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《心理健康教育》第09章在线测试

《心理健康教育》第09章在线测试 《心理健康教育》第09章在线测试剩余时间：58:59 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、教育部在那一年颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》：（） A、2000 B、2001 C、2002 D、2003 2、生态模式来源于：（） A、交互决定论 B、进化心理学 C、生态心理学 D、人际交往论 3、倡导学校心理服务模式—生态模式的心理学者是：（） A、Sheridan与Guilford B、Cattell与Gulkin C、Guilford与Cattell D、Sheridan与Gulkin 4、国家教育部非常重视学校的校园网络建设，（）年宣布全面实施“校校通”工程。 A、2000 B、2001 C、2002 D、2003 5、（）指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。” A、马克思 B、列宁 C、陶行知 D、苏霍姆林斯基 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、从学生群体层面来讲，校园文化的育人效能有：（） A、认同效应 B、导向作用 C、规范效应

D、榜样效应 E、同化作用 2、在家庭心理健康教育的过程中，家长应坚持的原则是：（） A、全面发展的原则 B、权威与尊重并重的原则 C、科学性和疏导性原则 D、预防性和发展性相结合原则 E、教育性与保密性相结合原则 3、来自学校方面的社会支持有：（） A、组织支持 B、文化支持 C、参与支持 D、交往支持 E、心理支持 4、网络对青少年学习、生活产生的积极影响有：（） A、能培养青少年独立的探索精神 B、能开辟遍及天下的多层次教育源 C、能帮助青少年广交朋友，增进友谊 D、网络的社会性为学生提供了更多的社会支持 E、能帮助青少年掌握一些应对知识经济挑战的技能和方法 5、“计算机成瘾综合征”的表现有：（） A、未用电脑时手指会出现敲打键盘的动作 B、一到电脑前就失去自制力，就废寝忘食 C、健忘、头痛

教师心理健康教育培训在线测试题目(答案)

教师心理健康培训在线测试题 注意：选项顺序会打乱哦！！！ 1. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（C） A. 内在父母自我状态 B. 内在成人自我状态 C. 内在儿童自我状态 2. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（C） A. 老师的批评行为 } B. 老师的纠正学生的行为 C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验 D. 老师的控制行为 3. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D） A. 正性无条件安抚 B. 正性有条件安抚 C. 负性有条件安抚 D. 负性无条件安抚 — 4. 什么是对学生的真正信任（A） A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验 B. 相信学生一定会完成得很好 C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任 D. 如果学生没做到，自己会很失望 5. 什么样的关系是师生间的“好”关系（D） A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了 B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容 C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为 % D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异 6. 学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（C） A. 内在成人自我状态 B. 内在父母自我状态 C. 内在儿童自我状态 7. 学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（A） A. 内在儿童自我状态

B. 内在成人自我状态 > C. 内在父母自我状态 8. 如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（B） A. 内在父母自我状态 B. 内在儿童自我状态 C. 内在成人自我状态 9. 老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（A） A. 内在儿童自我状态 B. 内在成人自我状 & C. 内在父母自我状态 10. 如何能有效激发学生的内在成人自我状态（D） A. 老师的抱怨，不满行为 B. 老师的控制，批评，指正行为 C. 老师的关爱，帮助行为 D. 老师对与学生关系双赢的一种寻求行为 11. 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（A、B、C、D） A. 奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的 ] B. 奖品等级需要由低到高的顺序给与 C. 奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定 D. 奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式 12. 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（A、B、C、D） A. 这些学生的内在父母自我状态表达比较弱 B. 这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力” C. 这些学生的内在儿童自我状态表达比较强 D. 这些学生的内在成人自我状态表达比较弱 《 13. 下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（（A、B、C、D） A. 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己 B. 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受 C. 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验 D. 释放老师的内在小孩 14. 如何能增加学生的心理承受能力（B、C、D） A. 尽量避免学生犯错 B. 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验

