八年级生物《空中飞行的动物》详案

空中飞行的动物

第一课时

一、导入新课

师：同学们在开始新课之前，我们首先来欣赏几幅漂亮的图片，好不好？（展示图片，同时介绍所展示的几幅图中鸟类的特点）

生：好。（欣赏多媒体展示的图片，聆听教师的对几种鸟类的讲解。）

师：好，看完这几幅图片之后，我们会发现，这几种动物都可以能够在天上自由自在的飞翔。当我们仰望蓝天，看到他们自由自在的飞行，也许你不禁会感叹：“我要是能飞该多好!”然而我们不得不面对一个事实，我们仅仅靠自身的结构能不能飞起来呢？

生：不能

师：那么为什么我们不能够飞行，鸟类却可以呢？它们怎么会有这么强的飞翔的能力呢？让我们带着这个问题来共同学习今天的内容《空中飞行的动物》，让我们一起来探索它们飞行的秘密。

生：思考老师留下的问题。带着问题和老师共同进行对新课的学习。

二、鸟适于飞行的特点

1、鸟的多样性

师：说到空中飞行的动物，大家首先想到的就是？

生：鸟

师：给我们印象最深的就是鸟类了。那好，我们首先来探索鸟类的秘密，现在我们每一个同学都是小小的科学家，将同学们分成四个组（课前安排好分组情况，并且安排好最后表达探究结果的代表），在下面的环节中需要组内成员的积极配合。你们大显身手的时刻到了，让我们看看哪一组会是今天的大赢家。下面我们来看一则资料（展示资料。）从资料我们可以看出我们国家的鸟类资源相对来说怎样？

生：了解鸟类的多样性，在老师的引导下，回答问题：我国是世界上鸟类种类最多的国家。

师：那么请同学们开动你们的大脑，认真地思考一下，我们应该如何对待鸟类？

生：思考，各抒己见，组内讨论，然后派出代表回答问题。

师：好，同学们回答的都很好，鸟类与人类息息相关，我们应该爱鸟、护鸟、保护鸟类的栖息环境。大家思考一下，是不是所有的鸟都会飞呢？

生：不是，比如鸵鸟和企鹅都属于鸟类，但是它们就不会飞。

师：那么它们为什么会有在这么强的飞行能力呢？下面我们就来探究鸟适于飞行的特点。首先让我们一起来复习一下探究活动的环节有哪几个？

生：发现问题，提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

a.提出问题

师：好，回答的很好。我们发现的问题就是鸟类具有很强的飞行能力。那么由此提出的问题就是

生：鸟类为什么会具有如此强的飞行能力？

师：也就是“鸟的身体由哪些适于飞行的特点？”好在探究之前，老师先给同学们做一个小游戏。

b.作出假设

师：将一张薄纸抛向空中，它会飘悠悠地落地，这是由于地心引力对它的吸引。地心引力，可能你们还不太懂，简单的说就是地球对一切物体都有吸引力，我们就是因为受到地心引力的作用才能够站在陆地上，要不然就是飘在空中的了。然后再把纸折成纸飞机，扔向空中，形状改变之后它就不会像之前那样快得落地了。怎样能够使飞机飞得更高更远更久一些呢？

生：可以给它安装一个发动机，就像在空中的飞机一样。

师：对，同学们都很聪明。如果要是做一个飞机模型，加上一个发动机，它飞得时间就更长了。由此可见，它的飞行时间的长短是根据发动机给它提供动力的时间的长短而定的。这对你探究鸟的飞行有什么启示吗？还有就是你会做出怎样的假设？（给出提示）根据飞机比白纸在空中的时间长，就可以考虑从它的外形特点来进行探究。然后，装上发动机的飞机模型的速度和高度又不相同了，飞机的装备就好比鸟类的身体的一些结构构造，是不是？

生：是

师：那么我们也就可以从鸟类的内部结构及特点来探究。那么也就可以从消化特征、循环系统和呼吸系统来探究。所以我们的探究活动也就可以从四个方面来进行，作出四个不同的假设，根据刚才的小游戏得到的启示，可以从哪四个方面进行呢？

生：可以从鸟的形态结构、消化特征、循环系统和呼吸系统四个方面。

师：好，我提示一下，鸟的形态特征，不仅包括外部形态特征还包括骨骼和肌肉的特点。好下面我们就可以进行探究活动了。

生：那么四个组选择各自的假设。根据组内做出的假设，制定计划。

师：首先我们来观察鸟的外形。根据鸟的外形首先大家可以来思考这样的一个问题：鸟类的体形是怎样的？它的这种体型对于鸟类的飞行有什么好处？

生：鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛；前肢特化成翼；适于飞翔。

师：然后，在来看一下鸟的翅膀。我们人类有没有翅膀？

生：没有。

师：所以，可见鸟的翅膀在飞行中起着不可或缺的作用。同学们看一下鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？

生：鸟翅宽阔呈现扇面形，可扇动空气产生飞行的动力；

师：接着我们再进一步探究一下鸟的羽毛。鸟类在飞行中起主要作用的羽毛有哪些？它们的排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？为什么？

