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小学语文教师课题教学问卷调查

小学语文教师课题教学问卷调查
小学语文教师课题教学问卷调查

小学语文教师课题教学问卷调查

尊敬的老师们,课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的空间,更是一个特殊的社会舞台。在实际教学工作中,您是如何看待语文课堂教学的有效性?为此,制定了语文课堂教学的有效性的问卷调查,请实事求是的填写。

1.性别_____从事语文教学时间__________

2.您的年龄段为___________________

3.目前小学课语文堂教学现状主要表现在()A.教学方法比较单一B.被动式接受学习C.师生之间缺乏交流D. 激发学生的学习兴趣

4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )A.优化语文课堂的教学思路B.优化教学目标和教学结构C.优化教师的个人素质和修养D.优化使用多种教学手段

5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( ) A.经常遇到,以学生为重B.经常遇到,以进度为重C.偶尔遇到,以学生为重D.偶尔遇到,以进度为重

6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素() A.教师行为的有效性 B.学生行为的有效性 C.教师目标的有效性 D.教学内容的有效性 G.教学反思的有效性

7.您常使用的教学策略有哪些?()A. 联系生活,创设情景B.开展活动,鼓励探究C.教师精彩讲解,学生认真倾听D. 教学方法的有效性E.教学评价的有效性

8.您怎样引导学生开展自主学习活动?() A. 让学生自由地学B.随时巡视,随时指导 C.提出具体的学习要求,在学生学习有障碍时给予指导 D.其他方法,请注明_______________

9.语文教学中,您常利用的教学资源是() A. 课本资源B.媒体资源C.自创资源 D.现成资源

10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系:( ) A.只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B.只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C.利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系 D.合理利用信息技术才能提高课堂教学效率

11.您是怎样设计语文作业的? A.以课本上习题为主 B.以教辅资料上习题为主 C.针对不同程度学生分层次布置作业 D.其它:___

12.您认为什么样的课才是一常好的语文课? ( )A. 学生学会了内容B.学生学会了方法,形成了好的习惯C.学生喜欢语文课 D.学生开展了语文活动

13.对于小学语文课堂教学有效性的研究,您还有哪些新的认识?有哪些意见和建议?

教师调查问卷

《新课程背景下构建有效课堂的策略研究》教师调查问卷 亲爱的老师: 为了了解教师教学行为的现状,了解教师对有效教学、有效教学行为的认识,科学地分析我校教师教学行为的有效性,为我校市级课题“新课程背景下构建有效课堂教学的策略研究”提供研究资料,请您如实填写问卷,配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作! 任教年级任教学科年 龄教龄 一、选择题 1.您对课堂教学有效性的认识() A很了解B知道一些C一点儿也不了解 2、在平时的教学中,你觉得提高课堂教学有效性() A难度很大B有一些难度C没有难度 3、您认为提高课堂教学有效性需要() A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能 4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法() A知道很多方法B了解一些C了解甚少 5、课堂教学中提高教学有效性的途径有() A 优化教学目标 B 增加课堂教学容量 C 优化教学结构 D 优化课堂教学的思路 E 优化教师的个人素质和修养 F 优化使用多种教学手段 6、面对新课程改革,上好一堂课,需做好()

A 仔细研究学生、搞好学情分析 B 认真钻研教材、把握教材 C 增强情境创设的有效性 D 强化学习过程的有效性 7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效?() A 是否是关注学生全面发展的教学 B 是否是关注所有学生发展的教学 C 是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系() A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系 D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率 9、影响课堂教学有效性的因素有()的有效性 A教师教学行为 B学生学习行为C教学目标D教学内容 E教学方法F教学评价G教学反思 10、课堂教学有效性应以学生的()为目的。 A个性发展B全面发展C终身发展 11、提高课堂教学有效性应从()出发 A 课程需求 B 学生的兴趣爱好 C 学生的需要 12、设计有效的教学情境应遵循的原则是() A 实用性原则 B价值性原则 C 趣味性原则 二、问答题 1.对于课堂教学有效性的研究,您有哪些认识? 2.您对课堂教学有效性的研究,有哪些意见和建议?

“导学案”使用情况调查问卷(学生卷)

“导学案”使用情况调查问卷(学生卷)同学们,为了使“导学案”更好地在我校得以落实,打造更高效课堂,学校组织这次调查,目的是为了帮助老师们有的放矢的开展工作,为同学们创造更好的学习环境,也为了让学校、老师更好的了解同学,制订相应的教学管理措施。希望同学们认真填写,把你的想法、建议反映出来。 首先,请大家注意一下高效课堂(有效教学)标准: 教与学的目的:准确、明晰的教与学目标。 教与学内容的组织:有序,学科的逻辑顺序和规律、学生的认知规律和教学活动的逻辑有序。 教与学课堂组织:有趣,符合学生心理和情感需要,能激发学生学习热情和欲望的教学内容和形式的设计。 教与学的效果:有益,物质和精神层面的收获,三维(知识、能力、情感)目标的达成。 一、基本信息篇(学生求学心态调查问卷) 1、你认为以下教学方法中最有效的是 A.教师讲授,突破教学重难点 B.学生讨论,运用所学知识解决问题 C. 采取多媒体,进行直观教学 D.学生互教,易于接受 2、你对教师采取的课前预习方式的态度是 A.预习没什么用,在新课前我不怎么预习 B.虽然预习有用,但缺乏督促我有时就不预习 C.我一般都在新课前预习,能提高听课效果 D.其他:_______________ 3、你认为什么样的课堂最能吸引你 A.教师讲的多、知识容量大的课堂

