不老泉教学设计
《不老泉》整本书导读教学设计
教学目标：
1、激发学生课外阅读的兴趣，享受阅读的幸福感。
2、对学生进行整本书的阅读策略的指导。
3、通过提高阅读速度与把握阅读重点，帮助学生成为优秀的阅读者。
4、通过整本书的阅读，让学生受到人生的启迪。
教学重点：对学生进行整本书的阅读策略的指导。
教学方法：预测、抓重点、统整、联结、推论、比较、视觉化、笔记、合作
教学准备：课件
教学过程：
1、练眼力，猜年龄。（猜故事主人公的年龄，导入本课）
2、介绍小说《不老泉》的作者。
3、教师配乐范读文本前奏。
4、学生预测本书内容：
（1）依次出示小说开头的三件事，引导学生大致把握小说时间、地点、人物。（2）设疑：三件事看似毫无关联，但它们发生在同一天。猜猜会发生什么事？（3）学生预测本书内容。
5、出示本书内容简介。
6、引导学生大胆假设：
（1）假如你发现了这口泉水，你喝不喝？
（2）假如你拥有这不老的泉水，除了自己，你会选择让谁喝？
7、引出推论：不老泉带给塔克一家的，究竟是福音还是诅咒呢？
8、全班滚动阅读（或闪视阅读）故事的开头，读完问：写是福音还是诅咒吗？（快速阅读）
9、继续快速阅读故事的发展：刚才阅读的部分讲了什么？（喝了泉水之后的变化，有福音，也有诅咒）
10、回到阅读之前的推论：不老泉带给塔克一家的，究竟是福音还是诅咒呢？学生分组合作完成表格。
11、学生小组汇报。
12、教师小结补充：回到故事的开头：每十年和儿子见一次，各自分散生活，是福音还是诅咒呢？杰西的母亲从来懒得照镜子，这又是福音还是诅咒？
13、塔克一家对这个问题又是如何看待的？出示老塔克与温妮在湖中划船的话语，让学生阅读。（或者是观看电影视频）
14、你对老塔克的哪句话印象最深刻？哪句话让你觉得是作者最想传达给读者的？引导学生抓重点句子，得出启示：生命的意义在于变化（齐读）。
15、再读杰西对温妮说的话，看看他的看法，与老塔克做对比。（先读，再梳理）
16、联结开头，设疑：
a) 温妮会喝不老泉的泉水吗？
b) 陌生的男子，会给这个故事带来怎样的变化？
17、推荐阅读，每个小组一本，下课。
不老泉和跟鸟练习题附答案
一、填空题（每个2分） 1.陌生人来珍妮家的那个傍晚。林中传来的音乐，珍妮说像（八音盒）的声音。 2.温妮对( 蟾蜍 )说她因为受不了家人管得太严，所以打算离家出走。 3.珍妮在（林中）遇到杰西。 4.杰西和迈尔斯每过（ 10 ）年，会在泉水边碰面，然后一起回家团聚。 5. 杰西一开始告诉温妮他只有（ 17 ）岁，他的真正年龄是（ 104 ）岁。 6.林中的泉水可以让人（长生不老）。 7.（黄西装）偷走了塔克家的马。 8.在塔克家的第一个夜晚，临睡前，最后一个跟温妮谈话的是（杰西）。 9. 黄西装得到林中的泉水是想（卖泉水）。 10.《根鸟》的作者是（曹文轩）,你还知道他的作品有（《草房子》）。 11根鸟独自去打猎，在没有发现猎物疲惫不堪时，突然发现了一只( 白色 )的鹰。 12.根鸟的母亲去山里采果子失踪时，根鸟只有（ 1 ）岁。 13.根鸟的父亲死后，（根鸟）放火烧了他们的房子。 二、选择题（每题2分） 1.八月头一个星期，梅·塔克去林子里接谁？（ B ） A丈夫 B儿子 C温妮 D黄西装 2.珍妮知道自己不会离家出走的原因是( A ) A害怕独个儿待在野外 B她怕自己迷失方向 C父母会担心 D她怕见不到朋友3.珍妮一开始为什么会进到林子里？（ C ） A她听见有人在呼救 B蟾蜍跑进了林子 C想去瞧瞧音乐到底从哪来 4.梅·塔克他们家的屋前有（ D ） A草原 B农田 C大山 D湖泊 5.黄西装以（ B ）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的林子。 A一笔财富 B不说出不老泉的秘密 C找回温妮 D一座别墅 6.当警察找到温妮时，温妮说：（ A ） A他们没有绑架我，是我自己要来的 B他们就是绑架我的凶手 C快点带我回家 D谢谢你们救了我 7.当黄西装紧紧拉着温妮，要把她带走时，（ A ）用猎枪狠狠地砸在他后脑勺上。 A梅 B杰西 C塔克 D迈尔斯 8.珍妮想自己假扮成（ C ），来帮助其逃出监狱。 A塔克 B杰西 C梅 D迈尔斯 9.杰西给珍妮的那瓶泉水，珍妮倒在了( C )身上。 A老马 B猫儿 C蟾蜍 D流浪狗 10.根鸟的家乡在（ A ） A菊坡 B青塔 C鬼谷 D米溪 11.根鸟第一回独自出来打猎是( B )岁。 A13 A14 C15 D16
阅读题目和答案
200.油页岩和( )是富含有机化合物的页岩和砂，是极具潜在力的石资源。答：沥青砂 书名：《能源世界》 201：据粗略估计，地球表面每年从太阳获得的能量大约相当于( )亿千瓦时电。答：100 书名：《同桌冤家天下》 203.惜城的朋友有谁？（至少说出一个） 答: 阿呆、咪咪、兔子 书名：《同桌冤家天下》 204.意大利的首都在哪里？ 答:罗马 书名：《戴小桥的故事》 205.这本书的主人公是（），但同学们都叫他（）。 答案：戴小桥、大香蕉 书名：《戴小桥的故事》 206.戴小桥有群铁哥们儿，像很大方的（），喜欢在地铁站奔跑的（）。答案：林小气、摔儿马 书名：《我是白痴》 207.这本书作者是：( ) 答:王淑芬。 书名：《我是白痴》 208.请说出《我是白痴》中的一个标题：( ) 答:我要好好读书。 书名：《小狼小狼》 209.《小狼小狼》的作者是谁？ 答：姜戎 书名：《小狼小狼》 210.陈阵养了几条狼几条狗？ 答：一条狼三条狗 书名：《最有震撼力的格言警句》 211、书籍使人们成为（）的主人。——巴甫连柯 答:宇宙 书名：《最有震撼力的格言警句》 212、书籍——当代真正的（）。——托马斯.卡莱尔 答:大学 书名：《罗西罗西向前冲》 213、请问：蜗牛家族的富二代（）厌倦了整日无所事事的生活，他渴望通过自己的努力成为一只（）小蜗牛。 答案：罗西速度型 书名：《罗西罗西向前冲》 214、他们先是在开采砾石等路上遇到了专吃小动物的谁？公路修建到一半时，遭到谁的突然袭击？ 答案：大山猎犬们