生：正羽,呈桨形，羽轴硬，羽片呈平面；羽毛排列彼此重叠可扇动空气。（观察，思考并讨论，然后得出相关假设的结论。）

师：前面我们说了形态特征还包括骨骼和肌肉的特征，现在我们呢就来看看鸟类的骨骼

和肌肉，我们呢先来看看鸟的肌肉，位于胸部的肌肉就叫胸肌。那么，同学们仔细观察一下，鸟的胸肌和其它部位的肌肉相比，发达程度怎样？

生：根据观察基本可以能够总结出鸟的最大的肌肉是胸肌。

师：对，鸟的胸肌相对来说比较发达，也占有很大的比重。一般来说运动是靠肌肉和骨骼共同作用完成的，我们来看一下“家鸽的骨骼”，那么鸟的骨骼有什么特点呢？

生：胸部的骨很突出；胸骨突出可附着发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行动作。

师：家鸽的胸肌的重量约占整个体重的五分之一，家鸽的骨骼也是很轻很薄的。从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？

生：胸骨突出可附着发达的胸肌，胸肌发达可牵动两翼完成飞行动作。

师：（给予相应的补充）鸟类每天都要飞行的范围很大，运动量也很大。那么它们的能量是从哪里来的呢？

生：鸟类的能量来自于食物，要想提供大量的能量，首先必须提供大量的食物。鸟类的食量很大。

师：细心地同学，在生活中你会发现，小鸡每天都在不停地觅食，那么它一直吃一直吃能消化的了吗？是怎样消化的呢？下面我们看一下相关的资料，对鸟类的消化系统作一个了解。好，阅读之后，大家思考一下，鸟类的摄食与消化有什么特点？

生：鸟的食量大，排泄的也快。

师：鸟类的食量大，增加了体重，而鸟类为了飞行又要尽量减轻自己的体重，如何解决这一矛盾？我们再来看看鸟类的消化系统图吧。（向学生介绍鸟类的消化系统的结构）生：（结合资料与图片，寻找消化系统的特征）小肠长，消化吸收能力强，；直肠很短，不利于贮存粪便，粪便的及时排除减轻了体重。这样就解决了大食量和减轻体重的矛盾，从而更利于飞行。

师：好，请同学们把你们的讨论结果写在你们的导学案上。摄食的多，消化功能也就要求很强，从而新陈代谢的速度也就要迅速。新陈代谢的快慢取决于循环系统功能强弱。那么鸟类的循环系统又有着怎样的特点呢？请同学们看“鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较”的表格。通过比较看一下鸟类的循环系统有什么特点？

生：鸟类的心脏占体重的百分比较大，心搏次数多。

师：循环系统能把氧气运送到全身各个细胞。心脏作为输送血液的泵，其功能的强弱决定了血液输送氧气的能力。同学们已经分析了鸟类的心脏特点，知道鸟类的循环系统非常完善。鸟的循环系统较强，能够迅速输送大量的氧气，那么这么多的氧气是从哪里来，到达鸟的体内后又是怎样贮存在体内的呢？这就要求我们要对鸟的呼吸进行探究了。我们来看一下它有什么样的秘密呢？首先来了解一下鸟的呼吸系统包括哪些结构？（展示“鸟体内的气囊分布示意图”）大家看它包括哪些结构啊？

生：气管、肺、气囊

师：同学们有没有发现一个比较特殊的结构啊？

生：有，气囊

师：对，气囊。我们在学习陆地生活的动物的时候知道，昆虫的呼吸器官是气管，还有的动物比如兔子的呼吸器官是肺，那么鸟类既有气管又有肺，它是怎样呼吸的呢？（播放动画，展示鸟的呼吸）鸟类在空中飞行的时候需要的氧气量大约是静止时的20多倍，那么鸟的呼吸系统是怎样满足这么多氧气的需求的呢？

生：有气囊，能够贮存大量的空气，有助于大量氧气的供应。

师：好，同学们。现在我们对鸟已经有了全面的了解。下面就给大家3分钟的时间讨论与交流，得出你们的结论。然后每组派出一位代表上来展示你们组的结果。

生：讨论，然后展示各自的结果。

①形态结构：体形、体表、前肢、肌肉、骨骼

流线型的体形，可减少空气阻力；正羽,呈桨形，羽轴硬，羽片呈平面；羽毛排列彼此重叠可扇动空气；鸟翅宽阔呈现扇面形，可扇动空气产生飞行的动力；胸肌很发达，占体重比例大；骨骼很轻，很薄，胸部的骨很突出；胸骨突出可附着发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行动作。

②消化特征：食量大、消化快、排泄快

③循环系统：心脏发达、工作效率高

④呼吸系统：有气囊、双重呼吸

师：针对学生的结果进行点评与补充。（是否播放《鸟适于飞行的特点》视频，视时间而定）

三、鸟的基本特征

师：通过探究，你是不是对鸟了解得更多了？那么鸟类有什么基本的特征？

生：讨论回答。鸟的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

四、课堂小结

师：好，这节课我们就学习到这里。本节课我们探究了鸟类适于飞行的特点，还总结了鸟类的基本特征。请同学们根据本节课的内容回答以下几个问题：

1、请你概括出鸟类在外形上适于飞行的特点有哪些？

生：鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛；前肢特化成翼；适于飞翔。

师：2、概括鸟类在内部结构上与飞行生活相适应的特点有哪些？

生：鸟的胸肌发达，可牵动两翼完成飞翔；胸骨有龙骨突，长骨中空，直肠短，不贮存粪便，有利于减轻体重；食量大，消化能力强，为飞行提供足够的能量；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊可进行双重呼吸，以满足飞行时对氧的需要。