《心理健康教育》第03章在线测试

《心理健康教育》第03章在线测试 《心理健康教育》第03章在线测试剩余时间：58:21 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列选项中不属于人本主义的人性观的是：（ ） A、人的本性是恶的 B、积极向上、追求个人的发展的 C、富有理性的、具有建设性的 D、可以通过自我教育不断地自我完善 2、心理健康活动课程的活动模式是：（ ） A、互助—他助—自助 B、他助—互助—自助 C、自助—互助—他助 D、互助—自助—他助 3、下列选项中属于社会考察实践形式的有：（ ） A、团队活动 B、访问 C、公益劳动 D、学农 4、创造性和智力两者之间匹配容易出现矛盾和情感不健全的匹配形式是：（ ） A、高创造性——高智力 B、高创造性——低智力 C、低创造性——高智力 D、低创造性——低智力 5、春游、秋游的心理活动课程实践形式属于：（ ） A、社会实践 B、社会服务 C、社会考察 D、社会活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、确定心理健康活动课程目标及意图的原则有那些：（ ） A、超前性原则 B、教育性原则 C、发展性原则 D、创新性原则 E、可操作性的原则 2、下列属于心理健康活动课教学方法的是：（ ） A、讲授法 B、讨论法 C、自我反省法 D、角色扮演法 E、训练法 3、学习辅导主要包括：（ ） A、学习能力辅导 B、学习动机辅导 C、学习情绪辅导 D、学习个性辅导 E、学习行为辅导 4、英国的Guilford认为创造性思维的特点是：（ ） A、流畅性 B、精密性 C、变通性 D、独创性 E、新颖性 5、青春期儿童的心理变化突出表现在：（ ） A、智力获得了巨大发展 B、自我意识高涨 C、人际交往方面 D、两性关系的微妙变化 E、情绪情感方面的变化 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、心理健康活动课程教学目标是学生的发展而不是掌握知识。

视频会议项目验收报告

视频会议项目验收报告 Revised by Petrel at 2021

XXXXX视频会建设项目 验 收 报 告 XXXX有限公司承建

第一部分概述 1 验收依据 本手册主要依据ITU-T的有关建议、国标和信息产业部的相关标准并结合华为公司设备的实际情况而编写的。 在系统安装、调试成功后，应由用户和安装人员组成验收小组对设备进行验收测试，以使用户确认收到了满足其需要及规定指标的设备。 依据标准如下： ●《公用陆地移动通信网技术体制》； ●《信息产业部电话交换设备总技术规范书》； ●《GSM系统智能外设（IP）设备测试规范》； ●《GSM系统智能外设（IP）设备技术规范》； ●XXXXX关于“SMC V500R002C00SPC300视频会议控制终端”各项 性能的实现标准。 ●XXXXX关于“VP9660 V500R002C00SPC200视频会议管理终端”各 项性能的实现标准。 2 内容介绍 本次验收对应产品版本为：视频会议控制终端 SMC V500R002C00SPC300。 视频会议管理设备VP9660 V500R002C00SPC200 本次验收体系结构上包括以下三个部分： ●第一部分概述主要介绍验收依据、内容、验收项目编号以及验收注意 事项。 ●第二部分操作指引操作指引详细描述了各测试项目具体测试过程，验 收时供技术支援工程师参考。 ●第三部分附录提交验收连接图和验收确认签字表封面。

3 注意事项 (1) 进行验收之前，应保证系统正确安装，软、硬件调试通过，系统能够正 常运行。 (2) 验收的项目应经过万全公司和用户双方相关人员的确认。 (3) 在验收和初验测试过程中，双方人员应对照相关标准严格测试，部分指 标参数出厂时已经测试，验收时限于条件可以进行抽测或免测。 第二部分 1 客户验收签字表

《心理健康教育》第06章在线测试

《心理健康教育》第06章在线测试 A B C D 、建立心理档案时应选用由有关领域的专家编制和修订的心理测验，这体现了心理档案建立的何种原则：（ A B C D 、根据事先确定的观察目的，依据一定的观察程序进行观察的方法是：（ A B C D 、下列选项中不属于有效的测评报告所具备的特征是：（ A B C D 、下列选项中不属于世界卫生组织所提出的健康标准：（ A B C D 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种

只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种B 、有利于加强和改善学校的德育工作 C 、有利于加强和改善学校心理辅导工作 D 、有助于加强青少年心理的研究 E 、建立心理档案也可以缩短教师了解学生的周期 2、建立学生心理档案的原则有：（ ） A 、科学性原则 B 、客观性原则 C 、系统性原则 D 、发展性原则 E 、教育性原则 3、正确诊断学生心理问题产生的原因，主要包括以下那些方面：（ ） A 、本人概况 B 、个人生理情况 C 、家庭背景 D 、学校学习生活情况 E 、对个人生活有影响的重大社会生活事件 4、建立学校心理辅导资料计算机管理系统应注意那些方面：（ ） A 、合理设置心理辅导资料的项目 B 、功能齐全 C 、使用方便 D 、适应性强 E 、安全可靠

