汉语国际初级教学课堂用语一 teaching chinese
汉语国际初级教学课堂用语一teaching chinese
在汉语国际教学初级课上，我们需要使用一些教学课堂用语，我们虽然汉语说的没问题，但是必要的英语是不可缺少的，让学生知道我们将要干什么，这是任何一种外语教学所不可逾越的阶段。因此，作为汉语国际教学的老师在教授初级班时，有必要掌握课堂用语。下面是我们所碰到的、常见的课堂用语：
汉语国际初级教学课堂用语一
1.请举手raise your hands/put your hands up
2.请坐sit down please
3.请站起来stand up
4.请坐好sit properly/sit straight
5.请出来come to the front
6.请回到座位上go back to your seat
7.请看黑板look at the blackboard
8.请注意attention please
9.请闭上眼睛close your eyes
10.请安静please be quiet
11.我们来点名let's check the attendance
12.我先读一遍i'll read it first
13.请听好listen carefully
14.请复述repeat after me
15.请跟我读read after me
16.再来一次one more time
17.大家一起读let's read it all together
18.大声说speak out loud/speak up
19.请清晰洪亮地发言read it out loud and clear
20.明白了吗do you understand
21.有问题吗？do you have any questions
22.我要提问i'll ask you some questions
23.请回答问题please answer the questions
24.你能来回答一下吗can you answer it
25.你说什么what did you say
26.你能再说一遍吗could you say it again
27.给大家发补充材料i'll give you a handout
28.请传给后座同学please pass it to the person behind you
29.请在补充材料上写上名字write your name on your handout
30.请传给我bring it to me
31.请翻到第15页open your books to page15
32.请翻到下一页turn to the next page
33.请合上书close your books
34.请记到笔记本上write it on your notebook
35.请到黑板上写一下come and write it on the blackboard
36.请在下面画横线underline it
37.请找伙伴please get in pairs
38.请做练习题do the exercise
39.请与同伴一起做练习practice with your partners
40.请与同伴交流talk with your partners
41.都做完了吗have you finished
42.我们来复习上节课的内容let's review the last lesson
43.上节课我们做什么了what did we do last time
44.让我们来对答案let's check the answers
45.我来布置作业i'll give you some homework
46.不要忘了做作业don't forget to do your homework
47.我要检查作业i'll check your homework now
48.请使用汉语please speak in chinese
49.那个用汉语怎么说what is it in chinese
50.让我们来进行下一个活动let's go on to the next activity
51.今天就到这里that's all for today
(完整版)对外汉语词汇教学教案
对外汉语词汇教学教案 一、基本教学情况 课程名称：对外汉语词汇教学 教学对象：中低级水平留学生 学生人数：3名 授课学时：45分钟 二、教学目的 1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词，并学会其读音、写法； 2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用； 3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释，从而扩大词汇量。 三、教学要求 1、要求能正确的掌握每个生词的读音； 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。 四、教学方法 采用多媒体教学，教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。教师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的理解。 五、教学过程 （一）导入新课： “同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭？” “有。” “那你们都是怎么点菜的呢？” （同学们七嘴八舌地回答） “好吧，现在我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇，认识一下中国悠久的历史文化。” （二）生词导读： 给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，如果学生发音错误，教师进行纠正。 （三）讲解生词： 1、“正好”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，教师给出一个情景，“大家正在吃
