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出版实务(安徽大学出版专业硕士出版专业实务考点筛选)

出版专业理论实务重点

第一章信息检索

第一节常用工具书类型

一、字典

特点：以条目为基本单元，检索的专指性强，解释简明、规范

种类：普通字典（汉字使用频率），特种字典（某方面具有一定特点的汉字如异体字）功用：字典汇字，词典汇词

词典类型：按语言——单语、双语、多语按编排——形序、音序、义序按规模——大型、中型、小型按着重点——语文、专科、综合语文词典：普通语文词典（普通词语）特种语文词典（按照特定用途解释）

专科词典：某一或若干学科专业词汇、名词术语

综合性词典：普通语文词典和专科词典结合体

常用字典、词典：新华字典（通用字），汉语大字典（解释形音义），现代汉语词典（普通话词汇），辞海（普通词语、百科词语），辞源（古汉语），汉语大词典（古

今汉语词汇）

二、百科全书

特点：概述性（系统、全面地叙述和说明知识）；完备性（囊括各方面知识，编撰体例和检索系统）；权威性（体现在编者、撰稿人和出版者）

种类：综合性（学术性、普及性、通俗性），专业性（社会科学、自然科学），地域性功用：介绍一切门类知识，某一门类全部知识，供查检所需要的知识和事实，扩大读者视野、帮助系统求知

常用：中国大百科全书（第一部，按学科分卷），简明不列颠百科全书

三、类书（现存最大的类书——《古今图书集成》）

特点：辑录原始资料，不加改动

收录资料全面，卷帙浩繁

按类或按韵编排，便于查阅

种类：按性质——综合性类书，专科性类书

按编排——按类编排，按韵编排

按功能——查考事实典故、名物制度，查找辞藻典故、诗赋文章，查考事物渊源功用：查考史实掌故、名物制度，查找辞藻典故、诗赋文章

政书（第一部完备的政书——《通典》）

特点：专记典章制度，将所收史料加以组织熔炼，使之成为有机整体

种类：记述历代典章制度的通史式政书（十通）

记述某一朝代典章制度的断代式政书（会典，会要）

功用：查考典章制度，查考人物及事物掌故

四、书目

特点：检索工具书（二次文献），登记、报道和宣传书报刊文献

类型：综合性书目（综合各个学科门类），专题文献书目（反映某一学科某一专题）地方文献书目（反映某一地区历史自然社会情况），个人著述书目（收录某一作

者的全部著述），联合书目（反映图书在全国或某个地区收藏情况）功用：记录历史上图书报刊出版发行情况，反映一定时期科学文化发展概貌通报各类文献出版情况，为读者提供丰富的文献资料信息

揭示图书的内容和版本，宣传图书，指导阅读

反映图书和报刊资料的馆藏情况，方便读者查阅

常用书目：四库全书总目（经史子集四部编排），全国总书目，全国新书目（月刊）索引

类型：著者索引，题名索引，语词索引，主题索引

功用：更深入细致地揭示图书报刊内容，以事项或单元知识为揭示对象

常用索引：全国报刊索引

文摘

特点：将文献内容变成摘要，一般以期刊或报纸形式出现

类型：按出版形式——期刊式，附录式，卡片式

按编写方式——题录式（外部特征），指示性（主要内容和基本观点），报道性（以

原文为基础编写摘要）

功用：检索文献，报道文献，帮助读者了解各学科文献情况把握发展现状和趋势，迅速鉴别文献内容，决定取舍

五、年鉴

汇集一年内的重要时事、文献和统计资料，按年度连续出版

最早由中国人编撰的年鉴——《中国年鉴》、《申报年鉴》

特点：资料性，时限性和连续性，新颖性

功用：提供全面、真实、系统的事实资料，比较系统的连续参考价值

类型：综合性年鉴，专门性年鉴，统计性年鉴，地域性年鉴

常用年鉴：中国百科年鉴，中国年鉴，中国出版年鉴

手册（指南、要览、便览、必备、大全、全书）

特点：主题明确，信息密集，资料可靠，携带方便，实用性强。

类型和功用：综合性手册——提供学习、生活的基本知识和资料

专业性手册——某一学科或某一业务范围的资料

名录

汇集专名的基本情况和资料，通常按字顺法或分类法编排。

类型：按收录内容——机构名录（机构概况），人名录（人物基本情况），地名录（地名

所在区域、地理位置）

功用：提供有关机构、人物、地名的基本信息资料，内容简明，可以沟通信息，加强联系，促进交流

六、表谱

按事物类别或系统编制的反映时间和历史概念，一般按时代顺序编排。

特点：以表格和谱系表示历史人物事件和年代，提纲挈领，简明扼要

类型：年表——历史纪元年表，大事年表，专科年表

历表——对照表，速查盘

专门性表谱——人物生卒年表，职官年表，地理沿革表

七、图录

通过图形或图像提供知识或事实材料

特点：形象、直观

类型：地图——普通地图，历史地图，专业地图

其他——文物图录，人物图录，历史图谱，艺术图谱，科技图谱

第二节印刷型工具书的排检方法

一、字顺法

根据字符的形体特征或读音排检字（词），适用于字词典、百科全书、索引等的编著

1、形序法：部首法——根据汉字形体结构按部首排检汉字，同部首内按笔画多少排列

东汉《说文解字》首创，540部；《字汇》缩减成214部

笔画法——笔数法，分为笔画部首法、笔画笔形法（横竖撇点折）

字母法——单词法（单词为排序单元），字母串法（字母组合为排序单元）

2、音序法：汉语拼音字母法（较广泛），韵部法，声部法

3、号码法：笔形代码法，包括四角号码法、起笔笔形号码法等

二、分类法

将文献或知识单元按照学科体系或内容性质分类，适用于书目、索引、类政书、年鉴和手册的编著。

1、学科体系分类法

——四部分类法：四分法，古代四库全书总书目为典范，现代用于整理古籍

——中国图书馆分类法：中图法，供大型图书馆图书分类，广泛用于编制图书馆分

类目录、各种书目、索引、文摘、年鉴等。

2、事物性质分类法：古代类书、政书，现代部分手册、年鉴

三、主题法：关键词法、叙词法（主题词法）常用

四、时序法：适用于年表、历表、年谱、部分书目和索引的编著

五、地序法：地图集、方志目录、地方文献书目等

第三节计算机信息检索

一、计算机信息检索

特色：数据更新快，信息储存方式多

类型：联机检索、光盘检索、网络信息检索

方法：1、布尔逻辑检索：逻辑“与”，and，“*”

逻辑“或”，on，“+”

逻辑“非”，not，and not，but not，“—”

2、短语检索：（“”）

3、截词检索：“？”“*”

二、互联网信息资源种类：联机数据库，联机馆藏目录库，电子图书，电子期刊，电子报纸，

软件与娱乐游戏类

三、搜索引擎

分为目录式搜索引擎和关键词搜索引擎。常用的中文搜索引擎有：Google中文，百度，搜狗，雅虎，新浪爱问；英文搜索引擎有：Google，Yahoo，Altavista，Hotbo，Excite。四、互联网检索技巧：合适检索词，布尔逻辑运算，短语检索精确匹配，高级检索功能