正确错误 、学校的老师、学生的家长可以自由的使用心理档案。 正确错误 、建立心理档案并非最终目的，应与心理卫生教育、咨询、教育科研工作配套使用。 正确错误 通过建立学生个人心理档案，准确地掌握和了解学生个体的心理发展规律、 正确错误 、建立学生心理档案有利于提高学校教育的针对性、实效性、前瞻性。 正确错误 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种

视频会议系统

3.5、网络互动教研基础平台建设 3.5.1、项目概况 作为贯彻落实党的十八大精神和中央八条规定，自觉实践社会主义核心价值观，在嘉定区教育信息化建设过程中，本着为教育服务的原则，更好地服务教育发展、服务学校师生、服务群众，同时在提高教育、教研信息化水平为目标的基础上，通过现代信息化技术手段实现互动教研的网络基础环境。 本次项目建设中，视频会议系统作为构建于基础信息网络平台现代化高效远程通讯手段,也成为了未来嘉定教育在教育服务、学校管理的信息化评测标准之一。通过远程视频技术的广泛应用为教育部门实现了快速沟通、快速决策，提高工作效率的目的。 3.5.2、系统设计依据 本方案建设围的活动均遵守国家现行的规与标准，对我国未制定的规，则参照相应的国际标准执行。 1)国家标准： YD 5032-2004《会议电视系统工程设计规》； YD5033-2004《会议电视系统工程验收规》； GB/T16858-1997《采用数据链路协议的会议电视远端摄像机控制规程》；

YDN075-1998《中国公众多媒体通信网网络管理规》； YDN077-1997《中国公众多媒体通信网技术体制》（暂行规定）。 2)系统框架协议： ITU-T H.221：视听电信业务中的63～1920kbit/s信道的帧结构 ITU-T H.225：基于分组网络的多媒体通信系统呼叫信令与媒体流传输协议ITU-T H.231：用于2Mbit/s以下数字信道的视听系统多点控制单元 ITU-T H.235：用于定义媒体流的加密规程 ITU-T H.239：用于数据应用双流协议的技术标准 ITU-T H.245：多媒体通信控制协议 ITU-T H.261：关于P X 64kbit/s视听业务的视频编解码器 ITU-T H.263：关于低码率通信的视频编解码协议 ITU-T H.264：关于高压缩比低码率通信的视频编解码协议 ITU-T H.281：会议电视的远端摄像机控制规程 ITU-T H.320：窄带电视系统和终端设备 ITU-T H.323：基于IP包交换网络中多媒体业务的框架协议 ITU-T G.711：话音频率的PCM脉冲编码调制

心理健康教育》第04章在线测试

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、首先提出心理测验(mental test)这一名词的是：（） A、Sheridan B、Guilford C、Cattell D、Gulkin 2、《心理健康诊断测验》(MHT)我国华东师范大学心理学系的（）教授修订而成的。 A、俞文钊 B、刘永芳 C、杨治良 D、周步成 3、下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（） A、过敏倾向 B、强迫症状 C、偏执 D、敌对 4、下列属于标准参照分数的是：（） A、智商 B、等级评定 C、发育商 D、百分等级 5、下列属于常模参照分数的是：（） A、掌握分数 B、等级评定 C、正确百分数 D、二分数 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、评价测验或量表的品质的因素包括：（） A、功效性 B、敏感性 C、简便性 D、可分析性 E、可操作性 2、学校心理健康测评的功能是：（） A、指导功能 B、发展功能

C、诊断功能 D、教育功能 E、咨询、治疗功能 3、下列属于心理健康测评原则的有：（） A、科学性原则 B、客观性原则 C、发展性原则 D、系统性原则 E、综合性原则 4、威廉斯创造力测验可测量得到那些因素：（） A、精密性 B、冒险性 C、好奇性 D、想象力 E、挑战性 5、防止乱编及滥用心理测验注意下列那些方面：（） A、测验的编制和修订要注意科学性。 B、测验的使用者要具备一定的资格。 C、严加控制测验的出版和发行，对测验工具及测验程序应严加保密。 D、要学习和宣传测验理论。 E、心理测验成绩属于个人隐私，应对被试者以外人员保密(被试者或其监护人同 意公开者例外)。 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、心理测验可以随便使用。

