高职院校学分制管理办法

高职院校学分制管理办法

（试行）

为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，建立具有激励学生学习积极性和竞争活力、符合培养学生规律的教学管理制度，根据《教育部关于在职业学院逐步推行学分制的若干意见》，结合我院实际，制定本办法。

第一章总则

第一条学分制是以选课为前提，以学分作为学习的计量单位，以学分绩点衡量学生学习质量，以取得最低总学分作为毕业标准的一种教学管理制度。根据学院现有条件，拟试行学年绩点学分制，待条件成熟后再逐步实行完全学分制。

第二条学分包括学时学分和素质学分，可累计学时数的，以修满16学时按1学分计；不能累计学时数的根据《素质学分计算标准及评价表》，将学生在学习、生活和社会活动中的实际表现逐项进行量化考核，给每个学生以定量的评价，全面推进素质教育。

第三条学年学分制以学年制为基础，以选课制为核心。各专业人才培养方案应根据专业人培养目标，确定每学年的必修课、限选课和任选课的课程及学分，同时规定每学年应修满的学分，学生在学制年限允许的范围内修满规定的总学分即可毕业。

第四条绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点=学分×绩点。学生在学制年限允许

的范围内修满规定的学分即可毕业。

第二章课程设置

第五条专业人才培养计划按专业及学生来源制订，培养计划的课程和各种教育教学环节分为必修课和选修课两大类。

1.必修课是为保证专业人才培养的基本规格，学生必须修学的公共基础必修课程、专业核心必修课程、实践活动等，必修课学分都必须获得才能够毕业。

专业必修课指体现本专业特点及专业宽口径的主要专业基础课和专业技能课（包括教学实习和综合实习）。

公共必修课指根据国家教育部要求，学校教学计划所规定设置的公共基础课，包括“思政课”、大学语文（应用语文）、高等数学、大学英语、计算机文化基础、创就业指导、大学体育、军事理论等。

2.选修课是学生可有选择地学习的课程，分为专业选修课和公共选修课两种。

专业选修课是学生按照专业培养计划限定选择范围（如专业方向）和必须达到的学分要求所选修的课程。某一专业方向一经选定，其专业选修课必须修学。

公共选修课是学院按专业大类面向学生开设的人文类、艺术类和体育类的课程。学生在选修全院性公共选修课时，必须按照选课限选要求选课，否则该课程学分无效。

在专业人才培养计划规定的各类学分中，选修课学分不能替代必修课学分。

第六条公共选修课程设置，由教师提出申请或由各教学单位推荐，由基础教学与文化艺术部审核教师资质及课程是否符合设置条件，通过审核的课程由基础教学与文化艺术部统一安排面向全院或部分专业学生开放选课。

第七条学院开设的公共选修课每学年开放一次选课，学生在所在院系的指导下，按照选课限选条件进行选课，每个学生每学年应选修够规定学分公共选修课程。第一学年4学分，第二学年8学分。

第三章学时学分的计算与获得

第八条学时学分计算方法

1.可累积学时的理论为主课程的学分：每16个课时计1学分。

课程学分的最小计量单元为0.5学分，小数点后一位按“二舍八入三七作五”的方法取舍。

2.实践为主课程（一周及以上的集中实践活动：大型实验课、实训课、实习、课程设计、毕业设计等）的学分：每周计2学分。

3.体育选项课为公共选修课，按照实际开课学时核算学分。

第九条各专业人才培养计划应确定每学期和毕业时学生最低限度学时学分：

企业培训学分制管理制度

一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。 二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。 三、职责： 1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。 2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。 3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。 四、内容: (一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。 （二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通

过后发布培训计划开课。培训课件上传培训信息系统。 （三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。 （四）学员考评机制： 1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。 2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据《学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学习要素得分。．实际学分=学分标准实际学习要素得分。×∑(考评期间所有课程的实际 学分数) 学分总成绩= ×100 ∑（考评期间所有课程标准学分数）59 －69 070－79 60－90学分成绩－100 80－89 待提高及格良好等级标准优秀不胜任、人力资源中心依据学分制学习培训计划组织定期（一般每季度，重3要专项培训及时总结通报）汇总通报学员学分，按《日常激励制度》给予《绩按每年汇总评定学员学分总成绩，用于年终绩效评定，及时奖优罚劣，效制度》进行激励，主要包括：与年终效益奖挂钩，与下年度职务技能津 60分以下的）。贴挂钩，与晋升和职位调整、调薪挂钩（80分以上的、（五）讲师考评机制：讲师专业课程学习记录包括信息系统记录、1） 1、

江苏大学学分制管理暂行规定

江苏大学学分制管理暂行规定 第一章总则 第一条推行学分制是为了贯彻德智体全面发展和学生个性发展相结合、全 面培养和因材施教相结合的原则，建立与经济建设和社会发展相适应的教学制度，引进竞争和激励机制，调动教与学两个方面的积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，拓宽学生的知识面，开阔学生视野，注重素质和能力培养，不断提高教育教学质量，培养主动适应社会主义市场经济发展需要的高级专门技术人才。 第二条学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，并作为衡量学业完成 情况的基本依据以及学生毕业标准的一种较为灵活的教学管理制度。 第二章学制 第三条我校本科专业标准学制为四年（医学类专业为五年），学生在规定的 学制年限内修满本专业所规定的学分，准予毕业。提前修满规定的学分，准予提前毕业。若在标准学制年限内不能修满规定的学分，可以延长修业年限，本科生在八年内修满规定的学分，仍可发给毕业文凭。 第四条本科生修满本专业培养计划规定的学分，并符合我校学士学位授予条 件者可授予学士学位。 第五条本科生在八年内不能修满规定的学分，视不同情况根据我校学籍管理 有关规定给予结业或肄业处理。 第三章学分和学分绩点 第六条课程学分和各专业的总学分数由培养计划确定，学生须修满培养计划 规定的最低学分才能毕业。辅修专业学分由辅修专业培养计划确定，辅修专业学分不计入毕业学分之内。 第七条为了衡量学生掌握课程知识的程度和能力，全面反映学生学习的质和量，采用学分和学分绩点来区别学生学业水平的差异。 第八条课程成绩与绩点的对应关系如下： 百分制90~10080~8970~7960~69低于60分 (50)不及格(65)及格(75)中(85)良(95)优五级制．