215.孔子绝对是( ）的代言人。 答：民主 书名：《隐藏的论语》 216．《论语新解》成书于( ）年。 答：1963 书名：《道理故事》 217.爱心无价的道理是：( ) 答:爱心是金钱无法衡量的。 《鲸鱼跳高》 218.鲸鱼跳高里的鲸鱼重( )千克。 答:8600千克。 书名：《苏菲的故事》 219.故事里的“苏菲”是人还是动物？ 答：动物 书名：《苏菲的故事》 220.苏菲为什么和别的蜘蛛不同? 答：因为它能织出世界最美的布。 书名：《人格教育》 221.这本书希望孩子成为什么怎样的人？ 答:公正，诚实，善良，学会尊重别人。 书名：《人格教育》 222.孩子要求什么，需要什么？ 答:要求爱，需要自由。 书名：《月轮熊》 223.这本书的作者是哪个国家的? 答:日本。 书名：《月轮熊》 224.《月轮熊》是那个洲的黑熊? 答:亚洲。 书名：《邻居奥利》 225.福斯喜欢吃什么？ 答：一块奶酪、一罐奶牛油、一块鱼排、一颗核桃和梨 书名：《邻居奥利》 226.在离福斯家和洽斯家的附近有什么？ 答：有个树洞 书名：《春天的乘客》 227.红色的信号灯亮了，车子停下来。妈妈对（）说：＂看，变成绿 色了。”车子就又开起来了。 答：五个男孩。 书名：《春天的乘客》 228.接着车子左转右转也不知道穿过了多少个（) 答：十字路口 书名：《最好是玛诺林》
《不老泉》读书卡
《不老泉》读书报告单 一、认识作者 作 者 出生地 著 作 【 】、【 】、【 】等 我 对 他 的 认 识 二、《不老泉》这本书 ◎ 出版日期：_____________。 ◎ 出版社：_____________。 ◎ 本书的体裁是 。 ◎ 我觉得这本书可以得到几颗星：（请涂色） 三、全书概览 ◎ 请你用三个形容词来描述看过这本书的感觉： 1. 2. 3. ◎ 你最喜欢的人物是 因为： ◎ 你最不喜欢的人物是 因为： ◎我挺高兴的，当我读到
因为 我挺难过的，当我读到 因为 我挺生气的，当我读到 因为 ◎ 这里面有几句话很棒！ ◎ 你看懂这本书？ □全部都懂 □有些不太懂 □全部都不懂 ◎ 不大懂得地方是： 四、问题与讨论区（画线处请作答，其余请想一想并与同学讨论） （一）填空 1. 《不老泉》的作者是（ ）。 2. 《不老泉》是一本 （ ）。 3．不老泉的主人公是（ ）。 （二）判断 1．塔克一家掌握着长生不老的秘密，为了守住这个秘密，他们一家经常东躲西藏 （ ） 2．在外人看来，塔克一家人“平凡得像盐巴一样”。 （ ） 3．黄衣人的出现使得不老泉的秘密面临暴露的危险。 （ ） 4．杰西希望温妮能够在她17岁的时候喝下不老泉的泉水。 （ ） 5．温妮最后喝下了不老泉的泉水。 （ ） （三）选择 1 、在故事的开始，温妮?福斯特感到很无聊，她想要经历一些好玩儿的事情。于是，她向
（）寻求建议。 A. 癞蛤蟆 B.杰西 C.祖母 D.黄衣人 2、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情？ A.10岁 B.11岁 C. 12岁 D. 13岁 3、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么？（） A.将泉水的秘密告诉温妮 B.绑架了温妮 C.劝温妮离开树林 D.联系黄衣人 4、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来？ A.蛋糕 B. 帽子 C. 自制的纸风车 D.八音盒 5、黄衣人以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的小树林？ A.找回温妮 B.一笔财富 C.分享不老泉的秘密 D.另一片树林 6、黄衣人抓住温妮威胁塔塔克一家人，是（）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西 B.梅 C.温妮的父亲 D. 塔克 7、温妮是如何对待杰西送给她的那瓶珍贵的不老泉的泉水的？（） A．扔在路旁 B.自己饮用 C.还给了杰西 D.倒在一只蟾蜍的身上 （四）简答题 1. 包括黄衣人在内，为什么有许多人都在寻找塔克一家人？ 2.如果不老泉的秘密被更多人知道，会有什么样的危险？ 3.返老还童、长生不老是很多人的美好愿望，温妮最后为什么没有选择喝下不老泉的泉水？ 4.如果有一天，你跟温妮一样遇到不老泉，你会喝下不老泉的泉水吗？为什么？
《不老泉》阅读练习
《不老泉》测试 姓名: 一、填空。（每空2分，共30分） 1、《不老泉》的作者是国的 2、杰西是岁，但永远是岁，迈尔斯，永远是岁。 3、文中发现不老泉的秘密，想占为己有的是 4、这片神奇的林子属于家的。泉水旁边有一 5、温妮死后_年，塔克一家来看了她，并在墓前 6、都阻止温妮喝泉水，只有希望温妮去喝泉水。 二、选择题。（每小题2分，共30 分） 1.温妮最终把杰西给她的泉水给了（
A 一只狗B一只蟾蜍C 一只小鸟 2.塔克告诉温妮, 如果人不是，就和（）一样。 A大树B石头 C 空气 3.黄西装以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的秘密。
A 一笔财富 B 不说出不老泉的秘密 C 找回温妮 4.温妮感到无聊，向（）寻求建议。 A祖母 B 黄衣人C蟾蜍 5.杰西家的（）不可以长生。 6. 一辆车飞过，是（）把蟾蜍放在路边的草丛里。 A杰克 B 梅C塔克 7.塔克一家想开垦一个（ A农场B游乐场动物园 8.（）偷了塔克一家的马 A温妮B黄西装C 9.喝了不老泉会（ A长生不老B停止生长并长生不老C停止生长 10、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情? A.10 岁 B.11 岁 C. 12 岁11、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么？（） A.将泉水的秘密告诉温妮B劝温妮离开树林C?联系黄衣人
