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幼儿园简易动、植物观察记录(大班)

幼儿园简易动、植物观察记录(大班)

(插入照片)观察记录

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。 1. 培养幼儿爱观察:在种植植物的过程中,幼儿能够积极主动地仔细观察植物,从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 2.培养幼儿爱劳动:让幼儿参与种植活动,孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时,培养了他们热爱劳动的品质。 3.培养幼儿爱环保:教师在设置植物角的同时,引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识,也培养了他们善于从生活中发现美的能力。 可爱的孩子们在老师引导下,与自然交融,天性获得了更好的发展。

幼儿园开展自然角评比活动小结 2013年3月22日,我园开展了自然角评比活动,此次活动,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。 本次活动以年级为单位组成了评审小组,根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录,检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色,同时也不足,现将此次活动的情况小结如下。 优点: 1.教师对此项工作十分重视,各班都认真管理好自然角,带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等,满足了幼儿的好奇心及求知欲。 2.教师对自然角的教育意义十分重视,组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食,培养了幼儿的责任意识。 3.教师挖掘了自然角的科学性意义,如有各种文字标记、有各种观察记录等。 4.中大班重视了幼儿的参与性,幼儿有自己的种植盒和观察记录本。 不足及改进建议: 1.建议大班年级组加强自然角的分类。 2.建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表,并作好文字标记。 3.要求小班加强进行幼儿的管理记录,如浇水记录、喂养 记录等。 4.自然角材料不够丰富,各年龄段均可增设干果、水果、 蔬菜、谷类等标本。 5.小小班教师对自然角的重视不够,植物角内容应更符合 幼儿年龄及认知特点,要求改进,本周三检查。 让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义,让可爱的 孩子们在老师引导下,与自然交融天性获得了更好的发展。

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展

xx的植物角是促进幼儿观察力发展 、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。 1.培养幼儿爱观察: 在种植植物的过程中,幼儿能够积极主动地仔细观察植物,从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 2.培养幼儿爱劳动: 让幼儿参与种植活动,孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时,培养了他们热爱劳动的品质。 3.培养幼儿爱环保: 教师在设置植物角的同时,引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识,也培养了他们善于从生活中发现美的能力。 可爱的孩子们在老师引导下,与自然交融,天性获得了更好的发展。幼儿园开展自然角评比活动小结2010年3月22日,我园开展了自然角评比活动,此次活动,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。 本次活动以年级为单位组成了评审小组,根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录,检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色,同时也存在不足,现将此次活动的情况小结如下。 优点: 1、教师对此项工作十分重视,各班都认真管理好自然角,带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等,满足了幼儿的好奇心及求知欲。

2、教师对自然角的教育意义十分重视,组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食,培养了幼儿的责任意识。 3、教师挖掘了自然角的科学性意义,如有各种文字标记、有各种观察记录等。 4、中大班重视了幼儿的参与性,幼儿有自己的种植盒和观察记录本。 不足及改进建议: 1、建议大班年级组加强自然角的分类。 2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表,并作好文字标记。 3、要求小班加强进行幼儿的管理记录,如浇水记录、喂养记录等。 4、自然角材料不够丰富,各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本。 5、小小班教师对自然角的重视不够,植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点,要求改进,本周三检查。 让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义,让可爱的孩子们在老师引导下,与自然交融天性获得了更好的发展。 保教部 2010年3月22日

幼儿园植物角记录20篇杨梅

幼儿园植物角记录20篇杨梅 观察对象:施皓辰等,年龄段/班: 中6班,观察时间:2018 年6月,观察者:顾金英,观察记录:每天早上都有幼儿很早就来幼儿园了。我就请他们去植物角浇水。我们班的植物角有观赏的植物,也有种子的植物。孩子们浇水时,他们不知道哪些植物浇少水,哪些植物浇水多。而他们一般都会浇了挺多水。不久一些植物就烂根了。 分析: 1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。 2、种子植物的观察记录没放,所以幼儿没有观察种子的变化,达不到植物角的真正意义。 采取措施: 1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。 2、在植物角要放观察记录表,让幼儿及时记录,知道种子的生长过程。 3、增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验 ,懂得种子的种植。 获取成效: 通过老师的介绍和幼儿自己的观察记录,幼儿初步了解了哪些植物需要浇多一点的水,如向日葵、花生、铜钱草等,哪些植物水浇多了会烂根,如多肉植物、绿萝等,就不能天天浇水。这样在照料植物的时候幼儿就有数了,我们自然角的植物长势越来越

好,花生开花了,向日葵也开花了。孩子们很有成就感。 学习故事:杨梅出汁啦 清代《花镜》称杨梅为“吴越佳果”。每年的6月是杨梅成熟的季节,作为生长在杨梅之乡的孩子们,平时就看着成人采杨梅,帮着家人吆喝卖杨梅。对杨梅可以说又熟悉又陌生。熟悉它生长的环境、生长的过程,但对于其它关于它的知识又很陌生。在这样的背景下,我们生成了本次做杨梅汁的活动。 活动一开始的提问“怎样让杨梅出汁?”有的孩子回答说:“把杨梅放锅里煮煮。”一听就是有此生活经验的孩子。还有的说:“放碗里,用勺子捣一捣”等等。孩子们的回答我及时肯定

