你知道有一双眼睛,清澈见底

你知道有一双眼睛，清澈见底

（此篇，赠予所有爱狗的人）

人是有感情的，动物也有

吧，我常这么想。

狗狗，人类最忠诚的朋友，

虽然它们并不能言语，但是，也

许它们的感情比人类还要真挚，真诚。

前两年，我家抱来了一只小狗，黑白斑点在它身上为它穿上了一件美丽的外衣，滴溜溜的黑眼睛到处好奇的看着，宛若一潭清澈见底的池水，干净得不染纤尘。

从看到它的第一眼起，我就觉得，它是个讨人喜爱的小家伙。那时候，我读五年级，为它取名斑比。

斑比，它也许并不聪明，甚至有些傻傻的，可是，这一年，是它，在我无聊时，没人陪时，难过时，一直陪在我身边的。一人一狗，几乎形影不离。

每一次，难过时，我蜷着身体缩在墙角小声哭泣，它会悄悄过来，就那么静静地陪在我身边，却已然成了我心中的一帖良药；每一次，我回到家时，都能收到它摇着尾巴的热情欢迎，起先觉得它烦，待看到那一双闪动着喜悦眼神的眼眸时，再也不忍斥责……

它早已不止是我的狗狗了，它是我的朋友，是世界上的另一个我……

可是后来，厄运却降临在了它的头上。

那一天，天阴沉沉的，似是有什么不好的事要发生。听到一声狗吠，我赶紧跑下楼，看到斑比被关在了笼子里。我心里也猜出了几分，连忙跑去问奶奶，奶奶给我个安心的眼神，说只是她不喜欢养狗，要送给别人了。我顿时安下心来，虽有些难过不舍，但想到斑比可能比现在过得更好，也没说什么，看到它眼底的哀伤央求及眼角闪烁的泪花，也绝没有想到那竟是最后的诀别……

奶奶终究还是说谎了。

我跑去问奶奶，那么小的狗她怎么忍心？

奶奶却说：“那狗留着又没什么用，卖了耳根清净。”

我听了，心里顿时涌起的难过难以言表，斑比，对不起……我哭了，脸上有冰凉的液体从脸颊滑过。奶奶见我哭了，明显愣了。

我红着眼眶对她说:“奶奶，你错了。”

是的，也许狗狗对于你来说，那只不过是你生命中可有可无的一部分，可你对于狗狗来说，那是他永生难忘的一辈子……

放学了，回家，却见不到那个熟悉的小身影，莫名的，失落……不知何时，脸上一片湿润，也不知是什么，滴落在地上，绽成一片一片，像一朵晶莹透明的花……

你知道么，有一双眼睛，清澈得不染一丝纤尘，让人难以忘怀。

斑比，下辈子找个真正对你好的主人吧……

拥有善于发现美的眼睛

幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界,表达自己的独特感受和情感的过程。据笔者多年的观察,发现许多幼儿经常重复画以前画过的或熟悉的东西,如女孩子反复画花草树木,男孩子反复画枪炮军舰等。究其原因,我认为与孩子不能细致观察和体验周围事物与现象有关。由于受年龄的限制,幼儿常常把握不住事物的全貌和本质特征,也不知道如何表现,因此,我们首要的任务不是教幼儿绘画技巧,而是让他们拥有一双善于发现美的眼睛,逐步提高他们的观察能力。 一、利用和创造各种观察条件 幼儿能否较好地对事物进行绘画表现取决于幼儿是否拥有相关经验。陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出:“儿童绘画的动机是受外界事物的刺激所致。我们教儿童画画,首先要扩大儿童的眼界,丰富儿童的经验。因此,要指导儿童到大自然、大社会去取材料,指导儿童对自然界中的山川河流,苍松翠柏,飞禽走兽,五谷六畜,以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察,以扩大儿童的眼界。对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验,以丰富儿童的经验。”经常引导幼儿观察,会使幼儿关注周围的事物和现象,既培养观察兴趣,又丰富绘画素材。 除了家庭、社区、幼儿园以外,我们要引导幼儿走进更加丰富多彩的世界中去,扩大他们的视野。如,观察山水、动植物,欣赏大自然的美景;参观美术馆、博物馆、博览会,了解人类科学、艺术的优秀成果;观察建筑物、环境设计、产品装潢、广告设计等,培养生活情趣,提高审美修养;观看各种类型的文艺演出,从不同形式的艺术中汲取营养。这样,他们的绘画题材就会随着生活经验的积累而逐渐丰富,为绘画表现打下良好的基础。 二、引导幼儿掌握正确的观察方法 1.学会有目的地、整体地观察 幼儿自发的观察往往比较盲目随意,易受外界刺激的影响而转移观察目标。一般来说,幼儿容易注意那些新奇有趣的事物,容易关注艳丽的色彩或奇特的外形等,常常以夸张的方法强调事物的个别特征,而对整体和全局却视而不见或顾及不到。 因此,教师要引导幼儿从整体到局部进行全面观察,克服观察中的片面和零乱。如教师带领幼儿参观社区,观察周围的各种楼房。孩子们发现楼房有正方形、长方形,有多层的、高层的,房顶的花样更多,有三角形、半圆形、梯形等,许多楼房排在一起高高低低、各种各样。然后,教师引导幼儿深入细致地观察房子的窗户、阳台等。这样从整体到局部地观察,有利于幼儿比较全面了解事物,既能认识整体,又能认识局部,有时还会发现很多以前没有注意到的奇妙景象。 2.学会比较物体的外形特征 我们在引导幼儿全面观察的同时,还要培养他们分析、比较事物,迅速捕捉事物突出特征的能力。例如,长颈鹿最引人注目的是长长的脖子和腿,头和身体近似三角形:松鼠有圆圆的身体和蓬松的大尾巴;人有高、矮、胖、瘦,五官特征、气质也各不相同。 比较是了解事物特征的最重要的手段之一。不会比较,就不可能细致区分事物的属性和特点,也不可能认识多种多样的艺术形象,提高鉴赏美的能力。例如,引导幼儿仔细比较看似很相像的向日葵花盘,发现它们的细微差别,要求幼儿把自己发现的独特之处表现出来,这样画出来的向日葵就不会雷同。长此以往,幼儿便能拥有敏锐的感觉及准确把握形象特征的能力。 3.学会分析物体的结构 有人说,画家的眼睛与一般人不一样,其实是观察方法不同所致。如自行车大家都很熟悉,但每天骑车的人不一定都能准确地画出来。这是因为人们头脑中的表象往往是肤浅的、不太细致的,虽然一般人对自行车有初步的印象,但缺乏对自行车结构的了解,要完整地画出自行车就比较困难。所以,我们要引导幼儿学会分析物体的结构,如了解物体由哪几部分构成,分解观察物体的构造,弄清楚各个部分是如何衔接的,等等,这样就能比较准确、完整地表现物体的结构关系。如大吊车的形状很像长颈鹿:有结实的长腿,上面有一座小房子,驾驶员在小房子里操纵吊车,长腿和小房子中间有转盘衔接,小房子的上方连接着长长的吊杆,吊杆的上端有滑轮,