浙江科技学院学分制收费管理办法

浙江科技学院学分制收费管理办法 为加强学校的收费管理，规范学校的收费行为，根据浙江省物价局、浙江省财政厅、浙江省教育厅《关于浙江科技学院实施学分制收费管理的复函》（浙价费〔2008〕215 号）及浙江省教育厅、浙江省物价局、浙江省财政厅《关于进一步规范教育收费工作的通知》 （浙教计〔2006〕124号）的 精神，结合我校的实际情况，制定本办法。 一、学生缴费包括学费、住宿费和代管费三项。本办法仅适用于全日制本科生学费的管理。实行学分制收费后，学费由专业学费和学分学费组成，分两部分计收。 二、收费办法：专业学费按学年计收；学分学费按照学生实际修读课程的学分数收取，各专业收费标准如下： 1、一般专业收费标准如下：（单位：元） 2、中外合作办学专业：按照物价部门批准的收费标准收取，收费方式为：学分学费：75（元/学分）；专业学费: 批准的年收费标准减40 x75 （兀）。在基本学制内不能完成学业的，后续学习参照“一般专业”收取专业学费，我校负责考核评定的

课程收取我校学分学费，外方负责考核评定的课程按照外方的课程收费标准由我校代收并免收我校学分学费。 3、中德联合培养本科生项目:在国内学习期间，按照所在的一般专业收费；通过选拔赴德学习期间的国内学费按原标准、原基本学制由我校收取。若德国院校收取学费，可凭德国院校出具的学费收据免交我校该学年的学分学费（不含毕业设计（论文）学分学费），但仍需向我校交纳该学年的专业学费。 4、学生在校学习期间赴国（境）外学习、交流的按照《浙江科技学院在校学生出国（境）学习或交流暂行规定》（浙科院外〔2008〕2号）收取或减免学费。 三、四年制本科学生计费学分按160 学分计，五年制本科学生计费学费按200 学分计，其他学制按每学年40 学分类推。学生毕业时所注册专业教学计划规定的最低毕业学分在计费学分以内的，按各专业最低毕业学分计收学分学费；专业最低毕业学分超出计费学分的，超出部分免收学分学费。 四、学生在教学计划规定的毕业最低学分以外加修、跨专业选修、一次补考后仍不及格需要重新学习课程或对已取得学分的课程成绩不满意而申请重新学习课程的，均计收学分学费。因课程不及格需重修的外方课程（中外合作办学专业），可凭合作学校的收费凭证免收我校学分学费。 五、学费的缴纳及收取办法。专业学费按学年计算，学分学费按学期计算。收费方式采用预收制，每学年收一次，在每学年第一学期开学报到注册前缴纳。即学生入学时按学年制的标准预收，当学年结束时，计算出每生的专业学费和实际修读课程的学分学费总额，其

培训积分制管理办法

1、目的 通过培训积分制管理规定，加强人力资源部的培训管理，确保培训实施的有效性； 2、范围 适用于南通诚信氨基酸有限公司所有培训活动的开展和各级管理人员的学分制要求； 3、权责 人力资源部负责培训的归口管理及培训体系和培训制度制定、完善等工作，并享有对所有的培 训制度的解释权。 4、内容 4.1积分制守则: 4.11培训科目按照公司拟定的培训计划执行，所有课程按必修和选修分类，必修课程是必须要 参加且必须要达到合格，不合格实施扣分，同时安排补考，补考按合格和不合格界定，不合格 追加扣分，合格不扣分不加分；选修课程根据各人员自身需要有选择性的参加，不及格不扣分。 4.12积分细则 课程考试后分数学分 低于80分（不含80分）—1分 80—85分+1分 86—90分+2分 91分以上+3分 参加公司安排的外训课程+3分 组织视频资料性质的授课+5分 内训主讲（部门内部）+5分/科目（主题） 内训主讲（公共课部分）+10分/科目（主题）说明： （1）“参加公司安排的外训课程”在不影响正常工作的情况下参加，参加期间若迟到、早 退按“—3分”处理，确定参加培训的人员中途退场或擅自不参加按“—10分”处理； （2）企业“内部主讲（公共课部分）”当次课程参加人员优良率达到80%以上视为合格，按“+10”积分，若优良率不足80%，每低5个百分点按“—2分”递减； （3）培训结束后2日内，受训人员需提供培训小结一份，逾期或不按要求进行培训总结的 按“—3分”处理；内部讲师（含视频资料组织的培训）需提供当期讲义（书面+电子档）、培训考核试题（含答案卷、评分配分说明）、《培训签到表》等，缺一项按“—3分”处理。 （4）积分的有效依据： 学员：A、培训试卷；B、培训小结；C、培训签到表 内训师：A、讲义；B、试卷（答案卷、评分配分说明）；C、培训签到表 4.2职责分工 4.2.1 公司层面的培训由人力资源部负责组织，经培训主讲人阅卷、人力资源部复卷后计入积 分系统，试卷进行封存，同时人力资源部负责培训效果的调查、培训有效性评估和阶段性培训 分析； 4.2.2 部门培训由各部门负责组织和实施，人力资源部跟进和监督：

