高考物理选择题解题技巧

例说物理选择题解题技巧

基础题型

基础一定性分析选择题

定性选择题通常用文字或数字的形式来考察学生的记忆、理解、应用、判断、推理、分析、综合、比较、鉴别、和评价等多种能力。定性选择题具有考察面广，概念性强、灵活简便的特点，主要用于考察学生对物理知识的理解、判断和应用的能力。其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考察学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理知识的理解程度和对知识灵活应用的程度。定性选择题的解法：①要看清楚题干并理解题干的含义，明确题干的要求。②对选项要认真、仔细地逐一分析、判断和比较，选择出一个符合题干要求的正确答案。由于定性选择题一般不涉及到很多计算，所以定性选择题在要求学生能迅速准确地理解物理概念和规律的基础上，更注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题。

题型1：概念辨析型：

例1：下面关于竟摩擦力的叙述中正确的是：

A．静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反

B．静摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同

C．静摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直

D．静止物体所受的静摩擦力一定为零

{答案：C}

题型2：类比推理型：

例2：化学变化过程中伴随着电势能的变化。下面是有关这个问题的几个说法：①中性钠原子失去电子的过程中系统的电势能增大；②中性氯原子得到电子的过程中系统的电势能减小；③钠离子和氯离子结合成氯化钠分子的过程中系统的电势能增大④氯化钠电离为钠离子和氯离子的过程中系统的电势能减小。上述说法中正确的有：

A．①② B.③④ C.①③ D.②④

[答案：A]

题型3：理解判断型：

例3：美国“勇气”号火星探测器2004年初成功登陆后向地球发回首批珍贵的黑白照片后，还发回更为精彩的彩色照片和更多科学数据，在太阳系中，火星是靠近地球最近的一个行星，因此许多国家都在准备对火星进行探测，“勇气”号火星探测器运用最新科技手段对火星进行近距离探测，将在火星的重力分布、磁场分布以及含有的元素测定方面做出最新研究。根据预测，探测器有可能在一些环行山中发现质量密集区，当飞越这些密集区时，通过地面的大口径射电望远镜观察，探测器的轨道参数发生微小变化。这些可能的变化是：

A．半径变小 B.半径变大

C．速率变小 D.速率变大

[答案A、D]

题型4：对称分析型：

例4：如图所示，一轻质弹簧竖直放置，下端固定在水平

面上，上端处于a位置，当一重球放在弹簧上端径直时，弹簧

上端被压缩到b位置。现将重球（视为质点）从较高的位置c

处沿弹簧中轴线自由下落，弹簧被重球压缩到最低位置d。以

下关于重球运动过程的正确说法应是：

A．重球下落压缩弹簧由a至d的过程中重球做减速运动

B．重球下落至b处获得最大速度

C．重球下落至d处获得最大加速度

D．由a至d的过程中重球克服弹簧弹力做的功等于小球由

c下落至d时重力势能的减少量

[答案：B、C、D]

基础二定量计算选择题

计算型选择题是考察考生思维敏捷性的好题型，能否迅速解题，一方面靠学生的悟性，更主要的是靠平时积累的速解方法加上灵活运用能力。因此，只有在考场外夯实基础，才能在考场上得心应手。计算型选择题主要有推理型、数形结合型、规律应用型、分析估算型、赋值计算型和分析综合型等几类。计算型选择题主要特点是量化突出，充满思辨性,数形兼备，解题灵活多样，考生不能“小题大做”，要充分利用题设、选择项的提示和干扰两方面提供的信息，可很快作出判断。其中一些量化明显的题，往往不是简单机械地计算，而蕴涵了对概念、原理、性质的考查，有些则只需估值就可作出判断。

题型1：推理计算型

例1：一个小物块从斜面底端冲上足够长的斜面后，返回到斜面底端。已知小物块的初动能为E，它返回斜面底端的速度大小为v，克服摩擦阻力做功E/2。若小物块冲上斜面的初动能变为2E，则有：

A．返回斜面底端时的动能为E

B．返回斜面底端时的动能为3E/2

C．返回斜面底端时的速度大小为2v

D.

[答案： A、D] 题型2：数形结合计算型

例2：如右图所示，直线A为电源的U—I图

象，直线B为电阻R的U—I图象，用此电源与电

阻组成闭合电路时，电源的输出功率分别为：

A．4W 33.3% B.2W 33.3%

C．4W 67% D.2W 67%

[答案：C]

题型3：规律应用计算型

例3：如图所示。半径为 r 且水平放置的光滑

绝缘的环形管道内，有一个电量为e ，质量为m 的

电子，此装置放置在匀强磁场中，其磁感应强度随

时间变化的关系式为0B B kt =+(0)k >。根据麦克

斯韦的电磁场理论，均匀变化的磁场将产生稳定的

电场，该感应电场对电子将有沿圆环切线方向的作

用力，使其得到加速。设t=0时刻电子的初速度大小为0v ，方向顺时针，从此开始运动一周后的磁感应强度为1B ，则此时电子的速度大小为：

A ．1

B re

m B

． C ．0B re m

D

[答案：A 、B]

题型4：分析估算计算型

例4：质量为m ，带电量为+q 的小球套在水平固定且足够长的绝缘杆上，如图所示，整个装置处于磁感应强度为B ，方向垂直纸面向里的匀强磁场中，现给球一个水平向右的瞬时冲量I 使其开始运动，则球运动克服摩擦力做的功（不计空气阻力）不可能的是：

A ．2

2I m

B ．0

C ．2322212I m g m q B ??- ???

D ． 2

I m [答案：D]

题型5：赋值计算型

例5：在右图所示的电路中，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电压表1V 的读数变化量为1U ?，电压表2V 的读数变化量

为2U ?，则1U ?与2U ?大小相比较，应为（设

路端电压U 不变）

A ．12U U ?=?

B ．12U U ?>?

B

C ．12U U ?

D ．无法比较

基础三 图表图象选择题

物理图表选择题以图表的形式给出物理信息；物理图象选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和形的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律。图象法是物理学研究中的重要方法。

题型1：图象识别型

例1：一物体沿光滑水平面做匀速直线运动，从0t =时刻起，在与物体垂直的方向上施加一个水平恒力F ，则物体的动能K E 随时间t 变化的情况是图中所示的哪个图：

[答案：D]

题型2：作图判断型：

例2：质量为2m 的长木板静止放在光滑水平面上，如图a 所示，一质量为m 的小铅块（可视为质点）以水平初速度0v 由木板左端恰能滑至木板的右端与木板相对静止，铅块在运动过程中所

受的摩擦力始终不变。现将木板分

成长度与质量均相等的两段（①和

②）后紧挨着仍放在此水平面上，

让铅块仍以相同的初速度由木板的

左端开始滑动，如图b 所示，则下

列判断正确的是：

A ．小铅块仍能滑到木板②的右端与木板保持相对静止

B ．小铅块滑过木板②的右端后飞离木板

C ．小铅块在到达木板②的右端前就与木板保持相对静止

D ．图a 所示的过程中产生的热量少于图b 所示过程产生的热量

[答案：C]

答图

题型3：计算判断型：

例3：加在一个定值电阻R 两端的电压由1U 增大到2U ，通过该电阻的电流由1I 增加到2I 21()I I I ?=-，则电阻的电功率变化了

A ．()211U U I -

B ．()12U U I +?

C ．()21U U I -?

