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中职语文字词复习

一、给下列加点的字注音

濡养粗糙雾霭揿电铃菽粟回溯扼要生死攸关祈祷炫耀沉湎怪癖乍憎厌引吭甫健欣慰毋宁安谧喧嚣过滤葳蕤强悍摇曳馥郁怅惘橘子洲浪遏飞舟天堑怅寥廓百舸挥斥方遒风樯峥嵘摄乎大国之间夫子晒之以俟君子铿尔冠者五六人夫子喟然叹曰因之以饥馑容赦旁骛解剖痀偻承蜩骈进强聒不舍亵渎枯萎毛茸茸抖擞鬈曲黯淡嗤笑羼沉溺缧绁鄙陋没世说难不可胜记放失旧闻偿前辱之责给予自艾自怜迥异干瘪骤然胆怯打烊嗫嚅积攒札幌奢侈气氛摇曳白皑皑尴尬寒伧佳肴衣褶惆怅契约租赁绾发誊写阜盛瞋视懵懂杜撰忖度嫡亲两靥纨绔怯弱不胜敛声屏气孽根祸胎啃噬端睨嘁嘁喳喳摧山坼地酣睡瞩望筚路蓝缕黯然失色将进酒金樽恣欢谑千金裘将出酌歧路岺夫子馔玉沽木直中绳輮以为轮虽有槁暴不积跬步金石可镂参省乎已锲而舍之跂而望矣骐骥一跃金就砺则利弥望点缀袅娜煤屑路倩影参差迁徙翩翩起舞袅绕同胞区域流水潺潺古木参天莫夜桴止无射识之聆听彭蠡出阁敷衍困窘殷勤廿七撮土刮痧庚子就寝私塾姝娈俟炜归荑洵稷靡蓊郁摇曳泯灭皮癣镌刻苍遒搁浅粗犷乞求荫蔽汲水虔诚无长无少郯子句读六艺经传老聃苌弘不耻相师或不焉谀自诩冠冕吝啬孱头蹩进玄虚国粹残羹冷炙帷幕骰子按捺臆想沉吟寻思黏土腋心繁芜衷

心浅尝辄止诽谤污蔑诅咒卓有成效豁然开朗湮没赠谥阉党逡巡户牗投缳矫诏溷藩滇池编辑倏地鬼鬼祟祟严谨咔咔搓手酿就偌大抓髻皓齿周匝作揖羯鼓花坞透辟委身为贾人妇曲罢悯然幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸呕哑嘲哳难为听一曲红绡不知数鳟鱼厢庑瓦垄寥寥几笔荒谬梁枋琢磨左睇右盼面色凝重撰写婆娑噩梦世人瞩目步履窒息明媚纶巾樯橹酹江月金戈元嘉神鸦佛狸祠舞榭西鄂讽谏邓骘璇机算罔论篆文蟾蜍帷幄阉竖骸骨婆娑凹陷确凿雍和宫颐和园良莠掺杂璀璨笤帚轶事玷污濒危飙升毋宁社稷笑靥猝不及防

倏忽蓦然炫耀赐予啃啮吮吸教诲梦寐以求职分隽永囿于怯懦资禀欣羡苟且并行不悖嗜好楚材晋用格格不入诉讼舍我其谁安分守己边际效用界定别墅白髯媲美魁梧热忱黏土蹙眉涣散卦辞鲁钝懦夫省事遁词玄奘行宫懒惰探寻诚挚记忆犹新赚钱颤抖精神高原感慨污蔑正直敬业为刎颈之交为赵宦者令缪贤舍人大王见臣列观相如虽驽相如持其壁睨柱于是秦王不怿臣语曰使人遗赵王书羁旅眷念殴毙颟顸情愫戕害虐待佳肴装裱茶肆半晌闲聊神侃怔怔不屑外埠唱一个喏估量惬意盎司龇牙虔诚镍币吠叫十字褡河畔青荇揉碎浮藻长篙斑斓漫溯笙箫攀援绿荫霹雳凌霄花红烁痴情虹霓雾霭魅惑做窠汹涌喧响废墟暴虐絮语慰藉一椽破屋潭柘寺颓废空气来得润椭圆点缀梧桐着衣蕊壬戌窈窕桂棹

幽壑嫠妇愀然相缪酾酒横槊麋鹿匏樽蜉蝣短靴调羹包袱窘抽屉荸荠苋菜蛊踌躇绸条煽腻溥仪窘困惴惴怃然错愕拗断初隽络绎黑魆魆躄赍发迤逦恁地髭须尴尬仓廒庇祐央浼沉吟缜密袖襟惊愕谛听雪茄咀嚼汗涔涔恻隐豁免告禀癖性袒露祈祷凛然刽子手枷锁顷刻埋怨盗跖嗟怨提防罪愆阡陌

