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【精选】沪科版八年级物理全册 10 机械与人单元综合测试题

第十章《机械与人》

一、填空题

1、杠杆是一种重要的简单机械，它的平衡条件是；当我们用钓鱼杆在河边钓鱼时，钓鱼杆是一种的杠杆（选填“省力”或“费力”）。

2、2008年5月12日，四川波川发生8.0级地震．救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作．

1)利用如图所示的钢丝钳，救援队员把钢筋剪断，钢丝钳是

（省力／费力）杠杆．

(2)使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援

队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点；若

救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是

点．

(3)利用生命探测仪，救援队员可以找到被埋在废墟中的幸存者．生命探

测仪有多种：“热红外生命探测仪”利用红外热成像原理，通过探测受困

者与周围温度的差异，形成人体图像，在黑夜，该仪器使用效果（较好／较差）；“可视生命探测仪”利用光纤把细小的摄像探头深人废墟的缝隙中，光信号在光纤内经多次（反射／折射）传送回来，救援队员在显示屏上就可以把废墟深处的情况看得清清楚楚．3、一名工人用如图11所示的滑轮组提起450N的重物，绳自由端的拉力F为200N，重物在5s 内匀速上升了1m．则拉力的功率是 W，滑轮组的机械效率是．

4、蠡湖隧道是无锡历史上第一条穿湖通道，全长1180m。若一辆小轿车以59km／h

的速度匀速通过该隧道，则需要 h；

若该小轿车发动机的功率为60kW，则通过隧道发动机所做的功为

5、一物体质量为18kg，其所受重力为 N．如图12所示，小明用定滑轮

将该物体在4s内匀速提高2m．所用拉力为200N．此过程中，小明做的有用功是

J，定滑轮的机械效率是，拉力的功率是 w．(取g＝10N/kg)

二、选择题

1、（ 08江苏常州）中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次，

则他跳绳时的功率大约是（）

A. 0. 5 W

B. 5 W

C. 50W

D. 500 W

2、（08江苏镇江）如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。的物体，B端挂重为G

的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则GA和GB的

大小关系是：（）

A、G A>G B

B、G A=G B

C、G A

车没动 D 大力士支撑着大轮胎静止不动

5、升国旗的旗杆顶上有个重要的装置是（）

A ．定滑轮

B ．动滑轮

C ．滑轮组

D ．省力杠杆

6、如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。下面所列的物理量中，不需要测量的是（）

A ．他的质量

B ．单杠的高度

C ．每次身体上升的高度

D ．做“引体向上”的时间

7、下列说法正确的是 ( )

A 、效率高的机械，功率一定大

B ．做功时问长的机械，功率一定大

C ．所有机械的机械效率都小于l

D ．功率大的机械．做功一定多

8、用下列简单机械，使重量同为G 的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)( )