D ．()212U U I -

[答案：B]

题型4：理解推理型：

例4：如图a 所示，AB 是某电场中的一条电场线，若在A 点由静止释放一电子，它沿AB 由A 运动到B 的过程中的速度图象如图b 所示，则下列关于A 、B 两点的场强E 和电势φ的判断中正确的

是：

A ．A

B E E > A B ??<

B ．A B E E = A B ??>

C ．A B E E < A B ??<

D ．无法判断

[答案：A]

题型5：图象转换型：

例5：一闭合线圈固定在垂直纸面的匀

强磁场中，设向里为磁感应强度B 的正方

向，线圈中的箭头为电流i 的正方向(如右

图甲所示)。已知线圈中感应电流i 随时间

变化的图象如右图乙所示，则磁感应强度B

随时间而变化的图象可能是下图丙中的：

[答案：C 、D]

题型6：图示模拟型：

例6：在高空中有四个小球，在同一位置同时以速度v向上、向下、水平向左、水平向右被抛出，经过1s后四个小球在空中的位置构成的图形正确的是

[答案：A]

题型7：图表信息型：

例7：表面上，虽然金星被称为地球的“孪生姐妹”金星的半径是地球半径的0.95倍，金星的质量是地球质量的0.82倍，但金星与地球也有很多不同之处，

CO等，如在金星上可谓度日如年，其自转周期大于公转周期，金星表面有95%的

2

匀速圆周运动）下列判断正确的是

A．金星运行的线速度最小，火星运动的线速度最大

B．金星的向心加速度大于地球的向心加速度

C．金星表面温度最高，主要是因为距太阳最近所造成

CO组成，故温室效应最强

D．火星表面大气主要是由

2

[答案：B、D]

基础四信息应用选择题

信息应用题可分为两类，一类是提供“新知型”，如提供新概念、新知识、新情景、新模型、新科技等，并要求以此解决题目中给定的问题；另一类是学生已学的物理知识的基础上，以日常生活、生产及现代科技为背景信息给予题，信息题能够深化、活化对物理概念、规律的理解，要求学生具有比较完整的有机的物理知识体系，同时具备阅读分析能力、一定的洞察力及迁移应用能力，特别能反映学生的素质，所以近几年的物理高考选择题，常有几例信息应用题。解信息给予题的过程由四步组成：第一步是信息处理，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系；第二步是把题目中的日常生产、生活或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；第三步为确定解题方法或建立解题

模型；第四步为列式求解，其中第一、第二步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键。

题型1：新概念信息应用

例1：2003年，俄罗斯科学家阿布里科索夫和英国科学家金兹布尔格、美国科学家利盖特三人因为在创立解释量子论中的两大现象：超导体和超流体的理论方面作出突出贡献而获得当年的诺贝尔物理奖。超流体是物体在极端低温下形成的奇特现象，从分子动理论的角度看，在低温状态下：

A．分子平均动能很小，分子间距极小

B．分子平均动能很小，分子间距较大

C．分子间距极小，分子斥力大于分子引力

D．分子间距极小，分子斥力小于分子引力

[答案：A、C]

题型2：新知识信息应用

例2：超导电磁推进船运用了超导技术。它由船上的超导磁体产生竖直向下的强磁场，船两侧的正负电极使海水中产生从船的一侧流向另一侧的电流，磁场对海水中的电流产生作用力。在海水的反作用

力作用下，船将获得向前的推力，如图为船的

电路简图，如果磁场的磁感应强度为5T（可

看作匀强磁场），水通道宽为1m，产生的推力

为50N，则船的运动方向、海水中的电流为：

A．船将向左运动，水中的电流为10A

B．船将向右运动，水中的电流为10A

C．船将向左运动，水中的电流为250A

D．船将向右运动，水中的电流为250A

[答案：B]

题型3：新情景信息应用

例3：从事太空研究的宇航员需要长时间在太

空的微重力下工作、生活，这时适应了地球表面

生活的人，将产生很多不良影响，例如容易患骨

质疏松等疾病。为了解决这个问题，有人建议未

来太空中建设一个宇宙空间站，该空间站包括两

个一样的太空舱，它们之间用硬杆相连。可绕O

点高速转动，如图所示。由于做匀速圆周运动，

处于太空舱中的宇航员将能体验到与在地面上受

重力相似的感觉。假设O点到太空舱的距离等于

100m，太空舱中的宇航员能体验到与地面重力相

似的感觉，则：

A．太空舱中宇航员感觉到的“重力”方向指向O

B．太空舱中宇航员感觉到的“重力”方向背向O

C．空间站转动的角速度最好大约3转/分

D．空间站转动的角速度最好大约6转/分

[答案：B、C]

题型4：新模型信息应用

例4：如图是光检流计的示意图，在检流计的

转轴上固定一块小平面镜M ，当无电流通过线圈

时，从光源S 发出一束细光束，通过小孔O 垂直

射在镜面上，反射后恰好射在刻度盘中O 处，刻

度盘是在以镜面的中心为圆心的水平圆弧上。已

知线圈转过的角度与通过线圈电流成正比，即

kl θ=，1/k A μ=?。如果有某一电流通过线圈

时光点从O 移到P 点，弧OP 对应的圆心角为30?，

则通过检流计的电流为：

A ．30μa

B ．15μA

C ．60μA

D ．7.5μA

[答案：B]

题型5：新科技信息应用

例5：光子有能量，也有动量，动量/p h λ=，它也遵守有关动量的规律，如右图所示，真空中，有一“∞”字形装置可绕横杆中

点的竖直轴OO ’在水平面内灵活转动，其中左面是圆形

黑纸片（吸收光子），右边是和左边大小、质量相同的圆

形白纸片（反射光子）。当用平行白光垂直照射这两个圆面时，关于装置开始时转动的情况（俯视），下列说法中

正确的是：

A ．顺时针方向转动

B ．逆时针方向转动

C ．都有可能

D ．不会转动

[答案：B]

题型6：图表图象信息应用

例6：北京时间2004年8月23日中国选手李婷和孙甜甜在雅典奥运会上获得女子网球双打冠军。网球运动是一项深受大众喜爱的运动项目，设一个网球从一定高度落下，到水平地面后又反弹到空中如此无数次的落下和反弹，若以向下的方向为正方向，设与地面接触相碰时碰前碰后动能不变，所受阻力大小一定，如下图所示的速度—时间关系图象中哪一个是正确的

[答案：B]

基础五 类比递推选择题

类比递推选择题是将不同的物理模型、物理性质、物理过程、作用效果、物理图象或物理结论等进行比较对照，将一个物理解法与另一个物理解法类比，运用另一种规律进行比较推理。类比递推选择题的解法：①看清题干的叙述，分析、理解题中两个物体或规律间的关系，明确题干的要求。②在分析规律，

明确两个

物体之间的相似关系的基础上，从中选出相应的物理规律去解题。

此种选择题主要培养和考查学生对事物间关系的概括能力和推理能力，类比方法的运用加速了思维变式的升华。如借助物体在重力场中的运动类比带电粒子在静电场中的运动，发现两者可归结为同一物理模型。这样就使学生对这两种场中运动的本质特征的认识达到了新的高度。通过类比，比出运动特征；通过类比，比出运动规律；通过类比，找出分析和解决问题的方法。

类比递推选择题在近几年的高考中屡见不鲜，着重考查学生的类比思维能力。怎样选取类比的最佳方法和类比点进行合理地类比，成为解决这累题的突破口。

题型1：作用效果类比递推

例1：从地面以速度0v 竖直上抛一质点小球，由于受空气阻力，小球落回地面的速度减为0/2v ，若空气阻力与速度v 成正比，则：

A ．上升和下降阶段空气阻力的冲量大小相等，方向相反

B ．上升阶段空气阻力的冲量大小大于下降阶段空气阻力的冲量大小

C ．小球整个运动过程经历的时间为032v g

D ．小球整个运动过程经历的时间为02v g

[答案：A 、C]