师：3、鸟类的主要特征是什么？

生：体表被覆羽毛；前肢特化成翼，具有迅速飞行的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

师：（对学生的回答作出总结。）请同学们课下完成课后练习的第一题。

苏教版八年级生物期末检测题

期末检测题 一、选择题 1、生物分类的基本单位是（） A．界 B.纲 C.属 D.种 2、藻类植物是一类低等植物，其主要原因是（） A.可进行光合作用 B。无根、茎、叶的分化 C.植物体都很小 D.主要生活在水中 3、生物圈中有四大植物类群。在陆生植物中占绝对优势的类群是（） A.苔藓植物 B.种子植物 C.藻类植物 D.蕨类植物 4、蚯蚓和蚂蟥的相同点是（） A.身体都是由相似的体节组成 B.身体都由体节组成 C.身体都有外骨骼 D.都生活在水中 5、身体里面由脊椎骨组成脊柱的动物类群叫做（） A.节肢动物 B.无脊椎动物 C.脊椎动物 D.软体动物 6、下列生物中有真正的细胞核的是（） A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.大肠杆菌 D.酵母菌 7、我们对生物多样性最直观、最基本的认识是（） A.遗传多样性 B.生态系统多样性 C.物种多样性 D.生物数量多样性 8、“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方 面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是（） A.保护细胞的多样性 B.保护生物种类的多样性 C.保护基因的多样性 D.保护生态系统的多样性 9、美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的（） A.无机物有机小分子阶段 B.有机小分子有机大分子 C．有机大分子独立体系阶段 D.独立体系原始生命阶段 10、在植物进化过程中，从原始藻类植物进化到原始种子植物，体现出生物进化的趋势是 ( ) ①由简单到复杂②由低等到高等③由自养到异养④由水生到陆生 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 11、现代长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（） A.生物的变异都是有利于生物生存的 B.因为经常吃高处的树叶而形成 C.为吃到高处树叶而形成 D.环境对不同个体的选择作用 12、在人类进化发展的四个阶段，最先会用火和身穿兽皮衣的分别是（） A.南方古猿和直立人 B.直立人和智人 C.能人和直立人 D.智人和直立人13、同学们列举了一些动物的行为表现，其中错误的是（） A.蜻蜓点水 B.蚂蚁搬家 C.青蛙冬眠 D.牛的胃肠蠕动 14、在一个狒狒群体中，最占优势的个体一（） A.往往最后享用食物 B.是一个雄性个体和一个雌性个体 C.是一个强壮的雄性个体 D.往往最后拥有配偶 15、下列各组动物的行为中，都属于先天性行为的一组是（） A.狗看见陌生人狂叫，蜻蜓点水 B.鸡绕道取食，幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内 C.乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁，羊排尿 D.小狼吃奶，海豚顶球 16、关于动物的运动和行为，下列几种说法中正确的是（） A.动物的运动系统是由骨和肌肉组成的 B.在神经系统和运动系统的相互配合下，动物就能完成各种运动 C．动物的行为多种多样，是对复杂多变的环境的适应性表现 D.动物的取食行为都是先天性行为 17、生态系统中的生产者通过什么作用来固定太阳能（） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.渗透作用 18、有关生物圈的叙述，最准确的是（） A.大气圈的下层 B.水圈的全部 C.岩石圈的上层 D.以上都是 19、以下哪项措施不利于保护环境（） A.保护生物多样性 B.治理工业“三废” C.维护生态平衡 D.过度放牧 二、填空题。 1、脊椎动物的运动系统由、和三部分组成。 2、动物的行为类型复杂多样，包括行为、行为、行为和迁徙行为等。 3、生物分类的基本单位是，在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系，种子植物按照种子外有无果皮包被可分为植物和植物。 4、脊椎动物代表动物界中的高等类群，主要包括纲、纲、爬行纲、纲和纲。 5、病毒是一类结构非常简单的生物，它们没有细胞结构，一般只有外壳和遗传物质 。 6、保护生物多样性最为有效的措施是。 7、为生物的进化提供了直接的证据。 8、生物进化的规律是从到多细胞、从低等到、从到复杂、从水生到

人教版八年级上册生物学知识点

人教版八年级上册生物学知识点 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，而维持生存和繁衍。 2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅（xī）。 3.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。（p5水螅示意图） 4.水螅的体型：水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，称为辐射对称。 5.水螅的消化腔：体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。 6.水螅的繁衍方式：出芽生殖。 7.腔肠动物的主要特征：①身体呈辐射对称；②体表有刺细胞；③有口无肛门。 8.腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 9.涡虫的生活环境：清澈溪流的石块下面。（p6涡虫结构示意图） 10.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端背面有两个可感光的黑色眼点。 11.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。 12.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。 13.其他寄生类扁形动物：大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。 14.扁形动物与人类生活的关系：在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。 15.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里。（p8蛔虫结构示意图） 2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，前端有口，后端有肛门。体表包裹着一层角质层，起保护作用 3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，可消化小肠中的食糜。 4.蛔虫的生殖：蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。 5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。 6.蛔虫病的预防：要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 7.其他常见的线形动物有：蛲（náo）虫、钩虫、丝虫、线虫等。 8.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 9.蚯蚓的形态结构：蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成。（见蚯蚓结构示意图） 10.蚯蚓的运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。 11.蚯蚓的生活习性：蚯蚓以土壤中的有机物为食。 12.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，体壁能分泌黏液，使体表保持湿润。 13.常见的其他环节动物有：沙蚕，水蛭等。 14.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 15.环节动物与人类生活的关系：蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，可生产抗血栓药物。蚯蚓能疏松土壤，能提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料。 第三节软体动物和节肢动物 1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤（gé）、缢蛏（yìchēng）等。 2.软体动物的结构：外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 3.软体动物的生活习性：双壳类动物可以用足缓慢地运动。利用鰓与水流进行气体交换，同时完成摄食。