B.纪律要求严格的课堂 C.幽默的,氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、学生讨论多的课堂 4、你对老师用多媒体课件上课的观点是 A.图文并茂,提高了教学效果 B.容量大,提高了教学速度 C.要根据教学内容选用,不能滥用 D. 还是用黑板好,不支持教师使用 5、你对当前推行的导学案的看法是 A.对我起到了很好的学习帮助作用,及时调整学习状态 B.使用频率太高,应该一个专题一次 C.练习题太多了,有点吃不消 D.其他:_______________ 6、你认为目前最常见的无效教学方式是 A.只布置题目,不检查就讲评 B.教师一言堂,满堂灌 C.组织学生进行的讨论没有实效 D.只管完成教学进度,不顾学生接受情况 7、你认为教师在学习中的首要作用是 A.督促者,监督学生不能偷懒 B. 引导者,帮助我们抓住课程的核心 C.指导我们改善学习方法 D. 其他:_______________ 8、你认为教师最重要的素质是 A.本专业知识扎实,对考试的研究深入

教育教学调查问卷

教育教学情况调查问卷 (_______年级_____班,性别:___ ) 在生活中,除了家之外,与你们关系最密切的也许就是学校了。每天,你们谈论最多的话题几乎都是来自校园。因为你们是校园生活第一时间的见证者,无时无刻不在用你们热情而又敏感的心观察着校园的变化,倾听着校园的声音,感受着校园的美丽。 今天,就让我们来个真诚的面对面,让我们听听你们的心声。希望你们能根据所了解的真实情况认真填写这份问卷,以帮助学校更好地改进工作。因为你们填写的问卷可能会成为学校改进工作的依据,所以请你们一定要认真、客观地填写问卷。 提示:本调查不记名,不存在泄露信息的可能;本调查均用电脑完成;参与本调查请认真阅读题目;填写调查题目请保证客观真实,不弄虚作假。 第一部分:关于年段、班级(全部年级都要填写,每道题都要填写,单选) 1、你认为你所在的年段段风、学风好吗?( ) A、很好 B、一般 C、差 D、很差 2、你认为你所在的班级班风、学风好吗?( ) A、很好 B、一般 C、差 D、很差 3、你是否喜欢你的班主任?请对你的班主任工作做出一个评价。() A、很喜欢,出色 B、喜欢,优秀 C、一般,称职 D、不喜欢,不称职 第二部分:关于你的学习、行为(全部年级都要填写,每道题都要填写,单选) 4、上新课之前,你的预习情况如何?() A、有认真预习,认为预习很重要 B、有时间就预习,没时间就不预习 C、基本没有预习 D、没有预习的习惯,上什么课就学什么 5、你上课是否会打瞌睡?() A、就算课上很困,也会提醒自己不打瞌睡 B、有时候很困,忍不住了,就会睡课 C、上课比较枯燥无味,就会睡课 D、平均算起来,每天会有1-2节课在睡觉 6、你每天完成各科作业情况如何?() A、各科基本能独立完成 B、有些科目不能完成 C、各科基本不能独立完成 7、你作业订正情况如何?() A、能及时订正 B、不能及时订正,因为没有时间订正 C、不知正确答案,无法订正 D、没有订正作业的习惯 8、你对自习课、晚自修如何看?() A、纪律好,很有秩序 B、纪律时好时坏,没有什么收获 C、吵闹,学不下去,觉得浪费时间 9、你是否有过随手扔垃圾的行为?( ) A、经常,习惯了 B、偶尔,别人不注意或没有在场时会扔 C、没有,会提醒自己不要扔 10、晚上你一般几点睡觉?( ) A、10点前 B、10-11点 C、11-12点 D、12点以后 第三部分:对教师课堂教学的评价(请认真阅读题目后面的要求,单选) 一、你认为老师上课能不能调动同学们的积极性?老师上课的效果怎么样?你对老师上课的水平和方法总体满意程度如何?(本学期有上的学科都要填写)

小学语文教师教学问卷调查

小学语文教师教学问卷调查 尊敬的老师们,语文课堂教学是学校教学的基本形式,它不仅是教师教学、学生学习的空间,更是一个特殊的社会舞台。在实际教学工作中,您是如何看待语文课堂教学的?为此,制定了有关语文课堂教学的问卷调查,请实事求是的填写。 1.性别,从事语文教学时间年,任教年级班。 2.您的年龄段为() A.23~28岁 B.29~34岁 C.35~40岁 D.41~46岁 E.47岁以上 3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在() A.教学方法比较单一B.被动式接受学习 C.师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣 4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( ) A.优化语文课堂的教学思路B.优化教学目标和教学结构 C.优化教师的个人素质和修养D.优化使用多种教学手段 5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( ) A.经常遇到,以学生为重B.经常遇到,以进度为重 C.偶尔遇到,以学生为重D.偶尔遇到,以进度为重 6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素()