题型2：物体形状类比递推

例2：如右图所示，一个横截面积为S 的圆筒形容器

竖直放置，金属圆柱A 的上表面水平，下表面是倾斜的，

与水平面的夹角为θ，圆柱的质量为M ，不计圆柱与容器之

间的摩擦。若大气压强为

0p ，则被圆柱封闭在容器中的气

体压强为

A ．0sin p Mg S θ+

B ．

0Mg p S + C ．

00cos p Mg p S θ++ D ．0sin Mg p S θ+ [答案：B]

题型3：物体性质类比递推

例3：在光滑水平面上的O 点系一长为L 的绝缘细线，线的另一端系一质量为m 、带电量为q 的小球，如图所示。当沿细线方向加上场强为E 的匀强电场后，小球处于平衡状态，现给小球一垂直于细线的

初速度0v ，使小球在水平面上开始运动。若0v

很小，则小球第一次回到平衡位置所需时间为：

A ．

2π

．π

．无法确定 [答案：B]

题型4：运动情景类比递推

例4：如图所示，有一倾角为30?的光滑斜面，斜面长L 为10m ，一小球从斜面顶端以10m/s 的速度沿水平方向抛出（g 取102

/m s ），则以下说法错误的是

A ．小球将做匀变速运动

B ．小球从开始运动到到达底端的过程

中合外力的冲量方向沿斜面向下

C ．小球沿斜面滑到底端时水平位移为

20m

D ．小球滑到斜面底端时的速度大小为

10m/s

[答

案：D]

题型5：运动规律类比递推

例5：如图所示，光滑弧形金属双轨与足够长的水平光滑双轨相连，间距为L ，在水平轨道空间充满竖直向上的匀强磁场，磁感应强度为B 。乙金属棒静止在双轨上，而甲金属棒在h 高处由静止滑下，轨道电阻不计。两棒的质量均为m ，电阻均为R 。甲棒与乙棒不会相碰，则下面说法正确的是：

A ．从开始下滑到最终稳定，甲、乙组成的系统动量守恒

B ．当稳定后，回路中感应电流的方向从上向下看是逆时针的 C

D ．整个过程中，电路释放的热量为12

mgh

[答案：C 、D]

题型6：计算结果类比递推

例6：地球同步卫星到地心的距离r 可由223

24a b c r π=求出。已知式中a 的单位是m ，b 的单位是s ，c 的单位是2

/m s ，则

A ．a 是地球半径，b 是地球自转的周期，c 是地球表面处的重力加速度

B ．a 是地球半径，b 是同步卫星绕地心运动的周期，c 是同步卫星的加速度

C ．a 是赤道周长，b 是地球自转的周期，c 是同步卫星的加速度

D ．a 是地球半径，b 是同步卫星绕地心运动的周期，c 是地球表面处的重力加速度

[答案：A 、D]

综合题型

综合一 基础实验

物理学 是一门实验科学，要学好、用好物理知识就必须要具备一定的实验能力。实验能力既包括实验操作的技能，又包括科学性的猜想和假设、逻辑的思考和论证、必要的计算和推理，以及对结果进行恰当的表述，是一种全面的综合能力。物理基础实验主要是指教材中的演示实验和学生实验。

关于实验能力的具体化表述是：能在理解的基础上独立完成整个中学阶段所要求的学生实验；会运用在这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会分析数据得出结论。

基础实验类能力题包括基本仪器的选择和使用、基本物理量的测定、物理规律的验证与研究、实验原理的探索、实验步骤的设计、实验数据的处理以及实验误差的分析等方面。实验能力只能在认真做实验的实践过程中得到培养和提高，没有其他所谓的捷径。

综合二 综合实验

所谓综合实验，是指课内实验与课外实验的综合；演示实验与学生实验的综合；物理实验与物理计算的综合；物理理论与社会实践的综合；物理实验与信息技术、其他学科知识的综合与应用。综合性实验考题也是立足于课本，在过去已学实验（包括学生分组实验、演示实验及课后小实验）的基础上演变而来。它涉及到对实验原理的深入理解、实验器材的选取、实验步骤的合理 、具体的实验操作、实验数据的分析处理、实验误差的分析和实验结论的得出等一系列知识、技巧和能力，在此基础上，，要求学生能够结合物理、化学、生物、数学、信息技术等各学科知识，去灵活解决生产生活中的实际问题。所以，综合性实验题更有利于开发学生的智力、开展研究性学习、进行探究性实验教学；更能有效地考查学生的综合实验能力、知识迁移能力和创新能力。这对学生的科学素养和实验能力提出了更高的要求。

综合三 力学综合

力学的知识总的来说就是力和运动的问题，力和运动的关系是力学的中心问题。其中，力的知识是基础，牛顿运动定律及运动学公式、动量定理及动量守恒定律、动能定理和机械能守恒定律是力学的核心内容，圆周运动和简谐运动则是牛顿运动定律的具体应用。因而力学也可以认为包含了两大方面的规律：一是物体的受力规律，二是物体的运动规律。

在力学中，物体的多过程运动和多个物体的运动问题，往往能将不同种类运动的知识综合在一起；两类牛顿运动定律的应用问题，实际上是牛顿运动定律和运动学公式的综合；物体之间的相互作用问题，常常成为应用动量和能量观点求解的力学综合题的热点；而机械波的问题，又可与机械振动综合在一起等等。

综合四电学综合

电磁学是物理学中研究电磁现象规律的分支学科，高中阶段电磁学的内容包括静电场，恒定电流、磁场、电磁感应和电磁波等方面的知识，概括起来，一是“场”，二是“路”。所谓“场”是指研究电场、磁场和他们之间的联系以及它们对电荷的作用；所谓“路”，研究的是直流电路及交流电路的有关规律。

电磁学中的“场”与“路”知识既各自独立，又相互联系，表现为“荷与场”、“场与场”间的关系，电磁学知识以“场”为基础，进而研究“场与路”的关系。在学习中要“以场带路”、“场路结合”。

电磁学中的综合知识主要体现在电场和磁场中带电体的平衡和运动，关联体的动量和能量的综合问题。

综合五力电综合

力从性质上可划分为重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛伦兹力等，在实际应用中，这些力又有不同的力学效果。可见力和电的综合也是学科内知识综合的一种必然。电场力和磁场力的引入无疑使力的内涵更加丰富。力电综合题目都离不开研究对象——基本带电体。所以，这类题目通过场对带电体的作用，通常又把重力、电场力、磁场力结合在一起，构成空间复合场类问题，难度和思维量都教大。要能够正确、熟练求解力电综合题，首先应对力电综合题的解题方法及途径要有清楚的认识和把握。带电物体在电场中的静止及在电场中的运动，通电导体在磁场中的静止和运动，这些问题除了应用电场、磁场和电磁感应等方面的知识外，还需要应用相应的力学知识。当电场是由连接在电路中的电容器产生时、当导体切割磁感线产生感应电动势而又形成闭合回路时，问题还可以与恒定电流或交流电的知识联系在一起。力电综合问题是历年高考的一个热点，正确分析物体的受力情况，是求解的关键

综合六物理学科内综合

物理学科综合是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律的难度较大的题目。它的特点就在于知识的综合与能力的综合。综合题的题型可以是计算、证明，也可以是选择、填空、问答，但以计算题为多，故在此着重研究综合计算题。

物理综合题的分类

1．以设问的内容来划分，可分为“递进式”和“并进式”。

“递进式”——题目中有两个以上的小问，所问的内容依次深入，问题的难度依次增加，前后问间有密切的牵连，前一问解答的正确与否将直接影响到下一问的解答。这就是“递进式”题型

