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四年级写作基础

四年级写作基础
四年级写作基础

第一讲把段落写具体

吃火锅

热情的服务员端来了一盆火锅汤,放在燃气灶上烧。大约过了1 0分钟,深红色的火锅汤沸腾起来,姜、花椒、辣椒等调料在锅里“起舞”。渐渐地,火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻,情不自禁地说:“真香啊,馋死我了!”爸爸用筷子蘸了点汤汁尝了尝,然后喜笑颜开地说:“这味道之香,简直无法形容!”我急忙把服务员刚端上来的菜肴一股脑地都倒进锅里,刚才还翻滚的汤一下子变得沉寂起来。我克制着自己的食欲,耐心地等待着。终于,火锅汤又泛起了波浪,只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、银闪闪的鲫鱼,还有那绿油油的海带、白净净的黄喉……在沸腾的火锅里此起彼伏,看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。

一般的记叙文主要是写人、记事、写景、状物,下面我们简单说说怎样把文章写具体。

1.写状物的文章,要注意把事物的样子或外形写出来

一般写物的文章包括写小动物、写植物和写静物等几类。写这样的文章特别要抓住事物的特点,把“什么样”写清楚。写动物要写清楚它的外形特点,包括头、身子、四肢、尾巴、毛色,头部还要具体写写眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,甚至还有些动物要写写胡须;描写植物一般要抓叶子、茎、花以及果实特点等等,还要把成长过程中植物的不同样子写出来;描写物件要写清楚什么小物件,是什么样子的,包括外形、颜色等。这样,文章才具有感染力。

2.写叙事的文章,要把事情的过程写具体

一件事,是怎样发生的?经过怎么样?结果如何?我们在作文中一定要交代清楚。作文时要把事情发生的原因、时间、地点一一写清楚,最主要的是要把事情的过程写具体。事情是怎样一步一步发展的?情况发生了哪些变化?人物是怎样想的,怎样说的,怎样做的,等等,最后还要把结果写清楚,这样人家读后才明白这件事情的前因后果。有时,我们还要把当时的环境加以描写,使事情表达得更明确。

3.写人的文章,要把人物的言行及心理活动写具体

写人的文章,除了要把人物的动作写具体,还要特别注意人物语言和心理活动的描写,因为这是人特有的,而动物、植物都不具备的特点。人物是怎样想的、怎样说的、都想了什么、说了什么,等等,把这些内容写出来,人物就“活”了。

第二讲写出自己的感受

日常生活中,无论我们听到什么或看到什么,头脑中都会产生这样或那样的想法。就是读完一篇文章,或看完一部电影,大家也会产生点感想。作文,就需要我们把自己的这些真实的想法、感受表达出来。因为作文除了描绘事物,还要抒发情感,这样才能引人入胜,才能起到感染人、打动人、启发人、教育人的作用。

生日蛋糕

今天是爸爸的生日。可是,妈妈说,我们家里生活不富裕,今天不给爸爸买生日蛋糕了! 我听了,心里感觉很难受。爸爸每天辛辛苦苦地去挣钱,在生日的时候连个蛋糕也吃不着。而在我过生日的时候,爸爸总要给我买一个漂亮的蛋糕。

想来想去,我决定用自己的零花钱给爸爸买一个生日蛋糕。

放学回家后,我就急忙把储蓄罐里的钱都倒出来,一数,只有二十多元钱。只有这么多,能买一个蛋糕吗?嗨,先去看看再说!我带上了自己所有的“财产”直奔蛋糕店。蛋糕店里的蛋糕真是各式各样,有圆形的,有方形的,有双层的,还有水果夹层的……每个都是那么漂亮,看得我眼花缭乱。可是再一看价钱,最便宜的还要48元呢!我只有二十多元钱,怎么买得起呀!可是,爸爸过生日没有蛋糕,多难受呀!我急得不知怎么办才好,眼泪止不住流出来了。

这时,一位售货员阿姨走过来,问我需要什么。当我把情况告诉阿姨后,她转身走进了一个门。一会儿,那位阿姨出来了,高兴地说:“小朋友,我们经理说,免费送给你爸爸一个生日蛋糕!”

“真的?”我不敢相信自己的耳朵。阿姨笑着点了点头。我高兴得一下子蹦了起来。

怎样写出感受来

所谓感受,就是看到景物、遇到事情时的心情、感觉、想法等。感受,是一种情感活动,或喜欢,或忧伤,或惊奇,或遗憾,或无奈,或激动。如果在写作文时,你能将自己当时的感受恰当地表达出来,就一定能赢得读者的心,使他们和你产生一样的情感,这也就是我们作文中经常说的“共鸣”。

反映自己熟悉的、感受深切的人或事

写不熟悉的人,记不熟悉的事,总让人感到别扭、不自然。不如写写自己生活中最熟悉的人、最熟悉的事,这样你所表达的情感才是朴实无华、真实可信的。

比如:发生在家里的事,发生在学校的事,上学或放学路上遇到的事等,这些是你最熟悉的,也是你最好积累的写作素材。写一写你的爸爸、妈妈、老师、同学、或者是邻居、朋

友、亲戚等,他们的所作所为是一直保存在你头脑中的最熟悉的写作材料。只不过你平时要注意细致地观察这些人的言行举止,观察他们与众不同的特点。

补课

我清楚地记得,那是一个骄阳似火的夏天,我患肝炎病住院一个多月。出院以后,我还要在家休息,可是,再过三个星期就要进行期末考试了,我的心里很焦急,落下的功课怎么补呀!

邻居平平是我的同学,我出院的第一天他就来看我了。

也许是他看出了我的心事,就主动问我怎么了。当我说出自己的心事时,平平二话没说,就答应每天帮我补课:“你功课落了很多,我帮你补吧!”听到话,我兴奋地跳了起来:“真的?”平平拉住我的手,点了点头。太好了,这下我的大问题解决了!

在以后的两个星期里,平平每天放学后都到我家来给我补课。不管天气多么炎热,他从未间断过。到家后,平平先给我讲当天学的新知识,然后再把以前我不明白的地方进行细致的讲解,直到我弄明白为止。看到平平那样认真,我心里真是太感动了:该考试了,平平也要复习呀,可是,他却把大量的时间拿出来帮我补课,多好的同学呀!多好的朋友呀!

于是,我也更加用心学习了,我不能辜负平平辛勤的付出呀!

经过我们共同的努力,期末考试时我所有的成绩都是“优”。看到成绩册,我忍不住流出了眼泪,这里包含了平平多少心血和汗水呀!

语言要朴实,抒发感情要实事求是,不要随意夸大

有的同学为了加强文章的教育性,在文章中写一些成人的话,脱离自己的生活实际。让人读起来都想笑。比如,有一位同学在作文中写了这么一段话:

小弟弟吃饭时把饭粒都掉在桌子上了。看到这里,我气愤极了,指着他的鼻子说:“浪费粮食是极大的犯罪!粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,古人也说:‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。’快把这些饭粒捡起来吃掉!”

前面我们说的比较多的是写人和写事的文章。其实,景物描写和物件描写,一样要表达自己真实的感受。看到了美好的景致,我们难免要赞叹;看到自己喜欢的小物件,我们也一样无法抑制自己的那份喜爱之情。那么,就让我们在写景写物中,尽情表达自己的真实感受吧!

海边趣事

在寒假里,我和爸爸、妈妈一起去了北戴河的大海边。

奇怪吧,人家都是夏天去,可我们家却在冬天去海边!