二、解释下列词语

濡养万劫不复回溯生死攸关美轮美奂鬼斧神工迷惘摭拾自以为是百舸争流峥嵘激扬文字浪遏飞舟怅寥廓挥斥方遒粪土当年万户侯天堑比及三年且知方也舍瑟而作毋吾以也异乎三子者之撰何伤乎其言不让断章取义容赦旁骛痀偻丈人亵渎强聒不舍古色古香不速之客不以为然相濡以沫不毛之地望眼欲穿幸灾乐祸入不敷出自惭形秽面面相觑形容尚小风流态度体格风骚倒也便宜可怜辜负行为偏僻转瞬即逝黯然失色嘁嘁喳喳眺望将进酒珍羞钟鼓馔玉寂寞恣欢谑木直中绳跂而望矣学不可以已金就砺则利参省乎已锲而舍之金石可镂不积跬步假舟楫者静女其妹俟我于城隅静女其娈贻我彤管匪女之为美彼黍离离赏心悦目悠然自得战战兢兢安然无恙礼尚往来残羹冷炙冠冕堂皇故弄玄虚聚精会神触类旁通聚精会神销声匿迹恍然大悟废寝忘食浅尝辄止繁芜丛杂卓有成效永垂不朽以旌其所为人之皦皦为之声义抶而仆之非常之谋剪发杜门无奇不有顺理成章鬼鬼祟祟不约而同高谈阔论屏气凝神鸦雀无

声抑扬顿挫余音绕梁，三日不绝叹为观止明年因为突出颜色向前老大层出不穷眼花缭乱引人入胜惨淡经营万变不离其宗千古风流人物惊涛拍岸雄姿英发舞榭歌台寻常巷陌婆娑良莠掺杂原汁原味一脉相承一目了然璀璨想入非非信马由缰过江之鲫魑魅魍魉殚精竭虑天方夜谭听天由命怨天尤人恪尽职守无可非议臻于完美战战兢兢顾名思义相得益彰不学无术不胜枚举得鱼忘筌假公济私微乎其微不速之客症结沉浸走投无路自暴自弃众叛亲离哑口无言黯然默然漠然乃辞谢从径道亡间至赵矣臣请就汤镬左右皆靡为赵王寿王必无人位在廉颇之右一介之使徙以口舌为劳暴跳如雷无动于衷惨无人道毛骨悚然无动于衷难言之隐战战兢兢祸不单行无与伦比可乘之机与众不同无名小卒忧心忡忡迫在眉睫心花怒放轻而易举胆战心惊阴差阳错信誓旦旦全军覆没炫耀慰藉伟岸流岚反复无常如愿以偿无忧无虑攀援上升白露松花江茫然正襟危坐举匏樽以相素不相能深恶痛绝情投意合秋行夏令错愕不合权在将出不尴尬摸不着消耗置之死地中流砥柱鸡犬不宁万恶不赦越俎代庖杳无音信顺水推舟有口难言前合后偃