视频会议系统项目可行性分析报告

视频会议系统项目可行性分析报告 1.项目实施必要性 1.1项目背景 随着集团公司业务的不断拓展，目前已形成半年度培训交流大会，集团部门周会，部门月总结和周例会等制度，同时在领导意见传达，部门协作沟通，项目交流分析，客户演示，新人培训等方面，也经常需要通过会议、电话、网络等形式进行沟通。从集团业务发展的角度出发，上线视频会议系统，可以为公司节约大量差旅成本，也可解决常规会议中受限于时间地点等不利因素，同时还能进行桌面或者文档共享，实现会场巡查。此外视频会议系统既可以满足正式严肃的群体会议交流需要，也可以随时随地解决多方的办公协作。 1.2现状及存在问题： 随着集团公司职能部门工作细化，现有的会议或其他沟通模式已不能满足我们的办公需求，不管从集团-项目沟通的时效性，还是领导-员工的逐级管理上都存在缺陷，同时在会议、培训、交流上也无法做到多方参与，现有面对面会议或电话沟通存在以下主要缺陷： 1.1.1.无法进行多方会议，只能以传统的电话方式进行两方沟通； 1.1. 2.没有视频支持，无法了解对方所处场地或办公情况，让领导缺乏对会议 情况或人员的掌控； 1.1.3.电话沟通为单一信号源，特别是对于项目部而言，缺乏其他补充沟通的 手段，会降低沟通效率； 1.1.4.无法录制会议，缺乏对会议情况的回放了解，传达会议精神的效果大打 折扣； 1.1.5.无法实时共享文档，如PPT、WORD无法直接展示，只能通过文件分发 等方式传达，办公演示或者培训交流的效果大幅降低； 1.1.6.随意分发文件，对会议的保密性存在一定的漏洞； 1.1.7.无法较好实现移动办公实时接入需求，特别是领导在出差工程中无法通 过较为简单的设置接入现有会议；

郑州大学《心理健康教育》在线测试

《心理健康教育》第01章在线测试 《心理健康教育》第01章在线测试剩余时间：51:22 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B ） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（ C） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（ D） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ） A、心理健康教育方式总和的方法 B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（A ） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE ） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主 D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（ACD ）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护 D、促进 E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（ ABC） A、满足需求 B、提供指导

高清视频会议系统巡检报告

高清视频会议系统巡检报告 1、通过设备巡检，及时发现缺陷，使设备运行在最佳状态。 2、通过对用户维护人员的培训，使用户能够更好的使用系统。 3、了解设备的运行情况、故障和维修记录，为用户维护、产品研发改进等工作提供参考。为设备更新等工作提供历史记录和参考。 4、了解各单位对系统运行的意见，为系统升级提供参考。二 项目组织架构序号姓名职务本项目中职责电话邮箱1副总经理项目经理2技术总监技术总负责3工程师工程师4工程师工程师5工程师工程师三 运行环境检查项目检查结果备注机房空调运行情况□合格□不合格机房清洁情况□合格□不合格保护地□合格□不合格供电系统□合格□不合格防静电措施□合格□不合格设备除尘□完成□未完成线缆整理□完成□未完成标识标签□完成□未完成四 巡检记录1 设备巡检确认单设备巡检状态序号设备名称数量检查结果备注1ZXV10 T6001o正常 o异常2Kramer VS-88HDXL1o 正常 o异常3KramerSierraPro1616V5R-XL1o正常 o异常4HV-9100实物展台1o正常 o异常5SONY BDP S485蓝光播放器1o正

常 o异常6MJ-190高清监视器2o正常 o异常7Sony Z3301o正常o异常8松下TH-65PF30C2o正常 o异常9声艺LIVE 4、31o正常 o异常10Poly Soundstation21o正常 o异常11KPS-12N/D时序电源1o正常 o异常12DBX PRO641M音频处理器1o正常 o异常13ES915ML铁三角话筒6o正常 o异常14CUE GEAR 主音箱功放1o正常 o异常15CUE GEAR吸顶音箱功放1o正常 o 异常16漫步者 R1000TC监听音箱1o正常 o异常17AT-MX341a自动混音器2o正常 o异常18HK Audio E435主音箱2o正常 o异常19HK Audio IL60-CTC吸顶音箱8o正常 o异常20山特5KVA UPS 电源1o正常 o异常21AR2240路由器1o正常 o异常22S3700华为交换机4o正常 o异常23UPS电池电压16o正常 o异常 24CRESTRON中控主机1o正常 o异常25Ipad触摸屏1o正常 o异常26液晶升降器（会议桌内）4o正常 o异常27VGA分配器4o正常 o异常28联想启天 M43004o正常 o异常2 会议功能检测序号项目测试方法是否满足备注1设备硬件部分试运行是否稳定运行测试o是 o否2视频终端可将DVD信号传输至其它会场将DVD信号能通过RGB矩阵切换至终端分量接口o是 o否3各会场VGA图像可传输至其它会场能通过中兴终端VGA输出进行广播，点对点观看o是 o否巡检工程师：日期：用户：日期：备注：3 设备功能检查序号检查项目测试方法是否正常备注视频终端功能检查1运行状态设备指示灯无告警、日志无告警o正常o异常2视频输入HD-SDI1/