饭，Adam正好来了” （3）让学生们自主思考“正好”的意思，引导后讲解时“这时候，刚刚好”的意思 （4）练习：模仿上面的情景，让学生分别造一个有“正好”的句子。 2、“门口”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师走到教室门口，向学生提问：“老师站在哪里？” （3）向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。 3、“清蒸”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法（3）向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。 4“味道”讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt 上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片 （3）提问学生图片中的四种事物尝（吃）起来怎么样？ （4）向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。 （5）练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。 5、“嫩”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在PPt中展示两组图片，分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”，采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。 （3）讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚” （4）让学生举例生活中常见的嫩的东西，教师加以引导和纠正。 6、“香”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师准备两个东西：香水和樟脑丸 （3）教师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作，表示很香水；当把樟脑丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示难闻。用动作演绎加深学生对“香”的理解，并告诉学生香的反义词是“丑”。 7、“菜单”“叫菜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）首先先展示菜单的图片，让学生清楚什么是菜单 （3）教师准备好一份菜单，请两名学生上台，一个当服务员，一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景：你在餐馆拿着菜单该怎么做 （4）当客人将菜单上想吃的菜告诉服务员时，跟学生说这就叫做“叫菜”。 8、“新鲜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt展示一组图片进行对比：一个鲜红的苹果和一个放久了的苹果 （3）向学生讲解新鲜的意思是：新鲜形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。 （4）练习：让学生说说他们所知道的新鲜的东西，举出几个。 9、“清淡”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt展示两组关于食物的图片：大鱼大肉和蔬菜水果，很浓的汤和很清的汤。 （3）向学生讲解清淡的两张意思：颜色、气味等不浓；食物含油脂少的
英语课堂教学用语集锦
英语课堂教学用语集锦 一、评价学生的表现 1. That’s true.对。 2. You’ve done a good job. 太棒了。 3. It’s almost perfect. 几乎完美无暇。 4. I think your answer is very useful. 你的答案很有用。 5. What you said is meaningful. 你说的很有用。 6. Your answer is interesting. 你的答案很有趣。 7. This question is a bit difficult, try to think about it. 这个问题有点难，再想一想。 8.Don’t worry. You still have a chance. 别担心，还有机会。 9. Don’t be shy. I’m sure you can do it. 别害羞，你肯定行。 10. Don’t be afraid. Take it easy.别害怕，放松点。 11. Nearly. 差不多。 12. Not quite. 不完全。 13. Not really. 不太对。 14. Sorry, I don’t think you are right. 抱歉，我想这不太对。
15. I’m afraid this is wrong. 恐怕它错了。 16. I don’t think so.我不认为这样。 17. Could you talk about the story a detail 你能再详细说说吗 18. I can’t accept this point. 我不能接受这观点。 19. Your answer isn’t to the point. 你的观点不能切中要害。 20. I don’t agree.我不同意。 21. It’s much better this time.这次好多了。 22. I agree with your point. 我不同意你的观点。 23. I think so. 我认为也是如此。 24．This is to the point. 切中要害。 25. Well done. Congratulations. 太好了。祝贺你。 二、表达“正确”的短句 1. Right/Very good./Excellent./Terrific./Exactly./Good job. 2. Absolutely right./Completely correct. 绝对正确。 3. Sound good. 不错。 4. That’s correct.正确。 5. You did good. 很棒。 6. That’s funny.真有趣。 7. Good idea. 好想法。