给学生一双发现美的眼睛

给学生一双发现美的眼睛 19世纪法国伟大的雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”现实生活中的美是丰富多彩、无穷无尽的，问题在于我们是否能够发现它。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。所以，我们认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到和感受到美，而待他们有了这些能力之后，则要教会他们保持他心灵的赞美之情和善良之意。”所以教师应很好地利用教材，引领学生去挖掘美，给学生一双发现美、欣赏美的眼睛。因而在语文教学中，我们必须重视美育渗透，要生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美，从而使学生为之动情、愉快振奋，沉浸在美的享受之中，不知不觉地获取知识、陶冶情操、净化心灵、升华人格，收到“润物细无声”般的功效。 １善用教材，挖掘美 小学语文教材中的美育材料十分丰富，自然之美、社会之美、艺术之美，应有尽有。教师应注意引导学生认真体会，在教材中挖掘美。 车尔尼雪夫斯基就曾对19世纪德国评论家费肖尔引用拉菲尔“美太少”的话责备现实美的观点进行批驳，认为拉菲尔“寻求的是最美的女人”，而最美的女人，全世界当然只有一个，与其说美是稀少的，不如说大多数人缺少美感的鉴别力。可见，语文课堂中的美育，最重要的是教师引导学生善于利用手中的教材，做美的探索者、发现者、挖掘者。 如“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟之美，“浓妆淡抹总相宜”的媚秀之美，“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的锦绣之美，“江作青罗带，山如碧玉簪”的奇特美，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的变化美等等都是作者对大自然的美的描绘，是大自然美的馈赠。在教学中，老师应该创造条件带领学生迈进大自然，去发现大自然的美，去感受大自然的美，去拥抱大自然的美。 ２反复朗读，感受美 所谓审美感受，是指主体对客体的审美感知过程中出现的一种特殊的心理状态。语文教学中，在教师指导下的感情朗读是其中一种传统而有效的感受美的方法，因为语文教材中审美对象是通过语言这一中介，间接作用于人的感官的。因此，教师可根据课文的特点，运用范读、自读、引读、议读、齐读等多种形式进行反复朗读，来引导学生深入感悟文中的意境美。 如《索溪峪的“野”》一文是这样描写索溪峪山的野性美的：这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰关而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤；这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜓，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒；这种美，是一种随心所欲、不

我有一双明亮的眼睛

我有一双明亮的眼睛 活动目标：通过《我有一双明亮的眼睛》的教学设计，利用多媒体形象、直观展示眼睛的科学，教育学生珍惜、爱护自己的眼睛，并懂得怎样关心他人。 关键词：德育活动课；多媒体应用；教学设计 一、谈话导入主题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在请大家猜一个谜语（大屏幕）：“上边毛，下边毛，当中一颗黑葡萄；假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。” 生：眼睛！ 师：孩子们，请大家用自己的小眼睛观察描述老师的样子。好吗？ （生观察后纷纷描述老师的外貌和穿着。） 【评】巧妙地用谜语导入新课，引起全体学生的浓厚兴趣，接着让学生观察老师的样子，使学生的思维积极活跃起来，迅速进入到学习状态中。 二、探究眼睛的作用 1.讨论交流 师：眼睛除了能观察一个人的外貌，它还有什么用途呢？ ……………… 师：大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线。眼睛是我们获取大部分信息的源泉。 2.游戏体验 (1)游戏导入 (2)游戏：“画花”（在黑板上画两个花盆） 师：老师这儿有两个“空花盆”，我想请两位同学给它们画上“鲜花”，看谁画得又快又好。画花之前，老师有个小小的要求，××蒙上眼睛，××不蒙眼睛。 学生活动完毕，摘下布条。 师：谁来当评委说说结果？ 师和获胜者握握手：感谢你让大家欣赏到一盆绚丽多姿的“鲜花”。 师拍拍蒙眼者的肩：你不蒙眼睛再添一次。 该生再做一次“画花”游戏。 师：这一次你画得真好，老师想知道你两次添“花束”的感受。 生：第一次没眼睛帮助，找不到位置，闹出了笑话。第二次有眼睛帮助，很清楚“花盆”的位置，轻而易举地画对了“花”。 师：谢谢你的参与。 师：大家通过这个游戏，明白了什么？ （有眼睛帮助，做事又快又好，眼睛对我们很重要。） 【评】眼睛对我们很重要。但是对于一个小学生来说，早已经司空见惯了。如果我们对他们说眼睛的作用有多么多么的重要，学生不一定能听得进去。在这里。根据低年级学生具有直接兴趣占优势的特点，通过“添鲜花”的游戏，让学生在笑声中水到渠成懂得眼睛对我们的学习、生活和工作是多么的重要！让学生为“我有一双明亮的眼睛”而感到自豪！ 3.情感迁移 ①是啊！我们做事需要眼睛的帮助，可是一种人却享受不到眼睛的帮助，他们是谁？（生齐：

