收发电子邮件教学设计

《收发电子邮件》教学设计#(精选.)

《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 ●知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式； 2.学会注册电子邮箱； 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 ●过程与方法 通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。 ●情感态度与价值观 提高利用信息技术为生活和学习服务的意识；感悟信息技术的优越性；拓展与他人和社会的交往方式。 四、教学重点和难点 重点：1.学会注册电子邮箱； 2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 难点：学会注册电子邮箱。 五、教学准备 多媒体课件；计算机网络教室。 教学设计思路 本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。通过问题导入的方式吸引学生的注意力，激发学生对问题的思考。知识学习的部分中再划分四小部分内容：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式：教师讲，

苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》教案

第10课收发电子邮件 ［教学目的与要求］ 1.学会进入自己的电子邮箱。 2.学会发电子邮件。 3.学会回复电子邮件。 4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。 5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。 本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。 2．教学方法指导 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索，主动构建知识。以学生为主体，凸现分层教学。让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。 （1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。 （2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。 （3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收

第4课：和朋友们联系的电子邮件

《和朋友们联系的电子邮件》教案 一、教学目标 1、学会申请电子信箱及登录电子信箱。 2、学会使用电子邮件写信和删除信件。 3、通过这节课的教学，培养学生的自学能力、动手能力、思维能力、对问题的分析能力。 二、教学重点：申请电子信箱、登录电子信箱、用电子信箱写信。 三、教学难点：用电子信箱写信。 四、课前准备：计算机、网络。 五、教学过程 （一）导入新课 1、同学们，假如我们的朋友、亲戚在外地不能见面，可我们又很想念他们，有很多话想和他们说，该怎么办？（打电话、写信） 2、对，这是我们最常用的方法，但是打电话太贵，写信又太慢，怎样才能既快又便宜呢。今天老师就教给大家一种既快又便宜的交流方法。这种方法可以想让对方看到什么就看到什么，想要对方听到什么就听到什么。同学们一定在想这可能吗？当然可能，这种方法就是电子邮件。 （二）出示任务 课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。 （三）探究新知 （学生边阅读教材边自主探究新知，师行间巡视进行个别指导。） （四）巩固新知 学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。 （五）课堂小结 同学们本节课的学习有哪些收获？

教学反思 本节课为了让学生掌握电子邮件的申请、收发删除采用了引导法、实践法和自学法等教学方式，使教师成了真正意义上的教学组织者、引导者。信息技术在学科教学中最大优势是能因材施教，进行分层教学，且适合个别化学习。 一．尝试发现。培养学生学习的主动性。在新知教学过程中，教学电子邮件的收发方法时，让学生自主探索学习。首先让学生自己尝试操作，教师完全放手，让学生自己钻研，自主学习，且鼓励学生间互帮互学，教师的责任是引导学生在探索中发现问题，解决问题，建构知识，学会独立思考。学生通过自主操作，学习探索出了电子邮件的收发方法。这样教学既有利于提高学生学习的主动性，又有利于激发学生思维和提高学生学习的兴趣，从而使教学收到事半功倍的效果。 二．实践练习。培养学生的综合能力。对于实践练习，教师首先给出题目“和同学之间互发电子邮件”。不给学生规定任何条条框框，学生可以自由地发挥想象力去创造出图文并貌、形声结合的电子邮件。其间还可以提倡同学间相互讨论、交流、切磋，教师则巡回指导，适时的给予学生辅导和帮助，力求让学生在电子邮件中充分发挥出创新、艺术、审美的能力。电子邮件发送成功后，让学生总结自己的学习成果，同时可以提出疑难问题，请其他同学帮助解疑。这样学生既更好的掌握了知识，同时也培养了表达分析能力。教师则抓住不同学生的闪光点，给予鼓励或表扬，让学生获得成功的喜悦，充分激发他们的学习兴趣，让他们以“爱学”“乐学”的态度投入到学习中去，从而不断培养学生的综合能力。

