师德师风名人名言

（一）关爱学生，如坐春风

泛爱众而亲仁。[春秋]孔子

天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。[春秋]墨子

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。[战国]孟子

教人治人，宜皆以正直为先。[宋]王安石

教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。徐特立

教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。夏丐尊

作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。叶圣陶

教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。孙敬修

如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。

程今吾

教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。

程今吾

采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。

[捷克]夸美纽斯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

[英国]罗素

教育好学生的秘诀在于尊重他们。[美国]爱墨生

一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。[苏联] 苏霍姆林斯基

教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。[苏联] 苏霍姆林斯基

态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。[苏联]凯洛夫

每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。[瑞士]裴斯泰洛齐

无论教改、课改如何改。老师关爱学生的心一点也不能改。《师德座右铭》（二）教书育人，润物无声

己欲立而立人，己欲达而达人。[春秋]孔子

夫子循循然善诱人。[春秋]颜渊

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记﹒大学》

师也者，教之以事而喻诸德者也。《礼记﹒文王世子》

德薄者，终学不成也。[宋]张载

师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。梁启超

有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。王国维

德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。蔡元培

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知

道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。陶行知

教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。叶圣陶

中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱穆

诚实与善良均来自良好的教育。[古希腊]普鲁塔克

教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

[美国]赫钦斯

德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。[捷克]夸美纽斯

只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。[法国]卢梭

教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。[法国]法朗士

教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。[法国]桑弗

只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响……

[俄国]乌申斯基

教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。[苏联]加里宁

很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。

[苏联]加里宁

要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。

[苏联]阿莫纳什维利

教师的人格是进行教育的基石。[苏联] 苏霍姆林斯基

从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。

《师德座右铭》

（三）爱岗敬业，无私奉献

道德当身，故不以物惑。[春秋]管子

人生大罪过，只在“自私自利”四字。[明]吕坤

情物，化作春泥更护花。

[清]龚自珍

在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。

梁启超

即使自己变成了一撮土，只有它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。

吴运铎

只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

鲁迅

从以前人的手中接过火炬，再将它传给后来者。使火炬不熄灭或更进一步，增加它的光便是人生的意义和价值。

李霁野

当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！

徐特立

一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义。

吴玉章

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

陶行知

捧出一颗心来；不带半根草去。

陶行知

教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。

郭沫若

教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。

[俄国]别林斯基

注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

[苏联] 苏霍姆林斯基

当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。

[苏联]赞科夫

明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。

[苏联]赞科夫

一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

[德国]爱因斯坦

只有为他人活着，才活得其所。

[德国]爱因斯坦

以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。

《师德座右铭》

（四）学而不厌，诲人不倦

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

[春秋]孔子

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

[春秋]孔子

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

[春秋]孔子

学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。

[春秋]子贡

尽信《书》，则不如无《书》。

[战国]孟子

人之患，在好为人师。

[战国]孟子

君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。

[战国]孟子

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

[战国]荀子

独学而无友，则孤陋而寡闻。

《礼记﹒学记》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《礼记﹒中庸》

人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

《礼记﹒中庸》

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

《礼记﹒学记》

究天地之际，通古今之变，成一家之言。

[汉]司马迁

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢则不能研精，险躁则不能理性。

[三国]诸葛亮

非学无以广才，非志无以成学。

[三国]诸葛亮

读书破万卷，下笔如有神。

[唐]杜甫

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

[唐]韩愈

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

[唐]韩愈

无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。

[宋]朱熹

《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。

[宋]朱熹

博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。

[宋]朱熹

余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。

[宋]欧阳修

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

[宋]陆游

知不足者好学，耻下问者自满。

[宋]林逮

学必求其心得，业必贵于专精。

[清]章学诚

读万卷书，行万里路；综一代典，成一家言。

[清]龚自珍

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。

关于师德的经典名言

关于师德的经典名言 1、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为 2、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山 3、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培 4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 5、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰 6、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼 7、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基 8、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑 9、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的`数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——[法国]巴尔扎克 10、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教

育人的事业。——[法国]卢梭 11、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林 12、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫 13、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生 14、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温 15、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基 18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 19、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 20、“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

叶圣陶的教育名言

叶圣陶的教育名言 1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 2、读书忌死读，死读钻牛角。 3、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 4、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 5、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 7、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 8、当教师的人，应当讲究修养。 9、凡为教者必期于达到不须教。 10、理想是事业之母。 11、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。 12、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

13、教师教任何功课（不限于语文），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！ 14、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 16、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 17、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。 18、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广

狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。 19、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 20、惊涛骇浪解释：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。出自：唐田颖《玉山堂文集海云楼记》：人当既静之时，每思及前经所履之惊涛骇浪，未尝不惕然。示例：又觉得身体动荡，仿佛在的小船里。出处：《地动》 21、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 22、教师工作者的全部工作就是为人师表。 23、师范教育是推进和革新教育事业的根本。 24、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