一年级那一双明亮的眼睛作文

一年级那一双明亮的眼睛作文 我有一双明亮的大眼睛。亲爱的学校，碧绿的大树，美丽的鲜花，都装进了我的大眼睛里。我庆幸，我有一双明亮的大眼睛！广阔的蓝天，洁白的云朵，五彩的世界，在我眼里那么清晰，那么美丽！以下是为大家整理的那一双明亮的眼睛作文，欢迎阅读。 那一双明亮的眼睛1 小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。 很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。 父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！” “不对！”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。” 小群困惑起来。 父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。” 经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。 那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭起来。

[感悟人生]总有一双眼睛

[感悟人生]总有一双眼睛 总有一双眼睛 漫漫人生路上，伴随我们成长的东西往往有很多，我觉得一个人之所以活得充实而快乐，就是因为他始终为一个人，甚至只为了身后那双无时不在的、关注你的眼睛！总有一双眼睛悄悄地跟在你的身后，催你奋发、催你上进，让你成长、让你自省！ 总有一双殷切的眼睛在默默地注视着你，让你珍惜时间，让你辨明方向，而不至于迷茫、停顿不前：记得刚刚上高中那会儿，自我的物理很差，总是赶不上其他同学。那是高一的第一次月考，我的物理才考了58分！那两个大大的、红彤彤的字眼，就像是两把锋利的尖刀一样刺向我的心脏，一刀又一刀，让我浑身生疼，流血不已！那几天我的情绪十分不好，周六下午，我的一个同学又一向邀请我去她姐姐家玩。本来我是十分不想去玩的，我只想在学校好好地复习功课，而我却禁不起同学的再三劝说，最终我还是去了。但是我万万没有想到父亲就在那天来学校看我了！而且还看到了我那张“耻辱”的物理试卷，然后父亲一言不发地回家了，没有留给我一句话！但是这件事，却从此成为我整个高中时代的一道难以跨越的坎儿！ 那个傍晚，我们最后回来了，当舍友告诉我这一切时，顿时悔恨、无奈、羞耻的泪水大滴、大滴地打落在我的试卷上，渐渐地试卷上的成绩模糊了，泪水和红墨水顿时混合在一齐，我再也分不清哪里是眼泪，哪里是分数！从此这张我个人历史之最的、最可怕的、最令我难堪的试卷，就成为我此生都难以忘怀的一块伤疤，而想象中父亲那失望的眼神从此就烙印在我的脑海深处！每当自我学习十分困乏的时候，我的眼前立刻就会闪现出父亲那双默默的、失望的眼睛，从而让我鼓起无边的勇气与期望，学习、学习、再学习！就是父亲那双没有责怪却充满期望的眼睛让我在高中三年，甚至延续到整个大学时代，我都坚持做到在宿舍里第一个起床学习！整整7年，几千个凌晨天天如此，我不敢有丝毫的懈怠，不为别的，我只为不辜负身后父亲那双无形、默默注视我的眼睛！ 总有一双双眼睛默默地注视着你，催你自强，催你反省：登上了三尺讲台才明白，自我要学的东西实在太多、太多，自我能给学生的知识太少、太少！从此时刻不忘一个老师的教诲“功夫在课外，万般皆备课”，所以恨不得自我有几双眼睛去看书、去查找资料，而不至于在课堂上出丑、丢人现眼！所以多年来，我从来不敢使用老教材，因为我始终觉得老教材代表的是过去，老教材随着学生的离开就已经完成了它的历史使命，我决不能凭着过去的东西来教授眼前的新学生！虽然教材的资料大同小异，但是我要应对的却是崭新的、截然不一样的一双双渴求的眼睛！ 所以哪怕我第四次、第五次使用几乎一样的课本，但是我还是一样认真地备课、一样留意地批注，因为我怕对不起眼前那一双双明亮而纯净的眼睛！因为我能给予学生的实在是太少了，所以我只能尽自我最大的努力去准备每一堂课，而不是敷衍了事！否则我就无法心安理得地应对台下那一双双永远都充满渴望的眼睛，我也无颜站在那普通而又神圣三尺讲台之上！ 总觉得有一双眼睛在追随着自我的一言一行，让我时刻检点自我的言行：都说网络是虚拟的，能够天马行空，能够为所欲为，但是生性保守的我，从来不敢在网上“放浪形骸”，更不敢说、不敢做任何出格的事情！胆小如鼠的我总是担心被人发现，担心有人“出卖”我！所以尽管是行走在这传说中是“充满诱惑、无比自由”的网络世界里，我依然谨小慎微地做着自我能做的事情，留意翼翼地拒绝着有悖于自我原则的一切人，始终恪守着自我的做人底线！然后安于一隅看着他人上演着一幕幕或精彩或蹩脚的故事，从而放松着自我紧绷的神经，用网络的精彩丰富着自我的精神世界！——即使我身陷网海，我也始终不能忘记那双眼睛的内涵，因为它写满着爱与信任，我不忍心、也不舍得去辜负、去违背！纵使溺水三千，而我只取一瓢饮！

