14 卵生和胎生

14、卵生和胎生

一、教学目标和能力要求

（一）科学知识目标

1、知道繁殖是生命的共同特征；

2、知道几类动物的不同生殖方式;

(二)能力培养目标

1、能对卵生和胎生进行区别；

2、能运用所掌握的知识、合理判断海豚是不是哺乳动物；

3、会从书刊、网络等途径查阅资料。

（三）情感态度价值观

1、发现动物繁殖的一般规律、体会自然界的奥秘；

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。

二、教具准备：课件

三、教学过程

（一）创设情景，激发探究兴趣

（出示图片：书本82页图画）

1、师：同学们，请看图：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。你们见过乌龟下蛋吗？（学生议论）

2、师：下面我们一起来看看就知道答案啦！

（示动画：乌龟产卵、孵化过程）

3、师解释小结：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。卵生在动物中很普遍。如：鸟类、鱼类、爬行类等。

4、提问：我们平常吃的卵有哪些？

（鱼卵、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）

（二）探究新知

（活动1）

1、通过对四种卵的比较，认识不同种类动物产的卵在外观上有不同。

师：你认识下面的四种动物吗？请认真观察后填表。

（出示图片：书本83页四幅图）附表：

（学生讨论填表，师小结。）

2、你还知道有哪些动物是卵生的吗？（同桌交流，指名说。）

（板书）卵生：鸡、鹅、天鹅、鸽子、麻雀、壁虎······

3、过渡质问：

师：你是卵生的吗？

生：不是!

师：哪我们人类的繁殖方式是什么呢？下面我们再认识一种生殖方式——胎生。（活动2）

（出示图片：兔子、熊、猩猩）

4、师：看看这三种动物和刚才我们认识的卵生有什么不同？

（学生比较，师小结）

师：动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直至出生时为止。脊椎动物中哺乳类的高等类群如：兔子、熊、猩猩等都是胎生。

5、你们还知道有哪些动物是胎生的吗？

（小组讨论，师归纳。）

（板书）胎生：人、大象、老虎、狮子、猪、狗、猫、牛、羊······

三）拓展思维，巩固新知

（出示图片：海豚）

1、师：判断一下，生活在海洋里的海豚师胎生还是卵生？是不是哺乳动物呢？请运用刚才我们学习的知识来判断一下。

（小组讨论证明，师归纳。）

生：海豚是自己生小海豚的，所以是胎生。

生：海豚不是鱼。

师：海豚不属于鱼类，属于哺乳纲，是哺乳动物。“胎生”是哺乳动物的特征之一，所以海豚是胎生的。不论它们生活在水中还是陆地甚至空中，所有胎生动物都属于哺乳动物。

（四）情感升华

师：今天，老师给你们讲几个关于海豚的小故事，好吗？

《海豚救人的故事》

师：在大自然里，有许多动物都是我们人类的好朋友。人类和动植物都是地球上的一份子。我们应该和它们和睦共处，让我们共同生活的家园——地球更加美丽。（五）归纳小结，课内质疑，延伸课外

师：同学们，今天我们通过学习知道了一些卵生和胎生的动物。我们懂得了一些科学知识：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。还论证了海豚是胎生、哺乳动物。海洋里的鲸、鲨鱼是卵生还是胎生？是不是哺乳动物？这个问题交给大家回家查阅资料，希望大家能完成。科学需要不断探索，才能有所发现；科学的探究是永无止境的······我们只有怀着一颗崇尚科学的心，才能走进科学，从而走进科学的世界里。

附：海豚救救生员

2005年，4名新西兰救生员在海中遭到鲨鱼袭击，这时，一群海豚游过来，在救生员身旁围成一个保护圈，防止他们遭到鲨鱼的攻击，直

到把救生员送到岸边。

……

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》

幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》 活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子） （4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）了解胎生动物的有关常识。 （1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么 第 2 页共 6 页

样？ （3）出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。） 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 （4）发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？ 三、巩固卵生动物和胎生动物。 （1）分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ （2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸： 师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？ 幼儿园大班科学教案《可怕的赤潮》 幼儿园大班科学教案：可怕的赤潮 活动目标： 第 3 页共 6 页