A.教师行为的有效性B.学生行为的有效性 C.教师目标的有效性D.教学内容的有效性 E. 教学方法的有效性F.教学评价的有效性G.教学反思的有效性 7.您常使用的教学策略有哪些?() A.联系生活,创设情景B.开展活动,鼓励探究 C.教师精彩讲解,学生认真倾听D.主要由学生自学探究 8.您怎样引导学生开展自主学习活动?() A. 让学生自由地学B.随时巡视,随时指导 C.提出具体的学习要求,在学生学习有障碍时给予指导 D.其他方法,请注明: 9.语文教学中,您常利用的教学资源是() A. 课本资源B.媒体资源C.自创资源D.现成资源 10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系: A.只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B.只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C.利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系 D.合理利用信息技术才能提高课堂教学效率

思维导图课题研究调查问卷教师

成安县实验小学思维导图课题研究教师调查表 各位老师您好: 思维导图是一种有效的、应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”,它为人类提供一个有效思维图形工具,运用图文并重的技巧,开启人类大脑的无限潜能。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面,大量降低所需耗费的时间以及物质资源,为了更好地改进教学,我们需要对老师们的教学现状进行一个调查,感谢得到您的支持。答案没有对错之分,请您根据自己的情况与想法如实填写,且不要有遗漏。谢谢! 一、您的基本情况: 1. 您的年龄:_________岁, 2. 您的学历:_________(在选项中打“√”) (1)初中(2)高中(包括职高和中专)(3)大专(4)本科(5)硕士(6)博士 二、您的工作和经历: 1.您已经从事教育行业:_________年 2.您现在的职务:(1)学校管理层(2)骨干教师(3)普通教师(4)教研员 3.您现在任教_________(学科) 4.在“教育论坛”中是否展示过自己的思维导图? (1)没有(2)有,主题是关于________________________________________________ 三、选择: ()1、您是否了解思维导图? A比较熟悉B一般,知道一点 C 不了解 ()2、您对思维导图这一工具是否有兴趣 A感兴趣B一般 C 不感兴趣 ()3、您愿意学习制作并使用思维导图吗? A愿意B无所谓 C 不愿意 ()4、您什么时候会用到思维导图?(多选) A做笔记B整理知识 C 做计划 D 创作E其它

()5、您平时在教学活动中使用思维导图吗? A经常使用B偶尔使用 C 从没使用 ()6、您认为思维导图对自己的教学设计是否有帮助? A.非常有帮助B.一般,有点帮助C.没多大帮助 ()7、您认为思维导图对学生的学习是否有帮助? A.非常有帮助B.一般,有点帮助C.没多大帮助 ()8、.您思维导图绘制的方法 A手绘制作B电脑软件制作C手绘加电脑软件制作 D 没制作过 ()9、您的思维导图绘制习惯 A单独绘制 B 跟别人一起 C 都可以,无所谓 ()10、如果让老师用思维导图来开展作文教学或进行专项复习或进行单元备课,您的观点:A很好,有助于理解、记忆 B 能接受C无所谓 D 不好,不能接受 ()11、您适应使用思维导图的课堂吗? A很适应B一般 C 不适应 D 不知道 ()12、.您认为思维导图对您或您的学生有哪方面的帮助?(多选) A帮助知识整理B帮助记忆C有助于提高复习效率D有助于提高预习效率E没什么帮助()13、您认为思维导图对于学习的哪方面能力的提高有帮助?(多选) A记忆能力 B 创新能力 C 逻辑思维能力D理解能力E没有提高帮助 ()14、您觉得影响思维导图应用的因素有哪些?(多选) A.学生的不积极参与 B.不了解思维导图 C.思维导图绘制的难度太大 D.学生不能及时的反馈 E.其它 ()15、引入思维导图之后,您的课堂感受?(多选) A.提高了教学效果B 知识点脉络更清晰C 更方便整理D其它 四、您对思维导图的应用有什么好的建议? (1)无(2)有:。

课题调查问卷的设计

胶南五中高一研究性学习导学案 课题:调查问卷的设计 【学习过程】 一、自主发现,理解问卷调查法 【自主学习】观看视频,同时请大家思考运用问卷调查法需要进行哪些活动? 问卷(调查) 法 【小结提升】问卷调查法的涵义: 二、自我体验,调查问卷的设计、自主设计调查问卷 【自我体验1】参看材料,归纳一份合理完整的调查问卷由哪几部分组成?每一部分别提供了哪些信息? 问卷调查法

问题设置的原则 【自主设计】针对自选的“中国传统节日研究”的子课题,小组共同设计一份调查问卷,并当堂展示成果。 展示要求:①每个小组派代表用投影仪展示并简要介绍调查的目的和对象; ②其它小组对作品进行评价并提出改进意见。 三、总结提升

胶南五中高一研究性学习导学案 通过本节课的学习,你有什么收获和感悟?对你今后有何帮助? 四、延续学习 将“中国传统节日”研究进行到底:1.完善调查问卷; 2.进行实际调查; 3.形成研究成果。 五、学生评价记录表 姓名班级学号组别组长 注:1.评价等级分优、良、合格、有待提高四个等次,分别以数字1、2、3、4表示; 2.表格先自评,后由小组内其中一位成员评价,完成后交由教师作出评价; 3.该表格可作为学生学习过程评价的依据。