企业培训学分制管理制度

企业培训学分制管理制度

一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。 二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。 三、职责： 1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。 2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。 3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。 四、内容: (一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。 （二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布培训计划开课。培训课件上传培训信息系统。 （三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。 （四）学员考评机制： 1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。 2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据

华东理工大学大学学分制管理暂行规定

华东理工大学大学学分制管理暂行规定 (讨论稿) 第一条：学制与学期 一、学制 本科各专业的学制为四年，修业年限三~六年（包括休学、停学和保留学籍等）。学生在规定的年限内修满要求的总学分，并达到〈大学生体质标准〉，即可取得毕业资格。以四年为标准修业年限计，提前或延长毕业年限需办理申请审批手续，实施细则见有关规定。 二、学期 学校每学年设置春季、秋季两个长学期和一个暑期短学期。长学期安排19周，其中用于教学17周，考试1.5--2周；短学期安排3--4周，主要用于安排选修课、讲座、军训、实习、设计、创新活动等实践性教学环节。 第二条：学分计算 一、理论与实验课程 理论课16学时计1学分；体育、实验、上机课程32学时计1学分。 二、实践教学环节 军训计2.5学分； 课程（设计）、实习、小设计等，1周计1学分； 毕业论文（设计）计15学分； 三、创新教育活动 创新学分，指学生按规定参加教学计划之外的各种竞赛性、科研性、实践性活动所取得的学分。这些活动主要包括由学校、学院（系）组织，并经教务处核准的各类发明、设计、社会实践、科学研究以及社团活动。 为从制度上保证学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的综合素质，学校规定每个本科生修学期间应至少修满3个创新学分方能毕业。 实施细则： 1、竞赛性活动获奖 获国家级以上奖励计2学分，获市级二等奖及以上奖励计1.5学分，获市级三等奖或校一等奖计1学分，市级鼓励奖、参赛奖，校二等奖及以下者计0.5学分。同一奖项多次获奖者，按最高级别记学分，不予重复。 2、论文发表 在国外国内核心刊物上发表的论文，主要作者（排名第一）每篇计1.5学分，其他作者每篇计0.5学分。在其他公开发行刊物发表的论文，第一作者1.0学分，其他作者0.5学分。 3、取得科研成果

加强高职院校档案管理的措施

加强高职院校档案管理的措施 作者：蔡艳莉 来源：《办公室业务（下半月）》 2019年第7期 文/广西机电职业技术学院蔡艳莉 【摘要】传统的档案管理更多采用人工的管理方式，纸质档案在传递过程中，容易出现丢失、损坏等情况，而且档案管理的效率不高。部分职业院校对于档案管理工作重视度不足，导 致档案管理不规范、管理人员专业性差、基础设施不完善等问题。本文主要研究高职院校的档 案管理工作，针对存在的档案管理问题，提出加强档案管理的一些对策。 【关键词】高职院校；档案管理；问题；对策 一、高职院校档案管理存在的问题 （一）档案管理不规范。许多高职院校根据国家档案管理的要求，建设档案馆，也形成了 档案管理的组织和流程，但是档案管理制度依旧不完善，管理人员存在职责不明的情况，而且 档案管理工作也不规范，存在档案没有及时归档、档案分散管理的情况。部分基层单位，由于 档案不整理、胡乱堆放、不装订，经常出现档案遗失或者损坏的情况。档案管理有着机密性， 但是部分管理人员缺乏保密意识，档案的移交和借阅手续不明确，管理工作也缺乏合理的考核 办法，导致档案管理存在乱象。 （二）管理人员的素质偏低。档案管理工作是专业性的工作，管理人员的素质直接关系着 档案管理是否“科学、标准、规范”。现阶段，高职院校档案管理缺乏专业化的人员，尤其是 档案的信息化管理以及档案开发等方面的人才缺乏。部分院校档案管理人员甚至是兼职，并不 是专业从事档案管理的人员，而且还存在更换的情况。正是由于档案管理人员素质偏低，缺乏 档案管理的意识，专业性不够，影响档案管理工作的效率和质量，同时也降低了档案的开发和 利用率。 （三）管理方式落后。现阶段，高职院校在数字档案室建设方面一直比较滞后，许多档案 管理工作依旧是传统的管理方式，也就是手工管理的方式，工作效率低下，无法满足档案信息 化的要求。一些档案管理软件并没有在高职院校得到推广和使用，一些现代化的技术，例如校 园数据库、校园网络等，也没有在档案管理工作中应用。可以说，高职院校的档案管理依旧处 在一个管理的阶段，没有将其上升为服务阶段。部分高职院校虽然开始建设数字档案室，应用 信息化技术，但是应用程度偏低，只停留在数据统计方面，数字化管理水平低，难以实现整体 档案的开发和利用。 二、加强高职院校档案管理的措施 （一）制度保障，建立健全档案管理制度。为了保证高职院校档案管理工作的有效开展， 需要建立配套的档案管理制度。档案管理工作的开展，应该本着科学、规范、标准的原则进行，理顺档案管理的流程，建立起学院、单位、部门的档案管理制度，明确档案管理的各项操作流 程和标准，例如，档案的鉴别和整理工作、档案的保管、档案的归档、建档、档案移交和借阅等，明确各项工作的要求，并将具体的工作责任到人，可以很好地提升管理人员的责任心。同 时对档案管理工作进行量化考核，依靠奖惩的机制，调动起院校档案管理人员的积极性，让其 努力自觉地遵守各项规定，做好档案管理工作。只有这样，才能保证档案管理工作的标准化和 规范化。