苏教版八年级期末生物试题及答案

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2007～2008学年度第一学期八年级期末生物试题 班级姓名 （本试卷卷面总分：100分，考试时间：60 min考试形式：开卷） 题号一二三总分等第 得分 第Ⅰ卷（选择题共60分） 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项符 123456789101112131415题 号 答 案 161718192021222324252627282930题 号 答 案 1．用下表中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞数目最多的可能是哪一台 2．某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右上图，他想将物像移到视野正中应将玻片 A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动 3．取一个成熟的西红柿果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于 A.机械组织?? B.营养组织 C.输导组织? D.保护组织? 4．请你推断，用糖拌新鲜的西红柿片，西红柿果肉细胞的液泡将会出现的变化是 A．缩小 B．胀大 C．正常 D．没有变化 5．下列生物的细胞具有呼吸作用和光合作用功能的是 A．金针菇细胞 B．小麦叶肉细胞 C．细菌 D．绵羊肌肉细胞 6．银杏是我市城镇绿化的主要树种之一，它的茎能逐年加粗的原因是

A．芽生长点细胞不断分裂产生新细胞 B．分生区细胞不断分裂产生新细胞 C．形成层细胞不断分裂产生新细胞 D．根生长点细胞不断分裂产生新细胞 7．在制作口腔上皮细胞时，滴一滴生理盐水，其作用是 A．保持细胞的形态 B．杀死细胞 C．避免细胞死亡D．离散口腔上皮细胞 8．“小草依依，踏之何忍。”设置这些标语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 A．土壤中缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤中缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 9．“飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水则自下而上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自 A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 10．潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 11．在市场购买的桃子是由桃花的哪部分发育来的 A．花瓣 B．花药 C．花萼 D．子房 12．把新鲜的水果进行低温保存，可以延长贮藏时间，其主要原因是 A．减少水分散失 B．抑制呼吸作用 C．减少果皮损伤 D．保持湿度 13．小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是 A．增加养料 B．装饰点缀 C．增加二氧化碳 D．增加氧气 14．“种瓜得瓜，种豆得豆。”这种现象主要取决于下列哪种结构 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 15．绿色开花植物的营养器官是指 A．果实和种子 B．根、茎、叶 C．花、果实、种子D．果实16．若白天光照充足，在下列哪种条件下对作物有机物的积累有利A．昼夜恒温25℃ B．白天温度25℃，夜间温度15℃ C．昼夜恒温15℃ D．白天温度30℃，夜间温度25℃ 17．显微镜下观察下列细胞时，能在细胞内找到叶绿体的是 A．洋葱鳞片叶的内表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞 C．柳叶的叶肉细胞 D．洋葱根尖细胞

八年级上册苏教版生物学笔记

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第14章第1节 1.无性生殖：不经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合， 一、不形成受精卵，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2.有性生殖：经过亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合， 形成受精卵，进而由受精卵发育成新个体的生殖方式。 出芽生殖：如水螅、酵母菌 嫁接：苹果、橘、梨等果树、仙人掌 无性生殖营养生殖扦插：葡萄 二、生物压条 的生殖组织培养：如胡萝卜、马铃薯块状茎繁殖 有性生殖：利用种子繁殖 注：营养生殖：植物依靠营养器官（根、茎、叶）进行的无性生殖。 三、嫁接芽接接穗：芽砧木：被接得植物体 枝接接穗：带芽的枝条砧木：被接得植物体嫁接成活的因素:接穗和砧木伤面的形成层要靠紧。 第14章第2节 雄蕊花药 花丝 雌蕊柱头 一、花的结构花瓣花柱 花萼子房子房壁 花托胚珠珠被 花柄卵细胞 二、传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。 自花传粉 异花传粉 2

三、受精后花发育成果实和种子 子房发育成果实（如西瓜） 子房壁发育成果皮（如西皮、西瓜肉） 胚珠发育成种子（如西瓜籽） 珠被发育成种皮（如瓜子壳） 受精卵发育成胚（如瓜子仁） （雄蕊、雌蕊的柱头和花柱、花瓣）凋落 四、子房中一个胚珠，果实只有一粒种子。（桃、李） 子房中多个胚珠，果实就有多粒种子。（西瓜、番茄）五、黄瓜、丝瓜有得花只有雄蕊，有得花只有雌蕊，无雌蕊的花不能结果。 阴雨天因为传粉受阻会导致农作物减产。 第14章第3节 一、昆虫的生殖为有性生殖 二、昆虫的发育 1.完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的 差异的发育过程。 完全变态发育的过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫 如：家蚕、菜粉蝶、蚊、蝇、蜜蜂等。 2.不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性 也几乎一致的发育过程。 不完全变态发育的过程：受精卵→幼虫→成虫 如：蝗虫、蟋蟀、蚱蜢、蟑螂、螳螂、蜻蜓、蝼蛄、蝉等 第14章第4节 一、两栖动物的生殖是有性生殖。 3

