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猜猜我有多爱你阅读题

猜猜我有多爱你阅读题
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《猜猜我有多爱你》阅读题

一、选择

1、故事里有()和()。(1)小熊(2)大栗色兔(3)小栗色兔

2、睡觉时小兔子让大兔子猜()(1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家

(3)猜猜我有多爱你

3、第一次小兔子用()动作表示他多爱妈妈。(1)说话(2)跳高(3)把手

臂张开,开得不能再开。

4、第二次小兔子(),我就有多爱你。(1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步

5、第三次,小兔子()说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)

倒立起来,把脚撑在树干上。

二、判断

1、小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。()

2、大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。()

3、大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”()

4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。()

《花婆婆》阅读题

一、选择题。

1、作者写这本书是献给()?A献给爱书的人B献给让世界变得更美丽的每一个人。

2、花婆婆住在()?A小山村B海边的一幢小房子里。

3、长大的艾莉丝在地方工作?A医院B图书馆

4、卢菲丝背部是()受伤的?A骑骆驼B骑马

5、花婆婆种的是()花?A百合花B鲁冰花

6、花婆婆是我的()A奶奶B外婆C姨婆

二、写话

《花婆婆》的故事读完了,孩子,当你长大了,会做一件什么事,让世界变得更加美丽呢?

一年级语文课文阅读《猜猜我有多爱你》练习题

《猜猜我有多爱你》试题 一选择 1.故事里有()位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜() (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用()动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子(),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子()说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子()来,()自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得()都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条()伸到()那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。() 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”()4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子. ( )

一选择答案 1.故事里有( 1 )位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜( 3 ) (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用(3 )动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子( 2 ),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子( 3 )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子(抱起)来,(甩过)自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得(耳朵)都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条(小路)伸到(小河)那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(小河),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。

幼儿园中班语言教案:猜猜我有多爱你

幼儿园中班语言教案:《猜猜我有多爱你》 【活动目标】 1、感受妈妈对自己的爱,愿意大胆表达自己的爱。 2、了解故事内容,感受爱的不同表达方式,知道爱有 时要勇敢地说出来。 3、能发挥想象力,勇敢地表达出来:“我爱你就像……”。 【活动准备】 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张。 3、实物:围巾、球、沙包、巧克力、果冻等。 【活动过程】 一、谈话引入 师:今天和姚老师一起听听故事,说说心里的话。 PPT 1、带来一本书,看看封面上有谁?它们在做什么? 2、书里会是一个怎样的故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这是一个关于“爱”的故事,爱是什么样的? 5、我们来听听故事,猜猜大兔子和小兔子之间有多爱 对方吧。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和大兔子用一个什么动作表示自己的爱? 2、大兔子的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱比较多? 3、为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。 2、又用了哪些动作来表示爱的? 举手,动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。 谁来和姚老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作? 集体动作示范。 和姚老师比比谁的爱多。 大兔子也把跳的很高,表明大兔子的爱有很多很多。那是不是小兔子爱大兔子只有一点点,大兔子爱小兔子就很多呢?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 片段三:小兔子和大兔子眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的? 教师用大海图片示范:妈妈,海有多深,我就有多爱你。

(完整版)《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

猜猜我有多爱你 阅读目标: 1.能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2.培养学生爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3.鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴)阅读重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 阅读准备: 绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt课件,抒情音乐。 阅读时间: 两课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入。 1.出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2.在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围。 出示封面图片: 1.大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2.我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师和孩子一起表演) 3.和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师和孩子一起表演) 5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。 老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?) (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高:我跳的有多高就有多爱你) 6.小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”大兔子大叫:“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。” 7.小兔子想,那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,他说:“我爱你,从这里一直到月亮那里。”大兔子说:“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁边,轻声地微笑着说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、课堂小结。 小朋友们,听了这样一个故事,你想说些什么呢? 第二课时 一、激趣导入。 1.小朋友们,还记得我们上节课读的绘本的名字吗?

幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你>

教学资料参考范本 幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你> 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

=======《猜猜我有多爱你》绘本========================= 小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。” 大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。 恩,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。 “我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。

“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。 然后,他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 这是一节在虎丘听的最好的一节公开课了,课上老师紧紧抓住幼儿的思维,他的选材也很好,体现了伟大的母爱,告所幼儿无论在什么时候,妈妈都是爱他的孩子的,而且,母亲对孩子的爱要比孩子对母亲的爱大的多的多,这节课上静静的,没有一个幼儿捣乱,孩子们都在认真的听讲,教师也在绘声绘色的讲着故事,告诉幼儿要爱自己的妈妈,这是一个很感人的绘本故事.

《猜猜我有多爱你》阅读计划

总第课时课题:《猜猜我有多爱你》 年月日教学目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚的母子深情。 2.通过师生表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。教学重难点: 教学重点:通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。 教学难点:引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编童话故事。教学过程: 一、走入绘本,欣赏封面 1、师:今天我们来上一节绘本课(出示封面)。这就是这本 书的封面,请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么? 2、师:同学们我们读绘本的第一个本事就是猜(板书)。请 你猜一猜,小兔子对大兔子都说了什么?(出示课题,板书) 生:自主交流并全班汇报 3、师:通过观察封面和书名,你知道这本书讲的是谁和谁 关于什么的故事? 4、师:介绍绘本。这是一部世界著名的绘本。绘本就是图 画书,它是由精美的图画和优美的文字组合成的。我们在读 绘本的时候,一定要把图画和文字结合起来读,下面我们就 一边欣赏图画,一边走进这个故事,看看小兔子和大兔子是 通过什么方式来表达爱意的? 二、欣赏故事,感受“爱” 1、师——配乐讲故事到“我可猜不出来”。 2、师——接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱

呢?我们一起来看画面。我们读绘本的第二个本事是 “看”,看图上的内容来猜故事情节。(让学生观察图,看 小兔子的动作) 3、演一演:小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱,如果 你也用这个动作来表达对长辈的爱,(老师示范爱的不同程 度),你会怎么做?你为什么会把胳膊伸的这么直?(生: 非常爱家人等)小兔子和你的想法是一样的。(出示课件) 4、师——做大兔子,边做动作边讲述。 启发学生思考:谁的爱更多呢?(大兔子) 生——边做动作边读小兔子的话。 5、师——小兔子又有了一个好主意,举高手臂。 生——(边做动作边读小兔子的话) 师——读大兔子。师:大兔子做了哪些动作?(举) 师——爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢? 6、师小结:是啊,父母对我们的爱就包含在这些小小的动 作里,现在我请两名同学分角色读一读这两句话,体会大兔 子的爱。(指名) 板书设计:

幼儿园:大班语言活动《猜猜我有多爱你》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订:XX文讯教育机构

大班语言活动《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。 活动准备 1.绘本ppt 2.拼图(5份) 活动过程 一、导入 t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗? s:爱。 t:那你对他们的爱有多少呢? s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂) 二、阅读图书(ppt) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊 s:小兔子和兔妈妈, t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事? s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。 t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。 2.我们一起听一听这个爱的故事 t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊! t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀? s:用了一个张开的动作.

幼儿园:中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订:XX文讯教育机构

中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备: 1.绘本ppt。 2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程: 一、导入 1.提问:⑴孩子们,你们爱自己的妈妈嘛? ⑵有多爱? 2.阅读绘本(ppt) ⑴让我们一起先来分享一个故事。

师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么? 幼:“猜猜我有多爱你”。 师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事? 幼;兔子、兔妈妈、小兔子。 师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。 (背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。” 妈妈说:“哦,这我可猜不出来。” 小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