我市学生消费状况的调查问卷 亲爱的同学:你好! 我们是胶南五中高一年级XX班的学生。进行此次调查的目的是了解我市学生的消费行为状况,倡导大家树立适度消费绿色消费的理性消费观念。本次调查采取匿名方式,你的答案没有优劣之分,不会给你带来任何影响。请如实回答,谢谢你的合作! 1. 您的零花钱的来源()A.来自父母 B.来自亲戚 C.打工赚的钱 D.其他 2.您每个月零花钱的数量是()A.50元以下B.100元C.200元 D.200元以上 3.零花钱的使用()A.花掉了零花钱的100% B.花掉零花钱的75%-99% C.花掉50%-74%左右 D.花掉50%以下 4、您的零用钱主要用途是(可多项选择)()A买书籍B储存起来C买零食 5、购买一种商品,您首先考虑的因素是() A商品的用途B价格C款式及包装 D 是否符合时尚潮流E偶像代言 6、在购买商品时,您更注重的是() A、价格 B、质量 C、品牌 D、服务态度 E、其它 7、您对中学生吃零食、穿名牌的看法是() A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法D不应该 8、您记得您父母或祖父母辈的生日吗?()A、记得B、不记得 C、偶尔记得 9、父母过生日时,您给父母买过礼物吗?()A、每次都买 B、有时 C、从来不买 10、在购买商品后,您发现商品属于“三无”,你会() A、找商家调换 B、投诉 C、自认倒霉 D、其它 11、勤俭节约艰苦奋斗是中华民族的传统美德,您对勤俭节约艰苦奋斗的看法是() A应该大力提倡 B无所谓C没必要 D反对 12.您有没有在不知不绝中花去很多钱的体验?如果有,您觉得这部分花费是否必要? 如果您认为不必要或者很大一部分不必要,您能想出什么办法避免这部分花费么? ______________________________________13、您认为自己在消费中的良好习惯是什么?不好习惯是什么?各举两例说明。________________________________________ 14、您觉得目前在学校范围内缺乏哪种能够方便学生学习和生活的服务?——————————————————————————————————————————— 非常感谢你的合作与回答。你的心声,我们用心聆听。 胶南五中×月×日

小学语文教学学生调查问卷

1、现在的语文课堂教学,老师采用的教学方法有哪些?(多选)() A.听、说法 B.情景教学法 C.视、听法 D.交流法 2、你喜欢上什么样的语文课?() A.以老师讲授为主的语文课。 B.以学生讨论为主,师生互动的语文课。 C.以老师讲授为主,学生讨论互动的语文课。 D.以上答案都不是。 3、你觉得老师在语文课上播放朗读录音,与同学欣赏共享,有助于你们对课文的理解吗?() A.有 B.没有 4、你喜欢听你们老师朗诵课文吗?() A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 5、你对课堂小组学习的看法是() A.便于交流,能促进我的学习 B.学习效果一般 C.没有效果,讨论时大家说笑 D.可有可无 6、在你的语文课堂中,有过课本剧表演吗?() A.有过 B.没有 C.不记得了 7、你认为上课演课本剧有助于你集中注意力进行学习吗?() A.有 B.没有 8、你喜欢课堂上进行课本剧表演吗?() A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 9、老师创设的情景能引起你情感上的共鸣吗?() A.从来没有 B.偶尔 C.常常 10、语文课上,你的心灵会受到震撼和感动吗?() A.从来没有 B.偶尔 C.常常 11、语文课堂教学中,你比较喜欢下列哪种导方式() A.直接导入 B.故事导入 C.复习式导 D.设问式导入 12、你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?() A.简单的 B.有争议性的 C.有创造性的

13、学习新课文时,你希望老师会用引人入胜的语言来介绍引入新课吗?() A.从来没有 B.偶尔 C.常常 14、你比较喜欢哪一种课堂教学方式?() A.老师多讲多抄,学生主要听讲和记录 B.老师指点方法,学生先学后教,讲练结合 C.老师满堂提问,学生集体回答老师的问题 D.活泼有趣师生互动的课堂 15、你评价一个好老师最重要的标准是() A.教学能力非常突出 B.对学生要求非常严格 C.与学生很好的交流 D.关注学生的身心健康 16、你喜欢完成老师布置的实践性作业吗?() A.非常愿意 B.一般 C.不愿意 D.非常反感 17、你在语文课堂上愿意积极发言吗?() A.非常愿意 B.一般 C. 不愿意 D.非常反感 18、你现在更喜欢用哪种方式在语文上学习知识?() A.在教师枯燥无味的直接灌输下背诵知识点 B.在教师创设的生动形象的情景教学环境中学习运用语言 19、你们在室外上过语文课吗?() A.上过 B.没有 20、你们的语文课涉及到日常生活吗?() A.经常 B.很少 C.从来没有 21、你们使用多媒体上语文课吗?() A.经常 B.很少 C.从来没有 22、你们的汉语文课用过实物演示吗?() A.用过 B.没有 23、你们经常进行配乐朗读吗?() A.经常 B.很少 C从来没有 24、你们的语文老师的语言特点() (1)A.普通话 B.方言