最新初中生物-八年级生物下册教学案例与设计 精品

第六单元生物的繁衍和发展 第一章生物的繁殖 一.教学目标 知识性目标 1.描述花的基本结构 2.描述绿色开花植物的双受精过程 3.说明花与果实的关系 4.描述植物的有性生殖 5.尝试植物的嫁接 6.列举植物的无性生殖 7.描述植物的组织培养 8.举例说出昆虫的生殖和发育过程 9.区别完全变态和不完全变态 10.描述两栖动物的生殖和发育过程 11.描述鸟的生殖和发育过程 12.描述鸟卵的结构 13.概述男性生殖系统的结构和功能 14.概述女性生殖系统的结构和功能 15.描述受精过程 16.描述人的胚胎发育过程 技能目标 1.运用所给只是制作植物双受精活动图片

2.尝试对植物进行嫁接 情感性目标 1.珍惜生命、热爱、关心父母 2.关注青春期的自我保健 3.形成爱护生物、关爱生命的情感 四.知识网络 有性生殖：开花-----传粉----受精----结果 扦插绿色开花植物的生殖用茎繁殖的方法有压条 无性生殖嫁接 组织培养 昆虫的生殖和发育：交配、产卵。完全变态和不完全变态动物的生殖和发育两栖类的生殖和发育：体外受精、卵生。 鸟类的生殖：体内受精、卵生。有孵卵、育雏等行为。 -----精子受精胚胎发育人类的生殖和发育----卵细胞受精卵胎儿 子宫 第一节绿色开花植物的生殖 一.有性生殖 课前准备 教师提前培养好白菜花；开春是采集桃花，洗净后直接浸泡在75%的酒精或4%的福尔马林溶液中保存；也可以用当地常见的否种两性花代替。 教学过程 身边事 可以用“想一想”里的问题来作为“身边事”引入新课 探究竟 第一个活动是观察

指导学生观察化的实物标本，并对照书上的标注认识花的各部分结构，最好能让学生说出花各部分结构的功能。重点观察房里胚珠的结构，观察胚珠应该用放大镜。 第二个活动是制作双受精过程的活动图片，使学生更感性地认识植物的双受精过程。指导学生按照“小辞典”的提示完成这个制作活动。第三个活动是通过对图片的观察，使学生能够明确地说出花与果实的关系，同时认识到花的结构中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有关，因此，雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。 大家谈 通过认识花与果实的关系，学生自然也就能回答第一个问题了。评价活动图片的标准是：首先，活动图片要能体现花粉管的伸长过程，两个精子释放出来分别与卵细胞和极核相融合的过程；其次，活动图片要做的精美，第三个问题是对整个这一节内容的总结，应该在学完了这部分后在回答这一问题，可以作为本节课的小结。 知识链 整个“知识链”是按照植物有性生殖的过程----开花、传粉、受精、结果来描述的，在前面的教学中这几个过程是分别介绍的，在这里将他们综合到了一起，所以教学时要注意将这个整体过程呈现给学生，还要注意有性生殖必须经过两性生殖细胞的结合以及精子和卵细胞分别是雄性生殖细胞和雌性生殖细胞。 实际用 这里所举出的例子都是学生们非常熟悉的事，如果教学中教师能找到

生物学八年级上册课程纲要

《生物学》八年级上册课程纲要 一、一般项目： （一）课程类型：全日制义务教育课程 （二）教学材料：人民教育出版社2001年12月第一版 （三）授课时间：20周 （四）授课教师：张晓云 （五）授课对象：八年级1~4班 二、课程元素： （一）学情分析 八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。因此，在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。 （二）教材分析 本学期教学内容共分为两个单元，分别为生物圈中的其他生物及生物的多样性及其保护，内容较多，探究和演示实验也较多，增加了生物课堂的趣味性和探索性。 （三）课程目标 通过本学期的学习，学生将能够： 1．认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。

2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。 3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。 （四）课程内容与课时安排 第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第一节水中生活的动物第1、2课时 第二节陆地生活的动物第3、4、5课时 第三节空中飞行的动物第6、7课时 第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动第8课时 第二节先天性行为和学习行为第9、10课时 第三节社会行为第11、12课时 第三章动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界中的作用第13课时 第二节动物与人类生活的关系第14课时 复习第一、二、三章第15、16课时 第四章分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布第17、18课时 第二节细菌第19课时 第三节真菌第20课时