公司员工学分制培训管理制度

公司员工学分制培训管理制度 一、定义 学分制：培训模式的一种，以选学培训课程为核心，个人素质提升为辅助，通过学分制衡量本年度培训学习质和量的培训综合管理制度。 二、总则 1、为建立健全公司培训管理、考核及激励机制，以更加灵活的方式进行岗位素质提升培训，发挥员工学习的积极性和主动性，培养员工的学习意识，提升员工的综合素质和能力。 2、学分制是为公司为适应广大员工的培训需求，保证培训正常教学秩序，确保实施效果的一项重要内容，与《培训管理制度》共同对员工培训进行管理，特制定本实施方案。 三、实施对象 公司全员 四、公司全员年基本学分标准 1、中层管理人员 主任、副主任（经理、副经理）： 32分 主任工程师： 32分 主管工程师： 32分 2、生产操作人员 大班长： 40分 班组长： 40分 员工： 40分

3、职能部门人员： 30分 五、学分制管理细则 1、学分标准： 公司级培训：由人力资源部组织的管理培训、技能培训、专项培训等，视频授课1分/小时，讲授授课1分/小时。 部门级培训：部门内根据需要及计划，自行组织的专业提升培训、现场技能培训等，在上报人力资源部备案、并由人力资源部监督执行的，1分/次。 班组级培训：班组根据员工需要自行组织的岗位操规培训、技能提升培训等，在本部门备案后、由部门主管培训人员监督执行的，0.5分/次。 特种作业/特种设备培训：由公司组织开展，取得相应合格证或相关考试合格3分/次。 2、加分项目：加分项人力资源部每个季度统计汇总一次 1）在人力资源部组织的培训项目中担任讲师，加1分/小时； 2）作为培训管理协助人力资源部开展或监督部门培训活动，加1分； 3）培训考试合格者，加0.5—1分/次，不合格为0分具体如下： 考试方式 不合格 合格 闭卷 成绩标准 60分以下 60-70分

【重庆医科大学】重庆医科大学学分制管理规定

重庆医科大学学分制学籍管理办法 第一节入学与注册 第一条按国家招生规定录取入我校的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。如有特殊原因不能按期报到者，应当事先向学校教务处招生办公室请假，请假一般不能超过两周，请假经学校批准后方为有效。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定、体检标准分别由院系学生工作办公室查阅本院系学生档案，进行政治、思想品德复查，由校医院组织进行健康复查。全部复查合格者准予注册，正式取得学籍，并报重庆市教育委员会进行电子注册。复查不合格者，学校根据情况予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，经学校批准，取消其学籍。情节恶劣的，交有关部门查究。 第三条新生在健康复查中，发现患有疾病，经学校指定医院（二级甲等以上医院）（下同）诊断，不宜在校学习的，经本人申请，报所在院系、教务处审核，由学校批准，可保留入学资格一年；保留入学资格的新生应当立即办理离校手续，回家疗养，户口迁回原籍；保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生待遇。 因病保留入学资格的学生经治疗康复，可在下一学年开学前一周内向学校教务处提交入学申请，经学校指定医院诊断，符合入学体检要求，复查合格后，可以按当年新生重新办理入学手续；复查不合格者或逾期两周不办理入学手续者，取消其入学资格。 第四条每学期开学时，学生应当按学校规定报到日期按时返校，并持本人学生证、缴费收据到所在院系学生工作办公室办理注册手续。因故不能按期注册者（不可抗力因素除外），事前必须向所在院系学生工作办公室请假，办理暂缓注册手续。因事请假的学生，必须将事假申请、父母单位或家庭所在地街道（乡）等单位开具的事假理由证明材料交寄学生工作办公室；因病请假的学生，必须持有二级甲等以上医院的诊断证明，否则请假无效；因突发事件不能按期交寄请假材料的，应及时以电话、电报或其他通信形式请假，并在返校后补交请假材料。请假需经院系学生工作办公室审核，报院系主管领导批准后，方为有效。 未请假或请假未准两周内不报到注册者，不论实际听课与否，均作旷课论，并视其情节轻重，给予纪律处分。旷课时间计算：规定报到的当天按四学时计，其它按实际授课和实习学时计。

高职院校院系教学档案管理之管见

高职院校院系教学档案管理之管见 本文针对当前高职院校院系教学档案管理的现状，提出了完善对策。要健全院系教学档案管理制度；加强档案管理的业务学习，提高档案管理人员素质；更新观念，推进院系教学档案现代化管理；重视提高教师的教学档案意识。 标签：高职院校；教学档案管理；现状；对策 随着我国高职教育的快速发展，原来的中等职业学校纷纷成为高等职业院校，在院校数量以及招生人数均大幅增长，占到了高等教育的“半壁江山”。高职规模迅速扩张带来的是规模与质量的矛盾日益突出，教学质量问题也成为高等职业教育发展的羁绊。在高职院校大发展的背景下，教学档案管理能够反映高职教学理念、教学内容以及教学模式的创新发展。所以，提升高职院校教学基层单位教学档案专业水平和规范档案管理有重要的现实意义。 一、院系教学档案管理的现状 1、教学档案管理制度滞后，专业化程度不高 高职院校院系教学档案管理制度相对滞后。院系是学校教学活动的践行者和操作者，学生正常的教学活动绝大部分由院系组织和实施。教学过程中形成的一手档案在二级教学单位积累下来。大多高职院校组建时间不长，院系没有专职教学档案管理人员，由教务干事直接兼任档案管理工作，但兼职的教学干事平日正常的工作事务繁多，对档案管理工作不够重视，对一些对教学有价值的教学档案材料无法及时归档，导致珍贵的一手教学资料白白流失。同时，高职院校教学档案管理制度没跟上，影响兼职档案员的工作积极性。再加上学校对教学档案管理工作不重视，不能保证一手教学材料的完整归档。 2、教学档案管理方法简单，电子化程度不足 高职院校在档案管理的实施过程中，往往存在管理方法简单，停留在手工阶段，不能满足实际工作的需要。随着高职教育越来越受到重视，大部分高职院校大都把经费用在校舍、教学设备、实验条件和实验室的建设上；大量的资金用来采购教学仪器、图书等方面，鲜有学校将资金用在购置现代化电子化的教学档案管理设备上。而在教学管理中，课表的编排、成绩录入系统的教学管理软件已经在教学管理中非常普及，实现了计算机信息管理。但教学过程中的教学档案电子化管理还是比较简单，教学管理中电子档案的管理和普及还要走相当长的路程。目前教学档案利用方式还是以手工为主，导致教学档案管理的效率不高。 3、教学档案管理人员专业素质不高 高职院校档案管理人员大多没有学过档案管理知识，或者未接受档案管理的培训，业务不熟悉，工作流程不熟悉，在管理教学档案的过程中，归档的随意性