“并进式”——题目中的各小问的解答相对独立，彼此并列，互不包含，互不影响，前一问做错了，不影响对后一问的正确解答。这就是“并进式”

题型。

2．以内容的综合方式来划分，可分为“积木式”和“混合式”。

“积木式”——题目中包含着前后连贯的两个或两个以上的物理过程，

各个过程都遵循本身的规律，前后过程之间又相互牵连。这就是“积木式”

题型。

“混合式”——题目中所描述的物理现象包含着几个同时出现的物理过程，它们交织在一起，互相联系，互相制约，互相影响。这就是“混合式”

题型。

3．以知识内容来划分，则可分为综合、热学综合、电学综合、力学和电学综合、力学与热学综合、热学与电磁学综合等等。

求解物理综合题的步骤：

①看懂题目的文句；②弄清题目所描述的物理现象；③选定研究对象，涉及到力学问题的，要对对象进行受力分析（同时作受力图）；④依次分清要研究的对象所经历的前后物理过程或状态（即力学方面的运动分析，电学方面的电路分析与场况分析等，可同时画出示意图）；⑤明确每个过程或状态所对应的物理模型，所联系的物理知识、物理量和物理规律；⑥注意寻求出隐含条件，明确已知量和所求量；⑦找出各个物理过程或状态之间的联系。

创新题型

创新一生活应用型

理论联系生活实际（实践性）是高考命题的热点之一，高考试题紧密联系生活，可以有效地考查学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力，并引导教学朝着新课改的大方向快速发展。物理知识源于实践，身边的物理现象比比皆是，每时每刻都在发生，学生要学会观察、体验生活，感悟其中的物理情景。近年来生活应用类问题为何在高考中频频亮相？仔细推敲其共性不难发现：第一，试题背景鲜活、生动、新颖、有情趣，能立足于生活；第二，切入点熟悉，学生易于“找路”；第三，涉及知识面广，考生在“走路”中不易走“远”，且试题又有一定的梯度，有利于高考选拔。

解决这类题目的关键是要建立相应的物理新模型，利用物理新模型将教材中难度不大、要求不高而又属于重点内容的基础知识及相关问题加以有效拼接，演化成各种立意新颖，设计科学的题目，从而更能从高层次上考察学生对所学基础知识的掌握程度和迁移能力、综合能力、创新能力，因此这种类型的题目出现的频率很大。这些实用模型都可直接或间接地以背景材料的形式出现在高考题目中，以突出物理学科的基础性和应用性。

创新二信息迁移型

信息迁移题又称为新物理情景题、材料阅读题，简称为信息题，是指题述中借助文字、图表等向学生提供中学生未曾学过的知识与解题信息，或创设一个中学生陌生的新情景，用于考查学生的潜能、阅读理解能力和创新能力的物理问题，而且对学生的心理素质也是一个考验，有利于公平竞争，能抑制“题海战术”，有助于中学物理教学实施创新教育。

信息题的特点是：（1）文字材料篇幅一般较长，（2）内容往往涉及到重大社会热点、新科技材料、科技事件和现代科学技术前沿问题等，立意高而落点低（解题模型大多是中学阶段的基本模型），在题干中给出解题所需的新知识、新情况、新方法等信息。。主要考查学生阅读能力、联想类比和对知识的迁移能力、综合分析问题的能力及创新能力。该题型对能力考查要求高，试题区分度大，能够较好的展示学生的创新思维和预测其学习潜能，所以引人注目的新信息题正以旺盛

的生命力成为高考物理试题中的一个亮点。

处理信息题的思维程序：审题（详读题给信息），类比（结合书本知识，找出两者的联系，这是解题的核心），求解（运用相应的物理规律解题），回味（最后将结论与题中信息分析比较）。信息题要求学生在考场上独立完成现场学习、接受新信息，将信息进行有效提炼、加工、联想、类比等处理，并与原有物理知识衔接，进而迁移、创造，解决新问题。解决这类问题的关键是要善于挖掘出实际问题的本质内涵，进行模型化处理，把不熟悉的问题转化为熟悉的问题，“脱衣脱帽”提取有用信息，转换成熟悉的物理模型，形成有效的解题思路，这就告诉各位考生“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”是得不了好成绩的。

创新三开放探究型

所谓开放型试题是指答案不唯一、不确定，或者条件不确定，或者具有多种不同的解法的试题。开放型物理问题是相对于传统的封闭型物理问题而言的，封闭型物理问题是一种条件比较充分、相应结论比较确定的问题；而开放型物理问题的条件可能不完备，需要在求解过程中增添假设而完善，其结论具有不确定性。解答开放型问题没有固定的解题模式可以套用，其解题途径和思维过程因人而异，具有很强的灵活性。开放型题目的背景新颖、立意深刻，它能起到“举一反三”的效果，这是对传统的“题海战术”的极大挑战。开发型问题能充分发挥学生的主体作用，提高学生的创新能力，从而适应时代发展的需要。随着素质教育的进一步落实，开放型试题，它不仅考查了学生的素质水平，同时也对开放型试题的教学起到一定的推动作用，为加强对高考开放型试题的分析研究，现在对典型的开放型试题进行分类解析。

高考物理解题技巧集锦

高中物理解题方法之隔离法和整体法 江苏省特级教师戴儒京 隔离法和整体法是解决物理问题特别是力学问题的基本而又重要的方法。 隔离法是把一个物体从物体系中隔离出来，只研究他的受力情况和运动情况，不研究他的施力情况。 整体法是把物体系看做一个整体，分析物体系的受力情况和运动情况，而不分析物体系内的物体的相互作用力。 整体法一般是在物体系内各物体的加速度相同的情况下应用。并且不求物体系内各物体的相互作用力。 下面的例题中的物体系只包含2个物体，3个以上的物体，方法与此类似。一、一个外力 例1.光滑水平面上的两个物体 在光滑水平面上有两个彼此接触的物体A和B，它们的质量分别为m1、m2。若用水平推力F作用于A物体，使A、B一起向前运动，如图1所示，则两物体间的相互作用力为多大？若将F作用于B物体，则A、B间的相互作用力为多大？ 图1

【解析】对A 、B 两个物体组成的系统用整体法，根据牛顿第二定律，有 a m m F )(21+=，所以2 1m m F a += ① 对B 物体用隔离法，根据牛顿第二定律，有 a m F AB 2= ② 将①代入②得 2 12 m m m F F AB +? = ③ 若将F 作用于B 物体，则对A 物体用隔离法，根据牛顿第二定律，有 a m F BA 1= ④ 所以A 、B 间的相互作用力为2 11 m m m F F BA +? = ⑤ 实际上，在同一个时刻，根据牛顿第三定律，A 、B 之间的作用力和反作用力大小是相等的。此处，③式和⑤式所表示的AB F 和BA F 不是作用力和反作用力，而是两种情况下的A 、B 之间的作用力，这样表示，以示区别，不要误会。 ③式和⑤式，可以看做“力的分配规律”，正如串联电路中电压的分配规律一样。因为大家知道，电阻R 1、R 2串联，总电压为U ，则R 1和R 2上的电压分别为 2111R R R U U +=，2 12 2R R R U U +=。这两个式子与③式和⑤式何其相似乃尔。 例2.粗糙水平面上的两个物体 在水平面上有两个彼此接触的物体A 和B ，它们的质量分别为m 1、m 2,与水平面间的动摩擦因数皆为为μ。若用水平推力F 作用于A 物体，使A 、B 一起向前运动，如图1所示，则两物体间的相互作用力为多大？若将F 作用于B 物体，则A 、