《明亮的眼睛》阅读及答案

阅读理解《明亮的眼睛》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，（虽然）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（但是）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界（不是）陌生黑暗的，（而是）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我

买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱! 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!” 1.联系上下文，说说下列词的意思 震耳欲聋——耳朵都快震聋了，形容声音很大。 情有独钟——对某一事物感情专注。 2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内： 不是……而是……不但……而且…… 因为……所以……虽然……但是…… 3.将下面的反问句改成陈述句：

写发现美的眼睛的作文

写发现美的眼睛的作文 导读：本文是关于写发现美的眼睛的作文，希望能帮助到您！写发现美的眼睛的作文 发现美的眼睛 罗丹曾说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 是的，生活中的人们常常是“当局者迷”，只顾执着地寻找钻石，却忘了——从身边的砾石堆里，也是可以发现金子的。 近来听说了有关“《格林童话》诞生”的鲜为人知的故事：格林兄弟为研究民间传说与历史的关系，耗费5年记录了86个故事。然而研究多年未果，索性将记录本束之高阁。所幸他们的一位朋友发现，极力坚持，要求出版，今日大众耳熟能详的《格林童话》才得以见天日。 听完故事，我既感动又欣慰。格林兄弟研究史学无可厚非，但他们没有发现美的眼睛，差点致使文坛丢失一件价值连城的珍宝，致使亿万孩童失去一个可以伴梦的天使。如若不是这位好友用善于发现美的眼睛挽救了错误，如若不是这位好友毅然决然要求出版，我们的童年将缺失多少美梦、多少生趣呢？ 不禁想起两个相似但又不尽相同的故事。 一个是关于香港才女张爱玲的。 资深张迷都知道张生前有一部未出版的小说，张几易其稿，却在遗嘱中要求将手稿焚毁。好在张的遗嘱执行人宋以朗踌躇之下还是将遗稿付印，使张迷得以大饱眼福。

无疑，宋以朗是个聪明的商人，但是我想，在这聪明之下，更需独具发现美的慧眼。宋正是因为一眼看清了张对遗稿的珍视，看透了遗稿的价值，预料到即将再次席卷全城的“张爱玲旋风”，才不同遗嘱，大胆出版，使喜爱张的读者能够一掠文才奇女跌宕一生的剪影。 另一个故事则不禁令我有些失望与怅然： 徐志摩乘坐的飞机失事后，有几本日记还寄存凌叔华处，本打算集结出版成《志摩全集》，却因为不少内容涉及林徽因，被林讨回，凌叔华虽未全本交出，但出版《志摩全集》的事还是因此搁置下来，最后竟不了了之。 林徽因的做法自然是为了维护个人情感的隐私。两人的渊源如若公开，不仅对林自己，对于陆小曼与梁思成等人都将造成难以估计的伤害。于是，过度的担忧掩盖了林徽因对于徐志摩文字本身的审美，遮蔽了她对于文学的美的敏感，从而抹杀了日记的特殊价值，阻断了世人与徐志摩精神上的进一步交流，致使喜爱徐的读者没有机会完整地读到他隽逸灵动的文字，了解他人生最温柔痴情的那段历史。悲哉悲哉！ 一喜一悲，使我更加明白，人生在世，需要一双能够发现美的眼睛，需要时时用那眼睛，发现一些“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

演讲稿 班主任要有一双发现美的眼睛

班主任一招鲜演讲稿 ——班主任要有一双发现美的眼睛 尊敬的各位领导，各位老师大家下午好！ 在这春风荡漾、春韵迷人的季节，能够参和大家一起开怀畅谈，倍感荣幸；我将与大家分享的是《班主任要有一双发现美的眼睛》。 教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。一句话道出了教育的真谛，那就是教师要让学生远离鄙视和讥笑，在教师的心灵天平上，给每个学生同样重量的砝码。特别是班主任，不仅要多给学生一些关爱，更要长一双发现美的眼睛。 我班的刘一凡同学，上学期刚从河南转来，因父母常年流动打工，居无定所，所以当时的他上课基本不听，作业基本不做，学习基本不会，坏事基本不落。对一次次严厉的批评无动于衷；对一次一次耐心谈话，如云烟过耳；甚至在科学课上与老师顶了起来，忍无可忍的我拨通了家长的电话，暴怒的家长当着我的面，在孩子的脸上打出了两个红红的掌印，孩子喷火的眼睛透出了委屈和怨恨。 失败的教育方式让我反思：假如我是孩子，我希望老师怎么办？假如是我的孩子，我又会怎么办呢？公交车上两位家长的谈话又萦绕在我的耳边；“现在的教师，见面没别的事，就知道挑孩子的毛病。”一语惊醒梦中人，我为什么不能长出一双发现学生美的眼睛呢？ 于是我开始关注并收集刘一凡身上的优点，我发现这个孩子非常爱劳动，不怕脏，不怕累。我再一次怀着欣喜的心情给家长打了电话，说了孩子在学校爱劳动的表现。赠人以言，重于珠玉！第二天我被惊呆了，我看见这孩子一下课就在班里到处捡学生不小心掉的碎纸片，

特别认真，我及时表扬了他，要求大家跟他学习。当时，这孩子的脸都红了，特别高兴，眼中露出了久违的感激和信任。如今的刘一凡同学各方面进展神速，课堂上多了一只举起的小手，课间多了一个爱劳动的身影，我的身边又多了一只欢快的小鸟。 班主任是班级的管理者、教育者、指导者。要做好班主任工作，一定要有一双发现美的眼睛，因为每个孩子都是多姿多彩的，每个孩子都是百花园中的一朵鲜花。我们既要发现鲜花的美丽，又要精心呵护和培育，给学生自信和希望，在构建和谐班级中，让学生拥有一个最美丽的世界！ 谢谢！