标准英语课堂教学用语大全(4)
标准英语课堂教学用语大全 1．上课（Beginning a class） （1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson． （2）Stand up，please．（3）Sit down，Pease． 2．问候（Greeting） （4）Hello，boys and girls／children． （5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （7）How are you today？ 3．考勤（Checking attendance）
（8）Who’s on duty today？／Who’s helping this morning／today？（9）Is everyone／everybody here／present？ （10）Is anyone away？／Is anybody away？ （11）Is anyone absent？／Is anybody absent？ （12）Who’s absent？／Who’s away？ （13）Where is he／she？ （14）Try to be on time．／Don’t be late next time． （15）Go back to your seat，please． （16）What day is it today？（17）What’s the date today？ （18）What’s the weather like today？ （19）What’s it like outside？
对外汉语词汇课教案24课修改
汉语词汇课教案 一、教学对象：汉语初级班的外国留学生 二、采用教材：《发展汉语》综合教程（Ⅰ） 三、教学内容：第24课《妈妈给我寄来了礼物》生词 四、教学目标： 1、通过本课词汇的学习，掌握并使用相关词语进行造句。 2、理解并掌握重点词汇的意义和用法。 3、通过学习词汇和句式，学会将其使用于日常交际。 五．教学重难点： 1、教学重点：动词“庆祝”，“举行”，“联系”的搭配用法。副词“全”和“都”的区别。 2、教学难点：介词“为了”的用法；关联词语“如果……就……”的使用。 六、教学用具：PPT 图片 七、教学时间：两课时 八、教学方法： 1、讲练结合，先讲解后给出练习。 2.、图片法。在一些词汇讲解时附上图片，给学生更加直观的感受。 3、体态语的运用。比如，鼓掌或点头表示“好，很好”；指向单个学生时，手掌平开，手指指向该学生。“不对”摇头，跟我读--竖食指，看--手指书，或黑板，或事物，停，引起注意--轻轻拍手，
教授词汇--做与词汇相应的动作，教授或纠音时辅以相应的手势，两两对话或角色扮演--两手心合拢。 4.情景对话。提高课堂气氛，学生更容易理解生词的内容，也起到了运用生词的目的。 九、教学过程 （一）组织教学（2分钟）：师生问候，老师宣布上课，准备好教具，在黑板上板书“第24课《妈妈给我寄来了礼物》” （二）、学习新课（80分钟） 1、导入新课（5分钟） 同学们好，你们知道感恩节吗？你们都是怎么度过的呢？你们没有互相赠送礼物？（同学们展开了热烈的讨论）今天我们要学习的第24课就是关于感恩节的，让我们看看马丁是怎么度过他在中国的感恩节。 2、学习新课（75分钟） （1）老师先读课文一遍，学生按照生词表找出课文中生词。（5分钟） （2）生词和重点词语（70分钟） ①生词：A. 以PPT按词性分类展示每课生词。 B.老师带读一遍，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠） C.老师去掉标注的拼音，再让同学们读，并加以适当的纠正同学们的
英语教学课堂用语
小学英语教师的课堂用语 语言是人类的交际工具和思维工具,是人们沟通信息、交流思想、联络感情、建立友谊的桥梁。课堂沟通是教师阐明观点、实践教学目标与学生实现教与学的桥梁,它离不开语言交际活动。新大纲，新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学，营造一种良好的语言环境。英语教师课堂用语会直接影响课堂的教学效果。课堂用语运用得好，可以提高学生们的学习兴趣，保证教学质量。而根据不同的课程类型（如导入型、复习型或考试型），不同的教学阶段（如“热身”阶段，讲解阶段或练习阶段）以及不同的教学目的（如讲授语言知识或练习语言技能），教师的课堂话语从教学功能上可分为开场语，提问语，演示语和反馈语四大类： 1、开场语 开场语有：“Good morning\afternoon, my class!”“It’s time for class. How are you today?”“Are you all here？”这样有助于安定学生情绪，活跃课堂气氛，建交和谐的课堂关系和秩序。开场语的使用还有助于启动师生之间的交际，引发话题。教师此时用学生可理解的语言提供相应的语境信息，如问路、看病、购物、节假日活动、一个情景故事等。它们简短有趣，既能起到复习作用，又能自然巧妙地启动新的教学，使学生进入学习的心理状态。 2、提问语 小学英语教学主要在听做、说唱、玩演、读写和视听中培养兴趣、形成语感和提高交际能力。因此，小学英语课堂中的问题主要用于下列情形：（1）激励——鼓励学生积极参与课堂互动，展开教学。