质的运输：人体的组织细胞需要营养物质和氧，产生二氧化碳、尿素等废物。他们的运输主要依靠血液循环系统来完成。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 毛细血管内血细胞只能一个个通过，血流速度最慢。 脉搏就是动脉的跳动。它会随运动加剧而提高。 2、心脏 心脏每分钟跳动的次数叫心率（与脉搏同步）。正常成年人的心率是每分钟75次。 3、血液是体内物质运输的载体。 ⑴、血液的组成： 血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。 由于红细胞里含有红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以红细胞呈现红色，血液也呈现红色。 血小板是最小的血细胞，在光学显微镜下一般不易看到。 人体内红细胞的数量或者血红蛋白的含量低于正常值时，则患有贫血；人体某部位发炎或者患白血病时，会引起血液里白细胞数量的明显增多。 ⑶、人的血型有A 型、B 型、AB 型、O 型种。 A 型 B 型 AB 型 O 型 A 型 B 型 AB 型 O 型 献血者血型： 受血者血型：

排泄 呼吸系统：排出二氧化碳和少量的水 泌尿系统：排出绝大部分水、尿素和无机盐 皮肤：排出小部分水和少量的无机盐、尿素 输血原则：同型血互相输；O 型血可以少量输给其他3种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他3种血型的血。 一个健康的成年人一次献血200~400ml 是不会影响健康的。鲜血是每个18岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务。 氧结合时，颜色鲜红。静脉血：血液里红细胞中的血红蛋白与氧分离时，颜色暗红。 ⑸观察小鱼尾鳍血液的流动 方法：用湿纱布（保持小鱼的活性）把小鱼头包起来，只露出尾部，放在培养皿底部；将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍；用低倍镜观察血管及血液流动（血细胞在毛细血管中单行通过） ⑹血压：血液在血管里流动时，对血管壁造成的侧压力。 健康成年人血压的收缩压一般为12~18.7kPa ，舒张压一般为8~12 kPa 。 成年人的舒张压经常超过12kPa ，就是高血压； 收缩压经常低于12kPa ，就是低血压。 二、排泄是人体将体内的多余的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程。 皮肤的排泄是通过皮肤的汗腺以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的无机盐和尿素 滤过：血细胞和大分子的蛋白质； 组成：肾小体（肾小球、肾小囊）、肾小管 泌尿系统 泌尿系统 组成 尿的形成 排尿的意义 肾脏： 形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱： 贮藏尿液 尿道： 排出尿液 肾单位 功能：形成尿的基本单位 肾小球的滤过：血液 肾小管的重吸收：原尿 形成 原尿 尿液 排出废物 调节体内水和无机盐的平衡 维持细胞的正常生理功能

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血液 （体重的7%~8%） 血浆 55% 血细胞 45% 水 蛋白质、葡萄糖和无机盐等养料 二氧化碳、尿素等废物 红细胞 白细胞 血小板 心脏 结构 功能：不停地跳动，推动血液流经全身血管 心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 四个腔 左心房（连通肺静脉） 左心室（连通主动脉） 右心房（连通上下腔静脉） 右心室（连通肺动脉） 苏科版八年级上册生物知识点（第15到21章） 第15章 维持生物体内的平衡 一、人体内物质的运输：人体的组织细胞需要营养物质和氧，产生二氧化碳、尿素等废物。他们的运输主要依靠血液循环系统来完成。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 毛细血管内血细胞只能一个个通过，血流速度最慢。 脉搏就是动脉的跳动。它会随运动加剧而提高。 2、心脏 心脏每分钟跳动的次数叫心率（与脉搏同步）。正常成年人的心率是每分钟75次。 3、血液是体内物质运输的载体。 ⑴、血液的组成： 血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。 由于红细胞里含有红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以红细胞呈现红色，血液也呈现红色。 血小板是最小的血细胞，在光学显微镜下一般不易看到。 人体内红细胞的数量或者血红蛋白的含量低于正常值时，则患有贫血；人体某部位发炎或者患白血病时，会引起血液里白细胞数量的明显增多。 ⑶、人的血型有A 型、B 型、AB 型、O 型种。 A 型 B 型 AB 型 O 型 A 型 B 型 AB 型 O 型 献血者血型： 受血者血型：