那一双眼睛_1

那一双眼睛 我见过无数双眼睛：混浊中显露出睿智的，历尽人生沧桑显出怠倦的，不经世事而显得天真无邪的……然而我从没有在与我们一般大的孩子身上看到过这样的眼睛、那双眼睛仿佛一颗豪无杂质的玻璃球、仿佛一汪清澈见底的潭水，眼中荡漾着活泼与天真。 是的，天真。你也许会疑惑，我们这个年纪，哪里来的天真？但她有。我们只在九路车站见过一次，也许是因为我与她攀谈几句表现出的友善，她记住了我，有一次，我正与同学并肩走在一起聊天，她拍我一下，说话有些一灵便：“嘿！你还记得我吗”？她笨头笨脑地浅笑，谁都能看出她的不对劲。同学有些嘲笑地用征询的眼光看我，我为难极了，连忙甩开她的手，拉着同学跑开了。准备上楼时，我偷偷回头，看到她那双澄澈的大眼睛中满盛着失落茫然。我的心里有些不是滋味，有那么一瞬，我甚至厌恶自己的举动。 有一次，我和她坐了同一辆九路车，我与另一位同学坐在后面，她一个人坐在前面。我用余光喵到，每一次公交车停靠，她总是护犊子一般保护着身旁的空位，用机敏的目光扫着每一个上车的人。我身旁的同学下车后，她脸上笑开了花，且整个车厢都听得见的大嗓门叫我：“快过来！快过来！”车上的人纷纷侧目，她都混然不觉。我为难地扭头，装作看风景，她却两步跨上台阶跑过来，一手抓着扶手，一手扯着我的衣袖，含混不清地叫我：“快！一会有人了！”她的眼中是豪不掩饰的固执，还有小小的雀跃闪动。

再后来，我俩渐渐熟悉起来，一起聊天时，我们也聊过她的班级，她总是以闪闪的眼光看着我，一个个列举班级里的人与事，即便是一个同学答复了她不会的问习题，她都会用期盼崇拜的眼神如数家珍地细细讲。在她眼里，再小的事情，只要她认真，都会变的无比巧妙、无比高大。有一次，我问她：“来二中不上重点班，你怎么不去外中？”她的眼睛里难过流星一闪而过，嘴角带着牵强的笑，鼓了鼓腮帮子，眼睛落在手中的牛奶上，是无奈是玩笑的说：“考不上呀！”她闪闪的眼中光辉暗下了许多，象是被蒙了一层灰，那样的神情下，我几乎为这个问习题一败涂地。 这个女孩啊，她拥有世界最最善良的心，拥有一双能折射心的纯澈的眼睛。这，就足够了吧。

带着发现美的眼睛

带着发现美的眼睛、感悟美的心灵、追寻美的事物 法国作家罗曼罗兰曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”没错，生活就像一片汪洋大海。海，广纳百川，因此才如此之宽广。百川之中，有轻盈清唱的小川，也会有奔腾万里的大江。生活也是如此，有阳光的地方，也会伴有阴影。如果带着恶的眼睛去看世界，那么所有的一切都是恶的。作为祖国未来的接班人，我们需要做的则是——即使黑夜给了我们黑色的眼睛，我们也要用他来寻找光明. 任何事物都是两面性的。正如有着两个女儿的老太太，整天愁眉苦脸。大女儿以晒盐为生，小女儿则以卖伞为生。晴天，老太太就会为卖不出去伞的小女儿发愁；雨天，则又为无法晒盐的大女儿发愁。但是，如果能够转换一下，那么，晴天大女儿能够晒盐，雨天小女儿能够卖伞。所以，如果我们能够带着发现美的眼睛去看世界，那么，这个世界，春暖花开。 那么，什么是美呢？美是一种理解，是一种欣赏，是一种懂得。带着理解的态度，带着欣赏的眼光，带着懂得的心情，带着感悟的心灵，去追寻世间的爱，这，才是发现美的真谛。通过这发现的真谛才是美。美，是抽象的。因为人世间没有一种叫做“美”东西，也不可能找出“美”的实物。“美”又是具体的，因为在发现美的眼睛的世界里，万物皆美。美，找不到实物，但是最美老师李莉莉危急关头的那一次决定，就是美；最美妈妈奋不顾身的那一个托举，就是美；最美司机

吴斌临危不顾的那一次紧急停车，就是美。美，无处可寻，又无所不在。 美，那么神秘又熟悉，那么普通又陌生。为什么会有这么多人要不辞千辛万苦的寻找美呢？这正是美的意义所在。美，此时恰似一种信仰，令无数人追求，令无数人向往。她是一种精神上的奢求，非物质的享受。这，就是追寻美的意义；这，就是感悟美的意义；这，就是发现美原因。 有的人，迈入了生死的船，只为那遥不可及的黄金；有的人，放弃了所有的江山，只为逗一下自己心爱的人；有的人，伴随着汗水，在追寻美的道路上，却仍然不知所措。智者说，成功源于奋斗，但是，挥洒汗水的人们，仍然找不到美在哪里。智者又说，被需要是一种快乐。快乐不是美吗？但是，政要被自己管辖的子民需要，他们仍然找不到快乐，找不到美的影子。归根到底，只有，发自内心的带着发现美的眼睛，伴着一颗发现美的心灵，纵便是黑夜给你黑色的眼睛，只要内心是追寻美的，你也会用黑色的眼睛去寻找光明。在小月月事件中，过路的18位路人对奄奄一息的小月月视而不见，只有以为拾荒阿姨将小月月从路中间托到路旁，最终，多么可爱的小月月还是因伤势过重不幸离开了这个人世。在这个充满了悲剧色彩的事件中，听者会感到人世的悲凉，人情的冷漠，但是，拾荒阿姨的出现，让我们知道，人世间即便载冷漠，还是有热心人的存在。即便是整个世界都黑暗了，也会有蜡烛的照明。从发现美的角度出发，就会在黑暗的世界找到蜡烛的光。从摈弃美的角度出发，则会在阳光普照的大地，紧盯