《猜猜我有多爱你》阅读附答案

猜猜我有多爱你 梅子涵 我在很多场合讲过这个故事。给父母们听,因为令他们感动了,他们会讲给他们的孩子听的。他们的孩子或者很小,或者已经长大了,这都无所谓,很优秀的儿童文学,其实已不只是“儿童”文学了,而是可以给任何年纪的人阅读和品味,快活地笑起来,或是流下感动的泪。 这是两只兔子的故事。一个母亲,一个孩子。它们是栗色的。现在,小栗色兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放,它要肯定大栗色兔子在听它说话。它说:“猜猜我有多爱你?”大栗色兔子说:“哦,我可猜不着。”小栗色兔子说:“这么多。”它张开两只手臂,伸得尽可能的远。可大栗色兔子的手臂更长,它说:“我爱你有这么多。”“嗯,这真是很多。”小栗色兔子想。 小兔子又说:“我爱你到我的手能伸到的最高的地方。” 大兔子说:“我爱你到我的手能伸到的最高的地方。”小兔子想,这真是够高的,我希望我的手臂也有那么长。 接着,小兔子有了一个好主意。它打了个滚倒立起来,把脚伸到树干上,说:“我爱你,直到我的脚趾尖。” 大兔子把小兔子甩过头顶:“我爱你一直到你的脚趾尖。” 小兔子说:“我跳得多高就有多爱你。”它不停地跳上跳下。 大兔子笑了,说:“我跳得多高就有多爱你。”它跳得真高,它的耳朵都碰到了树枝。小兔子想,这真是跳得太棒了,我希望我也能跳得那么高。 小兔子叫喊起来:“我爱你像这条小路伸到小河那么远。” 大兔子说:“我爱你远到跨过小何再翻过山丘。” 小兔子想,那真是很远。它太困了,想不出更多的东西来。这时,它看见了黑沉沉的夜空,没有什么能比天更远了。它说:“我爱你一直远到月亮那里。”说完它闭上了眼睛。 大兔子说:“哦,那真是很远,非常非常的远。”它把小兔子放到用树叶堆起来的床上。然后低下头来亲吻小兔子,对它说晚安。 然后它躺在小兔子的身边,带着微笑轻声地说:“。” 我们真是想不到大兔子说出的这最后一句话。它是我们想不到的,可是它在任何一个已经长大的人的记忆和感念之中。因此一旦它说了出来,我们就在心的很深之处受到拨动。我在很多的场合朗读出这最后一句,总有人眼眶里立刻就涌满了泪,而我的声音也总是哽咽的。每当我朗读完这个故事,就想给母亲打一个电话,问问她好吗;想起我已经去世的外祖母,她给我的那么多的从月亮上回到这里来的爱。她现在肯定地拥有了天堂的幸福吗?有无尽的思念、无尽的牵挂。 很小的小孩,他们的现在,不会有和我们相同的理解和感情,这没有关系。但是他们会对这两只兔子的故事有兴趣,会记住它们的爱的表达,记住小兔子的挖空心思和大兔子的深情灵感,小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的诗意。 记住那些比方,那些联想,那一句句巧妙,睿智的话和里面的温暖。记得住这些,在一个孩子慢慢长大的精神里,就是栽下了美丽的花,是在一张很白的纸上画了一棵会长得很大、发出香气来的树。 1、给下列词语中画线的字注音。 栗色()眼眶()哽咽()睿智() 2、“我们真想不到大兔子说出的这最后一句话”是什么?请仿照大兔子的说话方式,在

家长猜猜我有多爱你读后感

家长猜猜我有多爱你读后感 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍感觉很温馨,就好像鸟儿没有翅膀。 读书可以丰富孩子的知识,给孩子一本书,就等于为她打开了一扇通向世界的门。 自从孩子步入一年级,受老师倡议读书的影响,我也越来越喜欢和她一起读书。和孩子一起读书,不仅孩子高兴,我自己也感到很快乐,虽然生活很累,工作很忙,但是拿起书和孩子共读一本书的时候,就会不知不觉放松起来,。当她高兴的时候,抱着我的头,亲着我的脸颊说:“妈妈你真好!”在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下,不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不惊叹,原来陪孩子看书、阅读、讲故事,我们收获的不仅仅是知识,还有如此多的快乐,我真的很满足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在这一刻,我很快乐。 我们共读《猜猜我有多爱你》的时候,我当大兔子,孩子当小兔子,他一会儿使劲张开手臂、一会儿高高举起手臂、一会儿在床上倒立、跳上跳下……把小兔子的各种身体动作都模仿了一遍。讲完了,孩子意犹未尽:“妈妈,大兔子的爱可真多,我们应该爸爸妈妈爱孩子,孩子也爱爸爸妈妈,妈妈,我最爱你和爸爸了!”读完这本书,孩子经常兴致勃勃的描述着:“妈妈,我爱你就像天上的星星一样多!”“妈妈,我爱你一直从咱们家到太阳那里!”“妈妈,()我爱你有沙子和房子加起来那么多!”感谢这本书,让我和孩子知道原来爱有这么多种表达形式,幸福在表达爱时悄悄出现,轻轻地飞舞在房间、空间、心间!