排泄 呼吸系统：排出二氧化碳和少量的水 泌尿系统：排出绝大部分水、尿素和无机盐 皮肤：排出小部分水和少量的无机盐、尿素 输血原则：同型血互相输；O 型血可以少量输给其他3种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他3种血型的血。 一个健康的成年人一次献血200~400ml 是不会影响健康的。鲜血是每个18岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务。 氧结合时，颜色鲜红。静脉血：血液里红细胞中的血红蛋白与氧分离时，颜色暗红。 ⑸观察小鱼尾鳍血液的流动 方法：用湿纱布（保持小鱼的活性）把小鱼头包起来，只露出尾部，放在培养皿底部；将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍；用低倍镜观察血管及血液流动（血细胞在毛细血管中单行通过） ⑹血压：血液在血管里流动时，对血管壁造成的侧压力。 健康成年人血压的收缩压一般为12~18.7kPa ，舒张压一般为8~12 kPa 。 成年人的舒张压经常超过12kPa ，就是高血压； 收缩压经常低于12kPa ，就是低血压。 二、排泄是人体将体内的多余的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程。 皮肤的排泄是通过皮肤的汗腺以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的无机盐和尿素 滤过：血细胞和大分子的蛋白质； 组成：肾小体（肾小球、肾小囊）、肾小管 泌尿系统 泌尿系统 组成 尿的形成 排尿的意义 肾脏： 形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱： 贮藏尿液 尿道： 排出尿液 肾单位 功能：形成尿的基本单位 肾小球的滤过：血液 肾小管的重吸收：原尿 形成 原尿 尿液 排出废物 调节体内水和无机盐的平衡 维持细胞的正常生理功能

2014中考苏科版生物八年级上册复习要点

2014中考苏科版生物八年级上册复习要点

苏科版生物知识点（八上）第15章 第1节人体内物质的运输 1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。 2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。 3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。 血流速度最快。“把脉”一“脉”指的是桡 动脉。 4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。手臂上的“青筋”是静脉。 5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间， 只允许红细胞单行通过，是血液和细胞间物 质交换的场所。 6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个 分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫 左心室、右心室。同侧的心房与心室是相通 的，它们之间有控制血液倒流的结构是房室 瓣——即瓣膜。 7、与心脏相通的血管：左心房——肺动脉，右 心房——上下腔静脉， 左心室——主动脉，右心室——肺动脉。

17、体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网 →上、下腔静脉→右心房。血液从动脉血转 变为静脉血。 18、肺循环的过程：右心室→肺动脉→肺部毛细 血管→肺静脉→左心房，静脉血转变为动脉 血。 19、从平原到高海拔地区，在最初几天里，血液 中的红细胞数量增多，这样就可以有更多的 血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需 要。 第2节人体内废物的排出 1、人体将体内的尿素、多余的水和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫做排泄。 2、人体的泌尿系统组成：肾脏、输尿管、膀胱、 尿道。其中肾脏是形成尿液的器官，是最重 要的。 3、肾单位是形成尿液的基本单位。肾单位包两 部分，肾小体和肾小管，肾小体由肾小球和 肾小囊组成。 4、人体血浆中部分物质经肾小球的滤过作用在 肾小囊形成原尿，原尿中对人体有用的物质 全部的葡萄糖、部分无机盐和大部分水，经

苏科版初中生物八年级上册

苏科版初中生物八年级上册 第五单元生物圈中的稳定与协调 第14章维持生物体内的平衡 第一节人体内物质的运输（1）-----血管 教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。 教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点 教学方法：讲授与观察 教学准备：三种血管的挂图 教学过程： 一、新课的引入 人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。） 二、新课讲解 1、简介血液循环系统的组成、功能。 血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。 2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。 （1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫） （2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。） （3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。 动脉血管的这种跳动称脉搏。 （脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。 下面一起来测一下自己的脉搏。 （4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？ 3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题： （a）三种血管的分布和功能怎样？ （b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。）（1）老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。

