农村初中语文教学中如何实现亲情教育

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农村初中语文教学中如何实现亲情教育

作者：何朋军

来源：《考试周刊》2013年第78期

世间最伟大的是人与人之间的亲情，人对客观事物的认识及态度体验应该是所谓的情感。亲情更是其中的精华，母爱教会我们用心关爱社会、关爱他人，父爱教会我们学会坚强、敢于面对挫折。正是这种惊天动地的亲情，激励我们抛弃自私和懦弱，选择坚强与勇敢，用心拥抱世界，逐步走向成功。

亲情教育是语文教学中的兴奋剂、强心剂，在功利教育盛行的今天，人们亲情意识淡薄，亲情教育更应该渗透在语文教学的整个过程中，成为情感教育的核心内容，这样更有利于提高语文学科的人文素养，更有利于引领社会正能量的传播。因此，在今后的语文教育教学过程中，教师可从以下几个方面着手，渗透亲情教育。

一、深刻认识亲情教育的基本途径，从理论层面理解亲情教育的深刻内涵

我们在深入研究教材、分析课本中的情感因素时发现，教材中的大多数课文的作者经历了复杂的生活历练、深厚的情感体验，然后运用恰当的方法，通过文学这一表现形式，将积累起来的亲情知识与内容有机结合。作者将对大自然、人、物、生活及祖国的热爱之情，贯穿在自己的作品之中，这些既能激发学生的各种积极的情感，又能培养学生的亲情意识，更是语文教学与亲情教育的结合点，应是教学重点。

课本选编的课文大多是从多方面反映作者对社会、人生、自然的感悟之情，大多脍炙人口，集道德美、亲情美、风景美于一体，几乎每篇都涉及亲情。我们要充分利用这些情感因素，对学生进行亲情教育。例如我在教学《散步》、《我的母亲》、《风筝》、《背影》等这类表达至爱亲情的文章时，不但做到抓住文章的感情基调，紧扣文章的内容，还运用大量的古今中外名人的典型事例，抓住现阶段中学生的逆反心理，以及他们同亲人们存在的所谓隔膜问题、代沟问题，把中华民族流传千百年来的父母养育孩子的艰辛，孩子赡养父母的美德，将父母望子成龙、望女成凤的热切希望，孩子光宗耀祖的经典实例贯穿于教学始终，让学生通过对这类课文的学习，树立积极的人生观、价值观、世界观，深刻体会亲情的美好。

在语文课堂教学中要运用带有丰富感情色彩的语言，因为情感教育是课堂上协调师生关系的纽带，若要在课堂教学中创设宽松和谐的教学氛围，语文教师就要运用富有吸引力、感染力的语言，将自己对亲情的深刻理解融于教学内容之中，贯穿于整个教学活动之中，让学生感到如闻其声，如见其物，如临其境。教师一个信任的眼神，一个赞许的微笑，一个鼓励的手势，都会给课堂带来和谐的信号，都能调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，促进学生的感情发展，更有利于亲情教育的渗透，为打造优秀的语文课堂做好准备。

二、大量运用亲情渗透的基本方法