例如：Come on, who can? Would you like to have a try? Any questions? （2）提问——主要是针对课堂教学内容提问，多以含有WH-形式的疑问词所构成的句子，这些问句需要学生对who,what,why,which,where,when,how等中心词做出相应具体的应答。 （3）理解——教师通过此类问语确认学生是否理解教学或征求教学反馈信息，常用的有“Can you follow me?”,“Do you think so?”等。 3、演示语 英语课程的首要任务是发展学生的综合语言运用能力。教学中学生要学习词汇、句型、语法等知识内容，为了加深学生的理解，教师要提供一定的例句。在选择例句时，教师要注意从学生的实际能力出发，改用学生熟悉的词句来解释，过于复杂的演示会增加学生听懂的难度，影响学生对学习内容的理解，尤其是小学阶段的英语，演示的例句应该简单易懂，也可以借助实物演示，这样演示的效果更好。如：This is 句型。教师可以用“This is a pen”，“This is my hand”, “This is Xiao Ming”来举例，这样更利于学生的理解。
对外汉语词汇课教案
对外汉语词汇课教案 对外汉语082班阮晶晶08030210 教学目的：通过课文的学习使学生掌握词汇和语法，并会用重点词造句 教学重点和难点：用“不仅”，“不过”，“对”，“越来越”等词造句 教学对象：汉语中级的留学生 教材：博雅汉语准中级加速篇I 第一课《三封E-mail》 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时： 1.引入：同学们，你们平时跟亲戚朋友联系吗？用什么方式呢？今天我们将要在课文中学到的就是人们用电子邮件E-mail来联系，告诉朋友自己的生活情况和遇到的事情。（5分钟） 2. 教师朗读第一封E-mail，学生倾听并用拼音记录不熟悉的词（读课文3分钟，遇到生词慢读） 3. 抽学生朗读9个生词讲解，老师正音并讲解，根据时间造句（30分钟） 略讲的词：素、司机、油、茄子、圣诞节（图片法）；做法（举例、造句）（5分钟）重点讲解的词：（25分钟） （1）不仅一般跟“而且”连用，表示除了第一部分的意思以外，还有更进一步的意思，多用于书面语。 ①中国菜不仅有很多种素菜，而且做法也特别多。 ②在中国，以前春节的时候不仅学校、公司放假，而且商店、公园也关门。 ③现在的大学生，不仅要学外语和电脑，而且要学开车。 ④老板：小王，你喜欢唱歌吗？ 小王：我不仅喜欢唱，而且唱得很好。 小结：以上这些例子中，“而且”后面表达的意思都比“不仅”后面表达的意思要更加进一步，所以这个句型的重点应该是在“而且”以后。 注意：“不仅……而且……”这个句型不能直接把名词放在其中 如例句②，不能说“春节的时候不仅商店而且公园也关门了”。 制造情景让学生造句： ①这首诗很长，也很难懂。——这首诗不仅很长，而且很难懂。
最新英语课堂教学用语(超全的!)
1. Beginning class开始上课 ●Stand up, please.起立！ ●Sit down, please.请坐下！ ●Let’s start now. / Let’s begin our class / lesson.让我们开始上课。 ●Let’s start a new lesson / Lesson 1.我们开始上新课/第一课。 ●Let’s get ready for class.准备上课。 ●Have you got everything ready for class?你（们）做好上课的准备了吗？ 2. Greetings问候 ●Hello, boys and girls / children.同学们好！ ●Good morning / afternoon, class / everyone / boys and girls.早上好/下午好，同学们。 ●How are you today?你（们）今天好吗？ 3. Checking attendance考勤 ●Is everyone / everybody here / present?所有人都到齐了吗？ ●Is anyone / anybody away / absent?有人缺席吗？ ●Who’s absent / away?谁缺席了？ ●Why is he / she absent today?他/她为什么缺席？ ●Try to be on time. / Don’t be late next time.下次别迟到。 4. Asking the student on duty向值日生提问 ●Who’s on duty today? Who’s helping this morning / today?今天(早上)谁值日？ ●Could you clean the blackboard, please?请你擦一下黑板，好吗？ ●What’s the date today?今天是几号？ ●What day is it today?今天星期几？ 5. Reviewing the lesson复习功课 ●Let’s review our lessons.让我们开始复习。 ●What did we learn last lesson?上一课我们学了什么？ ●What did we talk about last time?上一次我们讨论了什么问题？ ●Who can tell me what we learnt today?谁能告诉我，今天我们都学了些什么？ ●What did you learn today?今天你们学了些什么？ 不断更新中，Welcome back! 课堂教学用语（中华人民共和国教育部） 1．上课（Beginning a class） （1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson． （2）Stand up，please． （3）Sit down，Pease． 2．问候（Greeting） （4）Hello，boys and girls／children． （5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （7）How are you today？
