中小城市校地共建儿童图书馆的构想

收稿日期：２０１９－０４－２３

作者简介：王丽娜（１９８２—　），河南理工大学图书馆馆员。

中小城市校地共建儿童图书馆的构想

王丽娜

（河南理工大学图书馆，河南焦作　４５４０００）

关键词：中小城市；校地共建；儿童图书馆；数字图书馆

摘　要：文章简述了我国儿童图书馆的现状及校地共建儿童图书馆的必要性和可行性，提出了应从人才队伍建设、文献资源建设和服务模式创新等三个方面进行儿童图书馆校地共建。

中图分类号：Ｇ２５８．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３－１５８８（２０１９）０５－００７５－０３

１　我国儿童图书馆的现状

目前，我国为少年儿童提供阅读服务的主要是公共图书馆的少儿部、幼儿园及中小学图书室、儿童图书馆等。其中，公共图书馆的少儿部、幼儿园及中小学图书室在全国各地都实现了全覆盖，而儿童图书馆多建在一些大城市。大城市除建设有省级或市级儿童图书馆外，有的社区也设有儿童图书馆，并且还有民营的儿童图书馆，如北京市的蒲蒲兰绘本馆、米亚童书馆、悠贝绘本馆、皮卡书屋等。但即便如此，这些儿童图书馆服务于当地几百万少年儿童仍显

得力不从心。以北京市为例，

２０１７年北京市常住人口中１４岁以下的儿童为２１９．１万人，以２００家绘本馆计算，每家绘本馆要服务一万多名少年儿童，这显然是不够的。一些经济不发达的小城市更是有心无力，有的市级公共图书馆没有设立少儿部，有的虽然设有少儿部，但规模小，形同虚设，甚至有些小城市连市级公共图书馆都没有。此外，我国儿童图书馆的专业人才也十分匮乏，人才队伍建设与儿童图书馆事业发展需求不相符。

２　校地共建儿童图书馆的必要性

在知识经济环境下，国家的竞争力和国民的阅读量具有密不可分的关系。从社会发展角度看，儿童图书馆担负着提高国家竞争力的重任，儿童智力与情感的增强来源于书籍的滋养，儿童图书馆是少年儿童社会教育的重要机构，必须跟上国家经济的发展步伐，担负起少年儿童的教育责任。目前，我国城市化进程不断加快，城市人口也在逐年增加，中小城市基本都建有一所或几所本科院校，由于经费相对充裕，高校图书馆建设一般都优于公共图书馆。校地共建儿童图书馆不仅能使儿童和成年市民有机会走进高校感受文化气息，还能促进高校图书馆和公共图书馆的资源得到有效整合和利用，既可以满足成年人特别是父母的阅

读需求，又能够增进小城市对高层次人才的吸引力，进而提升整个城市的文明程度和经济发展水平以及高校的文化辐射力。

３　校地共建儿童图书馆人才队伍建设

３．１　重新配置人力资源，加大培训力度

儿童图书馆馆员在专业的服务工作中要扮演引导员、辅导员和照顾者等角色，他们的专业素质直接影响着儿童图书馆的运营和社会效益。早在１９８９年，美国少儿图书馆服务协会就制定了儿童图书馆馆员的资格条件，共计７大项、６２小项，其中包括了解服务对象、经验与管理技能、沟通技能、资料及馆藏发展知识、活动规划技能、公共关系及网络技能、

专业素养及专业发展技能等［

１］

。上述资格条件可以作为我国校地共建儿童图书馆人力资源建设的参考或模本，对人力资源进行重新配置。如：在校地共建过程中，儿童图书馆加大对馆员的专业培训，培养一批既掌握图书馆专业知识，又谙熟计算机技能，同时具备儿童心理学教育的复合型人才，以保障儿童图书馆的正常运转。３．２　充分发挥高校及当地的人才优势

高校是中小城市人才较为集中的地方，校地共建儿童图书馆的相关工作可依托高校开展。高校在语言文学、教育学、心理学等方面拥有较为雄厚的人力资源，公共图书馆可以邀请相关人员到儿童图书馆进行阅读指导和科普实验。高校图书馆可充分利用本校的教师资源和宣传资源举办少儿讲座、兴趣培训班等活动，组织其附属幼儿园和附属中小学的教师到当地的儿童图书馆开展阅读活动。这种吸纳高校图书馆和地方公共图书馆人才共同开展儿童图书馆工作的模式，不仅可以丰富儿童图书馆的服务内容，还有利于拓展和发挥高校图书馆的服务职能。

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７第３９卷第５期河南图书馆学刊２０１９年５月