大班植物角观察记录表。

日期: 年月日 图片名称 是否 浇水 (√X) 是否 施肥 (√X) 生长情况 √X 星期一 1 油麦菜 2 茄子 3 芥菜1 2 3 1 2 3 星期二 1 油麦菜 2 茄子 3 芥菜1 2 3 1 2 3 星期三 1 油麦菜 2 茄子 3 芥菜1 2 3 1 2 3 星期四 1 油麦菜 2 茄子 3 芥菜1 2 3 1 2 3 星期五 1 油麦菜 2 茄子 3 芥菜1 2 3 1 2 3

日期: 年月日 图片 名称 是否 浇水 (√X) 是否 施肥 (√X) 生长情况 √X 星期一1234 1 2 3 41 2 3 4 星期二1234 1 2 3 41 2 3 4 星期三1234 1 2 3 41 2 3 4 星期四1234 1 2 3 41 2 3 4 星期五1234 1 2 3 41 2 3 4

日期: 年月日 图片 名称是否浇 水 (√X) 是否施 肥 (√X) 生长情况 √X 星期一12345 1 2 3 4 51 2 3 4 5 星期二12345 1 2 3 4 51 2 3 4 5 星期三12345 1 2 3 4 51 2 3 4 5 星期四12345 1 2 3 4 51 2 3 4 5 星期五12345 1 2 3 4 51 2 3 4 5

大____班植物角观察记录表日期: 年月日 图片 名称 是否 浇水 (√X) 是否 施肥 (√X) 生长情况 √X 星期一123456 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6 星期二123456 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6 星期三123456 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6 星期四123456 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6 星期五123456 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6

幼儿园植物观察记录

幼儿园植物观察记录 池河中学植物园综合实践活动记录表 观察时间:活动准备:观察地点:观察者: 1、出发前,分好小组,选好组长,安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。 2、每组需要带好的工具:记录板、笔、装落花的盒子。 注意事项:同学们,我们是去观察花和调查植物,一定不能去摘花和损坏植物!并请在老师指定的安全区域内开展 活动,注意安全! 记一记:主要部分萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估: 数量 颜色 气味 其他发现 观察一棵花树上的花,估计一棵花树上开了( )朵花,再估一估这棵花树上还有( )个花蕾。 找一找: 在观察过程中,你可能会发现植物园还有许多的花,有的认识,有的不认识,。同学们,让我们来把可爱的花儿都找出来吧!我找到的认识的花(写出名称,)我找到的不知名的花(写出特点或者画下来)

1 2 3 写一写:我的活动感受 个案:调皮孩子的转变 早上孩子们户外活动结束后,在回教室的路上,有一名幼儿不小心摔倒了,被王恩华看见,顿时来了精神,他不是去拉他,而死顺势也故意摔了下去,害得后面排队的小朋友都摔倒了,我赶紧过去把孩子们一个一个拉起来,刚回活动室,陈锦源小朋友拿出自己的小人书在看,王恩华也很喜欢看书,他拿起书翻翻这儿翻翻那儿,哗啦!把书给撕坏了,陈锦源说:“王恩华把我的书撕坏了。”他满面的无辜地话,“不是啊!我翻翻它就坏了。” 分析反思:王恩华是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。平时的他,脸上一直是笑嘻嘻的,而在他感乐趣的活动中都是满面的专注,有时很可爱,但是有时也会很调皮。要是批评他,他就会以声不吭,或赶忙告饶报歉。但过不了多久,他多动的毛病又要犯了,弄点小破坏,时常有小朋友告状。每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有结果型的玉。在他幼小的时辰,要是我们的正确引导,加之有用的教诲,那么他就会光亮四射闪光。我们老师要以爱、耐烦来存眷幼儿,相识他的心田尊重他的个性,用宽容的心来看待孩子,信赖只要我们起劲,只要我么家园配合,每个孩子都是好孩子。

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。 1. 培养幼儿爱观察:在种植植物的过程中,幼儿能够积极主动地仔细观察植物,从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 2.培养幼儿爱劳动:让幼儿参与种植活动,孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时,培养了他们热爱劳动的品质。 3.培养幼儿爱环保:教师在设置植物角的同时,引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识,也培养了他们善于从生活中发现美的能力。 可爱的孩子们在老师引导下,与自然交融,天性获得了更好的发展。

幼儿园开展自然角评比活动小结 2010年3月22日,我园开展了自然角评比活动,此次活动,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。 本次活动以年级为单位组成了评审小组,根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录,检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色,同时也存在不足,现将此次活动的情况小结如下。 优点: 1、教师对此项工作十分重视,各班都认真管理好自然角,带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等,满足了幼儿的好奇心及求知欲。 2、教师对自然角的教育意义十分重视,组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食,培养了幼儿的责任意识。 3、教师挖掘了自然角的科学性意义,如有各种文字标记、有各种观察记录等。 4、中大班重视了幼儿的参与性,幼儿有自己的种植盒和观察记录本。 不足及改进建议: 1、建议大班年级组加强自然角的分类。 2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表,并作好文字标记。

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