冬天的海边很安静,不像夏天那样喧闹。更让我惊奇的是,海边一点儿都不冷,午后那暖

暖的阳光照在沙滩上,让人感觉不到此时还是寒冷的冬天。这里有很多海鸥,而且都不怎么怕人。它们三个一群、五个一伙地在岸上走来走去,沙滩上留下了它们那一串串的小脚印。我放弃了捡贝壳,改成了追海鸥。我在后面追,海鸥在前面跑跑飞飞,真是有趣极了。可是,因为我只顾海鸥,忘了自己是在海边,结果我一下子跑到了海里面,鞋里灌满了海水。这一下,我才感觉到,海水好凉啊。

第三讲按一定顺序写

按事情的发展顺序写

任何事情的发生,总要有个前因后果,每一件事都离不开“发生——发展——结果”这样的变化过程。作文要把一件事写清楚,顺着事情自然发展变化的顺序来叙述,先发生的先写.后发生的后写,会让人感觉条理清楚层次分明。

一件令我感动的事

在我的记忆中,有一件事特别让我感动。

那是三年级暑假里的一天,爸爸用摩托车带我去柳河的大姑家。我们正在行进间,摩托车突然熄了火。爸爸一检查,原来是油箱内没油了。可附近却没有加油站,我们又没带油,真是急死人了。此时,我真希望地上能突然冒出来一个加油站。我着急地说:“不如我们推着摩托车去大姑家吧!…‘不行啊!爸爸叹了一口气说,“要走着去,得两个多小时呢!”此

时此刻,我和爸爸都盼着能有一个好心人来帮助我们。可一辆辆车从我们身边呼啸而过,尽管我们一再招手,但没有一辆肯停下来。我和爸爸都失望了,灰心地蹲在路边。

不知过了多久,一辆大卡车缓缓地停在了路边,看样子好像是跑长途运货的。从驾驶室内下来一位叔叔。他问爸爸:“老兄,怎么回事?”爸爸愁眉苦脸地说:“车没油了。“别愁,这还不好办?我用车把你的摩托车拖到加油站不就行了吗?“太好了,不耽误你行路吧?“顺路而已。”爸爸高兴地连声感谢。

热心的叔叔从他的车上拿了一根粗绳子,一头拴在他的车后,一头拴在我们的车前,一直把我们拖到了加油站。爸爸感激地说:“真不知怎么感谢你才好!”那叔叔跳上了车,回过头说:“别客气,顺路而已。”说完便开车走了。

多么善良的叔叔啊!我在心里不禁暗暗祝福:好人一路平安!

按时间的先后顺序写

任何一件事都是在一定的时间内发生的,写任何一种事物,都不能离开时间。因此,记事离不开时间,写景状物,交待时间也很关键。

一般写事的文章,要在开头交代事情发生的时间;写景的文章,可以按一天中的从早到晚或一年中的春、夏、秋、冬的时间顺序来写。这样事情更清晰,景物特点更突出。下面是几个写事文章的开头:

春节期间,让我难忘的事有许多,我感触最深的是那一次包饺子。

去年冬天,天气特别寒冷,厨房里的水竟然在一夜之间结了一层冰。

太阳快要落山了,我急忙收拾好画具,往山下走。

7月1 6日,我们小记者夏令营安排去君山看日出。

按时间的先后顺序记事,给人留下的印象清晰,条理性强,也容易把握事件发生、发展和变化的过程。

按空间位置变换的顺序写

一般在写游记时,我们按照参观游览的顺序写,随着空间位置的变化,我们看到景

物发生了变化、心情和感受也就不同了。

第四讲写好四季的景色

一年中的四个季节各有各的特点,迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是

灿烂的;秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。

冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着。日月星辰,风云雨雷,变幻着

温度、湿度、色彩、光线…让我们一起走过春、夏、秋、冬、领略四季风光。

春天

春天到了,风儿轻轻地抚摸着柳树姑娘的面颊,把嫩嫩的柳

芽从睡梦中引出来。顿时,黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条舒展着

它那柔软的腰肢,随着春风和谐的音乐,翩翩起舞,舞着、舞着,

一片片嫩绿的柳叶伸出头,睁大了眼睛,争着观看这奇妙的大世

界。

春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖。

大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟。河边的柳枝吐了嫩

芽,芦

苇也透青了。河道里平静的水,从冬天的素净中醒过来,被大自然的色彩打扮

得青青翠翠。

当春间二三月,轻风微微的吹拂着,如毛的细雨洒落着,千条万条的柔柳齐

舒了它们黄绿的眼。红的白的黄的花、绿的草、绿的树叶,皆如赶赴市集者似

的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天。那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便

也由南方飞来.加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春平添了许多的生趣。

夏天

夏日,天气非常闷热大滴大滴的汗珠从人们

脸上滚落下来。人们是多么需要风啊!然而,风

却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有点

风也是暖烘烘的,吹散不了炎热。怪不得叫“熏

风”。

这里固然有绝崖陡壁、喷泉、草地,但更为

离奇的却是那波光粼粼的冰湖。那湖水碧蓝见底,湖面映浮着远山的倒影。在

霞光尽染的傍晚,你在湖边草地支起帐篷,升起篝火,看明澈的冰湖里的繁星,

和那被篝火染得一片通红的雪山,简直可以忘掉盏夏的酷暑,如置身神话世界

了。

天上白云缓缓地飘着,广阔的大地上三三两两的农民辛勤地劳动着。柔嫩的

柳丝低垂在静谧(m i)的小河边上。河边的顽童,破坏了小河的安静:“看呀!

看呀!泥鳅!这里有只小青蛙!”叫声、笑声飘散在鲜花盛开的河边,使人不

禁深深感到了夏天的欢乐。

秋天

枫树林给大地铺上了红色的地毯,秋风一吹,枫叶

发出哗啦啦的响声,好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看,

那菊花,它们开得多么热烈!多么旺蛊!黄的、红的、白

的、紫的……一朵朵,一簇簇,迎着秋风,披着寒霜,争

奇斗艳,喷芳吐香,开得到处都是,简直成了一个花团锦簇

的世界。

一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无

际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹。无情

的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好孤独地站在那里.

晚秋澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛

如海面泛起的微波;山脚下片片高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水。而衰黄了的叶片却给田野着上了耀眼的金色。

当西风把天空刷得愈加高远的时候;当坡上的孩子望断了最后一只南飞雁的时候当辽阔田野中无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——这便是秋天了.便是树木落叶的季节了。

冬天

隆冬季节,凛冽的寒风刮起来,吹得人们

睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑

娘围上围巾。有些调皮的小男孩干脆倒退着

行走,躲过风头。有些行人缩着脖子,把手放

在袖筒儿里.快步向前奔去。

-.温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红

和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景。有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是,你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃、繁花似锦的日子。

冬天的田野,显得特别空旷、辽阔。西北风在田野里一无阻挡地呼啸着。村子里的柴草堆被吹得翻飞起来,大树像强打精神一样,竭力站稳身子,让自己的枝条和风吹闹着,摇晃着,可是树枝上的最后几片黄叶还是被吹落了。这些叶子也像怕冷一样,一片跟着一片向土沟里滚着,向路上的行人脚下滚着。

第五讲写好参观游记

游黄果树瀑布公园

这一天,我们坐着车,穿过繁华的城

市,向郊外的公路驶去,我的心啊,早已飞到了日思

夜想的黄果树瀑布公园。黄果树瀑布位于贵州西部高

原的白水河上,是我国的第一大瀑布,也是世界著名

的大瀑布之一。

“到了,到了!”车上的人欢呼起来,我和妹妹高

兴得手舞足蹈。

首先映入眼帘的是依崖而立的一座亭阁,亭的正中雕刻着三个大字——“观瀑亭”,想必这就是观看瀑布的最佳角度吧!我们顺着石径来到坐落在葱郁树林中的茶室。它高二层,正好和瀑布遥遥相对。从茶楼到瀑布,有千余级台阶,一步一景,青松翠绿,山雀争鸣,使人心旷神怡。