12、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来? A.蛋糕 B.帽子C音盒 13、黄西装抓住温妮威胁塔克一家人，是（用枪打了黄衣人救了温妮? A.杰西B梅 C.塔克 14、塔克的职业是（ A、木匠 B、厨师 C、渔夫 15、从他们喝泉水的那年起，至U现在已经（年了。 A 、 77 B、87 C、97 判断题。（每小题2分，共30 分） 1、迈尔斯的职业是木匠和铁匠。 2、每隔12年，梅就和孩子们团圆。 3、通往林间的小路，是很久很久以前被牛踩出来的。 4、梅一家吃饭时有一个规矩：边吃饭边聊天。 5 、 黄西装遇到温妮时，温妮在院子里逮萤火虫 6、本地的治安警官是个睡眼惺忪的胖 子。 7 、 杰西叫温妮等到20岁再喝那一瓶泉水。
不老泉阅读练习
不老泉阅读练习Prepared on 21 November 2021
《不老泉》测试 姓名： 一、填空。（每空2分，共30分） 1、《不老泉》的作者是国的。 2、杰西是岁，但永远是岁，迈尔斯，永远是岁。 3、文中发现不老泉的秘密，想占为己有的是。 4、这片神奇的林子属于家的。泉水旁边有一棵。 5、温妮死后年，塔克一家来看了她，并在墓前。 6、、、都阻止温妮喝泉水，只有希望温妮去喝泉水。 二、选择题。（每小题2分，共30分） 1.温妮最终把杰西给她的泉水给了（）。 A一只狗B一只蟾蜍C一只小鸟 2.塔克告诉温妮，如果人不是，就和（）一样。 A大树B石头C空气 3.黄西装以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的秘密。 A一笔财富B不说出不老泉的秘密C找回温妮 4.温妮感到无聊，向（）寻求建议。
A祖母B黄衣人C蟾蜍 5.杰西家的（）不可以长生。 A猪B狗C猫 6.一辆车飞过，是（）把蟾蜍放在路边的草丛里。 A杰克B梅C塔克 7.塔克一家想开垦一个（）。 A农场B游乐场C动物园 8.（）偷了塔克一家的马。 A温妮B黄西装C梅 9.喝了不老泉会（）。 A长生不老B停止生长并长生不老C停止生长 10、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情？A.1 0岁B.11岁C.12岁 11、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么（ ） A.将泉水的秘密告诉温妮B劝温妮离开树林C.联系黄衣人 12、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来？
A.蛋糕 B.帽子C音盒 13、黄西装抓住温妮威胁塔克一家人，是（）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西B.梅C.塔克 14、塔克的职业是（） A、木匠 B、厨师 C、渔夫 15、从他们喝泉水的那年起，到现在已经（）年了。 A、77 B、87 C、97 三、判断题。（每小题2分，共30分） 1、迈尔斯的职业是木匠和铁匠。（） 2、每隔12年，梅就和孩子们团圆。（） 3、通往林间的小路，是很久很久以前被牛踩出来的。（） 4、梅一家吃饭时有一个规矩：边吃饭边聊天。（） 5、黄西装遇到温妮时，温妮在院子里逮萤火虫。（） 6、本地的治安警官是个睡眼惺忪的胖子。（） 7、杰西叫温妮等到20岁再喝那一瓶泉水。（）
《不老泉》读书卡
《不老泉》读书卡-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
《不老泉》读书报告单 一、认识作者 作者 出生地 着作【】、【】、【】等 我 对 他 的 认 识 二、《不老泉》这本书 ◎出版日期：_____________。 ◎出版社：_____________。 ◎本书的体裁是。 ◎我觉得这本书可以得到几颗星：（请涂色） 三、全书概览 ◎请你用三个形容词来描述看过这本书的感觉： 1. 2. 3. ◎你最喜欢的人物是 因为： ◎你最不喜欢的人物是 因为： ◎我挺高兴的，当我读到
因为 我挺难过的，当我读到 因为 我挺生气的，当我读到 因为 ◎这里面有几句话很棒！ ◎你看懂这本书□全部都懂□有些不太懂□全部都不懂 ◎不大懂得地方是： 四、问题与讨论区（画线处请作答，其余请想一想并与同学讨论） （一）填空 1.《不老泉》的作者是（ ）。 2.《不老泉》是一本（ ）。 3．不老泉的主人公是（ ）。 （二）判断? 1．塔克一家掌握着长生不老的秘密，为了守住这个秘密，他们一家经常东躲西藏（）2．在外人看来，塔克一家人“平凡得像盐巴一样”。（） 3．黄衣人的出现使得不老泉的秘密面临暴露的危险。（） 4．杰西希望温妮能够在她17岁的时候喝下不老泉的泉水。（）
5．温妮最后喝下了不老泉的泉水。（） （三）选择? 1、在故事的开始，温妮?福斯特感到很无聊，她想要经历一些好玩儿的事情。于是，她向（）寻求建议。 A.癞蛤蟆 B.杰西 C.祖母 D.黄衣人 2、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情 岁岁 C.12岁 D.13岁 3、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么（） A.将泉水的秘密告诉温妮 B.绑架了温妮 C.劝温妮离开树林 D.联系黄衣人 4、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来 A.蛋糕 B.帽子 C.自制的纸风车 D.八音盒 5、黄衣人以（ ）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的小树林 A.找回温妮 B.一笔财富 C.分享不老泉的秘密 D.另一片树林 6、黄衣人抓住温妮威胁塔塔克一家人，是（）用枪打了黄衣人救了温妮 A．杰西 B.梅 C.温妮的父亲 D.塔克 7、温妮是如何对待杰西送给她的那瓶珍贵的不老泉的泉水的（） A．扔在路旁 B.自己饮用 C.还给了杰西 D.倒在一只蟾蜍的身上 （四）简答题? 1. 包括黄衣人在内，为什么有许多人都在寻找塔克一家人 2.如果不老泉的秘密被更多人知道，会有什么样的危险 3.返老还童、长生不老是很多人的美好愿望，温妮最后为什么没有选择喝下不老泉的泉水