对外汉语词汇教学教案
对外汉语词汇教学教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
对外汉语词汇教学教案 一、基本教学情况 课程名称：对外汉语词汇教学 教学对象：中低级水平留学生 学生人数：3名 授课学时：45分钟 二、教学目的 1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词，并学会其读音、写法； 2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用； 3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释，从而扩大词汇量。 三、教学要求 1、要求能正确的掌握每个生词的读音； 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。 四、教学方法 采用多媒体教学，教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。教师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的理解。五、教学过程 （一）导入新课： “同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭” “有。” “那你们都是怎么点菜的呢” （同学们七嘴八舌地回答） “好吧，现在我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇，认识一下中国悠久的历史文化。” （二）生词导读： 给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。 接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，如果学生发音错误，教师进行纠正。
（三）讲解生词： 1、“正好”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，教师给出一个情景，“大家正在吃饭，Adam正好来了” （3）让学生们自主思考“正好”的意思，引导后讲解时“这时候，刚刚好”的意思 （4）练习：模仿上面的情景，让学生分别造一个有“正好”的句子。 2、“门口”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师走到教室门口，向学生提问：“老师站在哪里” （3）向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。 3、“清蒸”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法 （3）向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。 4“味道”讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt 上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片 （3）提问学生图片中的四种事物尝（吃）起来怎么样？ （4）向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。 （5）练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。 5、“嫩”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在PPt中展示两组图片，分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”，采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。 （3）讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚” （4）让学生举例生活中常见的嫩的东西，教师加以引导和纠正。 6、“香”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师准备两个东西：香水和樟脑丸 （3）教师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作，表示很香水；当把樟脑丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示难闻。用动作演绎加深学生对“香”的理 解，并告诉学生香的反义词是“丑”。 7、“菜单”“叫菜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）首先先展示菜单的图片，让学生清楚什么是菜单 （3）教师准备好一份菜单，请两名学生上台，一个当服务员，一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景：你在餐馆拿着菜单该怎么做
英语教师课堂用语
Classroom English for teachers（二百句）（一）课堂用语。 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today 今天谁值日 6. Is everyone / everybody here /present大家都出席了吗 7. Is anyone/anybody absent有人缺席吗 . 8. W ho’s absent 谁没来 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today 今天星期几 12. What's the weather like today 今天的天气怎么样 In Class ( 课堂上） 's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. （ 17. Ready Are you ready 准备好了吗 18. Start.开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 ） 27. Do you understand = Do you follow me 听懂了吗 28. Can you follow me 你能听懂我的话吗 29. Is that clear 听清楚了吗