(完整版)视频会议系统立项报告.doc

项目研发立项申请报告 项目名称：视频会议系统V1.0 项目承担部门：研发中心 项目负责人：程章德 项目起止时间： ***** 福建瑞尔信息技术有限公司

目录 一、项目背景 二、立项目的及实施方法 三、项目内容 (核心技术 )及主要创新点 四、项目成果提供方式 五、项目实施进度安排 六、项目研发投入经济预算及分解 七、项目可行性分析 （一）市场分析 （二）技术力量及能力分析 2

一、项目背景 市场经济竞争的加剧，企业生产经营逐渐融入全国性、全球性的竞争范围。高效便捷的信息交流、灵活的培训体系，以及强大的工作协同需要，成为大中型企业信息化建设的首要需求。 二、立项目的及实施方法 1、立项目的： 网络多媒体视频会议系统以高清晰的音视频、智能化的数据传输、 良好的操作性、电信级的稳定性，为企业打造了“远程协同通讯平台”，用户可根据实际需要，随时随地的召开多方工作会议。 企业部署网动多媒体视频会议系统后，使企业突破以往传统的会议 模式和沟通习惯，将日常工作沟通、会议、培训、招聘、协同、生产调度 等通过网动网络通讯平台进行，在会议系统里可以同时召开若干主题或部 门会议，互不干扰。另外企业还可以召开各种大型会议，如季度和年终的员工大会、客户交流会等。 同时，作为企业的最宝贵财富，员工业务能力不断提高是企业成长 的前提，内部培训的重要性也为企业所重视。通过网动多媒体视频会议系 统可以随时随地的进行异地培训，无需地点和场地的限制，通过系统强大的音视频和数据共享功能，完全满足远程培训的各种课件共享、投票、互动问答等需求，并可以通过录制保存培训资料，以备新学员随时学习。 另外，企业人力资源部门的人才招聘同样可以利用网动多媒体视频会 议系统来进行，招聘方和面试者在异地通过音视频的通话互动，完全模拟 真实招聘现场，便捷整个招聘过程。其它还有：远程工作会议协同办公企业内即时通讯远程招聘、培训远程生产调度远程招商与洽谈远程生产车间监控远程客服等。

心理健康教育第01章在线测试

心理健康教育》第01章在线测试 《心理健康教育》第01章在线测试剩余时间：59:13 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（） A、心理健康教育方式总和的方法 B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展 的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主

D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护 D、促进 E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（） A、满足需求 B、提供指导 C、发现问题 D、提供咨询 E、加强教育 4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（） A、升学、择业的心理指导 B、自我意识发展的心理指导 C、学习的心理指导 D、人际关系的心理指导 E、意志心理的指导 5、心理健康教育与德育的区别表现在：（） A、理论基础有区别 B、具体目标有区别 C、教育原则有区别

心理健康教育课在线测试题库

心理健康教育课在线测试题库 《心理健康教育》第01章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（C） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（D） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ） A、心理健康教育方式总和的方法 B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（A ） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主 D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（ACD）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护

D、促进 E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（ABC） A、满足需求 B、提供指导 C、发现问题 D、提供咨询 E、加强教育 4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（ABCDE） A、升学、择业的心理指导 B、自我意识发展的心理指导 C、学习的心理指导 D、人际关系的心理指导 E、意志心理的指导 5、心理健康教育与德育的区别表现在：（ABDE） A、理论基础有区别 B、具体目标有区别 C、教育原则有区别 D、教育内容有区别 E、方法上有区别 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） √1、学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。 正确 错误 √ 2、学校心理健康教育工作是一门科学，同时又是一门艺术。 正确 错误 ×3、德育是心理健康教育的重要基础。 正确 错误 ×4、学校心理健康教育工作中应将工作重点放在心理出了问题的学生的矫正与治疗方面。 正确 错误 √ 5、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 正确 错误 《心理健康教育》第02章