如何收发电子邮件教案

第4章 Outlook2003收发电子邮件 [目的要求]：了解Outlook Express常用使用技巧；掌握Outlook express收发、阅读、撰写电子邮件及其附件的保存与发送。 [教学目标] 知识目标：Outlook Express等电子邮件软件的使用。电子邮件的收发、撰写。 能力目标：培养学生解决实际生活应用问题的能力 情感目标：培养学生的人际交往相互沟通 [重点]：电子邮件的收发、阅读、撰写及附件的使用。 [难点]：电子邮件附件的使用。 [教学准备] 硬件准备：计算机房 软件准备：赛思多媒体系统、安装Microsoft powerpoint软件、自制教学用幻灯片 [教学方法]：任务驱动式、交流讨论式 [学时]：1学时 [教学过程及内容]：（导入） 前面我们学会了在网上浏览信息和下载信息，但是这些信息都是针对于公众的，如果在亲朋好友之间又如何利用网络来传递信息呢，我们曾经学习过Internet提供的基本服务之一：电子邮件（E-mail）。这一节课我们就学习如何使用——收发电子邮件。使用电子邮在网上“收信”和“寄信”称为收发电子邮件。收发电子邮件的前提是：连接上因特网，然后才能使用电子邮件接收和发送电子邮件。收发电子邮件的软件很多，这里仅常用的一种Outlook Express为例，来学习收发电子邮件的方法。 [新授内容] 任务一、启动Outlook Express 我们所用的Outlook Express 软件提供了非常方便地接收电子邮件的方法。它可分为两情况。一是已连接因特网，二是未连接因特网。此处第二种情况为例。 1.在Windows98任务栏的快速启动区中，有一个“Outlook Express”按钮单击它启动电子邮件软件“Outlook Express”。 2.计算机未连接因特网，就弹出一个“拨号连接”对话操作框，在文本框中输入账号与密码，计算机就自动与网络连接。 3.连接成功，计算机就打开Outlook Express的窗口如图1所示。

神奇的电子邮件教案及教学反思

《来自网络的信件》教学设计 教学目标： 1、了解什么时电子邮件； 2、知道怎样申请电子邮箱； 3、学会收发电子邮件。 教学重点、难点： 学会申请免费电子邮件、收发电子邮件 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课件导入： 出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们传递信息的方式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说二者不同之处，并谈谈自己的感受。导入课题：神奇的电子邮件。 师：同学们，从古至今，信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展，传递信件的方式也在不断变化着。从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信件往来越来越方便，越来越快。但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道一些什么呢？ 生１：什么是电子邮件？电子邮件地址的格式是怎样的?

生２：怎样申请属于自己的免费电子信箱呢？ 生３：如何发送和接收电子邮件呢？发送和接收电子邮件有哪些注意事项呢？ 师：好，今天我们就带着这些问题来学习“神奇的电子邮件”（板书课题），并让这些问题的解决的过程变成我们今天学习的乐趣。 二、新课讲授： 1) 了解什么是电子邮件？ 电子邮件，顾名思义，就是通过电子媒介来传递邮件。其实，电子邮件又叫E--mail，和我们平常收发信件的原理是类似的。现在我们每台计算机都有电子邮件帐号，（我们每位同学也可以到Internet网上去申请一个免费的电子邮箱。）这个帐号相当于邮局的一个信箱，收发电子邮件都要通过自己的邮箱，而密码就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要知道对方的邮件地址，而收到信的人，自然会看到你的地址，于是就可以建立通信联系。 2) E--mail地址典型的格式： 师：E--mail地址典型的格式由三部分组成，前面一部分表示用户名，后面一部分表示邮件服务器的域名，中间用“@”隔开。 （板书）电子邮件格式：用户名+@+邮件服务器的域名 3) 申请免费电子信箱(演示过程) 三、课堂练习 1．申请免费电子信箱（自主学习） 明确要求：打开浏览器，自己独立或两人协作完成一个免费电子信箱的申请注册任务，遇到困难时，请同学之间、小组之间协商解决，也可以进行电