9、如图2所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是（）

A ．动滑轮的质量越大，机械效率越高

B ．拉起的物体质量越大，机械效率越高

C ．拉起物体的速度越大，机械效率越高

D ．物体被拉起的越高，机械效率越高

10、粗糙水平面上有一个重为100N 的物体，用10N 的水平推力使其以3m ／s 的速度沿力的方向匀速运动了10s ，则此过程中（）

A ．重力做了3000J 的功

B ．推力的功率为30W

C ．推力做了1000J 的功

D ．摩擦力为100N

三、作图题

1．要用一根绳子和两个滑轮提起物体，若不计滑轮重及摩擦，而使拉力为物体重的3

1请在图中画出绳子的正确绕法．

2、如图所示，F 1是作用在抽水机手柄A 点处的动力，O 为支点。请画出动力F 1的力臂l 1。

四、实验与探究题

1．做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按照图6所示装置对动滑轮特

点进行了探究，记录的数据如下表：通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能

省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，

回答下列问题：

（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”？

（2）分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化？

2、如图13是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的

方向

（1）请在图13中画出该滑轮组的绳子绕法。

（2）完善下列实验步骤：

A．按组装图把实验器材装配好

B．用弹簧秤测量出重物的重力

C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧秤的位置

D．拉弹簧秤，使重物上升一段距离，读出

E．用刻度尺分别量出和移动的距离

F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效率

（3）在这个实验中，若物重4N,重物上升了0.1m，弹簧秤示数为2N，请计算该滑轮组的机械效率η＝。

（4）你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：

、。

五、综合应用题

1、小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。

（1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。请你说出其中的一种测量方法：。

(2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s。小明骑车的速度是多大？

（3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg）

2、如图所示，工人师傅用一个滑轮组在40s内将重600N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩擦．求：

(1)木箱匀速上升的速度；

(2)工人师傅做的有用功；

(3)动滑轮的重力．

沪教版八年级物理各章节能力测试题含答案

沪教版八年级物理各章节能力测试题第二章运动的世界一、填空题 1.（1）如图1甲所示，王晨同学用停表测量李明在校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是。李明同学跑完全程的平均速度约为。（2）张华同学用图乙所示的刻度尺测量木块的长度，由图可知，该刻度尺的分度值是，所测木块的长度是。 2.举世瞩目的我国首个目标飞行器“天宫一号”于2011年9月29日21时16分在酒泉卫星发射中心成功发射。如图2所示，在火箭点火开始升空时，以发射台为参照物，“天宫一号”是的，以为参照物，“天宫一号”是静止的。 3.如图3所示，在2011年9月4日进行的2011年国际田联世界锦标赛男子4×100米决赛中，第四赛道的美国队出现了致命失误：跑第三棒的达维斯·佩顿还未能把接力棒交到第四棒的沃尔特·迪克斯手中，就把自己绊倒在地，这是美国人在世锦赛男子4×100米接力决赛中，连续第二次出现交接棒失误。请你给他们在交接棒时提出一个建议：。 4.如图4所示“村村通”公路的建设极大地方便了群众的出行。在没有斑马线的通村公路上，当人们横过公路时，要“一停、二看、三通过”。人急行的速度约2 m，人急行横过6m宽的马路需要的时间大约是；若急驶的小汽车的速度80，人至少要在距离行驶过来的小汽车前处开始穿越马路才安全。 5.2011年9月9日2011年国际田联钻石联赛瑞士苏黎世站展开角逐，在万众瞩目的男子100米飞人大战里，新科世锦赛冠军牙买加新星布雷克9s82摘金，创造个人职业生涯最好成绩！如图所示4布雷克的速度非常快，但始终没有跑出电视机，是以为参照物。如果一辆摩托车的运动速度是36，则布雷克的运动速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）摩托车的行驶速度。 6.小汽车在短时间内的速度可以变化很快。有些车几秒钟内车速就可以从0急升到110。如图5所示是一辆车在10s内的车速变化情况，由图像可知第4s时车速为，从第2s到第4s过程中，车速（选填 “增加”、“减小”或“不变”）。 7.用“频闪摄影”可以记录一个物体相隔同样时间所处的不同位置。如图6 所示是甲、乙两个小球运动时的频闪照片，由照片可以看出，做变速运动的是球；你是用的方法来判定的。 8.在体育与健康测试中，小明跑前500m路程所用的时间为1 20s，跑后500m 路程用的时间为2 。则他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度（选填“稍快”、“稍慢”或“相等”），他跑完全程的平均速度大约是。二、选择题 9.估测是初中生应具备的一种技能。下列估测比较符合实际情况的是（） A．中学生课桌高约为80m B．演奏中华人民共和国国歌用时约50s C．中学生百米赛跑的速度约为10m D．正常人的脉搏跳动大约30次

沪科版八年级物理上册全套教案

第一章打开物理世界的大门全章概述

第一节走进神奇 1.通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇. 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶. 3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的. 【重点难点】重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣. 难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验. 【新课导入】从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门. 初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢? 【课堂探究】一、自然中神奇活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图 11~14,并试着回答下列问题. (1)宇宙是无穷大的,我们生活的地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星.除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星等.公元前1057年的一次彗星,就是后来命名为“哈雷”的彗星. (2)闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣. 闪电与雷声同时发生,我们之所以先看到闪电后听到雷声,是因为光速远大于声速. (3)太阳光在物体表面发生反射,由五颜六色的光进入人们的眼睛,所以我们看到的世界是绚丽多彩的. (4)声是由物体的振动产生,声音能传播能量.所以在雪山附近禁止大声喧哗,声音产生的能量会形成雪崩.