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心理健康教育课在线测试题库《心理健康教育》第01章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B） A、生理需要 B、自我需要 C、安全需要 D、尊重需要 2、学校心理健康教育应面向那些学生：（C） A、有心理问题的学生 B、有心理障碍的学生 C、全体学生 D、有心理疾病的学生 3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（D） A、针对学生的个性特点 B、针对学生的性别特点 C、针对学生的年龄特点 D、针对学生的年级特点 4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ） A、心理健康教育方式总和的方法

B、作为指导思想的方法 C、心理健康教育方式 D、心理咨询方法 5、下面描述中错误的是：（A ） A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE） A、强调面向全体学生，以学生为主体 B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C、以对心理出问题的学生进行教育为主 D、以教育学的理论为基础 E、以心理学的理论为基础 2、心理健康教育的具体目标是：（ACD）学生的心理健康。 A、形成 B、发展 C、维护 D、促进

E、改善 3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。（ABC） A、满足需求 B、提供指导 C、发现问题 D、提供咨询 E、加强教育 4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（ABCDE） A、升学、择业的心理指导 B、自我意识发展的心理指导 C、学习的心理指导 D、人际关系的心理指导 E、意志心理的指导 5、心理健康教育与德育的区别表现在：（ABDE） A、理论基础有区别 B、具体目标有区别 C、教育原则有区别 D、教育内容有区别 E、方法上有区别 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） √1、学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方

心理健康教育在线考试答案

心理健康教育在线考试 考试人员：韩荣海/试卷总分： 100/考试总时长： 120分钟 一、判断题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、心与身无法分开，是一个整体，人的心理变化会引起生理上的变化，而生理上的变化也会产生心理的变化。本题得3分 正确 错误 显示答案 2、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。本题得3分 正确 错误 显示答案 3、幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。本题得3分 正确 错误 显示答案 4、遗传是精神分裂症患病的一大原因。本题得3分 正确 错误 显示答案 5、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。本题得3分

正确 错误 显示答案 6、就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。本题得3分 正确 错误 显示答案 7、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。本题得3分 正确 错误 显示答案 8、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。本题得3分 正确 错误 显示答案 9、人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不大。本题得3分 正确 错误 显示答案 10、快乐、愤怒、悲哀和恐惧是人类基本的情绪。本题得3分 正确

错误 显示答案 二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、梦是无意想像的特殊形式，它是一种（）现象。本题得2分 A、超自然现象 B、生理——心理 C、心理 D、神秘 显示答案 2、上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（）本题得2分 A、惰性思维 B、逆向思维 C、定势思维 D、惯性思维 显示答案

中小学心理健康教育C证培训在线作业1

中小学心理健康教育 C 证培训在线作业 第一次作业: 简答题: 1. 请简述心理学研究的特殊性。 答:心理学研究具有科学研究的四个基本特征:继承性、创新性、系统性、控制 性。心理学是介于自然科学和社会科学之间的科学, 兼具二者的特点, 这使得心理学具有以下几方面的特殊性:①探究对象与研究者的特殊性:心理学的研究对象（被试和研究这同属一类型, 都是人。②研究过程的特殊性:一方面研究对象要根据研究这的要求或实验控制作出反应, 另外一方面,研究对象的反映又反过来影响研究者的行为。 ③研究方法的特殊性:第一,任何实验处理、控制、操纵,都不能妨碍研究对象的心理健康发展,必须遵循人道主义精神, 符合伦理性原则, 这研究会使某些研究的客观性受到影响。第二从现代科学的角度来看, 目前心理学研究的方法多属“黑箱方法” 只, 能通过比较输入和输出的信息来推测心理过程。第三,心理学的研究由于缺乏严格控制的实验,因而难确认变量之间的因果关系。 2. 心理学研究的科学方法及其特点主要包括哪些? 答:心理学研究的科学方法及其特点主要包括: 1、观察法，特点:保持资料的客观性和真实性；①观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动; ②观察是在客观条件下进行的, 具有真实性; ③观察的对象是当前正在发生的实施现象, 具有直接性；④观察室在一定的心理学理论的指导下进行的, 对观察结果的解释也是以一定心理学理论为前提的；⑤观察总是借助一定的观察工具, 如人的器官和仪器、设备等。 2、测验法, 特点:①了解个体或团体的心理特征, ①用来探讨心理特徵与外界因素的关系。③通过对不同的人进行相同的测验, 可以比较不同个体之间的心理差异。它通常具有间接性和相对性两大特征

