浅谈高中记叙文写作策略

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浅谈高中记叙文写作策略

作者：陈刚

来源：《课外语文·下》2015年第08期

【摘要】当前的高考作文中，学生以写作议论文为主，如何让学生在考场上写出一篇让阅卷老师眼前一亮的记叙文，是当前学生写作的一大难点。基于此，本文主要从记叙文“要有真挚的情感”“要有曲折的情节”“要有传神的细节”“重视环境描写”等四个方面加以探讨，以期能对高中记叙文写作有所帮助。

【关键词】高中记叙文；情感；情节；细节

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文教学是高中语文教学中至关重要的一个环节，高考作文分数的高低，很大程度上决定了学生语文试卷的最终得分。那么，如何让学生能够写出一篇优秀的记叙文，也成了一线高中语文教师在作文教学中需要认真思考的一个问题。

笔者根据八年来的教学经历，特从如下几方面浅谈高中记叙文教学策略。

一、要有真挚的情感

“情感真挚”指的是文章里面所要表达的是作者对于社会、人生以及生活的发自作者内心的自然真实的情感。“情感真挚”是“情感真实”这一基础的升华。南朝·梁·刘勰在《文心雕龙·神思》里面讲到“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这里所说的，就是“情感真挚”。

以2007年四川高考满分作文《定格父爱》为例，该文所选的事件，在中国农村比比皆是，作者却抓住了这随处可见的事与随处可见的人，在表达父爱的伟大的同时，又很好的折射出中国教育存在的乱收费问题。文章紧扣题目，处处真实，水到渠成。

二、要有曲折的情节

清代的袁枚在《随园诗话》里面讲到“文似看山不喜平”。记叙文所记叙描写的故事要以情节跌宕起伏、生动曲折为上品。可是，很多的高中学生，由于记叙文写作训练时对于情节的曲折这一方面训练不到位，写出来的作文情节往往是“流水账”式。其实，只要学生在写作前，认真拟好写作提纲，想好要写的故事，想好如何让这个故事写得有波澜一点，让作文有曲折的情节还是很好做到的。对于如何让故事显得有波澜，增强表达效果，可以从改变常规的叙事方式，以及运用诸如“设置悬念法”“铺陈误会法”“设计巧合法”“情节突转法”等学生容易学会的方法来进行。