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《天气预报》教学设计

《天气预报》教学设计
《天气预报》教学设计

《天气预报》教学设计

设计者

学习内容

义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册第21-23页。

学习目标

1、通过阅读、讨论、交流了解生活中的一些事物和现象可以用来预报天气。

2、借助视频,通过思考交流体验天气预报对人类工作、生活的影响。

3、借助视频资源的引导,了解制造天气预报的流程。

4、通过讨论交流,知道获取天气预报的常见方法。

目标分解依据:

1、基于课程标准

1、能列举天气变化对动物行为影响的实例。

2、体验到天气对人类工作、生活的影响。

2、基于教材特点

《天气预报》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元的内容。本课作为本单元的最后一课,一方面引导学生去关注天气现象,了解天气变化,使学生学会关注生活,从生活中学习科学。另一方面,以学生关心天气变化的活动为核心,阐明天气变化与人们活动之间存在着密切关系,力求调动学生的已有经验积累,使学生对天气现象以及天气变化与人类生活的关系有一个初步的较全面的了解和认识。

3、基于学生实际

五年级的孩子对天气变化并不陌生,他们的生活与学习经常受到天气的影响。由于生活经验的积累以及家长的指点,他们或多或少都对天气有所认识和了解。

教学重点

通过思考交流体验天气预报对人类工作、生活的影响;知道获取天气预报的常见方法。

教学难点

了解气象台制作天气预报的过程。

评价活动方案

1、通过各小组讨论情况及课堂提问检测目标1、

2、4的达成。

2、通过小组汇报情况检测目标3的达成。

教学活动预案

1、创设情境,导入新课

播放天气预报背景音乐,让学生们听后说出节目名称,进而引出课题。

2、趣味阅读

多媒体出示“下雨了”连环画,生阅读。回答:下雨前有哪些常见现象?

(目的:通过兴趣阅读,激发学生兴趣,让学生从阅读中找到下雨前出现的现象,勾起学生的生活经验。)

3、讨论交流

说一说生活中有哪些事物和现象可以用来预报天气?天气预报对人类工作、生活的影响有哪些?

(目的:借助生活经验,让学生思考总结,生活中哪些事物和现象可以用来预报天气及天气预报对人类的影响,让学生明了只要善于思考总结,生活中处处皆学问,。)

4、制作天气预报的过程

通过看视频,了解气象台制作天气预报的过程。并让学生同桌间相互说一说制作天气预报的

过程。

(目的:借助视频,激发学生兴趣,让学生直观的体验制作天气预报的完整流程。)

5、获取天气预报的方法

根据生活经验,小组间通过想一想、说一说、找一找的方法找出得到比较准确而又全面的天气情况的方法。

(目的:多方面搜集获取天气情况的方法,为以后学生们坚持关注天气打下良好的基础。)6、知识小链接

(目的:了解气象指数预报)

巩固练习

读一读下面谚语并说一说谚语的意思

1、初冬寒,春雨多。

2、古龙晒太阳,不久台风狂。

3、热生风,冷生雨。

4、九月寒霜十月雪

5、冬雪大,来年春暖多风沙。

6、三九四九冰上走。

课堂小结

通过今天的学习,你有哪些收获呢?

板书设计

天气预报

收集气象信息

气象资料分析

预报天气

收听天气预报 教学设计

收听天气预报教学设计 Teaching design of listening to weather foreca st

收听天气预报教学设计 前言:小泰温馨提醒,地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 收听天气预报 教学目的 1.了解天气预报及其意义,了解卫星云图和简易天气图的 组成,掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。 2.通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技 术了解和预知天气现象的能力。 3.通过本课的学习,使学生进一步认识地理知识在日常生 活中的用途,增强他们学习地理的兴趣,明确学习地理的目的。 在学习卫星云图时,还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫 星以及它技术先进的事实,使学生为我国科技的飞速发展和取得 的伟大成就而自豪。 教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。 教学方法指导自学法和练习法。