收发电子邮件教案

用Outlook Express 收发电子邮件教案 东风一中汪小红 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册 4．学时数： 非上机时间分钟，上机操作时间分钟 5．教学准备： 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件 二、教学设计 （一）教学目标 知识目标：了解电子邮件的工作原理 了解E-mail帐号设置的意义 掌握帐号设置的步骤 理解POP3、SMTP服务器的具体含义 熟练掌握E-mail的书写、发送 掌握E-mail的接收及阅读 技能目标：学会outlook express中帐户的设置 熟练使用outlook express收发电子邮件 情感目标：培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力 培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养 （二）内容分析 《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、

将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。 由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用outlook express需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。在outlook express 里面写信与在线写信方法基本一样，但由于电子邮件与普通信件不一样，可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用，这对于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。本课的学习目的是既要让学生熟练使用outlook express收发邮件，又要遵守信息道德规范，本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息，发布信息，争做文明高尚的信息人。 （三）学生分析 本校高一学生80%来东风教育集团的各个初中，有一点软件使用的基础，对因特网的应用已经有初步的了解，不少学生的家庭已经具备了上网的条件，学会了上网浏览网页和玩游戏。因为各个初中信息技术的教学不一样导致学生的层次参差不齐，经调查，接近50%的学生已经学习过在网上收发电子邮件，而少数学生还没接触过电子邮件，缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。但是无论学生的层次如何，大家都对电子邮件传递信息非常感兴趣，渴望学习这方面的知识和技能。 （四）教学设计 1、课堂引入，巧用对比 将同类的事物按照某种特定的规则进行对比分析是一种常用的思维方法。教师在讲授新知识时，结合学生心目中比较熟悉的事物，进行适当的对比，更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点，有利于学生对新知识的学习掌握。 在本课的开始，我将电子邮件和普通信件进行多方面的对比：包含的内容、收发的过程、传递的速度等，并且用课件展示，使晦涩难懂工作原理图形化，让学生更容易理解。 2、创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中有意识地悬念，能激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生。 我是这样设置情境的：有个朋友给我发了封邮件，说要给我一份惊喜和一份快乐，同学们愿意和我一起分享吗？那就看我是怎么收这封邮件的吧！由于学生对老师的邮件有一种好奇心，所以激发了学生的兴趣，使学生能够自主地观察老师的演示。 3、任务驱动

电子邮件》教学设计

电子邮件》教学设计 .h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideogra ph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT: 240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-j USTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0c m;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIG HT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt ;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify }DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unio nTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT :bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;m ARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:jus tify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideogr aph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%; TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIF y:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LIN E-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:1 4px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-H EIGHT:18px} 课题:《电子邮件》

《和朋友们联系电子邮件》说课稿

《和朋友们联系电子邮件》说课稿 《和朋友们联系电子邮件》说课稿 《和朋友们联系的电子邮件》说课稿 一、说教材： （一）教材简析： 本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容，本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （二）、教学目标及重难点分析： 1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标： （1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。 （2）能力目标： A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力； B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力； C、培养学生的创新能力。 （3）情感目标： A、增强学生的团结协作精神； B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。 根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点： 2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。

二、说教法 １、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法 为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。 ２、教学环境：连接因特网的电脑网络教室 本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“屏幕广播”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 三、说学法 本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。 四、说教学过程 （一）、谈话导入 同学们，上节课我们已经初步认识了电子邮件，并成功的申请了个人免费电子邮箱，这节课我们将继续深入学习和朋友们《联系的电子邮件》，今天的学习，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。 （二）、学习新知 1、自主进入网易126网站，登录邮箱。 2、学习写信。 熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。 讨论： （1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？

