平等待人消除歧视.doc

平等待人消除歧视

【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴

佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因

是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

2019-10-09

【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子

女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产

生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

2019-10-09

【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等

待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅

读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

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【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：

新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●

心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

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【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往

中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取

人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

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【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有

没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男

孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

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【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的

对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现

象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

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【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇

报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》

节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

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【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理

解，并为它取一个合适的题目。使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。●心声热线设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过

对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。活动过程学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待

吗？为什么？（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？●进入角色设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》（1）小品反映了什么现象？你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

2019-10-09

【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学