中信证券高清视频会议系统测试报告

中信证券高清视频会议系统测试报告 测试时间： 2007年3月5日-3月10日 测试地点： 北京、上海以及深圳三地的中信证券办公区域 测试环境： 本次测试的网络环境为中信证券布局全国的2M专线网络；北京、上海的高清摆放在两地的普通会议室中，深圳的高清终端由于会议室条件有限，置于网络机房。 参测设备： 本次测试所有终端均为POLYCOM HDX 9004(Release 高清终端以及标配镜头，MCU 采用了POLYCOM MGC 100。 测试内容： 768k带宽~2M带宽下点对点，点对多点的音视频，以及双流内容在用于生产的网络环境下的实际效果。 测试情况描述： 1、关于镜头以及光线的 在测试的第一天，高清终端使用了Release 版本的系统，测试过程中，高清镜头到终端表现出来的图像偏红，当天给终端升级到Release 之后，颜色偏红的问题得到了解决。建议在以后的测试及使用中逐步关注官方的更新版本，或许能更好的修正此问题。 高清终端对于光线比较的苛求，如果本地的光线不太好，或者色温偏高，看到的图像就会不好，具体表现为画面对焦点不能集中到脸部、脸部昏暗、画面整体发灰等等；另外高清终端对于画面的对比度要求比较强，如果画面上没有比较强烈的对比色，看到的图像也缺乏表现力，此时，在画面中增加对比强烈的背景，或者布置颜色比较鲜艳的花卉，画面整体的效果会有比较大的提升。 2、关于笔记本信号的 笔记本在输出到终端的时候，通过VGA-DVI接口或者是DVI-DVI接口接在终端上

（目前测试中两种接口方式传输的信号没有明显的差距），支持的最高分辨率为1280*1024（由于终端经过编码之后的实际传输分辨率为1024*768，所以建议最佳分辨率为1024*768），接在终端的在测试过程中，笔记本信号输入可以作为双流信号，也可以作为辅助镜头（单流）信号。 用于双流信号的时候（“内容”），信号选择为动作，发送双流的时候，动态画面比较流畅，帧率能达到25帧左右，清晰度超过了正常的电视画面，如果在此时查看Word文档等内容，字迹十分模糊；将信号选择为清晰度，看动态画面效果较差，帧率在10帧以下，此时查看Word文档以及PPT等文档，效果非常好。因此，在测试双流的时候，要注意根据实际测试的内容来选择相应的信号类型。用于辅助镜头（“人物”）的时候，图像的效果与普通镜头的选择一样，要根据实际带宽来选择需要的信号类型（见测试表格）。 3、关于视频输出信号 终端直接提供的输出信号类型有DVI、色差分量输出、S端子； 可以通过转换的方式输出的信号类型有VGA，HDMI、5BNC的RGB分量输出等类型。DVI、VGA、5BNC方式输出的支持的分辨率为800*600@60Hz/70Hz/75Hz， 1024*768@60Hz/70Hz/75Hz,,最大分辨率为1280*720@50Hz,本次测试的显示设 备为普通液晶显示器，实际可使用的最高分辨率为1024*768@75Hz，如果正常连接之后，发现画面有花屏、屏幕显示不满、屏幕显示超出范围等情况，注意检查一下分辨率设置的是否合适，软件更新会恢复系统设置，因此这个问题也可能会出现在系统软件更新之后。 4、关于音频信号 除了标配的麦克风以外（又是非标接口），POLYCOM HDX 9004终端使用的音频输入输出接口类型均为凤凰头，系统原配两根双凤凰头转双莲花母座的转接线以备使用。 5、关于网络接口 终端的网络接口，在实际使用的时候，出现了一些比较典型的问题，端口匹配问题，终端的初始设置如果是自动，联入100M/Full的网络，此时协商出来的端口速率可能也是100M/Full，但是可能会有少量丢包，如果指定为100M/Full之后，丢包可能会更加严重，此时如果再改为自动，可能就不丢包了，这个情况在我碰到的两台终端上都出现过了，这种结论不一定正确，列出这个情况的意思只是建议在碰到联入网络丢包的时候，先改改端口匹配值试试。另外在测试过程中还可