我有一双明亮的眼睛教案

我有一双明亮的眼睛 教学目标： １、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对 盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 ２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对 眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点： １、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学 习正确的用眼常识。 ２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护 眼睛的良好习惯。 德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及 其他患有眼疾的人。 教学用具： 课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的 围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。 课前准备： 请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的 重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活 带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计： 一、引入： １、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。 师念生猜。谜底（葡萄） ２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。 ３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。 ４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。 二、新授： １、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？

拥有一双发现美的眼睛作文5篇

拥有一双发现美的眼睛作文5篇 拥有一双发现美的眼睛作文一 眼睛是心灵的灯。眼镜若明亮，世界就光明;眼睛若灰暗，世界就黯淡。这一次， 我就用我的的眼睛发现了生活中的美。 记得在一个下雨的早晨，我正背着书包去上学，那时候，雨下的特别大，地也非 常的滑，我小心翼翼地走路，生怕摔倒了。这时，从远处跑来了一个小男孩，他正背 着书包快速地跑了过来，突然，只听“啪”的一声，小男孩一个不小心摔倒了，我看了 以后，心里想：“这个小男孩摔了，我到底要不要去扶他，扶他会让我迟到;不扶他， 我又太不文明了。思想斗争一下，决定去扶他，就算迟到，我也做了一件好事。于是，我快速地向他走去，可是在我扶他之前，有一位大哥哥跑了过来，跑到小男孩身边， 把他扶起来，对他说：“以后，你要注意点，不要在雨中乱跑，这样会很危险的。”小 男孩低声说道：“我以后一定会注意的，谢谢你。”大哥哥说：“没事的，帮助你是应该的。”说完，他就急急忙忙地往学校赶去。我望着他消失的身影，心想：这个大哥哥就 是生活中的美啊! 美，是无处不在的，我们要用眼睛去看生活中的美。今后，我也要多做好事，用 我的眼睛发现更多的美。 拥有一双发现美的眼睛作文二 罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。” 就是那个暑假的那一件事，让我感动，而我也从那件平凡的小事里发现了美的存在。 一个暑假的下午，我肚子饿了，夸张一点说就是“肚皮巾骨头”。没有办法，我只 好硬着头皮去找妈妈要一元钱去买饼子吃。开始妈妈不同意给我钱，老是钻牛角不， 一会儿说我作业没完，一会儿说我胖了不能多吃……但是，经过一番激烈的口舌之战，我用我的“三寸不烂之舌”，终于说服了妈妈，给了我一元钱。 走在去饼子店的路上，太阳活像一个大蒸笼，路人的行人就像一个个肉包子，被 蒸得满身大汗，脸色发红;路两旁的树林好像被理发师染了发一样，有的红，有的黄， 有的绿，不过在阳光的灼烤下，都耷拉下了脑袋。走着走着，我看到了一个叫花子， 只见他头发散乱，老态龙钟，皮肤乌黑乌黑的，头低着，满脸都是汗水，在他的面前 有一个破旧的陶瓷碗。

那一双双眼睛

初一（五）班黄琪雯15 记忆中，去红山动物园的次数屈指可数。而我每次都发现那些关在一些小块地方的动物们，无论他们的血统是多么的纯正，都比那些再也的同类少些什么，不单单是自由，而答案，就在那一双双的眼睛里。 走过鸟馆，一个个冰冷冷的铁笼上挂着清一色的名牌，而里面的鸟儿一看见人便开始扑腾，大睁着善良的眼睛。从那双眼睛里，我读出了无奈的绝望与人类的控诉，那哀婉的眼神，就是苍天看了也会泪血，为何那些人们却无动于衷？知道吗，除了赤橙黄绿青蓝紫，鸟儿还能看到紫外光的颜色，那他是不是也可以看到人因观赏欲望而起的罪恶？ 远远的，看见几只狮子正趴在地上打盹儿，偶尔睁开眼睛翻个身，看到的也只是毫无生气的眸子。它们本应奔驰在大草原上，激情四射，活力飞扬，也许并不胖，但绝对强壮！可现在的它们，就像是一个个牵线木偶：白天排在外面供人观赏，晚上门一开就进去继续睡觉，肉来就张口…那是狮子吗？那连一只宠物狗都不如！狗尚且知道，遇到熟人就摇摇尾巴，碰到生人就叫两声，可那些狮子除了在肉前，眼皮都懒得抬一下。他们的眼里没有情绪，只有深不见底的空洞和迷惘。 无论什么时候，猴山都是红山动物园最受欢迎的地方，因为人们喜欢站在护栏边，扔下吃的，看着猴子们互相争抢，然后指指点点着大笑。在印度等有些猴群的国家，那些猴子宁愿因偷了一个香蕉而被打得满街跑，也少有猴子去屈膝向人类求食。而动物园里的猴子呢？腾坐在地上，一脸乞求的望向上面的众人。也许从中只读出了对食物的企盼，而我却读出了心死的味道-那颗向往自由的心，那可自尊的心，那颗快乐的心已经死了，只留下一颗只会机械跳的心，又怎么能让他们的眼眸放出瑾玉般睆亮的光芒？留下的，只有一摊死灰罢了。 啊，那一双双眼睛阿，生生地将我的心扎出了无数个血淋淋的洞。它们在谴责人类，提醒着我们的耻辱：为了一己私利，剥夺了他们的自由。 宁愿，只在电视上看到你们。