高考物理 解题的策略与方法

2012高考物理解题的策略与方法 在高三的最后复习阶段，学生常会遇到这样的场景：高考物理也就是“12道选择题、l道选作题、2道实验题和4道计算题”，总分150分．学生对于一般的物理基础题基本上没有问题，其错误大多是在不定项选择题上发生；另外，做计算题的能力还有些差，有时候没有一点解题的思路和程序，有时候理解题意有些偏差，有时候把问题搞得很复杂，有时候又把问题想得过于简单；而对于实验题，简直是摸不着头脑，常考常新，基本上得不到分数．“老师?我该怎么办呢?” 上述“物理场景”具有广泛性与普遍性，是高三学生学习过程中常会出现的一种现象．同学们要正视问题，调整心态，充满信心，更要注重解题方法与应试技巧的积累，把自己头脑中储存的物理知识有效地转化成分数．高考——分数是硬道理，学物理不能“一看就懂，一听就会，一作就错”，而要把自己的知识与能力转化成分数．在这里我想从“物理场景”的角度谈谈物理解题的策略与方法，望能对同学们有所帮助． 一、关于12道物理选择题 1．选择题失分的原因剖析 物理考试中，选择题有12题共48分，分数非常可观，故考试成败的关键在于选择题，这个问题应该引起同学们的高度重视．选择题失分较多的关键是处理题目时过于草率，这和平时的练习有直接联系．无论单选多选，处理选择题时建议把它当做稍大些的题处理．在处理大题的时候，同学们会自觉地画图、审题、弄清物理情境中出现的系统、状态与过程，挖出隐含条件，同学们格外重视这些因素，也做得比较到位．但在处理选择题的过程中，画图、审题程序往往被忽略，这样就埋下了隐患，导致丢分．所以，选择题失分不要总是归结为马虎、粗心!一定要注重审题及其他程序，不能凭一种单纯的物理感觉去解题． 2．选择题的求解技巧

高中物理答题技巧归纳大全

高中物理答题技巧归纳大全 一，考场中心态的保持 心态“安静”：心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。 二，高中物理选择题的答题技巧 选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题： 每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。 注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。 相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。 做选择题的常用方法： 筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。

特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。 极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。 直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。 观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。 物理实验题的做题技巧 实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。 常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常

高中物理总复习 15种快速解题技巧

技巧一、巧用合成法解题 【典例1】 一倾角为θ的斜面放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动，如图2-2-1所示，当细线（1）与斜面方向垂直；（2）沿水平方向，求上述两种情况下木块下滑的加速度. 解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块有相同的加速度，方向必沿斜面方向.可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的. （1）以小球为研究对象，当细线与斜面方向垂直时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力必沿斜面向下，如图2-2-2所示.由几何关系可知F 合=mgsin θ 根据牛顿第二定律有mgsin θ=ma 1 所以a 1=gsin θ （2）当细线沿水平方向时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力也必沿斜面向下，如图2-2-3所示.由几何关系可知F 合=mg /sin θ 根据牛顿第二定律有mg /sin θ=ma 2 所以a 2=g /sin θ. 【方法链接】 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，则利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大边，直角三角形斜边最长，其代表的力最大）直接进行力的定性分析.在三力平衡中，尤其是有直角存在时，用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动，尤其合成后有直角存在时，用力的合成更为简单. 技巧二、巧用超、失重解题 【典例2】 如图2-2-4所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A 和C （包括支架）的总质量为M ，B 为铁片，质量为m ，整个装置用轻绳悬挂于O 点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F 的大小满足 A.F=Mg B.Mg ＜F ＜（M+m ）g C .F=（M+m ）g D.F ＞（M+m ）g 解析：以系统为研究对象，系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动，有向上的加速度（其它部分都无加速度），所以系统有竖直向上的加速度，系统处于超重状态，所以轻绳对系统的拉力F 与系统的重力（M+m ）g 满足关系式：F ＞（M+m ）g ，正确答案为D. 【方法链接】对于超、失重现象大致可分为以下几种情况： θ 图2-2-1 θ mg T F 合 图2-2-2 θ mg F 合 T 图2-2-3 图2-2-4

高考物理解题技巧与时间分配

高考物理解题技巧与时间分配 （一）选择题 1、分时间以课标卷高考为例，高考物理一共8个选择题，按照高考选择题总时间在35--45 分钟的安排，物理选择题时间安排在１５一25 分钟为宜，大约占所有选择题的一半时间（由于生物选择题和化学选择题的计算量不大，很多题目可以直接进行判断，所以物理选择题所占的时间比例应稍大些）．在物理的8个选择题中，时间也不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，物理选择题也不会例外，难度大的题目大约需要 3 分钟甚至更长一点的时间，而难度较小的选择题一般 1 分钟就能够解决了， 7、8个选择题中，按照 2 : 5 : 1 的关系，一般有 2 个简单题目， 4、5个中档题目和 1 个难度较大的题目（开始时难题较少）。 2 ．析本质 选择题一般考查的是考生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理，很少有较复杂的计算．解题时一定要注意一些关键词，例如“不正确的”“可能”与“一定”的区别，要讨论多种可能性．不要挑题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一点，这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态．一般地

讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决（此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥）．确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个．尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡． 3 ．巧应对 高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，主要难点有以下几种情况：一是物理木身在各个学科中就属于比较难的学科；二是物理选择题是不定项选择，题目答案个数不确定，造成在选择的时候瞻前顾后，不得要领；三是大部分选择题综合性很高，涉及的知识点比计算题和填空题还要多，稍有不慎，就会顾此失彼；四是有些选择题本身就是小型的计算题，计算量并不比简单的计算题小． 虽然说高考物理选择题在解决的时候有这样那样的困难，但是如果方法选择好，解决起来还是有章可循的，为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策．

高考理综答题时间分配及考试技巧

高考理综答题时间分配及考试技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考理综答题时间分配及考试技巧》的内容，具体内容：理综考试的试卷结构是按学科排布的;因此，考生们要掌握答题技巧，做好答题时间的分配安排。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!高考理综答题时间分配技巧如果... 理综考试的试卷结构是按学科排布的;因此，考生们要掌握答题技巧，做好答题时间的分配安排。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助! 高考理综答题时间分配技巧 如果要在150分钟内处理300分的题目，则每分钟平均要处理2分的难度中等的题目，练习中要注意时间与节奏把控。 具体时间分配课参考下述说明： 一卷上有21道选择题，不同地区选择题会有单项选择题和不定向选择题两类，每一小题都是6分，那么120分的第一卷答题时间应该大体控制在50分钟，每一分钟的时间应该至少拿下两分，选择题应该在2分或者不超过3分钟的时间里面解决，到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8、9分钟，不能超过10分钟。 物理、化学、生物三个学科从考试时间上最好依次控制在1、1、0.5小时左右(可以有正负十分钟的浮动，根据学生科目的强弱调节)，也就是说生物应该保持在半个小时尽可能拿到自己会做的分数为宜。 先做哪个学科可按自己习惯，也可先答自己的优势学科及基础试题，不要