对外汉语中高级词汇教学方法汇总
对外汉语中高级词汇教学方法汇总 相比于初级词汇，中高级词汇的讲解和练习难点要更多，对老师教学技巧的要求也相对要高。所以，希望下面的这些经验之谈能给大家一些思路，帮助大家上好中高级的课程。（一）中高级词汇总体特点： 1. 生词量加大。其中，具体名词和简单动词的数量大幅度下降，而抽象名词和副词、连词的数量逐渐增多。 2. 生词难度加大。出现越来越多的近义词，造成学生对于词汇含义及用法搭配的混淆。 3. 对丙级词汇的记忆增强生词逐渐脱离日常生活最基础的频繁词汇范围，此类词汇一般在特定场合使用，这样就加强了记忆难度。（备注：中文词汇难度分为甲、乙、丙三级。） 4. 学生已经有了一定的词汇积累，学习更有主动性。从最初对汉语的不认识不了解，经过一段系统的学习后，逐渐到认识、掌握及了解。学员对于汉语词汇的掌握及运用越来越得心应手，这样就激发了学员们的学习热情及主动学习能力。给更高级别的汉语学习奠定了基础。总体而言，讲解词汇的方法基本不变；但是根据以上特点，教学方法还是需要作出相应的调整，比如：图示法的使用将会逐渐减少，而拆字、释意和举例等教学方法的使用将会逐渐增多。由于这个阶段的课程难度和长度都有所增加，很难用单一的方法讲解课程，所以各种方法在使用频率上会相较之前有所不同。 （二）比较法: 一般多用于近义词比较。 近义词区分较难，学生在学习的时候容易混淆。如：“凭”和“靠”，“一切”和“所有”，“暂时”和“临时”，“突然”和“忽然”等等近义词的区分。又如：“后来”和“以
后”的区分，“以后”能说过去的事情也能说将来的事情，但是“后来”只能指过去的事情。先让学生掌握词汇的基本含义，再加强课后练习，加强学生对词汇的记忆及运用。（三）话题引入法。 在教学中引入“找对象”话题，以话题“找对象”为主题，展开内容并向学生提出若干个问题，就可以引出部分生词，如：对象，结婚，条件，个子等等词汇。 话题：找对象 甲：我希望我的对象个子高高的。 乙：我的结婚对象是中国人。 丙：我还没有对象。 丁：你结婚了没有？ ······ （四）中心语联想法。 就是抓住关键词，发散思维，进行联想记忆。在“我的爱好”此句中，“爱好“就是中心语。让学生们根据身边具体情况用“爱好”造句。又如：“我的爱好是写毛笔字”、“我喜欢写楷书”等等。 （五）上下文法。 若是课文中生词不多，那就直接读文章。根据上下文猜生词的意思，在文章当中进行理解和学习。文章读完后，再领导学生去学习生词。 （六）拆词法。
2020年对外汉语词汇教学攻略
对外汉语词汇教学攻略 对外汉语词汇教学攻略 导语：对外汉语教学按照教学内容可分为语音教学、词汇教学和语法教学。其中词汇教学占有重要的地位，同时也是对外汉语教学法一直努力探讨和研究的问题。汉语教学中词汇教学也变得尤为重要，如何解释词语又是词汇教学中的重中之重。因此，对如何进行汉语词汇教学做进一步的研究和探讨是非常有意义的。 在对外汉语教学的众多环节中，词汇教学具有举足轻重的地位，然而，如何能够有效地解释课程中出现的新词语，并且让学生能准确理解并得体地运用又是词汇的关键性问题，这同时也是作为对外汉语教师必须具备的技能之一。 对零起点或初级阶段的学生而言，受学生水平的限制，用目的语解释词语比较困难，有的时候甚至是不可能的，但是这并不意味着在这个阶段就完全不能用目的语进行词汇教学，我们反而应该不要放弃任何能用目的语的机会，也就是说，能用目的语解释的词语绝不用母语解释。 而对于中级阶段的学生来说，学生们已经基本掌握了一些常用词汇并且已经初步具备了简单的听说读写的能力，可以尝试着用目
的语解释词语，这样不仅有利于学生对目的语的感知，而且也有利于避免对母语的过分依赖，进而逐步摆脱母语的干扰，增强汉语的语感和表达能力。 高级阶段的学生，基本可以完全用汉语解释新词语了。在这个阶段可以充分地体现目的语释词的优越性，这样不仅能够准确地解释词义，而且还有利于全面提高学生汉语能力。 上面说道根据学生的不同阶段采取不同的词汇教学方法，不能单纯地只是依靠母语或者目的语解释词义，也要根据词语自身的特点。而所要解释的词如果在学生已经掌握的目的语词汇范围内有同义词、近义词或反义词，就可以利用这些关系而选用目的语进行解释，这样不仅复习了学过的词，还可以在两个词语的对比中加深对新词语的理解。 留学生学习汉语的初级阶段，使用母语解释词语有很多的优势。不仅时间短，而且学生更容易接受，但是，我们不得不承认，这种方法也存在很多的问题。 第一点，一直使用母语教学不利于学生提高目的语的听说读写能力，而且学生会对母语过分依赖，这样不利于目的语语感的形成。
小学英语课堂教学用语大全
小学英语课堂教学用语大全一、Before class begins(上课之前) ?Has the bell rung ? ?打铃了吗？ ?Will the bell ring soon ? ?快打铃了吗？ ?Is that the bell? ?是打铃了吗？ ?How many minutes are there to go before class ? ?还有几分钟上课？The bell will ring in a few minutes. ?还有几分钟就打铃了. ?It’s nearly time for class. ?快到上课时间了 ?Let’s get ready for class. ?让我们准备好上课。 ?Take out your books, please. ?请把书拿出来。 ?10.Put your books on the desks, please.