来到瀑布前,仔细端详它那壮丽的丰姿。在绿树成阴的两山之中央着雄伟的

大瀑布,急剧飞奔的水流直泻而下,像奔腾咆哮的万匹野马破云而来,又像神

话中仙女披着白纱,在斜阳的照射下,光彩夺目。这时,我不禁想起李白著名

的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

瀑布下有潭,名叫犀水潭,潭深水碧。奔腾的瀑布,从几十米高的悬崖绝壁

上直泻潭中,激起一朵朵晶莹的浪花,卷起一个个旋涡。那轰鸣的水声震耳欲

聋,那溅起的水珠向四面飘洒,好似蒙蒙细雨,使你无法看清对岸的景色。

一按游览的顺序描写景物

参观或游览一个地方,往往要经过许多地点,看到许多景物,其路线也可能忽东忽西,来回交叉,重叠反复。但在记叙时,~定要有一个清楚明晰的顺序,让读者明了你先到了什么地方,后到了什么地方。这样,一方面有利于读者了解所写景物的地理位置及特征,另一方面会给读者留下一令比较完整的印象。

有人说.写文章如同串珠.没有一根线索将其中各个要素联结起来.这篇文章就会支离破碎.或者杂乱无章。写参观游记更是这样,一定要有一条合理的线索贯穿其中。这条线索就可以作为我们写作的顺序。

写作时,要在认真观察和记忆参观游览的景物基础上,按照参观游览的先后次序写出所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。如《参观人民大会堂》一文,作者就是按参观的顺序,依次写了正门的国徽和柱子,中央大厅的天花板和地面,大礼堂,宴会厅和会议厅等五处不同的景物。这样,就有条理、有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物,表达了自己的情感。

野生动物园游记

今天早晨,天气十分晴朗,碧蓝色的天空飘着朵朵白云,我的心情无比

兴奋,因为今天我要和同学们一起去参观野生动物园。野生动物园位于八达岭

一带,这里是动物的天堂。

我们刚进入野生动物园,就坐上“保险车”参观游览。动物在这里可以随意

走动,坐在车上观赏比较安全,没有人的侵扰,它们在外面倒也逍遥自在。

第一个迎宾的就是珍奇的白虎。刚进入白虎饲养区,大家东张西望,可是谁

也没找到白虎,听了讲解员的介绍,我才知道:白虎身上的“图案”是隐蔽色,

与周围环境相协调,便于隐藏,于是,我们便认真地寻找,果然,在白花丛中

伏着三只威武的白虎,“找到喽!找到喽!”我们欢呼着。

接着,我们又分别“拜访”了狼、白狐、野猪、东北虎、狮子、黑熊,还有

东北大灰熊。其中最好玩的要数白狐和黑熊了。在白狐区中,我扔下一片饼干,

立刻蹿来一只白狐,把饼干一口一口吃了下去,简直像饿了三天的小狼。在黑

熊区,熊爸爸、熊妈妈们悠闲地散步,一只只可爱的熊宝宝在它们身边自由自

在地玩耍、嬉戏。一个同学用一根香肠喂小熊,满以为可以看看熊吃食的情景,

谁知那小熊生怕其他熊抢去自己的“造化”,一口就吞了下去,我们都看呆了。

最后,我们来到步行区,这里有长跑冠军羚羊、温良的马、牦牛和羽翼漂亮

的孔雀。还有秃鹫、鹰等凶猛的飞禽,只不过它们被都关在笼子里,望着外面

的自由天空,暗自叹息着“龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺”的命运。一回到家后,我问妈妈:“为什么这些动物要这样生活呢?”妈妈说:“有些

人乱伐树木,破坏了它们的生存环境,还有人肆意捕杀动物,致使许多珍稀动

物濒临灭绝,设立野生动物园和自然保护区是为了更好地保护它们。”我想:“如

果动物们能自由自在地在森林里奔跑,在天空中飞翔,那多好啊!”

我期待着这一天的到来!

二抓住景物的鲜明特征

三抓住游览重点,详写过程

参观游记虽然是对参观或游览全过程的记录,但在写作文的时候,却不是面面俱到的。

一次参观游览活动,看到的景物很多,如果我们像记“流水账”一样,什么都写,就不能突出景物的特点,没有任何能让人留下深刻印象的地方,这样的文章,也没有人愿意读下去了。

参观游览中,重要的行程,有特色的景观,对表现文章主体有重要作用的事物等,要重点描写,其他的则可以一笔带过,或者干脆略去不写。这样的文章,才会主次分明,主题突出。这就要求我们在参观游览的时候,要抓住重点景物,抓住有特点的景物,进行仔细观察和记录。

对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。还要注意要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出参观、游览的意义,才有感染力。

春游木兰山。

四写出“观感”,融情于景

参观游记是以描写人文景观和自然风光为主的记叙文。那霞光万道的旭日,景色宜人的田园,风景秀丽的山川湖泊,造型典雅的亭台楼阁,会激发人的情感,使人忍不住要用优美的语句去歌颂它。而参观游记作文的目的,在于通过对自然风光、风景名胜的描绘,让人了解祖国山河的美丽多姿,进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以在参观游记的叙述过程中,我们除了要把看到的景致、事物进行具体描写,还要把感情融化于景物中,写出真意,倾注自己的思想感情。要突出自己对景观的独特感受,融情于景,使外在的自然风光与我们内心的特殊感受水乳交融,从而更强烈地打动读者。

第七讲会写一件事

一提起写事,很罗同学就发憨,迥觉得没什么可写的。萁实,只要你仔

细想想,无论在家中,.还是在掌校,无论星走在大街上,还星到公园、商店,

我们每天都要遇到许许罗罗的事。应玩说,值得写的事情有很多很多。

怎样来写一件事

我们每天都会遇到很多事,有些事情发生在自己身上,印

深刻;有些事我们纯粹是旁观者,但这些事让我们感动。

我们都知道,要把我们遇到的那些有意义或十分有趣的事

告诉给别人,要想把这些事写清楚,就要把这件事发生的时间、

地点、人物及事情的经过结果写清楚。

那么,关键是我们要写的事从哪里来?哪些事值得我们写一

写呢?

一选择自己感受最深的事情来写

一天之中会发生许多事,但并不是件件都有必要记下来。

有的事过去就忘了,有些事却记得特别牢,这就是感受最深的事。比如在某节课上,你做错了一道题,在老师的帮助下,纠正了,你不但做对了一道题,还懂得了不要马虎的道理,感受较深,这样的事就值得一记。又比如你在家里因为看电视,和父母争吵起来。父母认为你不该看,而你又特想看。争吵的结果是不了了之,这样的事也值得一记,因为它促使你进一步思考谁是谁非。

快乐的一天

今年寒假,我每天都在快乐中度过,特别是正月初九那天,我更是高兴。

那天早晨,我起床一看,天下大雪了。吃了饭,哥哥约我和姐姐、妹妹一起

去堆雪人,我们异口同声地答应了。

哥哥负责把雪堆在一起,姐姐忙碌地供应积雪,我和妹妹则去找造雪人用的

材料。一会儿,哥哥堆了一个大雪堆。他又拿来了小铲子、小刀子,精心地刻

出了雪人的“头”。他就像一个小雕塑家,刻得非常认真,非常仔细。妹妹拿来

两个空鸡蛋壳涂上黑色,给“雪人”安上眼睛。我又找来两瓣白瓷碗片给“雪

人”安上耳朵,就是一大一小,有点儿不对称。姐姐不知从哪儿找来了一些玉

米须,给雪人粘上胡子,又把一个破草帽给“雪人”戴上。这样,一个可爱的,

又有些调皮的大雪人便神奇地坐在院子里了。

我们一边看一边笑,哥哥笑红了脸,妹妹笑弯了腰……笑声震落了树枝上的

积雪,笑声招来了空中的小鸟。

这一天,我们过得多快乐啊!