还你一双明亮的眼睛

还你一双明亮的眼睛 ----------高中政治选择题错误题肢的识别技巧 高考政治选择题总分为75分，提高选择题的得分率无疑是提高高考政治总分的重要环节，在高考选择题的解题策略中，错误题肢有四种类型，即题肢本身错，题肢与题干无关（答非所问），题肢片面性（即题肢的内涵与外延与题干的内涵与外延不符），同义反复（即题肢是对题干简单重复，并没有回答任何问题），在教学中，教师往往简介到这里就停止不前了，学生往往感到困惑，本身错的题肢如何去识别呢？本篇结合高中政治课教学的实践，谈谈对“本身错”这种错误题肢的错法，还学生一双“火眼金睛”，将纷繁复杂的错法进行归类，以提高学生的识别能力，避免经常掉进命题人设置的“陷阱”中。 一．必要条件与充分条件 在事物发展的诸多条件中，有些条件是事物发展的必要条件，有些是事物发展的充分条件。必要条件表示有了这个条件，不一定能有一定的结果，充分条件表示只要有了这个条件，就必然出现一定的结果。命题人往往在这一点上设置陷阱，构成“本身错误题肢”的错法之一。 如2002年全国高考试卷不定项选择第26题，“”十五“期间，在国家的扶持、各兄弟省区市和西藏各族人民的努力下，西藏自治区将按照”三纵两横、六个通道“骨架公路网的设想，投资100多亿元，建设近100个工程项目。这一事实表明 A，民族团结和民族地区的经济繁荣是分不开的 B，各民族共同繁荣的原则得到了进一步的贯彻和落实 C，经济发展是各民族平等和团结的充分条件 D，民族地区基础设施建设有利于该地区的经济发展。 此题中的C肢的错误就属于此列，经济发展只是各民族平等和团结的必要条件而不充分条件。二必然性与或然性 必然性和偶然性范畴揭示出事物发展中的两种不同趋势。必然性是指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性，只要条件具备，就一定会出现某种结果。 而偶然性是指事物发展的必然过程中呈现出来的某种摇摆、偏离，是可以这样出现也可以那样出现的、不确定的趋势。命题人往往将偶然性等同于必然性，让应试人出现错误。 例1．2000年全国高考第32题。90年代以来，信息产业迅速发展。以美国为例，1999攫信息产业给美国增加了5070亿美元的产值。目前，信息产业已占美国GDP的10%，对经济增长的贡献率达30%。专家预测，未来10年，美国信息产业的产值将增加一倍，对经济增长的贡献率将超过50%。上述材料表明 A，高新技术产业对经济增长起重要作用 B，高新技术产品有着潜在的巨大市场需求 C，高新技术产业的发展必然会增加就业 D，凡是高新技术产品就必然有广阔的市场需求 此例中C，D两项有错误就是把偶然性当成必然性。 三．多样性与唯一性 事物的因果联系中，有时一个结果是由多个原因引起的，不能把这类因果联系归结为一因一果，在实现事物发展的诸多手段中，应该有多种途径和方法，不能将其绝对化为一个条件。 例1．2002年高考政治第25题。Z市政府从1999年开始每年开展一次“万人评政府”的考核活动。这一做法增强了干部的大局意识和服务意识，提高了工作效率，也改善了该市的投资软环境，推动了社会经济发展。这说明 A，扬民主有利于改进国家机关及其工作人员的工作 B，国公民对国家机关及其工作人员有监督权

有一双善于发现学生美的眼睛

教师要善于发现学生闪光点 罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。是的，在教育教学中，也同样需要教师有一双善于发现学生身上“闪光点”的眼睛。 这个学期学校安排我上二年级的数学。听原班的班主任说二年级这班学生基础很差，纪律不好，留守儿童颇多。提醒我要多点耐心、多点关心他们。我心里想：自己教书十余载，不敢说自己有多么的优秀，但依然坚持教书育人的承诺。对于这个班只要心中有爱、有责任就一定能成功。 可是正当我满怀信心，满腔热情地投入时，我才发现原来高估了自己的能力。不管我备课多么认真，上课多么的精彩，可学生总是自顾玩耍：有的开小差、有的玩东西、有的上课画图画、还有的同桌之间在说悄悄话。学习积极性更不用谈了，怎么办？有什么好办法让学生自觉听课呢?这个问题一直萦绕在我的脑海中，烦恼着。心里总是想着：低年级学生年龄小，注意力不集中。靠严厉的批评、责骂吗？我刚开始接手，就先不批评。于是，我利用课余时间，多走进学生当中去，了解他们的生活、家庭，平时的爱好等等。 直到有一节课，环顾一圈教室，有很多同学都是老毛病―――没有集中注意力听课。这时，我发现廖小芳同学双手放在桌面上，腰挺头正。马上对全班同学说：“大家看我们班的廖小芳同学坐得最端正了。”立刻，全班同学都看着她，两只小手马上自然地放平在桌子上，向廖小芳学习。教室顿时安静下来。个个都精神饱满，一双双专心致志的眼神向我投来。廖小芳同学更不用说了，全神贯注，非常积极回答问题。一节课很顺利地完成。喔！我终于明白了―――学生们要的是老师的及时肯定、鼓励和表扬，要的是榜样的力量。当我意时到这点时，马上转变自己的教学方法。上课不再是严格的要求学生，而是时常注意发现学生身上许多稍纵即逝的闪光点，并及时肯定和表扬。看，我会对他们说：“彭先庆读书声最响亮！”并给他坚起一个大姆