我们在一起读《小猪唏哩呼噜》的时候,我们规定每人读一章节,女儿读起来还是一本正经地读,故事虽然精彩好笑,可从女儿的嘴里读出来却无比生硬,让我一点也笑不起来。于是,轮到我读的时候,就故意绘声绘色、手舞足蹈,以至于逗得女儿哈哈大笑。久而久之,女儿学会了带感情地读书,并且在读书的过程中,能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到,和孩子一起读书,不仅能使母子关系更加融洽,而且更能让孩子喜欢上读书,并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。 与孩子一起读书,我们成为朋友、我们共同进步,孩子的成长过程实际上就是家长的成长过程,是孩子的成长让我们学会了更多的人生道理。 书是人类进步的阶梯,让我们与孩子一起读书,一起学习,一起快乐,一起成长,一起享受亲情!猜猜我有多爱你读后感作文:《猜猜我有多爱你》读后感《猜猜我有多爱你》读后感

幼儿园大班语言《猜猜我有多爱你》

大班语言《猜猜我有多爱你》 教学过程: 一、出示课件,引出故事 今天我给大家带来了一个故事,故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,这么多字当中只有一个字最重要,那就是“爱”字,为什么呢?因为这是关于爱的故事。那这是关于谁的爱的故事呢?(小兔子和兔妈妈)那小兔子和兔妈妈之间发生了什么爱的故事呢?我们一起去听听。 二、幼儿倾听故事,感受小兔子和兔妈妈之间浓浓的亲情 (一)幼儿通过倾听,表述示范小兔子是如何表示对妈妈的爱的 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的耳朵的不放要妈妈听它说话,它说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“哦,这我可猜不出来?”小兔子把手张开,张开到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多!” 1.师提问:孩子们,小兔子用什么动作表示对妈妈的爱的?”(请幼儿回答并示范,同时教师指导幼儿说:“我爱你有这么多!”) 2.你们都表示完了,兔妈妈也来表示,把手张开,张开到无法再张开,说:“我爱你有这么多!” 谁跟妈妈比?(请幼儿和老师比较谁的爱多)

孩子们,你们再看看小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表达心中的爱的? 小兔子把手伸得高高的说:“妈妈,我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看:“哇,这可这高呀!” 小兔子又在原地一蹦一跳的说:“我跳的有多高我就有多爱你。”妈妈一看也一蹦蹦的很高说:“我跳的有多高就有多爱你。”小兔子一看:“哇,这可真高呀!” 3.师提问:孩子们,小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表示心中的爱的?(请幼儿回答并做动作示范,根据幼儿回答教师扮演妈妈跟幼儿比较谁的爱多) (二)创设情境,丰富爱的内涵 1.孩子们,小兔子和兔妈妈用自己的动作来表示心中的爱,可是,它们走着走着来到一座山脚下,小兔子看到了美丽的景色,孩子们,小兔子看到什么?(课件出示图片) 幼儿根据图片自主回答看到了什么? 2.过渡语:孩子们,小兔子和我们一样,也看到了大山、房子、小河……于是,小兔子就用它看到的东西来表示多妈妈的爱,它说:“栅栏有多高我就有多爱你。” 提问:小兔子说什么了? 那你们能学小兔子,用你们看到的其他东西来表示对妈妈的爱?(幼儿根据情境用不同的景物表达心中的爱)