师德师风名人名言

（一）关爱学生，如坐春风 泛爱众而亲仁。[春秋]孔子 天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。[春秋]墨子 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。[战国]孟子 教人治人，宜皆以正直为先。[宋]王安石 教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。徐特立 教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。夏丐尊 作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。叶圣陶 教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。孙敬修 如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。 程今吾 教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。 程今吾 采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。 [捷克]夸美纽斯 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 [英国]罗素 教育好学生的秘诀在于尊重他们。[美国]爱墨生 一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。[苏联] 苏霍姆林斯基 教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。[苏联] 苏霍姆林斯基 态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。[苏联]凯洛夫 每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。[瑞士]裴斯泰洛齐 无论教改、课改如何改。老师关爱学生的心一点也不能改。《师德座右铭》（二）教书育人，润物无声 己欲立而立人，己欲达而达人。[春秋]孔子 夫子循循然善诱人。[春秋]颜渊 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记﹒大学》 师也者，教之以事而喻诸德者也。《礼记﹒文王世子》 德薄者，终学不成也。[宋]张载 师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。梁启超 有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。王国维 德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。蔡元培 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知

师德师风名言集锦100句

师德师风名言集锦100句 1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 2、身教重于言传。 3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 11、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 12、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。 13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 15、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 18、把爱带给每位学生。 19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 21、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 22、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 23、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 24、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 26、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 27、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。 30、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 31、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 33、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 34、学生没有教师，就象生活没有阳光。 35、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 36、好笋出好竹，好师出好徒。 37、教师总是希望学生将来超过自己。

师德箴言

师德箴言 本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 师德箴言 1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； 3、怎样的老师造就了怎样的学生。 4、爱校、爱生是我们职责。 5、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 6、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 7、认认真真教书，踏踏实实做人。 8、教师是学生的镜子。 9、燃烧自己，照亮别人。 10、大家齐努力，科技教育盛开花。 11、想让生命辉煌，就别浪费青春。 12、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 13、心灵塑造的最佳工程师。 14、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 15、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

16、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 17、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 18、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 19、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 20、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 21、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 22、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 23、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 24、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 25、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 26、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 27、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 28、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 29、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 30、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 31、把爱带给每位学生。 32、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 33、命运之绳定会握在自己手中。 34、严师出高徒。 35、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2020年最新师德师风格言

( 师德师风心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-020168 2020年最新师德师风格言The latest motto of teachers' ethics and style in 2020

2020年最新师德师风格言 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 这是教师必须要知道的，希望对你有所帮助。 日前，珠江路小学组织开展了师德师风格言征集活动。活动共征集师生格言66条，并组织教师采取不记名投票的方式评选出“认同感最强的十佳师德师风格言”，分别为：1.做幸福老师育幸福学生（王雅南）；2.永远用欣赏的眼光看学生（牛宏志）；3.让师爱在教诲中闪光让学生在关爱中成长（刘云霞）；4.我以师心唤童心（段炼）；5.细节见精神习惯成命运（陆施雨）；6.身教最为贵知行不可分（孙兆林）；7.爱和尊重是最好的教育（郭桂云）；8.教育无小事事事须尽力（王朝霞）；9.教师是学生的镜子学生是教师的影子（张晓媛、苗发军）； 10.爱生如爱己教生如教子（赵萍）。 （一）关爱学生，如坐春风 泛爱众而亲仁。 [春秋]孔子 天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。 [春秋]墨子 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 [战国]孟子 教人治人，宜皆以正直为先。 [宋]王安石 教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治

师德师风名人名言

（一）关爱学生，如坐春风泛爱众而亲仁。［春秋］孔子 天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。［春秋］墨子 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。［战国］孟子 教人治人，宜皆以正直为先。［宋］王安石 教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。徐特立教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。夏丐尊作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。叶圣陶教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。孙敬修如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。 程今吾教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。 程今吾采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。 ［捷克］夸美纽斯凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ［英国］罗素教育好学生的秘诀在于尊重他们。［美国］爱墨生 一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。［苏联］苏霍姆林斯基 教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。［苏联］苏霍姆林斯基 态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。［苏联］凯洛夫 每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。［瑞士］裴斯泰洛齐无论教改、课改如何改。老师关爱学生的心一点也不能改。《师德座右铭》（二）教书育人，润物无声己欲立而立人，己欲达而达人。［春秋］孔子 夫子循循然善诱人。［春秋］颜渊 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记﹒大学》师也者，教之以事而喻诸德者也。《礼记﹒文王世子》德薄者，终学不成也。［宋］张载 师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。梁启超有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。王国维德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。蔡元培 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处,, 所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。陶行知 教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。叶圣陶中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱穆诚实与善良均来自良好的教育。［古希腊］普鲁塔克 教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ［美国］赫钦斯德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。［捷克］夸美纽斯 只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职,, 我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。［法国］卢梭教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。 ［法国］法朗士 教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。［法国］桑弗只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响,,

