第7章第9课时《三角形的内角和》课时练习含答案

第9课时三角形的内角和(2)

1．四边形的内角和为( )

A．90oB．180oC．360oD．720o

2．一个正多边形的一个内角为120o，则这个正多边形的边数为( ) A．9 B．8 C．7 D．6

3．正n边形的每一个外角都不大于40o，则满足条件的多边形边数最少为( ) A．七B．八C．九D．十

4．有两个正多边形，它们的边数之比为1:2，内角和之比为3:8，则这两个多边形的边数之和为( )

A．12 B．15 C．18 D．21

5．(1)n边形的内角和等于______．

(2)（2010．桂林）正五边形的内角和等于______o．

(3)（2010．株洲）已知一个n边形的内角和是1080o，则n＝______．

(4)一个多边形的每个外角都为30o，则这个多边形的边数为______，一个多边形的每

个内角都为135o，则这个多边形的边数为______．

(5)一个四边形的四个外角中，最多有______个钝角，最多有______个锐角，最多有

______个直角．

6．一个六边形截去一个角后是几边形？画出所有可能的图形，并分别求出每个图形的内角和．

7．多边形的内角和增加360o，则它的边数( )

A．增加1 B．增加2 C．增加3 D．不变

8．如果一个四边形的一组对角都是直角，那么另一组对角可以( ) A．都是锐角B．都是钝角

C．是一个锐角和一个直角D．是一个锐角和一个钝角

9．五边形的内角中，直角最多有( )

A．3个B．4个C．5个D．6个

10．如果把一个多边形的边数增加1倍，它的内角和是2160o，那么原来多边形的边数是

( ) A．5 B．6 C．7 D．8 11．(1)七边形的内角和是______o．

(2)从八边形的一个顶点出发可以引______条对角线，把八边形分成______个三角形，

八边形共有______条对角线．

(3)若多边形的每个内角都等于144o，则它的边数是______．

(4)若一个多边形的内角和等于1 620o，则这个多边形的边数是______．

(5)若一个四边形的内角度数之比为3:4:5:6，则最大的内角的度数为______．

(6)在一个凸多边形中，除其中一个内角外，其余内角的和为1205o，则这个多边形的

边数为______，它的内角和为______．

12．若两个多边形的边数之比是1：2，两个多边形的内角总和为1 980o，求这两个多边形的边数及各自的内角和．

13．如图．在四边形ABCD中，∠A＋∠B＝220o，∠ADC、∠BCD的平分线相交于点O，求∠COD的度数．

14．如图，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠AGF的度数．

15．将一个多边形截去一个角后，得到的新多边形的内角和为1 800o，求原多边形的边数．

参考答案

1．C 2．D 3．C 4．B

5．(1)(n－2)·180 o(2) 540 (3)8 (4)12 8 (5)3 3 4

6．可能是五边形、六边形、七边形图略内角和分别是540o、720o、900o7．B 8．D 9．A 10．C

11．(1) 900 (2)5 6 20 (3)10 (4) 11 (5) 120 o(6)9 12600

12．五边形，540o十边形，1440o13．110o14．540o15．11或12或13

人教数学三年级下册第9课时 解决问题(1)教案

第2单元 除数是一位数的除法 第9课时 解决问题（1） 【教学目标】 1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：运用所学的知识解决一些实际问题。 难点：会根据具体情境合理进行估算。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、学前准备 1、口算。 3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题。 2、计算。 教师板书下列各题，学生在练习本上完成。 6903 40022 50805 4284 6903 60005 32284 5455 （1）集体完成。 （2）指名学生板演。 （3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。 （4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。 （5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。 3、计算比赛 二、探究新知 1、学习教材第29页例8。

出示主题图。 师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 问：“大约”是什么意思？ 师：下面我们就来探究估算的方法。 估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。 指名学生板演。 方法一：把267看作与它接近的整百数300 267÷3≈100（元） （300） 答：每天的住宿费大约是100元。 方法二：把267看作与它接近的几百几十数270 267÷3≈90（元） （270） 答：每天的住宿费大约是90元。 三、课堂作业新设计