语文人教版六年级下册《不老泉》课外阅读分享会——《匆匆》拓展阅读
《不老泉》阅读分享课 广州市番禺区沙湾镇兴贤小学李惠琼 【教材分析】 《不老泉》是不老泉文库丛书中的第一本。本小说讲述了温妮发现了塔克一家因喝了温妮家林子里的一棵白腊树下的泉水而长生不老的秘密，一个神秘黄衣人也知道了。神秘黄衣人的贪婪和阴险让她明白，一旦更多人知道泉水的秘密，这个世界就毁了。最终温妮没有喝下泉水，而是把泉水给了路边的蟾蜍，并且阻止了贩卖泉水的行动，最后温妮平淡地而死去了。 本书是一部探讨生命意义、极富哲思性的儿童文学作品。书中充满了诡秘的环境色彩、情节跌宕，角色性格特点鲜明，充满了想象。本书用了轻松的语言触碰了严肃的题旨，故事感人而富有哲理，引发许多值得思考的问题。根据本书特点，教学中让学生自由表达，再提供多维度素材，引导学生有更深度、更广度的阅读体验，并让学生了解阅读小说的基本方法。 【学情分析】 1、课外阅读能力：六年级的学生对小说有比较浓厚的兴趣，乐于跟人交流阅读感受，具有一定的课外阅读经验。但在分享时只关注故事情节，对于小说的三要素没有全面赏析的关注点与能力，没有对经典小说写法的思考，对小说的内涵也没有深入的思考感悟。因此在教学时培养学生能够对小说阅读进行全面感悟的能力，引导学生关注小说的表达，培养学生阅读的评判思维能力，提高阅读素养。 2、信息技术应用能力：学生能熟练使用QQ、微信等工具进行互动交流，通过教师公众号观看微课进行自主学习，围绕学习任务在微论坛上发帖及点评。学生能在网络上互动学习，关注他人并进行简单的交流，但交流的有效性还有待提高。 3、自主学习能力基础：学生能自主阅读整本书，大部分能够乐于通过微课，根据自身需求进行自主学习，有自己的阅读感悟，并能按要求完成学习任务，【教学理念】 1、技术推动，实现个性化学习。 实施“微学教策略”，以家家户户已经普及的手机为移动学习媒介，通过教师的微信公众号，发布微课、各种学习资源和自主学习任务，学生通过微论坛进行多维互动，互相学习和点评，教师收集并分析学情数据，让学与教变得更便捷、
最新《不老泉》阅读练习
《不老泉》测试 姓名： 一、填空。（每空2分，共30分） 1、《不老泉》的作者是国的。 2、杰西是岁，但永远是岁，迈尔斯，永远是岁。 3、文中发现不老泉的秘密，想占为己有的是。 4、这片神奇的林子属于家的。泉水旁边有一棵。 5、温妮死后年，塔克一家来看了她，并在墓前。 6、、、都阻止温妮喝泉水，只有希望温妮去喝泉水。 二、选择题。（每小题2分，共30分） 1.温妮最终把杰西给她的泉水给了（）。 A一只狗 B一只蟾蜍 C一只小鸟 2.塔克告诉温妮，如果人不是，就和（）一样。 A大树 B石头 C空气 3.黄西装以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的秘密。
A一笔财富 B不说出不老泉的秘密 C找回温妮 4.温妮感到无聊，向（）寻求建议。 A祖母 B黄衣人 C蟾蜍 5.杰西家的（）不可以长生。 A猪 B狗 C猫 6.一辆车飞过，是（）把蟾蜍放在路边的草丛里。 A杰克 B梅 C 塔克 7.塔克一家想开垦一个（）。 A农场 B游乐场 C动物园 8.（）偷了塔克一家的马。 A温妮 B黄西装 C梅 9.喝了不老泉会（）。 A长生不老 B停止生长并长生不老 C停止生长 10、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情？ A.10岁 B.11岁 C. 12岁 11、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么？（） A.将泉水的秘密告诉温妮B劝温妮离开树林C.联系黄衣人
12、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来？ A.蛋糕 B. 帽子 C 音盒 13、黄西装抓住温妮威胁塔克一家人，是（）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西 B.梅 C. 塔克 14、塔克的职业是（） A、木匠 B、厨师 C、渔夫 15、从他们喝泉水的那年起，到现在已经（）年了。 A、77 B、87 C、97 三、判断题。（每小题2分，共30分） 1、迈尔斯的职业是木匠和铁匠。（） 2、每隔12年，梅就和孩子们团圆。（） 3、通往林间的小路，是很久很久以前被牛踩出来的。（） 4、梅一家吃饭时有一个规矩：边吃饭边聊天。（） 5、黄西装遇到温妮时，温妮在院子里逮萤火虫。（） 6、本地的治安警官是个睡眼惺忪的胖子。（） 7、杰西叫温妮等到20岁再喝那一瓶泉水。（）
不老泉阅读练习
不老泉阅读练习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《不老泉》测试 姓名： 一、填空。（每空2分，共30分） 1、《不老泉》的作者是国的。 2、杰西是岁，但永远是岁，迈尔斯，永远是岁。 3、文中发现不老泉的秘密，想占为己有的是。 4、这片神奇的林子属于家的。泉水旁边有一棵。 5、温妮死后年，塔克一家来看了她，并在墓前。 6、、、都阻止温妮喝泉水，只有希望温妮去喝泉水。 二、选择题。（每小题2分，共30分） 1.温妮最终把杰西给她的泉水给了（）。 A一只狗B一只蟾蜍C一只小鸟 2.塔克告诉温妮，如果人不是，就和（）一样。 A大树B石头C空气 3.黄西装以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的秘密。 A一笔财富B不说出不老泉的秘密C找回温妮 4.温妮感到无聊，向（）寻求建议。