大班科学活动教案《卵生和胎生》

大班科学活动教案《卵生和胎生》 活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： ppt课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）、提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）、了解胎生动物的有关常识。 （1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）、出示ppt课件，猫的'图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ （3）、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 （4）、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？ 三、巩固卵生动物和胎生动物。 （1）、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ （2）、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸：

中班科学-卵生和胎生

中班科学－卵生和胎生 XX课件中班科学：卵生和胎生活动目标：．初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 ．丰富词汇：胎生卵生。 ．激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 活动准备：．几种卵生动物课件。 ．动物图片若干。 活动过程：一导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。 在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二观看课件，了解蜻蜓母鸡青蛙乌龟四种动物出生的方式（卵生）。 ．观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙苍蝇蚊子鱼……）⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？．观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟看到谁？母

鸡妈妈在干什么？②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡）③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭鹅鸽子鸵鸟乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 ．观看青蛙妈妈生宝宝的课件①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙）．观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问：①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟）．教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。 ①师小结：像这些动物妈妈先产卵（小朋友要记住：卵有软的有硬的，像蜻蜓妈妈的卵和青蛙妈妈的卵是软的，鸡妈妈和乌龟妈妈的卵就是硬的），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式有一个好听的名字叫卵生，这样的小动物也叫卵生动物。 ②幼儿一起学说：卵生和卵生动物。 ③你还知道哪些动物是卵生的？师小结：卵生动物好多啊，像小鸟鸽子这样的鸟类动物，像蜻蜓螳螂这样的昆虫类动物像乌龟这样的爬行类都是卵生动物。 三简单了解动物的另一种基本的生殖方式：胎生。

卵生、胎生、卵胎生

卵生、胎生、卵胎生 动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。 动物的个体发育 动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。 鸡蛋的发育 鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端

幼儿园中班科学：卵生和胎生

幼教课堂设计 中班科学：卵生和胎生 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1．初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2．丰富词汇：胎生、卵生。 3．激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 活动准备： 1．几种卵生动物课件。 2．动物图片若干。 活动过程： 一、导入活动： 今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟） 师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。 1．观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？ ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？ ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？

（卵→幼虫→蜻蜓） ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……） ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？ 2．观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？ ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的 宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡） ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……） 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3．观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？ 它又是为什么把卵子生在水草上呢？ ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙） 4．观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子 把蛋埋起来呢？ ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟） 5．教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。

幼儿园大班科学教案：卵生和胎生

幼儿园大班科学教案：卵生和胎生 活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 活动准备：ppt课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓） （3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子） （4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）了解胎生动物的有关常识。 （1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ （3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观

察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。） 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 （4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？ 三、巩固卵生动物和胎生动物。 （1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ （2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸： 师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？(来源：屈老师教案网) 屈老师

卵生胎生卵胎生的补充胎生动物的受精卵在动物体内的子宫里

卵生、胎生、卵胎生的補充 ●胎生~動物的受精卵在動物體內的子宮裏發育的過程叫胎生。胚胎發育所需要的營養可以從母體獲得，直至出生時為止。脊椎動物中哺乳類的高等類群如猴、虎、牛、羊…等等，都是胎生。 ●卵生~動物的受精卵在母體外獨立發育的過程叫卵生。卵生的特點是在胚胎發育中，全靠卵自身所含的卵黃作為營養。卵生在動物中很普遍，如鳥類、爬行類、魚類…等等。 ●卵胎生~ 1.可行卵胎生的動物僅有少數種類的魚類、兩生類及爬蟲類。 (1)卵胎生的魚類：花魚將科的大肚魚、擬貓鮫類的啞巴鮫、鯖鮫科的食人鮫、狐鮫科的狐鮫、砂鮫科的陽氏砂鮫、電魚賁科的睡電魚賁。 (2)卵胎生的兩生類：東非蟾。 (3)卵胎生的爬蟲類：歐洲毒蛇、北美小黃蛇、夜蜥。 2.動物學家認為爬蟲類的卵胎生不同於哺乳類的胎生，因為哺乳類有胎盤使胚胎和母體相連並獲得養分，而爬蟲類的胚胎則無特殊構造和母體相連，胚胎所需的養份全來自卵黃，因此爬蟲類的卵胎生有別於哺乳類的胎生。 3.爬蟲類的生殖方式分成卵生和卵胎生兩種，目前在爬蟲類卵生的定