教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播 电台天气预报的录音;投影片(天气符号表和城市天气预报图)。 讲授提纲 一、天气预报的用途和内容 二、怎样看卫星云图 1.什么是卫星云图 2.卫星云图的识读 三、简易天气图 1.天气图中常用的符号 2.简易天气图的识读 教学过程 引入新课 [播放录相(或录音)]让学生看天气预报的录相(或听录音)。 [提问]大家经常看(或听)天气预报吗?你为什要看(或听)天气预报呢?(从天气预报中可以知道未来天气的变化,我们就 可以根据天气变化增减衣服,带雨具等等。)

幼儿园大班《天气预报》教案范文

幼儿园大班《天气预报》教案范文 活动目标: 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣。 3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 1、生活现象图片:晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌《天气预报》及投影片 3、气象站投影片 活动过程: 一、提问导入,谈论本周的天气(5) 导语:老师看到一则新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害’,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅很多小朋友都生病” 了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问:今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨) 追问:你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻) 小结:在生活中,我们会遇到各种天气情况,如:晴天、多云、阴天和雨天等。二、看图讲述(10)’ (出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。)

导语:你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。 提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答) 提问2:怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气? 小结:气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或过热并持续很长时间,雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片:旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾) 三、儿歌续编(10)’ 1、兴趣激发 导语:人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测) 提问:除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况?(看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物) 2、看图片,讲儿歌 导语:你们知道吗,大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗? (老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片,让幼儿辨认与天气的关系。) 蜜蜂采蜜忙,晴天太阳亮;蜘蛛织网忙,阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞,大雨雷电闪…… 3、儿歌续编 提问:你们知道还有什么小动物会预报天气吗? 追问:我们能不能也像儿歌里面的,把每种现象用十个字表达出来,前面五个字表现动物的行为,后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?

搜索引擎的使用技巧——教学设计

搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目:网络技术应用 课时:1 课型:新授 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标: 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法,然后 通过布置任务,让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表,达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点:搜索技巧 教学媒体:多媒体网络教室、投影仪等 教学过程: 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲?

配套K12教育资料

问同学们得到歌曲的途径有那些? 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧:提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如:周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机,通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务: 引入:我们的家乡是一个历史悠久的文化名城,同学们知道我们海南什么全国闻名吗? 提问,得出“汉文化”

提问同学们知道海南那些汉文化的古迹? 引入新任务:下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组,合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比,由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论,搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格,评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课: 搜索引擎 关键字 下载浏览方法

中班科学优质课教案《认识天气预报》

中班科学优质课教案《认识天气预报》 【设计意图】 最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制PPT课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 【活动目标】 1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几 种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。

【活动准备】 1.经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 【活动过程】 1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

大班语言天气预报教案反思

关于大班语天气预报教学计划的思考 大班语言天气预报教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,了解天气变化与人们日常生活的关系,了解气象知识,激发儿童的兴趣.观察天气,适合幼儿园教师上大班.语言活动课,看看天气计划.活动目标: 1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系. 2.了解气象知识,激发儿童观察天气的兴趣. 3.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯. 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动. 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活. 活动准备: 1.生活现象图片:晒衣服,打羽毛球,放风筝,出海渔船 2,儿童歌曲《天气预报》和幻灯片 3.气象站滑梯 活动程序: 首先,提问进口,本周谈天气(5) 导语:老师看到了一个消息,题目是'早春温暖,浙江春茶'受伤',这意味着就在春天,天气又冷又热,不仅很多孩子生病了,甚至浙江茶叶种植受到严重影响.今天我们将谈论天气.