A祖母B黄衣人C蟾蜍 5.杰西家的（）不可以长生。 A猪B狗C猫 6.一辆车飞过，是（）把蟾蜍放在路边的草丛里。 A杰克B梅C塔克 7.塔克一家想开垦一个（）。 A农场B游乐场C动物园 8.（）偷了塔克一家的马。 A温妮B黄西装C梅 9.喝了不老泉会（）。 A长生不老B停止生长并长生不老C停止生长 10、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情？A.1 0岁B.11岁C.12岁 11、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么？（） A.将泉水的秘密告诉温妮B劝温妮离开树林C.联系黄衣人 12、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来？
小学语文整本阅读交流课《不老泉》教案
小学语文整本阅读指导课《不老泉》教案教学目标： 1.通读《不老泉》，了解书中故事梗概； 2.学会从环境、人物、主题等方面写读后感的方法； 3.感受书中美丽的人物心灵,从中明白“人一直活着只是一种存在，不是真正意义的活着”的生命哲理。 教学重、难点： 1、重点：学会从环境、人物、主题等方面写读后感的方法。 2、难点：明白“人一直活着只是一种存在，不是真正意义的活着”生命哲理。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 我们这节课交流《不老泉》这本书，“不老泉”就是喝了可以使人长生不老的泉水。大家想长生不老吗？我们去书中找方法。《不老泉》有许多不同的封面，从这些不同的封面你发现了什么？ 二、了解《不老泉》 1、了解作者 纳塔莉?巴比特，美国儿童文学作家和插图画家。童书《第四十九位魔术师》的插画就出自她的笔。小说《不老泉》深受欢迎，两度被改编成电影。
2、了解书中出现的人物 温妮、温妮的家人、塔克、梅、杰西、迈尔斯、“黄衣装”…… 3、了解书中的故事梗概。 让同学给每幅图配上几句话，将故事情节串联起来。三、深入感悟美丽的《不老泉》 《不老泉》是一部美丽的小说。我们在书中读到了哪些美丽之处呢？ 1.交流美丽的环境 （1）找出自己读到的美丽环境的文字描写，读给大家听。指导朗读：用自己的语言将这种美丽体现出来。 （2）表达美丽，我们不仅可以读，还可以把自己的感悟写下来。 教师出示自己写的感悟范文，让学生读一读，有什么发现？ 《不老泉》的环境是美丽的。温妮独自离开家溜到小树林里时看到的美景：莹绿蜜黄，在林间空地上跃动的充满生机的光，树底下的白色和淡蓝色的小花，漫地生长的藤蔓……多么恬静，充满生机，令人神往，衬托出温妮的开心喜悦。 （3）总结：感悟从3个层次来写。首先总体表达自己读后的观点，然后结合文本证明观点，最后谈体现的人物的感情。
不老泉阅读练习修订版
不老泉阅读练习集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《不老泉》测试 姓名： 一、填空。（每空2分，共30分） 1、《不老泉》的作者是国的。 2、杰西是岁，但永远是岁，迈尔斯，永远是岁。 3、文中发现不老泉的秘密，想占为己有的是。 4、这片神奇的林子属于家的。泉水旁边有一棵。 5、温妮死后年，塔克一家来看了她，并在墓前。 6、、、都阻止温妮喝泉水，只有希望温妮去喝泉水。 二、选择题。（每小题2分，共30分） 1.温妮最终把杰西给她的泉水给了（）。 A一只狗B一只蟾蜍C一只小鸟 2.塔克告诉温妮，如果人不是，就和（）一样。 A大树B石头C空气 3.黄西装以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的秘密。 A一笔财富B不说出不老泉的秘密C找回温妮 4.温妮感到无聊，向（）寻求建议。
A祖母B黄衣人C蟾蜍 5.杰西家的（）不可以长生。 A猪B狗C猫 6.一辆车飞过，是（）把蟾蜍放在路边的草丛里。 A杰克B梅C塔克 7.塔克一家想开垦一个（）。 A农场B游乐场C动物园 8.（）偷了塔克一家的马。 A温妮B黄西装C梅 9.喝了不老泉会（）。 A长生不老B停止生长并长生不老C停止生长 10、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情？A.1 0岁B.11岁C.12岁 11、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么（ ） A.将泉水的秘密告诉温妮B劝温妮离开树林C.联系黄衣人
12、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来？ A.蛋糕 B.帽子C音盒 13、黄西装抓住温妮威胁塔克一家人，是（）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西B.梅C.塔克 14、塔克的职业是（） A、木匠 B、厨师 C、渔夫 15、从他们喝泉水的那年起，到现在已经（）年了。 A、77 B、87 C、97 三、判断题。（每小题2分，共30分） 1、迈尔斯的职业是木匠和铁匠。（） 2、每隔12年，梅就和孩子们团圆。（） 3、通往林间的小路，是很久很久以前被牛踩出来的。（） 4、梅一家吃饭时有一个规矩：边吃饭边聊天。（） 5、黄西装遇到温妮时，温妮在院子里逮萤火虫。（）
最新深圳优质课教案 人教版语文小学四年级《不老泉》 阅读交流课 精品