猜猜我有多爱你 试题及答案

一年级必读书目猜猜我有多爱你试题以及答案 1、小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的( )不放。 A、长耳朵B 、手臂C、脚 2、小兔子让大兔子猜( ) A.谜语 B.明天哪儿玩 C.猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用( )动作表示我有多爱你。 A.把手举得高高的 B.跳高 C.把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子说:( )我就有多爱你。 A.我跳的有多高 B. 我的手举得有多高 C.月亮有多高 5.第三次,小兔子( )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。” A.跳上跳下 B.把手举得高高的 C.倒立起来,把脚撑在树干上。 6、听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子()来,( )自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” A.抓起甩过B、抱起摔过C、抱起甩过 7.第四次:“我( ),就有多爱你”小兔子笑着跳上跳下。 A.跳得有多高 B.手举得有多高 C.手臂有多长。 8.小兔子看见大栗色兔子跳得( )都碰到树枝了。 A、头顶B 、耳朵C、嘴巴 9、第五次,小兔子说:“我爱你,像这条( )伸到( )那么远。 A、大山 B、小河 C 、山丘 D、小路 10、大兔子说:“我爱你,远到跨过( ),再翻过( )。 A、大山 B、小河 C 、山丘 D、小路 11、小兔子太困了,他望着( )那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 A、大山 B、灌木丛 C、草地 12、“我爱你一直到( )那里”,说完,小兔子闭上了眼睛。 A、太阳 B、月亮 C、星星 13、大兔子把小兔子放到用( )铺成的床上。 A、棉布B 、叶子C、衣服 14、大兔子躺在小兔子身边,微笑着轻声地说:我爱你一直到月亮那里,再从月亮上( ) A、一直到太阳 B、一直到星星 C、回到这里来 15.故事里有()位小主人。A、2 B、3 C、4 D、1 答案: 1-5 ACCBC 6-8 CAB 9DB 10BC 11-15 ABBCA

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《猜猜我有多爱你》亲子共读设计 《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛,他和爸爸比赛谁爱谁多一些。 大兔子用智慧赢得了比赛,小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛, 最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子,不厌其烦的大兔子,再加上形象、新奇的细节插图,都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。 第一步:学看封面 1、出示封面:看看书的封面,你发现什么了看看封面上都有什么 渗透阅读方法,鼓励学生养成读封面的好习惯。 一猜角色关系,设置悬念;二猜小兔子在干什么;三看封面,发现作者、画家、 翻译、出版社等。 ( 1)作者:山姆·麦克布雷尼英国人,原本只是位教师,后来爱上了为儿童 写故事,《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。 (2)绘者:安妮塔·婕朗,英国人。从小爱美术,他为这本书配的图画吸引 了全世界小朋友。 (3)译者:梅子涵。中国儿童文学作家,喜欢会读课外书的孩子,也喜欢为 小朋友推荐好书。 第二步:欣赏扉页 1、看看这幅图,你觉得这会是一只怎样的小兔子这又是一个怎样的兔爸爸你 怎么看出来的 2、观察得真仔细,是呀,小兔子骑在大兔子的后背上,大兔子带着小兔子蹦 蹦跳跳的,都玩了一天了,它们是多高兴、多开心呀! 第三步:品读绘本

1、出示第 1 页图文,读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地 抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 思考:小兔子不好好睡觉,抓住大兔子的耳朵想干什么呢你猜猜 2、出示第 2 页图文,读:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” 想象:大兔子猜不出来,我们先来猜猜究竟有多爱让我们好好听小兔子说一说吧。 3、出示第 3 页图文,读:“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 小兔子,站起来,我读,你来做!边读边做动作。(点评:他拼命撑开,不能再开了,为什么呢) 4、出示第 4 页图文,家长张开双臂边读边做:“我爱你有这么多!”这是谁说的大兔子的手臂要长得多,听爸爸这么说,小兔子会想――(引导孩子读) 嗯,这真是很多。 5、第 5-6 页 小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他,于是他又想出一个好办法。 (1)出示文,读:“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。猜猜小兔子会怎么举呢孩子做动作。 (2)看图:小兔子脚都踮起来了,真爱爸爸!我们一起来举一举,读一读。(3)那大兔子呢出示图文:“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标: 1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备: 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。 活动过程: 一、谈话引入 师:今天和老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你) 1、带来一本书,叫什么名字? 2、故事里讲什么故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看) 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多? 3、为什么要把手张到无法再张开? 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。(片段) 2、又用了哪两个动作来表示爱的? (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作?(跳跃) (1)集体动作示范。 (2)和老师比比谁的爱多。 片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 (2)还有什么表示?说出来。 幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。 三、拓展经验 1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空) 2、幼儿看图表达,教师随机引导。 (1)有比围巾更长的吗? (2)比星星亮的是什么? 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢? 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗? 师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。