三、下列词语书写完全正确的一项是（）

1、鬼斧神工自以为事欣欣向荣抺煞

2、相儒以沫追腥逐臭似水流年迷惘

3、其起融融万劫不复废寝忘食晨曦

4、后悔莫急曲径通幽遍体鳞伤惆怅

5、浮躁磨砺掠夺风乎舞雩

6、百舸饥谨深渊千乘之国

7、羡慕鼓瑟彰显浪竭飞舟

8、承蜩须腴龚土以俟君子

9、古色古香不速之客不以为然同病相怜

10、汗流浃背胡思乱想提心吊胆风吹雨打

11、惊弓之鸟怨天忧人淒风苦雨安居乐业

12、不毛之地望眼欲穿幸灾乐祸明木张胆

13、狭隘安详笨拙恬静

14、安份伟岸更迭沏茶

15、勘测联袂部置累赘

16、盘踞苍茫诅咒蹉商

17、汗流浃背痴心忘想不盈不溢不绝如缕

18、锲而不舍铿锵有力翁翁郁郁摧山坼地

19、悠然自得蹑手蹑脚自惭形秽廖廖可数

20、扶弱济贫沸反盈天面面相觑津津有味

21、就寝祈求驿道野塘残荷

22、恬静粗犷款待悠然自得

23、刮痧摇曳砺石赏心悦目

24、汲水谬误劝戒零敲碎打

25、佳节大典遗笑大方冠冕堂皇其乐融融

26、美不胜收专心志致废寝忘食叹为观止

27、孜孜以求礼尚往来锲而不舍载歌载舞

28、残羹冷灸恍然大悟庸容华贵漫无边际

29、不可沽量记忆有新慷慨得志躁而相逐

30、赠谥美显重于社稷教学严谨酿就难题

31、刁钻古怪顺利成章偌大京城轻解罗裳

32、人海茫茫衷心喜悦投环道路出神入化

33、慰藉娇健参予如愿以偿

34、侥幸寒暄刻画措落有致

35、编篡端详提炼令人震奋

36、落寞恬静沧桑风华正

中职语文阅读教学设计策略

中职语文阅读教学设计策略一、阅读朗诵，品味感悟，加深理解阅读教学的目的在于训练与培养学生阅读与理解的能力。其中，朗读是阅读的重要形式之一，它通过眼、脑、口等多种感官的协同作用，将无声、静止的语言变为有声、灵动的语言。尤其是有效朗读与文字语言、思想情感紧密相连，需要学生与文本、与作者进行交流对话，激活已有的经验与情感，引发学生的情感共鸣，然后有感情地朗读出来，这就增加了学生的情感体验，从而促进他们更好地理解与把握文章的内容与主旨。因此，在初中语文阅读教学中，教师要注重将阅读与朗读有机融合，给学生更多自主体验的机会。当然，在朗读课文的过程中，教师还需要注意朗读的形式，不能只是单一的自由读或者齐读，还要根据文本内容，采取灵活多样的朗读方法，比如分角色朗读、模仿性朗读、跟读学读、配乐朗读、感知性朗读、个性化朗读等，从而诱导学生更深刻地理解文本，感悟文本蕴含的思想情感。如在教学朱自清的《春》时，可根据文章以及学生的特点，组织多样化的朗读活动：①教师范读，或引导学生自主朗读，感受文本的语调。②播放相关音乐，要求学生再次朗读，梳理文本的基本结构与脉络。③教师让学生自由串读，并引导学生更深入地分析文章的写作思路。 ④学生自由选读，细细品读课文中的美词佳句与精美片段。⑤学生进行个性化演读。⑥让学生背读自己喜欢的内容。这样，通过采用丰富多样的朗读活动，学生们能够更全面、更透彻地理解文本。所以，在教学过程中，教师需要给学生预留自主阅读的时间与空间，如自主阅读有助于学生梳理文章的情节与结构；重点段落分角色朗读有助于学生更深刻地理解人物的形象特点，这些都能为理解文本奠定良好的基础。二、交流讨论，各抒己见，深化认识学生有自己的感情、想法与看法。在教学过程中，倘若教师一味地将自己的感情、想法与看法强加给学生，是不明智的，毕竟“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。再者，新课程标准明确要求教师要尊重与保护学生的独特体验、个人理解与感受。因此，在进行初中语文教学时，教师需要围绕教学内容巧妙设计一些交流讨论活动，给学生自由表达与说话的机会，让他们能够畅所欲言、敢想敢说。而教师则应随时关注学生，及时给予他们帮助与提示。尤其是在学生们进行深入讨论、激烈争论时，教师更需要巧妙点拨，打开学生思维，启发他们思考，让他们有所感悟。如在教学《我的叔叔于勒》一文时，为了让学生更好地总结与理解课文的主题思想，教师可引导学生进行讨论交流，在思维的碰撞中加深对文本的认识。比如教师可向学生提问:本文的主人公究竟是谁？请说说原因。教师还可适当予以提示：主人公是文中的主要人物，是作者着力刻画的占据主导地位的中心人物，文中的故事情节与矛盾冲突都是围绕主人公而展开的，次要人物的出现以及活动均以主人公及其活动为中心。一般而

中职语文综合实践活动课探究

中职语文综合实践活动课探究中职“语文综合实践”成为了独具职教特色的语文教学活动，也成为当前中职语文课程改革的亮点。但是，针对语文综合实践活动课的课型，仍有老师对语文综合实践活动课内涵的认知还是片面的，对其教学特性的理解是模糊的，存在活动开展误区。如何握中职语文“综合实践活动”特性、教学策略和教学评价的恰当运用显得尤为重要。一、中职语文“综合实践活动”课程的特性 1.教学活动课程化。综合实践活动是每一个学生必须掌握的、独具中职语文教学特色的、能拓展学生综合能力的课程内容。教材对“综合实践活动”这一块的编写遵循着“由知识到能力、由能力到运用”的原则，在知识与能力方面是有序的、系统的。 2.教学内容项目化。开展“语文综合实践活动”目的就是让学生把自己掌握的语文知识与技能投射到社会实践中，并在实践应用中举一反三增加新知、提高能力。通过开展形式多样的“综合实践活动”项目，活动要突出语文“听、说、读、写”应用功能，提高自身语文综合实践能力。 3.教学情境多元化。从活动资源开发角度而言，课题选择不应局限各单元后的几个语文综合实践题，活动课内

容可根据校园生活，社会生活和职业生活，兼顾学生专业特点，确定活动项目，体现就业导向。在多元化的教学情景中提高学生的语文综合能力与素养。二、中职语文“综合实践活动”教学策略 1.循序渐进，不能操之过急。在初始阶段要安排学生比较容易接受的实践活动，比如：安排学生做“自我介绍”等比较容易操作的实践活动。随着时间的推进，在学生都敢参与活动、都能参与活动的情况下，逐步加深活动难度，在课堂上开展比赛活动。后期应该着眼于就业、创业方面的训练，尤其职业学校学生普遍自卑，看不到职业光辉前景。 2.准确定位，不能忽视工具性。教师要认真研究教学内容，确定适合的语文综合实践活动项目，把握语文元素，制定恰当的教学目标，并为学生做出准确的定位。当前的中职语文教学往往只重视人文性而忽略工具性，忽略语言形式的熏陶与训练。这样就会出现一大批有口难言的中职生。因此，钻研教学内容（教材）要特别重视其工具性价值，强调语言形式的训练。 3.有效运作，不能急于求成。语文综合实践活动是一项长期的而又系统性强的活动工程，语文综合实践活动所谓的“综合”，是既把语文知识和能力融合起来运用的综合，又将学科知识与社会能力的综合。就拿笔者所举办的以“模拟职场应聘”为主题的活动来说，活动设计有组织问卷调查，