?请把书放在课桌上。 ?There are still five minutes to go . ?还有五分钟。 ?Take out your notebooks, and put them on your desks. ?拿出笔记本，把它们放在课桌上。 ?It’s time for class. ?该上课了。 ?Shall we start? ?我们开始好吗？ 二、开始上课Beginning class 1.Greetings问候 ?Good morning，boys and girls！ ?早上好，男孩儿、女孩儿们！ ?Good afternoon，class! ?早上好，同学们！ ?I hope you are all feeling well today. ?我希望大家今天都感觉不错。 ?I hope you have all had a nice weekend. ?我希望你们周末都过得愉快。
英语教师课堂教学用语句
英语教师课堂教学用语100句 创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！ 1.let'sgetreadyforclass!准备上课！ 2.Todaywe'regoingtodothreemainthings.今天我们主要做三件事。 3.Pleasecomeearliernexttime.下次请早点到。 4.Classbegins.上课。 5.Wh o’sondutytoday?今天谁值日？ 6.Iseveryonehere?都到齐了吗？ 7.Who’sabsenttoday?今天谁没来？ 8.Whatdayistoday?今天是星期几？ 9.What’sthedatetoday?今天是几号？ 10.Haveyoucollectedalltheexercise-books?作业本都收齐了吗？ 11.Hereareyourexercise-books.Pleasehandthemout.这是练习本，请发下去。 12.Wouldyoupleasefetchsomechalkforme?你能帮我去拿些粉笔来吗？ 13.Openyourbooks,please.请翻开书。 14.pleaseturntoPage12.请翻开书到12页。 15.Pleasetakeoutyournotebooks/exercisebooks.请拿出笔记本/练习本。 16.Nomoretalking,please.请安静。 17.Attention,please.请注意。 18.Let’shaveadictation.让我们来听写。 19.We’regoingtohaveanewle ssontoday.今天我们要上新课。 20.Firstlet’shavearevision.首先我们复习一下。 21.Whocananswerthisquestion?谁能回答这个问题？ 22.Doyouhaveanyquestions?你们有问题吗？ 24.Letmesee.让我看看/想想。 25.Putupyourhandsifyouhaveanyquestions.如果有问题请举手。 26.Raiseyourhands,please.请举手。 27.Handsdown.把手放下。 28.Repeatafterme/Followme.跟我读。 29.Listentome,please.请听我说。 30.Lookattheblackboard/screen,please.请看黑板/屏幕。 31.Alleyesonme,please.请都看着我。 32.Canyousolvethisproblem?能做出这道题吗？ 33.Let’sreadittogether.Ready,go!大家齐声朗读，预备，起。 34.Readslowlyandclearly.读慢一点，清楚一点。 35.Whowantstotry?谁想试一试？ 36.Whowantstodoitontheblackboard?谁愿意到黑板上来做？ 37.Areyouthrough?做完了吗？ 38.Haveyoufinished?做完了吗？ 39.Youdidaverygoodjob.做得不错。
幼儿园英语课堂用语大全
幼儿园英语日常用语Hello,Peter!Nicetoseeyou.你好，皮特！很高兴见到你。 Glad to meet you.很高兴见到你。How are you today?你好吗？How are you?你好吗？I am fine,thankyou.谢谢，我很好。Comeinplease.请进。 LiLi,say“Bye-Bye”toyourfather.李丽，跟爸爸说再见。 LiLi,say“Bye-Bye”toyourmother.李丽，跟妈妈说再见。 LiLi,say“Bye-Bye”toyourgrandpa.李丽，跟爷爷说再见。 Please take off your coat, and fold it here.请把外套脱下来，叠好放在这里。 Pleaseputyourclotheshere.请把衣服放到这里。 Didyouhaveagoodsleeplastnight?你昨晚睡得好吗？Did youhavea goodtimeonyourweekend?周末过得好吗？Didyouhaveagoodtimeonyourholiday?假期过得好吗？Areyoufine?你还好吧？Youdon’tlookwell.你看起来不太好。 Pleasesithereandplaywiththetoys.坐下玩一会玩具吧。 Pleasesithereandreadthestory.坐下玩一会书吧。Pleasewatertheflowers.请你浇浇花吧。 Breakfast(早餐)It’stimef orbreakfast.该吃早饭了。 Pleasewashhands.请洗手。 Pleasewashyourhandsbeforeyoueat.吃东西前请洗手。 Did you wash your hands? Let me have a look/check.你洗手了吗？让我看看。 Pleasewashyourhandswithsoap.打打肥皂。 Breakfast is ready.Please sit by the table.早餐好了，请坐到桌边来。
对外汉语词汇教案
词汇微格教学教案 课程名称：高级汉语词汇课 使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》 教学对象：成人高级班 授课学时：15分钟 一、教学目的 1、通过引导、图示使学生了解一些关于“春节”习俗的词语，并学会其读音、写法； 2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用； 3、适当对这些关于“春节”习俗的词语作出解释，从而扩大词汇量。 二、教学要求 1、要求能正确的掌握每个生词的读音； 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。 三、教学重点和难点 （一）生词 (1）基础生词 年俗祭灶扫尘拜年 年画春联鞭炮 （2）拓展生词 送（接）灶作揖 （二）短语 挂年画贴春联放鞭炮 四、教学方法 直观法：多媒体教学 五、教学过程 （一）导入新课： “同学们，知道中国最重要的是哪个节日吗？” “知道。是春节。” “同学们之前是否接触过关于‘春节’的事物？对“春节”的习俗有所了解吗？……（同学们七嘴八舌地回答） “好吧，现在我们一起来学习关于“春节”的一些习俗的词汇，以及认识一下中国春节文化。” （二）讲解生词