【新】人教版一年级数学上册：第9课时 练习课-优质教案.docx

第8单元 20以内的进位加法 第9课时练习课 【教学内容】：练习二十三第2、3、4、7题 【教学目标】： 1.知识目标 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.能力目标 使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。 3.情感目标 感受数学在日常生活中的作用。 【教学重点】： 引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的 方法来解决”的学习方法。 【教学难点】： 培养学生用数学的能力 【教学准备】：

【教学过程】： 一、基本训练 7+5 4+8 10-3 4+7 5+6 9-5 3+9 7+6 二、指导练习 1.练习二十三第2、4、7题。 学生在规定的时间内完成，看谁算的又快又对。 2.完成练习二十三第3题 【板书设计】： 【作业设计】： 【课后小结】： 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.8.18.1.202009:1909:19:43Aug-2009:19 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月一日2020年8月1日星期六 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:198.1.202009:198.1.202009:1909:19:438.1.202009:198.1.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.1.20208.1.202009:1909:1909:19:4309:19:43 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Saturday, August 1, 2020August 20Saturday, August 1, 20208/1/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时19分9时19分1-Aug-208.1.2020

2018年新人教版九年级Unit9单元精选练习题附答案

新人教版九年级第九单元精选练习题附答案 Unit 9 I like music that I can dance to. 第一课时Section A(1a～2d) 01基础过关 Ⅰ. 根据句意及汉语提示填写单词。 1. ________(猜想) you won a prize. What would you do? 2. If that's the ________(实情)，we need more staff. 3. The dress looks beautiful and feels ________(光滑的). 4. What do you usually do in your ________(空闲的) time? 5. There were two world ________(战争) in the 20th century. Ⅱ. 用括号内所给单词的适当形式填空。 6. Feng Xiaogang is one of the best ________(direct) in China. 7. Jack is an ________(Australia) boy and he comes from Sydney. 8. Michael became an ________(electricity) engineer when he was twenty－five years old. 9. The Greens enjoy music that has great ________(lyric). 10. Peter prefers ________(swim) to playing basketball. Ⅲ. 单项选择。 ( ) 11. —Do you often watch Man and Nature on TV? —Sometimes. It's an interesting program，but I ________ Sports News. A. prefer B. want C. know D. review ( ) 12. —What kind of music do you like? —I like music ________ I can dance to. A. because B. when C. who D. that ( ) 13. Mike likes going shopping with his friends in his ________ time. A .busy B. spare C. correct D. lively ( ) 14.—What are you doing tomorrow，Jane? — ________. A. Thank you B. It's right C. I'm going to visit my grandma D. You're welcome ( ) 15. Karen likes music that she can sing ________. A. along and B. along with C. along D. with Ⅳ. 根据汉语意思完成句子，每空一词。 16. 他们正在教室里随着轻音乐起舞。 They are ________ ________ the light music. 17 .既然那样，我拒绝回答你的问题。 ________ ________ ________，I refused to answer your question. 18. 这个图书馆里有不同种类的科学书籍。 There are ________ ________ ________ science books in the library. 19. 这张CD里全是音乐，没有任何唱的。 It's all music in the CD.________ ________ ________ ________.

二年级数学下册教案：第9课时 近似数练习课

二年级数学学科（下）第七单元导学指导案

4、填一填。 一、二年级人数统计表 （1）一年级人数接近（）人，二年级人数大 约（）人。 （2）一、二年级大约共有（）人，一年级比 二年级大约多（）人。 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、由 2、9、0、5组成的最大四位数是（），大约是（）；最小的四位数是（），大约是（）。 先学生独立思考，填一填，再在小组中相互交流，说说自己的想法。 老师引导学生思考：要组成最大的四位数，就要把最大的数字写在最高位，最小的数字写在个位。要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位上都不能为0。 2、 3、估一估，连一连。 五、预习：课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。 六、板书设计： 练习十八 在○里填上<、>、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。 987 ○1002 658○ 568 879○ 883 3062 ○3054 5176○ 5179 9989○10000 年级人数（人） 一年级248 二年级203

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第5单元圆 确定起跑线 【教学内容】 确定起跑线 【教学目标】 知识与技能： 1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。 【教学重难点】 重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。 难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位