四叙事要突出主题

一件事一般都有一个主题。作文时突出了这个主题,文章就完整、生动,内容就清楚。否则,读者可能不知道你写什么,读不明白。比如:一件趣事,要突出“趣”字,事情要有趣,要能使读者感受到“趣”;一件难忘的事,就要突出“难忘”,感受深,忘不掉。那么这件事怎么难忘就是写作的重点。一件令我不开心的事,重点要表达我的“不开心”。要把为什么使我不开心?我怎么不开心等内容要写具体。

送礼

元旦快到了,我决定送班主任孙老师一张画,来感谢他对我的教育和培养。

星期六下午,我来到商店,选中了一张。只见这张画上画着一位小同学,双

手捧着一束鲜花,正献给教师;那位年轻的教师正在朝小同学笑呢!他好像在

说:“谢谢你,小同学!”

付完钱,我把画卷好,高高兴兴地往学校走,一边走一边想:“现在我就给

老师送去,准能抢在其他同学前头。”

星期一上课时,孙老师笑着对同学们说:“前天我收到一张画,是王秋风同

学送的,我很喜欢。”同学们都回头用羡慕的目光看着我,我得意极了。可老师

话锋一转:“可是,你们现在买笔、买本都得和爸爸妈妈要钱!哪有钱买画呀?

从这方面讲,这是不节约,应该受到批评。”我的脸刷地红了,心里埋怨道:孙

老师呀孙老师!您怎么这样不讲情面,当着这么多同学批评我,真是的……白

费了我一片苦心。

我心里正嘀咕,又听老师说:“这张画是同学们送给我的第一张,我决定收下。不过,我希望这是第一次,也是最后一次。如果哪位同学,非要送我礼物,我希望最好是你们亲手做的。现在,我要送给王秋风一本书。”说着,老师随手举起一本《优秀作文选》。我快步走上讲台,从老师手里接过书,不好意思地低下了头。

“哗”,教室里响起热烈的掌声。透过这掌声,我仿佛看到了老师那颗无私奉献的心.

新闻写作基础知识

新闻写作基础知识 新闻写作基础知识 第一节新闻概述 一、新闻定义 什么是新闻?不同的文化背景,不同的意识形态,就有不同的回答。 在美国,麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书,引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如: 达纳在年至年主管过《纽约太阳报》,他说,新闻是“社会上大多数人感兴趣,而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念:“狗咬人,不是新闻;人咬狗,才是新闻。”(注:这是达纳年办《纽约太阳报》时,他属下的采访主任约翰·b·博加特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。他说,新闻是建立在三个“w”的基础上:“妇女(women)、金钱(wampun)和坏事(wrongdoing)”。 其实,以上表述并非科学意义的下定义,但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场,即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础,虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上,但其实质仍不能脱离“利润”的操纵。 在中国,“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载:初唐神龙年间(公无年前后),有一个叫孙处玄的文人曾说过:“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范,评论时政得失,未被采纳,他就挂冠而去,可见他是个很关心时事政治的人。这样的人对没有书刊传播新闻(当时印刷术尚未应用于书籍)表示不满,是理所当然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》,说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件,但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。 《现代汉语词典》释“新闻”为:①报纸或广播电台等报道的国内外消息:新闻广播/采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。 《辞海》对新闻的解释是:①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时,真实,言简意明,以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回:“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出:“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城某地的报纸工作座谈会,其会议纪要对新闻定义作了新的诠释: “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实,具有迅速、明了、简短的特点,是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”,同时也顾及到了“社会效果”,这些是对陆定一定义的有效补充,然而其偏颇也是显而易见的。综合上述种种看法,我们不妨把新闻定义小结为: “新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义,我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻

基础写作复习资料

基础写作复习资料 一、名词解释: 1、广义写作与狭义写作定义 2、写作载体:写作载体是指承载文章(作品)中精神内容的外在物质形式,文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。 3、所谓“主体对象化”,就是写作主体将自身置于客体之中,或把自己当作客体,用客体的规律来约束、检验自己的认识,在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。这种特到主要见于文学写作的认知过程。 4、人称:人称是作者叙述时的地位和视点。 5、插叙:插叙是在叙述主要事件的过程中,出于某种需要,暂时中断叙述线索,插入另一件事情的叙述,然后再回到原来对主要事件的叙述上来。 6、工笔:工笔是细致入微的刻画,每一部分都要具体且富于变化地再现出来。 7、论证方式:论证方式是由论据和论题组成的推理形式。

8、类比法:类比法是指用同类的事物相比,或通过比喻来证明论点的方法。 二、填空题: 1、写作活动的特点:人文性、综合性、个体性、创造性、实践性 2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析,原因有(缘情而作)、(因事而作)、(受命而作)。 3、影响写作活动的重要主体因素?(情感与情绪)、(责任与道义)、(素质与人格)、(经验与体验) 4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分,可以把写作客体分为三种类型:对象化的客观存在,对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。 5、写作客体在写作活动中的作用,主要体现在四个方面:①触发写作动机;②规定取材质量;③激活写作运思;④检验写作成品。 6、获取写作材料的方式,主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。 7、文章体式的特点:(规范性)、(流变性)、(综合性)。 8、依模式确定结构类型:连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。

写作基础:获奖作文写作基础训练

写作基础:作文写作基础训练 越来越浮躁和急功近利的高中作文教学,已经迫不及待到不顾学生初中一人一事记叙为主的写作基础,也不等高中慢慢引导转变需要渐进的过程,直接在区统考就要求以议论为为主的话题作文。我的急就 章是紧急作以下三项训练。实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础,真正可见现在所谓合 格教育的成效,和高中教学要求的“架空作业”。所以,再附上我以往整理常见话题作文论证角度举隅 以供临考抱抱佛脚: 初高中作文的脱胎换骨 一、文章形式的革命——夹叙夹议 尽快脱离初中只重记叙,笼统归结的写法。高中的作文记叙只向水平开一条缝,你得复杂记叙, 融情思与哲理于一炉,有最动人的细节和最精美的表达,巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味,这不是 一般人能做到的,更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以,比自己多练议论,远比固守初中记 叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约,只提炼能说明自己观点的内核,而尽量舍弃叙述的完整过 程与细节。叙,惜墨如金;而起始学写议,应力求具体多点分析阐述。 二、文章立意的升华——深入浅出 叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病,常常文章的结尾具有宽泛的普适性,而缺乏对文章应 有之义作具体针对性的挖掘阐发,常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上,却没什么真正 的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议,也要对叙的材料反复推敲,找出几例可以统一在一个观点里的 材料,就材料的不同侧面来评析议论,最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。 三、文章表达的提高——点睛生花 好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析,这是较高水平的表达。一般的叙 议分段,也应注意所叙材料紧贴自己的议论,议论应采取逐层推进,前后分界,避免相互缠绕。但又 必须前后连贯,形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论,努力使文章多处呈现运用一 定修辞的文采。 话题作文训练举隅 话题作文的基本要求:话题作文还是要审题,所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”,关键 要读懂话题关键词的意旨,若给出导语提示,还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者,首 先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终,统帅自己的文意。 规定“题目自拟”,一定不要用话题作标题。1、标题范围尽量要小,不要太大太泛;要合理出新, 不落俗套。2、标题不能过长,可以采用副标题的方式对主标题加以限制。3、标题要含蓄,把思维蕴 涵于形象的标题之中。 挑出十个最贴近学生现实生活的话题供临战训练选用:

《基础写作》期末作业参考答案

《基础写作》第七章结构 一、问答题: 1、文章结构的原则是什么?文章结构的原则有四点:(1)、文章的篇章结构要能正确反映客观事物的发展规律 和内在联系;(2)、文章的篇章结构必须服从表现主题的需要;(3)、文章的篇章结构要体现不同文体的特点; (4)、文章的篇章结构要求自身做到严谨、自然、完整、统一。 2、谈谈思路与结构的关系。思路是思想运行的路线。思路是结构的内在依据。思路的起始、结尾以及曲伸流转 便是文章的结构形式。思路清晰,结构才清晰条理。因为想得清楚,才写得清楚。而结构是思路的物化形式,是思路在文章形式上的具体体现。结构可以检验并促进思路的清晰条理。因此,安排文章的结构,深思熟虑,理清思路是至关重要的。 3、谈谈层次与段落的区别。①划分的依据不同:层次划分的依据是内容;段落的划分依据是表达。 ②两者在结构中的位置不同:层次是仅次于篇的结构单位;段落是文章最基本的结构单位。 ③两者的大小不同:一般层次大于段落。在一些短小文章中,比如语文课本上选的文章,层次等于段落,这时的层次相当于一个“意义段”。 ④两者的外部征象不同:段落有“换行”另起,开头空两字的明显标志;而层次没有。层次的划分必须经过阅读,根据内容的次序来划分。 4、安排文章的层次应注意什么? 其一,应根据不同文体的实际情况来安排。常见的安排层次的方法如下:①记叙文,主要按事物发展变化的先后顺序来安排。A 按照时间顺序安排;B 按照空间顺序安排;C 按照时空交错的方式安排;D 按照认识发展或者感情发展的顺序来安排。②议论文,大多按照问题的性质和事物的几个不同侧面来安排。A 总分式;B 平列式;C 递进式。③说明文主要按照被说明的事物的实际情况结构文章。 其二,层次安排的次序,必须遵循一定的逻辑关系,不得随意措置或颠倒,以免整体松动、脱节。比如魏巍《谁是最可爱的人》中以性质不同的三个材料安排的三个层次就是按照战士的职责与义务安排的,不能随便调换。 其三,文章层次的安排应有主有次,不可平均用力。主要之处要详写,使材料丰厚,内容充实;次要之处要略写。如此,文章内容疏密有致,文势节奏分明,波澜起伏,生动活泼,有助于突出文章的主题。 5、划分段落的要求有哪些?划分段落的要求有三条: A 要注意段落的“单一性”、“完整性”。这一条主要针对段落的“意义段”而言。意思是说,一段只能有一个中心意思,不可把一些互不相干的意思放在一个段落里,即段落内容要单一;另外一层意思是,一个意思要在一个段落里集中讲完,不要这一段说一点,那一段说一点,把一个完整的意思搞得支离破碎,即段落内容的“完整性”。这一条是划分段落最基本的要求。 B 划分段落要长短适度。段落的长短措置主要根据该段在文章整体布局中的地位与作用,该段所阐述的内容

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式 导读:写作基础知识之基本句式 句子依据用途或语气可分为四大类即:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 陈述句:说明一件事情,表示陈述语气的句子。 疑问句:提出一个问题,表示疑问语气的句子。 祈使句:要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子。 感叹句:表示感叹语气的句子。 一、陈述句和反问句的互换: 陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。 把陈述句改成反问句有两种情况: 1 肯定语气改成反问句如: 天才来自勤奋。改为:难道天才不是来自勤奋吗? 2 否定语气改成反问句 小孩掉进河里,我们不能见死不救。 小孩掉进河里,我们能见死不救吗? 注意点:陈述句改成反问句,要把句中表示肯定的词改成表示否定的词,句末的句号改成问号,并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。

反问句改成陈述句也有两种情况: 把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去,把句末的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。 练习: 1、既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。 2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 3、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗? 4、老师对我的教导,难道我会忘记吗? 二、肯定句和否定句的互换: 表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了例:天下的'人都知道秦国是从来不讲信用的。 天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。 注意: 练习: 1)全班同学都参加了这次植树活动。 2)学好语文和输血,对青年人的成才才会起促进作用。 3)同学们都觉得书籍是我们的好老师。

基础写作课资料

写作课资料季羡林谈写作 季羡林以一身而具有三种难能:一是学问精深,二是为人朴厚,三是有深情。三种难能之中,我以为,最难能的还是朴厚,因为,在我见过的诸多知名学者(包括已作古的)中,像他这样的就难于找到第二位。——张中行一位令当今学人高山仰止的国学大师,一位平易近人的敦厚长者,在他的写作生涯中有多少轶闻趣事?对于写作他又有着怎样的真知灼见?人们说,季老有弟子三千。身为北京大学的副校长,季老对后生晚辈的提携可谓不遗余力。现在,就让季老来告诉我们什么是写作的真谛吧!国学大师季羡林系列之《季羡林谈写作》,为您讲述季羡林的创作生活,伴您聆听大师的谆谆教诲。 学术大家季羡林,在写作方面也堪称大师,他撰写的学术著作,逻辑严谨,论证精当,又通俗易懂。他写的散文、小品文、游记,自然、洒脱,又包含着深刻的道理。写了一辈子文章的季羡林先生,在写作方面积累了好多经验。本书收入了季先生谈写作的文章,相信会对广大读者有所裨益。 《季羡林谈写作》季羡林的思想像一本厚厚的百科全书,读之使人明智,而他的品格却像一目见底的清水,大德大智隐于无形。 在文章的结构方面,最重要的是开头和结尾。在这一点上,诗文皆然,细心的读者不难自己去体会。——季羡林 在中国古代,抒情的文或诗,都贵在含蓄,贵在言有尽而意无穷,如食橄榄,贵在留有余味,在文章结尾处,把读者的心带向悠远,带向缥缈,带向一个无法言传的意境。——季羡林文章之作,其道多端;运用之妙,在乎一心。——季羡林 我写东西有一条金科玉律:凡是没有真正使我感动的事物,我绝不下笔去写。——季羡林 叶圣陶先生说过:“作文不该看作一件特殊的事情,犹如说话,本来不是一 件特殊的事情。作文又不该看作一件呆板的事情,犹如泉流,或长或短,或曲或直,自然各异其致。我们要把生活与作文结合起来,多多练习,作自己要作的题目。久而久之,将会觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受,而无所谓练习:这就与文章产生的自然程序完全一致了。” 张化万老师指出:作文与生活相联系,不仅要让学生从五彩的生活中挖掘取之不尽的写作训练素材,更为重要的是要让学生走进沸腾的生活,去认识生活、学习生活,提高思维和认识能力。要整合作文与生活,就必须关注儿童的游戏。应当想尽一切办法,开辟学生玩中学,做中学的渠道。 徐家良、徐鹄、顾维萍等的“生活中的作文”,也是基于“生活是作文之源,生活需要作文,作文要为生活所用”的基本认识,他们注重作文的实用价值,把作文教学与学生生活紧

