项目教学法在数学建模教学改革的探索
2019年3期教改新论高教学刊
项目教学法在数学建模教学改革的探索*
王玉春
（宿迁学院，江苏宿迁223800）
20世纪80年代初，数学建模进入我国大学课堂，正式成为一门新的数学课程，目前开设各种类型数学建模课程的学校已超过千所。中国高等教育学会会长周远清教授曾用“成功的高等教育改革实践”给以评价[1]。数学建模课程在人才培养和教育教学改革中起到了积极的促进作用，体现在数学建模是沟通现实世界与数学科学之间的桥梁，是数学走向应用的必经之路，数学建模为数学教育改革注入了强大的活力，是启迪数学心灵的必胜之途，数学建模教学活动与竞赛活动调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的创新精神与综合素质[2]。
宿迁学院作为江苏省新建本科院校，定位于应用型本科院校，致力于培养高素质应用型、技术技能型人才。我们从2010年在信息与计算科学专业开设数学建模课程以来，根据学生特点和学校办学定位，在教学上不断探索和改革，探索适合应用型人才培养体系相融合的理论和实践相结合的教学模式，更好地培养学生的综合素质、实践能力和创新能力。
一、数学建模课程开设现状与特点
（一）课程设置
数学建模课程在一些新建院校开设较晚，但大多数院校都将数学建模课程纳入常规教学，一部分作为专业必修课，部分院校设为专业选修课，一般都是在信息与计算科学、数学专业开设。宿迁学院从2010年开始在信息与计算科学、数学与应用数学专业开设数学建模课程，随后在全校开设公共选修课。结合学院的应用型人才培养目标，修订了人才培养方案和教学大纲，目前该课程共64学时，其中32理论学时，32实验学时，另有一周的课程设计，新方案更加注重学生实践、创新能力的培养，同时将课程教学与竞赛培训相结合，相互促进，达到了良好的效果，在近几年的全国竞赛中获得国家一、二等奖多项的好成绩。
（二）教材与教学内容
新建院校从招生上来说，与老牌重点院校相比，学生数学基础普遍比较薄弱，入学成绩差异较大，对逻辑推理能力和对问题的理解分析能力都相对较差。现有国内教材主要是针对老牌本科院校，内容通常以数学观点编写，对数学基础要求较高，难度较大，同时在内容的选择上，重在介绍数学建模的理论和方法，缺乏实践性内容。因此，在新建院校数学建模课程教学改革时，教材和内容的选择上应降低数学理论难度，选择通俗易懂的语言介绍一些基本方法，简单案例，侧重培养数学建模的思想。同时加强实践环节内容，通过一些实际案例教学，在培养学生动手实践能力的过程中去巩固、理解所学的数学理论知识。
（三）教学方法与教学手段
目前绝大部分院校的数学建模课程主要采用传统的数学形式[3]，在深堂上知识传授是第一目录，能力培养是第二目标，侧重知识的传授、介绍，学生被动接受，不主动思考问题，积极性不高，理论与实践往往分离，让学生觉得数模课既抽象又枯燥，难以理解，逐渐失去了学习的热情和兴趣。导致课堂教学效果不好。而在实验课上，学生上机操作主要以验证知识为主，缺乏必要的学习导向。
另外，在该课程的学习中往往会涉及很多不同学科、不同类型的问题，并且在相关问题的求解中还会用到诸多
摘要：以宿迁学院为例，分析了新建本科院校数学建模课程开设现状与特点，指出存在的主要问题，对将项目教学法引入数学建模课程的教学改革进行探索与实践，给出了一个具体案例。
关键词：项目教学法；教学改革；数学建模
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2019）03-0124-03
Abstract:Taking Suqian College as an example,this paper analyzes the status quo and characteristics of the establishment of mathematics modeling courses in newly-built undergraduate colleges,points out the main problems,and explores and practices the teaching reform of introducing the project teaching method into the mathematical modeling course,giving a specific case.
Keywords:Item teaching method;Teaching reform;Mathematical modeling
*基金项目:江苏省教育厅教育教学改革研究课题“信息与计算科学专业‘嵌入式’应用型人才培养模式的研究与实践”(编号:2017JSJG278);宿迁学院教学改革研究项目“竞赛驱动下的信息与计算科学专业学生创新能力培养与研究”(编号:sqc2018jg06)
作者简介：王玉春（1983-），男，汉族，江苏泗阳人，硕士，讲师，研究方向：微分方程理论及应用研究。
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