《不老泉》阅读交流课 目标： 1．利用学生手绘思维导图，回顾梳理整本书情节，对主要人物进行点评。 2．深入探讨小说的主题：生命的意义。 3．总结读书方法。 重难点： 1.深入探讨小说的主题：生命的意义。 2.回顾阅读历程，总结阅读方法。 3.懂得如何让一本书真正属于自己。 教学过程 一、导入 1.同学们，大家在学习上遇到问题的时候，用什么办法解决？（请教别人，查找资料。） 2.我的办法跟大家的不太一样，我是用这个办法解决。出示：阅读。 3.比如，这个学期，我一直在琢磨，我们从三年级开始，每个学期都共读一本书，到了六 年级，我该怎样带着大家读书，让大家有更大的收获。我找到了这本书——出示：《如何阅读一本书》 4.这本书提出了一个有趣的观点： 如何让一本书真正属于你自己 5.一本书真正属于你自己，你怎么理解这句话的含义？ 二、人物猜一猜 过渡：是的，书+你的理解=你的书 1.这学期，我们共读了《不老泉》。不知道这本书现在是否真正属于你了。现在我来考考 大家，你还记得故事中的人物吗？ 2.出示：温妮、杰西、塔克、梅、迈尔斯、黄西装的图片，猜人物，并用一个词来形容这 个人物。 三、情节理一理 1. 这个引人入胜的故事，人物和情节并不复杂，我们尝试用了一种新的方法做读书笔记，那就是思维导图。我惊讶地发现，每个人对故事和人物都有着独特的理解，现在我们来看看大家做的思维导图。 2. 我们请一位同学上来，通过他的思维导图，给我们讲述一下故事的情节和精华内容。 出示几幅图，点评，一人上台讲。 3.我想请问，你认为思维导图有什么作用。 4.总结思维导图的用处和方法。我觉得以后我们读任何一本书，甚至是一篇文章，都可以 用这种方式来做读书笔记。 四、主题议一议 （一）塔克一家对于长生不老的态度有什么不一样？ 1．故事的核心是什么？ 2. 正因为有了不老泉，才让所有的人物冲突联系在了一起。喝了不老泉，能长生不老，塔 克一家意外地喝了不老泉，他们的生活发生了改变，塔克一家对于长生不老有什么不一
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《不老泉》阅读检测练习题 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1.《不老泉》作者是（）。 A.中国人 B.美国人 C.日本人 2.《不老泉》共有（）章。 A.十五章 B.二十章 C.二十五章 3.《不老泉》故事发生在（）国的南北战争时期。 A.法国 B.中国 C.美国 4.《不老泉》文中的17岁英俊少年叫（）。 A.温妮 B.杰西 C.杰克 5.《不老泉》中温妮( )岁。 A.十一岁 B.十二岁 C.十三岁 6.《不老泉》中狄家人误喝了（）。 A.酒 B.饮料 C.不老泉水 7.《不老泉》中温妮离开家，来到了（）。 A.公园 B.树林
C.小河边 8.《不老泉》中温妮遇到了（）。 A.汤姆一家 B.杰西一家 C.迪克一家 9.《不老泉》中杰西害怕（）。 A.妈妈喝泉水 B.哥哥喝泉水 C.温妮喝泉水 10.《不老泉》中你能说说作者一共描写了（）处地方。 A.四处 B.五处 C.六处 11.《不老泉》中母亲误杀了（）。 A.哥哥 B.黄衣人 C.警长 12.《不老泉》中（）阻止女孩不让喝泉水。 A.大哥 B.二哥 C.三哥 13.《不老泉》中二哥决定用（）替换母亲。 A.大哥 B.黄衣人 C.小女孩 14.《不老泉》中狄家是个（）。 A.单亲家庭 B.普通家庭 C.特殊家庭
15.《不老泉》中贪婪、可恶的人是（）。 A.黄衣人 B.陌生人 C.坏人 16.《不老泉》中（）像普通人一样死去。 A.大哥 B.二哥 C.温妮 17.《不老泉》中杰西永远停留在（）岁。 A.18岁 B.20岁 C.17岁 18.《不老泉》共有( ) 册。 A.三册 B.四册 C.五册 19.《不老泉》中母亲被成功救出了吗？（） A.救出 B.没有 C.没有写 20.《不老泉》中女孩（）瓶中的泉水。 A.喝了 B.买卖 C.倒了 21.《不老泉》塔克一家掌握着长生不老的秘密,为了守住这个秘密，他们一家经常东躲西藏。（） 对 错 22.《不老泉》在外人看来，塔克一家人“平凡得像盐巴一样”。（）
不老泉读书交流会
《不老泉》读书交流会 教学目标： 1.帮助学生归纳复述故事内容。 2.引导学生感悟生命的真正意义：甭管生命是长是短，关键是要过得充实。 教学过程： 一、漫话“不老” 1.你认为什么是长生不老？ 2.你听过或看过关于“长生不老”的故事、神话或传说吗？ 二、介绍作者，回忆人物 1.这个月，我们共读了一本书，名字叫《不老泉》，它的作者是纳塔莉?巴比特。 介绍：纳塔莉?巴比特，她出生在美国俄亥俄州。从小喜欢读童话故事，并爱好绘画，在纸张、颜料和画笔的围绕下长大，曾经在克利夫兰的劳拉学院学习美术课程。她创作了很多儿童诗歌和童话，作品中经常可以见到她自己画的插图。《不老泉》是她的代表作。 2.你还记得故事中出现的一些人物吗？（塔克、梅、迈尔斯、杰西、温妮、黄衣人。） 3.这些主要人物之中，哪一个或几个人物给你留下的印象最深？ 三、复述内容，感悟生命 1.《不老泉》是一部美国现代中篇小说，但更确切地说它实际上是一则关于探寻生命真谛的寓言。你能简要说说故事的主要内容吗？ 温妮一家是踏上北美洲这片土地最早的居民，在一个炎热的天气里，11岁的温妮由于无聊和闷热，独自悄悄跑进丛林中探险，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，17岁英俊少年杰西和他哥哥、父母，他们因为误服可长生不老的泉水而永远年轻，他们为了保存这个秘密而东躲西藏，有许多人在寻找他们，想知道长生不老的秘诀，其中就有一个黄衣人。温妮和杰西之间产生一段非常美好的友情，她面临一个选择，她可以喝下泉水与杰西一起长生不老，也可以选择像平常人一样生老病死，过普通人的生活……若干年后，杰西来寻找她时，见到的是温妮的墓地，她已经像普通人一样死去了，而杰西还停留在永远的17岁…… 2.塔克一家为什么要保护“不老泉”这个秘密？长生不老几乎是我们 许多人梦寐以求的，但塔克一家为什么这么讨厌？
不老泉阅读题及答案
不老泉阅读题及答案 贝多芬阅读题答案 提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄──不，是人类的英雄。 所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣──人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有