《猜猜我有多爱你》练习题

一年级阅读考级 一年级一班 (1)这学期你都看过哪些书? (2)你最喜欢的是哪一本? (3)能讲一讲你最喜欢的一个故事吗? 一年级二班 《猜猜我是谁》试题 1.故事里有( 1 )位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜( 3 ) (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用(3 )动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子( 2 ),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子( 3 )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二年级阅读考级 《百问百答》漫画里面,讲了关于电、电阻、电流、闪电、半导体等科学奥秘。你能给大家解释一下:什么是电? 电的速度有多快? 人的体内也有电流吗? 电是如何流动的? 电是怎样形成的? 什么是电流? 会发电的动物什么是电压? 什么是电磁波? 三年级阅读考级 三年级一班: 《笑猫日记》试题 1、《塔顶上的猫》里面谁被箭刺了?B A、笑猫 B、虎皮猫 C、地包天 2、地包天的偶像是谁?C A、马小跳 B、杜真子 C、笑猫

3、《笑猫日记》的作者是谁?B A、金波 B、杨红樱 C、任溶溶 4、猫会里大家的尾巴都是怎么摆的?A A、随便摆 B、朝同一个方向摆 C、女的向左摆,男的向右摆 D、老的向下摆,小的向上摆 5、白塔是用什么做的?D A、玻璃 B、砖头 C、石头 D、汉白玉 6、虎皮猫在哪里发呆?B A、树上 B、塔顶 C、树下 7、虎皮猫在塔顶是被什么东西射下来的?C A、塑料子弹 B、网球 C、弓箭 8、《塔顶上的猫》这本书中的白塔是在哪个公园?C A、丰庆公园 B、荔枝公园 C、翠湖公园 9、笑猫的好朋友京巴狗的名字叫什么?B A、雪里拖枪 B、地包天 C、乌云盖雪 10、书中提到的那件狐狸皮大衣,是谁穿的?C A、杜真子 B、马小跳 C、杜真子的妈妈 11、虎皮猫最幸福的事是什么?B A、和笑猫在一起 B、独自在高高的塔顶上静静地发呆 C、吃小咸鱼 12、杜真子的兴趣爱好是什么?C A、写日记 B、吃春卷 C、天天和笑猫呆在一起 13、杜真子的妈妈最爱让杜真子干什么?A A、写作文 B、出去玩 C、放风筝 14、那些“资格猫”发的炮弹打中了谁?C A、虎皮猫 B、地包天 C、警察 D、老老鼠 15、虎皮猫走了之后,谁又站在塔顶上了?B A、资格猫 B、金猫 C、老鼠 D、笑猫 16、虎皮猫被射了一箭后,是谁救了他?B A、老老鼠 B、笑猫 C、马小跳 D、地包天 17、笑猫的主人是谁?B A、马小跳 B、杜真子 C、杨红樱 18、刮粉红色旋风的时候,谁被卷到天上去了?D A、笑猫 B、地包天 C、老鼠们 D、那些“资格猫”

猜猜我有多爱你绘本阅读指导教案

猜猜我有多爱你绘本阅读 指导教案 Prepared on 24 November 2020

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教学设计教学目标: 1.了解《猜猜我有多爱你》的内容。 2.享受阅读的乐趣,培养阅读的良好习惯。 3.理解文章内容,体会俩兔子之间深深的爱。 教学准备:课件 教学过程 一、谈话导入,了解绘本特点,明示读绘本的重要方法 1.回忆《逃家小兔》这本书,了解绘本的特点 那本书有精致优美的绘画,还配有简练生动的语言,像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书,就叫做作绘本,也可以叫做图画书。 2.明确读绘本的方法。 你们知道吗绘本里的图画而是图书的生命。所以,我们读绘本时要仔细观察图画,用心去感悟,念出里面的文字和声音,念出书中文字里没有的感情。 3.揭示今天故事的题目。 二、欣赏封面,简介图书 1.(课件出示封面),瞧瞧故事的题目叫什么齐读课题。(相机完成板书:猜猜我有多爱你 2.看看封面上还有什么(一只大兔子和一只小兔子) 3.说说故事的作者、绘者和译者的名字,以及出版社名称等。 4.旁边的小兔子。