1、“年俗”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师解释“年俗”的词义及其组合关系； （3）示意部分学生按座位顺序一个接着一个读。（学生读错时，教师先读一遍做示范，使学生有针对性纠正。） 2、“祭灶”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师解释“祭灶”的词义及其组合关系，并拓展两个新词“送灶”、“接灶”；（3）两遍教读完毕后，示意部分学生按座位顺序一个接着一个读“祭灶”、“送灶”、“接灶”这三个词。（学生读错时，教师先读一遍做示范，使学生有针对性纠正） （4）教师在黑板写“祭灶”，重点突出“祭”字形上半部分的写法，联系“灶”的本义，告诉学生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求学生在练习本跟写。3、“扫尘”的讲解 （1）展示图片，问学生能得出图片里的人手里拿了些什么，学生回答； （2）教师领读，学生跟读。（两遍) （3）教师解释“扫尘”的词义，问学生“扫尘”是什么组合关系。 4、“挂年画”的讲解 （1）展示“年画”，问学生这是什么作品（画？刺绣？剪纸？），教师用具体语句描述这幅作品，引导学生说出“年画”二字； （2）教师领读，学生跟读（两遍）； （3）学生自由发挥，在“年画”前加动词，使之成为符合逻辑的动宾短语；（4）讲解“挂年画”的词义，解释完毕师生齐读该词。 5、“贴春联”的讲解 （1）展示图片，问学生图片中的事物的名称； （2）教师在黑板板书“春联”二字请学生上台为其标音； （3）教师领读，学生跟读（两遍），解释“春联”的词义； （4）请学生看着图片，说出图中人物的动作名称； （5）齐读“贴春联”（两遍）。 6、“放鞭炮”的讲解 （1）展示图片，问学生图中用圆圈圈着的东西； （2）教师领读，学生跟读（两遍）； （3）解释“鞭炮”的词义，请学生选一个动词与“鞭炮”搭配成动宾短语并说明选择的原因； （4）教师解释为什么选“放”； （5）教师造一个句子，学生模仿造句； （6）重点板书“鞭”，学生在练习本跟写。 7、“拜年”的讲解 （1）教师领读，学生跟读（两遍）； （2）教师教学生们“抱拳”的动作，学生跟着做； （3）告诉学生这种抱拳的动作叫“作揖”（在黑板上写该次并标音），拜年就是“对别人作揖的同时，嘴里说吉祥的话”； （4）重点板书“揖”，解释为什么用“扌”；
初中英语教师课堂教学用语100句
初中英语教师课堂教学用语100句 1 . Let’s get ready for class. 准备上课。 2 . Today we're going to do three main things. 3 . Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 . Class begins. 上课。 5 . Who’s on duty today?今天谁值日？ 6 . Is everyone here? 都到齐了吗？ 7 . Who’s absent today? 今天谁没来？ 8 . What day is today? 今天是星期几？ 9. What’s the date today? 今天是几号？ 10.Have you collected all the exercise-books?作业本都收齐了吗？ 11 .Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本，请发下去。 12.Would you please fetch some chalk for me? 你能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 .Open your books, please. 请翻开书。 14 .please turn to Page 12. 请翻开书到12页。 15 .Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。 16 .No more talking, please. 请安静。 17 .Attention, please. 请注意。 18 . Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19. We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。 20. First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 .Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22 .Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24. Let me see. 让我看看/想想。 25 .Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26.Raise your hands, please. 请举手。 27 .Hands down. 把手放下。 28 .Repeat after me/Follow me. 跟我读。 29 .Listen to me, please. 请听我说。 30 .Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。 31 .All eyes on me, please. 请都看着我。 32 .Can you solve this problem? 能做出这道题吗？ 33.Let’s read it together. Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。 34 .Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。 35 .Who wants to try? 谁想试一试？ 36 .Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ 37 .Are you through? 做完了吗？ 38. Have you finished? 做完了吗？ 39. You did a very good job. 做得不错。 40. Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。 41. Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！ 42 .Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。 43. Can you follow me? 能跟上吗？