義是指卵被產出後一至數月幼體才孵化者；而卵胎生則是指胚胎在母體發育完全後才被產出者。在剛出生時有些幼體會包覆在薄膜內數天後才出來；有些則在母體內或一離母體即破膜而出並立即能獨立行動及攝食。 4.現生爬蟲類有四個目，其中唯獨有鱗目才有卵胎生的種類。有鱗目約有7l50餘種，其中約有1/5為卵胎生。卵胎生可以減少胚胎被捕食和真菌感染的機會；也讓胚胎在水分和溫度恆定性高的環境中成長。不過若無特殊防衛力，懷孕母體被天敵補殺的機會也大幅提升了。卵胎生顯然是較晚才演化出的生殖方式，當外界環境非常不利於胚胎發育時，卵胎生較會因天擇而被保留下來。水生種類或禦敵能力較強或生殖個數少的種類，也較可能演化出卵胎生的生殖方式。 5.有動物學家發現卵胎生到胎生其實是個連續演變的過程。最初的變化只是延長受精卵留在母體內的時間；接著演變到胚胎利用卵黃發育至要孵化時才離開母體；之後有些種類的卵黃變少以致於胚胎需由母體獲得養分才能發育成幼體；後來甚至有些種類還演化出類似胎盤的構造。此外，若將特定電解質注入某些沒有明顯養分供給構造的母體，很快地就能在胚胎測到此物質，顯示母體能將養份傳給胚胎。

动物胎生与卵生的区别

胎生动物 胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生、哺乳身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 卵生动物 是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。最后，新个体破卵而出。爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。

胎生动物与卵生动物的区别 胎生动物在母体内的发育靠脐带从母体吸收养分，有胎盘，出生时直接生出幼体的动物。 卵生动物的发育靠受精卵提供营养和母体没有直接关系。不能说直接生出小动物的就是胎生，因为某些鱼类和蛇类就可以直接生出小鱼和小蛇，但他们照样不是胎生，因为他们的幼体不是靠脐带从母体摄取养分，而是受精卵在母体内孵化，受精卵是个独立的个体，当孵化成功以后，幼体被母体直接生出。 在动物界，只有哺乳纲的绝大多数动物是胎生，哺乳纲下一共19个目，只有一个目的动物是卵生——单空目，代表动物是鸭嘴兽。 卵生的有鱼类，两栖类，鸟类，爬行类。胎生的仅哺乳类，胎生更进化，幼体在母体内发育更完全，后代成活率更高。 卵生动物的胚胎发育大多是在母体外进行（也有卵胎生的），没有胎盘；其所需营养来自卵黄。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫等。 胎生动物的胚胎发育是在母体内进行，有胎盘；其所需营养来自母体。大多数的哺乳类。 哺乳动物，依靠乳汁哺育后代的。哺乳类。

小学科学五年级下册《卵生和胎生》第一课时教案

小学《科学》五年级下册 ——生命怎样延续 14、卵生和胎生 （第一课时） 一、教学目标和能力要求 （一）科学知识目标 1、知道繁殖是生命的共同特征； 2、知道几类动物的不同生殖方式; (二)能力培养目标 1、能对卵生和胎生进行区别； 2、能运用所掌握的知识、合理判断海豚是不是哺乳动物； 3、会从书刊、网络等途径查阅资料。 （三）情感态度价值观 1、发现动物繁殖的一般规律、体会自然界的奥秘； 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。 二、教具准备：课件 三、教学过程 （一）创设情景，激发探究兴趣 （出示图片：书本82页图画） 1、师：同学们，请看图：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。你们见过乌龟下蛋吗？（学生议论） 2、师：下面我们一起来看看就知道答案啦！ （示动画：乌龟产卵、孵化过程） 3、师解释小结：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。卵生在动物中很普遍。如：鸟类、鱼类、爬行类等。 4、提问：我们平常吃的卵有哪些？ （鱼卵、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）