教育格言精选

教育格言精选 1、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 4、扬黄牛精神，做平凡工作。 5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。 10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。 12、宽容别人等于祝福自己。 13、踏踏实实做人、认认真真做事。 14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 15、爱拼才爱赢。(名人名言https://www.wendangku.net/doc/757323274.html,)

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 17、每一个学生都是好学生。 18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。 19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。 20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 21、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 23、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。 24、教育人就是要形成人的性格。 25、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 26、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知) 27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子) 30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 31、执着杏坛，乐于奉献。

关于开展“师德格言”硬笔书法比赛活动的通知

关于开展“师德格言”硬笔书法比赛活动的通知 为了进一步深化师德师风建设，努力提升教师师德素养，在师德格言的熏陶下，陶冶情操，营造学校文化氛围，提高教师的硬笔书法水平和文化底蕴，经学校工会研究决定，在全校教职工中开展“师德格言”硬笔书法比赛活动。 1、工会统一提供书写纸张，并提供给教职工名人名言。让教师在学习的基础上，选择内容进行书写。 2、参赛作品用硬笔书写，字体不限。 3、上交时间截止2014年5月30日前。（上交管书记办公室） 4、本次比赛设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。获奖者给予奖励。 温岭电大工会 2014年5月11日附件一： 一、教师师德格言 （温岭电大工会编） 1、教书育人，功德无量。 2、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 3、职业道德是做人之本，为师之本。 4、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 5、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 7、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 9、把爱带给每位学生。 10、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 12、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 13、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 14、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 15、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 19、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 20、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 21、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；

师德教育格言

师德教育格言 引导语：师德是一个老师最为重要的品质之一，而有关师德教育的哪里有呢？接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！ 1. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要; 2. 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 3. 学生没有教师，就象生活没有阳光。 4. 教师总是希望学生将来超过自己。 5. 好笋出好竹，好师出好徒。 6. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 7. 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 8. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 9. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

10. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 11. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 12. 学高为师，身正为范。 13. 爱就是教育，没有爱便没有教育。 14. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的'德和才。 15. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 16. 严师出高徒。 17. 养不教，父之过;教不严，师之惰。 18. 德无常师，主善为师。 19. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 20. 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

21. 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。 22. 教师的人格是教育的基石。 23. 教师要融于师生的相互理解中。 24. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 25. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 26. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 27. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 28. 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 29. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 30. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

师德建设名言

师德建设 智慧名言 1、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。――康德 2、当我们的人格降低时，我们的趣味也跟着下降。――柯罗连科 3、吾日三省吾身：为人谋(事)而不忠乎？与友交而不信(诚实)乎？传(老师传授的道理)不习乎？――孔丘 4、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。――拉罗什富科 5、青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！――雷锋 6、一个人若是年轻而且孤独，完全专心于学问，虽然"不能自给"，却过着最充实的生活。――艾芙?居里 7、现在这代人往往只注意我们这代人发明了什么，有哪些著作，实际上我们这些人的道德行为对世界的影响从某种意义上来讲更大。――爱因斯坦 8、一个人只有在他努力使自己升华时，才成为真正的人。――安德烈?马尔罗 9、对心灵来说，没有微不足道的小事。心灵能将一切放大。――巴尔扎克 10、不论你的威望有多高，务必要有勇气对自己说：我总是无知的。――巴甫洛夫 11、衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少财富。――比彻 12、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。――曹丕 13、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。――陈寿 14、知之必好之，好之必求之，求之必得之。――程颐 15、倘使一个人不以知识作为目的，是很可能会失败的。――德莱塞 16、领导干部，特别是高级干部以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。连长指导员不以身作则，就带不出好兵来；领导干部不做出好样子，就带不出部队的好风气，就出不了战斗力。――修养 17、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。――狄德罗 18、对任何事情都一知半解就等于一无所知。――狄更斯 19、判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。――恩格斯 20、会爱的人才会生活，会生活的人才会工作。――凡高 师德名言警句 1.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。――苏霍姆林斯基 2.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。――苏霍姆林斯基 3.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感

教师是一个光荣的职业

强化道德建设，培育创新人才 教师是一个光荣的职业，传道、授业、解惑是教师伟大的职责，尤其是在科学日新月异，生活水平普遍提高的今天，教师这一职业更是受到社会和人民群众的广泛认可。因此教师自身的职业道德和个人业务素质更是受到广泛关注。 教师的职业道德应该是考察一名教师整体素质先决条件，只有对教师职业道德有正确认识的教师才具备了成为一名优秀教师的先决条件。 首先，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育生活的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。 其次，教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是