最新冀教版九年级英语Unit9课时练习含答案(完美版)

Unit 9 Lesson 49 I. 根据句意用适当的介词填空。 1. How are you getting along ___________ your classmates? 2. This problem is very important ___________ us. 3. I think you will succeed __________ your study. 4. We should be friendly ___________each other. 5. What is the relationship ___________ you and him? II. 根据所给的汉语完成句子，每空一词。 1. 这是多么有趣的一个话题啊！ ______________ ___________ ____________ topic this is! 2. 他和他的朋友们相处得很融洽。 He __________ ___________ ___________ __________ his friends. 3. 老师对我的回答很满意。 The teacher is very _____________ ____________ my answer. 4. 我妈妈总是谈论那个问题。 My mother always ____________ ____________ that problem. 5. 他已经意识到了自己的错误。 He has already ____________ ___________ __________. III. 单项选择。 ( ) 1. Working as doctors in wars _______ very hard, ________? A. are, aren’t they B. do, don’t they C. is, isn’t D. does, doesn’t ( ) 2. The doctor asked my father __________ and he did so. And now he is much healthier than before. A. to give up to smoke B. to give up smoking C. to give in to smoke D. to give in smoking ( ) 3. __________ that our country will send another man-made satellite into the sky soon. A. It’s said B. It has said C. It does say D. It is saying ( ) 4. —________ are you waiting standing here? —My mother, of course. A. To who B. For who C. To whom D. For whom ( ) 5. —You have done everything very well. —______________ A. Let me help you. B. You’re welcome. C. Thanks for saying so. D. That’s what I should do. IV.连词成句。 1. polite, wait, is, in, it, line, to _____________________________________________________________________? 2. break, did, the, how, record, they _____________________________________________________________________? 3. find, well, it, to, everything, we, hard, do _____________________________________________________________________. 4. faster, race, she, me, in, much, ran, the, than

花城版小学音乐五年级上册第9课第3课时《雪》(教案)

花城版音乐五年级上册第9节《绿袖子》《雪绒花》教学设计课时：1课时 课类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课主要以欣赏《绿袖子》和演唱歌曲《雪绒花》，使学生对电影歌曲及音乐产生兴趣，同时希望通过歌曲的学习，激发学生的爱国热情。本歌曲为再现的单曲式，采用三拍子和中等的速度，旋律朴实感人，格调优雅恬静，赞颂祖国和祝愿祖国之情贯穿全曲。 教材分析：《绿袖子》是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已广为流传。相传是英皇亨利八世所作(他是位长笛演奏家)。《雪绒花》是好莱坞经典音乐剧《音乐之声》中的插曲，《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渇望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上, 以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起, 都有不同寓意。 学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本

国、祝愿祖国的情感贯穿全曲。 12、完整欣赏：教师接开头的故事讲结局。电影《音乐之声》整个影片贯穿于音乐之中，影片的主题曲《雪绒花》使观众的情绪达到了高潮。先后出现了几次？ 12、学生跟着视频中 的主人公唱一唱，感受 故事中的情绪。 示主题内涵。 12、再次完整的 感受歌曲，体会 内涵。 拓展延伸教师播放《音乐之声》中的插曲《哆来咪》学生欣赏并体会故事中 女人主公的热情与对孩 子的爱心。使学生对这个故事更加喜爱。 课堂小结本节课我们欣赏了英国的名曲《绿袖 子》，学唱了奥地利的歌曲《雪绒花》。 感受到异国风情的同时，也体会了他们的 爱国之情，希望同学通过今天的学习热爱 大自然、更加热爱祖国，并且树立乐观向 上的生活态度。 总结本节课所学知 识，说出自己对歌曲的 体会。 总结本课内 容的同时，对学 生进行思想教 育。 板书