苏科版八年级生物下册教学计划

八年级生物下册教学工作计划 教师：王宗波 2013.2.24 本学期，我担任八年级两个班的生物教学任务。为了提高课堂教学质量，贯彻落实区教育局提出的课堂教学质量年目标，出色完成本学期教学任务，结合本学科特点，在总结上学期工作经验的基础上，现制定本学期教学工作计划如下： 一、指导思想 认真贯彻区教育局的教育教学指导思想：提高课堂教学质量年，努力践行三评三改工作要求。坚持我校以办学生满意学校，做学生喜爱老师为宗旨，开展一切教学工作。在教学过程中努力践行杨思教学法，继续落实课堂有效性教学任务，想方设法开展课堂检测活动。注重学生德育发展：坚持做到德育为先。重视自身师德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提高自己的思想道德素质。 二、学情分析 今年所带的八年级两个班，根据上学期教学成绩看，知识掌握还不是很好。分析其主要原因：出在学生对生物学科重视不够，没有形成好的学习习惯。课间听讲不认真；课间讨论问题不够积极主动；上课课本不齐；笔记完成较差；作业不做或是疲于应付；好玩，厌学；课后未对知识进行复习巩固。学生基础普遍较差。从期末答卷情况不难看出：两个班的学生知识记忆不牢，知识积累太少，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识的综合运用能力，不能将所学知识灵活运用到生活中去。因此导致整体成绩不高。 三、教材分析 本学期教学内容主要介绍：本学期生物课程的主要内容为生命的生存及

发展。主要有六、七、八三个单元，其中第六单元生物圈中生命的延续应为本册书的知识重点，其上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，但是从生理学的角度上阐述的，而这学期的下半部分内容则是开始从生命的本质入手，以微观的遗传学的角度来讲述生命的延续，所以这部分内容更加的抽象难懂。生命进化的长河这章，学习的主要目的就是让学生们了解到：生命的起源，生物进化的原因，生物的进化过程，明确人类的由来。第七单元环境与健康，重点为人体的三大防线，让学生们更加了解自己的身体，明白人体对疾病是如何抵抗的。并且懂得传染病知识，掌握传染病预防方法。让学生们学会更加的珍爱生命。第二十四章健康的生活，注重增强学生们珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。学会一定的自救和他救的方法。第八单元为人类与环境的和谐发展，主要内容为让学生们了解我们生存家园的现状，有两大问题即人口、环境污染与保护。培养学生们爱护环境的意识。 四、目标任务 1、培养学生养成认真学好生物课的思想意识，提高学生知识综合运用能力。 2、做好课堂教学改革，努力落实课堂检测，提高教学质量。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活；培养学生们环保意识。 4、努力加强课堂纪律管理，做好后进生的辅导工作，优化课堂结构。努力培养学生预习习惯，尝试先学后教的教学方法。 5、优化课堂教学结构，渗透德育教育，力争改变学生偏科观念和厌学情绪。 五、方法措施 1、严格加强课堂纪律管理，培养同学们良好的学习习惯。 2、与班主任和其他任科老师交流学生情况,全面了解学生的身心发展。