（二）探究新知 （活动1） 1、通过对四种卵的比较，认识不同种类动物产的卵在外观上有不同。 师：你认识下面的四种动物吗？请认真观察后填表。 （出示图片：书本83页四幅图）附表： （学生讨论填表，师小结。） 2、你还知道有哪些动物是卵生的吗？（同桌交流，指名说。） （板书）卵生：鸡、鹅、天鹅、鸽子、麻雀、壁虎······ 3、过渡质问： 师：你是卵生的吗？ 生：不是! 师：哪我们人类的繁殖方式是什么呢？下面我们再认识一种生殖方式——胎生。（活动2） （出示图片：兔子、熊、猩猩） 4、师：看看这三种动物和刚才我们认识的卵生有什么不同？ （学生比较，师小结） 师：动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直至出生时为止。脊椎动物中哺乳类的高等类群如：兔子、熊、猩猩等都是胎生。 5、你们还知道有哪些动物是胎生的吗？ （小组讨论，师归纳。） （板书）胎生：人、大象、老虎、狮子、猪、狗、猫、牛、羊······

幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思

幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思 【活动目标】 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、培养探索自然的兴趣。 【活动准备】 ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 【活动过程】 一、导入活动： 师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1、观看蜻蜓的课件。 (1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。 2、观看母鸡的课件。 (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡) (2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟) 小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。 (3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎) 师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)了解胎生动物的有关常识。 (1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。) 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……) 师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。 三、巩固卵生动物和胎生动物。 (1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生

小学科学湘科版六年级下册高效课堂资料动物胎生与卵生的区别

小学科学湘科版六年级下册高效课堂资料 动物胎生与卵生的区别 胎生动物 胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生、哺乳身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 卵生动物 是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。最后，新个体破卵而出。爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。 胎生动物与卵生动物的区别 胎生动物在母体内的发育靠脐带从母体吸收养分，有胎盘，出生时直接生出幼体的动物。 卵生动物的发育靠受精卵提供营养和母体没有直接关系。不能说直接生出小动物的就是胎生，因为某些鱼类和蛇类就可以直接生出小鱼和小蛇，但他们照样不是胎生，因为他们的幼体不是靠脐带从母体摄取养分，而是受精卵在母体内孵化，受精卵是个独立的个体，当孵化成功以后，幼体被母体直接生出。 在动物界，只有哺乳纲的绝大多数动物是胎生，哺乳纲下一共19个目，只有一个目的动物是卵生——单空目，代表动物是鸭嘴兽。 卵生的有鱼类，两栖类，鸟类，爬行类。胎生的仅哺乳类，胎生更进化，幼体在母体内发育更完全，后代成活率更高。 卵生动物的胚胎发育大多是在母体外进行（也有卵胎生的），没有胎盘；其所需营养来自卵黄。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫等。

卵生与胎生1

幼儿园大班科学：《胎生和卵生》 作者：王俊利时间：2012-08-06 10:52:20 这张图片是我讲公开课的时候照的，孩子们在边做动作边唱歌，很开心。 幼儿园大班科学：《胎生和卵生》 活动目标： 1、通过看PPT和图片讲解，了解什么是胎生和卵生。 2、能根据胎生和卵生的特点，知道生活中哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。 3、培养幼儿探索大自然的乐趣。 活动准备： 1、相关图片若干。 2、PPT 活动过程： 一、利用儿歌导入。 1、小朋友们，老师给大家请来了几位动物朋友，你们看他们是谁呀？ 2、这些小动物想和大家一起唱首歌《动物走路》，小朋友们愿意吗？ 3、老师以动物的口气说：小朋友们和你们一起唱歌真高兴，你们真可爱，我真想知道自己生下来是什么样子，是不是也很可爱？师：今天老师和小朋友们一起探索小动物后的样子。 二、利用已有的经验，学习胎生和卵生。 1、小兔生下来是什么样子的？ 2、小鸡生下来是什么样子的？ 3、总结：（出示图片） 胎生：幼仔小动物成年动 物观察图片后得出，胎生的特 点是生下来就是幼仔，卵 生