人教一年级数学上册第9课时 解决问题

第9课时解决问题 ?教学内容 教科书P57，完成教科书P58“练习十二”第1~3题。 ?教学目标 1.理解并掌握加减法的联系，会用8和9的加减法正确地解决简单的实际问题。 2.进一步掌握加减法的意义，能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算，体会到两个相关的信息和一个问题可以构成一个数学问题。 3.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，培养学生独立思考和与他人合作交流的学习习惯。 ?教学重点 明确“解决问题需要的信息”。 ?教学难点 根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。?教学准备 课件。 ?教学过程 一、创设情境，导入新课 课件出示教科书P57情境图。 师：说一说，在美丽森林的一角，你们看到了什么？ 【学情预设】学生会说有小鹿、白鹅、蘑菇、大树、小河。 师：同学们很善于观察，森林中不仅有许多可爱的小动物和美丽的植物，还隐藏着许多的数学问题。今天，我们就一起来解决这些数学问题。(板书课题：解决问题) 【设计意图】直接出示情境图，把学生带到美丽的情境中，激发学生探究的兴趣，为新课学习打下基础。 二、探索交流，解决问题 1.解决小鹿的问题。 (1)聚焦小鹿图，完整表述题意。

师：看，已经有小动物迫不及待要和大家见面了！(出示小鹿的情境图) 师：现在请你们用数学的眼光仔细观察，关于小鹿，你知道了什么？ 【学情预设】学生说出：一共有9只小鹿。 师：你发现了一个非常重要的信息，很好！你是怎么知道的？ 【学情预设】学生可能说是数出来的，教师就让学生带着大家数一数，并追问：还有不同的方法吗？引导学生发现图中的文字信息。 师：看来图中的文字也蕴含着很重要的信息，对于已经给出的信息我们就不用数了，这样不容易出错。仔细观察，你还知道了什么？ 【学情预设】引导学生说出“跑走了3只，还剩几只？”(教师追问：你怎么知道跑走了3只？怎么看出来的？学生在图中指一指。) 师：你们真聪明，能用自己的语言说出图画表达的意思。发现了这么多信息，谁能完整地说一说，关于小鹿我们知道了什么？要解决什么问题？同桌之间可以先互相说一说。 学生完整表述题意。 (2)分析和解决问题。 师：这道题里不论是用图画表示，还是用文字表述，我们都把它叫做数学信息。(板书：一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？)这些就是数学信息。知道了这些信息，你们会解答这个问题吗？ 学生思考并列式解答。 教师根据学生回答板书：9-3=6(只)。 师：为什么用减法计算？ 【学情预设】如果学生说出从9只里面去掉3只就是剩下的6只，教师要给予肯定。个别学生可能会出现用加法来解决的情况，可以请有不同意见的学生说一说，明确一共有9只小鹿，跑掉3只，求还剩几只，就是从9里面去掉3，求还剩多少，要用减法计算。 (3)检验反思。 师：我们来检查一下计算是否正确。 【学情预设】学生可能用跑掉的3只加上剩下的6只，得到原来一共有9只小鹿。 师：我们做完题之后要认真检查，养成良好的学习习惯。 【设计意图】由于学生之前已经有了解决问题的经验，知道了求剩余问题的方法， 在讲授这道例题时，首先通过交流获取信息并弄清题意，在集体汇报的过程中明确数量 关系，再让学生自主探索相应的计算方法。 2.解决白鹅的问题。 出示白鹅的情境图。 师：关于白鹅，你知道了什么？能提出什么问题？ 【教学提示】 情境图中的信 息呈现与前面的解 决问题略有不同， 这里问题的某些已 知条件直接用文字 表述，不需要通过 数数得到。要注意 引导学生发现并体 会图文问题的特 点。

四年级下册数学教案-第三单元第9课时练习课人教版-

四年级下册数学教案-第三单元第9课时练习课 人教版: 第9课时 练习课复习内容：练习八第4~8题及思考题。 复习目标： 1.通过复习，形成知识网络，加深对运算定律、运算性质的理解，并能进行简便计算。 2.培养学生根据实际情况，灵活选择算法解决简单的实际问题的能力。 3.开拓思维，培养良好的合作意识和探究意识。 教学重点：运用运算定律准确、熟练进行简便运算。 教学难点：灵活选择合理的方法进行简便计算。 教学准备：多媒体课。 教学过程学生活动（二次备课） 一、系统梳理 1.在前几节课的学习中，你学到了哪些运算定律和运算性质？ 2.每种运算定律的具体内容是什么？ 3.这几种运算定律和性质用字母表示？二、针对练习 1.完成教材练习八第4题。