云南财经大学学分制收费管理办法(修订)[1]

附件： 云南财经大学学分制收费管理办法（修订） 第一章总则 第一条为加强学分制收费管理，规范收费行为，根据《云南省高等学校学分制收费管理暂行办法》和物价管理部门的规定，结合学校实际制定本办法。 第二条学校学分制收费遵循“新生新办法，老生老办法”的原则。 第三条学分制学费由学分学费和专业学费两部分构成，其中学分学费按学生实际所修课程的学分数计收，专业学费根据学生所修专业按学年计收。 第四条实行学分制收费后，学生正常修读培养方案规定学分的学费总额不高于原学年制的学费总额。修读培养方案规定外的课程和重新学习课程按其修读课程的学分收取学分学费，免收专业学费。 第二章学费收缴 第五条学分学费的适用范围与收费标准 学分学费是指按照学生实际修读课程的学分数收取的学 —1—

费。学分学费适用的课程范围包括： （一）正常修读的课程。即学生按照所在专业培养方案要求正常修读的课程； （二）重新学习的课程。即实行学分制收费管理后，学校给予考试不及格而不能取得相应课程学分的学生提供一次免费补考机会后仍不及格需要重新学习的课程； （三）修读双学位、第二学位、第二专业的课程。 上述三类课程的学分学费按照所修课程的实际学分收取，其收费标准为每学分80元。 第六条学生毕业时获得学分在所注册专业培养方案规定学分以内的，按各专业最低毕业学分计收学分学费；学生毕业时获得学分超出培养方案规定最低学分的，如超出学分数在2学分以内，则免收学分学费；如超出学分数在2学分以上的，减免2学分后剩余学分按80元/学分收取学分学费。学生最低毕业学分以学校颁布实施的该专业培养方案规定的学分数为准。 第七条专业学费的适用范围与收费标准 专业学费根据学生被录取的相应专业收取。计算公式为：专业学费（元/学年）=[（学年学费标准×标准学制）-（专业最低毕业总学分×学分学费单价）]/标准学制 专业学费的收费标准根据云南省发展和改革委员会核定—2—

培训学分制管理办法

员工培训积分管理办法 QB 攀钢集团西昌钢钒有限公司企业标准 QG/XC1211—2012 培训学分制管理办法 2012年12月24日发布2013年1月1日实施

前言 为规范攀钢集团西昌钢钒有限公司培训学分管理工作，特制定本办法。本办法由攀钢集团西昌钢钒有限公司提出。 本办法由攀钢集团西昌钢钒有限公司委托人力资源管理部门组织起草。本办法主要起草人：罗斌、刘学明、姚恒 本办法由攀钢集团西昌钢钒有限公司负责解释。

培训学分制管理办法 1 范围 本办法规定了攀钢集团西昌钢钒有限公司培训学分制的管理职责、管理内容与要求、检查与考核。 本办法适用于攀钢集团西昌钢钒有限公司。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本办法引用而成为本办法条款，凡不注明日期的引用文件，其最新版本适用于本办法。 《员工教育培训管理标准》 3 定义 3.1 培训学分制：是指以学分为计量单位，把员工在一年内参加教育培训的结果折算成学分，并在年末以学分累计方式进行考核的培训管理制度。 4 职责与机构 4.1 公司人力资源管理部门 4.1.1 负责培训学分制管理制度的制定； 4.1.2 负责年度培训学分制实施情况总结； 4.1.3 负责一类培训所产生学分的登记及管理； 4.1.4 负责检查各单位员工培训学分制年度考核情况。 4.2 各二级(厂)、中心，机关各部门 4.2.1 负责本单位二、三类培训所产生学分的登记及管理； 4.2.2 负责本单位员工年度培训学分累计； 4.2.3 负责本单位员工学分完成情况年度考核。 5 管理内容与要求 5.1 按组织培训的层次，共分三个类别，并实行学分考核制。 5.1.1 由公司安排的或选派参加外部办学机构的培训为一类培训；由各二级厂（中心）、部门组织的培训为二类培训；由作业区（室）组织的培训为三类培训。 5.1.2 一类培训为每一学时1学分；二类培训为每一学时0.8学分；三类培训为每一学时0.6学分。 5.2 各类人员培训的学分及时间规定

高职院校二级学院档案管理工作

高职院校二级学院档案管理工作 高职院校的二级学院是高职院校党政、科研等活动的组织和实施者，在教育教学过程中会形成丰富的档案资料。高职院校二级学院的档案记录和反映了二级学院建立、建设和发展的历程，为高职院校的各项统计工作提供源头的基础数据，是评估和衡量二级学院管理水平、教学水平、人才培养质量等的重要平台，是领导决策的重要支撑和保障。1989年10月，国家教委以第6号令颁布了《普通高等学校档案管理办法》，使高职院校档案管理工作步入正规化、标准化。① 1 高职院校二级学院档案管理的范围 高职院校二级学院在日常的教学管理、教学过程、学生管理、科研等方面形成了大量的资料。②这些文字、图像和声像等材料均应归档。归档的重点要以高职院校二级学院形成的不同载体和不同形式的文件材料为主，归联盟入的档案要真实地反映二级学院的各项工作活动情况。 党务行政资料的归档 包括学校下发的党务、行政、人事、科研、学团、工会工作的的文件资料;高职院校数据采集的报表;二级学院的工作设想、工作总结、会议记录、规章制度、合同协议、荣誉证书等。 1.教学常规资料的归档