四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案粤教版

四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案 粤教版 【教学对象分析】 本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，在前面的课程学习中，学生已掌握申请邮箱的方法，并对电子邮件有了一定的了解。由于因特网在各家庭的普及及其庞大的信息量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。 【教学目标】 1、知识与技能： 1）复习登陆电子邮箱发送电子邮件的方法； 2）学会查看邮件，阅读和保存附件，回复邮件，转发邮件； 3）提高利用因特网进行信息交流的能力。 2、过程与方法： 1）通过发送学生有趣的“电脑动画作品”这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。 2）演示教学法，任务驱动教学、小组合作学习。 3、情感态度、价值观： 培养学生积极动手、动脑，互相帮助解决实际问题的能力，培养学生健康上网的意识。【教学重点】 1、查看、回复邮件； 2、清除不用的旧邮件; 3、保存附件； 【教学难点】 1、转发邮件 2、掌握通讯录功能； 3、培养学生实际操作能力。 【教学策略】 在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现学生自主探究与小组合作学习相结合。 本课力求引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。引导学生发现问题，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。【课时安排】 1课时 【课前准备】 硬件：网络教室（一人一机） 软件：多媒体控制平台 素材：《大话易拉罐》《小蜜蜂上网记》flash动画、图片等。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，你们喜欢动画吗？下面我们一起来欣赏一个有趣的动画吧！ （播放《大话易拉罐》flash动画） 同学们觉得这个动画有趣吗？好看吗？ 希望老师把这个动画送个你们吗？老师该怎样送给你们呢？<点名回答>

四年级信息技术教学设计――第2课收发电子邮件

第2课收发电子邮件 ■教材分析 本课以发送电子邮件、接受并阅读电子邮件和回复电子邮件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法则是对发邮件的一种补充，教材中安排提示牌、探究屋、实践园等栏目引导学生对这一方法进行研究与探索，并与发送邮件进行比较，让学生进一步认识电子邮箱。培养学生利用计算机网络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。 ■学情分析 这个年龄段的学生好奇、好问、好玩，一部分学生对本节课的内容已经具备了一定的操作能力 ■教学目标 1．知识与技能 （1）学会进入电子邮箱 （2）学会收发电子邮件 2．过程与方法 通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主探索新知或借助帮助协作探索新知的方法。 3．情感态度与价值观 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 4．行为与创新 能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。

■课时安排 安排1课时。■教学重点与难点 1．教学重点 登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件 2．教学难点 培养学生遵守网络xx的良好习惯。 ■教学方法与手段 本课使用自主尝试探索，协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。 ■课前准备 多媒体教学网、网络机房且计算机能连通因特网。 ■教学过程 教学环节 一、导入教师与学生活动 创设情境： 学生手上都有一张小组xx。每张通 信录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地 方吗？ 学生拿出自己的xx，并回答老师的问题 教师出示地区标志。现在我们同学就被分割在全国 各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。

七年级信息技术 收发电子邮件教案 青岛版

收发电子邮件 教学目标： (1) 了解电子邮件的概念； (2) 能根据页面提示申请电子邮箱； (3) 掌握利用网站收发电子邮件的方法。 教学重点： 了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤。 教学难点： 电子邮件地址格式，电子邮件的发送。 教学方法： 学生分为十个学习小组，采用任务驱动与协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。培养学生相互交流，合作学习的良好习惯。 教学设想： 学生通过积极探究，主动学习，经过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。 教学准备： 硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。 软件环境：Win98或以上操作系统，IE5.0以上版本。 素材资源：教师为学生提供传统的邮件发送/接收过程的资料或相应的动画短片。 教学步骤： 一、复习引课 上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分精美图片、软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（写信、电报、传真、打电话等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件，国人戏称它为伊妹儿，也就是E-mail。 二、新课学习 （一）认识电子邮件了解其工作原理（传输过程）。 1、学生描述对电子邮件的认识，教师总结概括出电子邮件的概念。 简单的说电子邮件就是使用计算机，通过因特网寄出去的信。 2、由普通信件的工作原理引出电子邮件的工作原理（放映动画短片）。 电子邮件的工作原理（传输过程）是模拟了普通邮政系统中邮件的工作原理（传输过程）。 3、由普通信箱电子邮件信箱。 电子邮件信箱就是因特网服务提供商在它的邮件服务器（功能强大的计算机）上为你提供的一定大小的硬盘空间，即硬盘上的一个文件夹。 4、电子邮箱的标识—电子邮箱地址。 Internet上的电子邮箱地址有统一的的格式：

小学信息技术《收发电子邮件》教案

小学信息技术《收发电子邮件》教案 中心小学信息技术课时教学设计 学科 信息技术 五年级 课题 第十二课收发电子邮 共1课时 第 时 教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键 知识目标 学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。学习编写电子邮件及发送邮件。 能在邮件中插入贺卡。 能力目标：培养学生自主的动手操作能力。