的特点是生下来是卵。 卵生：卵幼仔小动 物成年动物 4、所有小朋友每人一份胎生（小兔）和卵生（小鸡）的成长过程图片，请幼儿按照他们的成长过程排序，并说出谁是胎生谁是卵生。 三、利用胎生和卵生的特点，知道下列动物哪些是胎生，哪些是卵生。 1、播放PPT中的动物，请幼儿说出它们是胎生还是卵生，幼儿可以进行讨论后回答。 2、我们人是胎生还是卵生？ 四、小朋友可以喝爸爸妈妈一起到动物园里观察，哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。 设计意图:通过这节课让幼儿知道什么是胎生和卵生，并对科学探索产生兴趣。 过程分析： 1、利用动物儿歌引起幼儿的学习兴趣，而且直接把探讨的对象引导动物的身上。（小朋友们很快乐，注意力集中） 2、利用已有经验设疑，为什么小兔生下来是一只兔仔，小鸡生下来却是鸡蛋呢？引出胎生和卵生。（孩子们好奇，若有所思） 3、教师讲解后，幼儿进行游戏，排列胎生和卵生的成长过程图片，加强对胎生和卵生的认识。（游戏是快乐的，尤其是对于他们排列正确的东西，露出自豪的笑容） 4、幼儿观看PPT进行讨论，进一步加强认识。（幼儿互相讨论，达成共识，与同伴交流很是开心） 5、我对人类是胎生还是卵生动物从小就好奇，我想小朋友们也有同感，因此试机设问人是胎生还是卵生动物（扩大幼儿的探讨视野） 6、当活动结束时，我让孩子们和爸爸妈妈一起探索大自然时，孩子们露出了期盼的目光，他们对大自然的秘密产生了兴趣。 效果分析：整个活动过程孩子们表现积极，目标基本达成，只是在多媒体的处理上出现困难。 大班科学活动：胎生动物和卵生动物 93056部队幼儿园张东明 活动目标： 1.初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。 2.发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。 3.激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。 活动准备：

幼儿园大班科学教案：卵生、胎生

幼儿园大班科学教案：卵生、胎生 【活动目标】 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 【活动准备】 ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 【活动过程】 一、导入活动： 师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 看课件了解卵生动物的常识。 1、观看蜻蜓的课件。 提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ 蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它

的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？ 师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？ 评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。 2、观看母鸡的课件。 小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件 师：还有哪些动物会生蛋呢？ 小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。 扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？ 师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 了解胎生动物的有关常识。

卵生和胎生中班科学教案

卵生和胎生中班科学教案 卵生和胎生中班科学教案 作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家收集的卵生和胎生中班科学教案，希望对大家有所帮助。 【活动目标】 1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2、丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 【活动准备】 1、几种卵生动物课件。 2、动物图片若干。 【活动过程】 一、导入活动： 今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁?(小鸟) 师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式(卵生)。 1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢? ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里? ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓) ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……) ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢? 2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁?母鸡妈妈在干什么? ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小鸡) ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……) 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢?青蛙妈妈它把卵子生在哪里了?它又是为什么把卵子生在水草上呢? ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→青蛙) 4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么?它把蛋生在哪?它为什么要用沙子把蛋埋起来呢?

大班科学活动胎生与卵生教案反思

大班科学活动胎生与卵生教案反思 大班科学活动胎生与卵生教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式，能区分常见动物的不同繁殖方式，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看胎生与卵生教案吧。 活动目标 1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。 2、能区分常见动物的不同繁殖方式。 3、培养幼儿的好奇心和求知欲。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点难点 活动重点：了解动物的两种繁殖方式 活动难点：区分动物的繁殖方式 活动准备 煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。 活动过程 一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义 师：（出示鸡蛋）这是什么? 鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的? 小鸡又是从哪里来的？

在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。 再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋） 小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。（出示字卡，幼儿认读） 二、了解胎生的含义 师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程 小结: 人的这种出生方式叫“胎生”（出示字卡，幼儿认读） 三、区分常见动物的出生方式 1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。 2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示） 四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。 活动反思 [纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

幼儿园大班科学教案：胎生与卵生

设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。 活动名称：胎生动物与卵生动物 活动形式：集体活动与分组活动相结合 活动目的： 1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志） 2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片） 活动过程 1、提出疑问，引出课题 出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？ 今天老师就和你们一起了解一下。 2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生 通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。 幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价） 4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识 总结分享 和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。 活动评价 1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。 活动延伸 回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