5.师渗透阅读方法:我们看一本书时,就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息。 6.激趣:《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢现在老师就带你们进入这个故事。 三、欣赏环衬、扉页,了解大意 看绘本要一页一页地慢慢地翻,每一页都有信息要告诉我们,都含有趣味和用意。 1.环衬:这张绿色的纸是环衬,当你读完这个故事时最后也有一张环衬。为什么环衬用绿色的纸呢这里别有用意,我先不告诉大家,当你读完这个故事也许你能领悟到。 2.扉页 第一个扉页 你们看,上面除了书名外,作者还画了这两只兔子。他们俩都同时把头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着书外,也就是故事之外的你,似乎在询问你什么其实故事从这儿就开始了。(第二个扉页)我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧! 四、师配乐讲故事,入情入境,谈读后感想 读了这个故事,你们有什么想说的吗 师收拢过渡:这是一个爱的故事,他们互相表达自己有多爱对方,总希望自己的爱能比对方多一些。现在就让我们细细品味那些温馨的图画,让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。

猜猜我有多爱你绘本阅读教案

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案 教材分析: 《猜猜我有多爱你》是一篇经典的绘本阅读教材。通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写,让孩子从中体会爱,学会表达爱。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。 学生分析: 二年级的孩子对阅读非常有兴趣,他们能阅读浅显的课外读物,并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。对课外读物所表达的情感也能有自己的体会,对周围的事物有好奇心,乐于观察,能充分发挥想象力。 教学目标: 、通过教师示范读,学生动情读,鼓励学生参与表演,让学生感知故事。 、引导学生体会自己最幸福。 、借助图文,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学重点:借助图文,引导学生读图、读懂图,这是激发学生想象力的基础。 教学难点:激发学生想象力和阅读兴趣。 教学方式:教师引导、学生想象

教学准备:课件、绘本 教学过程: 一、谈话导入 、谈话导入 师:小朋友们,大家好,很高兴认识你们!我姓李,大家就叫我李老师。通过这一节课的学习,我相信我们会成为很好的朋友。今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗?(出示课件)你们看看封面,有什么?(观察得真仔细)今天啊,李老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。 、激发兴趣 师:瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,请孩子们发挥想象,猜一猜这个故事讲的什么呢? 二、讲述故事 ()讲述故事 、师:(出示第一幅图)小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢?(师暗示孩子猜:小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放?) 、师:(出示第二幅并示范朗读)(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“喔,这我可猜不出来”)小朋友,你们来猜猜?(哦,原来他是想对大兔子说:“猜猜我有多爱你。”板书:猜猜我有多爱你)小兔子是怎么做的呢?师续读:(出示第三幅图)(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长

猜猜我有多爱你阅读测试题

《猜猜我有多爱你》阅读测试题 1、绘本《猜猜我有多爱你》山姆.麦克布雷尼是( b ) A.德国人 B.爱尔兰人 C.美国人 2、绘本《猜猜我有多爱你》绘图者安妮塔·婕朗是( c ) A.德国人 B.爱尔兰人 C.英国人 D.美国人 3、绘本《猜猜我有多爱你》翻译是( a ) A.梅子涵 B.任溶溶 C.王乾坤 4、小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的 ( a)不放。 A、长耳朵 B 、手臂 C、脚 5、小兔子让大兔子猜( c ) A.谜语 B.明天哪儿玩 C.猜猜我有多爱你 6.第一次小兔子用( c )动作表示我有多爱你。 A.把手举得高高的 B.跳高 C.把手臂张开,开得不能再开。 7.第二次小兔子说:( b ),我就有多爱你。 A.我跳的有多高 B. 我的手举得有多高 C.月亮有多高 8.第三次,小兔子( c )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。” A.跳上跳下 B.把手举得高高的 C.倒立起来,把脚撑在树干上。 9、听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子(B )来,( c )自己的头顶, 说:“我爱你一直到你的脚指头。” A.抓起 B、抱起 C、甩过 10.第四次:“我( a ),就有多爱你”小兔子笑着跳上跳下。 A.跳得有多高 B.手举得有多高 C.手臂有多长。 11.小兔子看见大栗色兔子跳得( b )都碰到树枝了。 A、头顶 B 、耳朵 C、嘴巴 12、第五次,小兔子说:“我爱你,像这条( D )伸到( B )那么远。 A、大山 B、小河 C 、山丘 D、小路 13、大兔子说:“我爱你,远到跨过( B ),再翻过( C )。 A、大山 B、小河 C 、山丘 D、小路 14、小兔子太困了,他望着( )那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 A、大山 B、灌木丛 C、草地 15、“我爱你一直到(B )那里”,说完,小兔子闭上了眼睛。