苏科版生物八年级生物试题及解析

江苏省徐州市丰县2015-2016学年度下学期期中考试八年级生物试题及解析 一、单项选择题 1. 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蜘蛛和鼠等均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个（） A. 食物链 B. 食物网 C. 生态系统 D. 生物因素 【答案】C 【解析】 该题意在考查生态系统的概念，熟记生态系统的概念是解答该题的关键。 【解答】 生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个生态系统；一个生态系统内生物之间的捕食关系构成了食物链，由许多条食物链相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网；生物圈包括地球上所有的生物以及生物生存的环境，是最大的生态系统。可见C符合题意。故选C。 2．下图表示几个植物类群的进化关系，下列叙述不正确的是（） A. 戊最有可能是水生的 B. 丁的结构比丙复杂 C. 最先出现的植物类群是甲 D. 乙和丙都是由甲进化来的 【答案】A 【解析】 根据生物进化的趋势：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。所以生活在海洋中的原始的藻类植物甲，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物乙和蕨类植物丙，使原来的不毛之地开始披上了绿装.。但是，它们的生殖还都需要有水的环境，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物丁和被子植物戊。 【解答】 A.戊在进化的顶端多是陆生生物，最有可能是原始的被子植物较高等，A错误。 B.丁可能是原始的裸子植物，结构比丙原始的蕨类植物复杂，B正确。 C.最先出现的植物类群是甲原始的藻类植物，多是水生植物，C正确。 D.乙原始的苔藓植物和丙原始的蕨类植物都是由甲原始的藻类植物进化来的，D正确。 故选A。 3．将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是（） A. 输导组织 B. 薄壁组织 C. 分生组织 D. 保护组织 【答案】A 【解析】 该题意在考查植物不同组织的功能。熟悉不同组织的功能是解答该题的关键。 【解答】

苏科版八年级(下册)生物知识点汇总

八年级下册生物知识要点 第22章 遗传与变异 1.是指生物学的形态结构特征（如人的单双眼皮、番茄的果色、兔子的毛色等）和生理特性（如人的消化能力，血压的高低、人的血型等）。 同种．．生物同一．．性状的不同．． 表现形式。 判断相对性状要诀：同种生物、同一性状的条件要同时具备，如家兔的白毛和黑毛属于相对性状， 因为上述两个条件同时具备了，同种生物（都是家兔），同一性状（都是毛色）。但家兔的白毛和家猫的黑毛就不属于相对性状，因为家兔和家猫是两种不同的动物；绵羊的长毛和细毛也不属于相对性状，因为前者是皮毛的长短，后者是皮毛的粗细分属于不同的性状，不满足同一性状的条件。 3．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一娘生九子，连母十个样”现象。遗传和变异现象在生物界是普遍存在的。 4.自然界中，生物的亲代．．和后代．．之间相似．． 指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。分 染色体、DNA 和基因的关系 6染色体是遗传物质的主要载体，组成染色体的主要物质是蛋白质和DNA. （染色体的蛋白质上没有遗传物质）. 中，它上面含有起遗传作用的 主要物质即DNA （脱氧核糖核酸）DNA 上又有许多 决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为 因此，细胞核是细胞结构中的 7、是基因。生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成 对的两条染色体的 8. 精子、卵细胞外的其他细胞）中染色体总是成对存在的，每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。染色体上的基因也是23对染色体，就包含23对 DNA 分子 9.精子、卵细胞）中染色体是成单在存在的 卵细胞中有23条染色体，就包含23个DNA 分子 ★★小贴士：判断细胞中的染色体数目要诀 首先要分清哪类细胞，精子、卵细胞为生殖细胞，除生殖细胞外的其他细胞为体细胞（受精卵的染色体数目与体细胞相同），然后按照细胞类型写出相应的染色体数目，注意要写明单位（条还是对）。如人体中的红细胞、神经元、口腔上皮细胞、乳腺细胞等的染色体数目都为46条（或23对），人的受精卵中的染色体数目也为46条（或23对），但人的精子、卵细胞中的染色体数目都为23条（生殖细胞染色体数目比体细胞减半）。 基因在细胞内的最确切位．．．． 置． 是在DNA 上

苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版)

苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版) 第十四章·丰富多彩的生物世界 植物 生 物 的 多 样 性

生物的多样性 动物 （无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊 椎动物约占动物种数的95%,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节 动物、软体动物、节肢动物等主要类群。 环节动物 的身体是由许多形态相似的体节组成。 代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。 软体动物 大多数在身体的腹面有块状肌肉足,体外被覆坚硬的贝壳。 代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等。 节肢动物 是动物界中种类最多,数量最大,分布最广的动物类群,占动物总数的4/5以上,同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。 节肢动物的主要特征是：身体分节,体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢,头部有眼、触角和口等器官。 代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛 多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。 脊椎动物 代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类。它们的共同特点是身体的背部有脊柱。 我国的珍稀动物 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外,还有 蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。