（文件格式限定：查询词+空格+filetype：文件格式）

第四节出版工作常用信息的检索方法

一、图书报刊

图书检索

1、古代著述

——利用“正史”艺文志、经籍志：记历朝之著述、一朝之著述，查考清代以前

——利用政书艺文略、经籍考：历代“正史”艺文志、经籍志的汇编

——利用官私书目，常用《四库全书总目提要》

2、近、现代图书检索：主要指新学和西学图书

近代----《西学书目表》、《中国近代现代丛书目录》

现代----《民国时期总书目》、《（生活）全国总书目》、《抗战时期出版图书书目》

3、新中国图书检索：《全国总书目》、《全国新书目》、《中国国家书目》、《中国出版年鉴》

等，网上书店和出版社网站等

报刊检索：

1、1949年以前：《中国近代期刊篇目汇录》（1857-1918），《（1833-1949）全国中文期刊

联合目录》（增补本）（1957以前）

2、1949年以后：《全国主要报刊资料索引》（1956-1966），《全国报刊索引》（1973-），

《复印报刊资料索引》，《中国社会科学文献题录》

二、成语、典故与诗词文句

1、字、词检索

常用字——《新华字典》、《汉语常用字典》、《现代汉语词典》、《辞海》、《辞源》等冷僻字等——《汉语大字典》、《汉语大词典》、《辞源》、《辞源》、《康熙字典》等

汉字古义、古形体——《说文解字》、《康熙字典》、《古文字类编》等

汉字古音韵——《汉语大字典》、《辞源》、《佩文诗韵》等

2、成语、典故与诗词文句

利用一般辞书——《辞源》、《辞海》、《中国成语大词典》等，网上成语大全

利用类书——《佩文韵府》：查找文章典故和韵藻丽句

《骈字类编》：专收两字合成的“骈”字

三、百科资料

1、综合性资料

古代百科资料：《艺文类聚》、《太平御览》、《册府元龟》、《古今图书集成》等

现代百科知识——百科全书：《中国大百科全书》，《简明不列颠百科全书》，《美国百

科全书》，英国《钱伯斯百科全书》，美国《科利尔百科全书》等百科词典：综合性——《简明科林斯百科词典》，《中国百科大词典》等

专科性——《哲学大词典》，《经济大词典》，《中国历史大词典》等综合性词典：《辞海》

年鉴：综合性年鉴——《中国百科年鉴》，《世界年鉴》，《中国年鉴》等

专业性年鉴——《中国统计年鉴》，《中国出版年鉴》等

网络百科全书或年鉴：中国百科全书网，国家百科全书网，中国年鉴网等

2、人物与机构资料检索

人物资料

——利用人物传记资料索引：传记资料索引，政书、类书索引，传记资料综合索引——利用人名词典和名录

——利用人物年谱族谱表谱：《中国历代年谱总录》、《近三百年人物年谱知见录》

——利用地方志、传记集：《宋元方志传记索引》、地方志人物传记索引数据库

——利用百科全书、年鉴

——利用传记数据库或信息网：《Gale传记信息资源中心》、传记网

机构资料：利用名录、手册、百科全书、年鉴、机构网站

3、历史、地理资料的检索（P62）

——利用年表、大事记

——利用年鉴、手册

——利用史料汇编

——利用类书、政书

——利用史书、地方志

地理资料

——利用词典、手册

——利用表谱、图录

——利用类书、政书、百科全书

——利用史书、方志

4、科技资料

中文科技资料

——《全国报刊索引》（自然科学与技术版）（中图法）

——《中文科技资料目录》（中图法）

——其他检索工具：综合性科技资料检索工具《中文科技资料馆藏目录》、《国内科技资料目录》，专科性科技资料检索工具

外文科技资料：美国《工程索引》（EI，1884）、英国《科学文摘》（SA，1898）

四、特种文献

专利文献

国内：《发明专利公报》、《实用新型专利公报》、《外观设计专利公报》（均为周报）及年度索引，《中国专利索引》

国外：《世界专利索引》（WPI）、《美国专利与商标局公报》、《美国专利年度索引》

网站：中国知识产权局专利检索系统（tiff格式）、美国专利全文库（tiff格式）、欧洲专利数据库（pdf格式）、世界知识产权组织专利数据库（全文扫描）标准文献

国内：《中华人民共和国国家标准和行业标准目录》、《中华人民共和国国家标准目录》、《中国国家标准汇编》、《中国标准化年鉴》

国际：《国际标准化组织标准目录》（ISO）、《国际电工技术委员会出版物目录》、《美国国家标准目录》、《日本工业标准目录》、《英国标准学会出版物目录》、《法国标

网站：中华人民共和国强制性国家标准全文数据库系统、国家科技图书文献中心的《中国国家标准数据库》、中国标准网、国际标准化组织网站

学位论文

国内：《中国学位论文通报》、《中国学位论文书目数据库》

国外：《国际学位论文文摘》、《美国博士学位论文》

网站：中国学位论文全文数据库、中文学位论文数据库（免费）

会议论文

《中文会议论文数据库》、《外文会议论文数据库》

第二章书刊编辑业务

第一节信息采集

一、信息采集的作用

有助于把握图书市场趋势，有助于出版物的科学设计，有助于对稿件的判断和加工，有助于制定营销方案

二、需要采集的信息内容

1、一般信息

（1）社会发展信息：指影响或制约社会发展的信息，包括国际形势，党和国家关于

经济发展和社会发展的方针政策和发展规划，经济形势变化，

人口状况，国民教育状况，国民购买力和基本生活指数，国家

有关出版的法律法规和政策等。

（2）科学文化信息：指与出版物内容直接相关的科学技术、文化思潮及学科门类发

展变化的信息。某学科在国内外发展状况、总体发展状况和前

沿动态、前沿课题，及与之相关的其他学科信息等。

2、专业信息

（1）出版业市场信息

出版动态信息：指各种学科、各种类型出版物的出版信息，如：出版物目录，

出版评论，出版动态报道，出版物市场需求和价格信息，出版

统计资料等。

竞争对手信息：指与本出版单位存在市场竞争关系（或潜在市场竞争关系）的

其他出版单位的相关信息，包括：竞争对手的出版规模、品种

构成、出版特色、经济实力、出版策略、竞争战略等。

（2）作者信息：作者基本情况，作者群分布状况和结构状况，作者各人不同专长和

学识水平，经历，人际关系和爱好等。

（3）读者信息：出版物在读者在引起的反应和读者对未来出版物的需求

三、信息采集方法

1、出版物交易场所调研：出版物零售店、全国书市、全国性图书订货会及国际性书展，

调研出版物品种、向营业员咨询、向读者口头或问卷调查等。

2、文献检索：图书馆、档案馆、情报所和一些专为出版业服务的信息中心，政府机关、

研究所、出版单位资料室、大学图书馆及专为出版界提供信息的机构。

3、大众传媒：传统媒体（报纸、期刊、广播、电视）；信息网络（出版社网站、网

上书店、出版信息服务网站、网上报刊、网上图书馆）人际交往，专业市场调查

四、信息处理方法：筛选，加工，存储，使用

第二节选题策划与组稿

一、作用

——把握出版工作方向，落实出版工作方针

——保障出版生产秩序

——保证和提高出版物的质量

——塑造出版单位的品牌形象

二、要求

1、原则要求

——贯彻出版方针：为人民服务、为社会主义服务，百花齐放、百家争鸣，古为今用、

洋为中用

——严格遵守法律法规：不得列入国家依法禁止出版的内容

——处理好社会效益和经济效益的关系：社会效益放首位，实现效益最大化

——正确引导读者：传播先进文化、弘扬社会正气，给读者启发和教育

——具有独创性：人无我有，人有我优

2、具体要求：针对性（目标读者定位，实用性强）；前瞻性（市场生命力）

可行性（主客观条件）

三、基本步骤

1、基础准备：筛选信息，选择利用

2、选题设计：整合信息，设计选题，明确定位

3、选题论证：论证会

4、选题优化：修订，调整

四、期刊选题策划的特殊之处

1、层次不同：宏观层次（总体规划），中观层次（栏目设计要根据刊物的宗旨和性质，

专题策划要增强刊物的内容深度和作品力度，作品组配要考虑重点一

般文章、期刊整体风格定位、篇数字数），微观层次

2、具体要求不同：时间提前量不同，可行性主要是对作者力量的考虑

五、组稿

1、方式：个别约稿，社会征稿，群体集稿

2、步骤

——组稿的准备：深入研究选题，制定组稿方案，物色合适作者

——联系作者

——审读编撰大纲和样稿

——确定约稿关系

第三节审稿

一、稿件来源

自投（作者自投），推荐（有关机构团体和个人出面），引进（著作权贸易），组织（主动物色作者）

二、审稿制度

三级审稿责任制度：初审，复审，终审

初审：编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员担任

复审：具有正、副编审职称的编辑室主任一级人员担任

终审：具有正、副编审职称的社长、总编辑（副社长、副总编辑）或社长、总编辑指定的具有正、副编审职称的人员担任（书稿意见要经过社长、总编辑审核）

前一级对后一级负责，并以本级意见为后级提供基础。后一级对前一级制约，并以本级意见对前级结果评判与补充。三个环节缺一不可。任何两个环节的审稿工作不能同时由一个人担任。