包括教学计划、教学大纲、教学任务、校历表、课程总表、教材征订计划、考试安排表、期中和期末考试的试卷、学生的毕业设计论文;教学规划、规定、办法、会议纪要;各类教学检查、专业建设、课程申报、评奖评优资料等。 1.师资队伍资料的归档 包括二级学院行政人员、辅导员、实训室人员、专任教师的基本信息;师资培养计划、人才引进计划、骨干教师和专业带头人申报资料、人员年度考核、人员培训进修资料、兼职人员、外聘人员、兼职教师人员的资料;人员发表论文、教材、科研成果、发明专利等。 1.实验实训资料的归档 包括实训室建设方案、实训室改造方案、实验实训教学大纲、实验实训报告、实验室实训文件、记录表、制度、工作计划和总结、管理办法、使用记录、维修及故障记录、实验室评优申报等。 1.学生管理资料的归档 包括各年级学生名册、毕业生名册、学生学籍档案及学籍变动情况原始资料、学生成绩单、毕业生就业去向、学生参加各级各类竞赛获奖情况等。 高职院校二级学院档案管理的重要性 随着高职院校的蓬勃发展，高职院校的规模不断壮大，高职院校二级学院承担的管理和教学任务也不断增加，逐步

云南民族大学学分制收费管理办法(讨论稿)

云南民族大学学分制收费管理办法（讨论稿） 第一章总则 第一条为加强学校的学分制管理，规范收费行为，根据云南省教育厅、云南省发改委、云南省财政厅《关于做好云南省2005年高等学校收费工作有关问题的通知》（云教计【2005】183号）、云南省发展和改革委员会转发《国家发展改革委进一步加强高等学校学分制收费管理文件的通知》（云发改收费【2006】535号）、云南省教育厅《关于印发云南省普通高等学校加快推进学分制改革实施意见的通知》（云教高【2009】90号）的有关规定，特制定本办法。 第二条本办法所称学分制收费，是指将按学年计收学费改按专业学费和学分学费两部分计收学费的收费管理制度。学生按学分制正常完成学业所缴的专业学费和学分学费之和不高于按学年制学费总额。即，学分制收取学费总额=专业学费+学分学费。 第三条本办法所称的学分制收费仅指学费部分，住宿费及代收费仍按原管理办法及规定的标准按学年收取。 第四条学生费用清缴次序为代收费、住宿费、专业学费、学分学费。 第五条本办法适用于全日制本科、专科学生。 第二章专业学费 第六条专业学费按学年计收。专业学费由学校根据不同专业的生均培养成本制定，不同专业的专业学费有所不同，每生每年的专业学费=（学生完成学业应缴纳的学年制学费总额-规定学制的学分学费总额）／该专业学生毕业应修的规定学制年限。 第七条在校期间转专业的学生，转入专业的专业学费与原专业不一致的，从转入学期起，按转入专业的专业学费标准收取。第二学期转入的，转入专业的专业学费低于原专业的，差额部分转为第二学年专业学费；转入专业的专业学费高于原专业的，按差额补交专业学费。

第八条学生在正常学制年限内提前修满学分毕业的，按实际提前的月份数和每学年在校10个月的时间计算向学生退还专业学费，不足一个月的按一个月收取专业学费。 第九条学生延期毕业的，学校可按需修课程的学分学费标准收取学分学费，延期十个学分以下的免收专业费；延期十个学分以上，二十个学分以内的（含二十个学分），按半个学年计收专业学费；延期二十个学分以上的，按一个学年计收专业学费。 第十条学生在规定的毕业学分外加修、辅修专业的，免收专业学费。 第十一条学生在缴清住宿费、代收费、年度专业学费和每学年平均学分学费后方可注册和选课。 第三章学分学费 第十二条关于计费学分的规定：本科四年制最低毕业学分要求为160+X学分，专科三年制最低毕业学分要求为120+X学分，每学年平均学分为40学分，其他学制按每学年40学分类推。其中，本科160学分、专科120学分为按学分学费收费的最高学分控制线，超过该控制线的X学分免收学分学费。 第十三条学分学费按学分计收，每学分不少于16学时。按专业大类明确学分学费单价：艺术类专业学分学费单价为125元/学分，理工类和高职类专业学分学费单价为75元/学分，其他专业学分学费单价为65元/学分。学分学费总额=最低毕业总学分中的按学分学费收费的最高学分控制线×学分学费单价。 第十四条学分学费实行“缴费选课”的管理办法，所缴学分学费按统一规定的标准折算成学分，学生在该学分范围内选课，不能多选。 第十五条为便于收费管理，提高工作效率，减少学生缴费次数，学分制收费采用预收制，即在每学年第一学期开学时按专业学费加每学年平均学分学费的标准（40学分/学年）预收，每生每学年预收学费总额=（学生完成学业应缴纳的学年制学费总额-规定学制的学分学费总