出示 题目后，让学生独立判断，同桌互相说一说。 2.完成教材练习八第5题。 小组合作讨论：怎样计算简便？再独立解答，集体订正。 三、巩固练习 1.完成教材练习八第6题。 学生独立完成后，同桌互相说说错误原因，再指名汇报。 2.完成教材练习八思考题。 (1)引导学生读题、理解题意后提问：应该怎样解答？ (2)小组讨论、交流，说说自己的看法，然后试着解答。 (3)集体订正，并指名汇报解题思路。 四、拓展延伸 用简便方法计算下面各题。 44×25 591＋482＋118 99×126 =(40+4)×25 =591+(482+118) =(100-1)×126 =1100 =119 1 =12474 125×15×8 986+1999 473+79-63 =125×8×15 =986+2000-1 =473-63+79 =15000 =2985 =489 五、课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？

2016-2017年人教版七年级英语上册unit9课时练习题及答案_2

SectionB(1a-1d) 知能演练提升 Ⅰ.用方框内所给单词填空 1.—do they have math? —On Monday, Wednesday and Friday. 2.—is Jim’s English teacher? —Miss Black. 3.—don’t you like history? —Because it’s boring. 4.—is his phone number? —It’s 898-8899. Ⅱ.根据图片和提示,写句子 1.Anna, like, because, fun . 2.Judy, like, because, interesting . 3.Mary, doesn’t like, because, boring .

4.Linda, favorite, because, not difficult . 5.Kate and Linda, like, P.E., because, relaxing .Ⅲ.根据汉语意思完成句子 1.星期三我们上音乐课。 We have music . 2.比尔今天穿着一件黑色的夹克衫。他看上去很酷。 Bill is in a black jacket today.He. 3.星期二你有空吗? you on Tuesday? 4.星期日是一周的第一天。 is the day of the week. 5.星期四下午我们没有体育课。 We don’t have P.E.. Ⅳ.补全对话 A:1.

B:On Monday. A:And English? B:2. A:Do you have Chinese? B:3. We have writing in Chinese on Tuesday. A:What about games?4. B:Yes, we play soccer ball on Wednesday and basketball on Thursday. A:What about Sunday?I guess you don’t go to school on Sunday. B:5. 答案：Ⅰ.1.When2.Who3.Why4.What Ⅱ.1.Anna likes English because it is fun 2.Judy likes math because it is interesting 3.Mary doesn’t like science because it is boring 4.Linda’s favorite subject is art because it isn’t difficult 5.Kate and Linda like P.E.because it is relaxing Ⅲ.1.on Wednesday2.looks cool3.Are;free 4.Sunday;first 5.on Thursday afternoon Ⅳ.1.D2.E3.A4.B5.C

五年级数学上册1 小数乘法第9课时 解决问题(2) (2)

作品编号：782345167624791823987 学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学* 教师：周喻王* 班级：王者伍班* 第9课时解决问题（2）

的表格，并交流汇报。 4.小结：在解决这个实际问题的过程中，我们用了不同的方法，而得出的结果却是相同的，也就是说有的问题不止一种解法，所以在今后的学习中不仅要善于发现问题，还要学会从不同的角度分析问题，用不同的方法解决问题。解题方法及过程。 （5）学生独立填 写，教师巡视指导，同 桌互相检查。 4.学生认真倾听、 思考。 答：应缴水费43.68元。 （2）李红家上月的用水量为 28吨，应缴水费多少元？ 1.82×25+ 2.58×（28-25）=5 3.24 （元） 答：应缴水费53.24元。 5.某市出租车的收费标准如 下： 李丽到外婆家的路程为8 km， 她乘出租车去外婆家需付多少车 费？ 8+(8-3)×1.6=16(元) 答：她乘出租车去外婆家需付 16元车费。 三、课堂练习，巩固深化。（8分钟） 1.完成教材第18页第6 题。 2.教师讲解例题。 （1）我市市内通话的收 费是这样规定的：前3分钟 内共收费0.2元，以后每超 过1分钟(不足1分钟按1分 钟计费)加收0.1元。小华的 爸爸打了8分14秒市内电 话，需要多少电话费？ （2）叔叔家住北京，小 明的爸爸给叔叔打长途电 话，根据中国电信长途电话 的资费标准： ①国内长途电话每6秒 0.07元(不足6秒按6秒收 取)。 ②国内长途电话每日零 1.学生独立完成， 同桌互相检查。 2.学生独立完成， 教师巡视指导。集体讲 解。 （1）答案：0.2+(9-3)× 0.1=0.8(元) 答：需要0.8元电 话费。 （2）答案： ①10.25×60÷6≈103 103×0.07=7.21(元) ②10.25×60÷6≈103 103×0.07×0.6≈ 4.33(元) ③11×0.3=3.3（元） 答：选择第③种方式最 省钱。