中职语文期末试卷(一年级,附答案)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中职语文期末试卷(一年级,附答案) 2019-2020 学年上学期 19 级中职《语文》期末考试卷登分栏题号分数班级：一 30姓名：二三1515座位号：四总分40得分一、语言文字运用（每题 3 分，共 30 分）（请将答案填入答题卡内）123456789101.下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）。 A.点缀．拾掇．辍．学惴．惴．不安 B.遒劲．靓．妆敬．仰不胫．而走 C.蠕．动孺．子被褥．耳濡．目染 D.闪烁．砂砾．矍铄．风声鹤唳．2.下列选项中，没有错别字的一项是（）。 A.松弛星辰脉搏火中取粟 B.沉湎辍学冒昧茫刺在背 C.抱负造诣绯闻纷至沓来 D.退辟灌概凋敝再接再厉3.依次填入下列句中横线处的虚词，最恰当的一组是（）。 ①______打两针青霉素，你这病就能好。 ②你若能_______坚持练笔，肯定会有收获。 ③我们相信，大多数失足青年经过教育和感化，_______会走上悔过自新的道路。 A.只要一直终究 B.只要一向终究 C.只有一直终于 D.只有一向终于4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）。 A.你们对此人不了解，但我们对他的底细一．目．了．然．。 B.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫．衷．一．是．。 C.辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻．云．覆．雨．的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。 1/ 7

(完整版)中职语文上期期末考试试题

会理现代职业技术学校2013——2014年度上期期末考试试题科目《语文》（适用于2013级就业班）（时间：90分钟，满分：100分）班级：高级专业班姓名：考号：一、选择题（每题3分，共24分） 1、下列加点字注音有误的一项是（） A、供给．（jǐ）冠．者（guàn）燠．热（yù）奖券．（quàn） B、挣．扎（zhēng）戍．边（shù）侍弄．（lòng）瞥．见（piē） C、槁暴．（pù）宁谧．（mì）逶迤．（yí）饿殍．（piǎo） D、舞雩．（yú）鼓瑟．（sè）碾轧．（yà）娇嗔．（chēn） 2、下列成语中没有错别字的一组是：（）。 A、敷衍款待惦念嘱咐清清爽爽 B、嘟哝储存粘亲娇嗔不辞劳苦 C、连络铿尔遒劲訇然本末倒置 D、药捻铁锨撮土皱摺踽踽而行 3、下列句子中，成语的使用恰当的一句是：（）。 A 规模相当大的百货商场里人来人往，挤的不可开交．．．．。 B 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这还不是差强人意．．．．。 C 他出狱后，仍不思悔改，竟和一个盗窃犯同心同德．．．．，半年之内偷了三辆车。 D 改革开放以来，新事物层出不穷．．．．，我们必须注意学习，跟上时代的步伐。 4、下列各项中，标点符号使用正确的一句是（） A、我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷！”。 B、山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟、淡如雾、山也虚无，树也飘渺。 C、我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ D、一片蓝，那是墙，一片白，那是窗。 5、下列对课文的说明和分析，正确的一项是（） A、《我的母亲》是莫言先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。 B、《哦，香雪》抒情意味浓厚的短篇小说，也是毕淑敏的成名作 C、《我的空中楼阁》是一篇富于哲理的散文，作者融情于景，表现了对自然环境遭到破坏的忧虑。 D、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语》，记录的是孔子言行的一部语录体的散文集 6、对下列各句修辞手法判断正确的一句是（） A、红柳不是柴火。它是活的，它有生命。拟人 B、小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾这向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。夸张 C、每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。移用 D、母亲活到老，穷到老，辛苦到老。反复 7、下列语境中，语言表达不得体的一句是( ) A、中职毕业前夕，李欣送了一张照片给张琳，并在照片后面写了以下文字：张琳同学惠存。 B、一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。 C、一个购物中央在大门口立牌子，上面的文字为：价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾！ D、一些外地教师将来学校参观，学校在校门口持了一幅标语：欢迎各位老师光临我校！ 8、依次填入下面文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：（）。在教育教学过程中，学生_______处于被动、从属地位，_______处于主动、主体地位，这_______是传统教育与现代教育观的一道分水岭，_______是应试教育与素质教育的一条分界线。主体性是个人全面发展的核心，_______，我们在积极推进素质教育中，要实施主体性教育。

中职语文综合实践活动的初步研究及实践

中职语文综合实践活动的初步研究及实践从综合实践活动开展的策略、效果以及经验等方面探讨如何在中职语文课堂上有效地开展语文综合实践活动，以提高中职生的语文素养。标签：中职语文综合实践活动思考语文综合实践活动是指对语文课程资源进行整合、综合，在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，它强调以学生的经验、社会实际和社会需要为核心，以主题的形式开展丰富多样的实践性学习活动。中职语文要以综合实践活动为核心，突破传统教学方法的局限，联系实际、结合职业学习和职业生涯发展需要，以活动为形式整合知识与方法，提高学生学习语文的兴趣和综合应用能力。一、中职语文开展综合实践活动的理论依据美国教育家、心理学家加德纳在《智力的结构》一书中指出每个人至少都具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力等多种智力，这一理论被称为多元智力理论，它强调人类智能是多元的，不是一种能力而是一组能力。他还认为，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和发展方向。因此，职业学校的教师要准确定位中职生的智力类型，改变陈旧观念的影响，为学生创设展示各种智能的情境，增强学生成才的信心。中职生大多性格外向、活泼好动、思维敏捷、形象思维较强，一般排斥陈述性的理论知识，却能较快地获取经验性知识和策略性知识，这就是中职生的优势所在。在語文综合实践活动中，教师通过向学生布置一些学生感兴趣的专题作业，拓宽学习空间，增加实践机会，而自主、合作、探究的学习方式和学习过程更是有利于培养学生的创新意识和实践能力，进而发现中职生的价值、发挥中职生的潜能、发展中职生的个性。二、中职语文综合实践活动的教学原则 1.主体探索原则教师要充分尊重学生的主体地位，激发学生探索的热情。在活动中，教师是引导者，通过启发诱导，让学生自主探究发现新事物，活动安排、实施过程和成果总结都由学生自主完成，教师不要过多地参与到学生的活动中，不要过多地对学生提出建设性意见，也不要过多地指出学生的偏差和错误。 2.全员参与原则中职生的发展差异性比较大，在语文综合实践活动中每个人发挥的作用各不相同，教师要了解每一个学生的实际情况，充分鼓励有特殊才能的学生，同时又要照顾某些有特殊困难的学生，让每一个学生都能够担当恰当的学习任务，做到全员参与活动，人人都有收获。