沪科版八年级物理上册《实验探究专项训练》

八年级物理实验探究专项训练题 1、在探究“光反射时的规律”实验中，某小组实验步骤如下： A．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示． B．让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹．改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹（如甲图）C．取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r． D．纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观察反射光线．（如乙图）根据上述实验步骤，回答下列问题：（1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线两侧．（2）该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否．（3）由实验步骤C可以得到的规律是．（4）在甲图中，如果将光线沿着FO射向平面镜时，你还会发现的规律是． 2、“探究平面镜成像特点”的实验如图所示．在竖立的透明玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B 分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体．（1）用透明玻璃板代替平面镜，目的是：．（2）点燃蜡烛A，从A一侧观察蜡烛B，缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像，可以得知像与物大小相同；用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来，发现像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．（3）如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像． 3、如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整．（1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系．（2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距 cm．（3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是m/s．且像的大小。 3、晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．（1）如图所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧．改变光屏与凸透镜间的距离．直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是cm．（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在．（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在右表中． ①在表中空格内填写相应内容． ②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应透镜． 5、娟娟想用测密度的方法来测量她家色拉油的密度，于是她进行了以下实验：（1）将天平放在桌面上，把游码移至称量标尺的“0”刻度线上，调节使天平平衡；（2）往烧杯中倒入适量色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量M（如图甲所示），再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量为23.8g，则量筒内色拉油的质量m= g；（3）图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V= cm3；（4）色拉油的密度= g/cm3． 6、小昊做“测量盐水的密度”的实验：（1）调节天平横梁平衡时，将游码移至称量标尺的零刻度线上，发现指针偏向分度标尺中线的左侧，此时应该向（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，才能使横梁平衡．（2）如图所示，甲、乙、丙图是他用调节好的天平按照顺序进行实验的示意图，请你依据图中的数据将实验记录（3）在以上实验中，密度测量值比真实值（选填“偏大” 或“偏小”）． 7、某同学收藏有一块精美的“太白醉酒”贺兰石工艺品，如图所示．为测量这块贺兰石的密度，他进行如下实验：（g取10N/kg）（1）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所示，测得它的质量为 g；（2）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没人水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如图丙．这块贺兰石的体积为ml，由此测出贺兰石的密度为kg/m3．（3）上述测量体积的方法，产生误差的主要原因是什么？ 8、小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度．（1）实验步骤如下： ①将天平放在桌面上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调，使横梁平衡； ②用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图乙所示，则铝块的质量m= g； ③将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如图丙所示）； ④用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面对应的示数（如图丁所示）； ⑤整理器材．（2）从丙、丁可知：铝块的体积V= cm3，则铝块的密度ρ= kg/m3；（3）如果实验步骤顺序改为③④①②⑤，将会导致测出的铝块密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．9、小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡．物距 u/cm 像距v/cm 像的性质 30 15

沪科版八年级物理全册知识点

第一、二章知识要点第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。第二章运动的世界一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。（2）描述方法：选择参照物。（3）运动和静止是相对的。二、长度与时间的测量 1、长度的单位（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。（2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度（1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异；（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类（1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。（2）变速直线运动：速度变化的直线运动。（3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。（4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。