人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。 贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。 因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。 十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（1802～1804）。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”
不老泉导读
《不老泉》阅读指引 汪静远家庭 读在前面 亲爱的同学们，你们正享受着美好的童年。年轻、活力、阳光、朝气……，无数美好的词用在你们身上都不过份，因为你们正处在生命之轴的前端，人生才刚刚起步。你们有大把大把的时间可以享受美好的人生，活力无限。 但是，你可曾想过生命之轴的另一端是什么？是死亡。你会恐惧吗？或许你会觉得这一切离你实在太遥远，没有必要去想那么多。或许你也曾想到过，终有一天人会生老病死，你可曾为此烦恼？如果此时，有一口泉水放在你的眼前，喝下它你就会长生不老，你会喝吗？喝下它之后，究竟是一种福音还是一个诅咒？真正长生不老了之后，会快乐吗？本书的主人公温妮，就遇到了这样一口不老泉，她最终选择长生不老了吗？还是…… 究竟发生了什么？让我们一起来读一读《不老泉》，本书的作者纳塔莉（美）用富有魔力的语言精彩地讲述了温妮和塔克一家人的相遇。并向我们提出了一个必须思考的重要问题：如果人能够永生，将会怎样？读过之后，或许你会参透生命的真谛。从此，能对生命更加豁达，能更清楚地认识生命、体验生命、享受生命！ 阅读日记开始起航——序 1. 亲爱的同学们，你可曾向往长生不老，如果你能长生不老，你最希望做什么？ 2. 序幕中为大家介绍了故事的三个线索，帮助大家理清故事的逻辑关系，请仔细阅读。故事发生在什么时间？在这个事件里发生了三件事，是哪三件事？这三件事看似毫不相关，但都汇合到一个中心，这个中心是什么？ 理清线索——第1~4章 第1章 3.故事开始了，我们的眼前出现了一条小路，那是一条有生命的小路。作者用哪些词赋予小路生命？把它们积累下来。 4.请按照小路画出的轨迹想象一下故事中的画面，用笔画一画小路、小山、草原、树林、大屋、草坪、村子、监狱、绞刑架、白蜡树、泉水……展现一下你脑中的画面吧！ 第2章 5.这一章讲述的是序幕中所说三件事中的第几件事？塔克一家的成员有哪些人？梅要去树林干什么？塔克做的好梦是什么？梅为什么对镜子里的自己早已失去的兴趣？猜想一下，塔克一家发生了什么事？ 第3章 6. 这一章讲述的是序幕中所说三件事中的第几件事？温妮和树林有什么关系？她为什么要离家出走，忍受不了什么？你有过和她类似的经历吗？
不老泉练习
《不老泉》练习题 一、填空 １．《不老泉》的作者是（美）国（娜塔莉．巴比特）。２．《不老泉》的主人公是（温妮）。 ３．不老泉在（温妮家林子里的一棵白蜡树下）。４．是（黄西装）偷听了不老泉的秘密。 ５.塔克一家（十年）相聚一次。 ６.塔克一家人从喝了不老泉到遇上温妮的那一天已经（８７）年了。 ７.塔克和梅的两个孩子一个叫（杰西），一个叫（迈尔斯）。 ８.杰西喝不老泉的水时是（１７岁）迈尔斯是（２２岁）。杰西遇到温妮的时候实际已经（１０４岁）。９．迈尔斯的女儿叫（安娜）。迈尔斯既是（木匠），又是个不错的（铁匠）。 二、选择 1、在故事的开始，温妮?福斯特感到很无聊，她想要经历一些好玩儿的事情。于是，她向（Ａ）寻求建议。 A.癞蛤蟆 B.杰西 C.祖母 D.黄衣人 2、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（Ｂ）岁的事情？ A.10岁 B.11岁 C. 12岁 D. 13岁
3、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么？（Ｂ） A.将泉水的秘密告诉温妮 B.绑架了温妮 C.劝温妮离开树林 D.联系黄衣人 4、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害 怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（Ｄ）帮助温妮镇静下来？ A.蛋糕 B. 帽子 C. 自制的纸风车 D.八音盒 5、黄衣人以（Ａ）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的小树林？ A.找回温妮 B.一笔财富 C.分享不老泉的秘密 D.另一片树林 6、黄衣人抓住温妮威胁塔塔克一家人，是（Ｂ）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西 B.梅 C.温妮的父亲 D. 塔克 7、温妮是如何对待杰西送给她的那瓶珍贵的不老泉的泉水的？（Ｄ） A．扔在路旁 B.自己饮用 C.还给了杰西 D.倒在一只蟾蜍的身上 8、文中塔克在不老泉旁的树上留下了（A）痕迹。 A . T 字形 B. V字形 C .摘了一片树叶 9、奶奶说森林中传出的是什么音乐？（Ｂ）。温妮看
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《不老泉》阅读测评练习 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1.杰西塔克为什么永远都是十七岁的样子呢？ A.因为他的内心住着一个小公举 B.因为他被女巫的魔法加持 C.因为他喝了不老泉泉水 D.因为他是吸血鬼，容颜不老 2.温妮在哪里发现了泉水？ A.她家林子的白蜡树下 B.她家菜园的白桦树下 C.她家栅栏的草地旁边 D.塔克家营地的湖水畔 3.神秘的黄衣人的目的是什么？ A.绑架温妮勒索钱财 B.参加极限挑战 C.保护温妮不受塔克家伤害 D.探知不老泉泉水的秘密 4.喝了不老泉水的塔克一家被朋友形容为什么？ A.山林中得道成仙的仙人 B.有黑魔法的巫师 C.掌握先进技术的外星人 D.有吸血鬼血统的怪人 5.温妮为什么会被塔克一家带走？ A.因为杰西喜欢温妮，想要和她在一起 B.因为他们不希望不老泉的秘密被泄露 C.因为温妮的身上隐藏着神秘的力量 D.因为世界这么大，杰西想带温妮去看看 6.塔克告诉温妮，长生不老的人就像是什么呢？ A.路边不会动的石头