如何提高中职语文课堂阅读教学的有效性

如何提高中职语文课堂阅读教学的有效性发表时间：2020-04-08T08:11:22.348Z 来源：《学习与科普》2019年40期作者：孙玉斌 [导读] 阅读教学在语文教学中占有重要的地位，同时也是语文课堂教学的基本课程，阅读教学一直是提高语文教学效果的关键。江苏省连云港中等专业学校摘要：语文阅读是中等职业学校语文教学的重点和难点.在语文教学中阅读教学的效果一直不能令人满意.如何提高语文阅读教学的有效性也就成为新课程初中语文教学的关键. 关键词：中职语文；阅读教学；有效性阅读教学在语文教学中占有重要的地位，同时也是语文课堂教学的基本课程，阅读教学一直是提高语文教学效果的关键。但在教学中阅读教学将如何解答阅读题目的方法固定化，从而形成了阅读教学的固定思维，大大阻止了教学效率的提高，同时阅读手段过于形式化，这就给学生学习带来了一个巨大的误区。要提高语文阅读教学的有效性，就必须改进阅读的方法和评价的标准。一、创设科学的阅读情境阅读情景是决定阅读效果的前提。在中职语文阅读教学中要根据阅读内容，结合目前信息技术和互联网平台创设良好的阅读情景，让学生建立起轻松愉悦的学习氛围，教师应该积极创设情景来拉近师生之间的关系，激发学生的阅读兴趣，改变学生的主观学习思想，提高学生阅读的效率，同时还能够利用互联网来再现阅读中的情景，让学生更加轻松的融入到课堂中来。良好的学习氛围可以让学生在阅读的同时减轻心里压力与心理负担，让学生在轻松愉快的氛围中按照老师的要求来阅读语文文本，这也是一种积极的催化剂，对于提高学生的学习效率具有积极的正向作用。例如：在学习《变色龙》一文的时候，如果学生对于变色龙没有一个基本的了解，那么他们对于这篇文章就不会产生共鸣，而失去这篇阅读文本的意义，教师可以积极利用互联网普及变色龙为什么会变色，学生在充分理解这个动物的基础上来了解奥楚蔑洛夫性格中的可怜与可悲与整篇文章的起起落落，再比如在学习《雨说》的时候，因为不可能天气随着教师的讲课而变化，也不可能正好讲《雨说》的时候下雨，所以为了让孩子感受到诗人写诗的情景，教师可以利用互联网视频播放几段春雨的片段，同时播放几段灾难之后关于孩子们的影片，帮助学生充分理解作者的写作背景，让学生更加高效的学习。二、建构师生互动的阅读氛围语文阅读的主体是学生阅读，但老师要创设师生互动的阅读氛围，老师主动参与阅读，要注重师生互动，互动包括很多环节，可以是教师和学生之间的讨论，也可以是教师和学生之间的问答环节，通过阅读教学中的互动环节，教师可以了解学生的水平，并且让全班所有学生提高注意力，更好的让学生进入到课堂中来，充分体现学生的主体地位，这样可以让学生产生一种竞争意识，在和班级同学竞争的氛围中提高自己的学习兴趣和学习效率。例如：例如：在学习《虎门销烟》一文的时候，教师可以让学生在阅读完整文本后和学生进行积极的互动讨论，比如教师可以提问林则徐是一个怎样的人？让学生在阅读文本后根据自己的阅读理解来和教师谈论林则徐身上的优点，有人说林则徐是一个爱国心很强的人，有的同学会说林则徐是一个有远见很睿智的人。学生回答完毕后教师将学生说出来的优点总结出来并且让学生积极在课文中寻找每一个优点的支持依据，通过互动讨论的形式加深学生对于语文文本的学习和记忆，让学生深挖文本，同时让学生进入到精读的阶段，对于激发学生的学习热情，提高学生的阅读效率具有非常重要的作用和意义。三、选择合适的阅读内容阅读内容是决定学生阅读效果的前提。中等职业学校的饿学生都喜欢有情节的阅读内容。统一规定的阅读内容是导致阅读效率低的主要原因。语文阅读要根据教学内容和学生的学习特点，选择适合学生学习需要和感兴趣的阅读内容，例如童话，寓言，神化故事，修袄说等，利用生活中的语文知识来深化学生对于某个很难读懂的语文文本进行深入了解和理解，建立学生独立思考和关联现实的能力，将理论与实践相结合，对于提高学生阅读高深难度语文文本的阅读具有非常重要的作用。再比如学习某些描述性文章的时候，比如描述生活中的植物或者动物的时候，学生由于之前对于这些植物和动物并不了解，所以很难读懂书中的文本，这个时候老师可以让学生在课余时间去和家长一起参观这些动植物，并关注对这些动植物的科学解释，从而建立起学生对于文本内容的真实理解，在阅读的时候提高学生阅读文本的认知效果。例如：在学习《范进中举》的时候，很多学生在阅读完文本以后不能理解范进的做法，并且也感受不到这种中举的喜悦，这个时候教师可以积极让学生在课堂上表演范进中举，其中一个同学来表演范进，在多次考试不中后偶然间中了榜首，从而让学生体会到那种来之不易的艰辛，进而理解为什么范进中举会疯掉的原因，对于加深学生理解课文感情具有非常重要的意义。