情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。 教学重点：学会收发邮件和整理邮件。 教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。 教学具准备 计算机教室 授课时间：第周 教学流程 教与学的双边活动 个人添改 一、导入 二、新授 同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！ 活动一 什么是电子邮箱 利用计算机网络收发的电子媒体信件，它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信箱投寄、邮局传送的邮寄方式。

它有什么作用和功能呢 它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外，还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等。而且它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。 申请网易126免费邮箱的步骤 步：进入.126.网站，单击”注册新的25免费邮箱。 第二步：出现下面的网页时，首先要阅读126服务协议条款，单击“我同意” 第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。 第四步：为了保证E-ail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定”。 第五步：用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。 第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。 教学流程 教与学的双边活动 个人添改 现在，你就真正拥有了一个在126.”的电子邮箱了。邮箱地址如：fjjXX@126.

收发电子邮件教学设计

《收发电子邮件》教学设计 一：教学目标： 知识与技能: 了解电子邮件的基础知识 学会用电子邮件交流信息。 掌握收发电子邮件的方法。 过程与方法: 通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。 掌握为邮件添加附件的方法 情感态度与价值: 1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。 2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 3、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。 二:教学重点：如何接收和发送电子邮件。 三:教学难点：发送带附件的邮件 四:教学准备： 在学生机上拷贝好听的歌曲和图片多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。 五、教法、学法： 本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。 六、教学过程 七:教学过程： 一、复习旧知，激情导入 同学们，上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱，现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱，一定很想知道怎样使用它吧！请一位同学上来演示，其他同学在下面操作。 二、探索新知

引领学生认识邮箱页面 介绍收发邮件操作步骤： 1. 发送邮件。 点击，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”， 点即可。 教师强调收件人的格式一定要输入正确. 用户名+@+邮件服务器域名 发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。 （教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。特别是为学生形成操作策略提供帮助。） 2.收邮件：进入邮箱后，点击即可看到所邮件服务器域名 收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来 请同学们完成任务一： 相邻的两台电脑的同学互发邮件。主题：交流学习经验 (设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。学生很容易接受新知识，学习积极性很高。) 思考：自己能收到自己的邮件吗？ 学生上机实践，通过亲自实践得出结论。 教师及时布置任务二：国庆节快到了，给老师发一张贺卡。告诉学生邮箱地址。请一位同学上台演示，其他同学下面操作。给老师发贺卡(现在请你们每一个同学选择一封贺卡发送给老师，，这是我的邮箱地址(teacherzhao@https://www.wendangku.net/doc/787907261.html,)看哪一个同学，最先发给老师。 观看同学发过来的贺卡(告诉大家一个好消息，老师已经在几分钟的时间里收到了同学们的各式各样的祝福，我非常高兴。)将第一个发来的贺卡播放给学生看，让学生尝试到成功的喜悦感。由于时间的关系，课后老师会仔细的看其余的贺卡。 (设计意图：学生在练习中掌握收、发电子邮件的方法。)

四年级《收发电子邮件》教学设计

四年级《收发电子邮件》教学设计 教学目标： 1.认识电子信箱的作用，会正确书写E-mail地址。 2.能编写、发送带附件的电子邮件。 3.能在电子信箱中查看邮件，下载邮件中的附件。 4.认识定期整理邮箱的重要性，会删除无用邮件。 教学重难点： 重点：编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。 难点：添加附件的方法。 教学过程： 一、导课 讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。 二、认识电子信箱及E-mail地址 1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的’信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子信箱。 2.引导学生思考： （1）如何获得电子邮箱？ （2）什么是E-mail地址？ 3.请学生回答问题，教师作相应的评价。 4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过 聊天窗口，告诉老师、同学。 三、写一封电子邮件寄给老师 1.指导学生登录QQ。 2.演示、讲解：寄一封电子邮件给老师。 3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样可以让收件人通过主题尽快知道邮件的大致内容。 4.布置任务。