在某一道难题上停留时间过久，使本来会的题目由于时间分配不好或者答题技巧掌握不好影响到理综成绩。事实证明，做得过慢直接丢掉整道大题的话，得分往往都比做得快但是正确率略微下降要低，而我们在练习中，需要有意识的提升自己在紧张状态下的"一次正确率"。 一、科学分配考试时间 理科综合三科合一，按分值分配，生物需30-35分钟完成，化学需50—55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的分钟为机动时间，这是最合理的安排。 二、做题顺序 自信，就从头到尾做;不自信，就可以有选择的先做。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。 做题顺序有几种，如，先做各科简单题，再做难一点的，但是尽量不要分科做。因为读完一个题后，才能知道是哪一科的题，如果不想做，放过去，做下面的题，但是回过头来再看刚才这一题的时候，还得从新熟悉，那么读题就浪费了时间。所以只要挨着做题就行。 三、选择题怎么做虽然是"选择题"，但重要的不是在"选"，不是看着选项去挑。在练习中，应该明白选项对，为什么不对，改成什么样子就对了。养成推导的习惯，掌握过程，要知道是"因为是怎样的，所以才怎样的"。做选择时，不要轻易地把生活经验往物理题上套。应该用物理规律往物理题上做。选择题是做出来的，不是选出来的。

高考物理数学物理法常见题型及答题技巧及练习题

高考物理数学物理法常见题型及答题技巧及练习题 一、数学物理法 1．如图所示，ABCD是柱体玻璃棱镜的横截面，其中AE⊥BD，DB⊥CB，∠DAE=30°， ∠BAE=45°，∠DCB=60°，一束单色细光束从AD面入射，在棱镜中的折射光线如图中ab所示，ab与AD面的夹角α=60°．已知玻璃的折射率n=1.5，求：（结果可用反三角函数表示） （1）这束入射光线的入射角多大？ （2）该束光线第一次从棱镜出射时的折射角． 【答案】（1）这束入射光线的入射角为48.6°； （2）该束光线第一次从棱镜出射时的折射角为48.6° 【解析】 试题分析：（1）设光在AD面的入射角、折射角分别为i、r，其中r=30°， 根据n=，得： sini=nsinr=1.5×sin30°=0.75 故i=arcsin0.75=48.6° （2）光路如图所示： ab光线在AB面的入射角为45°，设玻璃的临界角为C，则： sinC===0.67 sin45°＞0.67，因此光线ab在AB面会发生全反射 光线在CD面的入射角r′=r=30° 根据n=，光线在CD面的出射光线与法线的夹角： i′="i=arcsin" 0.75=48.6° 2．质量为M的木楔倾角为θ，在水平面上保持静止，质量为m的木块刚好可以在木楔上表面上匀速下滑．现在用与木楔上表面成α角的力F拉着木块匀速上滑，如图所示，求：

(1)当α＝θ时，拉力F 有最小值，求此最小值； (2)拉力F 最小时，木楔对水平面的摩擦力． 【答案】(1)mg sin 2θ (2)1 2 mg sin 4θ 【解析】 【分析】 对物块进行受力分析，根据共点力平衡，利用正交分解，在沿斜面方向和垂直于斜面方向都平衡，进行求解采用整体法，对m 、M 构成的整体列平衡方程求解． 【详解】 (1)木块刚好可以沿木楔上表面匀速下滑时，mg sin θ＝μmg cos θ，则μ＝tan θ，用力F 拉着木块匀速上滑，受力分析如图甲所示，则有：F cos α＝mg sin θ＋F f ，F N ＋F sin α＝mg cos θ， F f ＝μF N 联立以上各式解得：() sin 2cos mg F θ θα= -． 当α＝θ时，F 有最小值，F min ＝mg sin 2θ． (2)对木块和木楔整体受力分析如图乙所示，由平衡条件得，F f ′＝F cos(θ＋α)，当拉力F 最小时，F f ′＝F min ·cos 2θ＝1 2 mg sin 4θ． 【点睛】 木块放在斜面上时正好匀速下滑隐含摩擦系数的数值恰好等于斜面倾角的正切值，当有外力作用在物体上时，列平行于斜面方向的平衡方程，结合数学知识即可解题． 3．图示为直角三角形棱镜的截面，90?∠=C ，30A ?∠=，AB 边长为20cm ，D 点到A 点的距离为7cm ，一束细单色光平行AC 边从D 点射入棱镜中，经AC 边反射后从BC 边上的F 点射出，出射光线与BC 边的夹角为30?，求： (1)棱镜的折射率； (2)F 点到C 点的距离。

高考物理选择题型分析及解题技巧基本规律专项辅...

高考物理选择题型分析及解题技巧基本规律专项辅导 第一部分：理论研究 选择题是现代各种形式的考试中最为常用的一种题型，它分为单项选择和不定项选择、组合选择和排序选择(比如一些实验考查题)等形式．在江苏高考物理试卷中选择题分数占试卷总分的27％，在全国高考理科综合试卷中占40％．所以，选择题得分的高低直接影响着考试成绩． 从高考命题的趋势来看，选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等，选择题中的计算量有逐年下降的趋势． 一、选择题的特点与功能 1．选择题的特点 (1)严谨性强．物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、具体而又深刻的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题有很强的严谨性．所以，解题时对题中的一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言与日常用语混淆．解答时切莫“望文生义”，误解题意． (2)信息量大．选择题对考查基本概念和基本规律具有得天独厚的优势，它可以考查考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、运用范围的掌握和理解的程度，也可以考查考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等．选择题考查的知识．点往往较多，对所考查知识的覆盖面也较大，它还可以对重点内容进行多角度多层次的考查． (3)有猜测性．众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，猜测和试探几乎是不可避免的，而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动．没有猜想与预测，就没有创造性思维．对物理选择题的猜答，往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候，凭借一定的依据而选出的．多数考生的猜答并非盲目的，而是凭着自己的知识、经验和决断能力，排除了某些项之后，才作出解答的．知识和经验不足、能力差的考生，猜错的机会较多；反之，知识和经验较多、能力较强的考生，猜错率较低． 2．选择题的功能 (1)选择题能在较大的知识范围内，实现对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查． 每道选择题所考查的知识点一般有2～5个，以3～4个居多，因此，10道选择题构成的题组其考查点便可达到近30个之多，而一道计算或论述题，无论如何也难以实现对三、四十个知识点的考查． (2)选择题能比较准确地测试考生对概念、规律、性质、公式的理解和掌握程度． 选择题严谨性强、信息量大的特点，使其具有较好的诊断功能．它可从不同角度有针对性地设置干扰选项，考查考生能否区别有关概念和规律的似是而非的说法以及能否认识相关知识的区别和联系，从而培养考生排除干扰进行正确判断的能力． (3)在一定程度上，选择题能有效地考查学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及灵活运用数学工具解决物理问题的能力(但要求一般不会太高)． (4)选择题还具有客观性强、检测的信息度高的优点． 二、选择题的主要类型 1．识记水平类 这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力．主要题型有： (1)组合型 (2)填空型 以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下