王健：中职语文阅读有效教学策略探微

中职语文阅读有效教学策略探微湖北恩施市中等职业技术学校王健【摘要】阅读教学是中职语文教学过程中最重要的一项教学内容，但普遍呈现出一种教学低效和无效的状态。要实现阅读有效教学的目的，一要树立全新的阅读教学理念，把课堂当作师生共同探讨、共同交流的乐园；二要认真研究阅读教学的有效教法，制定切实可行的教学目标，在教学过程中充分张扬学生个性；三要细心引导学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法；四要不断提升教师实施有效教学的能力。【关键词】语文阅读教学有效策略阅读能力，是当代社会中最重要的能力之一，通过阅读，不仅能够获取信息、积累知识、发展智力,还能够陶冶情操和塑造品格。因此，阅读教学也就成为语文教学过程中最重要的一项教学内容。新课程总目标中对中职生阅读的要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”但我们在教学实践中深深体会到，要让绝大多数学生达到这个目标，任务十分艰巨，师生都存在着相当大的困惑。学生的困惑表现在：平时读得少、语感差、读不懂，回答阅读题时语言表达能力差，有话不会说或言不达意，因而感受不到阅读的快乐，容易丧失阅读兴趣。教师的困惑表现在：不知道怎样提高学生的阅读能力，教学指导上往往针对考纲考点，考什么就讲什么，肢解语段，忽略了文本对阅读教学的示范作用，无法形成系统的阅读教学方法，呈现出教学低效和无效的状态。那么，如何通过阅读教学活动的一系列执行过程，促使学生阅读力不断提高，促使整个阅读教学呈现有效、高质、创新的特点呢？笔者结合自己的探索和实践，就中职语文阅读有效教学问题，谈谈粗浅的看法。语文阅读有效教学，就是通过有效的教学手段和方法，使学生在知识与技

中职语文综合实践活动课的实施与研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7d8511510.html, 中职语文综合实践活动课的实施与研究作者：何耀文来源：《考试周刊》2013年第42期摘要：素质教育要求教师在教学活动中要转变教师观和学生观，发挥引导作用，把课堂和教学活动的舞台交给学生，充分发挥学生的主体作用。针对此，作者提出了一点理论和实践的借鉴范式，仅供参考。关键词：中职语文综合实践活动教师作用学生作用 “语文综合实践活动”是中职语文教材的一个重要组成部分，语文综合实践活动课的增设是中职语文教学改革深入开展的一大亮点。教师根据学校、社会、职业和学生的学情在综合性的语文实践活动中，进行引导，调动学生开展各类活动的积极性，帮助学生应用和理解原有的语文知识技能，并且在实践活动中获得新知，进而培养学生的语文综合实践活动兴趣，提高学生学习语文的能力和素养，提高学生的语文综合实践能力，是摆在中职语文教师面前的重要任务。笔者结合自身的教学实践，认为有效开展中职语文综合实践活动，必须发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位。一、发挥教师作用，课前精心引导在中职语文综合实践活动课中，学生成了活动的主角，教师成了“导演”。从表面上看教师似乎轻松了，但并不代表所起的作用变小了。其实这对教师提出了更高的要求，需要教师提高自身的素质，充分发挥引导作用，使综合实践活动达到预期的目的。在综合实践活动课开展前，教师要结合学生的生活实际，选择学生感兴趣并且在他们的能力范围内的课题，引导学生积极参与其中，使语文综合实践活动的设计和开展建立在主体主动体验感悟和具体活动基础上，以免活动课流于形式，处于无趣、无度乃至无效的状态。这就要求教师精心引导，要做到这一点必须提高教师的综合素质：①必须具备过硬的专业素质。引导学生进行的活动要实现形式与内容的完美结合，形式新颖，内容丰富，调动学生自主参与语文学习的积极性和主动性。在有些活动中学生参与性差，对活动不感兴趣，也没有激情的深层次的原因就在于教师自身业务素质不过硬，不会引导学生主动学。这种类型的教师只是作为传授知识的教书匠的角色出现的，但绝不会成为引领学生深入思维的优秀教师。②必须具有广博的知识储备。随着新课改的进行，学科知识之间的综合程度越来越高，因此教师应做复合型人才，多学科综合渗透，旁征博引，准确掌握相关知识。若在活动中教师适时对学生进行启发，则不仅能提高学生的综合能力，而且能帮助教师树立博学多才的形象，在综合实践活动中起到画龙点睛的引导作用，激起学生探索知识的热情，调动学生探讨问题的主动性和积极性。③必须具有良好的合作精神。要想使综合实践活动课精益求情，教师就要具有良好的合作精神，发挥集体智慧的优势。要发挥教师的合力，借鉴和吸收不同教师的经验，靠一个老师的单打独斗是不行的。不同的教师在活动过程中对学生的启发诱导作用各不相同，只有进行合作才能集思