问题:今天天气怎么样?这个星期有什么样的天气?(晴天,多风,阴天和下雨) 跟进:您之前遇到过哪些其他类型的天气?(在雾,雪,冰雹,台风,霜冻下) 摘要:在生活中,我们会遇到各种天气条件,如:晴天,阴天,阴天和雨天. 二,看图片(10') (展示生活现象的照片,如晒衣服,打羽毛球,放风筝和出海的渔船.) 导语:你认为天气影响了我们的日常生活吗?我们来看几张照片吧. 问题1:你从图片中看到了什么?你需要什么样的天气来做这件事?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请回答1-2个孩子)问题2:什么样的天气会给人们带来灾难?你知道什么样的恶劣天气? 摘要:气候变化将对人们的生活产生重大影响;一切都需要各种气候条件,但天气太冷或太热,持续时间长,雨太多或太少都会给人类带来伤害. (灾害天气的图片:干旱,灾害,暴风雪,冰灾) 三,儿童歌曲续集(10') 1.受到兴趣的启发

搜索技巧教案

《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时: 1课时 年级: 高一 一、教材分析: 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容,本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化,能够利用网络获取信息,掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此,本节课通过对几个实例的探究,进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力,使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验,对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣,但只能使用简单的搜索方法,对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用,缺乏利用网络搜索信息的经验,因此,在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结,并使学生学以致用,提高网络信息搜索水平,是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧:如:关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法

①通过引导探究,启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比,培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性,利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点:关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点:逻辑命令的使用;灵活运用搜索技巧 五、教学环境:多媒体教室 六、教学策略: 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性,本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点,没有具有的实际详例,因此,依据课本中所提到的搜索方法,为学生设置相应的实际案例,通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时,在此基础上,为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法,从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果,并在对比中,突出技巧的灵活与多样,体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题,设置任务,引导学生自主探究、合作交流,提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程: 环节一:创设问题,导入新课 结合当前的热点话题:上海世博会的召开,提出问题:往有哪些国家举办过世博会?世博会是怎么来的?引出搜索引擎的使用,并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题,旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题,引入本节课的主题,并为后面将要进行的教学内容做准备,同时营造良好的课堂氛围。 环节二:探究搜索技巧 (一)关键词的提炼: 1、针对导入中的问题,让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案,让学生动手实践,并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动,并指导、点拔,并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示,教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信

【幼儿教案】中班科学优质课教案《认识天气预报》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班科学优质课教案《认识天气预报》 ______年______月______日 ____________________部门

【设计意图】 最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候 出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌 地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气 到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此 为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制PPT课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿 在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和 能力。 【活动目标】 1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认 识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常 见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语 言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。 【活动准备】

1.经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预 报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具:幼儿人手一套天气 小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 【活动过程】 1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚 从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气 暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户 外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并 学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能 会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天 气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

(大班主题活动教案)变化的天气教案

变化的天气教案 大班主题活动变化的天气教案主要包含了活动由来,活动目标, 幼儿的问题,主要活动等内容,感受天气的变化,能够知道雨雪的形 成以及天气变化的原因,理解自然现象,了解自然灾害性天气给人们 带来的危害,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看变化的 天气教案吧。 活动由来:有一天,阳光明媚,我带着我们班的小朋友到户外去玩,玩了一会儿,天气就突然变阴了,一阵乌云过来了,马上快要下 雨了,小朋友看到这样的自然现象非常兴奋,都问我:“老师,怎么天一下子就变黑了?老师,是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?”等等好多关于天气的问题,看到幼儿对天气的变化如此感兴趣,在加 上孩子们的生活常常直接地受天气的影响,他们都有玩雪、淋雨等经 历和体验,因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识,于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。 活动目标 1、感受天气的变化,能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因,理解自然现象。

2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。 3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化,并能进行简单的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。 5、培养幼儿的探索精神。 幼儿的问题: 为什么会有云呢? 为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢? 为什么有的地方会刮台风? 风在哪里? 为什么自然界中会存在大气压呢? 为什么会有雾、雪、雨呢,它们是怎么形成的呢? 1、天气预报早知道,幼儿通过生活中了解每日的天气情况,并在主墙上由自己支配。

2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验,区域的墙面设置成表格,供幼儿做实验记录。 3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程,用图画的形式表现出来,老师有一份范例,由幼儿对知识的理解进行绘画,表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区,在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象,让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容,从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。 主要活动 1、神奇的温度计 风在哪里 2、雨,消失了 3、瓶子中的云 4、制造雾