我有一双明亮的眼睛

我有一双明亮的眼睛 英格堡乡中心学校：张银 【教学内容】 《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用，应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。 【学情分析】 生活是儿童学习技能、成长发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。 本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。【预设目标】 1.体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。 2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯

【教学重点和难点】 1、体会眼睛在学习、生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 ２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。。 【教学准备】 每个学生一张画纸；课件 【教学流程设计】 设计活动一：“用”眼睛──体验眼睛的用处 （一）导语 今天老师给小朋友们带来两个谜语(亮眼睛看老师，小耳朵仔细听）。第一个谜语：一对珍珠藏两窝，猜不出时请看我。第二个谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。师念生猜。谜底（眼睛）今天啊老师把可爱的亮眼睛请到了咱们的教室，你们想看吗？ 出示眨眼睛动画（hello，小朋友们，我是眼睛，我最喜欢帮助人）来我们跟它打个招呼。 师：眼睛说他最喜欢帮助人，他帮助过你吗？ 生1:做作业，看书，拿东西 生2：玩的时候，走路的时候 师：你看呀咱们走路的时候，他帮咱们看路，咱们就不会摔跤，咱们学习的时候，他帮咱们看书，看着本子，这样呀咱们的学

让我们拥有一双明亮的眼睛主题班会

让我们拥有一双明亮的眼睛主题班会 2010.10.12 活动目的： 1、从了解眼睛入手，向大家宣传保护眼睛的重要性。 2、使同学们重视并保护眼睛。 3、注意读书写字姿势，同时每天认真做好眼保健操。 活动准备： 让学生分小组去了解一些关于眼睛的各方面的资料，做眼睛保的正确的动作，并获得一些有关眼睛保健方面的知识。 教师准备：眼睛保健操说明、写字做操照片。 活动过程： 同学们都知道，我们之所以能看到自己的亲人、朋友，看到如此缤纷的大自然，正是因为我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。因此眼睛也被人称做是心灵的窗户。可是如果我们不重视眼睛，就会看不到身边的一切，必须戴上眼镜，严重的还会失明多可怕！给我们的生活带来不便。所以今天我们一起来召开一个让我们拥有一双明亮的眼睛 主题班会。 一、影响眼睛近视的原因。

据统计我国13亿人口中有25%近视。目前我国学生近视率居世界第二位。青少年近视情况也越来越严重。你知道吗？形成视力低下的原因相当复杂，与遗传、环境等数十种因素有关，但不良习惯才是 最根本最主要的原因。 1．学习姿势不正确，看书写字时都趴在桌上。 2．长期不良的读写习惯及长时间看书。吃饭看、躺着看。 3．玩电脑、看电视的时间太长。 4．学习的环境条件，后天环境因素，不注意学习卫生。 二、近视眼的危害。 患有近视眼的学生，看书、看黑板时不戴近视镜，或近视镜不符合标准等原因，经常会出现头痛、眼痛、恶心等现象，影响学习成绩。每年高考、毕业生分配都会有很多学生因眼睛近视，不得不放弃自己理想的专业。每年也同样有很多青年因近视不能参军，与军旅生活失之交臂。 患有近视眼的孩子不能象其他孩子那样，随心所欲的玩足球、篮球等体育活动，遇上雨、雾天气及冬季，因为眼镜霜雾而视物不清， 给生活带来许多不便。 实验证明，正常视力为1.5的青少年，连续玩游戏机1小时，视力平均下降0．1，连续玩24小时，即有致盲的可能。1995年天津市已有25名青少年由于连续玩游戏机一昼夜后致使双眼失明。

发现美的眼睛

发现美的眼睛 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这 是法国的罗丹说的。美，指得不仅仅是外表，同时指的是内心。美，在人们心 灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美无时无刻不在你身边，就看 你是否有一双发现美的眼睛。 有一次，我在街上散步，很无聊，便买了许多糖吃。我打开一袋，一口吃 掉那诱人的糖果，然后将糖纸逍遥的一扔。我一路走一路吃，就这样，十分钟 的时间我就吃掉了五颗糖。就在我想找一个小卖部再去买糖吃的时候，突然一 个小女孩映入我的眼帘，大约七八岁，看来是自己出来玩。她穿着一条牛仔裤，一件雪白的长衫，梳着利落的马尾辫，带着一个显眼的红色发卡，大大的眼睛，一张嘴微笑着。她弯下腰，捡起我扔的一张糖纸，装进口袋。我就得她很奇怪，就又买了一包糖，扔出一张糖纸，走几步，她果然又捡了起来。我走到她前面，“你要糖纸干吗？” “呃……我觉得这糖纸很漂亮，呵呵。”她的脸“刷”的红了。 “哦，好吧。”我转身要走。 “姐姐，请等一下。”她了跑过来。 “怎么，你想要糖纸？”我不明白她怎么还会跟来。 她一脸正义地说：“请你不要再乱扔垃圾了！”。 我似乎明白了她为什么要捡糖纸，并不是因为什么好看，是因为糖纸是塑 料制的，在地下几千年不会腐烂，她是为了不污染环境。我的脸“刷”的红了，没想到，一个比我小的孩子，却比我更懂得爱护环境。在她的身上，我看到了“正能量”。我不知道该说什么了，低下头，僵在了那里。 “如果，”她开口了，“每人都不丢垃圾，而且每人都捡一块垃圾，那么 十三亿人，就会减少十三亿垃圾啊！” “我……”我不知该说什么。 “姐姐，以后我们成为朋友，一起保护环境好不好？”她拉住我的手。 “嗯，好。”我猛的点头。 “你叫什么啊？” “我叫……