中职语文期末试题

语文期中试题（卷）班级姓名学号总分一．选择题 (15分） 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是（） A.点缀．（zhuì)中．肯(zhòng)脍．炙人口(huì) B.栖．息（qī）婀娜．(nà)游目骋．怀（chěng） C。踟躇．（chú）奖券．（quàn)安静宁谧．(mì) D。．睥．睨(pì）伫．立（chù)阡．陌（qiān) 2．下列词语中，没有错别字的一组是（） A黝黑慰籍羞涩无影无踪 B馈赠白皙胆怯心喜若狂C隔模笨拙炫耀良师益友 D踌躇积攒寂寥恰如其分3．对下列句子修辞手法的判断,有错误的一项是（ ) A我年轻、旺盛的精力像风在吼,我热情、澎湃的生命似水在流.（比拟） B回来，我的青春！回来呀！(反复） C山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻) D孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问) 4．下列句子中,加横线成语使用不当的一句是（ ) A．在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙,简直是个奇迹。

B．他的演讲太出色了,我只好甘拜下风。 C．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。 D.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心的一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 5.选出不是我国"四大古典小说"的一项（ ) A、《三国演义》 B、《金瓶梅》 C、《水浒传》 D、《西游记》 E、《红楼梦》二．文化积累（30分） (一)文学常识填空(15分） 1．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌篇。《诗经》,按用途和音乐分：民间歌谣（）、贵族的宫廷正乐（），周天子和诸侯用以祭祀宗庙的颂辞（ ).主要表现手法是直陈其事（）；譬喻（）；先言它物以引起所咏之物（ ). 2。《》是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体散文集，共二十篇，是我国古代______家经典著作之一。孔子(前551—前479),名_____，字______，我国古代伟大的教育家、思想家。孔子的政治思想核心是“”、“礼”和“中庸”。 3。《劝学》选自荀子的《劝学篇》，“劝"的意思是： .荀子(约公元前313-前238）名 ,字卿,是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者,主张“”，认为“人之性恶,其善

中职生语文综合实践活动课教学设计

语文综合实践活动课《认识自我》教学设计一、教学目标能力目标：培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。知识目标：了解正确认识自己的重要性和意义，正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。情感态度与价值观：感受到认识自我很重要，能采取正确方法积极主动地认识自我，不断探索自我、发现自我，不断实现自我完善。二、教学重难点教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。教学难点：如何正确看待自己。三、教学过程【导入新课】（多媒体呈现）设问：你每天说的最多的一个字是哪个字？生：猜测。设问：包含有“我”字的言语有哪些？生：思考回答。设问：当你使用“我”字时，是否关注到“我”这个人？小练习：两人一组，分别请两组同学上台进行两分钟对话，禁止使用第一人称，并诱导对方使用第一人称。

总结：我们需要认识自己，评价自己。【新课讲授】 1、什么是“认识自我”？多媒体展示定义。简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、性格、脾气等有一个比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。 2、人类为何要认识自我？多媒体展示古希腊神庙图，讲解个中溯源与传说：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，是西方世界给我们现代人留下的最重要的遗产，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。总结认识自我的意义。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。 3、“我”之讨论（1）我是谁？闭上眼睛，学生参与“照镜子”，通过“想一想，做一做”小练习初步认识自己。老师总结：自我包含生理自我、心理自我与社会自我，所以我们要从多个角度全面的认识自己。（2）我要做什么？（如何认识自我？） *自我评价：自我反省、写日记等。学生观看，听一则成语故事《士别三日刮目相看》，共同讨论：我们应当怎样看待自己？评价自己？说说自己上高中后各方面的变化（请两位同学回答） * 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。

中职语文期末考试试题

学习资料收集于网络，仅供参考中职语文诊断考试模拟题第一部分听力（10分，共3个小题，其中第1、2题每题2分，第3题6分）。根据你所听到的文段《我的信念》相关内容，完成下列各题。（文段共读两遍） 1、文段中，“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？（）（2分） A.对真理的探索 B.创造力 C.自身的压力 D.感染力 2、文中的主人公发明了什么？（）（2分） A.镍 B.钠 C.镭 D.镁 3、听文段中的内容，回答如下问题：作者认为对待生活应有哪两种态度？（6分）答：第二部分语文知识积累及应用（24分，4—12小题2分一个，第13题6分） 4. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A 、孤寂．（j ì）战栗．（s ù）深渊．（yu ān ）欣．然（x īn ） B 、引．领（y ǐn ）赐．予（c ì）遏．制（è）饥肠辘辘．．（l ù） C 、木屐．（j ī）履．痕（n ǚ）惆怅．（ch àng ）不遑．启居（hu áng ） D 、执拗．（ào ）摇曳．（y è）噙．着（q ín ）驽．马十驾（n ú） 5.下列词语中，没有错别字的一组是（） A.嘟哝爆躁唾沫抽噎 B.核准算帐秤杆流岚 C.罗嗦衣襟粗造哽咽 D.联络蹒跚慰藉燠热 6．依次填入下列横线处的虚词，最恰当的一项是（）咬文嚼字有时候是一个坏习惯，______ 这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们________有一字不肯放松的谨严。文学借文字_____ 思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有______，情感还没有凝练。 A ．所以必须表现透彻 B ．虽然必需表示精确 C ．虽然必须表现精确 D ．所以必需表示透彻 7. 下列加点词语运用有误的一项是（） A ．石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是不足挂齿．．．．。 B ．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水．落石出．．．之虑，也没有半夜敲门之惊。 C 、改革开放以来，我们单位面貌有了很大的变化，但与先进单位相比，那就黯．然失色．．．了。 D ．本次冬奥会，某国派了不少运动员参加比赛，可结果呢，别说金牌，连前六名都未捞到一个，简直是滥竽充数．．．．。 8.甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述哪一种得体（） A.因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。 B.因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。 C.因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。 D.因病不能到会，错失学习良机，深表遗憾。 9.下列各句中，没有语病的一项是（） A.旨在遏制全球气候变暧的《京都议定书》的生效，意味着人类进入了对可持续发展的理念达成了高度共识，面对现实迎接挑战以造福子孙后代。 B.要学好语文，必须重视阅读，而我们往往只是强调做题，其实，题目即使训练得再多，也是得不偿失的。 C.为了防止这次财务大检查不走过场，部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检查自己，作出表率。 D.三年来，他无时无刻不牵挂着远在家乡为了让他顺利求学而省吃俭用的父母。 10.对下列句子修辞手法的判断，错误的一项是（） A.我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。（比拟） B.回来，我的青春！回来呀！（反复） …………………………………………………答……………………………题……………………………线……………………………………………姓名学号系部级班 ……………………………………………装……………………………订……………………………线…………………………………………………