八年级生物教案-八年级生物上册期末复习提纲苏教版

八年级生物上册期末复习提纲苏教版 第14章丰富多彩的生物世界一、五彩缤纷的植物世界⒈ 藻类植物（大都生活在水中）分类：单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：紫菜、海带。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮。⒉苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。种类：葫芦藓、地钱。应用：检测空气污染，水土保持。⑵ 特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤。应用：能源（煤和石油）、药用、 饲料、肥料。⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。⒊ 种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露。裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物在现存植物中占据对优势，植物 界进化程度最高的一个植物类群。被子植物陆生：根系发达 水生：体内有气道⒋我国的珍稀植物国家一级保护植物：二、千姿百态的动物世界。⒉无脊椎动物⑴无脊椎动物约占动物 种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物、扁 形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。（2）腔肠动物：生活在水里身体中央有消化腔，有口无肛门。常见的有水螅、海葵、珊瑚、水母等（3）扁形动物：身体扁平， 消化道有口无肛门，没有呼吸系统和循环系统。常见的有涡虫、吸虫、绦虫等。（4）线形动物：身体大多细长，呈线性，身 体不分节，消化道有口有肛门。常见的有蛔虫、丝虫、轮虫等。危害：大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体健康，损害生产。（5）环节动物：身体由体节组成。体节促

新人教版八年级上册生物导学案(全册)

八上生物导学案

第一节腔肠动物和扁形动物 年级：八年级班级：姓名： 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1. 腔肠动物的身体结构比较,其中大多数生活在 中，例如、、、等；少数生活在中，例如。 2. 水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。 3. 水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各 种刺激、捕食和进行。 4. 水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围 成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。学习目标： 1. 概述腔肠动物的主要特征。 2. 概述扁形动物的主要特征。 3. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点： 1.腔肠动物、 扁形动物的主要特征。 2. 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有 学习难点：两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。 扁形动物的主6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去 要特征。 的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它 无。 反思与补充：7、涡虫的身体呈对称，也称对称。除涡虫外还 有、和也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和 动物体内，获取寄主体内的养料。 9. 腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞， 有无。 10. 扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹， 有无。 行课案 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？

3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的 原因是什么？ 4．为什么要保护腔肠动物？ 5. 涡虫是怎样捕食的？ 6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 8. 大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍 然不要轻易使它灭绝？ 检测案 1. 把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（）扁形动物（） A. 没有肛门； B. 有刺细胞； C. 身体扁平； D.部分种类没 有专门的消化器官； E. 身体呈辐射对称 2. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠 （）。 A ．刺细胞B．触手的缠结 C ．发达的肌肉 D ．口的吞噬 3. 水螅在营养条件好时，进行（）生殖。 A．有性B．分裂 C ．出芽D．孢子 4. 在水螅周围放些水蚤 , 活水蚤进入水螅体内的方式 ( ) 。 A. 水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉, 游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中 5. 涡虫排出食物残渣是通过（）。 A．肛门B．口C．胞肛 D．细胞膜 6. 水螅的体壁是由 ________和 ________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做 ________它与 ________相通。 7. 涡虫背腹,体形像一片柳叶。身体前端呈各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的, 明暗。______形 ,两侧可以辨别光线的

生物人教版八年级上册腔肠动物教案

新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的： 1．知识方面 （1）概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 （2）举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 2.能力方面 — （1）利用观察的方法研究动物。 （2）培养学生的归纳和概括能力、合作能力。 3.情感态度价值观 （1）通过交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的意识。 （2）关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 学情分析 经过七年级一整年的生物学习，学生们了解了植物的大致类群以及人体的基本结构和功能。所以八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力,课外知识也较丰富。但由于西安处于北方内陆地区，有些学生对于腔肠动物和扁形动物比较陌生，所以本节的学习主要以图片和视频的形式向学生展示腔肠动物及扁形动物。本节教学充分从学生已有的生活经验入手,尽量以学生熟悉的动物为代表,调动学生学习主动性和求知欲望,在师生互助,生生互动中不断的发展自己、完善自己。 教学重点： * 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。 教学难点 扁形动物的主要特征。 教具准备： 教学ppt，视频资料，水螅模型。 教学过程 第一学时 \ 教学目标 1.概述腔肠动物的主要特征。

2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。学时难点

第一节：腔肠动物 一、腔肠动物 1、代表生物淡水：水螅 海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫 2、水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体 3、腔肠动物的特征：①身体呈辐射状②体表有刺细胞③有口无肛门 二、肠腔动物与人类的关系 1.食用：海蜇 2.珊瑚虫的分泌物形成珊瑚礁：形成岛屿、加固海岸、为海洋生物提供栖息地。

人教版八年级生物下册教学设计全套

《§20-1 植物的生殖》教学设计 教材分析： 本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下： 教学目标： 1、知识目标 （1）概述绿色开花植物的受精过程 （2）举例说明几种植物的营养繁殖。 （3）说出植物组织培养的过程。 2、能力目标 （1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。 能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。 3、情感态度与价值观目标 （1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。 （2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。 教学重点： 1、概述绿色开花植物的受精过程 2、举例说明几种植物的营养繁殖。 3、说出植物组织培养的过程。 教学难点： 1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。 2、说出植物组织培养的过程。 教学用具： 教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。 学生：供观察的已经纵切开的各种水果。 教学方法：观察法、讨论法、谈话法等 课时分配：2课时 教学过程：

生物学科苏科版八年级(上册)