课题三个阶段调查问卷

课题三个阶段调查问卷

“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查 (第三阶段教师卷) 一、选择题(请将你认为符合题意的填在题后的括号内) 1、到目前为止,你觉得对你的教学有没有多大影响() A 有且影响很大 B 有,但影响不大 C 说不表 D 没有 2、在您运用课程资源教学时学生的学习有没有太大的变化() A 有且变化很大 B 有,但变化不大 C 说不清 D 没有 3、您现在在设计您的教学时您会首先想到的是() A 参考教案 B 在头脑中先构思在查资料 C 上网查资料 D 利用多媒体 4、您有没有认为在进行课程资源开发与利用改变了您的教学习惯() A 有,且改变很大 B 有但改变不大 C 没有改变 D 说不清 5、和一开始相比,您对课程资源开发与利用的态度相比() A 一开始就坚持现在更坚持了 B 一开始还犹豫,现在坚持。C一开始说不清,现在认为有必要。D 始终认为没有必要 6、您现在在教学时是否会经常用到资源的开发与利用() A 随时会想到 B 有时会想到 C 偶尔会想到 D 不会想到 7、在利用课程资源教学时学生在那些方面有了较大的变化()可多选 A 兴趣 B 成绩 C 没有多大变化 8、您现在进行课程资源开发与利用教学时遇到的阻碍是什么?() A 学生不理解 B 怕耽误学生时间 C 自身素质 D 最后结果会失怕。 9、您现在备课时手边是否会有许多供你选择的资料() A 是 B 否 10、您现在愿意把您的教学心得与体会与同事共享吗?() A 愿意 B 不愿意 11、您现在对学生的作业设置有没有变化() A 有 B没有 12、若题11先A则可做该题,若你认为有变化请选出具体变化在那方面() A 题型设计 B 题量 C 题目形式 D 题目的拓展性上 13、自主探究式教学你会做为常规教学手段吗() A 会 B 不会 14、在课程资源中多媒体是一个很重要的资源,你是怎样使用多媒体() A 经常用 B 偶尔用 C 不用 15、在课程资源开发与利用中教学时你首先会想到什么?() A 学生 B 教师本人 C 教学方法 D 教具 16、课程资源开发与利用到目前为止你认为在那方面有学生有所改变。(可多选) A 提高学生的学习兴趣 B 提高学生的学习成绩 C 促进学生学习方式转变 D 优化了课程资源 17、您现在认为课程的资源是() A 很多 B 较多 C不够 D 还很缺乏 18、您对我校进行的课程资源开发与利用的情况态度是() A 满意 B 比较满意 C 无所谓 D 劳命伤财 19、您认为我校进行的课程资源开发与利用这一课题值得推广吗() A 值得 B 很值得 C 说不清 D 不值得

《语文学科导学案编制研究》调查问卷分析报告

《语文学科导学案编制研究》调查问卷分析报 告 是XX最新发布的《《语文学科导学案编制研究》调查问卷分析报告》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到XX。《语文学科导学案编制研究》调查问卷分析报告 一、调查的目的 为了有效推动《语文学科导学案编制研究》课题的深入开展,并为该课题的研究提供客观依据,特进行本次导学案的使用情况调查问卷。此次问卷调查共发放问卷10份,回收10份,其中有效问卷10份,有效率达到100%、现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简单加以说明,形成调查报告,为以后工作提供详实的依据。 二、调查内容:教师问卷调查 尊敬的老师: 非常感谢你抽出宝贵的时间参与我们有关导学案编写与使用的调查。这是一份无记名调查问卷,本问卷存属调研性质,不会对你有任何影响,麻烦你配合我们完成本问卷 1、在编写与使用导学案过称中,你的观念是() A教师中心B学生中心C师生双中心D其它

2、XX请问统一的导学案对你有束缚吗?() A完全没有B有一点C有 3、年级统一导学案对你有影响,你在二次备课时会如何处理?() A导学案上的内容就是本节内容,不会有任何删减 B偶尔根据学生的需要增加或删减 C经常根据学生的水平增加或删减 4课堂上你是如何使用导学案的() A按照导学案模板的设计顺序教学 B根据学情重组导学案内容,但很少生成新的问题 C根据学情重组导学案内容,会生成新的问题 5对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题,学生是咋完成的() A会先独立思考,不会的会查资料或和同学讨论后在答题 B会粗略的思考,答题时一般看参看资料或同学的答案 C很少思考,资料有的照抄,资料上没有的就不做 6你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习() A能B不能C困难范文写作 7你在教学的过程中对导学案使用频率() A经常B偶尔C不用 8你认为什么时候使用导学案的效果最佳()

中小学课堂有效教学调查问卷

中小学课堂有效教学调查问卷(教师卷) 答卷教师所在学校: 老师们: 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况,以便改进教学方法,提高课堂效率, 进一步提高教育教学质量,我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。 本问卷不记名,请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持! 1.你学过自己所教学科的课程标准吗?………………………………………………() A .认真学过 B .粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有课程标准学习 2.上课时,你每节课向学生出示教学目标吗?………………………………………() A.每节课都出示 B.多数课时出示 C.偶尔出示 D.不出示,我认为没必要 3.你认为,教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务?…………………………() A .教完应学的内容,不管学生有无反应 B.多讲多抄,学生完整记下应学内容 C.指导方法,学生对应学内容会学乐学 D.满堂提问,学生集体答完应学内容 4.讲新课前你要求学生预习功课吗?你对学生指导过预习方法吗?………………() A .要求;经常指导 B .要求;偶尔指导C. 要求;没指导过D.不要求,没指导过 5.你在课堂中给时间学生看书自学吗?一般每节课给多少时间?…………………() A .给;10分钟左右 B .给;5-6分钟 C.给;2-3分钟D.不给,课前已预习 6. 你在课堂上经常让学生开展讨论吗?一般每节课讨论多长时间?……………() A .经常;5分钟以上 B .经常;2-4分钟C.偶尔;一两分钟D.不讨论,没时间 7. 你在课堂中让学生当堂动笔训练吗?一般每节课给多少时间?………………() A .给;10-15分钟 B .给;5-9分钟 C.给;5分钟左右D.不给,课后再训练 8.你喜欢学生在课堂上提出质疑吗?…………………………………………………() A.喜欢 B.偶尔喜欢 C.不喜欢,担心影响进度 D.不喜欢,担心难以答疑 9.你在课堂上表扬学生吗?……………………………………………………………() A .经常表扬 B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过 10.你会制作课件吗?使用过多媒体设备上课吗?…………………………………() A 会;.经常使用B. 会;偶尔使用C.会;未曾使用过D.不会;从未使用过 11.你经常使用电脑上网或使用远教设备学习各地的先进教学经验吗?…………() A. 两者经常使用 B. 用电脑上网学过 C. 用远教设备学过 D. 两者从未使用过 12.你认为课堂老师解讲与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜?…() A.老师精讲累计时间不超过四分之一,学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三。 B.老师精讲累计时间不超过三分之一,学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二。 C.老师精讲累计时间不超过二分之一,学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一。 D.老师讲课累计时间不超过四分之三,学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一。 E.老师讲课累计时间不超过五分之四,学生学、思、议、练累计时间不少于五分之一。 F.老师讲解可以用完整节课时间,学生不必用课堂时间开展学、思、议、练活动。