基础写作教程复习整理

基础写作复习资料 第一节:写作的定义: 文章的分类:文学类、杂交类、实用类、 写作的含义:写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动 首先,对写作的性质有一个明确的定位, 其次,应该确立作者的主体地位。 最后,还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。 第二节,写作的系统: 一、写作的主体; 写作是一个完整的动态过程;包括认识世界和表现世界两个阶段。 写作主体十分丰富,包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。 二、写作客体; 写作客体即写作的对象和写作的题材,回答写什么的问题。 “只有人化了的自然,才能与人发生审美的关系,人的本质力量才能在它上面显现出来,成为人的审美对象。应从主体对象来说,美不美在于人的本质力量;但从客体方面来说,美不美在于对象是不是人化,是不是与人发生了关系。”作为写作对象的客体,生活是以三种形态存在的: (一)、生活的客观形态,(人事物景) (二)、生活的主观形态,(这是对象化了的作者自身,它是以人的心灵世界为主要的在写作对象,写人的思想和感情。) (三)、生活的文化形态,(精神产品) 三、写作载体;(超越了文章的范畴,但仍以文章为主要的存在方式。) 四、写作的受体;(为谁写) 五、写作系统的组合(写作主体、写作客体、写作载体、写作受体) 第三节:写作的特性; 社会性:(写作对象、写作目的、写作效益的社会性) 个体性:写作是一种个体性的心智劳动,文章是作者的经验和智慧的结晶。

综合性: 实践性:(写作学作为一门社会学科,本身就具有实践性) 第四节:写作的功能: 一、传播功能:(与写作目的相联系的直接功能) 二、记载功能:(实际上超越时间的传播功能) 三、实用功能:(在传播、记载的功能里,都包含着写作的实用性目的和管理性功能,“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。) 四、宣泄功能:(宣泄感情) 五、审美功能:(写作活动其实是一种审美活动,也是一种审美过程。) 第五节:学习写作的要求和方法: 一、学习写作的要求: 1、要有明确目的性 2、要培养学习写作的兴趣 3、要有刻苦训练思想准备 4、要掌握现代写作技术 二、学习写作的方法 1、外功修炼与内功修炼相结合 2、阅读与写作相结合 3、系统学习与系统训练相结合 第二章:写作的主体: 第一节:作者的智力: 一、观察力;观察力是从事研究和写作活动最基本的智力。 1、外部分析器,(视觉听觉嗅觉味觉肤觉) 2、内部分析器:(内脏器官的感觉,) 3、立体分析器:(第六感觉:肌肉感觉、键觉、骨节感觉、平衡感觉等) 怎样观察? 1、定向观察与随机观察 2、宏观观察(整体感知)与微观观察(细部进行)

基础写作复习资料

基础写作复习资料 1、广义写作与狭义写作定义 2、写作载体:写作载体是指承载文章(作品)中精神内容的外在物质形式,文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。 3、所谓“主体对象化”,就是写作主体将自身置于客体之中,或把自己当作客体,用客体的规律来约束、检验自己的认识,在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。这种特到主要见于文学写作的认知过程。 4、人称:人称是作者叙述时的地位和视点。 5、插叙:插叙是在叙述主要事件的过程中,出于某种需要,暂时中断叙述线索,插入另一件事情的叙述,然后再回到原来对主要事件的叙述上来。 6、工笔:工笔是细致入微的刻画,每一部分都要具体且富于变化地再现出来。 7、论证方式:论证方式是由论据和论题组成的推理形式。 8、类比法:类比法是指用同类的事物相比,或通过比喻来证明论点的方法。 1、写作活动的特点:人文性、综合性、个体性、创造性、实践性 2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析,原因有(缘情而作)、(因事而作)、(受命而作)。 3、影响写作活动的重要主体因素?(情感与情绪)、(责任与道义)、(素质与人格)、(经验与体验) 4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分,可以把写作客体分为三种类型:对象化的客观存在,对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。 5、写作客体在写作活动中的作用,主要体现在四个方面:①触发写作动机;②规定取材质量;③激活写作运思;④检验写作成品。 6、获取写作材料的方式,主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。 7、文章体式的特点:(规范性)、(流变性)、(综合性)。 8、依模式确定结构类型:连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。 9、描写的类型:视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、生理反应描写。 10、描写的要求:确定的要求、把握特征、言之有序。 11、文章预提的类型:科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、新闻语体、网络语体。 12、文章体式:文章体式是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守的文章类型,是文章的(体制)、(结构)和(格式)这三方面的总体要求的概括。

基础写作训练 8 非谓语动词作状语只是分享

基础写作训练8 非谓语动词作状语 ●熟悉句型 非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词三种。非谓语动词的使用会使结构简洁明朗,信息量大,是英语作文中最大的亮点。因此,正确使用非谓语动词是高考作文获得高分的一个法宝。 不定式做状语可表示目的、结果或原因,而分词做状语可表时间、原因、结果、条件、让步,行为方式、伴随状况等。为了强调,还可以与while,when,once,if,unless等连词连用。 1.Finding the course very difficult, she decided to move to a lower level. _________________________________________________________ 2.I stopped the car to take a rest as I was feeling tired. _________________________________________________________ https://www.wendangku.net/doc/7e7108479.html,ed with care, one tin will last for six weeks. _________________________________________________________ 4.The machine is very easy to operate. ●学以致用 I.使用非谓语动词改写下列句子。 1.People usually shake hands when they are introduced to each other. _________________________________________________________ 2.Because the boy was greatly to uched by his teacher’s words, he did a lot of things to help his classmates. _________________________________________________________ 3.Even if I’m invited, I won’t take part in the party. _________________________________________________________ 4.The teacher entered the classroom, and he was followed by a group of students. _________________________________________________________ 5.Because I didn’t know how to get in touch with him, I turned to his brother. _________________________________________________________ 6.Since I haven’t met him before, I don’t know what he is like. _________________________________________________________ 7.His parents were very poor, and couldn’t afford to send him to school. _________________________________________________________ 8.The worker wrote to the police and disclosed who stole the money. _________________________________________________________ II.根据以上改写内容进行一对一再练习。 1.当受到他人的表扬时,你应该保持谦虚。 _________________________________________________________

公文写作基础知识-最全

公文写作基础知识 一、公文的定义和分类 (一)定义 公文,是公务活动中所形成和使用的文字材料,是方针、政策、法规、政令和信息、情况的表现者、运载者,是机关实施管理的基本手段和重要工具,发挥着上令下达、下情上报和信息沟通的重要作用。公文贯穿机关管理工作的始终。我们要向上级报告情况,需要写成文件;我们要向基层单位安排什么工作,提工作要求,需要写成公文印发下去,备查、备用,便于基层照章执行;我们要告知社会公众一个什么决定,也要印制成公文。因此,公文写作与我们每一个机关事业单位工作人员息息相关,可以说,具备较强的公文写作能力,是每一个机关事业单位工作人员的基本素质要求。当前,各级各部门都十分缺乏优秀的文秘工作人员,重视公文写作、加强公文写作,对于年轻人来说,具有更加积极的作用。 (二)分类 1、按照制文机关的种类划分:党务机关公文、行政机关公文、司法机关公文、军事机关公文、企事业单位公文、社会团体公文。

2、按照行文方向划分:上行公文(向上级单位行文)、平行公文(向平级单位行文)、下行公文(向下级单位行文)。草拟公文前,必须弄清楚行文方向,才能确定文种、内容、措辞等。 3、按照保密程度划分:绝密公文、机密公文、秘密公文、内部材料、普通公文5种。我们在起草或者管理公文时,必须要按照该公文的秘密等级来处理,涉及秘密问题的,不能泄密。 4、按照紧急程度划分:特提公文、特急公文、加急公文、平急公文、普通公文5种。 5、按照使用范围划分:通用公文和专用公文。决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等全是通用公文;司法类的公文、经济类的公文、任免类公文、议案、提案、建议等等,属专用公文。 6、按照规范性和颁发程序的规范程度、行政约束力的强弱划分:规范性公文和非规范性公文。 规范性公文有13种:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。 非规范性公文:除规范性公文以外的公文。常用的非规范性通用公文有调查报告、工作计划类、工作总结类、提案、

基础写作复习(放学别走!)