四年级下册数学教案-第四单元第9课时 练习课人教版

四年级下册数学教案-第四单元第9课时练习 课人教版 第9课时 练习课复习内容：练习十二第4~9题。 复习目标： 1.通过各数的改写和综合练习，进一步掌握常用的计量单位的进率和各数的改写在实际生活中的应用。 2.能用所学知识解决简单的实际问题。 3.通过练习，进一步提高分析处理问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。 教学重点：各数改写的依据和方法。 教学难点：运用所学知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课。 教学过程学生活动（二次备课） 一、系统梳理 1.填空。 45 cm=( )m 2.3 km=( )m 4.5元=( )分 3250 g=( )kg 7.5 t=( )kg

2.回顾梳理。 在上述练习的基础上，师生共同复习：将高级单位的数改写为低级单位的数，是用高级单位的数乘单位间的进率；将低级单位的数改写为高级单位的数，是用低级单位的数除以单位间的进率。 二、针对练习 1.完成教材练习十二第4题。 学生独立填写后在小组内交流改写方法，并互相检查、订正。教师对学生的改写方法给予归纳总结。 2.完成教材练习十二第5题。 学生独立完成。集体交流时，让学生说一说自己比较的方法。 三、巩固练习 1.完成教材练习十二第6题。 教师依次用投影出示四个画面，让学生了解画面内容及数据，借机对学生进行保护动物的教育。接着提问：要把它们按照从快到慢的顺序排列，应该怎样想？学生小组交流排列顺序。各组代表向全班汇报，再集体订正。 2.完成教材练习十二第7题。 (1)让学生出示课前收集的相关信息数据，统一后先填出各种教科书的单价，再独立填写10本、100本、1000本的价钱。 (2)指名汇报填写结果，并说说是怎么想的，再集体订正。

2016-2017年人教版七年级英语上册unit9课时练习题及答案_5

Unit9综合测评 (分数:100分时间:90分钟) 第Ⅰ卷听力部分(15分) Ⅰ.听句子,选择与其意思相符的图片(有两幅多余图片)(5分) 1.2.3.4.5. Ⅱ.听对话,选择正确答语(5分) 6.A.Yes, I am. B.No, you don’t. C.Yes, I do. 7.A.Yes, she likes art. B.Yes, she does. C.No, he doesn’t. 8.A.Yes, I do. B.I don’t like listening to music. C.I like cleaning my room and cooking meals. 9.A.A little. B.I like history. C.Yes, I like it very much. 10.A.Yes, I do. B.No, I don’t. C.He likes biology. Ⅲ.听短文,选择正确答案(5分) 11.What day is it today? A.Monday. B.Friday. C.Wednesday. 12.What’s her favorite subject? A.Chinese. B.English. C.P.E. 13.What time does she have art? A.At 2:00 p.m. B.At 9:10 a.m. C.At 3:00 p.m. 14.Her Chinese teacher is . A.Mr.Yang B.Miss Evens C.Mrs.Yang 15.She thinks science is . A.difficult B.interesting C.difficult but interesting 第Ⅱ卷笔试部分(85分) Ⅳ.单项选择(10分) 16.— do you like science? —Because it’s interesting. A.When B.What C.How D.Why