第20章动物的生殖和发育 第一节动物的生殖 主备：祁汉忠审核：生物备课组 [学习目标] 1、能描述动物的受精与生殖的方式 2、概述鸟卵的结构和主要作用 3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。 [重点难点] 重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。 难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。 [学法指导]：自学自测、合作探究 [学习过程] 一、课程【新课导入】 引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。 【自主学习】 1、动物的种类繁多，生殖方式也各不相同。我们常见的动物中，动物都卵生动物，它们的受精卵孵化是在母体外进行的，胚胎发育所需要的营养物质是由提供的。而等胎生动物，胎儿是通过获得营养的。 2、观察鸡蛋的结构，我们知道了鸟卵是由等部分组成的，其中是由受精卵分裂形成的，含有胚胎发育的营养物质。 【合作探究】 活动一： 学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。 1、动物产生后代有哪些受精方式？ 2、试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？ 活动二： 观察鸟卵的结构 要求学生带着下列问题进行观察：

（1）鸟卵由哪几部分组成？ （2）雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？ （3）鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的？ （4）鸟卵的气室有什么作用？ 活动三：阅读课本，了解动物克隆知识 【课堂反馈】 1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D．戏水 2．鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 ( ) A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是 ( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是 ( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 5. “梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的A．求偶 B．筑巢 C．产卵 D．孵卵 6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（） A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 7 鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题： （1）注明图中1～9各部分结构名称 1．______ 2．______ 3．______ 4．______ 5．______ 6．______ 7．______ 8．______ 9．______ （2）图中的______里面含有细胞核，是进行______ 的部位。 （3）图中5的作用是为胚胎发育提供______ 。 （4）图中3的作用是为胚胎发育提供______ （5）卵细胞是由图中______ 、_ 和_____ 构成的。

苏教版八年级生物上册期末测试题

八年级生物第一学期期终试卷（苏教版） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 1．“高空王子”——阿迪力吾尔在湖南衡山两峰间架设的高空钢索上，迎着劲风成功行走 1.389km。创造了新的吉尼斯世界纪录。可以推测，他有超常发达的 A．小脑B．大脑C．脑干D．脊髓 2．沙漠植物常具有较小的叶片，且叶片的气孔较小。这有利于 A．减少水分散失B．减少呼吸作用C．提高光合作用效率D．不被动物食用3．人体活动范围最大的关节是 A．肘关节B．肩关节C．膝关节D．腕关节 4．中医常说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的脉是A．毛细血管B．静脉C．动脉D．经络 5．你认为图中的通道是 A．孕妇通道B．老年人通道 C．自行车通道D．盲人通道 6．为了预防地方性甲状腺肿，应多吃 A．猪肉、牛肉B．青菜、水果 C．牛奶、豆浆D．海带、紫菜 7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶是由植物体哪种器官发育而来 A．茎B．花C．根D．芽 8．《水浒传》中武大郎身高不足1m，但有一手制作烧饼的好技术，你认为导致他身材矮小的原因是 A．幼年胰岛素分泌不足B．幼年甲状腺激素分泌不足 C．幼年生长激素分泌不足D．幼年性激素分泌不足 9．在一次旅游途中，由于交通事故致使一位AB型血的旅客受伤并急需输血。现有四位自愿献血者，你认为哪位最适合为受伤旅客献血 A．容舟，男，32周岁，A型血B．林玲，女，18周岁，AB型血 C．肖水，女，56周岁，O型血D．宁园，男，15周岁，B型血 10．请你仔细观察、分析下图，其中属于先天性行为的是 A B C D 11．沉迷于上网或电游，不但影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕，会导致眼球中的哪一结构凸度增大 A．巩膜B．玻璃体C．晶状体D．视网膜 12．张巧同学因身体不适到医院尿检，结果发现尿液中含有较多的蛋白质和血细胞，你认为她肾脏的哪一部位可能发生了病变 A．肾小球B．肾小囊C．肾小管D．肾盂 13. 晓莉同学将一株单色的野菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，她采用了

八年级生物上册教学设计

学期教学计划 一、教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行 为有密切的联系。 4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 5、了解生物分类的依据、方法及意义。 6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。 7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。 三、学情分析 八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成

最新苏教版八年级下册生物期末试卷及答案

初中八年级生物下册期末质量检测试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1、蜻蜓的发育属不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个 什 么时期 （） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 2、20世纪70年代以来，生物科学的新进展、新成就如雨后春笋， 层 出不穷。为了解决不孕症，1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”。为 了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性，1997年第一只 克隆动物“多莉”问世。“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是（） A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 3、牛的体细胞内含有30对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是 （） A、30对 B、15对 C、15条 D、30条 4、下列关于基因的描述，正确的是 （） A基因只存在于生殖细胞中 B基因数和染色体数一样多 C基因在生殖细胞中成单存在 D生物的某一性状是由一个基因控制 5、我国婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的 （）

A.后代易得传染病 B.后代都回得遗传病 C.后代存活率很低 D.后代得遗传病的机率增加 6、白化病是一种常见的隐性遗传病, 双亲中一个基因组成的Bb 的患 病者,另一个表现正常。那么, 他们的子女发病的可能性是（） A. 25% B. 50% C. 75% D. 全部 7、下列动物中的发育属于不完全变态发育的是（） A蜜蜂 B苍蝇 C 蝗虫 D蚊子 8、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线 或 药 物 （） A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变 9、下列几种变异中，不能遗传的变异是 （ ） A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小 10、关于生命的起源，下列叙述正确的是 （