1.写作客体:凡作者面对一切写作对象都可以看做写作客体。 2.写作载体:就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。 3.主题:是指作者在文章中所表达的主要内容和中心思想。 4.论题:是指作者在文章中所要论证的对象,有时也指作者要证明的基本观点。 (论题一般概括反映文章内容的性质或基本范围,具有客观性;主题是论证的结果,明确表达作者的见解,具有一定的主观性) 5.风格:风格是作家的个性。风格没有优劣之分。风格源于作者的精 6.格调:指品位。格调却有高低之分。格调源于作者的思想观念。 7.抽象思维:这是舍弃了具体的感性形象,运用概念、判断、推理,以及分析与综合、归纳与演绎等为基本方法的一种思维方式。 8.形象思维:这是自始至终不舍弃感性形象的一种思维形式。它以表象为工具,通过联系、再现、想象来组成形象、画面的思维活动。 9.素材:指作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料,它一般是零乱的,不完整的。 10.材料:作者为特定的写作目的而收集的、或写人文章中的一系列事实现象和理论依据,诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等。 11.主题:是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。 12.叙述:是将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众 的一种表述方法。它包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。 13.顺叙:按时间的推移,空间的自然序列,作者或人物的 思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述。 14.倒叙:先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出 片段提到前边来写,然后再按事件的发生发展顺序展开叙述,传统上称为“倒插笔”。 15.插叙:在叙述过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必要的解说。 16.聚焦:是确立文章焦点的一种写作技法。 17.悬念:是指作者精心设置疑窦和矛盾,以激活读者阅读兴趣的艺术手法。 18.那辗:就是在引出描述的主要对象和问题之后,不立即道明,而是左盘右旋,延缓事情的发展。在写到快要接近矛盾解决时,又故意停顿下来,再远远地宕开去。诗歌的分行排列:行列的形式产生了诗歌语言特有的节奏感和韵律美。 一、想象的种类: 第一,再造想象。依据语言、文学、图形、符号或别人对某一事物的描述,在头脑中唤起相应的新形象的心理过程,称为再造性想象。再造想象常用的方式主要有接近想象、相似想象、原型想象、推测想象等。 第二,创造想象。是不以现成资料的描述和图片的显示为依据,而是依据自己头脑中原有的记忆表象,进行加工改造,分解、综合,从而独立创造新形象的过程。常用方式有具象想象、情化想象、层进想象、 变态想象、合成想象。 第三,幻想。是指向未来的特殊现象。较之创造想象,它离现实较远,幻象出来的东西不论怎样清晰鲜明,也不能马上付诸实现,而创造想象出的东西可以很快付诸实现。 二、人品和文品的关系 写作是一种富有个性化的精神劳动,作者的精神气质和人格品味必然对写作成品产生巨大影响。人们常说,“语言是心灵的声音”从一定的意义上讲,文章就是作者人格品味在书面语言中的回音。曹丕在《典论·论文》中提出了“文以气为主”的命题,并使用“以人论文”的方法讨论人与文的关系。他举例了当时文坛上一些著名作家来说明他们个人的气质决定了各自的文

基础写作复习资料大一上--

基础写作复习题 一、填空题(主要看笔记) 1、文章具有社会价值、实用价值、审美价值和经济价值。 2、体验的方式有亲身体验和感情体验两种。 3、宋代理学家朱熹有一首绝句:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”如果说“清渠”指的是好文章,那幺“源头”指的是社会生活。 4、写作的特性有:社会性和个体性,综合性和实践性。 5、写作的双重转化律是指写作活动是一个由客体而到主体,再转到作品而读者的动态转化过程。 6、写作材料的内化过程就是构思主题的过程。 7、写作主体的修养主要有:思想品德、生活实践、文化知识和写作技巧。 8、文章语言使用的基本要求是:语言通顺、语言准确、语言简练、语言生动。 9、描写从对象和范围分主要有三种类型,即人物描写、环境描写、场景描写。 10、白描是指以简洁的文字直接描绘人物和景物特征的描写手法;而工笔则以细腻的文字描绘人物和景物的特征。 11、写作的特性有社会性、个体性、综合性和实践性。 12、写作的过程大致可分为三个阶段,即主题构思阶段、谋篇布局阶

段和语言表达阶段。 1 / 10 13、文章语言的基本要求是准确、鲜明和生动。 14、议论的三要素是论点、论据、论证。 15、按文章的社会功能来分,文章可分为 16、社会生活是写作的源泉。 17、思维能力是写作者的核心能力,它主要有抽象思维、形象思维、灵感思维等三种。 18、间接抒情的方法主要有:寓情于事、寓情于物、寓情于景、寓情于理。 19、叙述的四种方式是顺叙,倒叙,插叙,补叙。 20、写作的功能主要有记载传播、磨砺学习、提高审美、渲泄服务。 21、灵感思维具有突发性、偶然性、模糊性特点。 22、形象思维有形象性、普遍性特点。 23、观察的类别有科学观察、艺术观察。 24、新颖的材料的特点主要有具体形象、使读者感到亲切、富有情趣的细节。 25、材料的使用原则有立足于主题和寓意、有代表性、真实、新颖生动四点。 26、常见的照应方法有开头与结尾照应、正文与标题相照应、行文中相照应。 27、叙述的人称可分为第一人称、第三人称。 28、传统写作技巧有对比法、比兴法、衬托法、悬念法、巧合法。

《基础写作》参考答案

第一章写作、写作学、写作课 一、问答题: 1.什么是写作? 一般来讲,写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。说通俗一点,写作就是写文章。写作时,作者借助语言文字把自己的见闻、感受、思想——思维的过程与结果固定化、外物化、形式化,形成一种有物有序的东西——文章。 2.谈谈写作的社会性的表现。 (1)、写作因社会生活的需要而产生,也可以说写作是社会发展的产物。在殷周以前,没有文字的洪荒时代,人们?口耳相传?、?声气相求?、?结绳明。 (2)、社会生活激发了作者的写作欲望。?人禀七情,应物斯感。?(刘勰《文心雕龙〃明诗》)是说人有七情六欲,都是因外物的变化而感发。人在社会生活中因外物的感触,因遭逢际遇的困扰,心中有所思,有所感,有所怀,才有强烈的写作欲望。如果没有社会生活,作者无感无会生活与写作活动,一个催生,一个反映,互为因果,两不分离。 (3)、社会生活为写作提供丰富的材料。写作材料取自于社会生活,又是社会生活的反映。没有社会生活,写作就成了无源之水、无本之木。毛泽东早在1942年的《在延安文艺座谈会上的讲话》中就指出:文艺作品是社会生活在作者头脑中的反映。列宁也说:?我们的感觉、我们的不可能写出文章。 (4)、社会生活影响作者的写作思想。写作的主体都生活在具体的历史环境中,社会生活、时代精神直接影响作者的写作思想。此时代此环境的作家在选材、立意、写作形式,运用的写作方法等方面与彼时代、彼环境的作家都不同。有人曾给老舍说,让他与山西的赵树理换一下,老舍说,那我就完了。 (5)、社会生活影响读者的品评意向,从而间接影响作者的写作。读者是写作的受体。他们的世界观、文章观、审美情趣、阅读倾向都受其所处的社会生活在这里,读者的意见是基于现阶段人们对文章与文学的不同观念并反馈给作者的,尽管作者作了解释,也说明他对读者的意见有所关注。 (6)、社会生活能帮助作者克服主观偏见。列夫〃托尔斯泰在开始写作《安娜〃卡列尼娜》时,曾把安娜构思成一个坏女人,但是在写作过程中,由于受到现实生活的启迪,他断然改变了最初的构想,把安娜描绘成一个正面的带有复杂性格的上层俄罗斯妇女形象,充分体现了生活(7)、社会生活可以启发作者获得写作技巧。柳青在《生活是创作的基础》一文中说:?技巧从哪里来的呢?一般地认为技巧从别人书里学来的,前人的书或者现代人的书。其实呢?其实,技巧主要地也是从研究生活来的。?(《创作例话》第200页,中国青年出版社,1986年版)写作是在反映社会生活的写作实践中产生、发展起来的,写作的规律与技巧也孕育在丰厚的社会生活之中。技巧的形成和创新主要来自对生活的研究。所谓?用笔不灵看燕舞,行文无序赏花开?即为一例。 二、名词解释 1、写作:写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。说通俗一点,写作就是写文章。 2、写作学:写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。说简单一点,写作学就是研究如何制作文章的学问 三、判断题 1、从本质上讲,写作是一种社会性很强的实践活动。√ 2、社会生活可以启发作者获得写作技巧。√ 3、写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。√ 4、写作课是高等院校汉语言学专业的一门专业基础课。√ 5、文章是一个流变的概念。√ 6、?用笔不灵看燕舞,行文无序赏花开?是说研究社会生活,可以获得写作技巧。√ 7、写作可分为采集、构思、表达三个阶段。√ 第二章写作的基本特点与规律 一、问答题 1、如何理解?物——意——文?转化律? 这个规律也称双重转化律。是说写作过程必须实行两重转化,即由物至意,再由意至文。 由物到意,这是第一重转化。这重转化就是客观外物经过作者的观察、了解,映入作者的大脑,又经过大脑的思考、分析、综合,注入作者的理解、 由意到文是第二重转化。这重转化是把第一重转化的结果经过再认识、再深化、再整理,使之更加深刻、完整、严密、精细,更有逻辑性、条理性,并 规律,任何作者写任何文章,都必须遵循这一规律。