三、审稿的作用

——决定稿件取舍，为文化传播把关

——提出修改意见，提高稿件质量

——发现创作人才，扩大作者队伍

四、审稿要求

1、对审稿工作的要求（P105—P108）

（1）对内容质量的评价

——政治性：政治立场、观点、倾向正确，不得有国家禁止出版的内容

——思想性：坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，为建设社会主义精神文明服务（P106）——科学性：反映客观事物的真实性和准确性

——知识性：知识信息的容量与价值

——独创性：内容或形式上的创新特点（理论创新、技术创新、艺术创新）（2）对形式质量的评价

——结构框架合理

——行文格式统一

——表述形式符合相关规范

2、对审稿者的要求

——坚持稿件取舍标准：先进文化，四个“以”宗旨，政治性、思想性、科学性、

文化性、独创性，结构、体例、表述

——评价要客观，科学

——操作要规范

五、审稿过程

通读两遍，第一遍略读，第二遍精读

1、略读：先前言、后记与章节目录，再具体内容，了解稿件总体质量和特色

2、精读：从头至尾多次反复研读，深入了解、分析和研究稿件内容和创作特色

六、审稿方法

比较——与审稿者本身掌握的知识比较，与已出版的同类著作比较

分析——主题是否明确、内容是否切题、材料是否可靠、文字是否通顺等

综合——对稿件全方位衡量质量，是否符合出版单位要求，出版后续情况

七、审稿意见

实事求是、客观、公正，行文周到、简明扼要，意见明确

审稿结论：

1、不符合出版要求----退稿，说明理由

2、基本符合要求----退修（退改），说明问题和修改理由，提出修改建议

3、符合要求----接受出版

第四节编辑加工整理

一、编辑加工整理的作用

保证书刊质量，发挥和提高编辑人员的创造性

二、原则

——尊重作者（著作权、学术观点、风格），忌强加于人

——改必有据，忌无知妄改

——依据规范，忌滥施刀斧

三、步骤

准备：检查稿件是否齐全：正文、辅文、图稿、照片、表格等

计划：拟定加工整理方案

实施：在精读基础上进行

总结：加工记录和小结

四、方法

——认真审读，发现问题

——拟定方案，标准一致

——先定框架，后定细节

——选用色笔，书写端正

——电子原稿，须留痕迹

五、内容

1、正文加工（P123）

——消除政治性、思想性差错，完善原稿观点

——订正事实材料，纠正知识性差错

——核对引文（利用权威工具书或原著，原著要依据最新版本）

必须修改的：来源项标注不全或错误；引用文字或标点符号错误；引文依据旧版本或所据版本不一致；随意断文或拼接全文导致对愿意歪曲；引文过多

——调整结构（各章节的条、款、段层次）

——修正标题，统一层次标志（整部作品标题统一，同一层次标志统一）

——润饰文字（纠正错别字，规范汉字用法、语句的语法及逻辑错误）

——修改使用不当的标点符号

——修改表格

——检查图稿

2、辅文加工

——校正注释（格式、注文是否正确等，避免注后不注前或重复注）

——规范参考文献表（统一采用参考文献列表和著录方式）

——核改索引

——核对附录

——封面文字加工

——检查目录

——加工整理其他辅文

3、技术加工

（1）统一用语：术语与专业名词，人名，机构名称，地名

（2）统一数字用法

——必须使用阿拉伯数字的情况

公历世纪、年代、年、月、日、时刻；计数的数值；物理量量值和一般情况下的非物理量值；图表中的数字及图表编号、代号、代码、序号

——必须使用汉字数字的情况

数字作为语素构成的词语、词组、成语等；中国干支纪年和夏历月日；

相邻两个数字并列连用表示概数；带有“几”字表示约数的数字；含有月、日简称表示事件、节日和其他意义的词组

——上下文使用情况

（3）统一计量单位

以国际单位制为基础，并结合我国国情加选16个非国际单位制的单位

——规范量名称及其符号的使用

不规范使用包括：使用已废弃的名称；同一名称多种写法；使用“单位名称+数”构成的名称形式（米数、秒数等）；量符号使用正体印刷（应

用斜体印刷）；没有使用国家标准规定的符号。

——规范单位名称和中文符号的使用

不规范使用包括：错用应停用的单位名称（公尺、度等）；相除组合单位名称与其符号的顺序不一致（没有“每”或“每”多于一个）；乘方形式

单位名称错误（“平方米”错成“二次方米”，“三次方米”错成“立方米”）；

组合单位名称中加入符号（m3/mol“立方米摩尔”错成“立方米/摩尔”）；

单位名称作为中文符号使用（N·m“牛·米”错成“牛顿米”）；使用不是

单位中文符号的符号（mol /m3“摩/米3，摩·米-3”错成“摩尔/立方米，

摩尔·米-3”）；专业科技读物及高中以上的理科教材应该使用单位符号却用

了单位的中文符号或名称。

——规范单位符号的使用

不规范使用包括：单位符号字体错误（应用正体用了斜体、应用小写用了大写）；非标准符号作为单位符号使用（“min”错成“m”、“s”错成

“sec”）；相除组合单位中的斜线多于一条（“mg/（kg·d）”错成“mg/kg/d”）；

对单位符号进行修饰；书写量值时数值与单位间未留适当间隙。

——规范国际单位制词头符号的使用

不规范使用包括：词头符号字体错误（正体错成斜体、大小写混淆）；

词头符号独立使用；词头符号重叠使用；乘方形式单位加错词头

——正确处理应废弃的非法定计量单位

正确处理市制单位（里、丈、尺、寸等）的使用、英制单位（英尺、英寸）及其他应废弃的非法定计量单位的使用，但mmHg（毫米汞柱）用

法特殊，在临床病历、体检报告、出版物及血压计的使用说明、国际交流

和国外学术期刊的需要时可以用mmHg或kPa，并注明换算关系。

（4）添加批注

第五节审定发稿

一、要求

齐----各个组成部分齐全（正文、辅文、图表、附件、编辑流程记录）

清----稿面清楚（字迹和勾画清楚、铅笔用色笔描清、批注意见划去、删除文字涂红等）定----所发稿件必须是定稿

二、步骤

1、稿件整理

——复查稿件：普查（联系上下文检查）和单项检查（一段时间集中检查一个项目）——清稿誊抄

——检点稿件（正文、辅文、图片是否齐全，顺序）

整理电子稿件要注意：拟发出的电子稿件是否确实是最后定稿版本，电子文件是否符合排版系统要求，将已经完全确定的稿件电子文件刻录在光盘上后发稿，要

附有一份打印稿。

——编排次序

2、稿件发出

期刊：审稿意见，编辑加工整理记录，稿件

图书：审稿意见，编辑加工整理记录，稿件，发稿单（稿件基本情况及对整体设计、排印、发行等工作所提要求），图书装帧设计单（图书外部装帧设计意见），图书在

版编目（CPI）数据申报单（用于向中国版本图书馆CIP数据中心申请核发图书在

版编目数据的文件），征订单（用于供发行部门了解图书内容以便做好征订工作）第六节审定发稿后的编辑工作

1、处理校样

——审读校样：通读，检查原稿排版后的新问题，处理遗留和疏忽问题

——处理作者的修改和校对人员的质疑

——检查付印清样（从排版质量角度：格式是否统一、版心是否平齐，全书的结构构成

角度：封面、书名页、插页和各种辅文内容是否齐全）

2、样书、样刊检查：按《图书质量管理规定》进行

3、宣传工作

（1）宣传方式：大众传媒，自编宣传品，店堂陈列布置，新书发仪式或作者签名售书活动，读者活动

（2）编辑做的工作

——提供新书简介和书讯等

——组织、撰写书刊评论

——指导设计和发布书刊广告

——提供以及审核相关材料

4、收集反馈信息：读者来信，读者来访，书刊评论等

5、审核重印图书

图书第一次印刷后数量没有满足市场需求的再次印刷。错误之处必须改，不够完善和美满的地方一般不改。如果改动的地方很多，即使市场需求量大，也不宜重印，可以考虑修订再版。