高考物理碰撞问题解题技巧速成最新版

高考物理碰撞问题解题技巧速成 打击、碰撞问题与日常生活息息相关，很多实际情景可提炼抽象成碰撞模型，这类问题的背景材料十分丰富。另外，打击、碰撞过程中相互作用的两个物体在打击、碰撞前后各自可有丰富的运动形式，从直线运动，到圆周、平抛运动；碰撞的对象非常广泛，大到宇宙中的天体，小到微观粒子，这类问题又能够将高中的主干知识贯穿起来。因此，在题量少，分值大的理综考试模式中更是频频出现。天津、四川、重庆理综卷，单独考试的江苏、广东卷中都出了大题，其中四川、重庆和广东卷更是以压轴题形式出现。品读这些题目，其突出表现为三大特点：一是，碰撞的形式丰富，囊括了所有的类型，从天津、四川、重庆、广东卷中的正碰到江苏卷中的斜碰（巧取参考系后，可转化为正碰）。碰撞中又涉及到弹性碰撞（重庆卷）、非弹性碰撞（四川卷）、完全非弹性碰撞（天津卷）；二是，碰撞前后物体的运动形式非常丰富，从沿袭以往的直线运动（天津卷）到受轨道制约的圆周运动（重庆卷），复合场中的平抛和圆周运动（四川卷）；三是，碰撞呈现出周期性（重庆和广东卷）。 一、 正碰问题 碰撞过程的前后，相互作用的物体的速度在一条直线上的碰撞问题。 ⑴弹性碰撞 弹性碰撞是指碰撞过程中的动量守恒，机械能守恒。 例1、（理综压轴题）如图所示，半径为R 的光滑圆形轨道固定在竖直面内。小球A 、B 质量分别为m 、βm(β为待定系数)。A 球从左边与圆心等高处由静止开始沿轨道下滑，与静止于轨道最低点的B 球相撞，碰撞后A 、B 球能达到的最大高度均为R 4 1 ,碰撞中无机械能损失。重力加速度为g 。试求： (1)待定系数β； (2)第一次碰撞刚结束时小球A 、B 各自的速度和B 球对轨道的压力； (3)小球A 、B 在轨道最低处第二次碰撞刚结束时各自的速度，并讨论小球A 、B 在轨道最低处第n 次碰撞刚结束时各自的速度。 解析：A 、B 可看作质点， A 、B 在轨道最低点发生弹性正碰。 （1）由 44 mgR mgR mgR β=+得 3β= （2）设 A 、B 碰撞后的速度分别为1ν、2ν，则 21124mgR mv = 22124 mgR mv ββ= 设向右为正、向左为负，解得 1v = 2v =

物理考试答题技巧

高中物理答题技巧归纳总结 学好物理不仅要注重平时的积累学习,还要注意保持好心态及答题时的技巧,本文为大家介绍了高中物理答题中常见的技巧包括心态的保持,选择题,计算题,大题,易错题的答题方式技巧,为大家平时考试时做题提 供了方法,希望大家能好好掌握这些高中物理答题技巧. 一,考场中心态的保持 心态“安静”：心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。 二,高中物理选择题的答题技巧 选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题： （1）每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。 （2）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。 （3）相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。 （4）做选择题的常用方法： ① 筛选（排除）法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。 ② 特值（特例）法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。 ③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。 ④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。 ⑤ 观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。 ⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。 三. 物理实验题的做题技巧

高考物理解题技巧.doc

2017高考物理解题技巧 2017高考物理解题技巧：选择题 分时间 以课标卷高考为例，高考物理一共8个选择题，按照高考选择题总时间在35-45 分钟的安排，物理选择题时间安排在15-25 分钟为宜，大约占所有选择题的一半时间(由于生物选择题和化学选择题的计算量不大，很多题目可以直接进行判断，所以物理选择题所占的时间比例应稍大些).在物理的8个选择题中，时间也不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，物理选择题也不会例外，难度大的题目大约需要 3 分钟甚至更长一点的时间，而难度较小的选择题一般 1 分钟就能够解决了，8个选择题中，按照2 : 5 : 1 的关系，一般有2 个简单题目，5个中档题目和1 个难度较大的题目(开始时难题较小)。 析本质 选择题一般考查的是考生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理，很少有较复杂的计算。解题时一定要注意一些关键词，例如不正确的可能与一定的区别，要讨论多种可能性。不要挑题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一点，这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态。一般地讲，如遇熟题，

题图似曾相识，应陈题新解;如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决(此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥)。确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个。尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡。 巧应对 高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，主要难点有以下几种情况：一是物理本身在各个学科中就属于比较难的学科;二是物理选择题是不定项选择，题目答案个数不确定，造成在选择的时候瞻前顾后，不得要领;三是大部分选择题综合性很高，涉及的知识点比计算题和填空题还要多，稍有不慎，就会顾此失彼;四是有些选择题本身就是小型的计算题，计算量并不比简单的计算题小。 虽然说高考物理选择题在解决的时候有这样那样的困难，但是如果方法选择好，解决起来还是有章可循的，为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策。

高考物理选择题答题技巧

高考物理选择题答题技巧 金山新王牌补习学校推荐(小班、一对一) [题型特点]选择题是各种形式的考试中最为常见的一种题型。主要用于考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等。对于提高考查知识的覆盖面，鉴别学生理解概念和规律的能力上，有其独到的和不可替代的作用。 [选择题的主要类型] 1.识记水平类 这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力.主要题型有: (1)组合型 (2)填空型 以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项. (3)判断型 此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力.考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项. (4)比较型 此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断.考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项. 2.理解水平类

这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力等.主要题型有: (1)内涵型 此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解.它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系. (2)发散型 此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力. (3)因果型 此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是“果”、选项是“因”，或者题干是“因”、选项是“果”.它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力. 3.运用水平类 这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力.主要题型有: (1)图线型 此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理.其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键. (2)信息型 此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理.解答该题型的关键

高考物理解题技巧速成

高考物理解题技巧速成 技巧一、巧用合成法解题 【典例1】 一倾角为θ的斜面放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动，如图2-2-1所 示，当细线（1）与斜面方向垂直；（2）沿水平方向，求上述两种情况下木 块下滑的加速度. 解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块 有相同的加速度，方向必沿斜面方向.可以通过求小球的加速度来达到求解 木块加速度的目的. （1）以小球为研究对象，当细线与斜面方向垂直时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力必沿斜面向下，如图2-2-2 所示.由几何关系可知F 合=mgsin θ 根据牛顿第二定律有mgsin θ=ma 1 所以a 1=gsin θ （2）当细线沿水平方向时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力也必沿斜面向下，如图2-2-3所示.由几何关系可知F 合=mg /sin θ 根据牛顿第二定律有mg /sin θ=ma 2 所以a 2=g /sin θ. 【方法链接】 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，则利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大边，直角三角形斜边最长，其代表的力最大）直接进行力的定性分析.在三力平衡中，尤其是有直角存在时，用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动，尤其合成后有直角存在时，用力的合成更为简单. 技巧二、巧用超、失重解题 【典例2】 如图2-2-4所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A 和C （包括支架）的总质量为M ，B 为铁片，质量为m ，整个装置 用轻绳悬挂于O 点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻 绳上拉力F 的大小满足 A.F=Mg B.Mg ＜F ＜（M+m ）g C .F=（M+m ）g D.F ＞（M+m ）g 解析：以系统为研究对象，系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动，有向上的加速度（其它部分都无加速度），所以系统有竖直向上的加速度，系统处于超重状态，所以轻绳对系统的拉力F 与系统的重力（M+m ）g 满足关系式：F ＞（M+m ）g ，正确答案为D. 【方法链接】对于超、失重现象大致可分为以下几种情况： θ 图2-2-1 θ mg T F 合 图2-2-2 θ mg F 合 T 图2-2-3 图2-2-4

高考理综物理答题技巧

高考理综物理答题技巧 一、考场中心态的保持 心态“安静”：心静自然凉，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。遇难题，心不慌，平衡心态很重要。在考场上，要从容、镇定。排除一切杂念。 切记：理综考试的草稿纸只有一张8k的纸，所以要合理节省的使用。最好是将纸对折对折再对折，然后从最开头开始。一题接一题的进行。这样不仅可以节省草稿纸也可以平衡心态，重要的是若有时间检查还可以从容的找到位置。 切记：第一题一定要做慢一点，再慢一点。当我们将心态调整到最好，才会在解答后面的题中渐入佳境。 二、物理选择题的答题技巧 解答选择题时，要注意以下几个问题： （1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。 （2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。 切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。 切记：选择只需要确定选出哪个答案，不需要解释不选的答案。 （3）全国卷物理选择题单、复选是分开的，要注意解析与排除相结合的方法的应用。 三、物理实验题的做题技巧 （1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面；作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改）,最后用黑色签字笔涂黑。 切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。 切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。