第九课 第三课时 我为集体献力量

第三课我为集体献力量 教学目标 1.体验团结就是力量,初步形成团队合作的意识。 2.培养学生在集体中善于与他人团结合作的能力。 3.懂得团结的重要性。 教学重难点 1.教学重点:感受团结就是力量。 2.教学难点:培养学生善于与他人团结合作的能力。 课前准备 1.请学生搜集关于“团结起来力量大”的格言、谚语、名言。 2.请学生搜集古今中外有关“团结起来力量大”的故事(也可以是发生在自己身边的故事)。 教学过程 导入 教师播放歌曲《众人划桨开大船》。 歌词内容:略 教师:同学们,你们知道这首歌曲的名字吗? 学生:《我为集体献力量》。 教师:看来同学们对这首歌非常熟悉,它唱出了一个再简单不过的道理,那就是 学生:团结起来力量大。 教师:对,团结就是力量。正如歌中唱的:一支竹篙难渡汪洋海,众人划桨开动大帆船。个人的力量是渺小的,只有团结才能战胜各种困难,才能使我们更好地展。 这就是我们今天将要学习和探讨的内容。 引人本课课题:我为集体洗钱力量 教师可设计四个教学环节完成本课教学内容:“想一想”,“做一做”,“看一看”,“讲一讲 ☆第一个环节想一想 教师首先请学生阅读教材第三目第一⑩第一◆关于“大雁编队飞行”的事例,然后讨论教材上提出的两个问题。 教师:为什么成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离远得多? 学生;因为它们互相鼓励,互相帮助。 教师:大雁编队飞行给了我们哪些启示呢? 学生:…… (说明:大雁编队飞行给我们的启示,学生可以站在不同的角度来思考,例如,在团队中要善于帮助别人或接受别人的帮助、在团队中要主动承担重任等等。总之,只要言之有理,教师就应当给予肯定和鼓励。)

第9课时 解决问题(1)

第1单元小数乘法 第9课时解决问题(1) 【教学内容】：教材P15例8及练习四第1～5题。 【教学目标】： 知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。 过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。 情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 【教学重、难点】 重点：灵活运用所学知识解决实际问题。 难点：熟练并正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。 【教学方法】：创设情境，启发探究，合作交流。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习引入 计算下列各式： 0.9×0.9×1O0 1.25×0.5×8 1.86×3.04+0.14×3.04 教师找三名学生板演，其他学生在稿纸上独立完成，然后集体订正。 师：刚才同学们完成得都很好！这三题都是有关小数的乘法计算，今天这节课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。（板书课题） 二、探究新知 1.出示教材第15页例8的情境图。 师：请同学们认真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。 学生观察情境图，然后说说自己的发现。 生1：图中的这位妈妈买了2袋大米和0.8kg肉，每千克肉26.5元。 生2：鸡蛋有10元一盒的和20元一盒的。 生3：图片中的这位妈妈只带了100元。 师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形 学生独立计算，并填写教材第15页表格。 师：题中的问题是什么呢？ 生4：这位妈妈买完2袋大米和0.8kg的肉，剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？ 师：那么怎么解决第一个问题呢?

2019-2020年九年级英语Unit9课时练习含答案

2019-2020年九年级英语Unit9课时练习含答案Lesson 49 I. 根据句意用适当的介词填空。 1. How are you getting along ___________ your classmates? 2. This problem is very important ___________ us. 3. I think you will succeed __________ your study. 4. We should be friendly ___________each other. 5. What is the relationship ___________ you and him? II. 根据所给的汉语完成句子，每空一词。 1. 这是多么有趣的一个话题啊！ ______________ ___________ ____________ topic this is! 2. 他和他的朋友们相处得很融洽。 He __________ ___________ ___________ __________ his friends. 3. 老师对我的回答很满意。 The teacher is very _____________ ____________ my answer. 4. 我妈妈总是谈论那个问题。 My mother always ____________ ____________ that problem. 5. 他已经意识到了自己的错误。 He has already ____________ ___________ __________. III. 单项选择。 ( ) 1. Working as doctors in wars _______ very hard, ________? A. are, aren’t they B. do, don’t they C. is, isn’t D. does, doesn’t ( ) 2. The doctor asked my father __________ and he did so. And now he is much healthier than before. A. to give up to smoke B. to give up smoking C. to give in to smoke D. to give in smoking ( ) 3. __________ that our country will send another man-made satellite into the sky soon. A. It’s said B. It has said C. It does say D. It is saying ( ) 4. —________ are you waiting standing here? —My mother, of course. A. To who B. For who C. To whom D. For whom ( ) 5. —You have done everything very well. —______________ A. Let me help you. B. You’re welcome. C. Thanks for saying so. D. That’s what I should do. IV.连词成句。 1. polite, wait, is, in, it, line, to _____________________________________________________________________? 2. break, did, the, how, record, they _____________________________________________________________________? 3. find, well, it, to, everything, we, hard, do _____________________________________________________________________. 4. faster, race, she, me, in, much, ran, the, than