小学语文教师布置作业问题问卷调查报告通用范本_1

内部编号:AN-QP-HT649 版本/ 修改状态:01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 小学语文教师布置作业问题问卷调查 报告通用范本

小学语文教师布置作业问题问卷调查报 告通用范本 使用指引:本报告文件可用于为规范管理,让所有人员增强自身的执行力,避免自身发展与集体的工作规划相违背,按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度,快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 为了更多地了解学生现阶段的学习行为和学习习惯,更有针对性地进行语文作业布置,改善我们的教育教学行为,提高学生作业质量,特进行本次调查,现将调查情况汇报如下: (一)学生调查情况 1、学生对语文学习兴趣普遍较高,也是比较喜欢语文作业的。 调查显示:70%的学生是喜欢语文这门学科的,20%的学生谈不上喜不喜欢,10%的学生不喜欢。70%的学生喜欢做语文作业,95%

课题研究调查问卷分析报告模版

《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究 -----调查问卷分析报告 一、调查目的: 1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透乡土文化资源的难易程度; 2.了解在语文教学中渗透乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度; 4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。 二、研究方法: (一)问卷制作与调查对象 “在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题,学生问卷共设11道选择题。 2015年12月,我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份(课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份),共收回有效问卷 15 份;共发学生问卷210份,共收回有效问卷208份。 三、问卷调查结果与分析 (一)教师层面 通过对回收的问卷精确统计后,进行结果与分析,可以看到: (1)在“你对海丰民俗文化怎么定义?”认为“它是一种传统文化”占100% ;在“海丰民俗文化你重视吗??”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视”占46.7%% ;在“对于海丰发展民俗文化,你的态度怎样?吗?”认为“支持”占100% ;在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要?”认为“非常有必要”占53.3% , 认为“有些必要”占47.7%。以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的,并且希望能够得到支持,能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。 (2)在“对你来说语文教学中渗透海丰民俗文化资源难度大吗??”

认为“还行占66.7% ;在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源需要做哪些准备??”认为“积累素材46.7%,深入民间40.0% ”;在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后课堂有什么变化??”认为“课堂气氛活跃了”占73.3%,在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些反映较明显?”认为“语文综合素质提高46.7%,学习兴趣提高46.7%,应试能力提高40.0%,责任意识增强13.3%;在“中国各地的民俗文化丰富多样,您认为造成民俗文化差异的原因是什么?”认为“历史发展因素”占86.7%;在“您是否感到来自他乡文化民俗的冲击?”认为“有但不明显66.7%”。 这几题数据可以看出虽然在语文教学中渗透海丰民俗文化有一定的 难度,但在语文教学中渗透海丰民俗文化容,无论在课堂气氛方面还是学生对语文的兴趣都有大幅度的提高。随着他乡文化民俗的冲击,本土民俗变化的推广刻不容缓,无论从继承还是保护民俗文化的角度,政府和学校都应该有义务和责任重视。具体情况如下:(附件一(教师)调查问卷分析数据) (二)学生层面: 通过对回收的问卷精确统计后,进行结果与分析,可以看到: (1)在“你对海丰民俗的文化了解吗?”认为“了解一些”占76.1% ;在“你对海丰民俗文化印象如何?”认为“一般”占73.08% ;在“你知道海丰各种民俗的文化来源吗?”认为“知道一点”占65.05% ;在“您的家乡民俗文化最有特色的是?”认为“饮食”占58.17% 。以上四题统计结果说明学生对本土民俗文化还是有关注的,只是了解不够深入,对其兴趣也不高。 (2)在“对于海丰的民俗文化你参与过吗?”认为“很少”占62.5% ;在“您是通过什么途径了解到海丰民俗文化的?”认为“朋友、长辈介绍”占87.38% ;在“您了解家乡多少民间故事传说?”认为“完全不了解或3个以下”占61.54%。这几题的数据很好的说明了学生对本土民俗有一定了解,但大多只停留表面认识的阶段,在学校教育或课本中缺乏相关的信息

课题调查问卷(1)(1)