第三章书刊校对业务

第一节校对在出版工作中的作用和地位

一、校对的概念

根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，保证出版物质量

二、校对的功能

1、校异同

以原稿为依据核对校样，分辨异同，以原稿为标准订正，功用在于“显真保值”。

1、校是非（活校）

凭借自身储备的知识或其他权威资料判断原稿是非，功用在于“纠错增值”。

二者是紧密相连、互相依存的互融关系

目标统一：校异同发现排版错误，校是非发现原稿自身错误。

功用互补：校异同消除显性错误，校是非消除隐形错误。

三、校对的作用

1、出版工作的重要环节之一，将各种差错消灭在书刊印制之前，保证书刊质量

2、编辑工作的重要组成部分，二者关系为同源、分流、合作、同归。

四、校对工作的地位

校对工作是编辑工作的重要组成部分，是书刊生产流程中发排后、印制前的独立工序，是书刊编校质量的重要把关环节，其作用是将文字差错和其他差错消灭在书刊印制之前，从而保证它的传播和积累价值。校对工作是文字性、学识性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。

第二节校对的方法、工序与制度

一、基本方法

1、对校法

比较原稿校对校样，使校样上的文字、标点符号与原稿完全相符，主要用于校异同。

（1）点校：适用于改动较大或文字排列方向与校样横竖不一样的原稿。将原稿放在校样上方或左方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对。校样和原

稿文字排列方向一致时可将原稿折叠后覆在校样上进行（平行点校）。

（2）折校：适用于没有改动或改动较少的原稿。把校样放在桌子上，将一页原稿夹在两手手指间压在校样上，并把原稿上的字句对准校样相应位置的字句

逐字逐句进行校对。

（3）读校：适用于原稿抄写清楚，内容比较浅近，格式不复杂的原稿。一人朗读原稿，另一人（或两人）对照校样并改正校样上的错误。

（4）倒校：适用于较重要的经典著作和短诗等。从校样上字行尾开始向字行首方向逐字校对，横排校样从右往左校，竖排校样从下往上校。

2、本校法

主要用于校是非，通过对本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题。

3、他校法

主要用于校是非，利用权威文献等判断稿件正误，与本校法交叉使用，功能为释疑。

4、理校法

主要用于校是非，通过推理分析做出是非判断。

二、基本工序

1、需依次进行的工序

——初校：对初样进行第一次校对

——二校：对校样第二次校对（重新打样）

——三校：先据初校样核红，再据原稿对二校样校对

——通读：脱离原稿审读校样，二校样---直接通读，三校样---先核红再通读

——对片：将排版单位输出的胶片与付印清样（最后一次改样的校样）核对，由责任编辑或校对，或出版部门的责任技术编辑承担。

2、可以穿插进行的工序

——核红：对红，检查核对前次校样上色笔批改之处在后次校样上是否已改正，校正未改或错改之处。

——誊样：过红、过录，结束某次校样校对之前，将几份校样上确认需改动之处誊抄合并在一份校样上，一般由责任编辑承担，有时也由责任校对承担。

——文字技术处理：从体例格式方面检查和整理书刊全部校样，由责任校对负责。

三、校对符号的用法

常用校对符号一览表

提高出版物质量

必须搞好校对工作

坏字和模糊字要调换

16=42

H2SO4

尼古拉

0.25+0.25=0.5

你的做法真不对

认真总结经验

要重视校对工作提高出版物质量

完成了任务。

序号

01 +++ 5

要重视校对工作提高出版物质量

质量缩短印刷周期

RH2

校对胶印读物，影印

书刊的注意事项

一、校

校对胶印读物，影印

书刊的注意事项

第一章

Good morning

认真搞好校对工作

机器是由许多零件组成，有的零件是

铸出来的，有的零件是锻出来的，有

的零件是

第一章

四、校对工作的规范化操作

1、正确使用校对符号

2、正确做出标志：引线处理，版心外标记的处理，质疑的处理

3、正确选用色笔

五、校对工作的基本制度

1、“三校一读”制度：一般书刊的校对不能少于三个校次，重点图书、工具书应相应

增加校次。终校后还应至少进行一次通读。校次不可随意减少，

终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任，更不

能由非专业校对人员担任。

2、责任校对制度：指定一名具有专业技术职称的专职校对人员为责任校对，重点承担

稿件的文字技术整理工作，负责各校次的质量监督检查工作和

付清样的通读工作。

第三节书刊常见差错类型及出错原因

一、书刊常见的差错类型

1、内容差错（政治性，知识性，事实性）

2、汉字差错

——错字（破体字）：增加笔画，减少笔画，错误简化部件

——别字：形似别字，音形别字，下意识疏忽导致的别字

——错分字

——错合字

——简化字、异形字和繁体字使用不当

——多字、漏子与颠倒字

3、汉语语言差错

——误用词语

——词形选用不当

——误用成语

——语法差错

3、字母差错

——大小写差错

——分写与连写差错

——转行差错

——字体差错

——标音符号差错

——上下位置差错

4、标点符号差错：多用、少用和错用标点符号，或者使用格式上的错误

5、数字用法差错

6、量和单位使用差错

中国出版社名录(中英文对照)

中国出版社名录（中英文对照） A 安徽大学出版社Anhui University Press 安徽教育出版社Anhui Education Press 安徽科学技术出版社Anhui Science & Technology Publishing House 安徽人民出版社Anhui People’s Publishing House B 北京出版社Beijing Publishing House Group 北京大学出版社Peking University Press 北京工业大学出版社Beijing University of Technology Press 北京航空航天大学出版社Beijing University of Aeronautics &Astronautics Press 北京科学技术出版社Beijing Science &Technology Press 北京理工大学出版社Beijing Insititute of Technology Press 北京师范大学出版社Beijing Normal University Press 北京图书馆出版社Beijing Library Press 北京邮电大学出版社Beijing University of Posts and Telecommunications Press 北京语言文化大学出版社Beijing Language and Culture University Press 兵器工业出版社The Publishing House of Ordnance Industry C 中国地图出版社(原：测绘出版社) SinoMaps 成都地图出版社Chengdu Cartographic Publishing House 重庆出版社Chongqing Publishing Group 重庆大学出版社Chongqing University Press D 大连出版社Dalian Publishing House 大连理工大学出版社Dalian University of Technology Press CO.,LTD 地震出版社Seismological Press 地质出版社Geological Publishing House 电子工业出版社Publishing House of Electronics industry 东北大学出版社Northeast University Press 东北林业大学出版社Northeast Forestry University 东北师范大学出版社Northeast Normal University Press 东南大学出版社Southeast University Press 对外经济贸易大学出版社University of International Business and Economics Press E 二十一世纪出版社21st Centuary Publishing House F