教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己纯洁的灵魂、高尚的品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良品质的新一代，才能无愧于“人类灵魂的工程师”的称号，这就更加要求我们要重视教师职业道德建设。 加强思想道德建设，培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义创新人才，是党和国家要求学校努力完成的教学目标和任务。近几年我们学校要在这方面下了功夫，花了力气。在教育、教学中取得了一定成效。 一、加强教师的师德建设是思想道德建设的关键。 学校思想道德建设能否取得良好的成效，关键是建设一支师德高尚，能为人范的教师队伍。因此教师师德建设是学校思想道德建设的基础工程。我们始终把坚持一个“恒”字，抓着一个“新”字，贯彻一个“制”字，作为加强教师师德建设的主要方法。 １、师德建设是教师队伍建设的一个永恒课题。 随着时代的发展，师德建设会有新的内容，会有更高层次要求，因此师德建设应是师德建设中的一个永恒课题。我们每学期组织教师师德建设教育不少于四次。我们学习内容有：（1）学习师德建设法律、法规。如《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于公民道德建设实施纲要》。（2）学习党史、党章。（3）请革命老前辈进行革命传统教育。（3）学习党和国家领导人有关重要讲话和指示，如《党的十七大报告》、《致富原则，富而思源》讲话、《纪念中国共产党成立九十周年大会上讲话》（4）通报建国以来祖国建设取得伟大成就。（5）通过各种重要的纪念日和重大历史性事件如澳门回归、建党九十周年组织系列报告。（6）组织班主任学习德育管理文件文章。利用各种渠道，经常有意识地进行渗透，潜移默化，持之以恒。使广大教师逐步树立爱岗敬业精神，使师德建设不断走向新的高度。 2、形式创新，加强师德教育的效果。 师德教育如千篇一律，采取说教式，时间一久，广大教师会感到厌倦，教育效果一定会不好。因此如何针对教师特点，在教育形式上创新，寓教于乐，寓教于愉快活动之中，提高师德教育效果是一项领导艺术。我们通过（1）请教师观

师德师风学习心得体会1000字

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师德师风学习心得体会1000字 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 1 / 6

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过我不断的学习，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育

师德的经典名言

师德的经典名言 1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 2、身教重于言传。--------王夫之 3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知 5、、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 7、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基 8、教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教义的模范，是学生活生生的榜样。——第斯德 9、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 10、务学不如求师，师者，人之模范。——杨雄 11、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪 12、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶 13、做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。——洛克 14、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭15、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭 16、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯

多惠 17、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基 18、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁 19、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰 20、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！——邓小平

师德师风比赛演讲稿

师德师风比赛演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委： 大家好! 今天我演讲的题目是《师德——教育之魂》。 有人曾经告诉过我这样一句话：“想知道你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!” 这不是什么名人名言，这是我在一个学校的论坛上看到的，一位老师的真实的感言。 两年前，新浪网曾经对学生心中的杰出教师标准进行了调查，结果发现，师德是学生评判的首要标准。更有学生坦诚地道出自己的观点，他们说：“我们心目中的杰出必须有高尚的师德，而不是世俗的成功”。多么简洁而发人深思的言论!它充分说明我们的学生是多么在乎老师的品德，更代表了对这个岗位上无数园丁的深切期望! 所以我认为：教师是立校之本，师德是教育之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为一名教师，只有具有良好的职业道德，才能不慕浮华，经受住外面精彩世界的诱惑，安心本职工作;才能爱岗敬业，将自己的热情和忠诚奉献给教育事业。 前不久，有一位学者应邀请去讲课。课前，他向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?” 台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!” 各位，难道这不值得我们思考吗，教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也

是我们走上讲台后就背负的天职! 教师被尊为“人类灵魂的工程师”，古人云“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师除了教学问，更重要的是教行为、教道德和教做人的道理。教师对学生的影响是巨大的，透过教师，学生可以理解和掌握人与人关系的总则和规范，陶冶情操和形成自觉的道德意识，从而萌发出热爱人生的积极态度，形成良好的学风。教师严谨的治学态度和踏实的工作作风，也将对学生未来的立业产生深远影响。作为教师，不要埋怨学生是个性的“90后”，而要研究如何更好地教好他们、塑造他们，让他们成为有爱心、肯奉献、负责任的新一代。 《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省： 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

音乐教师师德格言

音乐教师师德格言 1、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。 2、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。 3、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 4、没有音乐，生命是没有价值的。 5、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 6、没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。 7、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。 8、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。