初中信息技术:七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 初中信息技术 编订:XX文讯教育机构

七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级(上册)第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览,这节课是对前面知识的扩展和延伸,主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景,让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息,真正学会使用关键字查找信息,并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览,但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站,也偶尔进行搜索;但很少学生能使其与搜索引擎联系起来,更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快,准确率更高。 三、教学目标 (一)、知识与技能: 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎;

2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧:提炼关键字和添加关键字。 (二)、过程与方法:以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点,以三个任务铺开,让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 (三)、情感态度与价值观:通过搜索“儋州景点—东坡书院”,让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能,树立使用搜索引擎查找信息,合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点: 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧:提炼关键字和添加关键字。 难点: 掌握搜索引擎的两个技巧:提炼关键字和添加关键字 五、教学方法:讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境:多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 (一)、谈话激趣,导入新课

大班科学天气预报教案

大班科学天气预报教案 【篇一:大班科学活动教案】 大班科学活动:天气预报 大班科学活动:天气预报 活动目标: 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点: 了解天气与人们日常生活的关系。 活动难点: 认识灾害性天气。 活动准备: 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注,零星的了解一些气象方 面的内容。自绘图片。活动过程: 1、问题导入课题: “今天的天气预报是怎么说的?” “平时天气会有哪些变化?” 小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系: (1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、 滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么?他们需要什么样的天气?”(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利?你知道有哪些灾 害性天气?” (3)小结:气候的变化与人们的关系很密切,世界上万物生长需要 多样的气候条件,但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害。 3、介绍天气预报的: (1)对天气预报的认识: “既然天气和人们的关系这么密切,我们怎样知道天气情况呢?” “你是不是经常关心天气情况?你从哪里知道天气情况的呢?” (2)看图了解预报天气的仪器:“出示图片,有百叶箱和气象卫星)“百叶箱里的仪器是做什么用的?要知道全世界的天气怎么办?”(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动:小小气象员

幼儿园大班科学活动:小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件,气象牌(人手一份) 【活动重难点】 1、重点: 激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点: (1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点; (2)能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 (一)开始部分 通过游戏,引出课题,引起幼儿兴趣。 导入语:孩子们,告诉你们一个好消息,森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特 殊的礼物,你们知道是什么吗?快来找一找……对,一台大彩电,让我们一起欣赏电视节目吧! (二)基本部分

《搜索引擎》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生:□中学□小学学科:信息技术 教学课题:《搜索引擎》 课时:1课时 授课班级:602 授课环境:机房,联网。 课前准备:学生预习课文;总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧,为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解,发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标:通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标:通过这节课的学生,让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标:培养学生良好的上网习惯,教育学生查找健康、有益的知识资料,提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点:了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点:能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图

1、情境导入 教师讲述:徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员,他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告,但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片,可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办?(请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论(以下 讨论小组安排同)。 提问学生讨论得出的结果,可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力,提高学 生学习搜索 引擎的兴趣, 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道,搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论, 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作,从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 (1)全文搜索引擎教师操作: 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 (2)目录索引类搜索引擎教师操作: 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握

(中班科学教案)认识天气预报

认识天气预报 欢迎使用手机、平板等移动设备访问,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看 (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。 (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?” 幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。 (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?” 3.幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。 (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。” (2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。 (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。 4.幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。 (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?” (2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。 (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频,然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。 ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“XXXX年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃”)。

第三节天气与天气预报教学设计

“天气与天气预报”教学设计 一、教学目标 1、知识与技能: (1)知道“天气”和“气候”的区别。 (2)通过认识卫星云图,学会如何判读卫星云图 (3)通过认识、记忆、比赛,掌握常用天气符号及其含义,能看懂简单的天气图。 2、过程与方法: (1)通过判读卫星云图、风向示意图,学会从图中获取地理信息的方法。 (2)通过记忆天气符号及其含义,培养学生思维能力。 (3)通过播报天气预报进一步培养学生读图能力和语言表达能力。 3、情感、态度与价值观: (1)通过收看天气预报,联系到日常生活,使学生认识到地理知识与生活息息相关,激发学生学习地理的热情。 (2)学生通过学习,提高素质,更好地发挥天气预报在生产、生活中的作用。 二、教学重点和难点 重点:1、各种天气符号的含义、风向示意图 2、学会看简易天气预报图 难点:读懂天气预报图并流利播报天气 三、教学方法:启发式教学法、讲练法、游戏教学法 五、教学过程