2016年漳州教师心理健康教育培训在线测试练习5及答案

二、单选题：35道 1、通过对青春期儿童情绪状态的研究发现： b 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 2、人们对于人生目的和意义的根本看法和态度，被称为： b 人生观 3、暗示的特点是： b 在无对抗的条件下发生的 4、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估要了解团体成员对团体的满意度，看法，感受，以便团体领导者客观评估团体辅导的成果： c 总结性评估 5、追踪性评估的特点是： c 发展式 6、如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担，任性，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了： a 内在儿童自我状态 7、当我们发现一个学生正处在焦虑中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式： d 关心地问，你是不是感到特焦虑？ 8、当“我”处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的： a 内在儿童状态 9、如何能有效激发出学生的内在父母自我状态： b 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验 10、以下关于学生考试成绩的看法，你认为哪一种会促进学生的成长： a 考试成绩的高低，代表了学生学习中的薄弱环节在哪，哪是需要特别加强的地方 11、如果对方给我们付出40，我们要怎么样的一个回报，更容易破坏两个人的良性关系循环： a 我们回报给对方0 12、“孩子是问题的制造者，也是问题的解决者”，这里，问题的制造者是指学生的哪种内在自我状态： c 内在儿童自我状态 13、以下哪种安抚是指对对方的某一个行为或者状态发生反应，会使对方感觉不舒服： c 负性有条件安抚 14、以下哪种看法是对“安抚”的错误看法： c 正性有条件安抚要好过负性有条件安抚 15、以下哪项不属于个体心理的认知方面： a 情绪 16、小学阶段是学习态度的形成和发展的重要时期，以下哪项不属于学习态度的重要方面： b 对自己的评价 17、以下哪项不是小学生注意发展的特点：

XX单位高清视频会议系统测试方案v1.3模板

XX单位高清视频会议系统现场测试方案 2009年5月

目录 一、测试说明 (3) 二、测试内容 (4) （一）高清视频终端特性测试 (4) 1、终端特性 (4) 2、终端设备接口及要求 (4) 3、终端设备音视频协议支持 (4) 4、终端设备操作及界面语言 (5) 5、标配高清摄像头控制功能测试 (5) 6、终端安全特性功能测试 (5) （二）MCU系统功能测试 (5) 1、MCU基本性能测试 (8) 2、MCU支持协议测试 (8) 3、MCU会场控制测试 (8) 4、MCU管理系统功能测试 (9) （三）MCU多点会议音视频效果测试 (9) 1、H.239双流数据功能 (10) 2、声音效果测试 (9) 3、图像效果测试 (9) 4、高清混速、混协议会议测试 (11) 5、高清分屏会议测试 (10) 6、高清AES加密会议测试 (11) （四）、简便易用性测试 (11) 1、拨号按键语音提示功能........................................................... 错误！未定义书签。 2、全中文遥控器及液晶显示提示 (5) 3、麦克风集成MUTE按纽 (5) 4、全语言语种语音文字菜单 (5) 5、参数自动协商 (7) 6、通过IP网络实现VGA双流发送 (7) 7、普通电话随时加入会议........................................................... 错误！未定义书签。 三、测试结论 (14)

第一章测试说明 1.测试对象：参加XX单位高清视频会议系统投标的厂商。 2.测试设备：与各厂商投标产品同型号的720P的高清测试设备以及相关配件，并附 带所送测视频会议产品终端、MCU和摄像头设备的彩页资料。 3.测试时间：XX月XX日。 4.测试目的：由于受测试环境及测试时间的限制，本测试只针对投标的高清视频会 议设备的性能、视觉效果、音频效果、会议功能等方面进行可操作性的测试了解，并验证各投标厂商提供的高清视频会议设备在XX单位视频会议系统的性能、质量及实际功能应用情况。 5.测试依据：根据XX单位对高清视频会议应用和重要功能需求，结合XX单位视 频会议系统建设实际情况，制定了本次测试的流程及内容。 6.测试环境：在XX单位现有的实际网络中，完全模拟实际组会模式，提供两个会 议室，分别为1个主会场，1个分会场。 7.本次测试所产生的一切费用由各厂商自己负责，测试专家费用由中标方负担。本 次标前测试现场不打分，只出最终评测报告，供现场评标专家参考打分，未参加测试的厂家或未在测试报告上签字的厂商参加投标，测试分为零分。 附：测试人提供的现场测试设备：