《小学低年级口语交际教学策略研究》调查问卷 一、调查背景和目的。 随着社会突飞猛进的发展,人们之间的交往越来越频繁,运用口语的机会也就越来越多,高效率的工作、学习,需要人们思维敏捷,需要尽快地交换信息,交流思想,提高口头交际能力就更显重要。 从我们的口语交际课堂,不难发现,仍有有相当数量的学生总是不善于清楚地、连贯地表达自己的意思,说出的话语无伦次,不着边际或不合情理,常缺少中心,用词不当,存在重复、间歇、脱节等现象。还有少数学生往往不愿意发言,很少主动举手回答问题。即使在被动点名后,往往也是显得局促不安,表意不明,更不要说把握机会积极参与口头交际能力的训练了。这样,久而久之,他们的口头交际能力就会逐步削弱,在课堂中的主体地位也就不能充分地体现了。那么口语交际在小学语文教师的心中到底是一个怎样的概念,口语交际教学应该如何开展,为此我对小学各年级的口语交际课堂教学现状情况进行了调查,以便进一步了解学生课堂口语交际的现状,找出其中存在的问题,为今后的教学提供参考,更好的提高学生的口语交际能力。 二、调查的对象。 我抽取学校1-3年级语文教师,以及抽取了二一班、三一班、三二班学生进行了随机调查,总人数达94人。

三、调查内容和方法调查内容:主要从中低段语文教师及学生对口语交际课堂教学方面进行调查,所有问卷均记真实姓名。本次调查主要采用问卷调查法,在编制调查问卷前由语文教研组长袁彩霞牵头组织中低段语文教师参加的小型座谈会,了解小学中低段教师对口语交际教学的认识及自身的教学实践状况,在此基础上自编了《小学语文“口语交际”课堂教学现状教师调查问卷》和《小学语文“口语交际”课堂教学现状学生调查问卷》。 小学中低年级“口语交际”课堂教学研究教师调查问卷 年级:教龄: 1、你对“口语交际”教学的意义有哪些认识? 2、您班上的学生上口语交际课情况如何? 3、你在日常的“口语交际”课堂教学实践中遇到的困难是什么? 4、在“口语交际”课堂教学中,你注重对学生的哪些方面进行培养?为什么?怎样培养的?请举例说说。 5、你对“口语交际”教学还存在哪些困惑? 6、您认为应当怎样提高学生的口语交际能力? 小学中低年级“口语交际”课堂教学研究学生调查问卷

小学语文有效朗读教师问卷调查

小学中高年级语文朗读教学现状调查问卷 1.性别:() ?A、男 ?B、女 2.学历:() ?A、大专 ?B、本科 ?C、其他 3.任教班级:() ?A、四年级 ?B、不重要 C、五年级 5. 您认为朗读重要吗? * ?A、非常重要 ?B、比较重要 ?C、不重要 6. 您平时有阅读关于朗读教学指导的书籍吗? * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 7. 您认为朗读的目的或作用是什么? * [多选题]

?A、让学生更好地理解文章的思想感情 ?B、提高学生的普通话水平 ?C、提高学生的语言表达能力 8. 您平时布置学生课后进行朗读训练吗?(如从不,请接下来做第10题) * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 9. 您会对布置学生的朗读进行检查吗? * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 10. 您对新课标小学阶段朗读的总体要求和所任教年级的具体要求明确吗? * ?A、非常明确 ?B、有一些了解 ?C、不明确 11. 您把朗读列为课堂教学的目标之一吗? * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 12.

您班上的学生朗读兴趣浓厚吗? * ?A、非常浓 ?B、一般 ?C、不浓 13. 您班上的学生朗读的自觉性和主动性高吗? * ?A、非常高 ?B、一般 ?C、不高 14. 您提出朗读改进意见,学生能够付诸行动吗? * ?A、全部能 ?B、绝大多数能 ?C、少数能 ?D、不能 15. 备课时你会专门进行朗读教学的设计吗? * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 16. 您在课堂上用于朗读的时间有多少? * ?A、多于15分钟

?B、10—15分钟 ?C、5—10分钟 ?D、少于5分钟 17. 您经常为学生进行朗读示范吗? * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 18. 您在朗读教学过程中使用多媒体吗?(例如背景音乐) * ?A、经常 ?B、偶尔 ?C、从不 19. 您通常采用几种方式组织学生朗读? * ?A、3种以上 ?B、两种以上 ?C、一种 20. 学生朗读后您会: * ?A、评价详细到位 ?B、评价简单 ?C、不予评价

导学案使用调查问卷(教师用)