中职语文教学计划

中职语文教学计划Prepared on 21 November 2021

职教中心电子技术应用专业《语文》教学计划一、学生情况分析：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。二、教材分析：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

三、教学目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。四、教学重难点教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。

语文中专期末考试题及答案

语文中专期末考试题及答案（考试时间：120分钟）一、选择题（每题2分，共16分） 1、给下列加点字注音完全正确．．．．的一项是：（） A、青荇．（ｘíｎｇ）刁难．（ｎáｎ）请柬（ｊｉǎｎ）花蕊．（ｒｕǐ） B、徘徊．(ｈuí) 惆怅（ｃｈàｎｇ）积攒．（ｚàｎ）佳肴．（ｙáｏ） C、颠簸．（ｂǒ）誊．写（ｔéｎｇ）奢．华（ｓｈē）黯．淡（àｎ） D、契．约（ｑì）惊骇．（ｈàｉ）打盹．（ｄǔｎ）婀娜．（ｎà） 2、下列加点字字形完全正确．．．．的一组是（） A、清晰．朦胧．屋檐．笙萧．长蒿． B、翅磅．胸膛．感概．漂．缈洵．烂 C、淘．醉懊脑．犹．豫抑．制油腻． D、项链．寒伧．喘．气点缀．笼罩． 3、下面词语中没有．．错别字的一组是（） A、自惭形秽面面相觑改邪归正爱憎分明 B、英雄气概相题并论贪污浪废迫不及待 C、情不自尽变本加利七窍生烟无精打采 D、再接再励勇往直前谈笑风声声色俱历 4、没有．．语病的是：（） A、“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。 B、沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得太快。 C、练武术和学舞蹈的动作要领有点截然不同。 D、少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。 5、下面没有．．语病的一项是（） A、这时，全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上。 B、小李工作非常积极，总是提前上下班。 C、全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。 D、齐辉同学的这篇习作立意深刻，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 6、句中画横线词语使用不恰当．．．的是：（） A、日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 B、学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。 C、目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。

职业中专一年级语文期末试卷

一年级语文期末试卷（普本）一、选择题（每题2分，共10小题） 1、下列各项加点的字的注音不正确的一项是（） ①一年一度秋风劲②到中流击水，浪遏飞舟 ③战地黄花分外香④书生意气，挥斥方遒 A、jìn èfēn qiú B、jìng èfèn qiú C、jìn yìfèn yǒu D、jìng yìfēn qiú 2、下列各项有错别字的一项是（） A、翁蓊郁郁袅娜宛然班驳 B、含情脉脉炫耀譬如坍圮 C、雕栏玉砌荒芜倔强隽永 D、亘古不变恪守步履张扬 3、对下列词语的解释有误的一项是（） A、义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。 B、风致：风景。 C、安之若素：对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。 D、安谧：安静。 4、下列各句的修辞手法与其它三句不同的是（） A、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 B、树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 C、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 D、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 5、下列标点符号使用有错的一项是（） A、无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 B、本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

C、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。又如刚出浴的美人。 D、我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 6、选词填空，正确的一项是（）小屋的出现，了山的寂寞，了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面过一片风帆，辽阔无边的天空过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 A、打破扩大飘飞 B、点破增加飘掠 C、打破增加驶掠 D、点破扩大飘飞 7、下列加点词语运用得体的一项是（） A、李老师，我的新作《守望》送给您，请拜读．．。 B、请问，令尊今年高寿．．？ C、我把自己在刊物上发表的第一篇文章，惠赠．．给敬爱的老师。 D、先父．．虽然年过古稀，但身体仍十分健康。 8、下列加点成语使用不正确的一项是（） A、适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。 B、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C、这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 D、那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。 9、下列各句语意明确的一句是（） A、李明在校门口遇见同事杨林，告诉杨林他的论文获得了市里的一等奖。 B、这是名模孙燕摄于2004年11月的照片。 C、数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼。 D、我们知道，真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 10、下列各项不属于“五经”的是（）