[导入新课] 以当天的雷雨大风天气导入新课。最近频繁的出现雷雨大风冰雹等强对流天气,给人们带来了不小的影响。梅州也出现了雷雨天气,给出行带来了很多的不便,老师来上课时,虽然撑伞,由于风大雨大,还是被淋湿了。天气与气候跟我们的生活息息相关,引出天气与气候的课题。以生活事例激发兴趣,启发学生学习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理。 [板书]第一节天气与天气预报 [讲授新课] [教师提问]什么是天气?什么是气候?请大家阅读课本找出这两个概念 [教师讲述]大家找到这两个概念没?请大家齐读,天气开始…… [学生齐读]天气:指一个地方短时间内大气的风雨、阴晴、冷热等状况。气候:指一个地区多年的平均天气状况。 [教师讲述]从概念可以看出,天气是短时间内大气的状况,短时间可以是今天、明天、未来几天、甚至同一天大气出现不同的状况。例如今天,早上起来的时候阳光明媚,9点多的时候就下起了大雨,天气时刻在变。而气候较稳定,是多年的天气状况,例如梅州夏季高温多雨,冬季温和少雨。 [教师讲述]天气与气候既有区别又有联系。首先来比较区别。从时间上看……从稳定性……描述的词语也不同…… [教师提问]它们之间又有什么联系呢?请思考。请位同学回答。 [学生回答]天气是气候在某段时间内的具体表现,气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。

幼儿园大班天气预报教案

幼儿园大班天气预报教案 幼儿园大班天气预报教案 活动目标: 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣。 3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 1、生活现象图片:晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌《天气预报》及投影片 3、气象站投影片 活动过程: 一、提问导入,谈论本周的天气(5) 导语:老师看到一则新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害’”,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅很多小朋友都生病了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问:今天是什么样的天气这一周还出现了哪些天气(晴天、刮大风、阴天和下雨) 追问:你们以前还遇到过其他什么类型的天气( 下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)

小结:在生活中,我们会遇到各种天气情况,如:晴天、多云、阴天和雨天等。 二、看图讲述(10’) (出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。) 导语:你们觉得天气有没有影响我们的.日常生活啊?我们来看几张图片。 提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情做这件事情需要什么样的天气什么天气会影响人们做这些事情(每张图片请1-2名幼儿回答) 提问2:怎样的天气会给人带来灾难你还知道哪些灾害性天气 小结:气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或过热并持续很长时间,雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片:旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾) 三、儿歌续编(10’) 1、兴趣激发 导语:人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗( 天气预报、天气预测) 提问:除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况? (看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)

信息检索基本方法教案

布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出,目前大多数搜索引擎都采用 与 AND, *, & 或 OR, + ,︱ 非 NOT,—, ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如:校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如,用GFsoso检索,电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索(Proximity Search) 以Dialog为例,收900多个数据库 (1)PRE/0,P/0 表示前后词序不能颠倒,中间不能插入其他词,但可以插入符号。 With, (W) 例如:Wuhan P/0 University (2)PRE/#,P/# 表示前后词序不能颠倒,中间可插入一定数量的单词,即

插入#个单词。 例如:Wuhan P/1 University 检索结果: Wuhan Medical University; Wuhan Agriculture University; Wuhan Technology University; (3)NEAR/0,N/0 表示前后词序可以颠倒,但中间不能插入单词。 例如: Wuhan N/0 University 检索结果: Wuhan University; Wuhan –University;Wuhan ,University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan (4)NEAR/#,N/# 表示前后词序可以颠倒,中间可以插入#个单词。 例如: Wuhan N/1 University 检索结果: Wuhan Medical University; Wuhan Agriculture University; Wuhan Technology University; University of Wuhan; University in Wuhan; University at Wuhan (5)(s)是sentence的缩写,A(s)B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中,但次序可以随意改变,A与B之间可以有若干个其他的词。 如:resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献,要求两词间隔1个词,前后次序固定。hybrid、corn 答案:1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn

幼儿园中班教案:我是小小天气预报

幼儿园中班教案:我是小小天气预报幼儿园中班教案:我是小小天气预报活动目标: 1、了解气象知识,萌发乐意关注天气的兴趣。 2、在交流讲述中,感受天气变化与人们生活的关系。 活动准备:ppt,统计表格 活动过程: 一、交流天气 提问:你们认识字吗?这是什么字? 关键提问:你们知道哪些天气? 追问:你们知道这是什么天气?你从哪里看出来? 小结:这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。 二、天气预报 关键提问:你一般可以从哪些地方了解这些天气情况? 小结:原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。 关键提问:天气预报会播报哪天的天气?有哪些内容? 小结:报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气,所以才叫天气预报。 提问:为什么我们要预先知道未来几天的天气呢? 小结:不同的天气我们需要做不同的准备,了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。 三、幼儿操作

关键提问:天气情况的改变会影响我们的生活,这张表上有什么? 引导语:左边一排是各种天气,上面是很多物品,这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品,要带的在物品的下面打钩。 四、统计结果 1、教师用举手的方法统计结果。 引导语:这是老师的统计表格,请你看好自己的小格子。 2、根据结果提问幼儿选择的理由。 小结:答案没有规定,只要是适合的、需要的都是对的。 五、活动延伸 提问:如果我要去北京、***、海南岛旅游,我的包包里需要带哪些物品?请你回家了解一下这几个地方的天气,明天来告诉我。 幼儿园中班教案:我是小小天气预报【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件,气象牌

7天气预报_教案教学设计

7天气预报 本文是关于7天气预报,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 一、教学目标 1.正确认读12个字,会写6个字,养成良好的书写习惯。 2.能够正确、流利地朗读课文,并读出自己的语感。 3.了解课文内容,感受到家庭的温暖、亲人的惦念。教育孩子从小懂得关心、热爱家人。 二、教学重点 1.会写6个会写字,特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构,辨析字形,培养独立写字的能力。 2.正确、流利地朗读课文,并感悟课文中饱含的亲情。 三、教学难点 1.引导学生读中感悟,激发阅读愿望,鼓励学生读出自己的情感体验。 2.创设真实情境,引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。 四、教学准备 1.识字、词语卡片 2.布置学生收看天气预报 3.重点语句投影片 五、教学时数 2课时。 六、教学过程: 第一课时 (一)板书课题,激趣引情。 1.同学们,你们收看过天气预报吗?谁能说说今天的天气情况? 2.你收看天气预报时,最关心哪里的情况?心情有什么变化?为什么? 3.有这样一家人,天天随着天气预报的情况,一会儿担心,一会儿高兴,一会儿又心焦,这是怎么回事呢?让我们快来读读课文吧! (二)读准字音,读通语句。

1.借助拼音朋友,认真读准每一个字音,并把生字画出来。 2.同桌抽读识字新词卡,互相帮助读好每个词的字音。 3.把会认字朋友放回课文中,学生再次练读,并标出自然段序号。 4.指名读书,师生评议,教师重点指导学生读不好的语句。 (范读或引读。) (三)整体感悟,重点质疑。 1.用自己喜欢的方式读文:想一想课文每个自然段主要写了什么?全文又写了什么?然后练习说一说,注意把话说完整。 2.再次读文,把自己不懂的词语画出来,先在小组内讨论解决,再拿到班里讨论。 3.分小节指名读,同学们会有什么感受? (四)创设情境,体验真情。 1.导入:这个故事,会发生在每一个同学的家中,爸爸出差了,咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢? 2.从二、三、四小节中自选一小节,反复练读,把你的真情读出来。 3.评读引导:你从哪听出了关爱和担心? 例:第二小节,“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。”如果你是奶奶,你会念叨些什么?把你这种心情读出来。 4.自读第五小节,你能读懂什么?是从那些词句读出来的?——引导学生感受一家人对爸爸的关心。 (五)自主表达,抒发真情。 1.生活在这样温暖的家里,你有什么感受? 2.你能像小作者一样,也说说你温馨的家吗?先自己练,再和同桌互相说,帮助对方把语句说生动。 第二课时 (一)积累词语,品读欣赏。 1.生生交流,指导积累: 学完这篇课文,你最喜欢的词语有哪些? 2.把这些词语,反复诵读,然后抄在积累卡上。