沪科版八年级物理实验

1、如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 2、如上图8所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会；如果在月球上进行同样的实验，则，这是因为。 3、同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时，王成在竖立的玻璃板前２０cm处放一支点燃的蜡烛A，蜡烛高1２cm，烛焰高４cm，发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段同样的点燃蜡烛B放在像处，使B与蜡烛A的像完全重合；如图所示．（1）A蜡烛的烛焰像高____________cm；（2）实验中的错误之处是_________________________ （３）纠正了错误之后，为了使像看起来更清晰，他最好在_____的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（4）将A蜡烛以5cm/s的速度匀速远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____________cm才可能与A 的像完全重合。 4、如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板. (1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么? 。看到A 的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。 (2)取两段相同的蜡烛，目的是关系。 (3) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的; (4)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？，你认为接下来应该怎么做？ . （5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”）. 5、同学们通过实验探究得出了凸透镜成像规律。（1）小红同学为了形象记忆和理解这一规律，她想将物与像的关系用图进行描述。请你帮助小红把同一个发光物体分别放在a、b处时，所成对应的像a′、b′性质的大致情况在图中画出来。（2）小亮同学为了证明凸透镜成像的规律正确性，他设计了如下实验，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．请问凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、“等于”或“小于”）． (3)请你根据小红对凸透镜成像规律的描述和小亮的实验，归纳凸透镜所成像的性质是由什么决定？ 6、小军和小民班的同学在老师的指导下，用图26甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。(1)他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在。（2）实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验，同时记录下相关实

沪科版八年级上学期期末物理测试卷

1 图1 图2 图3 图11 图6 图7 图8 B D A 图5 水中山的倒影 C 八年级物理第一学期期末测试卷（完卷时间：90分钟满分100分）一．选择题。（有14小题，每小题2分，共28分。每小题只有一个选项正确） 1、下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是（） A 、教室里黑板的长度大约20m B 、成人正常步行的速度大约为1.2m/s C 、一般中学生的质量大约为200Kg D 、用手托住两个鸡蛋的力约为10N 2、小明同学想测量学校操场的长度，想从下列器材中选一种，你认为最合适的测量工具应该是（） A 长为30cm ，分度值为1mm 的钢尺 B 长为3m ，分度值为1cm 的钢卷尺 C 长为30m ，分度值为1cm 的皮卷尺 D 长为1m ，分度值为0.5cm 的木尺 3、甲车做直线运动的s-t 图像如图1所示，由图像可知 ( ) A 甲车做匀速直线运动。 B 甲车做加速直线运动 C 甲车的速度为10 m/s D 经过8秒，甲车运动了0.6 m 4、图2是神七宇航员翟志刚出轨道舱时的照片，他和留在轨道舱内的刘伯明之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而当他们都在返回舱内时却可以直接对话，其原因是 ( ) A. 太空中噪声太大 B. 太空是真空，不能传声 C. 用通讯设备对话更方便 D. 声音只能在地面附近传播 5、在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪(如图3)，它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误．．的是（） A.探测仪收集声音信号时利用了固体可以“传声” B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C.幸存者能听见探测仪发出的超声波 D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 6、如图4中的四幅图，下列说法正确的是（） A.甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 B.乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高 C.丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大 D.丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 7、如图5所示的四种情景中，属于光的折射现象的是（） 8、如图6 所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是：（） 9、北京奥运举世瞩目，下列有关奥运比赛的现象中，不能．．用惯性知识解释的是：（） A ．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停 B ．跳远运动员起跳前要助跑一段距离 C ．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动 D ．射到球门框架上的足球被反弹 10、如图7所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是（） A 弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力 B 物体对桌面的压力与物体所受的重力 C 物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力 D 弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力 11、如图8所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（） A ．4. 5 N B ．3. 2 N C ．3. 0 N D ．2. 1 N 12、小明用奶奶的老花镜镜片对着太阳时，可在距镜片5cm 处得到一个最亮、最小的小圆点。若小明想通过此老花镜的镜片看微雕作品上较小的图案，则作品到老花镜的距离应满足( ) A.小于5cm B.大于5cm C.大于10cm D.大于5cm 小于10cm 13、把图9 中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作是视网膜。给凸透甲乙丙丁图4 抽气图 9