作文-写作基础入门知识

写作基础入门知识 本文主要从狭义的角度谈八种具体方法,目的是帮助初涉写作的人尽快入门。欢迎阅读了解。 任何事物都有一个由量变到质变的过程,学习公文写作也不可能一蹴而就。倘若想一锨掘出口深井,一锤打成把镰刀,一口吃成个胖子,那是绝不现实的。正确的态度和策略应该是循序渐进,由易到难,慢慢积累,逐步实现由不会写到会写的转变。 一是可以先从通知、公告、大事记等相对来说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起,逐步向工作意见、工作规划、工作汇报等相对复杂的文体拓展。在这方面,不要好高骛远,更不要幻想一鸣惊人。 二是可以先从办法、规定、条例等相对来说规范性较强、模式化程度较高的文体学起,逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非规范化、非模式化的文体拓展。因为前者便于借鉴成例,有较多可以省劲的地方,不像后者那样综合性较强,难以把握。 三是可以先从自己熟悉的领域写起,逐步向其他领域拓展。这样可以发挥自己知识和业务方面的优势,避免陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。要是一开始就涉足陌生的领域,即使搜肠刮肚,也会无话可说,不仅于学习无益,反而可能

会动摇学习写作的信心。 所谓照猫画虎,就是套写和模仿。小学生学写毛笔字,一般从临摹字帖开始,初学公文写作的人,也可以找范文来套写和模仿,在模仿中体会奥妙,摸索门道。模仿多了,就会逐步掌握一些写作的基本规律,就可以扔掉拐棍,自己行走了。 套写和模仿主要适用于三种情况:一是适用于相对简单和模式化程度较高的文体。如起草一个会议通知,往往就可以找一个原有的通知来套写,因为它只要把会议时间、地点、期限、内容和参加人员、注意事项交代清楚就可以了,一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。二是适用于相同的文体。三是适用于相同或相近内容的文稿。套用和模仿,通常情况下主要着眼于文章的体例和结构,有时也套用文中的一些观点、素材和语言。但这种方法只能作为初学者的入门之道或特殊情况下的应急写作。一个立志在公文写作上长出息、有作为的人,必须练就一手锤炼文稿的真本领、硬功夫,千万不能总是套用和模仿。 俗话说:“一回生、两回熟”“熟能生巧”。就公文写作而言,由生而熟、由熟而巧的媒介和桥梁就是多写多练。写作的规律,只有在多写多练中才能不断加深认识;写作的能力,只有在多写多练中才能逐步提高。不通过多写多练的长期积累,写作理论懂得再多也无济于事,正所谓“纸上得

基础写作训练题

基础写作训练题 III 写作(共两节,满分40分) 第一节:基础写作(共1小题,满分15分) 1. 请根据以下信息,用英文写一篇介绍阿里巴巴集团(Alibaba Group)创始人兼主席马云的介绍短文。 只能用5个句子表达全部内容。 【评分标准】 句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。 Born on September 10, 1963, in Hangzhou, Zhejiang Province, Ma Yun is the founder and Chairman of Alibaba Group and was recognized as the richest person in China in 2014. At an early age, Ma developed a desire to learn English so he rode his bike for 45 minutes each morning in order to go to a nearby hotel and chat with foreigners there. He would guide them around the city for free in order to practice and perfect his English. Later in his youth, although he failed in the College Entrance Exam twice, he attended Hangzhou Teacher's Institute, currently known as Hangzhou Normal University, and graduated in 1988 with a bachelor's degree in English. In 1999, he established Alibaba Group with the help of a team of 18 people, which has developed into an e-commerce giant and exerted increasing influence on peopl e’s lives as well as China’s economy. 2.【写作内容】“无车日”(Car -free Day)是一项节能环保的活动,下面请你介绍活动有关情况,并号召更 With the development of the economy, more families have bought private cars, thus leading to heavier traffic problems and more serious air pollution. To raise public awareness of energy saving and environmental protection, Car-free Day is launched in 108 cities in China on September 22 every year. On that day, people are encouraged to take public transport, ride bicycles or walk. The campaign has gained much support all over the country, which is a real success. I hope more cities and their residents will take part in this type of activity. 3. Microblog, a kind of online diary, covers a wide variety of topics ranging from small daily incidents to major global events. It provides the regularly updated information which is open to the public with very brief contents, usually within 140 words, (Updated regularly, it is open to the public with very brief contents, usually within 140 words.) As a new way of communication, microblog definitely has some positive influence on our life because it makes it convenient for people to express their feelings or opinions and exchange them with others. Besides, it enables news and messages to spread more quickly and widely than ever before. On the other hand, it also affects our life negatively due to the fact that it is possible for people to give away their privacy or other significant personal information and some misleading information prevents the public from telling right from wrong. 4. 大气污染已严重影响到我们的日常生活,就雾霾天气的防护措施以及如何治理大气污染等大家关心的问题,相关专家提出了一些建议。请根据专家的建议写一篇英语短文,用于你校的英语校本。 【评分标准】句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。 Given that smog from air pollution has seriously affected our daily life, an expert on health and environmental protection gives some advice. ……………………………………………………………………………………………………………… 【参考范文】 Given that smog from air pollution has seriously affected our daily life, an expert on health and environmental protection gives some advice. We are advised to stop outdoor activities like PE lessons at schools and try to let the doors and windows remain shut most of the time to keep smog out. Meanwhile, we should drink more water and eat more fruits, which is considered to be helpful in such a situation. To deal with air pollution, we individuals have a part to play, such as using air-conditioners less and taking public transports more often. Of course, the government should make laws to punish those enterprises which cause serious pollution. Last but not least, it is necessary to improve the public’s awareness of environmental protection, which will benefit us in the long run. 5. 你受你校校报委托,写一篇关于微信(WeChat)的短讯。 【写作内容】 请根据以下信息写一篇有关微信的英文短讯。

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