《胎生和卵生动物》活动设计

《胎生和卵生》活动设计 ____大班科学 教科书依据本节教学设计来源于西安出版社2009年6月第一版发行的《新编儿童活动课程用书》大班科学（上册）内容。 一、设计思路 1、指点思想与设计理念：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，在整个活动我遵循儿童的学习规律和年龄特点，以儿童为主体，变“要我学”为“我要学”，利用多媒体等现代化教学手段创设丰富多彩的活动情境、引导儿童在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，并发挥探究式教学的优势，让孩子们在游戏化的活动中获得快乐的同时，增长见识、习得技能。教科书学情分析： 著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教科书。而《胎生与卵生》这个活动，就是一个很好的题材。她让孩子了解动物胎生与卵生两种生殖方式，探讨我们的大自然哪些动物属于胎生、哪些动物属于卵生？孩子们往往对动物的生殖方式很模糊，于是，我根据孩子们对动物喜爱的特点设计了本次活动。在本次活动中，我打算让孩子们收集自己喜欢的动物的资料，同时为儿童创设自由表现和表达的空间，在活动中协助儿童将原有的经验聚集起来、明晰起来，形成对动物生殖方式的初步了解，提升了儿童的经验，满足了孩子们的好奇心，感慨到大自然的神奇。从而对儿童渗透保护动物的德育教育。 2、活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动，共同感受，我从认知、水平和情感三方面提出了本次活动的目标。 （1）、认知上：通过观看课件和讲述等活动，初步了解相关动物卵生和胎生

的生殖方式及其发育过程。水平上：能分清胎生动物和卵生动物。 （2）、以游戏的形式贯穿教学活动，在整个活动中都以儿童自主参与游戏活动为主。 （3）、情感上激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 （4）、使用多媒体课件丰富儿童词汇：胎生、卵生，知道常见动物是卵生还是胎生的。 3、教学重点与难点： （1）.活动重点：能分清胎生动物和卵生动物。 （2）.活动难点：初步了解相关动物卵生和胎生的基本常识。 二、活动准备： 动物头饰若干、课件 三、活动过程 （一）、游戏情境的导入： 师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 （二）、游戏活动的准备——多媒体课件 观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （三）、游戏活动过程——播放课件 1、看课件了解卵生动物的常识。 （1）.观看蜻蜓的课件。 （1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？老师根据儿童的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓） （3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示ppt课件：蝴蝶、

幼儿园中班科学教案：卵生和胎生

幼儿园中班科学教案：卵生和胎生 【活动目标】 1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2、丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 【活动准备】 1、几种卵生动物课件。 2、动物图片若干。 【活动过程】 一、导入活动： 今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）

师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝 里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了很多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这 些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方 式（卵生）。 1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？ ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？ ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→ 幼虫→蜻蜓） ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……） ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？ 2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：

①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？ ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡） ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……） 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？ ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙） 4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？ ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟）

科学湘科版6下第1单元 生物的进化4 动物的驯化动物胎生与卵生的区别

动物胎生与卵生的区别 胎生动物 胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生、哺乳身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 卵生动物 是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。最后，新个体破卵而出。爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。 胎生动物与卵生动物的区别 胎生动物在母体内的发育靠脐带从母体吸收养分，有胎盘，出生时直接生出幼体的动物。 卵生动物的发育靠受精卵提供营养和母体没有直接关系。不能说直接生出小动物的就是胎生，因为某些鱼类和蛇类就可以直接生出小鱼和小蛇，但他们照样不是胎生，因为他们的幼体不是靠脐带从母体摄取养分，而是受精卵在母体内孵化，受精卵是个独立的个体，当孵化成功以后，幼体被母体直接生出。 在动物界，只有哺乳纲的绝大多数动物是胎生，哺乳纲下一共19个目，只有一个目的动物是卵生——单空目，代表动物是鸭嘴兽。 卵生的有鱼类，两栖类，鸟类，爬行类。胎生的仅哺乳类，胎生更进化，幼体在母体内发育更完全，后代成活率更高。 卵生动物的胚胎发育大多是在母体外进行（也有卵胎生的），没有胎盘；其所需营养来自卵黄。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫等。 胎生动物的胚胎发育是在母体内进行，有胎盘；其所需营养来自母体。大多数的哺乳类。