安徽大学本科生辅修第二专业暂行办法

安徽大学本科生辅修第二专业暂行办法为拓宽学生知识面，改进学生知识与能力结构，增强社会适应性，培养学科交叉的复合型人才，促进学科、专业之间的横向联系与渗透，根据《安徽大学本科生学分制学籍管理办法》的有关规定，学校在本科生中继续试行主辅修制，特制订本暂行办法。一、培养目标主辅修制是指本科学生在主修本专业课程一定学分后，且成绩优良，按照学校规定的条件和程序再选择另外一个专业进行学习的一项人才培养模式和教学管理制度。实行主辅修制，有利于调动那些思想品德好、基础扎实、成绩优良、且学有余力的学生，在认真完成主修专业的同时，修读辅修专业的主要课程，使之成为同时掌握主辅修专业的基础理论、基本知识和技能的复合型优秀人才，以适应社会主义市场经济对人才的需求。二、学习期限、课程设置和学分 1、每学年6月份由学校根据社会需求及学校实际情况确定若干个辅修专业，并将报名时间、对象、办法和课程向全校学生公布。 2、辅修专业的学习与主修专业同时进行，学习期限一般为4个学期，学习从第五学期开始第八学期结束，每周上课6-8学时，主要安排在周末和部分晚间上课。 3、辅修专业开设的课程应为各院、系专业教学计划中已确定的辅修专业课程，一般为专业基础课和专业课，课程总学分设定为25-50学分。已经在主修专业学过并达到合格成绩的专业基础课可免修。 4、修满辅修专业课程学分25学分的，学校颁发辅修专业证书；修满主修专业课程学分并且辅修第二专业满50学分（含毕业论文学分）的，可申请授予第二专业学士学位；辅修不满25学分的，承认课程学分，记入成绩档案。三、辅修条件及要求

1、学生品德优良、身体健康，主修专业已修满80学分且平均学分绩点在 2.8以上者，可结合自己的特长和自愿申请辅修第二专业。 2、凡受过记过以上处分或者有考试违纪行为者，不得申请修读辅修专业。 3、申请修读辅修专业的学生，必须由本人提出申请，填写学校统一印制的《安徽大学本科生辅修第二专业申请表》，经所在系学生本人导师、主管教学院系负责人签字同意，报教务处审核后，建立辅修专业学生学籍档案。四、辅修专业学生的组织与管理 1、学生一经选定辅修专业，取得辅修专业学籍的学生一般不得中途无故退出。 2、辅修专业的学籍管理，由教务处教务科负责，各开办院系负责教学计划的执行、教学质量控制及成绩汇总。 3、辅修专业课程一般实行单独编班上课，不能编班的由学生按辅修专业课程教学计划自主选课学习。 4、辅修专业学生名单确定后即按专业编设临时班级，由任课教师兼任班级指导教师，每班指定两名同学担任正、副班长，负责考勤和协助日常教学管理。 5、学生选定的辅修专业必须按教学计划听课，并接受规定形式的课程考核。凡考试或者考查成绩不合格者，可申请重修一次。学生如重修后考试仍不及格或主修专业课程考试不及格，则取消辅修资格。 6、辅修专业的课程学习，其学分和平均绩分点不记入规定学生学籍变动的学分和绩点。但在考试时若违反纪律，学校将按有关规定处理。五、附则 1、辅修专业学生的学习费用每学分计50元，按学校统一规定收取和结算。 2、本暂行办法适用2001级及其以后的本科生。 3、本暂行办法由教务处负责解释。

安徽大学本科学生学籍管理规定

安徽大学本科学生学籍管理规定第一章总则第一条为维护教育教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律、法规，结合安徽大学实际，制定本规定。第二条本规定适用于接受普通高等教育的我校全日制本科学生。第二章学制和修业年限第三条我校本科教育标准学制为4年。第四条本科教育实行学分制教学管理制度，设置3至6年弹性修业年限，相关规定如下： 1.学生一般应在4年标准学制年限内修完培养方案规定内容、完成学业。 2.学生可以申请提前毕业：不少于3学年、提前修满专业培养方案规定学分的学生可以申请提前毕业。 3.学生可以申请分阶段完成学业：学生因出国（境）留学等学业原因或身体健康等特殊原因不能连续在校学习的，可以申请休学并保留学籍；休学时间一般以学年为单位，累计不超过2次，累计时长不超过2学年。 4.休学并保留学籍时间计入最长6年的修业年限之内，应征参加中国人民解放军的（含中国人民武装警察部队）按照上级规定执行。第三章入学与注册第五条新生应持安徽大学录取通知书、本人身份证，按学校有关要求，在规定期限内到校办理入学手续。第六条因故不能按期入学者，应当向学校请假，说明理由并提交原单位或所在街道、乡镇证明，假期一般不超过2周；未请假、请假未准或逾期2周不报到者，除因不可抗力事由之外，均视为放弃入学资格。第七条学校在新生报到之日起3个月内，对其进行复查；复查合格者予以正式学籍和“中国高等教育学生信息网”电子注册、发放学生证；复查不合格者，由学校区别情况处理，直至取消入学资格；凡属弄虚作假取得学籍者，一经查实，学校即取消其学籍且不予退费；对情节恶劣的，提请有关部门查究。第八条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可由本人申请，所在院（系）和教务处签署意见，经分管校长批准后准许保留入学资格1

安徽大学电气工程及其自动化专业简介

安徽大学电气工程及其自动化专业电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。中文名电气工程及其自动化外文名Electrical engineering and automation 类别工科学制四年授予学位工学学士目录 1专业介绍 2主要课程 3培养目标 4学习方向 5就业前景 1专业介绍电气工程及其自动化的触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。本专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽口径“复合型”高级工程技术人才。该领域对高水平人才的需求很大。据估计，随着国外大企业的进入，在这一专业领域将出现很大缺口，那时很可能出现人才供不应求的现象。电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。[1] 电气工程及其自动化专业对广大考生有很强的吸引力，属于热门专业，高考录取分数线往往要比其他专业方向高许多，造成这一情况的主要原因有：①就业容易，工作环境好，收入高；②名称好听，专业内容对学生有吸引力；社会宣传和舆论导向对其有利。该专业方向有着非常好的发展前景，研究成果较容易向现实产品转换，而且效益相当可观。他创造性的研究思路吸引着众多考生，这里的确是展示他们才能的好地方。考生在报考该专业的时候应该注意以下两点： ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------

安徽大学考研历年05-14-16年-管理学真题打印版

一、名词解释(每题4分) 1.SBU 2.SWOT 3.标杆管理 4.社会助长作用 5.等级链 6.绝对集中度 7.隧道视野 8.例外原则 9.热炉效应 10.目标管理二、简析题(每题10分) 1.简述影响管理宽度的因素 2.简述管理控制的一般过程 3.试述内部提升与外部选聘主管人员的优缺点 4.试述有效实现信息沟通的途径三、论述题(每题20分) 1.试论述“管理既是一门科学，又是一门艺术” 2.根据期望理论、公平理论及需求层次理论理解薪酬的激励作用四、案例分析（30分）鹦鹉的故事：一个人去买鹦鹉，看见一只鹦鹉前面标有：此鹦鹉会两门语言，售价200元；另一只鹦鹉前面标有：此鹦鹉会四门语言，售价400元。而这两只鹦鹉都毛色光艳，灵活可爱。此人转啊转啊，拿不定主意。突然，他又发现一只老掉牙的鹦鹉，毛色灰暗散乱，但标价800元。此人赶紧叫来老板，此鹦鹉会八门语言？老板回答：不！此人奇怪地问：那为什么这又老又丑，又没有能力的鹦鹉却值：这么多钱？老板回答：另外两只鹦鹉称这只鹦鹉为老板。结合故事的内容回答如下问题： 1.这则故事说明了什么？ 2.结合实际阐述管理工作中领导与用人的艺术。 3.结合实际谈谈人才标准与主管人员选聘的依据。

一、名词解释 4.pareto’s law 5.Hofstede’s framework 6.木桶原理 7.T型人才 8.社会人 9.机械型组织 10.管理宽度 11.激励 12.热炉原理 13.组织形式二、简析题（每题10分） 1.简述德尔菲法 2.简述群体决策的缺点与优点 3.简述马斯洛的需求层次理论 4.简述管理控制与一般控制的异同点三、论述题 1.你认为要做好主管人员的培训工作应注意哪些主要问题？ 2.如何正确理解管理工作中维持与创新的关系四、案例分析题 MASTER房地产公司是一家拥有千余人的区域性房地产开发公司，2004年FRANK获得MBA后，即进入MASTER房地产公司的市场部，由于FRANK工作勤奋，能力突出，业绩显著。2005年初晋升为部门副经理，然而任命仅一个多月，便有数位资深员工提出辞职。 1.MASTER房地产公司的总经理应如何解决此事件？ 2.FRANK应如何面对这一现状？ 3.你认为MASTER房地产公司的晋升制度是否合理？为什么?