淮南师范学院学分制教学管理实施办法

淮南师范学院学分制教学管理实施办法 第一章总则 第一条为切实做好实行学分制后的教学管理工作，根据教育部、省教育厅有关文件精神，并结合我校实际，特制定本办法。 第二章课程分类 第二条人才培养方案中的各类课程、实践教学环节和课外科技创新活动均设置一定的学分。学生修读课程必须以人才培养方案为依据，各专业学生修读的课程分为必修课程和选修课程两种类型。 第三条必修课。指按照培养方案规定学生必须修读的课程。包括：通识教育课程、学科基础课程、专业必修课程。培养方案中的实践性教学环节为必修课。 第四条选修课。指按照培养方案规定学生可以选择修读的专业方向课程，和根据个人兴趣爱好自由选择修读的课程。包括：专业方向课程、专业任选课程和公共选修课程三种类型。其中，公共选修课程按人文社会科学系列、经济与管理系列、科学技术系列、语言系列、音体美系列、生活与健康系列、教师教育系列等七个系列设置。 第三章学分计算办法 第五条理论课每18标准课时设定为1个学分；公共选修课、含实验（或上机操作）的理论课，每24标准课时设定为1个学分；实验（实训）课、体育课，每27标准课时设定为1个学分。设计学分时，以0.5学分为最小计量单位.。 第六条集中安排的实践性教学活动如教育实习、专业实习、毕业论文（设计）等，原则上按每周1学分计算。

第七条军事训练、专业见习、课程设计、学年论文等教学活动各为1学分。社会调查2学分计入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课程。 第八条以课外时间为主进行的大学生科技创新活动及其成果均折算成一定的学分，该学分可抵公共选修课程学分。 第四章课程的选修、免修和重修（重考） 第九条选课内容 1．所有必修课程，学生必须全部修读。 2．专业方向课程以分组的形式开设，每组包括若干门课程。学生必须从所学专业的若干个专业方向课程系列中选修一定学分的课程。 3．选修课包括专业任选课程和公共选修课程。专业任选课程的修读办法由各专业自定；公共选修课程学生可以在某个系列中选修6学分，在其他系列中自由修读2学分。 第十条课程的免修 1．学生对培养方案规定的某门课程已经自修，可以申请免修，经考核成绩合格后（80分以上），准予免修。被批准免修的学生不参加该门课程的修读和考核，考核成绩和学分以原考核成绩计。 2．学生申请免修，须在开学后一周内提出申请，填写《课程免修申请表》，出具已修课程考核合格的材料，或参加免修考试，经课程所在系系主任批准后报教务处审核备案。学生所在系将获准免修课程的学生名单通知到有关任课老师。 3．下列课程不得免修：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、中国近现代史纲要、体育课、国防安全教育课、劳动课、毕业论文（设计）、包含实验的课程、对口招生的预科班课程；集中进行的实践性教学环节不得免修。

金华职业技术学院教学档案管理办法(试行)

金华职业技术学院教学档案管理办法（试行） 为了加强教学档案、资料的管理，充分发挥档案、资料信息应有的作用，以适应学校深化改革，强化管理，开展教学研究，提高教学质量，进行教育评估、教学检查等的需要，特对学校教学档案管理办法进行修订。 一、教学档案、资料的管理 1、学校教学档案实行二级管理，学校档案馆、二级学院按职责参与教学档案的收集与管理，教务处、基础课部、实验实训基地、专业与课程组应根据需要提供教学档案并保管必要的教学资料。 2、教学档案、资料的形成、积累、收集和归档工作，应列入有关单位、职能部门的职责范围和有关人员的岗位职责，上级需要的档案、资料应及时报送。 3、归档的教学档案应当完整、齐全，必须准确地反映教学管理等各项活动的真实内容和历史过程。 4、根据档案、资料利用价值的时间长短确定教学档案、资料的保管期限，可分为永久、长期、短期三种。 5、教学档案要编目造册，必须用专门器具妥善存放，科学排列，便于查找。教学资料应合理分类、妥善保管。 6、销毁教学档案、教学资料必须严格、慎重。确需销毁的，须经主管领导或职能部门负责人批准后，并须进行必要登记。 7、教学档案一般不外借，查阅应办理借阅手续，限期归还，并注意严格执行保密制度。 8、各档案馆（室）须加强对档案的保管，定期检查，做到防火、防潮、防虫蛀、防遗失。 二、学校档案馆归档范围 综合（分类号JX11） 1、上级机关有关教学改革、发展规划、学制及教学管理等方面的计划、规定、重要通知； 2、本校教学工作的请示及上级批复； 3、本校教学改革、培养目标、培养规格、学制等方面指示规定和办法； 4、本校召开的教学工作会议的记录、纪要、决议； 5、教学工作会议纪要、工作计划、总结； 6、教学检查、评估、各类教学情况调查材料和各级优秀教学质量评奖材料；

某某大学关于学分制收费的管理办法

**大学学分制收费管理办法 第一章总则 第一条为深化我校学分制教学改革，规范收费行为，完善收费管理办法，促进教育资源优化配置，根据国家和省有关规定，结合学校实际，制定本办法。 第二条本办法所称学分制,是指学校以选课为前提，以学分为学习计量单位，以取得规定的基本学分作为毕业和获得学位标准的教学管理制度。 第三条本办法所称学分制收费,是指按专业注册学费和学分学费两部分计收学费的收费管理制度。专业注册学费是指对不同专业收取的年度学费;学分学费是指以专业基本毕业学分为计算基础收取的学费。 第四条学分制收费仅指学费部分，住宿费和代收费等按照省有关规定收取。 第五条本办法适用于我校实行学分制管理的全日制普通本科学生。 第二章收费标准 第六条专业注册学费由学校根据不同专业的生均培养成本、学生需求情况及承受能力等因素合理确定,按学年计收。专业注册学费按每学年10个月计算，不足1个月的按1个月计算。