大班科学天气预报教案反思

大班科学天气预报教案反思 大班科学天气预报教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能看懂常用的天气预报标志,感知天气变化与人们日常生活的关系,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看天气预报教案吧。 活动设计背景: 幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,引导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘,作为最近多变的天气,孩子亲生感受,这样的情况下,让孩子去认识天气,能达到很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简单的气象知识。 4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,

出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。 说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辩出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知! 难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。 活动准备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料《会变的温度》。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程

[五年级上册语文教案,8 28,从天气预报说起 湘教版]小学语文教案

[五年级上册语文教案,8 28,从天气预报说起湘教版]小学 语文教案 执教时间:年月日教案总课时:课题 28、从天气预报说起共 3 课时电教课时教学目标 1、能正确读写本课的10个生字,理解并积累词语。 2、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段。 3、培养多留心、多学习、多积累、的语言习惯,丰富语言。 4、了解各国天气预报的表达方式,体会天气预报语言的艺术性。 教学重点教学难点重点:了解各国天气预报的语言表达方式,体会天气预报语言的艺术性。 难点:培养多留心、多学习、多积累的语言习惯,不断丰富语言。 教学准备相关视频资料主备人蒋华香二次研课人教学过程第一课时一、创设情境,导入新课 1、播放几则不同风格的天气预报。 2、学生欣赏。说说喜欢哪种天气预报的表达方式。

3、学生谈感受。 4、导入新课,板书课题,读题。 二、初读课文,自主识字 1、初读课文(1)自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。 (2)找出不理解的词语或句子,小组讨论解决。 2、学习生字(课件出示词语)(1)引导学生说出识字方法;点名让学生轮流认读生字;生生、师生相机正音。 (2)理解“格调、寒喧、紧凑、突兀、诙谐、正襟危坐、异曲同工、呼之欲出、平铺直叙”等并积累词语。 三、再读课文,合作交流 1、学生自由读第二至三自然段并讨论:什么样的天气预报会让人得到精神上的享受? 2、小组交流;全班交流。(课件相机出示相关句子)四、拓展课后收集精彩的天气预报语言相互对比,领悟不同的表达方式,感受语言的魅力,体会说话的艺术性。

第二课时一、汇报收集的语言 1、学生汇报,生生、师生评议。 2、老师演示课件。(展示天气预报语言集锦。) 3、学生自读,小组议论,学生互谈感受,教师随机指导,评价。 二、精读课文,角色演绎 1、默读课文,画出各国预报员使用的语言,读一读,和同桌的同学谈谈你的感受。相互交流。 2、集体交流。(课件出示句子)(1)语言特色:“但愿”和“愿”渗透着人的情感,折射出一种关爱的光泽,也是一种人性化的语言,让人听了感觉很亲切。 (2)指导朗读。怎样读才能让人感觉舒服呢。(亲切、喜悦) 3、学生表演。(课件出示相关句子)(1)语言特色:“对不起”道出了天气预报人员对寒来暑往的责任感,使之和听众融合在一起。 (2)男女生读。(亲切、安慰的语气)(3)联系生活说说这是一种怎样的心情。 (4)指导朗读:前面应该读出喜悦、兴奋、欣喜的语气,后面应读出孩子们的天真、快乐的情绪。

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