教学大纲-安徽大学

《大学物理A》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：大学物理A 课程英文名称：College Physics A 课程代码：GG32001、GG32002 学分/学时：8/136 开课学期：第二、三学期课程类別：公共基础课适用专业：电子信息工程先修课程：高等数学后修课程：开课单位：物理与材料科学学院二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标 1. 课程性质：《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标：通过《大学物理A》课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，养成辩证唯物主义的世界观和方法论，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展，提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点： 1．能够运用数学与自然科学基础知识，理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2．能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。（二）教学内容及基本要求：绪论（2学时）（1）教学内容：物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。（2）基本要求：让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。

（3）教学重点难点：物理学的地位和作用及发展。第一章质点运动学（4学时） §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动（1）教学重点：位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联，伽利略坐标、速度变换。（2）教学难点：各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。第二章牛顿运动定律（3学时） §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例（1）教学重点：牛顿运动定律及其应用；几种常见力的基本作用规律。（2）教学难点：用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题；牛顿定律在日常生活中的应用。第三章功能原理和机械能守恒定律（4学时） §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律（1）教学重点：变力的功，质点的动能定理；保守力，势能，功能原理及其应用。（2）教学难点：功能原理及其在工程技术中的应用。第四章动量定理与动量守恒定律（4学时） §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理（1）教学重点：质点和质点系的动量定理；动量守恒定律及其应用。（2）教学难点：动量守恒定律及其在工程技术中的应用。第五章角动量守恒与刚体的定轴转动（7学时） §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系（1）教学重点：刚体定轴转动定律，定轴转动的角动量守恒定律；转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别。（2）教学难点：转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别；刚体的转动在工程技术中的应用。第七章狭义相对论力学基础（10学时） §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换

中国出版社名录中英文对照

中国出版社名录（中英文对照）A 安徽大学出版社Anhui University Press 安徽教育出版社Anhui Education Press 安徽科学技术出版社Anhui Science & Technology Publishing House 安徽人民出版社Anhui People’s Publishing House B 北京出版社Beijing Publishing House Group 北京大学出版社Peking University Press 北京工业大学出版社Beijing University of Technology Press 北京航空航天大学出版社Beijing University of Aeronautics &Astronautics Press 北京科学技术出版社Beijing Science &Technology Press 北京理工大学出版社Beijing Insititute of Technology Press 北京师范大学出版社Beijing Normal University Press 北京图书馆出版社Beijing Library Press 北京邮电大学出版社Beijing University of Posts and Telecommunications Press 北京语言文化大学出版社Beijing Language and Culture University Press 兵器工业出版社The Publishing House of Ordnance Industry C 中国地图出版社(原：测绘出版社) SinoMaps 成都地图出版社Chengdu Cartographic Publishing House 重庆出版社Chongqing Publishing Group 重庆大学出版社Chongqing University Press D 大连出版社Dalian Publishing House 大连理工大学出版社Dalian University of Technology Press CO.,LTD 地震出版社Seismological Press 地质出版社Geological Publishing House

安徽大学版五年级下册综合实践教学计划

五年级第二学期综合实践活动教学计划叶集区姚李镇龙头小学叶启云

五年级下册综合实践教学计划一、学情分析：通过上学期的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是五年级的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语文老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与

社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的

安徽大学高数期末考试试卷及答案解析 (1)

安徽大学2009-2010学年第二学期《高等数学A （二）、B （二）》考试试卷（A 卷）参考答案与评分标准一、填空题（本大题共五小题，每小题2分，共10分） 1 2、0； 3、； 4、1 /20 arcsin d (,y y f x y π∫∫)d x 3 2； 5、 53 二、选择题（本大题共五小题，每小题2分，共10分） 6、 A ； 7、D ； 8、D ； 9、A ； 10、A. 三、计算题（本大题共五小题，其中第11、12、13题每小题10分，第14、15题每小题12分，共54分） 11.解. 设。则曲面在点处的法向量为 22(,,)F x y z x y z =+?S (1,1,2)(1,1,2)(1,1,2)(,,)(2,2,1)(2,2,1) x y z F F F x y =?=?由题设可知，平面Π通过法线L ，故 12a b 0,+?+=(1,,1)(2,2,1)0a ???= 即，由此解得123a b a +=??+=?035,. 22a b =?=12.解：令222(,),(,)2y x P x y Q x y x y x y ?= =++，则d d L I P x Q y =+∫v ，当时，2 2 0x y +≠22222()Q x y P x x y y ??==?+??2。取一小圆周22:C x y εε+=，0ε>充分小，使得C ε完全位于L 所围成的区域内，取逆时针方向。设D ε为由L 与C ε所围成的区域，则由Green 公式得 d d ( d L C D Q P P x Q y x y x y ε ε +??+=?=??∫ ∫∫0，所以d d d d L C P x Q y P x Q y ε +=?+∫∫22 (sin )(sin )(cos )(cos ) d π εθεθεθεθθε??=?∫ 20 d 2π θπ ==∫13.解：设cos ,sin ,x R u y R u z ==v =，则Σ对应于:02,0D u v h π≤≤≤≤。

《管理经济学》教学大纲(安徽大学简版)

《管理经济学》教学大纲修订稿（2018年6月）撰写：朱云鹃课程名称：管理经济学英文译名：Managerial Economics 总学时：40 学分：3 本大纲以国家MBA教学指导委员会颁布的《管理经济学》教学大纲为依据，结合安徽大学实际教学和研究情况编写而成。一、总纲部分 1．课程目的管理经济学课程是MBA专业学生的学位课，它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。其教学目的：一是为管理经济学的学员较为系统地介绍管理经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思维框架；二是管理经济学是MBA课程体系中的核心和基础，通过教学促使学员能学好其它专业管理课并为之打下良好的基础；三是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系；总的来说都是为了提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。本课程共由十个单元课程组成，每个单元3~6个学时。大纲中标有“*”号的为选学内容，教师可根据具体情况进行选讲。 2．教学方法采用以学员主动思考、教师系统理论介绍、师生共同参与案例分析和研讨的交互式教学方法。将课程中涉及的关键概念和基本原理、方法，与学员的实际工作经历结合起来，以丰富学员的知识，积累学员的经验，提高实际管理能力。 3．课堂参与出勤、听课、讨论、角色扮演、案例分析等。 4．考核形式课堂表现（出勤、研讨与案例分析）占30%左右；卷面考试占70%左右。