年度专业注册学费=（基本学费总额-学分学费标准×专业基本学分数）÷基本修业年限。 第七条学分学费按学分计收，学分收费标准不分专业，每学分100元。 第三章学费结算 第八条学生在每学年初交纳年度专业注册学费，在每学期选课数据确定后按实际修读学分交纳学分学费，即专业注册学费按学年收取，每学年收取一次，学分学费按学期收取，每学期收取一次。 第九条学生交纳年度专业注册学费后，方可注册学籍；交纳所选课程的学分学费后，方可取得修课和课程考核资格。办理国家助学贷款不能按时交纳学费的学生，需按学校规定办理相关缓交手续后，方可取得注册和选课资格。 第十条学生在校期间转专业，转入专业的专业注册学费与原专业不一致的，从转入学期起，按转入专业的学费标准交纳专业注册学费和学分学费。转入专业的专业注册学费标准低于原专业的，差额部分转入下学年专业注册学费；转入专业的专业注册学费标准高于原专业的，按差额补交。因转专业补修课程的，需交纳补修课程的学分学费。转专业前已修读课程的学分学费不予退还。 第十一条学生申请重修学分课程需按学校相关规定交纳学分学费。

培训学分制解读

借鉴高等学校实施的“学分制”课程设计思想，提出把“学分制”应用于企业员工培训管理之中，并对推行“学分制”管理的可行性、“学分制”管理的主要内容、必要条件等问题进行阐述。 一、提出的背景 随着公司的迅速成长，战略思维欠缺、执行力不到位、内部管理粗放、市场拓展乏力、质量管理体系虚空等问题都有不同程度的显现。从管理创新的视角分析，不仅需要从战略上去把脉企业成长的节点，更需要从培训理念创新的角度来认识、开展培训活动，推进管理思维变革。但从以往企业培训项目运作的实践来看，在课程设计、培训激励等方面，确实存在着一些弊端。如工作与学习矛盾突出；学习机会失衡（受教育的机会不均衡，很多员工没有参加培训的机会）；学员积极性缺乏（集中的大规模培训政策性、指令性很强，不可能全面考虑到学员的兴趣、需要等个性特点，学员被动学习，积极性不高）；缺乏必要的奖惩制度（培与不培一个样，学好与没学好一个样；缺乏配套的检查、督促、考核和奖惩制度）。因此如何解决这些问题，已成为摆在我们面前急需密切关注和积极探索的重要课题。 培训部为加强全员培训管理，促进学习型企业创建工作，加快培养和造就适应公司发展需要、拥有较强学习和持续改进能力的经营管理人才、专业技术人才和高技能人才队伍，进一步规范培训方式方法，整合培训资源，完善基础工作，最终与集团整体的信息化职工培训管理相关规划相融合，特拟定学分制职工培训管理体制。 三、学分制管理应用到企业培训管理中，则具有三个主要特点： （一）选课个性化。即员工能够根据自己的兴趣、爱好和个人发展需求来选择课程，使培训更具有针对性和实用性等。 （二）学制弹性化。员工能够根据企业工作部署和个人工作的轻重缓急，能动地选择学习时间和培训期别，尽量避免学习与工作出现矛盾，做到学习工作两不误、两促进。 （三）学习自主化。通过将学习与奖惩挂钩，能够激发员工的学习积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”，有利于提高培训效果。 四、“学分制”管理的主要内容 1、学分制管理原则 学用一致。与员工岗位紧密结合，增强教育培训内容的针对性和实用性。 因人施教。根据员工的知识结构、实际技能、岗位和个人发展意愿开展教育培训，方式方法要适合个人的学习能力。 讲求实效。通过制订严密的计，采用先进的科学方法和手段，保证员工教育培训的效果和质量。 激励约束。通过实行严格考核，逐步实现教育培训与员工奖惩的有机结合。 2、学分要求 以年度总学分计算，分别对专业技术人员、中高层管理人员、一般管理人员、生产操作人员和服务人员设定最低学分要求。修完要求的学分，即记入培训档案。 3、学分标准 员工获得学分的途径：主要有参加企业内、外部的培训班、专题讲座、学术交流、学历教育等。员工要在规定时间内完成所修课程的教育培训，年累计计算学分。 采用一年考评一次，以课时（45分钟）为单位，对每位参训员工进行计分，公司自办培训班员工参加必修课程培训，出勤率达到80％以上，且考试成绩合格，按每学时2学分记入个人年度培训学分；员工参加选修课程培训出勤率达到80％以上，且考试成绩合格，按每学时3学分记入个人年度培训学分；员工参加外派培训，由人事部根据员工继续教育证书记载的学时和成绩核准学分，外送培训员工将作为师资力量，需承担本公司的教学辅导任务。员工参加企业内部举办的教育培训班，由培训中心负责考评管理，出勤率和考核成绩达到要求，按相应学分标准记入个人年度培训学分。为确保公司自办培训的质量，对于违反培训纪律的员工将酌情给予减分或不计分处理；对外培员工，如发现有不良反映的，也将依据培训单位对每位学员的培训情况反馈表记录的意见酌情给予减分或不计分处理；对涉及到考试的培训按优秀、良好、合格、不合格考核学分，考试优秀的学员在原有基础学分上再加5分，考试良好的学员在原有基础学分上再加2分，考试合格的学员按原有基础学分不加（扣）分，考试不合格的学员在原有基础学分上扣除2分。由于员工参加培训的机会不同，全年考核“学分”分为四档，技术人员需达到100学分，管理人员为90学分，业务人员为80学分，其他人员为60学分。同时实施的学分制将与年终绩效考核挂钩。 4、课程设置 培训课程通常按照员工岗位、类别进行设置。每一类型人员，必须按照对应的年度培训计划学习规定的内容，修满规定的学分。通常包括企业文化类、专业知识类、岗位技能类课程，内容涉及企业文化理念、安全生产、沟通