5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助旁边的同学。 四、发送附件文件为图像的电子邮件 1.讲授：电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。 2.发送“贺卡.jpg”文件到学生电脑桌面。 3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。 4.演示、讲解：添加图像附件，发送邮件。 5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。 6.分发教学任务单，布置任务。 7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。 8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。 五、阅读电子邮件，下载邮件附件 1.演示、讲解：阅读电子邮件。 2.布置任务。 3.提问：邮件中有附件，如何阅读？ 4.讲解、演示：阅读附件内容的操作。 5.指导学生阅读邮件中附件内容。 6.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。 7.演示、讲解：下载电子邮件附件。 8.分发教学任务单，布置任务。 9.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻轻易打开它的附件。 六、删除电子邮件，整理电子信箱 1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同学们通常会怎样处理呢？ 2.请学生回答，并适当评价。 3.演示，讲解：删除电子邮件。 4.布置任务。

《电子邮件》说课稿

《电子邮件》说课稿 《电子邮件》说课稿1 一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。因此，设置好教学目标尤为重要。我将本节课的教学目标确定如下： 1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。 2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。 3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。六、说教学过程 (一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。预设学生结合自身生活经验，会说出“可以利用QQ、微信等方式将作品发送给朋友”，此时我会顺势提出“其实我们也可以用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。通过向学生演示发送电子邮件的操作，可以让学生很直观地感受到电子邮件相较于传统发信方式而言更加快捷方便的

电子邮件我收发教学设计

电子邮件我收发教学设计（1） 教学目标： 1.熟悉申请电子邮箱的基本过程。 2.掌握收发电子邮件的基本方法。 3.感受用电子邮件交流信息的优势。 教学重点： 1.在免费网站上申请电子邮箱。 2.发送电子邮件。 教学难点： 申请电子邮箱及发送电子邮件的操作。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 大屏幕投影传统写信、发信的图片；教师讲：社会在发展，时代在前进，传统的发信方式已经被电子邮件所取代，今天我们来学习利用互联网收发电子邮件。 二、探究新知： 1.以小组为单位完成任务一：申请电子邮件（学生在小组内利用电脑尝试、探究申请个人电子邮箱，并总结方法，教师巡视指导。）方法（以新浪网站为例）： ①访问“新浪邮箱”网站，网址是https://www.wendangku.net/doc/787907261.html,。 ②打开申请页面，设置一个可用的信箱名。 ③想好密码，然后再“密码”框和“确认密码”框中输入一次。

④输入用于查询密码的问题和问题的答案，接着填写个人信息，如学生证的相关信息，最后填写申请所需的验证码。 ⑤提交注册信息。稍等片刻，会出现申请成功的页面。这时就可以打开申请的电子信箱了。 A.小组代表进行展示 B.学习电子信箱（e-mail)的地址组成。它由两部分组成，中间用英文单词at的代用符@分开。@前的字符表示信箱的用户名，@后的字符表示提供信箱的机构。如： kate080512@https://www.wendangku.net/doc/787907261.html,;lxtczx@https://www.wendangku.net/doc/787907261.html,;274351794@https://www.wendangku.net/doc/787907261.html,等。 2.以小组为单位完成任务二：发送电子邮件（学生以小组为单位合作、尝试用自己的邮箱给指定邮箱emailrobot@https://www.wendangku.net/doc/787907261.html,发送电子邮件，并总结方法，教师巡视指导。） A.小组代表上台展示 方法： ①打开写邮件的网页。 ②在“收件人”框中输入收件人的电子信箱，即输入emailrobot@https://www.wendangku.net/doc/787907261.html, ③在“主题”框中输入一句简短的话，用来描述邮件的主要内容或目的。 ④在正文框中输入邮件的内容。 ⑤发送已写好的电子邮件。 三、强化训练，巩固操作