5．建议教材吴德庆、马月才等编著，管理经济学（第六版），北京：中国人民大学出版社。 6．主要参考书（1）詹姆斯·R·麦圭根、R·查尔斯·莫邪、弗雷得里克·H·B·哈里斯著，李国津译，管理经济学应用、战略与策略（原书第9版），北京：机械工业出版社，最新版（2）陈章武．管理经济学（修订版，MBA教材）．北京：清华大学出版社，最新版（3）William Boys,李自杰著.刘伟译.新管理经济学，中国市场出版社，最新版（4）朱云鹃著．微观经济学第二版,上海：财经大学出版社，最新版北师大出版集团，安徽大学出版社，2016.5 二、单元部分单元一管理经济学的有关概念及基本方法 1．教学主题（1）管理经济学的内涵（2）经济学基本假设（3）企业的经营目标（4）机会成本、会计利润、经济利润与正常利润（5）管理经济学的基本方法（边际分析法和最优化原理）（6）管理经济学的分析框架 2．阅读材料见教材。 3．研讨题目（1）什么是边际分析法？在管理决策中使用边际分析法有什么意义？（2）管理经济学是研究什么的？它与微观经济学之间是什么关系？（3）什么是经济利润？什么是机会成本？为什么说经济利润是决策的基础？（4）思考现实中经常遇到哪些经济学问题？例如学习时间应当怎样分配？（5）“质量不是免费的”，这句话意味着什么？学校承诺，保证让每一个

安徽大学本科教育教材

安徽大学本科教育教材公共基础类书号书名作者定价出版时间开本订数 978-7-5664-0872-3 社会主义核心价值观教育（大学生读本）钱广荣25.00 2014.12 16K 978-7-5664-0854-9 社会主义核心价值观教育读本钱广荣19.80 2014.12 16K 978-7-5664-0412-1 从科学发展观到中国梦编写组22.80 2014.07 （1版3印） 16K 978-7-5664-0599-9 形势与政策安徽省高等学校思想政治理论课建设工程省级建设项目张中和主编9.50 2014.01 （5版2印） 16K 978-7-5664-0831-0 形势与政策黄伟吕明13.00 2014.12 （1版2印） 16K 978-7-5664-0179-3当代世界经济与政治（第二版）汪荣有胡伯项27.00 2015.01 （2版6印） 16K 978-7-81110-788-3 当代世界经济与政治（2010修订版）张脉强29.00 2015.01 （5版6印） 16K 当代世界经济与政治（第六版）吴玉才杨荣32.00 2015.07 （即出） 16K 978-7-5664-0893-8 中国文化概论（第三版）李平主编38.00 2014.11 16K 978-7-5664-0282-0 大学生心理健康教育安徽省高等学校“十二五”规划教材姚本先主编29.80 2013.08 （1版7印） 16K 978-7-5664-0893-8 学生心理健康教育（第二版）教育部普通高等教育“十二五”国家级规划教材姚本先主编30.00 2015.05 （2版1印） 16K 978-7-5664-0486-2 大学生职业发展与就业指导（第二版）安徽省高等学校“十二五”规划教材程艺24.00 2014.11 （2版5印） 16K 978-7-5664-0636-1 大学生职业发展与就业创业指导倪阳34.00 2014.01 （1版2印） 16K

史上最全山东100多所省内外高校录取分数线

1、中国人民大学：文科招60人，前150名或650分以上可报，理科招45人，前1000名或678分以上可报。 2、南开大学：理科2000名以内可以填报，文科500名以内可以填报。 3、浙江大学：理科前400名把握大，前400名到前600名可以冲一冲。文科前200名可考虑报考。 4、北京航空航天大学：理科1700名以内可报考，文科生招生人数少，参考往年谨慎报考。 5、上海交通大学：一批次文理科全省前300名报考比较有把握。提前批可适当放宽，330名左右都有希望。 6、西安交通大学：一批次理科666分以上可考虑报考，能动、电气等热门专业分数需要690或更高。文科只招4人，分数不好预测。 7、同济大学：建筑、城乡规划等热门专业700分以上建议报考，一批次理科招102人，全省前1700名有希望。 8、南京大学：

理科前600名可考虑报考，文科前200名希望较大。 9、华中科技大学：理科招145人，650分以上把握大，机械、光电等热门专业670分以上可尝试。文科招22人，高出一本线50分左右可考虑报考。 10、中国科技大学：理科2015年计划在山东招收30人，建议680分以上的考生报考。 11、四川大学：理科一本线上70分可以考虑报考，文科一本线上50分以上可以考虑报考。12、电子科技大学： 2014年理科最低位次为6000名，今年有所扩招，8000名左右考生可以考虑报考。文科招生10人，可参照往年分数填报。 12、华南理工大学：文科3200名以内可以报考，理科5500名内可以报考。 14、中国农业大学：理科一本线上80分可以报考，文科招生人数少，参照往年。中国农业大学有烟台分校，共3个专业，一本线上10到20分可以报考，毕业证与北京本部相同。 15、天津大学：

安大版三年级上册综合实践

安大版三年级上册综合实践活动课教案 7、走进我家教学目标： 1、认知目标：通过“我的家人”、“我说我家”两个系列活动，使学生了解家庭成员，了解家庭的居室、家庭的特点等有关信息。 2、情感目标：通过“走进我家”系列活动，引导学生关注自己的家庭，形成家庭的认同感及责任感，尊敬自己的长辈，乐于设计自己的美好家园并为之努力。 3、能力目标：能够运用调查、交流、讨论的方法去搜集并加工信息，学习综合运用信息技术、绘画、口语交际等沟通和交流的基本技能，初步开展探究性学习活动。重难点： 1、通过“我的家人”、“我说我家”两个系列活动，使学生了解家庭成员，了解家庭的居室、家庭的特点等有关信息。 2、通过“走进我家”系列活动，引导学生关注自己的家庭，形成家庭的认同感及责任感，尊敬自己的长辈，乐于设计自己的美好家园并为之努力。 3、能够运用调查、交流、讨论的方法去搜集并加工信息，学习综合运用信息技术、绘画、口语交际等沟通和交流的基本技能，初步开展探究性学习活动。教学准备：

1、搜集歌曲《让爱住我家》。 2、技术资料准备：多媒体课件或实物图片资料等，如家庭亲戚关系图、居室平面户型图等。 3、采用课内、课外相结合以及集中指导和分散活动相结合的方式展开。 4、制定活动计划。课时划分：2课时第一课时一、活动导入 1、播放歌曲《让爱住我家》学生欣赏。 2、提问：你了解自己的家吗？ 3、揭示主题。二、活动：我的家人 1、学生分组说说自己的家人。 2、把你家人的有关情况填写在教材第33页的表格里。（称谓、年龄、爱好、趣事等）（1）回家调查家人的这些情况。（2）比一比谁掌握资料最多、对家人的了解更具体、回报的更精彩。 3、课堂展示各自的资料。三、小结。