2013-2014八年级生物学上册期末测试题及答案

平泉中学八年级上册生物期末试题 一、选择题：(每题1.5分,共45分) 1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是消费者，又是分解者 2、下列动物的行为对植物不利的是（） A、蜜蜂采集植物的花蜜 B、猴子吃桃，将桃核随意乱扔 C、过多的蝗虫啃食玉米等的叶 D、榛睡鼠可储存大量的果实 3、人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（） A、蝉 B、蝙蝠 C、鸟类 D、鱼类 4、目前人们认为很理想的一种生物反应器是（） A、种子 B、乳房反应器 C、肉类 D、植物体 5、下列关于芽孢的叙述错误的是（） Ａ、芽孢是细菌在不良环境中形成的结构Ｂ、芽孢是细菌的休眠体 Ｃ、芽孢可以萌发出一个细菌Ｄ、芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构 6、下列内容不属于细菌菌落特征的是（） A、菌落比较小 B、表面光滑、粘稠 C、褐色 D、粗糙干燥 7、关于真菌，下列叙述错误的是（） A、都有真正的细胞核 B、都是单细胞的 C、都没有叶绿体 D、营养方式为异养 8、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（） A、小河中 B、沙漠中 C、树林的地表和腐朽的树干上 D、海边沙滩上 9、下列生物中，可产生抗生素的是 ( ) A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、肺炎双球菌 10、在没有氧的条件下，一些细菌将污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可利用的气体，使它们得到净化，这种气体可能是（）

A、二氧化碳 B、甲烷 C、一氧化碳 D、氧气 11、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（） A、固氮 B、提供二氧化碳 C、提供水分 D、提供有机物 12、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（） A、科 B、属 C、目 D 、种 13、与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群是（） A、环节动物 B、节肢动物 C、线形动物 D、哺乳动物 14、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法 ( ) A、达尔文 B、虎克 C、林奈C、巴斯德 15、下列材料中能作为制作培养基的凝固剂的是（） A、琼脂 B、牛肉汁 C、白糖 D、土壤浸出液 16、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个（） A、12800 B、25600 C、1600 D、无法计算 17、下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（） A、蝙蝠 B、大雁 C、大山雀 D、蝴蝶 18、下列那一项不是生物多样性包括的内容（） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生态环境的多样性 D、生物食性的多样性 19、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为（） A 苔藓植物 B 蕨类植物 C 被子植物 D 裸子植物 20、保护生物多样性最有效的措施是（） A、迁地保护 B、建立自然保护区 C、法制管理 D、科学研究

苏教版八年级上册期末考试生物试卷含有答案

八年级上册期末评价生物 试卷 一、选择题。（每题1分，共30分） 1.属于原始大气的成分的是（） A.氨气、氢气、氧气 B.氮气、甲烷、二氧化碳 C.氨气、氢气、甲烷、氧气 D.甲烷、二氧化碳、氢气、氧气 2.下列生物类群中，没有输导组织的是 （） A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物 3.植物通过光合作用为人类提供 （） A.有机养料和水分 B.氧气和水分 C.有机养料和氧气 D.有机养料和二氧化碳 4.下列动物中，身体和附肢都分节的是（） A.蚯蚓 B.蛔虫 C.蜜蜂 D.蚂蝗 5.生物进化的直接证据是 （） A.解剖证据 B.科学的推测 C.化石证据 D.胚胎发育上的证据 6.就地保护生物多样性的主要场所是（） A.动物园 B.植物园 C.天然的热带雨林 D.自然保护区 7.生命起源的过程中，从有机大分子到原始生命最可能发生在（） A.原始海洋中 B.原始陆地上 C.原始土壤里 D.原始大气中 8.下列关于真菌的叙述中，错误的是（） A.真菌是一种微生物 B.可以用真菌来发酵面包 C.蘑菇是一种大型真菌 D.真菌对人类是有害的，我们应该消灭它 9.根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高的前肢是（） A.由长颈鹿的意愿决定的 B.自然选择的结果 C.长颈鹿随世代的延续颈必然变长 D.经常使用而逐渐发达的结果 10.除能制造石器外，还会制造长矛、标枪用以狩猎、捕鱼的原始人类是（） A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人 11.下列生物中，不属于生产者的是（） A.小草 B.衣藻 C.病毒 D.松树 12.生态系统中的能量流动开始于（） A.绿色植物 B.真菌 C.动物 D.人 13.下列生态系统中，最大的是（） A.城市生态系统 B.农田生态系统 C.生物圈 D.海洋生态系统 14.下列是两栖动物的是 （） A.龟?? B.大鲵?? C.鳄鱼?? D.中华鲟 15.下列是先天性行为的是 （） A.老马识途 B.小狗算算术 C.母鸡孵卵 D.海豚童顶球 16.下列关于生物分类中，范围最大的是 （） A.纲 B.门 C.种 D.科 17.下列各级动物中，都属于猫科的是 （） A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮 C.熊猫、人、虎 D.北极熊、兔、狐 18关于生物多样性的保护，正确的是 （） A.自然保护区功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 B.鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D.对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖 19.形成地层中煤矿的是 （） A.远古时期的苔藓植物 B.远古时期的被子植物 C.远古时期的藻类植物 D.远古时期的蕨类植物 20.下列具有茎、叶，但无根的植物是 （） A.地钱 B.海带 C.肾蕨 D.衣藻 21.下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是（）