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划 ★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有很多不同种类，它们不但有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是###工作计划频道为大家整理的沪科版八年级物理教学计划，供大家参考。更多阅读请查看本站频道。 xx年春期八年级物理教学计划；赵河一中刘强；一、指导思想：；在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重；二、学情分析：；本学期担任八年级两个班的物理教学任务；三、知识体系分析：；教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法；在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与；本学期教学内容主要包括：第七章密度与浮力；第八章；第九章机械与人；第十章 xx年春期八年级物理教学计划赵河一中刘强一、指导思想：在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究水平、创新意识以及科学精神的培养。所以物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的理解过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为了更好地实行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划：二、学情分析：本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八（ 1 ）班共有学生55人，其中女生26人；八（ 3 ）班共有学生65人，其中女生

25人；八（ 3 ）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新水平和逻辑思维水平。八（ 1 ）班的基础相对较差，有少部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这个特点，也能将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的成绩还比较，会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多注重、多多协助他们。经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这个特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的水平，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起准确的科学世界观、人生观、价值观，使用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，所以更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的水平。三、知识体系分析：教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观点，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不但学习物理知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的水平，以便学

沪科版八年级物理全册知识点总结

沪科版八年级物理全册知识点总结第一章 1、科学探究的基本环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物（选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。会看：读数时，视线要与尺面垂直。会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢

沪科版八年级物理第1-6章_测试卷

八年级物理第1-6章测试卷一、选择题：（每题所列的答案中只有一个是正确的。本大题共18小题，每小题2分，计36分） 1.人类对自然界的探索之路上，众多科学巨人给后人留下的财宝是( ) A.有关运动的三大规律 B.物理公式、物理定律和实验设备 C.经典物理学理论 D.知识宫殿、探究方法和科学精神 2.下列几种估测中,比较符合实际情况的是( ) 图1 A.一支铅笔的长度约为18㎝ B.人步行的速度约为10m/s C. 一个鸡蛋质量约为500g D. 学生用文具盒长40 cm 3.如图1所示为流传千百年被称为“东方迪斯科”的闽南拍胸舞, 舞者用力拍击自己的胸膛是为了使拍击声的( ) A.音调升高 B. 响度增大 C. 音色改变 D.音调降低 4.2007年2月3日，我国成功地将第四颗“北斗一号”导航定位卫星送入太空。该定位卫星是一种地球同步卫星，地球上的人觉得它在空中是静止的，人们这时选择的参照物是( ) A.太阳 B.地球 C.月球 D.流星 5.如图2所示，在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3—4 m高的透明板墙，安装这些板墙是为了( ) A.保护车辆安全行驶

B.阻止车辆排放的废气外泄 C.体现高架道路设计的美观 D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染 6.下列说法中正确的是( ) A.只要有振动的物体，人们就能听到声音 B.声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 C.只要发声体的振动频率在20—20000Hz之间，人们就一定能听到声音 D.声音可以在气体、液体和固体中传播 7.下列现象中属于光反射的是( ) A．人影形成B．水中倒影C．凿壁借光D．傍晚落日 8.人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，下列说法正确的是( ) A.像变大，像到镜面的距离变小 B.像变大，像到镜面的距离变大 C.像大小不变，像到镜面的距离变小 D.像大小不变，像到镜面的距离不变 9.一束与镜面的夹角为30°的光线射在平面镜上，反射光线跟入射光线的夹角为( ) A.60° B.90° C.120° D.150° 10.在浴室里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是( ) ．． A．浴室地面应铺上带有凹凸不平花纹的地砖B．脚底下垫一条毛巾

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划八年级物理（沪科版）课堂教学计划（2009——2010学年度第二学期）为增强教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利实施，制定本计划：教育教学目标一、三维教学目标（一）知识与技能 1.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。（二）过程与方法 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。 3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。 6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。（三）情感态度与价值观 1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。 3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及

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