安大参考书目

科目代码及名称参考书目 101 政治参见考试大纲。 111 政治（单） 201 英语 211 英语（单） 212 俄语（单）《俄语入门》（上下册），周鼎、徐振新编，外语教学与研究出版社1986 年版。 213 日语（单）《中日交流标准日本语》，初级上下册，人民教育出版社1990 年版。214 法语（单）《法语》1—3 册，北京外国语学院法语系主编，商务印书馆2003 年版。215 德语（单）《新概念德语》徐筱春、鲍士月编，安徽科技出版社2006 年版。 199 MBA 联考综合能力参见考试大纲。 299MBA 联考英语 301 数学一参见考试大纲。 302 数学二 303 数学三 666 高数( 单) 311 教育学专业基础综合参见考试大纲。 313 历史学专业基础 398 法硕联考专业基础课 408 计算机学科专业基础综合 498 法硕联考综合课 601 马克思主义哲学原理《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》李秀林、王于、李淮春主编，中国人民大学出版社2004 年第5 版。 602 法理学、宪法学《法理学》张文显主编，北京大学出版社、高等教育出版社2007 年2 月第三版；《宪法》周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社2005 年3 月第二版。603 社会学理论《社会学概论新修》郑杭生主编，中国人民大学出版社2003 年第三版；《西方社会学理论教程》侯均生主编，南开大学出版社2001 年版。 604 马克思主义基本原理《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社2007 版。 605 语言文学基础《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社；《中国现代文学史》（上、下册），朱栋霖等主编，高等教育出版社1999 年版或北京大学出版社2007 年修订版；《文学理论教程》（修订二版），童庆炳主编，高等教育出版社2004 年版；《古代汉语》王力主编，中华书局1999 年第三版；《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社，1995 年版。606 戏剧学基础《中国大百科全书·戏剧卷》、《中国大百科全书·戏曲曲艺卷》中国大百科全书1989 年版。 607 译介学《译介学》谢天振著，上海外语教育出版社1999 年版；《大学英汉/ 汉英翻译教程》王治奎主编，山东大学出版社2005 年版；《翻译研究新视野》谢天振著，青岛出版社2003 年版。 608 基础英语不指定具体参考书。 609 新闻传播理论（含新闻传播史）《新闻学概论》李良荣编，复旦大学出版社2001 年版；《新闻报道方式论》芮必峰、姜红编，安徽大学出版社2001 年版；《传播学原理》石庆生编，安徽大学出版社2001 年版；《简明中外新闻事业史》蒋含平、谢鼎新编，合肥工业大学出版社2004 年版。 610 中外美术史《中国美术简史》中央美术学院美术史系编著，中国青年出版社2002 年第1 版；《西方美术史教程》李春编著，陕西人民美术出版社2002 年第 1 版。

安徽大学本科生学籍管理规定

安徽大学文件校政…2011?25号关于印发《安徽大学本科学生学籍管理规定》的通知各院、系、教学部，校直机关各部门，各直属、附属单位：《安徽大学本科学生学籍管理规定》业经学校行政常务会议研究通过，现予印发实施，请遵照执行。安徽大学二○一一年十月十二日 —1—

累计时长不超过2学年。 4.休学并保留学籍时间计入最长6年的修业年限之内，应征参加中国人民解放军的（含中国人民武装警察部队）按照上级规定执行。第三章入学与注册第五条新生应持安徽大学录取通知书、本人身份证，按学校有关要求，在规定期限内到校办理入学手续。第六条因故不能按期入学者，应当向学校请假，说明理由并提交原单位或所在街道、乡镇证明，假期一般不超过2周；未请假、请假未准或逾期2周不报到者，除因不可抗力事由之外，均视为放弃入学资格。第七条学校在新生报到之日起3个月内，对其进行复查；复查合格者予以正式学籍和“中国高等教育学生信息网”电子注册、发放学生证；复查不合格者，由学校区别情况处理，直至取消入学资格；凡属弄虚作假取得学籍者，一经查实，学校即取消其学籍且不予退费；对情节恶劣的，提请有关部门查究。第八条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可由本人申请，所在院（系）和教务处签署意见，经分管校长批准后准许保留入学资格1年；保留入学资格者不具学籍；保留入学资格学生，应在15个工作日内办理相关手续并返家治疗，不办理手续者，取消保留入学资格； —3—

[安徽大学教务系统学生入口]安徽大学教务系统

安徽大学(Anhui University)，简称安大(AHU)，坐落于安徽省省会合肥市;学校是国家"211工程"重点建设高校，入选"卓越法律人才教育培养计划"，是"国家华文教育基地"和"中国政府奖学金来华留学生接收院校"，由教育部与安徽省人民政府共建。以下是分享的安徽大学教务系统，希望能帮助到大家! 安徽大学教务系统安徽大学教务系统 (点击下面图片直接进入界面) 安徽大学历史沿革 1928年，于当时省会安庆市创建安徽大学。抗战期间，因日军入侵，学校被迫西迁并曾一度停办。1945年抗日战争胜利后，安徽大学于安庆市复校，定名国立安徽大学。著名学者姚永朴、刘文典、王星拱、程演生、陶因、陈望道、丁绪贤、郁达夫、周予同、吕思勉、章益、周建人等均曾在安徽大学执教或主持校政。

1949年12月迁至芜湖市，与安徽学院合并，恢复校名安徽大学。 1952年，思想改造运动以后，安徽省委决定，将安徽大学搬到省会城市合肥。为此，学校成立了基建领导小组，并迅速派出以徐连成、朱世雄为正、副科长的基建工作班子，到合肥从事新校基本建设工作。 1954年全国高校院系调整，安徽大学部分系科调往华东地区有关院校，同时调入一些系科，设师范、农学两个学院，并于1954年2月分别独立组建专门性的安徽农学院(现安徽农业大学)和安徽师范学院(现安徽师范大学)，安徽大学建制取消。 1958年由原安徽大学派出的基建班子，在合肥西门外建设的新校已经落成。省委原拟将安徽师范学院迁往合肥新址办学，但是由于形势发展的变化和需求，省委决定师范学院仍留芜湖，在合肥新校另建“合肥大学”，曾希圣兼校长。并决定将安徽师范学院的主力系科物理系成建制的迁入合肥大学，只留少数教师继续在芜湖筹备新的物理系。其他系科包括中文、外语、历史、地理、数学、生物、化学等系只抽出少数骨干教师加上学校部分管理干部到合肥大学。 1958年7月5日，国务院第七次会议决定曾希圣兼任合肥大学校长，张行言、孙陶林任副校长。7月21日，省委决定成立合肥大学党委，由张行言任书记，原解放军南京军区师范学校政委方志明任第一副书记。同年9月16日，毛主席来到合肥视察，并为安徽大学题名。安徽大学是毛泽东同志亲笔题写校名的

安徽大学硕士专业学位授予工作细则

安徽大学硕士专业学位授予工作细则（征求意见稿）第一章总则第一条为适应社会对高层次、应用型专门人才的需求和各专业领域工作的实际需要，依照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等有关文件的规定，结合我校实际情况，制定本细则。第二条凡拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设服务，自觉遵守纪律和社会主义法制，品行良好，并具有一定学术水平者，可按本细则规定申请硕士学位。第二章学位学术水平要求第三条学位申请人通过培养计划规定所有课程考试和学位论文答辩，成绩合格（其中学位课程成绩不低于75分）并达到下述水平者，可授予硕士学位。 1、在申请学位的专业领域，掌握了坚实的基础理论和宽广的专门知识以及解决实际问题的先进技术方法或现代技术手段； 2、具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力； 3、在科学或专门技术研究上取得一定创新性成果； 4、在本领域的研究（设计）具有较高的实用价值。第三章申请授予学位的程序第四条申请授予学位的程序 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------

1、学位申请人在完成培养计划规定的有关教学环节，通过学位课程和其他规定课程的考试，成绩合格，取得规定的学分、完成学位论文，即可向校学位委员会申请硕士学位。 2、学位申请人申请硕士学位，须由导师推荐，经学科点、院（系）学位评定分委员会对申请人的政治表现、课程学习成绩、论文工作情况等进行全面审核，并由院（系）将审核合格的申请人材料汇总报校学位办公室审查。 3、有下列情况之一者，取消其学位申请资格：（1）未完成培养计划，或未取得规定的学分；（2）论文经导师审阅被认为不合格；（3）有考试作弊或剽窃他人学术成果的行为；（4）在校期间受过记过及其以上处分；（5）在政治思想、道德品质、遵纪守法等方面有严重问题的。第四章学位论文的基本要求以及论文的评阅、答辩程序第五条学位论文的基本要求 1、学位论文应能表明作者在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，较好地掌握了本领域的研究方法，具有解决实际问题的工作能力，研究的课题（设计）具有一定的理论意义或实践价值。 2、学位论文必须在导师指导下由本人独立完成，并要有一定的工作量（不少于一年）。论文正文一般须3万字左右。论文的内容和格式应符合《安徽大学学位论文撰写要求》规定。论文的导师署名不得超过两位。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------