猜猜我有多爱你绘本的读后感

猜猜我有多爱你绘本的读后 感 篇一:猜猜我有多爱你绘本读后感 我读了这本绘本后,我的感受是,妈妈非常非常的爱我,而且非常非常关心我,保护我。爸爸比妈妈更爱我。我非常感谢他们。只不过妈妈对我的爱太严厉,让我觉得她不爱我,我希望妈妈以后不要太严厉。 爸爸爱我,但他不会表达,我希望爸爸以后经常和我交流。篇二:猜猜我有多爱你绘本读后感 我读了猜猜我有多爱你着本绘本,我觉的父爱和母爱都是伟大,爱是不能横量的,在平时的日子里,爸爸妈妈为我们的成长付出了很多很多,他们小心的呵护着我们,直到我们长大。 从今以后我也要好好的爱护他们,首先要好好学习,在家里帮他们干点自己能干了的家务活,尽最大的努力来爱他们! 篇三:猜猜我有多爱你绘本读后感 我看了《猜猜我有多爱你》,兔爸爸和小兔子它们很相爱,兔爸爸爱小兔子,小兔子也爱兔爸爸,它们到底谁最爱谁多一点? 小兔子用了很多办法,举了很多例子,可是最后还是兔爸爸爱小兔子多一点。我也爱我的爸爸,可是我的爸爸更爱我。 篇四:猜猜我有多爱你绘本读后感石昕元

今天我读了一本书:《猜猜我有多爱你》。这本书讲了,小兔子在睡觉前想对大兔子表达:我有多爱你!他用举高、身高、跳高,倒立等很多办法来表示他对大兔子的爱,但是他做的高度都没有大兔子表达的高。 他很想描述出来这种感觉,可是他发现:“爱!实在不是一件容易衡量的东西。”看完后,我也有这种感觉。 篇五:猜猜我有多爱你绘本读后感 我一口气读完《猜猜我有多爱你》里面讲小栗色兔子该上床睡觉了,可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。它要大栗色兔子好好听它说:“猜猜我有多爱你”大栗色兔子说;“我可猜不出来。”于是,小栗色兔子用手加动作比划来告诉大栗色兔子,它有多爱大栗色兔子。 这个故事让我想到妈妈。爸爸对我的爱,对我的关心。是无法用语言表达的。 篇六:猜猜我有多爱你绘本读后感 今天下午,最后一节课是阅读课,语文老师给我们讲的阅读题目是《猜猜我有多爱你》这本书讲了一个小兔子和一个大兔子,小兔子想表达他对大兔子的爱,却比不过大兔子对他的爱。 我们应该帮妈妈做些事,才能比得过妈妈的爱。 篇七:猜猜我有多爱你绘本读后感孙翊宸 今天我自己看了《猜猜我有多爱你》,以前都是爸爸妈妈给我读的。

绘本《猜猜我有多爱你》活动教案

《猜猜我有多爱你》教学设计 活动目标: 1、能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2、培养孩子爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3、鼓励孩子运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴) 活动重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 活动准备: 1、绘本“猜猜我有多爱你” ppt课件,抒情音乐。 2、图片:大海、树、山、月亮、星星等图片。 活动过程: 一、谈话导入: 1、出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2、在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围

出示封面图片: 1、大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2、我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师好孩子一起表演) 3、和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师好孩子一起表演) 5 、接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。

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