新课标小学三年级上册数学第9课时 解决问题教学设计 教案

第6单元多位数乘一位数 2.笔算乘法 第9课时解决问题（2） 【教学内容】 教材第72页例9。 【教学目标】 1.掌握三位加三1.掌握“归总问题”的结构特点和解决方法，迅速找到中间问题（先求什么）。 2.学会列综合算式解答，初步掌握解题规律。 【教学重难点】 重点：分析数量关系，掌握解题方法。 难点：会画线段图，并借助线段图分析题中数量关系；建立解“归总问题”的一般思路。 【教学过程】 一、引导课题 上节课我们研究了两步计算的实际问题，今天我们继续研究两步计算的实际问题。 板书课题：解决问题（2） 二、教学新课 出示例9。 （1）阅读与理解。 读题，你从题中获取了哪些数学信息？要解决什么数学问题？

用什么办法表达题意更直观？（画图） 一起画一画： (2)分析与解答。 ①观察图示，想一想：根据6元一个的碗，可以买6个的这条信息，可以算什么？（小组内议一议，全班交流） ②再想：知道了这些钱有多少，再算什么？（全班交流） ③谁能完整地说说这道题的解题思路？先求什么，再求什么？ ④根据解题思路，尝试解答例9。（板演齐练） a.分步解答说说你每一步求的是什么。 b.谁是用综合算式解答的？说说每一步求什么。 （3）回顾与反思。 结果是否正确需要我们做什么？怎样验证结果呢？ 4个9元的碗和6个6元的碗，总价钱一样。 （4）整理解题思路：回顾本题的分析与解答过程，说一说你是怎样分析解答的。（参照例9“分析与解答”） 三、巩固拓展 1.教材第72页做一做。 （1）尝试解答。 （2）展示解题过程，说说你的解题思路。 （3）如何检验结果是否正确？

（4）综合算式怎样列出？每一步求的什么？ 2.练习十五第12题。 （1）尝试解答。 （2）同桌交流，说说解题思路。 （3）全班交流。 （4）展示综合算式解题法，说说算理。 3.练习十五第13题。 （1）尝试解答。 （2）展示解法：你先求的是什么问题？再求的是什么？（先求8个三角形共用多少根小棒，再求用这些小棒可以摆多少个正方形？）（3）综合算式怎么列出？说说每一步求什么。 四、课堂小结 通过今天的学习，你又有什么收获？ 【教学反思】 进一步强化解决问题的三个环节，注重解题思路的展示与表述，这样才能让学生真正地掌握好解题方法。

综合英语3 unit9课后练习答案

?Unit9 Chinese food ?IV. explain in your own words in the following sentences. ? 1.Food to us Chinese is one of the greatest joys in life: it is thought about before being prepared; it is treated with lots of love and care while being prepared; and when it is ready, a great deal of time is devoted to enjoying it. ? 2.The main reason for the sudden and tremendous popularity of Chinese food throughout the whole Western world lies in tow facts: one is the increased desire for sensual pleasures and freedom from age-old customs in the West; the other is the notion of physical pleasure provided by Chinese food which is always ready to satisfy the taste of the eater. ? ?I. Explain the underlined part in each sentence in your own words. ?emotional strength to do what one believes to be right; ? 2.material used to produce power; sth. Used to keep the body functioning; ? 3. lower-class type; ? 4.a number of dishes that are served one after another in an orderly way;