电子邮件说课稿

《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情 分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。 一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。 二、学情分析 本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。 三、教学目标知识与能力目标： 1、熟悉电子邮件的格式 2、掌握电子邮箱的申请 3、了解电子邮件的工作奥秘 过程与方法目标： 1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤 2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写 情感态度与价值观目标： 1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识 2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信 息技术的学习兴趣 四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发 电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。 教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于 邮箱的申请掌握比较容易。但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP 和POP3 接触不多。 五、教法与学法根据教学目标和学生情况分析，我的教学方法的设计是：贯彻“以教师为主导，以学生为主体”教学方法原则，在课堂教学中，通过比较设疑和创设情境，采用演示法和讲授法，让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作、讨论等的方式，以任务驱动的模式来开展学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。 六、教学过程 1、创设情境，激发学生学习兴趣（2 min）之前上课学生做过一份电子小报，这次课老师就要求学生将自己的作品上交给老师，请同学来回答一下有哪些方法能将自己的作品交给老师。学生回答完之后进行点评总结，指出今天我们要学习的主题——电子邮件，引导学生将作品用电子邮件发到老师的邮箱。由于学生一般都有自己的QQ 号，所以可以用自己的QQ 邮箱将作品以附件的形式发到老师的邮箱，要求主题为自己的

电子邮件教案

一、什么是电子邮件。 1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”） 又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。 2、功能及特点: 3、功能：1、发送文字、图片、声音、视频等； 4、2、获得大量的免费新闻、专题邮件。 3、点：方便、快捷、省钱、环保。 注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。 介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。 2、电子邮箱地址的格式 在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式： 用户名+@+服务器名 如 3、申请免费的电子信箱 师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢 讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱 教师引导： 提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。 网易126邮箱:雅虎邮箱新浪:搜狐：我们现在就去网易申请一个免费邮箱。 申请电子邮箱步骤： 以126为例申请一个免费的电子邮箱 步骤： 1、打开IE。 2、进入126主页。 3、填写信息。 4、注册完成。 注：展示申请邮箱动画 讲练互动(让学生比一比) 全班同学分为A、B、C、D四个小组，每个小组选 一名同学上台演示申请一个电子邮箱，看哪个小组 做的最好 A组： B组: C组： D组：收发邮件 1、发送电子邮件 成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何发送电子邮件。 （1）在页面在侧单击【写信】按钮，打开写信页面。在【收件人】文本框中输入收件人的邮箱地址，如;在【主题】文本框中输入邮件主题。 （2）在文本框中输入邮件的正文内容。 （3）单击【添加附件】按钮，打开【选择文件】对话框，从中选择需要发送的文件，然后单击【打开】按钮，该附件成功地被添加到邮件中。 注意：附件的大小不能超过20M，要不然的话，邮件无法发送成功。附件越大，发送速度越慢。 （4）单击【发送】按钮，发送邮件。 5、接收电子邮件 你给朋友发了一封邮件，朋友给你回复了，你怎样才能看到朋友回复的邮件呢 操作步骤： （１）同发送邮件一样，登录到邮箱页面，单击页面上的【收件箱】链接，打开收件箱列表。 （２）单击邮件主题即可阅读邮件正文内容。 （3 ）阅读完邮件后可以直接单击【回复】链接，将回信寄给对方。 （４）如发现垃圾邮件，可点击复选框，再点击“删除”按钮。 讲练互动(让学生做一做) 1、申请一个免费邮箱 2、利用申请的邮箱发一封邮件给老师, 老师的邮箱是 知识反馈 教师：下面我们来完成关于《电子邮件》的几道习题。看看谁得分最高 练习： 的意思是（ B ）。 A.电子公告牌 B.电子邮件 C.搜索引擎 D.远程控制 2.如果E-mail地址是，那么用该邮箱地 址发送邮件的范围（ D ）。 A.只能是海南 B.只能是中国 C.只能是教育部门 D.可以是全世界 3.电子邮件地址的通用格式是（ A ）。 A.用户名@服务器域名 B.服务器域名@用户名 C.用户名#服务器域名 D.服务器域名#用户名 4.某同学以myname为用户名在新浪网（）注册的电子邮箱地址应该是 （ A ）。 设计意图：为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题。因此，设计这一环节来增强学生对知识点的巩固、强化，同时，又可以将学生所学及时反馈给老师。 4．扩展延伸 预防邮件病毒小知识 使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手” 和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。 预防垃圾邮件 1、收到垃圾邮件，不要回复