生物的多样性 微生物 结构：它们具有细胞结构,但没有成形的细胞核。细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成。有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构。 分类：根据细菌不同的形态,可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类。 生活方式：寄生或腐生。有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯草杆菌、甲烷菌等。有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等。 生殖方式：无性生殖（分裂生殖）。 观察方式：高倍显微镜。 应用：利用黄色短杆菌制造味精 细菌 真菌 分类：除了少数真菌个体微小外,绝大多数真菌个体较大。真菌有单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌等）。 共同特征是：细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成,细胞内没有叶绿体, 生活方式：一般营腐生或寄生生活。 生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代。 病毒 病毒很小, 要用电子显微镜观察。 它们结构非常简单,没有细胞结构,一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。 生活方式：病毒不能独立生活,必须寄生在生物的活细胞里,无限增殖。 病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益,少数细菌对人类有害。 病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系

苏科版八年级生物试卷及答案.doc

八年级生物试卷 一、选择题（本题含25 小题，每小题 2 分，共50 分。每小题只有一个选项符合题意，请将 选出的答案标号填写在下表的相应题号处。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 题号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 1．下列关于动脉的概念的叙述中，正确的是 A ．与心脏相连的血管 B ．能搏动的血管 C ．把血液从心脏送到全身的血管 D 分布在身体深处的血管 2．下列关于毛细血管的叙述中，正确的是 ①它是人体内数量最多，分布最广的血管②它的管壁仅由一层上皮细胞构成 ③它是实现血液与组织细胞间物质交换的重要结构④它是连通最小动脉和最小静脉的血管 A ①②③④ B ．①②③ C ．②③④ D ．①③ 3．贫血是指 A．人体内的血量过少B．血液中的营养物质过少 C．血液中的白细胞或血小板数量过少 D．血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。 4．如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B 试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24 小时后，其中正确的图示是 5．输血的原则是 A．O 型可以输给任何血型 B ．AB 型可以接受其他任何血型的大量血液 C．输同型血 D ．输入亲人的血液 6．衡量心脏工作能力高低的标准是 A．心室向动脉输入血量的多少 B ．心率的快慢 C．心动周期的长短 D ．心房向心室输入血量的多少 7．人体血液循环系统中，存在瓣膜结构的是 ①动脉内②部分静脉内③毛细血管内④心房与心室之间⑤心房与静脉之间 ⑥心室与动脉之间 A ．①③⑤ B ．②⑤⑥ C ．②④⑤ D ．②④⑥ 8．用显微镜观察活小鱼尾鳍时，正确的操作应该是 A ．把小鱼直接放在载玻片上观察 B ．把小鱼放在培养皿中观察 C．用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部，放在培养皿中观察 D．A、B、C三者都行 9．与右心室相连通的结构是 A左心房和肺动脉B．右心房和肺动脉C．右心房和上、下腔静脉D．右心房和主动脉

八年级上册生物知识点苏科版

八年级上册生物知识点苏科版 八年级上册生物知识点苏科版篇一 动物的行为 区分动物的先天性行为和学习行为： 一、先天性行为 1)概念：是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传、自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。 2)特点：1所有动物都具有先天性行为，2是动物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应。 3)举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。 二、动物的后天学习行为： 1)概念：动物在后天生活过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称后天学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 2)意义：使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。 3)特点： 1、大多数动物都具有学习行为，不同动物的学习行为有较大的差异。 2、最简单的学习行为是一种习惯化，当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减

弱直到消失。 八年级上册生物知识点苏科版篇二 生态系统的组成 生态系统的组成： (1)生产者：自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由此可见，生产者是生态系统中最关键的组成成分。 (2)消费者：是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的生物。动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁殖等所需的物质和能量。 (3)分解者：是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和，氧化碳等).这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。并不是所有的植物都是生产者，也有少数属于消费者，如菟丝子缠绕在大豆上，营寄生生活;动物大部分是消费者，但有的动物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。 八年级上册生物知识点苏科版篇三 生态系统中的能量流动和物质循环 1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，