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新课改下高中体育教学存在的问题与对策

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新课改下高中体育教学存在的问题与对策

作者:童俊

来源:《新教育时代·教师版》2016年第10期

摘要:随着新课程改革的深入实施,对于高中体育教学的重视程度在不断地提升,高中

体育教学时繁忙的学习生活中缓解压力的一个有效的途径,而且可以起到锻炼身体的目的,对高中生的全面发展起着积极的作用。但是,在高中体育教学中仍然存在着一些问题针对高中体育教学中存在的问题以及解决的策略进行研究。

关键词:体育课改存在问题解决策略

《普通高中体育与健康课程标准》在其课程性质中明确指出“高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程”,由此,高中体育学习的必要性及重要意义可见一斑。可是纵观高中体育教学,其现状并不容乐观,存在着较为突出、较为严重的问题。笔者结合自身的教学实践感悟,试就高中体育教学中存在的问题以及具体应对策略展开初步的分析与探讨。[1]

一、高中体育教学中存在的问题

1.部分高中学校轻视体育教学

应试教育思想在我国由来已久,对我国的教育教学领域产生了巨大而深刻的影响,高中阶段的教育同样也不例外。受其影响,学校、教师为了追求所谓的“升学率”,随意更改自认为对学生高考、升学没有实际帮助的体育教学计划、课时,甚至有的学校还将体育教学的时间挪为他用,让学生进行高考必考科目的学习与复习。由此我们不难看出,尽管素质教育理念将体育教学提到了一个较高的高度,但是部分高中学校仍“阳奉阴违”,致使高中体育教学被置于一个轻视而尴尬的处境。

2.高中体育教学模式落后、单一

受到传统教学模式的影响及桎梏,不少高中体育教师仍单纯将学生视作“储存知识的容器”,以“注入式”“填鸭式”的方式将体育知识点直接强硬地灌输给学生,并美其名曰:“在最短的时间内,帮助学生学会最多的知识,形成最完整的体育知识体系。”殊不知,如此落后的教学模式不仅会使学生产生“体育教学同其他必修科目一样,都是一些枯燥、无味的知识点”的偏激想法,而且还会严重制约其体育学习与积极锻炼的兴趣及积极性,对他们日后体育课程的后续专业学习将产生严重的影响。

3.重视技能训练,忽视了学生情感态度的培养

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