高考物理选择题解题技巧讲解

2019-2019高考物理选择题解题技巧讲解21世纪是物理学全面介入生命科学的世纪。查字典物理网准备了物理选择题解题技巧，希望你喜欢，也预祝考生可以考上理想的大学。 分时间 以课标卷高考为例，高考物理一共8个选择题，按照高考选择题总时间在35-45 分钟的安排，物理选择题时间安排在15-25 分钟为宜，大约占所有选择题的一半时间(由于生物选择题和化学选择题的计算量不大，很多题目可以直接进行判断，所以物理选择题所占的时间比例应稍大些)。在物理的8个选择题中，时间也不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，物理选择题也不会例外，难度大的题目大约需要3 分钟甚至更长一点的时间，而难度较小的选择题一般1 分钟就能够解决了，8个选择题中，按照2 : 5 : 1 的关系，一般有2 个简单题目，5个中档题目和1 个难度较大的题目(开始时难度较小)。 折本质 选择题一般考查的是考生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理，很少有较复杂的计算。解题时一定要注意一些，例如“不正确的”“可能”与“一定”的区别，要讨论多种可能性。不要挑题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一点，这样刚上考场的紧张心情会逐渐平静

下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态。一般来讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决(此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥)。确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个。尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡。巧应对 高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，主要难点有以下几种情况：一是物理本身在各个学科中就属于比较难的学科；二是物理选择题是不定项选择，题目答案个数不确定，造成在选择的时候瞻前顾后，不得要领；三是大部分选择题综合性很高，涉及的知识点比计算题和填空题还要多，稍有不慎，就会顾此失彼；四是有些选择题本身就是小型的计算题，计算量并不比简单的计算题小。 虽然说高考物理选择题在解决的时候有这样那样的困难，但是如果方法选择好，解决起来还是有章可循的，为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对

高考理综答题技巧

高考理综答题技巧 高考理综试卷，是很难得到高分的。主要是理综题目量多：一张试卷将物理、化学、生物，三门学科拼在一起，而且题目有一点的难度。所以，很多学生对于理综答题把握不是很好。 一、合理分配考试时间 题目量多，当题目也很难时。在解答过程中，可适当舍弃一部分题目。有句俗话：“宁可断其一指，不可伤其十指。”要“动笔就有分，有效答题。”因此合理分配时间，提高答题效率，确是理综考试成败的关键。 ⒈拿到试卷后，切勿急于答题，用5～10分钟时间（一般用发卷到正式答题铃响之前的时间）“浏览”一遍所有试题，首先要看试题说明要求，例如开头说明的一些常量取值，元素的原子质量等。还要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答、哪些题后答的答题顺序（粗略的估计），并计划具体的答题时间。看试卷的时候，要注意是否有缺页少题的现象（包括看不清楚），如有应立即报告监考老师。 ⒉根据学科分值分配和难易程度来分配时间。生物学科约需要25分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的15分钟作为机动时间，用于重点检查或返攻难题。从试卷类型上分，第Ⅰ卷用时参考时间约50分钟，第Ⅱ卷用时约85分钟，留15分钟当机动时间。 ⒊要做到合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“稳中求快，准确第一”。正确解决“速度”和“准确率”的矛盾是寻求时间分配最佳方案的关键。做题速度不能太快，过快不能保证准确率，也不过慢，以至能做的题完不成。所以解题时要准确到位，提高一次性答题的准确率，不要寄希望于最后时间的检查上。应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配。 重视Ⅰ卷选择题，确保选择题的得分，给选择题以充足的时间是必须的，即使选择题很容易，也不要低于40分钟，如果你成绩差甚至可以用60分钟。Ⅱ卷时间分布约为每分钟得2分为原则，做题要先易后难，很难的题不要长时间的思考。到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8至9分钟，不能超过10分钟。一般来说，遇到一个题目，思考了3—5分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的作用。对大多数同学们来讲，理综考试几乎没有检查的时间。 二、注重做题顺序 因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、思维方法不同、

高考物理解答题解题技巧

2019-2019高考物理解答题解题技巧 物理是高考理综的重心科目，高考物理试卷一般是3道理论大题，其中两道力学题一道电学题，部分题目会设计到计算的问题。小编整理了 高考物理解答题解题技巧，供各位考生参考阅读。 物理部分一般是3道理论大题，其中两道力学题一道电学题，也有一道力学题两道电学题的情况，不过这种情况较少。其中，力学题常常以物体的碰撞或连接体为背景，涉及匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、平抛运动与圆周运动规律、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律和能量守恒定律等知识的综合;电学题则以带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动最为常见，有时还出现有关电磁感应的综合性大题，涉及电场、磁场、电磁感应定律与力学规律的综合。那么，考生怎样才能在物理计算题上获得高分呢?可以参考以下答题技巧：1.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系 选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。 通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法;在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法;对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、

位移、速度、加速度等方面去寻找。 2.对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律 观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两 个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。 3.对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件 注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。 4.对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况 解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。 5.对于物理技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用物理方法 耐心寻找规律、选取相应的物理方法是关键。求解物理问题，通常采用的物理方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多物理方法的运用上必须打下

高考理综物理答题方法与技巧

2019年高考理综物理答题方法与技巧高考理综物理答题方法与技巧1.按照试卷题目的顺序从头做到尾 优点：可以避免丢题，漏题，节约时间 缺点：有时遇到看似简单，实则不易的难题时常常由于忘情投入，直等到发现身陷泥潭，已经进退两难，已经耽误了大量宝贵时间，使后面许多能拿分的中、低档题都没有时间做。 如果遇到一个题目，思考了3—5分钟仍然理不清解题的思路时，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱。千万不要因为捡了芝麻丢个西瓜，因小失大。 高考理综物理答题方法与技巧2.先易后难，从容解答 每科试题一般都是先易后难，若遇到难题，可以暂时跳过去，先做后面学科的容易题——等做完各科相对容易得分题以后，再回过头来做前面的难题。 做题原则：能拿到手的的分就先拿住——手中有分，心中不慌，然后再回头做难题，能做多少就做多少，得分少些不遗憾，得分多你就赚了! 高考理综物理答题方法与技巧3. 先做自己的优势科目，再做其他科目 先做优势学科，既可以先拿到比较有把握的分数，做题

时做出一个好的心态，又可以为非优势学科留有充分的时间。避免一开始就遇到难题使心情郁闷，使头脑发蒙的现象。 总之，对于多数考生来讲，要在有限的时间内获得比较高的分数，就要学会主动地暂时放弃，暂时放弃费时费力的难题，腾出更多的时间做容易题，拿到更多的分数——古人田忌赛马不就是这个道理吗? 做题顺序的选择，因人而异。在平时训练中要尽早选定并稳定一种方法。 高考理综物理答题方法与技巧4.正式开考前要统揽全局，合理安排 从下发试卷到正式开考前有几分钟的阅卷时间，拿到试卷在填好卷头以后，要适时浏览整张试卷，查看试卷的容量、难易程度。 ⑴要看清共有多少道题 有多少大题?有多少小题?试卷反面有无试题?一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面心中有数，便于合理安排答题顺序和时间。 ⑵要特别注意会做的试题所占的分值 要确保自己已经掌握的知识基本不丢分，力争在难题和不熟悉的题上多拿分。 ①能顺利解答的题 那些一眼就能看出结论的简单选择题或填空题(一旦解