B.波涛起伏的大海 C.往复循环的旋转木马 D.孤独生长的树木 7.穿黄西装的人是如何迫使温妮一家把林子转让给他的？ A.他带了猎威胁要杀掉温妮全家 B.他说他知道温妮的下落 C.他用了很多钱威逼利诱温妮家人 D.他变身成怪兽吓跑了温妮家人 8.穿黄西装的人是靠着什么线索最终找上塔克一家和温妮的呢？(C) A.他在图书馆发现的古老地图 B.他询问了名侦探柯南得到了答案 C.他依靠八音盒的旋律 D.他查阅了百科全书 9.温妮决定无论如何都不能让梅上绞刑架，为什么？ A.梅不是凶手，这样有失正义 B.绞刑架会克制不老泉的魔力，梅会死去 C.因为梅十分关心她，她不忍心让梅遭受痛苦 D.会暴露她们一家喝过不老泉的秘密 10.温妮是如何处理杰西送给他的不老泉水呢？ A.她分享给自己的家人了 B.她随手丢掉了 C.她把泉水浇了蟾蜍 D.她要等到十七岁时自己喝掉 11.几十年后，当塔克一家重新回到林间村，发现了什么？ A.不老泉的旧址上盖了豪华养生会所 B.垂垂老矣的温妮前来招待他们 C.一只似乎长生不死的蟾蜍 D.咖啡店为了蹭热点改名为不老泉 12.下面哪个人物跟温妮的形象比较接近呢？
整本书阅读——《不老泉》教学设计
《不老泉》整本书导读教学设计 教学目标： 1、激发学生课外阅读的兴趣，享受阅读的幸福感。 2、对学生进行整本书的阅读策略的指导。 3、通过整本书的阅读，让学生受到人生的启迪。 教学重点：对学生进行整本书的阅读策略的指导。 教学方法：预测、抓重点、统整、联结、笔记、合作 教学准备：课件 教学过程： 1、练眼力，猜年龄。（猜故事主人公的年龄，导入本课） 2、介绍小说《不老泉》的作者。 3、教师配乐范读文本前奏。 4、学生预测本书内容： （1）依次出示小说开头的三件事，引导学生大致把握小说时间、地点、人物。（2）设疑：三件事看似毫无关联，但它们发生在同一天。猜猜会发生什么事？（3）学生预测本书内容。 5、出示本书内容简介。 6、引导学生大胆假设： （1）假如你发现了这口泉水，你喝不喝？ （2）假如你拥有这不老的泉水，除了自己，你会选择让谁喝？ 7、引出推论：不老泉带给塔克一家的，究竟是福音还是诅咒呢？ 8、全班滚动阅读（或闪视阅读）故事的开头，读完问：写是福音还是诅咒吗？（快速阅读） 9、继续快速阅读故事的发展：刚才阅读的部分讲了什么？（喝了泉水之后的变化，有福音，也有诅咒） 10、回到阅读之前的推论：不老泉带给塔克一家的，究竟是福音还是诅咒呢？学生分组合作完成表格。 11、学生小组汇报。 12、教师小结补充：回到故事的开头：每十年和儿子见一次，各自分散生活，是
福音还是诅咒呢？杰西的母亲从来懒得照镜子，这又是福音还是诅咒？ 13、塔克一家对这个问题又是如何看待的？出示老塔克与温妮在湖中划船的话语，让学生阅读。（或者是观看电影视频） 14、你对老塔克的哪句话印象最深刻？哪句话让你觉得是作者最想传达给读者的？引导学生抓重点句子，得出启示：生命的意义在于变化（齐读）。 15、再读杰西对温妮说的话，看看他的看法，与老塔克做对比。（先读，再梳理） 16、联结开头，设疑： a) 温妮会喝不老泉的泉水吗？ b) 陌生的男子，会给这个故事带来怎样的变化？ 17、推荐阅读，每个小组一本，下课。
不老泉阅读练习
不老泉阅读练习 Last revision date: 13 December 2020.
《不老泉》测试 姓名： 一、填空。（每空2分，共30分） 1、《不老泉》的作者是国的。 2、杰西是岁，但永远是岁，迈尔斯，永远是岁。 3、文中发现不老泉的秘密，想占为己有的是。 4、这片神奇的林子属于家的。泉水旁边有一棵。 5、温妮死后年，塔克一家来看了她，并在墓前。 6、、、都阻止温妮喝泉水，只有希望温妮去喝泉水。 二、选择题。（每小题2分，共30分） 1.温妮最终把杰西给她的泉水给了（）。 A一只狗B一只蟾蜍C一只小鸟 2.塔克告诉温妮，如果人不是，就和（）一样。 A大树B石头C空气 3.黄西装以（）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的秘密。 A一笔财富B不说出不老泉的秘密C找回温妮 4.温妮感到无聊，向（）寻求建议。
A祖母B黄衣人C蟾蜍 5.杰西家的（）不可以长生。 A猪B狗C猫 6.一辆车飞过，是（）把蟾蜍放在路边的草丛里。 A杰克B梅C塔克 7.塔克一家想开垦一个（）。 A农场B游乐场C动物园 8.（）偷了塔克一家的马。 A温妮B黄西装C梅 9.喝了不老泉会（）。 A长生不老B停止生长并长生不老C停止生长 10、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（）岁的事情？A.1 0岁B.11岁C.12岁 11、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么（ ） A.将泉水的秘密告诉温妮B劝温妮离开树林C.联系黄衣人
12、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（）帮助温妮镇静下来？ A.蛋糕 B.帽子C音盒 13、黄西装抓住温妮威胁塔克一家人，是（）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西B.梅C.塔克 14、塔克的职业是（） A、木匠 B、厨师 C、渔夫 15、从他们喝泉水的那年起，到现在已经（）年了。 A、77 B、87 C、97 三、判断题。（每小题2分，共30分） 1、迈尔斯的职业是木匠和铁匠。（） 2、每隔12年，梅就和孩子们团圆。（） 3、通往林间的小路，是很久很久以前被牛踩出来的。（） 4、梅一家吃饭时有一个规矩：边吃饭边聊天。（） 5、黄西装遇到温妮时，温妮在院子里逮萤火虫。（）