导学案使用调查问卷(教师用) 老师,您好!非常感谢您抽出宝贵的时间参与我们有关导学案使用的调查。 希望您能配合我们的工作,尽可能如实填写。 祝您身体健康!工作顺利! 基本信息: 1.请问您所教的科目是 ________________ 2?请问您的教龄是多少 ( ) A. 1年 B. 2-3 年 C. 3-5 年 D. 5-10年 E. 10年以上 3 请问您田导学案多少年了 ( ) A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 4年 E. 5年以上 问卷题目: 1?请问您一般通过哪种方式准备导学案 ( ) A. 集体备课,一起讨论出导学案 B. 几位教师分工,每人负责几课,然后再一起讨论修改 C. 每位老师印符合自己教学风格的导学案 D. 根据课时需要,以上几种都有可能 2?请问在课前您准备一节课的导学案平均需要多长时间 ( ) A. 1小时以内 B. 1-2小时 C. 2-3小时 D. 3小时以上: ________ 小时 3?请问您觉得统一形式的导学案对您的教学有束缚吗 ( ) A. 完全没有,我非常喜欢用导学案指导学生进行学习 B. 有一点,有的时候会和我的讲课思路相冲突,但是我能够很容易的客服 C. 有,我觉得导学案会在很多时候束缚我的课堂,造成不便 D. 有,我完全不喜欢用导学案,会影响我的教学 4?请问您会根据本班的学生删减或增加导学案中的内容吗 ( ) A. 不会,导学案上的内容就是我本节课的内容,不会有任何增减 B. 偶尔会,根据学生的需要 C. 经常会,我的不同班的学生水平差距非常大,导学案只照顾到了中等学生的需要 D. 不会,我会根据不同班级的学生 5?请问您的导学案会涉及以下那些方面的内容(多选) ( ) B. 学生自主学习的部分 D.本节课的相关练习题 F.其他: ________ 6?请问您在设计导学案的时候会依据教学设计思想吗(如:结构教学法等) A.本节课的教学目标 C.本节课的重难点内容导学 E.上节课的内容回顾

教师课堂教学行为调查问卷

教师课堂教学行为调查问卷 从有经总 未时常是1.开始讲授新课的方法不对………………………………………( )( )( )( ) 2.口头语言表达流畅、清楚、准确………………………………( )( )( )( ) 3.将新授内容与学生已有知识联系起来…………………………( )( )( )( ) 4.教学生死记硬背而非理解、掌握………………………………( )( )( )( ) 5.明确规定讨论的主题和提出讨论的目的………………………( )( )( )( ) 6.提出的问题是大多数学生能通过思考正确回答的……………( )( )( )( ) 7.准备上课或开始上新课的开场白占用了过多时间……………( )( )( )( ) 8.教师和学生都始终围绕教学目标开展活动……………………( )( )( )( ) 9.向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求……………………………………………………………………( )( )( )( ) 10.不了解、分析学生的实际,忽视学生的水平、能力、需要及兴趣 ……………………………………………………………………( )( )( )( ) 11.创设没有恐吓、威胁的课堂教学环境…………………………( )( )( )( ) 12.与学生共同制订课堂规则………………………………………( )( )( )( ) 13.使课堂教学活动有条不紊地开展………………………………( )( )( )( ) 14.自然、恰当地运用注视、凝视、监视等眼神辅助教学………( )( )( )( ) 15.布置太难或太容易的课堂作业和家庭作业……………………( )( )( )( ) 16.简述教学目的、任务及重要性…………………………………( )( )( )( ) 17.模糊、含混地讲授教学内容……………………………………( )( )( )( ) 18.将新知识置于学生的知识体系内………………………………( )( )( )( ) 19.重视教怎么办的程序性知识而非是什么的陈述性知识………( )( )( )( ) 20.适时引导学生的讨论,保证讨论围绕主题和有明确的方向…( )( )( )( ) 21.提问后3~5秒再叫学生回答…………………………………( )( )( )( ) 22.让学生迅速地集中注意教学内容………………………………( )( )( )( ) 23.教学活动几乎占用了课堂教学的全部时间……………………( )( )( )( ) 24.提供有趣和有价值的教学内容…………………………………( )( )( )( )

小学语文命题考试现状调查问卷

小学语文命题考试现状调查问卷 (适用1—3年级学生) 亲爱的同学: 这是关于小学语文考试情况的小调查,请你认真听老师读每道题,然后选择一个最符合你真实情况的选项,并把序号填入括号里。你不用写下自己的,不需有任何顾虑,但要真实。合作! 答题前,请先完成下面的填空: 1、你的班级是,你的性别是。 2、你平时在班里的语文成绩位居(上游、中游、下游) 一、考试态度、心理 1、你喜欢老师考试吗?() A、喜欢 B、一般 C、喜欢 2、考试前你怎么做?() A、认真复习 B、重点复习 C、不理睬 3、考试前你的心理怎样?() A、高兴 B、害怕 C、既不高兴也不害怕 4、你认为怎样安排考试较好?() A、每两周一次 B、每月一次 C、两个月一次 5、考试成绩不好时,你会怎么样?() A、伤心 B、害羞 C、恼火 D、没什么 6、考试成绩优秀时,你会怎样?() A、很高兴 B、一般 C、没感觉 二、考试方法 1、做题时,每道题目你会读了几遍?() A、1遍 B、2遍 C、3遍 2、对于较难的题目,你怎样处理?()

A、先放下,后再做 B、大概答题 C、放弃不做 3、你认为怎样的答题方法较好?() A、先难后易 B、先易后难 C、一定要逐题完成 4、遇到不懂的题目时,你怎么做?() A、认真思考 B、看别人做题 C、放弃不做 5、考试的压力来自哪里?() A、老师 B、家长 C、同学 三、考试能力 1、你认为自己对“拼音知识”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 2、你认为自己对“认字识字”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 3、你认为自己对“字的笔画笔顺”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 4、你认为自己对“词语”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 5、你认为自己对“造句和补充句子”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 6、你认为自己对“阅读”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 7、你认为自己对“写话”掌握得怎样?() A、较好 B、一般 C、不好 那大实验小学《以命题研究为突破口,探索提高教学质量的有效途径》课题组 2010年12月

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